通过总结自己的经验和体会，可以更好地吸取教训，提升自己的能力。2.通过这次阅读，我对这本书的主题有了更深刻的理解，同时也获得了一些对生活和人性的感悟。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇一
很早就意识到了时间管理的重要性，知道必须对自己的时间做一个合理的安排，才能更好的利用有限的时间，提高工作与生活效率。但如何对时间进行最大程度的利用，却一直没有一个更好的办法，这次参加时间管理的讲座，终于有所感悟。
我参加了罗利英老师讲授的时间管理讲座，一起参加的还有学校各个系各个年级的学生。授课的是一位很有气质的女老师。她用游戏的方式，将时间管理的知识慢慢地传递给我们。
首先，她跟我们分享了时间及时间管理的重要性。人的一天有24小时，每周有168小时。一般来说，人花在睡眠上有56小时，花费在吃饭和休息上有21小时，有些时间基本上是必须的，无法改变的，但还有大部分时间（91小时）是可以自己管理的。如何管理这些时间将是我们要学习的，管理时间水平的高低决定个人事业和生活的成败，在意识到时间的重要性后，要学会分析“时间到哪里去了”，平常总有人说时间过得真快，但这些时间究竟花在什么地方去了，都干了些什么工作，却没有多少人能说清楚。这就需要我们认真分析时间是如何花费掉的，从中找到可以更好利用的部分，珍惜时间，提高时间的利用率。
很多人都明白时间管理的重要性，甚至还有人也实施过类似于学习计划等，却没有很大收获，为什么呢？因为有效实施时间管理存在很多需要克服的东西。这些需要克服的东西都存在于人的心中。有人认为，计划赶不上变化，时间不好控制；也有人认为，时间好象掌握在别人手中，自己没法控制；还有人认为，时间管理太麻烦，每个人都有自己的习惯，很难管理等都会导致时间管理失败。因此，时间管理需要很大的毅力和恒心，同时也要有强的时间管理意识，如果对时间的管理持无所谓的态度，那么就谈不上如何对时间进行管理了。
爱默生曾说过：“一心向着自己的目标前进的人，整个世界都为他让路！”这句话在我心中引起了很深的思考，人生不过短短数十年，想要活得有意义，就必须有一个远大的目标，在目标实施的过程中，要不怕困难，敢于为实现自己的目标而奋斗。
接着，谈到如何管理时间。通常管理时间的办法有：艾维.利时间管理法、日程表时间管理法、abc象限法、2/8时间管理法、柏金森定律、生理节奏法等。其中abc象限管理法是我比较赞同的，它根据事情的价值及紧迫性，将时间分为四种：一是重要而紧迫的，二是重要而不紧迫的，三是紧迫不重要的，四是不紧迫不重要的。如何将时间在这四种事情之间合理安排便是时间管理。显然，重要又紧迫的事情是需要立刻做的，不紧迫也不重要的事情可以稍微放下，但对重要而不紧迫的事情如何安排，确实是要慎重考虑的。我们应该明确什么事情是重要的，什么事情是紧迫的。评价一件事情是否重要和目标的联系程度有关，如果联系紧密则重要，如果没有很大联系则不重要。人的发展是向着自己的目标前行的，如果每天都能把握重点，将重要的事情做好，那么，其事业必能成功，但只做紧迫事情而忽略了重要事情，将可能出现南辕北辙、事倍功半的情况。
在充分理解时间管理的办法后，就是实施了，实施是一个重要的环节，在好的计划没有实施也是空谈。在日常时间管理计划中可以将一件事情分段管理，设定完成期限，在每完成一段时间时给自己一个奖励，不断给自己动力，使自己坚持下来。另外，在实施过程中也要排除他人的干扰，不让别人浪费自己的时间，并善用省时工具，提高利用时间的效率。
最后，老师进行了总结。实行有效的时间管理，要确定目标，安排进度，反复练习，持之以恒；概括为16个字：珍惜、记录、诊断、分配、计划、节约、抓住、核算。最终达到管理时间把握人生。结束了一个多小时的讲座，我们也深信，今后在时间管理方面，能更好地安排和管理时间，提高自己的工作与生活质量！
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇二
10月23日，有幸在伊滨区八中校区听了魏书生老师的班级管理报告后，我感觉教育成了一种享受。从他的报告中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领悟了做人的准则。现在我就谈谈自己的心得体会。
