英语作为一门语言学科，研究其语法、词汇和语用等方面对于提高我们的语言能力有着重要的作用。以下是一些经过编辑整理的英语总结样例，希望能够帮助大家更好地理解和应用。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇一
我作为一个新教师，教学经验不足，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，这次观看济南市小学英语特色课堂网上展示交流活动正好满足了我一个愿望。观看这些精彩的教学视频使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他们在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、课堂导入的重要性俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。在这些名师的示范课中，大约用了6分钟来进行warmup。他们用了学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。因此我们教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。
二、灵活多样的教学手段，提高学生学习的积极性英语教师在教学过程中尽量摆脱传统的知识授课，而是在课堂上尽量让学生们去多说英语，要充分利用多媒体及各种现代化优秀资源，通过说一说，听一听，唱一唱，玩一玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而慢慢培养起对英语的兴趣。这一点对于资源缺乏，消息比较闭塞的农村学生来说非常重要。张莉莉老师的课堂就非常好，学生们在轻松愉快的课堂学习氛围中用流利标准的口语快的的学习着。这一点，对于小学英语教学是非常重要的。尊重个体差异在小学英语教学中也是非常重要的。作为教师的我们都知道一点：不可能每个学生都一学就会，一点就通；不可能每个学生都优秀，都爱积极表现。所以针对不同的差异，作为教师不仅要在课堂上多鼓励，在课下也得多沟通多表扬，需要付出更多的耐心.细心去帮助学生。
三、重视“以生为本”注重“以生为本”，发挥学生的.主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学，把他们看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习，我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性。
四、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动。在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次观看教学视频，我也深刻体会到了教师幽默诙谐的力量。一句简单而又亲切的话立刻拉近了老师与学生的距离。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要学习方式，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。在活动中学生的天性会得到最大限度的释放，也会让学生会在学习中体会到成就感。就如教学视频中老师在教学中所采用的的“我说你做”的游戏，又比如说“开火车”的游戏，还比如说“转转转”的游戏等等，让学生在快乐中学习，也让学生体会到了学习的快乐。
五、老师教态自然，确实值得我学习。上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他们把教学的知识基储基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。各位老师的课，展示了教育教学改革的新视点，这几节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。
同时，在他的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。从他们的授课中可看出，都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落到实处。总之，这次济南市小学英语特色课堂网上展示交流活动让我开阔了眼界,也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧!
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇二
卡丽是一个普通的农村女孩，在故事的开始。坐在一辆公共汽车的座位，她不禁感到兴奋的城市景观视线。她留下了很深的印象在大街上拥挤的人群，宽敞的广场和高大的建筑物。
远不同于其他的女主角，卡丽并不是一个普通的纯洁的天使般的snowwhite，她也没有足够的勇气去成为一个女革命家或者改革家，也没有她那么聪明为成为一个成功的职业女性，从头开始。
是什么吸引了她，她进入这个巨大的.都市是不可思议的服饰，时尚鞋后，聪明的手袋在橱窗里展示的珠宝，闪烁着明亮的玻璃后面。她梦想有一天，她能穿上所有这些东西，优雅地慢跑到最豪华的旅馆，带着赞美的目光。
这不只是一个梦。因为她大可以获得别人的同情的眼神，甚至爱。她有美妙的数字可以赢得别人的心。然而，她得到了什么，不论她达成，不是来自她的野心。事情发生了，然后她接受。那是她刚刚做的只是接受，心甘情愿地从心底。她根本不是一个邪恶的女人谁会给财富或名声的事。然而，她会放弃对美好生活的时候，她本能地战胜了她的理智。
这就是卡丽，一个女孩有她自己的欲望，人类就像现实世界中的许多人。
有一句话写在第八章：“使自由意志本能应得到调整，当完全了解了前者的力量完全取代后者，人将不再变化。”然而，有多少人可以进一步。
我想引用一句话来结束我的文章：
“卡丽，他们在我们多少文字不？本能和理性，欲望和认识交战的掌握。”
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇三
一个很勤奋的学生说“有一次我跟我儿子散步，看到一只狗，儿子说，说“i'veseenthisbefore.”她接着说：这些单词我都见过，我的词汇量比我儿子多，学得时间也比他长，他说的单词我都听过，但从来没像他那样用过。我学的英语是死的，我儿子用的英语是活的。”
这是一个多么富有智慧和洞察力的描述。我十分佩服她，她常常能够用准确的语言描绘出我想了许久也无法说清楚的问题。
问”howareyou?”有一个答案是“i’mfine.thankyou.andyou?”那么，当我们看美剧的时候，有时会看到剧中的一个角色气呼呼地说”fine.”于是我们立刻就能够根据场景判断出，这个”fine”和刚才提到的那个“fine”一定是两码事。
同一个单词，换场景，换语气，含义不一样。这，多么有趣。
教学生”not”这个单词，孩子们都能够读出来，也能够在故事中读出来。当我从《哈利波特》这部电影当中截取了一个片段放给孩子们听时，他们却无法捕捉到“not”这个词。即使我当场提醒过这些孩子们，在后来的听力练习中，依然有孩子听不出”not”这个词。
你看啊，学习语言时，读出来的，未必能听懂。在一个音频中能听懂的，在另一个音频里，未必能听出来。在语速慢的情况下能听出来的，语速变快时又找不着北了。
哇哦。语言的学习，是一件多么微妙和灵动的事。这些细致灵动的变化无法从书面中体现出来，却在实际的沟通与交流中露出了端倪。
