在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
棋类比赛新闻稿篇一
转眼一学期就要过去了，足球社已经在轻工学院生活1年多了了，回顾过去的数个春秋，可以清楚看见，一个朝气蓬勃的社团在蒸蒸日上。
这学期，在我校社团联和指导老师的领导下，在各位社团干部和社员的共同努力下，足球社在各方面取得了自身一定的发展。社团机构逐步健全，社团活动逐步规范化、活动的主题更加能体现社团的自身特色、活动的质量和水平显著提高，加强了与有关组织和人员的合作与交流，促进了自身发展。
一，开学初进行了社团纳新活动，共纳入新社员20人。
二，积极开展各种社团活动，丰富社团生活，让各个社团在活动中成长学习，比如每周2的足球训练，让广大社团都更加热爱足球，并且也扩大了足球社在全院的知名度。以及举办了第一届足球赛，不仅锻炼了社团干部完成任务的能力，也扩大了社团的影响力。
调的配合各个部门的工作，协助学校把这届足球赛举办的十分成功。
凭借以上经验，我认为我们足球社会更加努力，会不断的成长和健全。虽然有很多好的经验，但是同时也存在一定的不足，比如：社团成员之间的信息传达工作不是很到位，主要是由于我们足球社是一个院级社团，社员涵盖了各个系，通知工作必要不方便，这需要我们更加努力解决，同时，社员参加训练积极性不高，因为很多人怕热怕累，而忽略了运动的重要性，所以我们要更加普及大众体育精神，并且让更多的同学去认识足球这一世界第一运动。
我相信，在各位指导老师和社团联的帮助下，足球社的明天会更加灿烂，成绩更加骄人。让足球社的名声更加出众。
棋类比赛新闻稿篇二
总策划：xxx校长
策划：xxx校长
指挥：xxx老师
裁判长：xxx老师
活动目的：象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的`人领略“国粹”精深的风采。
活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水*；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣。
活动对象：xx中学在校师生
活动时间：20xx年xx月xx日---20xx年xx月xx日
比赛方式：小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。
比赛地点：体育器材室
活动前期准备：
1、书写详细的活动策划书。
2、制作活动请柬并发往各个系邀请老师参加。
3、拟定八名裁判
活动注意事项：
活动要求裁判对比赛规则有具体的了解，不准有悔棋的现象的发生。
比赛规则：
1、开赛前决定开局者采用按抛硬币的方法，正面朝上者有决定权选择先手还是后手。
2、棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全，在双方的一致同意下，产生和棋和局才生效。（注：必须是双方都没有赢的可能性）
3、触摸己方棋子，就应该走棋子，除非所触棋子按行棋规定根本不能走，方可走别的棋子。
4、触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方不论什么棋子都无法去吃时，才可以另行走棋子。
5、比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过1分钟，超过1次给予警告处分，2次的给予扣除选手成就分1分，超过3次的就直接鉴定该选手本剧比赛为输。
6、每场比赛划定时间为30分钟，一场比赛超时，按每步30秒钟，如果在规定时间内没有走棋子即判负。
7、摆正棋子必需事先争得对方同意，并且只能在自己走棋的时间内进行，不然以处子论处。
8、棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。
9、纠正先后颠倒棋子，被意外挪位等错误应及时进行，局后不受理。
计分方法：针对循环赛而言每胜一局计3分、*一局计2分、输一局计1分。
活动步骤：
1、报名：20xx年x月底以前
2、人数：不限
3、赛程安排：选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定。根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。
4、每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。
5、设裁判席每盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。
6、选手需经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。
比赛活动奖励：冠军获一等奖，亚军获二等奖，季军获三等奖。第四五名获纪念奖。
棋类比赛新闻稿篇三
世界象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于孩童智力开发，逻辑思想和幻想才能的培育，剖析才能和记忆力的推进，思想的敏捷性和严密性得以进步。一起又能培育学生坚强英勇、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优良的毅力品质，增进友谊，熏陶典雅情趣。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，咱们展开世界象棋爱好小组活动，取得了必定的成果，为丰富和发展我校社团活动起了必定的推进效果。
一、 爱好小组的构成