作为班主任，摆正心态非常重要。我们在班级管理工作中肯定会遇到这样那样的困难、压力、挫折和烦恼。工作中的不如意会导致我们教育热情度的降低，甚至会消极应付。面对不如意，魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”真是一语惊醒梦中人，在班主任工作中埋怨是没有用的，班级管理工作的成败，关键在于班主任的心态。我们作为班主任应该少埋怨，多改变自我，要学会自我更新。
魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”生活像镜子，你对他笑，它也就对你笑；你对他哭，他就对你哭。魏书生老师主张笑对人生，人在无法逃避环境时只能适应环境、利用环境，以便在适当的时机改造环境，而适应、利用和改造都需要有健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神。在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，适应学校，才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长，变班主任工作的“苦”为“乐”。
魏老师觉得做好班主任最重要的是：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。不管学生有多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处都潜在着你的助手。走入学生的心灵世界中，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。从而在师生间建立起互助关系，从而做到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时做。”这也是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。这种教育有利于提高学生自信心，促进师生和谐关系的发展。
让学生自己学会管理自己，魏老师创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。最主要的办法是强化学生决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。这样的做法，人人受益。
要想管理好班级，做一个有特色的班主任，教育反思极其重要。魏书生老师指出：写日记有利于改变自己，改造自己。教育家苏霍姆斯基也说：“我建议每一位教师都来写教育日记……那种连续记了10年、20年、甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。”
惰性使然，我们或许会说，我太忙，忙得后脚跟没法着地。是的，我们确实忙，忙时，我们可以记只言片语；不那么忙时，我们可以多记上几笔。在班主任的教育日记中，可以有课堂教学反思、教育事件的反思、班级管理的反思、对工作态度的反思、对工作经验的反思……久而久之养成了勤于反思、善于反思、乐于反思的好习惯。通过反思去树立鲜活的教育理念、炽热澎湃的职业感情，改进自己的教育行为，融洽师生的平等关系，营造学校的民主氛围，发展自己的专业水平，享受教师的无限幸福，提升自己的教育智慧和生命境界。
总之，让“松、静、匀、乐”永远伴随着每一位教育工作者。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇三
“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教育“是指老师把纪律、要求明确告诉学生，要注意一点，对于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”，学校制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵守纪律，一定要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响；“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查，是否已经执行，及时提醒；“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策，必要进行批评教育。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇四