我们一直所说的哑巴英语啊，也跟这种现象有关。过去，在相当长的一段时间里，我认为这种教育方式是失败的。而现在，我认为，这种教学法，只是侧重了语言的一个方面，它并不失败，只是侧重点有所不同。
我所接触的那些在哑巴英语的教学方式下学习的学生，经过半年左右的学习，都能够比那些从未学过英语的人更快地掌握一门语言。
通过双眼去看一段文字跟通过两耳去听一段文字，激活的是大脑的不同区域。通过身体的感受或者实际的经验去学习语言那又是全新的体验。
再来说这个勤奋的学生，她本身有着强劲的学习英语的动力，也专门为学习英语而安排了时间。她为她的孩子买了各种各样的绘本，带着孩子出国旅游。她看着自己的孩子用那么简单的词语用那么丰富灵活的方式表达出来跟当地人沟通和交流，学习怎样烹饪。她说，“他说的单词我都会，可是我不知道原来可以那样组合”。
语言是活的，所以它有千千万万的变化。那么，是不是只要给孩子提供不同的资源，把资源丢给孩子，对孩子说，“好啦，资源都给你找到啦，你开始学吧”，这样就可以了呢?这又要涉及另一个关于“活”的话题。
作者|李萍。
公众号|幼儿体育。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇四
时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。以下是“感悟名言”，希望给大家带来帮助！
1、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。
2、变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。
3、成功的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。
4、你是我的鬼迷心窍，只有我自己知道。
5、关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。
6、不要难过，你看，一棵树就从来不哭。
7、每个星期一定要抽时间出来锻炼身体的。好处多多。
8、得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！
9、不能生气的人是笨蛋，而不去生气的人才是聪明。
10、在晚上，听听收音机也是种快乐和幸福。
11、其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。
12、魄力，要有魄力，即使是失败，也不要让自己的人生平庸。
13、你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！
14、当你不懂得放弃的时候，你可以告诉自己你还懂得坚持。
15、不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。
16、人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。
17、知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。
18、找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。
19、女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
20、小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。
21、或许，真正的成功就是按照自己喜欢的方式，去度过人生。
22、我们的失败，一是错给了时间，二是败给了距离，三是输给了自己。
23、如果一段感情，没有把你变成更好的人，那么很遗憾你选错了人。
24、我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。
25、猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。
26、我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。
27、曾经以为，拥有是不容易的'；后来才知道，舍弃更难。
28、坚持每天做一件相同的事，很能锻炼我们，试试便知。
29、我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！
30、只有保持爱情的新鲜感，才能使婚姻和谐而长久。
31、为爱坚持的人，记得坚持可以，但是不要为爱受伤！
32、若爱，请深爱，如弃，请彻底，不要暧昧，伤人伤己。
33、穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。
34、喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。
35、无论我此时是如何的彷徨迷茫，最终，我都要过上自己想要的生活。
36、我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。
37、时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。
38、少年的时光就是晃，用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长。
39、不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。
40、要相信：世上真的有这样的奇迹，你喜欢他，他也喜欢你，两个人，一辈子。
41、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。
42、有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！
43、你不要太难过，因为我一直都在；你不会太寂寞，因为我不曾离开。
44、如果你不抽烟的话，你的精力将比抽烟的时候好的多，这是绝对的。
45、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。
46、爱是一种最极端的状态，生活总能继续下去，它或是毁掉爱，或是被爱毁掉。
47、去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。
48、你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。
49、假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。
50、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。
51、简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。
52、知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。
53、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。
54、一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。
55、生活中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功也不属于寻找借口的人。
56、生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。