我校的世界象棋从“零”起步，因地域因素，学生从未触摸，教导教师也不懂皮裘，一切从“新”开端。为了尽快构成世界象棋爱好小组，参加区级竞赛，教导教师由中国象棋教导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋爱好小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生构成而成。好在队员爱好稠密，专注学习，自觉操练，情绪高涨。
二、知情一致，激起爱好
通过向学生叙述世界象棋来历，根由悠长的前史，以及有关世界象棋的传说、寓言故事，增加学生的才智，拓展学生的视界，激起学生的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，不只使学生知道象棋能够进步人的思想才能，增加智力，而且能够推进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友谊。
三、根底着手，按部就班
虽有参赛使命，但限于客观条件，咱们注重根底，按部就班。本学期，咱们师生一同从认识棋盘开端，学习各类棋子的走法和吃子，子力巨细的对比，输赢的断定，世界象棋的规程等。以后要点学习一步、两步杀王窍门和局面基本原则，较熟练地把握一两种多见的局面办法。这么，内容相对单一，学起来也对比简单些，学生较有成就感，根底较为厚实，棋术明显进步。
四、讲练联系，形式多样
在活动过程中，咱们以操练为主，教师解说教导为辅，使学生在实践中领会理论常识，进步棋术。以赛代练，以赛促训，咱们常以一星期为一星期期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记载每位队员的平常操练成果，体现优良的队员与教师下扮演棋，极大地激起学生的学习热心和愿望。咱们安排了全校的世界象棋竞赛，尽管参加的同学不多，但引起了更多同学的留意和爱好，为世界象棋遍及与推行作宣扬，打根底。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学构成的校世界象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中，面临强手，勇于奋斗，勇于进取，以优良的成果夺得小学b组世界象棋集体第三名，三名队员一起分获男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，为校园争得了荣誉。
五、今后工作方向
世界象棋爱好小组坚持长时刻操练不间断，在上级竞赛中取得了较好的成果，但存在的疑问也是清楚明了的。首要疑问一是根底单薄，学生参加面窄，影响小。咱们要统筹遍及与进步，要发起更多的学生参加到世界象棋活动中来，让更多的学生享用棋的趣味，得到道德毅力的操练，典雅情趣的熏陶。二是师资单薄，自己纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，不免捉襟见衬，功率低下;一起兼任中国象棋的教导和毕业班数学的教育，深感无能为力，难以统筹。
苏霍姆林斯基曾说：“世界象棋是按部就班的，逻辑思想的最佳校园;不借助于世界象棋，难以充沛开发学生的智能天分和记忆力。”期望世界象棋活动能够在咱们三小得以遍及，社团活动展开得绘声绘色，为校园创立体艺特色校园作出贡献。
棋类比赛新闻稿篇四
参加本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学别离来自七、八年级的同学，学生的水平良莠不齐，很难进行安排教育及活动。在每周二、三、四下午，咱们的爱好小构成员都能够自觉在指定教室里展开象棋的学习和沟通活动。尽管他们的年纪对比的小，水平也凹凸纷歧乃至单个同学都没有触摸过象棋，但咱们的组员都能够活跃的情绪高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中进步。
常识和技术，而且学会彼此的协作，熏陶学生的情趣。在活动过程中，我一直坚持学练联系，以学生协作操练为主，教师解说指导为辅，活跃的调动学生思想，在实践中领会和把握了解应用理论常识，进步学生棋术。特别是在学习各种杀法的时分，教师面临各式各样的杀法规划时，学生能够活跃的进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触十分的深，咱们的学生有着非凡的创造力，我期望他们这么的创造力能够更好得到维护和培育。
在活动过程中，对咱们社团成员活跃的进行分组，使学生在小组中进行协作学习，进行协作活动，培育学生的协作认识。刚开端的时分，有部分学生不会进行协作。我通过安排小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感触活动的趣味，逐步的乐于和火伴进行协作。这么通过一段时刻的活动，学生们改变对比大，不再计较是否是同班或同年级同学，活跃的约请别的的同学进行学棋练棋。
通过向学生叙述中国象棋有关前史趣闻趣事，学生的才智增加了，视界也开阔了，而且学生产生了愈加稠密的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，使学生知道象棋能够操练人的'思想才能，增加智力。通过一学期的尽力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，操练了学生的思想，而且培育了学生的良好的爱好，熏陶了学生的性格。
棋类比赛新闻稿篇五
影响棋类比赛成绩的因素主要包括心理素质、棋手技术、战略战术、棋手的健康水平、对环境的适应能力等等。象棋比赛是当今的主流，今天本站小编给大家整理了棋类比赛的总结，谢谢大家对小编的支持。
今天下午，我发现奶奶家的柜子里有一个放象棋的盘子，我拿了出来，摆在桌子上。细细一看，啊，我惊了一跳，啊!