近日，我所在的高三班级召开了一次管理讲座，这次讲座不仅帮助我们认识到了我们在班级管理中存在的问题，而且为我们提供了一些可行的解决方案，感觉受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的心得体会。
一、认识管理中的问题。
在讲座中，班级管理组长对我们进行了详细的分析。我们的管理问题主要集中在以下几个方面：班级氛围不活跃、班级交流较少、班级沟通不畅等。在听了这些问题后，我意识到在过去的学习年中，我们的班级管理确实存在一些问题。这些问题在考试前会显得更加尖锐，切需要我们尽早解决。
二、认识班级的重要性。
在讲座中，我们进一步认识到班级的重要性。班级不仅仅是一个学习的地方，也是一个我们生活的大家庭，班级的氛围和团队精神对我们每一个人都有着重要的影响。班级氛围和团队精神越好，学习的效果越好，我们也会更加愉快和轻松地面对学习和生活。
在讲座中，班级管理组长提出了一些解决方案。首先，要在班级中建立一个共同目标，提升班级的凝聚力和向心力；其次，要注重班级日常的管理，每周至少召开一次班会，加强班级的沟通；最后，要引导同学们树立班级意识，让我们每一个人都能够积极参与到班级管理中。听了这些方法后，我们都深受感触，感觉设计地很实用，只要我们能够付诸行动，管理问题就能够得到有效解决。
四、班级管理需要全班师生共同努力。
在讲座中，班级管理组长向我们强调了一个观点：班级管理需要全班师生共同努力。班级管理不仅仅是管理组长一个人的责任，而是全体师生的责任。在这个基础现实，我们每个人都应该积极投入到班级管理中，团结一心，共同推进班级发展。
五、班级管理不只是为了考试。
在讲座中，我们意识到班级管理的意义不仅仅在于帮助我们更好地完成学习，并在考试中取得好成绩，更重要的是，在班级管理中，我们也能够学到很多珍贵的人际交往和沟通技巧，提升我们的综合素质，为将来的发展奠定良好的基础。因此，我们要重新认识班级管理的重要性，从实践过程中学习更多的技巧和经验，不断优化优化班级管理，让我们的班级更加和谐、富有活力。
总之，这次班级管理讲座让我们受益匪浅，有助于我们更加深入地理解班级管理的重要性，并提供了有效的方法和技巧，帮助我们更好地推进班级管理工作。最后，我相信在全体同学和老师的共同努力下，我们的班级管理一定能够更上一层楼，让我们一起加油！
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇五
为了关心每一个学生的成长，xxx老师始终认为学生是学生，需要引导；学生是孩子，需要关爱；学生是成长中的人，需要宽容。并提出了“全接纳、慢引导”的教育理念。
“全接纳”即接纳每一个孩子，接纳每一个孩子的感受。因为无论学习好坏，那都是她的学生。因为无论贫富贵贱，他的感受都是无罪的。在“全接纳”的基础上，她又采用了“慢引导”，她认为孩子是成长中的人，允许他们犯错，再慢慢地耐心引导，帮助孩子改正错误。
郑老师把教育比作农业，把孩子比作种子，俗话说春种秋收，我们要耐心地等待花开一样，等待孩子的成长。
全接纳，让孩子们积极向上，慢引导，让所有孩子自信阳光。
爱是教育的基础，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温暖。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会互相关心、互相帮助、互相照顾。
我认为：教师的爱应洒在学生身上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如：我班某同学在我刚接班时，自由散漫，没有礼貌，上课说话捣乱，严重地影响了其他同学的学习。对于这样一个学生，我一开始狠狠地批评了他一顿，发现孩子依然没有改变，时间久了，发现自己管理方法不对。随后面对这种情况，我没有急于批评，而是与他交谈。在交谈中，我了解到他的爸爸妈妈工作都很忙，无人倾诉，了解到这个情况后我非常同情他，像这样的孩子如果不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心。为了能使他转变，我经常找他谈心，耐心地引导，用身边的真实事例感化他，慢慢地他开始努力学习了。