57、如果一个人必须完成一件自己不喜欢的事，最好的办法就是尽快做好，然后结束。
58、我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。。
59、与自己最虚荣最美丽的时候告别，不再为容颜禁锢。像苍老一样希望，像青春一样绝望。
60、成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
文档为doc格式。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇五
我周围的朋友都喜欢打高尔夫球，谈起高尔夫来没完没了。这么多年了，我死活没有爱上这项运动，反而觉得人们真的很无聊，拿根杆子，追着一个百球满地乱跑。
据说高尔夫是当年英格兰的牧羊人在无聊的时候发明的，整天跟在羊群后面没事干，就把羊屎蛋往羊身上打，逐渐就成为了一项运动。这项运动每年全球花费在上千亿美圆，也就是万亿人民币。
今天实在是感觉情绪低落，想了很多办法都没有摆脱这种负面感觉，于是就找了一家高尔夫练习球场，只需要30元的门票就成了这项高雅运动的主人。一不做，二不休，干脆请个教练认真学一把！这一学不要紧，还真的上了瘾。通过这个过程，我对英语的教与学也产生了全新的想法，原来每一行都是相通的。
现在，我想和各位博友分享一下。
第一、名师真的很重要。俗话说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。以前打高尔夫都是听朋友分享经验，这里学一点，那里学一点，都没有学到点子上。这次的教练只用了几句话就把我给镇住了：高尔夫是一种人生的境界，四两拨千斤，也是对心态的最佳训练。
第二、基本功最重要。教练用了整整一个小时的时间来教我如何“握杆”。我前前后后也有两年的高尔夫经历了，这可是第一次感觉到高尔夫球的神秘。我开始有点不耐烦，觉得双手把杆握住是天底下最简单的事情，但在教练的耐心指导下，我终于感受到了这第一步的重要性。当我把杆子完全按照教练的指示握好的时候，我竟然把球笔直地、远远地打了出去。从这一点，我感觉到教别人英语的时候，应该先帮别人把舌头和嘴巴的位置摆对。当然你们现在不用担心了，我已经为大家准备了舌头和口型的dvd。
第三、一切的技能都要经过反复操练，直到成为下意识，或叫做“条件反射”。要想成功，就要在一定的时间内“最多次”重复操练。邓亚萍每天击球三万次，怪不得她是世界冠军呢！
好了，今天就分享这么多！祝你们星期一工作学习都顺利！
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇六
英语听评课在学生语言能力培养中十分重要，而教师磨课则是达到教学效果的必要手段。在我作为英语教师的职业生涯中，通过对多次听评课与磨课实践的总结，我意识到同时聆听专业人士对于教学方法与学科知识的指导和对教学过程的策略规划分析对我的教学工作具有实质性的帮助和启发。
第二段：听评课经验总结。
在听评课过程中，我发现教学内容的规划和表现是评价的关键因素。这意味着我需要在课堂之前进行充分的准备，确保自己的教学策略和方法合理有效。在听评课的评分标准下，教学实践中我经常注重接轨教材并注重复习拓展的方法，以保障学生的语言实际运用能力。
此外，听评课的过程也为我提供了与其他技术高超教师的交流机会。这项互惠互利的学校文化确保了在我听评的其他教师的语言技能和讲学水平上的提升，而且我也在向其他老师传授我的课堂教学策略和经验。
对课堂进行反思并磨课是一个更具体而实践性的过程，而对于教学效果的提高同样十分重要。教学中，我发现使用正确的教学方法和教学技巧是关键，因为他们能够将课程内容呈现出来并促进学生的学习。对此，在磨课过程中找到自己的问题与短处，并相应地加以改进既有利于提高信心又有助于教学技巧的提升。
评估教学质量在听评课和磨课中具有不可或缺的作用。听评课提供的反馈和建议，可以证明自己教学改善的标准和方向。磨课的同时，可以通过评估课程方法和教学策略的有效性，发现和解决教学中出现的不足和错误。这两个拉力之间的互动有效帮助教师和学生达成教学规划的共同目标。
第五段：总结语。
总之，在教学实践中，听评课和磨课都是同等重要的发展学科教学水平的关键环节。教师通过听评课获得同行的反馈，以此改进教学方法与技巧。当教学放在磨课的工作台上时，教师又可以发现自己的不足并加以改进，为学生带来更好的教学质量。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇七
编者按：语言是活的，它在不同的环境语境中有不同的意思和表达，下面我们来看看作者的教育感悟吧!
一个很勤奋的学生说“有一次我跟我儿子散步，看到一只狗，儿子说，说“i'veseenthisbefore.”她接着说：这些单词我都见过，我的词汇量比我儿子多，学得时间也比他长，他说的单词我都听过，但从来没像他那样用过。我学的英语是死的，我儿子用的英语是活的。”
这是一个多么富有智慧和洞察力的描述。我十分佩服她，她常常能够用准确的语言描绘出我想了许久也无法说清楚的问题。
问”howareyou?”有一个答案是“i’mfine.thankyou.andyou?”那么，当我们看美剧的时候，有时会看到剧中的一个角色气呼呼地说”fine.”于是我们立刻就能够根据场景判断出，这个”fine”和刚才提到的那个“fine”一定是两码事。
同一个单词，换场景，换语气，含义不一样。这，多么有趣。
教学生”not”这个单词，孩子们都能够读出来，也能够在故事中读出来。当我从《哈利波特》这部电影当中截取了一个片段放给孩子们听时，他们却无法捕捉到“not”这个词。即使我当场提醒过这些孩子们，在后来的听力练习中，依然有孩子听不出”not”这个词。
你看啊，学习语言时，读出来的，未必能听懂。在一个音频中能听懂的，在另一个音频里，未必能听出来。在语速慢的情况下能听出来的，语速变快时又找不着北了。
哇哦。语言的学习，是一件多么微妙和灵动的事。这些细致灵动的变化无法从书面中体现出来，却在实际的沟通与交流中露出了端倪。
我们一直所说的哑巴英语啊，也跟这种现象有关。过去，在相当长的一段时间里，我认为这种教育方式是失败的。而现在，我认为，这种教学法，只是侧重了语言的一个方面，它并不失败，只是侧重点有所不同。
我所接触的那些在哑巴英语的教学方式下学习的学生，经过半年左右的学习，都能够比那些从未学过英语的人更快地掌握一门语言。
通过双眼去看一段文字跟通过两耳去听一段文字，激活的是大脑的不同区域。通过身体的感受或者实际的经验去学习语言那又是全新的体验。
再来说这个勤奋的学生，她本身有着强劲的学习英语的动力，也专门为学习英语而安排了时间。她为她的孩子买了各种各样的绘本，带着孩子出国旅游。她看着自己的孩子用那么简单的词语用那么丰富灵活的方式表达出来跟当地人沟通和交流，学习怎样烹饪。她说，“他说的单词我都会，可是我不知道原来可以那样组合”。
语言是活的，所以它有千千万万的变化。那么，是不是只要给孩子提供不同的资源，把资源丢给孩子，对孩子说，“好啦，资源都给你找到啦，你开始学吧”，这样就可以了呢?这又要涉及另一个关于“活”的话题。
作者|李萍。
公众号|幼儿体育。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇八
英语从小学到大学都是学生必修的课程。在英语学习过程中，听力是非常重要的一部分。然而，很多学生在英语听力上还是存在很多问题。为了解决这个问题，学校开展了英语听评课磨课活动。在这次活动中，我受益匪浅，收获颇丰，下面我将分享一下我的心得体会，希望对其他同学有所帮助。
二段：总述经历。