原来是“世界象棋”我心里暗暗地想：这些象棋我从来没有玩过，不如，今天叫奶奶来玩一玩吧!
我把棋子都摆起来了，走到奶奶面前，老老实实地对奶奶说：“奶奶，咱们一同来玩世界的象棋吧!
”奶奶快乐地说：“好的，我也没玩过，不如玩玩吧。”所以咱们俩都坐在椅子上开端走刚刚被我找到的“世界象棋”。我想：战士走出去了横竖还有很多，就先把摆在前面的战士走了出来。奶奶看了，认为我会走也学我的样子，把战士拿了出来。我瞪大眼睛把兵里的马车向前冲，把奶奶的那辆车给吃掉了，奶奶发慌了，把马驾驭的车也就是马车拿出来，把我站在前面捍卫国土的战士给吃掉了，我把国王拿出来了，奶奶也把国王拿出来两个王碰在一同，真可惜，都死了，游戏规矩上说：“假如，对方的王没了就算两方都首次输，要把相同的东西对一对，看看还剩余谁的东西多，就算输赢。
我把皇后和奶奶的皇后对在一同死了，又把那五个不起眼的战士和战士对在一同死了，最终马和马放在一同又死了。
到后来，我的马是最终一个留下来的，我赢了，我快乐地跳了起来说：“我赢了!
”奶奶看了说：“仍是你们的脑子好使啊，奶奶的脑子坏了，今后你要爱惜现在啊。奶奶这一番话引起了我的很多感触... 《不会走象棋的象棋赛》这篇优良的“一年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转发请注明出处。
世界象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于孩童智力开发，逻辑思想和幻想才能的培育，剖析才能和记忆力的推进，思想的敏捷性和严密性得以进步。一起又能培育学生坚强英勇、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优良的毅力品质，增进友谊，熏陶典雅情趣。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，咱们展开世界象棋爱好小组活动，取得了必定的成果，为丰富和发展我校社团活动起了必定的推进效果。
一、 爱好小组的构成
我校的世界象棋从“零”起步，因地域因素，学生从未触摸，教导教师也不懂皮裘，一切从“新”开端。为了尽快构成世界象棋爱好小组，参加区级竞赛，教导教师由中国象棋教导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋爱好小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生构成而成。好在队员爱好稠密，专注学习，自觉操练，情绪高涨。
二、知情一致，激起爱好
通过向学生叙述世界象棋来历，根由悠长的前史，以及有关世界象棋的传说、寓言故事，增加学生的才智，拓展学生的视界，激起学生的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，不只使学生知道象棋能够进步人的思想才能，增加智力，而且能够推进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友谊。
三、根底着手，按部就班
虽有参赛使命，但限于客观条件，咱们注重根底，按部就班。本学期，咱们师生一同从认识棋盘开端，学习各类棋子的走法和吃子，子力巨细的对比，输赢的断定，世界象棋的规程等。以后要点学习一步、两步杀王窍门和局面基本原则，较熟练地把握一两种多见的局面办法。这么，内容相对单一，学起来也对比简单些，学生较有成就感，根底较为厚实，棋术明显进步。
四、讲练联系，形式多样
在活动过程中，咱们以操练为主，教师解说教导为辅，使学生在实践中领会理论常识，进步棋术。以赛代练，以赛促训，咱们常以一星期为一星期期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记载每位队员的平常操练成果，体现优良的队员与教师下扮演棋，极大地激起学生的学习热心和愿望。咱们安排了全校的世界象棋竞赛，尽管参加的同学不多，但引起了更多同学的留意和爱好，为世界象棋遍及与推行作宣扬，打根底。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学构成的校世界象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中，面临强手，勇于奋斗，勇于进取，以优良的成果夺得小学b组世界象棋集体第三名，三名队员一起分获男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，为校园争得了荣誉。
五、今后工作方向