倾听是一种尊重，在孩子幼小的心灵中，他们渴望得到尊重。学会倾听孩子的心声，这会让我们的教育工作更加得心应手。随着课堂主体性、自主性的增强，学生质疑、交流、争论的机会逐渐增多，这一切都需要我们学会倾听，成为孩子们的忠实“听众”。
因此，在课堂上不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次，我都要专注耐心倾听，不打断他们的话。只有善于倾听，才能了解学生内心的想法，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度对症下药，教学效果才会达到预期的效果。
学生回答不正确、语言表达不清楚的地方只有在你耐心倾听了，才会给予及时指出。倾听是一种等待，在倾听中去交流，去沟通，最终实现教学相长。在生活中依然如此，听听孩子们心里话，互相安慰，互相鼓励，从而拉进和孩子的距离。因此，我们应学会倾听，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能让学生感到关爱，才能事半功倍。
通过这次培训，为我今后的班级管理和教学工作指明了方向。要管理好班级，提高管理水平，就要不断地学习并总结经验，努力做得更好！
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇六
班级管理讲座作为提高教育教学水平的必要手段之一，越来越多的教师开始意识到班级管理的重要性。近日我参加了一次班级管理讲座，由于主讲人孙妍掌握了很多实用的经验和方法，让我深受启发。接下来我从五个方面进行总结和感悟。
一、注意班级心理健康。
孙妍老师告诉我们，在班级管理中，要不惜一切代价营造浓厚的班级情感氛围，让学生感受到在家一样的温暖和安全感。这个过程需要老师从不同的角度去打造，比如建立班级文化、团结互助活动、班规制度等。其中尤其是学生的心理健康问题，作为老师需要时刻地关注。
二、注重班级纪律。
班级纪律是班级管理的基础，它的健全与否直接影响班级的整体氛围。纪律是在学生自由的前提下形成的，而不是强迫行为。要让学生有自律意识，要引导学生从平时的小事情做起，比如按时到校、上课不迟到、认真听讲等。老师要及时评价学生的行为，并对违纪的学生进行纠正，让他们知道哪些是不能容忍的行为。
三、培养团队合作意识。
在教育教学的过程中，我们不仅要培养学生的个人能力，还需要培养他们的团队能力。班级就是一个集体，学生要时刻牢记自己在一个班级中，不仅仅是一个个体。在这个大集体中，学生应该学会相互协作，相互帮助，共同进步。老师也应该鼓励学生合作完成任务，培养他们的团队精神。
四、适度参与班级学习。
学习是学生进步的根本，老师不能让学生失去学习的兴趣。学习是一件非常艰苦的事情，但是在班级的氛围下，学习会变得轻松起来。老师要适当地参与学生的学习，帮助他们解决学习过程中遇到的难题。同时，老师也应该让学生找到自己的兴趣点，让学生在自己感兴趣的领域里找到乐趣。
五、与家长合作。
有家长的支持，班级管理的工作会更加顺畅。老师在接收家长反馈时要认真听取家长的意见和建议，及时地解决问题。与家长保持沟通合作，可以让学生的综合素质得到更好的提高。同时，老师也应该鼓励家长参与班级活动，如家长课堂等，让家长们全面了解孩子在班级中的表现。
总之，班级管理是一个复杂的体系，要仔细考虑很多方面。孙妍老师的这次讲座为我打开了新的思路，让我认识到班级管理的重要性。相信在我的今后的教育教学中，会更加注重班级管理、更加注重学生的全面发展。一切为了学生、为了更好的教育，班级管理是老师不可或缺的任务之一。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇七
引言：
在大学生活中，我们经常需要组建班级，班级管理能力的培养显得尤为重要。为了进一步提升我们的班级管理水平，学校特地举办了一次班级管理讲座。在这次讲座中，我深受启发，从中领悟到了班级管理的重要性以及一些实用的管理技巧，下面我将就这方面的内容进行总结和分享。