在这次英语听评课磨课活动中，我首先上了一节英语听力课。通过这节课，我感受到了不同的听力技巧，学习了如何听懂句子，还了解到了如何快速高效的提高自己的英语听力能力。而后，我跟着老师一起磨课，在老师的引导下，我不断的做练习，发现在操作中原来的问题很快的被解决掉了。磨课的过程中，老师循循善诱的指导我，让我感受到了学习英语的快乐与成就感。
三段：总结优点。
这次英语听评课磨课活动可以说是我英语学习过程中的一个重要经历。我认为这次活动的主要优势在于：一是老师讲解的内容十分丰富有足够的深度；二是通过老师的指导，我发现自己在英语听力上的一些问题并加以解决。此外，我还发现通过练习和操作，我的英语听力能力得到了极大的提高。
四段：展望未来。
通过这次英语听评课磨课活动，我深深的认识到了提高英语听力的重要性和必要性。因此，我也会继续努力，提高自己的听力能力，并在将来的英语学习中，更好地应用到实际中，让自己的英语变得更加地流畅自然。
五段：结束语。
总而言之，这次英语听评课磨课活动，提高了我的英语听力技巧和能力，也让我深刻的认识到了自己的问题，寻找出解决方法和途径，让我对自己未来的英语学习充满了信心。我相信，在不断的学习与实践中，我会成为一名优秀的英语学习者。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇九
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
一、教师扎实的教学基本功。
教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，老师的教学思路设计的很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
三、教师的个人魅力在课堂上的作用。
小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本领，各显其能，目的只有一个——提高学生的学习兴趣。
通过课后的互动，让我对这节课也有了很深的认识，在以后的教学中有三个问题是我要认真思考的：
1、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来?
2、如何让教学内容与学生的生活经验相结合，实现从知识到能力、学以致用的教学目标?
3、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异，注意对学生进行人文教育?
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十
首先要重视字母读音教学。字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在课堂上要让学生多听多读，注意观察老师的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。在26个英语字母中有些字母的发音很难，比如字母g，j的发音、c的发音、h的发音、q的发音等，因此在教学过程中要多加练习。
其次，字母书写教学非常重要，同时也是教学中的是一大难点。字母书写的规范与否关系到孩子们一辈子的英语书写，因此在教学过程中要要求学生做到严格遵照书写规范，在这一点上我绝对不能马虎，要做到人人过关。在字母书写教学中，占格是一个大难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。于是我收集了一些儿歌来帮助孩子掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。当然，到一定阶段的时候，要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
另外，要在游戏中巩固字母知识。在我的课堂上，游戏是不可缺。
少的重要内容，我力求做到让孩子们“在玩中学，在学中玩”。因为在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，达到事半功倍的效果。在字母教学中同样有许多有意思的游戏：
1、对对碰。
这个游戏是为了让学生掌握大小写字母的对应。每次让几名同学到前面来，给他们每人拿一个字母卡片，去找黑板上可以配对的另一个字母，谁找到快谁就赢了。
2、听音举卡片。
让学生准备好小字母卡片，听我的口令，我说出哪一个字母，他们就立刻举起那个字母，哪个组对的多就得分。
4、少了什么字母。
为了让学生熟悉字母顺序，我准备一些卡片，上面有按字母顺序而写的六个字母，但其中少了一个，让学生迅速读出且说出少了哪一个。
这个游戏也是为了让学生更熟悉字母顺序而设计的。我随便说出一个字母，让学生依次说出下一个字母，这个游戏可以全班玩，也可以分小组，分排玩。
当然，字母的学习方法多种多样，这些只是我一时的感悟。在教学过程中我还要多学习，多思考，让每个孩子都掌握好字母知识，为将来的英语学习打好坚实的基础。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十一
英语听评课是英语教学中的重要环节，也是老师和学生共同努力的目标。在听评课中，学生可以更好地展示自己的英语听力水平和语言运用能力，而老师则可以根据学生的表现，更好地调整教学方法和策略。在听评课的过程中，我作为一名英语教师，深深体会到了其中的心得和体会。
二、备课必须充分。
在听评课前，我经过对教材的系统梳理和分析，根据学生的特点和实际需求，精心设计了听力练习、讲解及演练等多种教学活动和环节。这是一次非常重要的机会，我希望通过精心的备课，将学生的英语水平发挥到极致，同时也为自己赢得更多的信任和尊重。
三、注重语言实用性。
在听评课的过程中，我特别注重学生语言的实用性。通过精心的设计和组合，我希望让学生在不断听、说、读、写中灵活运用所学的英语语言知识，增强他们的英语综合运用能力。这样，学生在实践中摸索、总结，反复地强化口语习惯，提高英语口语表达能力。
四、巧用评语和奖励。
听评课中，我非常注重检查学生的表现并及时评价。借助这个机会，我及时指出学生中存在的问题，以及不足之处，并给予合适的评语和建设性的意见，唤起学生的注意和思考。同时，我意识到在评价过程中，也要尽量运用奖励的方式，给予学生满意的回应，诱发积极性，进行全方位提升。
五、积极交流和反思。
听评课是教育教学中的重要环节，需要不断地反思和总结。在听评课中，我不断认真记录和梳理自己的心得和经验，积极跟老师进行交流，及时修正和调整。通过这样的过程，我能够不断地调整自己的教学思路和方法，最终让学生在听评课中得到最大程度的学习和收获。
总之，英语听评课是英语教学的重要组成部分，在教育教学过程中扮演着重要的角色。在这个过程中，我们应该注重教育的实用性，巧用评语和奖励，积极反思和总结，最终在语言的实践中，让学生得到充分的锻炼，从而提高他们的口语表达能力和听力水平。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十二
现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。
任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。
在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。
在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的__班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。
在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