世界象棋爱好小组坚持长时刻操练不间断，在上级竞赛中取得了较好的成果，但存在的疑问也是清楚明了的。首要疑问一是根底单薄，学生参加面窄，影响小。咱们要统筹遍及与进步，要发起更多的学生参加到世界象棋活动中来，让更多的学生享用棋的趣味，得到道德毅力的操练，典雅情趣的熏陶。二是师资单薄，自己纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，不免捉襟见衬，功率低下;一起兼任中国象棋的教导和毕业班数学的教育，深感无能为力，难以统筹。
苏霍姆林斯基曾说：“世界象棋是按部就班的，逻辑思想的最佳校园;不借助于世界象棋，难以充沛开发学生的智能天分和记忆力。”期望世界象棋活动能够在咱们三小得以遍及，社团活动展开得绘声绘色，为校园创立体艺特色校园作出贡献。
一、学生活动的基本状况
参加本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学别离来自七、八年级的同学，学生的水平良莠不齐，很难进行安排教育及活动。在每周二、三、四下午，咱们的爱好小构成员都能够自觉在指定教室里展开象棋的学习和沟通活动。尽管他们的年纪对比的小，水平也凹凸纷歧乃至单个同学都没有触摸过象棋，但咱们的组员都能够活跃的情绪高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中进步。
二、学练联系，激起学生的爱好和创造力。
常识和技术，而且学会彼此的协作，熏陶学生的情趣。在活动过程中，我一直坚持学练联系，以学生协作操练为主，教师解说指导为辅，活跃的调动学生思想，在实践中领会和把握了解应用理论常识，进步学生棋术。特别是在学习各种杀法的时分，教师面临各式各样的杀法规划时，学生能够活跃的进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触十分的深，咱们的学生有着非凡的创造力，我期望他们这么的创造力能够更好得到维护和培育。
三、培育学生的协作认识，激起学生爱好。
在活动过程中，对咱们社团成员活跃的进行分组，使学生在小组中进行协作学习，进行协作活动，培育学生的协作认识。刚开端的时分，有部分学生不会进行协作。我通过安排小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感触活动的趣味，逐步的乐于和火伴进行协作。这么通过一段时刻的活动，学生们改变对比大，不再计较是否是同班或同年级同学， 活跃的约请别的的同学进行学棋练棋。
通过向学生叙述中国象棋有关前史趣闻趣事，学生的才智增加了，视界也开阔了，而且学生产生了愈加稠密的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，使学生知道象棋能够操练人的思想才能，增加智力。通过一学期的尽力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，操练了学生的思想，而且培育了学生的良好的爱好，熏陶了学生的性格。
棋类比赛新闻稿篇六
为了丰富和活跃校园文化生活，提高学生的综合素质，增强学生之间的友谊和竞争意识，营造健康向上的氛围。在棋类的对弈中，我们可以明白许多人生的道理，可以帮助我们锻炼自身的洞察力，学会以全局观念看待问题，提高分析问题的能力。楚河汉界，是智力的斗争，让象棋带引我们走入那获胜的喜悦里，黑白世界，五子争辉，谁先连珠，敬请一决高下。与协会围棋、军棋擂主切磋，对弈中实现交流，加深彼此了解，加强对各类棋弈的爱好。同时展览棋弈协会的特色，展现特有的风采。
高手过招，胜负往往在一念之间，紧张的氛围中有带着无限的安静，现场气氛激烈而又热闹，想必会吸引了许多象棋爱好者前来观看比赛对战中双方不亦说乎。
二、活动口号：
现场挑战棋弈协会擂主,你还等什么,下一个全校擂主也许就是你
三、参与对象：全体学生自愿报名
四、活动时间和比赛地点：12月14日下午1:30活动中心前广场
五、活动原则：坚持友谊第一，比赛第二
六、报名方式：打电话发短信给棋类联系人
负责人下班级宣传现场报名
(记下挑战者的姓名班级短号棋类)
报名截止日期：××××年12月6日
七、个人录取方式及奖励：
每个人都有机会与擂主(协会擂主或暂时擂主)挑战
录取最后的*象棋擂主、五子棋擂主、围棋擂主、两_棋擂主各一名，n名××棋优秀挑战者。擂主颁发奖杯、证书、奖品;优秀挑战者颁发证书、奖品。
八、活动内容
1.身份验证：通过初赛(或初赛、复赛、半决赛)的最后每组将近5位选手进入现场挑战擂主赛，争夺全校擂主宝座。
2.按抽签顺序依次对相应的协会擂主进行挑战，其中围棋一局定胜负，五子棋五局三胜，*象棋、军棋三局两胜制;决定谁先走，以知识问答的形式决定。
4.比赛中不得悔棋,如悔棋员选手直接取消比赛资格,并判另一方获胜.