第一段：认识班级管理的重要性。
在讲座一开始，讲师向我们介绍了班级管理的定义和重要性。他强调了班级管理对于促进班级和谐氛围、提高学习效果、培养团队意识和合作精神以及促进个人成长的重要作用。同时，他还详细讲解了一个良好的班级管理需要包含的几个要素，如规划、组织、引导和监督等。这些理论的介绍让我深刻认识到班级管理不仅是完成组织任务的手段，更是学生成长和发展的重要保障。
第二段：学习了解有效的班级管理技巧。
在讲座的第二部分，讲师为我们详细讲解了一些有效的班级管理技巧。他强调了班级建设的重要性，通过设立班委会、开展各类班级活动和关心每个学生等方式来增强班级凝聚力和归属感。此外，他还讲解了班级会议的召开和班级纪律的制定与执行等方面的技巧。这些技巧让我深思，我认识到一个好的班主任不仅要注重教学管理，更要注重班级的组织和发展。
第三段：班级管理的案例分析。
在讲座的第三部分，讲师通过一些实际案例来进行分析和讲解。这些案例涵盖了班级内部关系的处理、班级活动的组织、学生之间的矛盾解决等方面。通过这些案例，我们看到了不同的管理方式对班级氛围和学生发展的影响。讲师分析了成功的案例并总结了他们的管理经验，让我深刻认识到班级管理不是一蹴而就的，需要不断的学习和实践。
第四段：班级管理与个人成长的关系。
在讲座的最后，讲师强调了班级管理与个人成长之间的密切关系。他指出，通过参与班级管理，学生可以培养自己的责任感、团队合作精神、决策能力和人际交往技巧等。这些素质和能力的培养将对学生未来的职业发展和个人成长产生积极的影响。听完讲座后，我决心主动参与到班级管理中，通过实践来提升自己的能力并促进个人成长。
总结：
通过这次班级管理讲座，我深刻认识到了班级管理的重要性以及一些有效的管理技巧。班级管理不仅仅是一种组织任务的手段，更是促进班级和谐氛围、提高学习效果和个人成长的重要保障。通过积极参与班级管理，并应用所学到的技巧，我相信我可以成为一个优秀的班级管理者，并在今后的学习和工作中更好地发挥作用。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇八
听了毕结礼的讲座后，发现他理念新、视野广、确实使人耳目一新，受益匪浅。它以提高班主任素质为出发点，从宏观和微观的层面上，以更高的起点、更宽广的视角思考和指导班主任工作。他提出了创新管理有四个要素：即在管理过程中找创新点、在日常小事中找创新点、激励学生认可学生的创新及正确理解应用管理中的“理”字。听了之后，我有了以下一些想法和感受：
1、班主任工与科研工作相结合，坚持教育创新，走科研之路：在知识经济发展迅速的今天，教育工作者的重要任务已是大力加强培养学生的创新意识和创新能力。
在众多教育者眼中，创新是与班级管理无关的。只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造能力，另一方面就会导致根本不会采取有效的手段和方法来激发并培养学生的创造潜能。
传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在着差异，固然决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。
创新教育是一种崭新的教育。我们只有在充分地理解其理念、把握其内涵的基础上，才能正确指导我们在班级管理中的教育行为，落实创新教育，全面推进素质教育。
2、班主任工作不仅仅包括思想政治教育，还包括心理健康教育：随着科学技术的快速发展，知识经济初现端倪，作为教育工作者的我们，必须努力培养与现代社会要求相适应的数亿万计的高素质的劳动者和专业人才。目前，学生中出现越来越多的心理健康问题，迫切需要开展和加强心理健康教育。他们中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良、乃至自杀、犯罪等心理问题。既有“问题”青少年，也有“学校处境不利”青少年。（）前者是指品格上存在着问题且经常表现出来的青少年。较多表现为纪律松弛、情绪消沉、焦虑紧张、甚至闹学、混学、逃学和辍学等。后者是指智能潜能正常，但在学校中处于低下地位，实际上被剥夺了学习权利和学习可能的学生，也包括本身能力发展迟滞、学习成绩落后、行为不良等不能适应学校学习的学生和从较低水平学校时不能很快适应新条件的学生。作为教育工作者，我们不仅要清楚的认识到这个问题，还应多学习有关的理论知识，尽力帮助学生解决心理问题。