6年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师，历年中考、统考成绩都名列前茅。
任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十三
作为一名高中英语教师，我执教三年，梦想的那块九尺讲台不仅带给我光荣也有很多压力，而且更让我有了些许为人师表的感悟。
一、学会与学生沟通的艺术
刚登上讲台的我深知自己的责任重大，回忆那时，充分备课，教室里挥洒自如，可谓津津乐道，陶醉其中。但几次考试后，成绩都非常不理想，失落和郁闷让我陷入了痛苦的自责和反思。之后才知道在学生炯炯有神的目光后充满的是懵懂和迷惑。原来师生之间缺少的是沟通和交流，缺少的是学生对课上的及时反馈，缺少的是每节课后教师的自我反思。所以及时给予学生关怀、查漏补缺成了我心中不变的理念。当学生的基础知识有了提升之后，自信也就随之而来，与其说是补知识不如说是补自信，尤其是成绩偏差的学生，这一点尤为重要。当然与学生的思想交流也是很有艺术的，了解学生的最佳途径莫过于与学生进行有效的沟通，针对新时期学生的心理特点，在师生沟通上我主要运用以下方法。
（一）学会用赏识的目光对待学生
著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容；受到挫折时，投以鼓励的目光；后进的学生需要更多的是尊重的眼神。它让学生感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力。
（二）课间与学生交流增进师生友谊
聊中，你会发现教育的契机，投其所好，使学生越发爱和你接近，在这种近距离的接触中，蕴藏着多么丰富的教育力量啊！最后让学生了解老师的想法也很重要，学生对老师的生活、工作带有强烈的好奇心，是非常正常的，对于学生的发问、好奇，我都在尽可能的范围内予以回答，满足他们了解的需要。这样还可以征求很多对英语课堂好的建议。
（三）利用教师手中的笔，描绘出丰富的情感
我常在作业本上跟学生进行情感交流，尤其是一些平时性格内向，寡言少语的孩子，这是一种很好的对话方式，还有每一次的考试卷上都可以留下老师对学生委婉的批评和真诚的期待。
（四）利用好现代的通讯工具使学生感受更加细致的关怀
电话交流是校内沟通的一种延伸和互补。但要遵循以下的原则：以了解情况为主：可以了解学生在生活上、学习上遇到什么难以解决的困难；了解学生当前的思想状况；了解学生在家的表现；了解学生的交友情况；了解家教情况等。以建议为主：建议学生在哪些地方可以做得更好，怎样才能做得更好；建议读些什么书等，以激励为主尽量挖掘学生的闪光点，如学习上的优势、工作中的成绩、行为习惯上的优点，就算最差的学生也给他抠出个上课睡觉少了、作业很久没拖欠了的优点。这样会给我们的教学带来事半功倍的效果。
面对教室里一张张略带成熟的面孔，我们的心情是一样的急切，恨不得把所有的知识都传授给他们。但学生的智力和非智力的因素差异很大，这就迫使我们不能在教学中一条线画齐，允许他们的参差不齐，各有侧重，向着共同的目标去迸发。
（一）学习英语要随时随地多听多记多累积，以弥补不同地域的文化差异
常听我们身边的学生说，要是把我放到国外，我的英语水平一定顶
呱呱。可对于绝大多数学生来说那时不现实的。为了避免这种语言环境的弊端，我们只有从自身做起，每天坚持收听原版的收音机、磁带，有机会寒暑假去参见一些夏令营，听听外国人的纯正的英美发音。还要扩大自己的阅读量，多从网上摘取一些地道的英美日常交际用语和语言的习惯表达法，在读书时也要像中文一样做些读书札记，体会好的词语运用。只有通过各种渠道，我们的英语水平才能稳中有升，尽量给自己多创造机会，营造学习的氛围，以弥补不同地域的文化差异，切不可操之过急。
（二）建立英语小档案，记录学生学习英语的成长历程
作为英语老师，我们应该把工作做细，如果能给学生建立一份英语档案，将有利于学生和老师共同控制教学和学习策略，无论是进步还是退步，都有了更有说服力的证据，培养了学生不断反思学习的能力。教师也可以从学生的反思材料中了解学生缺什么，要补什么。当他们亲眼证实自己的进步与退步后，便会积极地反思与自我批评，而且对老师来说也是一种很新颖的英语课堂评价方式，我们可以根据自己的需要，设计一个或多个评价表格，有教师的评价也有学生自己的评价，从课上到课下，从个人问答到小组活动，从每天的作业到周考和月考，每个环节都可以体现学生英语学习方面的成长历程。在开家长会地时候也是一个重要的说事依据，而且可以具体到一周内学生没有完成作业的次数，上课有什么违反课堂纪律的行为，考试中有哪些弱项该如何改进等。
以上是我对英语教学中的一些浅显的感悟，有些思想还不成熟，还有待于进一步完善。而所有像我这样的年轻老师，都会有满腔的壮志豪情，对工作无限的热忱和一身使不完的劲。我想在与学生同经历共体验之后，我们也会脱去稚嫩而变得成熟与干练，这种对所任学科的感悟也会浅出而深入。让我们用自身阅历地增长丰和富我们教师的职业魅力吧！
email：
http://
175
课程改革给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。教师的教学理念，教学方法都大有改进。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里，你也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。可不知道大家注意到了没有？教学改革，新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我思考了很久，也让我在教学中不断地进行反思。结果我发现，我们是不是没有完全领悟新课标的精髓。新课标要求我们：要面向全体学生，一切要为了学生的发展。新课标还提出：教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍，补充或调整。我知道老师们在英语教学中都在努力去达到新课标的要求。可是，结果呢？教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为教师们忽视了一点就是：语言教学要归其本真。要遵循语言发展的规律，不能舍去所有的传统的教育方法。在这里我要强调的是：重视课堂上的朗读教学。（尤其是领读。而不能完全用听录音来代替教师的领读。）不知你们发现了没有？学困生的最大特征就是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呀？你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落。
下面，我就谈谈小学英语课堂教学中教师加强朗读教学的重要性。
一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。
二、朗读能够帮助学生记忆词汇。
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。三、朗读也是提高学生口语能力的重要手段。
学生把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。如学习了“asking the way”一课，学生就能在熟练朗读和背诵课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充,进行实际操练。 如：
a: good morning,li ping.
b: good morning,liu hong.
b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.
a: is it far?