5.大赛期间，观棋者不得在比赛场地大声喧哗、肆意打闹影响比赛正常进行。候选的挑战选手，有影响对弈选手的行为，违反体育竞赛道德的棋手，将被取消个人参赛资格。
6.如果协会擂主守擂成功(打败所有的挑战者)，将成为××棋全校擂主;如果其中有挑战者战胜了协会擂主，以赢者为暂时擂主，继续接受下一位同学的挑战，直至产生最终的一位××棋全校擂主;如果暂时擂主一直战胜到接受，成为全校擂主，中间如又被打败，此暂时擂主成为“优秀挑战者”。
7.最终的全校擂主获得奖杯、精美礼品、荣誉证书，暂时擂主将获得优秀挑战者荣誉证书,及以后大型比赛有优先考虑权。
8、等比赛结束后根据时间，开展加上的现场挑战小活动。
现场肯定会有没参加比赛的棋弈爱好者想要和最后产生的擂主交流切磋换一下，可以加一轮满足现场的同学，还有其他高校的观战者也可以在此时一起下下棋。凡是参加比赛者不管输赢皆可获得小礼品，有。。。赞助商提供，但此时结果不算进今天的棋类擂台赛的比赛结果。
九、活动现场安排
2、摄影组：2名协会会员负责。
3、外联组负责，联系其他高校前来观战，交换心得并宣传棋弈协会的宗旨。为广大在校学生和棋类爱好者提供一个展现自我的*台，从而达到以棋会友的目的。
4、比赛现场布置模拟图(策划组负责)
十、宣传工作
1、第一轮11月28日海报、横幅张贴宣传。
2、11月30日协会内部宣传会员再次报名。
3、12月1日联系每个班级的学习委员，由各分院负责人联系，在班级宣传并在学习委员处报名。
4、12月5日晚夜自修各个分院负责人下班级宣传报名，进行全方位的宣传及报名。
5、12月1日宣传窗的小知识的张贴。
棋类比赛新闻稿篇七
20xx年10月9日下午5：10在宁夏医科大学新校区篮球场举行了管理学院队与临床学院队的小组赛。
哨声一响，双方队员入场，排好队列，裁判发球，两队争球，随着队员高高跃起抢球，比赛进入一个紧张的氛围，两方队员快速奔跑，积极投篮。看!比赛刚开始几分钟，临床学院队就首先投球得分，打破了僵局。但管理学院队队员也毫不示弱，五号队员一个精彩抢球，之后又巧妙地传球，最后一位队员有一个迅速的三步上篮，球进了！！队员信心倍增，第一节比赛管理学院队暂时领先。剩下三节比赛，虽然双方的碰撞增多，但临床学院队的体力没有减弱，再次反击后，他们使比分反超。最后比赛比分定格在65：35，临床学院队胜出。
在整场比赛中，双方球员的出色表现让在场的观众刮目相看，更充分展示了宁夏医科大学学生的青春与朝气，让我们感受到了宁夏医科大学的魅力。
在8号中午的12：30，管理学院与护理学院的篮球赛正式开赛。
伴随的一声哨音，开场的跳球点燃了这场比赛。第一节和第二节，管理队以快攻先发制人，全队协调合作，将战线拉开，尽量控球在手，把比分渐渐拉大。而护理队的队员因为多次运球失误失去许多得分的机会。管理队抓住对方的这个弱点，紧逼防守，不停发起攻势。两节下来，双方队员都已经气喘吁吁。经过短暂的中场休息，护理队也调整了自己的战术。在第三节比赛中奋起直追，屡屡突破管理队的内线防线，三步上篮得分。但是因为后场防守太弱，被对方多次得分。，最后也没能扳*比分。最后一节比赛，管理队队员早已胜券在握，采用拉锯战，放慢全场的攻击速度。可是，对于护理队的队员，这是最后扳*比分的机会。尽管已经筋疲力尽，他们仍竭力在场上奔跑。护理的队员不断卡位阻止对方的攻击，由助攻掩护主攻进行进攻，效果却不是很明显。时间一分一秒的过去，比分差距却还在拉大。终于，“3、2、1、比赛结束”。管理学院最终以55比22完胜护理学院。无论输赢，队员们对篮球运动的热爱精神和队员之间的合作精神，才是这场比赛真正的收获。
在9号的上午，基础学院对公共卫生学院的小组对决正式开赛。一开赛，中场的跳球，基础学院队19号将球拦下，带领队员快攻打向前场，一个漂亮的两分球赢得一阵赞叹。而后，公卫学院队不甘示弱，进行多次反攻，通过全队队员的协调配合，全场紧逼，将基础学院多球拦下，并屡次三步上篮得分。基础学院队因为比分不断的拉大，攻击太过着急，队员不停的犯规，给对方很多的罚球机会。在中场休息后，基础学院队调整了战略，由助攻掩护主攻，不断拉开战线，由外线突破进入内线，不断得分，将比分扳*。最后一节，双方都拼尽全力，想要赢得最后的胜利。双方不断向对方的篮板进攻，公卫队队员在前场抢断篮球，直接扔向后场，来了个漂亮的接力，因为基础后场空虚，所以公卫队轻松的拿到了两分。