b: no, just 8 minutes’walk from here.
a: thank you so much.
这样的练习，有助于训练学生自己不规范的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。
四、朗读可以促进学生听力和思维能力的发展。
朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。
通过教师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生成功感，进而激发学习兴趣。
那么怎样进行朗读教学呢？
1. 范读
用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。
2．领读
录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。
3．伴随情景的朗读
借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。
4．齐声朗读
齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的'问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。
5．个别朗读和分角色朗读
个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。
6．背诵并复述 背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述, 有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。
综上所述，我认为小学英语教学应注重朗读教学，尽量缩小教学中的两极分化现象。并要科学的整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到发展。
小学英语教学心得
经过一学期的英语教学工作，针对平时教学过程中出现的问题以及平时积累的一点工作总结，谈谈对英语工作的感受和想法。
一、要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情感是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情感教学有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言交流的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
5、加强课外辅导、个别辅导。
三、对学生而言，各种评价很重要。
评价可以使学生认识自我，树立自信，同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，评价可以采用测验或非测验形式。如：有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发挥学生的积极性，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，平时的作业中努力做到减少客观题，增加主观题，通过评价让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
当然在教学过程中也存在了不少的问题：学生成绩不稳定，容易忽高忽低，基础知识掌握不够扎实，需要进一步加强训练；两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，看上去很用功，但是实际没有专心，这样记忆就不牢固，所以应着力培养这部分学生的英语学习兴趣；课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，平时应注意训练这方面的能力。
一名年轻英语教师的感悟
从事英语教学已有几年了，对于教师这份职业，我从刚到毕业的青涩，到如今工作几年的沉稳，然而更多的，是思考。
如何让学生爱上英语、学好英语？是我思考最多的问题。对此，我有三点感悟。
教师要严中有爱。俗话说，严师出高徒，但是如果只是一味地严格，而没有关爱，那在学生眼里，就成了冷血和严苛。没有任何学生，可以忍受教师长久无情的对待，很多师生矛盾的爆发，都是因为师生互相仇恨。作为一名年轻教师，也曾因为年轻气盛而对学生的不听话而大发雷霆，但是后果却是这个学生渐渐疏远我，甚至厌倦我所教的英语。那一刻，我才真正领悟到，没有爱，就没有教育。现在，在严格对待学生的同时，我也时刻告诉自己，要热爱自己的学生。有一次，我们班的一名学生英语一直都不是很好，总感觉学习非常吃力，尽管我时常督促她，她的成绩也没有起色，一天她生病了，而班主任却不在，她只得找我帮忙，我竭尽全力帮助她请假看病，后来，这个学生在周记中表示了对我深深的感谢，之后有一次我找她谈心，鼓励不要放弃学习，最后，这个学生对待英语更加认真，并且在期中考试中考到了全班前几名，可见，只有师生互相热爱，才能成就教育的最高境界。
教师不在，学生乱成一团；改作业时，教师不严，学生也散漫对待；备课若随意，上课效果也不佳——有一段时间，天气转冷，因为身体状况不佳，我时常早读没有及时到位，一段时间之后，我发现学生上课不愿意读英语甚至不会读，即使读了声音也特别小，英语成绩也有所退步。后来，我才发现学生因为教师没有坚持早读到位，而不认真早读，有的嬉笑打骂，有的走神发呆，有的甚至在抄前一天布置的作业！此后，我开始时刻以身作则，班上的学习情况也渐渐有了好转。几年的教学经历表明，作为一名年轻的教师，没有很多的经验，只有通过自己兢兢业业的工作，才能取得进步，才能积累经验。
教学要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教学也是一样的。英语是一门需要扎扎实实学习的学科，听说读写背是每天日常不可或缺的工作。那么，教师没有分身术，如何确保学生每天都完成这些任务呢？我认为教师要善于用人，充分发挥课代表的作用，对于英语课代表，我分四类。一类负责早读，一个带读，一个管纪律，而且在早读前一天我会布置好早读任务；第二类负责作业，一个负责收发作业，一个负责作业的订正；第三类负责听写统计；第四类负责作业家长签字统计。每一类课代表都有一本记录本，详细记录着每天所分管的情况，然后交给我查阅，我会将他们的记录情况统一登记在我的记录本上，然后在课堂或课间处理问题。当然，对于课代表的选择和管理，也是需要花心思的。总之，经过这种方法，我对班上的学习情况一清二楚，学生也十分重视这门学科，班上的英语成绩也一直保持在前列。
我认为，教学和学习一样，是一条没有止境的路，只有怀着满腔的激情，不断地在教学路上反思，钻研，就能将这条路越走越宽，就能把这条路通往花香弥漫，走向硕果累累。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十四
一、新课程标准的双重的性质：工具性和人文性。
在英语教学中，我经常会给学生强调英语的工具性：语言是用来交流的，拥有了流利漂亮的英语，就像给自己穿了一件漂亮的外衣，会让自己光彩照人。但英语的人文性?在平时的教学中，渗透的很少。突出英语教学的人文性，主要是通过学习西方国家的主要节日、标志性建筑物、食品、交际习惯等，让学生了解中西方文化的差异，提高学生语言学习的综合人文素质，这符合新目标的要求!
但是西方文化怎样渗透到平时的教学中呢?我们的教材中有编写一些西方的主要节日：圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等，但是在学习的过程中，教师很难让学生感受了西方文化的一种氛围，很难理解某种文化的意义及对研究这种文化的兴趣，所以通过新课标的学习。在以后的教学中，不妨尝试着用单独的一节课的时间，通过制作、收集、竞赛的形式，让学生自己查找资料，制作道具，来演示一种文化的魅力。
二、语言学习的渐进性和连续性。
语言学习是一个慢慢积累的过程，在英语教学中，要遵循语言学习的循序渐进的原则，由易到难，由简到繁，由具体到抽象。在平时的教学中，我特别注重学生词汇、句型的积累,我经常建议我的学生要学会联想，要会举一反三，如学习了单词cow，在学习单词now，学生要有能力自己拼读出来，以及还有那些单词含有ow，让学生一一联想出来。语言学习的连续性，对可以快速记忆，有可以快速忘记的小学生来说，太重要了。我们的教材编写都是螺旋式上升的，新的内容是在旧知识的基础上加以延伸，因此要重点培养小学生及时复习的好习惯，要让他们学会学习，积极思考，学会总结积累，这样才会事半功倍!
三、课堂上主要的教学方法：任务型教学法。
英语课堂应该是活波生动的，学习在积极的情绪下学习，学习效果会加倍的，因此在课堂上，我会通过玩游戏、tpr、唱歌、模仿等方式来吸引学生的注意力，但是在创设真实情景，让学生通过小组的形式完成任务方面做的不够。有以下原因：1.学生在新课程学完的一节课中，很难讲知识得以运用。2.在第二节课复习时，大部分时间以学生复习巩固学生的音形义、句子的问与答为主，少有让学生去脱口而出。新课标告诉我们，任务型教学是让学生学会做事情，将语言运用于实际，因此在以后的教学中，要让学生明确知道语言的用途，在课堂开始时就让学生明确本节课的任务是什么，让学生有目的行的学习。
四、我们教师面临的挑战。
1.教师要转变观念，深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念，思考如何体现在自己的英语课堂中。
2.教师自身的专业素质要进一步加强。时刻学习，提高自己的专业水平，做学生的好榜样。
3.学会反思，逐步提高。我们们坚持每节课过后的自我反思，反思教学、学生上课情况、自身情况等，师生互相促进，共同进步。
4.和同学科教师之间加强交流与合作，对于在教学中面临的问题与困惑，与同水平教师多交流，想有经验的教师请教!
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十五
这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。
一、重新认识了自我。
透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。
透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
参加英语培训的心得体会范文6：少儿英语培训心得。
教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。
一、尽量用英语组织教学。
虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，但是用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的日常英语开始，简单语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，透过英语交流，提高听说潜力。
二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣。
一般说来，表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能善于挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
三、寓教于乐，营造简单愉悦的学习氛围。
这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据asher的tpr理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念，在学生互动dvd中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮忙学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话，体现歌曲中的交际情景。
四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛。
在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。
总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种简单和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到的教学效果。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十六
语言来源于生活，而英语教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。本文是本站小编整理的英语教育叙事感悟，仅供参考。
十月份，我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣”，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果。
自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。
我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路，通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。
这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小老师”后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。学生自己能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐地扩展到大部分单词都由“小老师”来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得非常轻松，学生也学得很快乐。
有一个叫白立竹的学生变化最明显。这个学生刚开始对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小老师”的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地当起“小老师”来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这“小老师“的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。英语课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。
反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!
以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的!