比赛已经接近尾声，空气中弥漫着紧张的气息，终于一声哨响，整场比赛结束。基础学院队最终以44比49稍败给了公共卫生学院队。整场比赛，队员直接的默契与团结令人感动不已，这才是我们要找到的篮球的真正的精神。
又是一个冷肃的傍晚，11日的17:10分，研究生与高职学院的小组赛开始了。
双方主力队员上场，跳球开始。高职学院的队员凭其卓越的弹跳力，抢得跳球，高职队开始展开攻击。然而，令人史料未及的是，当球刚带入三分线时，研究生队7号紧逼带球队员，将球截下，将球扔到前场，10号队员一个三步上篮，进球得分。双方开始快攻，在寒冷的天气下，不停的奔跑，回防并攻击。两小节比赛过去，队员都有些疲惫。比分此时已经拉大，高职学院落后研究生很多，所以，他们调整战略，全场紧逼。由助攻掩护，主攻带球进入对方篮下，其余队员卡位防守。在不断的进攻后，终于将比分渐渐拉回。第四节开始后，研究生进攻速度开始减慢，光是主力7号就在篮下投中2给三分，赢得看台一片掌声。这更增加了研究生队队员的信心，他们要在最后一节再次拉大比分。两边你来我往，每位队员都毫不示弱。在蒙蒙的夜幕中，比赛终究结束。高职以42比58败给研究生。
虽然，他们学历不同，年龄不同，但是，他们对篮球，对运动的热爱相同。这就足够了，这才是篮球所希望传递下去的，无论何人，都可以热爱篮球，只要他愿意。
在11月15日，历经1个月的宁夏医科大学男子篮球赛终于到了最后决赛阶段。中医学院代表队和研究生学院代表队，在新校区体育馆上演了一场巅峰对决。
棋类比赛新闻稿篇八
总策划：xxx校长
策划：xxx校长
指挥：xxx老师
裁判长：xxx老师
活动目的：象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣。
活动对象：xx中学在校师生
活动时间：20xx年xx月xx日---20xx年xx月xx日
比赛方式：小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。
比赛地点：体育器材室
活动前期准备：
1、书写详细的活动策划书。
2、制作活动请柬并发往各个系邀请老师参加。
3、拟定八名裁判
活动注意事项：
活动要求裁判对比赛规则有具体的了解，不准有悔棋的现象的发生。
比赛规则：
1、开赛前决定开局者采用按抛硬币的方法，正面朝上者有决定权选择先手还是后手。
2、棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全，在双方的一致同意下，产生和棋和局才生效。（注：必须是双方都没有赢的可能性）
3、触摸己方棋子，就应该走棋子，除非所触棋子按行棋规定根本不能走，方可走别的棋子。
4、触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方不论什么棋子都无法去吃时，才可以另行走棋子。
5、比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过1分钟，超过1次给予警告处分，2次的给予扣除选手成就分1分，超过3次的就直接鉴定该选手本剧比赛为输。
6、每场比赛划定时间为30分钟，一场比赛超时，按每步30秒钟，如果在规定时间内没有走棋子即判负。
7、摆正棋子必需事先争得对方同意，并且只能在自己走棋的时间内进行，不然以处子论处。
8、棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。
9、纠正先后颠倒棋子，被意外挪位等错误应及时进行，局后不受理。
计分方法：针对循环赛而言每胜一局计3分、平一局计2分、输一局计1分。
活动步骤：
1、报名：20xx年x月底以前
2、人数：不限
3、赛程安排：选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定。根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。
4、每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。
5、设裁判席每盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。
6、选手需经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。
比赛活动奖励：冠军获一等奖，亚军获二等奖，季军获三等奖。第四五名获纪念奖。