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。
语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。
在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲“family”这一课时，让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“whoishe/she?”。教师也准备一些学生们所熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，国家领导人的照片。层层递进的帮助学生们熟练掌握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的周围，我们几乎每天要接触到他们。他们的照片赋予了教学的真实性。再如“makeatelephonecall.”这一课，在学生们掌握了句型的情况下，教师可以拿出移动电话并打给一个朋友，向学生们展示如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的知识是否有用。体验过后学生们会发现书本上的知识是和常生活紧密地联系在一起的。
在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动如果设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。在组织比赛的时候，为了鼓励学生们踊跃发言，我会设计这样的场景：a、b、c三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发现了一座小山，于是他们决定举行爬山比赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进。直至所有的队伍到达山顶后，我会说：“因为有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一个烟头，点燃了干草结果引起了山火。现在火势凶猛，已经无法下山了。老师马上去开直升飞机，用云梯把你们救上来，但是只有举手回答问题的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳伞，落到大海里又有鲨鱼在后面追赶，上岸后发现没钱搭车回家要向老师借钱。让学生们成为故事的主人公，利用自己的英语知识渡过千难万险最后到达成功的彼岸。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十七
20年暑假，是一个令我难以忘怀的假期，因为在这个暑假，我参加了焦作市教育局在焦作师专举办的初中英语教师岗位培训，在教学领域中我领略了新东方外语培训社老师的精彩授课，她们那先进的教学理念、纯正的发音、灵活多样的教学方法，无不留给我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪浅。如果用“新”来概括这次培训，我认为是最恰当的形容，这也是这次培训代给我最大的感触。
其次是教学途径新。它不仅培养了学生的分析问题和解决问题的能力，而且能利用一定的课程资源创设情境，并在特定的情境中引导学生学习句型，进行口语交际，充分体现了新课程的教学理念，使学生真正成为学习的主人。
20年的暑假，它不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念，我永远也忘不了这个美好的暑假。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十八
通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。
在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。
热门英语课磨课感悟（汇总19篇）篇十九
我们于9月28日参加了由潍坊市教委组织的攀登英语阅读项目的培训会。在此次的培训中，北师大的张良博士和裴淼博士针对课题实施背景、思路及方法做了详细的介绍。
阅读，现在已经成为世界各国关注的一个重要问题，4月23日被定为世界图书与版权日，又称为“阅读日”。在美国发起了“nochildleftbehind.”活动，保障每一个孩子的阅读时间;在中国为了倡导阅读，定于每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。
在我国儿童中，汉语阅读在校时间内得到了基本保障，尤其是我市实施“大阅读”课题实验后，孩子们的阅读能力得到了很大的训练。而在英语教学中，却存在着不少问题。为了攻克这些难关，结合儿童的心理及生理特点开展的本次实验活动。
一、实验目标。
1、培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯;。
2、提高理解能力、掌握有效的阅读策略;。
3、促进听、说、写等语言技能的综合发展;。
4、提高综合素质。
5、让教师爱上阅读，提升教师的英语阅读教学能力;。
6、依托实验，促进教师教科研能力的提升;。
7、营造学校阅读文化，构建书香校园。
其最终的目的是培养孩子们用英语的思维来学习英语的能力，并敢于张开嘴巴把英语学活。
二、实验思路。
在实施过程中，为了让此项活动不成为学生与老师的额外负担，特把“课外阅读课内化”作为实验思路，即“40′常规英语教学”分为“30′优化常规教学”和“10′建构阅读模型”。
三、发展原则。
兴趣的奖励方式与内容来表彰。在我上课时，我除了用攀登学习记录卡进行表扬外，我还利用我校的星卡结合进行表彰，极大限度的调动了学生的学习兴趣。
2、形成制度化。每节课应该做些什么，在规定的范围内可以自由阅读。
3、不回避翻译和中文。
4、能力的培养：培养学生的综合能力。
5、与常规教学相结合，相互促进，互相提高。
四、开展策略:。
1、看得见，听得着。
2、阅读方法与目的：
听读、朗读————培养语感;。
默读————为提速;。
快速浏览、品读————输入为主，兴趣为主，输出为辅。
3、理解是基础————抓住特点，简单地询问。
4、发挥激励的评价的激励作用。要做到有针对性的夸奖，不要让学生摸不着头脑。
五、具体做法。
1、快速浏览，了解大意————理解。
方式：默读。
提示：注意故事的名称、开头、结尾，反复出现的词句。
2、在故事中捕捉特定的信息。
3、听读。
提示：对重点的内容及不懂的内容可反复听读。
4、结合学情，突出不同阶段的侧重点。
建议：适时回头看，有的放矢的实施。
5、品读————对重点句又深刻的理解。
可逐句读，仔细琢磨遇到的生词、难句，通过引导联系上下文猜词悟义，根据词性进行猜测。及时记忆新词，最好造个句子或抄下含有这个单词的句子。
6、创编。
根据所学的内容，创编自己的小品、新故事等，发展学生的语言组织能力及活学活用的本领。
总之，这次培训让我们领略了一种新的教学模式与理念，对我的思想触动很大。听一下优秀者的报告，回想一下自己的工作，才感到：其实有很多事我们也可以做，不过由于自己的惰性而放弃了业务水平提升的机会。我一定要借助本次培训的东风，扑下身子、脚踏实地地去研究教学，做一位让每个学生都信服、尊敬的好老师。