3、班主任要具有最新的教育理念，拓展自己的视野，提高自身的能力，自觉推进德育创新，全面实施素质教育。
当今时代对班主任提出了新的要求，要学会创新管理，与时俱进。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇九
在江门市20xx年中小学新教师试用期培训班上，没想到一句“我最骄傲的不是特级教师或所谓名师的称号，而是每次学生评价时给我的肯定”这样的话，拉开了x老师《班级管理的智慧》讲座的序幕。
一个人一辈子的头衔可以有很多，但是再多金光闪闪的头衔，也比不过她内心所在意的人对她的评价。显然，对于杨老师而言，学生的评价和认可是她最为看重的。
很多时候，我觉得一个好的老师必须具备的一项品质就是对学生的全心全意和无怨无悔。这一闪耀的特质，我在杨老师的身上看得真切：
在讲座的第一部分，杨老师和我们分享了自己的诗与远方——从教三十多年来与学生相处的点点滴滴，还给大家展示了好几个她和不同类型的学生相处的案例，其中妙趣横生、让人印象深刻的是“极品少爷的成功转型”那个案例。这个“极品少爷”人长得又帅却心思不在学习上，按他自己的说法就是个放浪不羁、处处留情的楚留香，这样一个喜欢沾花惹草的高富帅，在经历了“兰姐”（学生对x老师的。爱称）春风化雨的“降龙十八掌”之后拜倒在“兰姐”的石榴裙下，收敛自己的脾性，顺利地度过了自己的高中三年，还考到了较为理想的学校。这位“极品少年”在毕业后还常常感念师恩，与杨老师保持着联系，时常不忘对自己的“兰姐”嘘寒问暖，能够让班级里如此顽劣的浪子回头，足见杨老师平时和学生相处时的全心全意，尽心尽力！
杨老师的讲座深度与幽默并存，新老师们的听讲氛围非常活跃，掌声笑声不断，她常常会在不经意间调侃自己：老师和学生的相处容易存在很多矛盾和摩擦，她将这样的摩擦的状况戏谑为“青春期遇到更年期就会比较容易走火。”大家一时间心领神会，哄堂大笑起来。我想，恰恰是杨老师这种将自己的姿态放得很低很低，幽默又不失风度、深度的风格，才会让学生们对她爱得“如痴如醉”吧。
在分享了自己和学生们温馨快乐的师生相处回忆后，杨老师说了一句让我印象深刻的话：“拆开那个温情脉脉的面纱，我们是在冰上走。”近些年，出现了许许多多关于学生和老师的负面新闻，如学生为老师撑伞后，该教师被炒鱿鱼，教师在教室被学生拿刀捅死，教师罚站学生几分钟被拉近派出所关禁闭7小时，不给吃不给喝……不知从何时起，教师开始异化成了一个“高危职业”，那个看起来平静如水的三尺讲台的背后迎接我们的可能是难以预料的口诛笔伐、刀光剑影。
理想与现实之间的距离永远比想象中的遥远更远，但是却也并非遥不可及。就像杨老师说的：“教育，总是在撕裂中前行。一边是应试教育的成功，一边是素质教育的向往。一边是马云，一边是星云；一边是上流，一边是逐流；一边是庭院，一边是田园。”诗与远方的背后，是无数的辛酸与苦累的集合，但是因为内心的热爱，那份炙热而无悔的.执著与坚持让杨老师三十多年如一日地坚守在了自己的岗位上，和自己的学生朝夕相处，鱼水情深。
杨老师提到塞林格的《麦田里的守望者》的一句话：“一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮的死去，而一个成熟的理想主义者会为理想苟且地活着。”确实如此，“看清楚这个世界，并不能让这个世界变得更好，但可能让你在看清楚这个世界是个怎样的世界后，把自己变得比较好。”作为一名新教师，更加要提升自己的教育智慧，像杨老师一样，在几十年的教育生涯中，高擎智慧的火把，不忘初心，砥砺前行，让师生互进，共同成长，变成两情相悦的样子！
高晓松曾经在一档综艺节目上评价过在舞台上的分享各自经历的人们，他觉得这些分享的人们分为三种人，第一种人是平庸的表达者，第二种是露出破绽的忘我者，第三种人是穿越忘我的森林与火海，最终看见自己的人。
其实教师这个行业也是这样的，有些笨拙且不全情投入自己工作的教师，只能成为平庸的表达者，一味地给学生灌输知识，但是结果往往适得其反；而第二种是露出破绽的忘我者，这种人就像是前面提到的河北省的闫斌老师，忘我工作，全身心贡献给了教育事业，甚至连自己的家人都顾不上；而第三种看见自己的人，则是在忘我工作后，重新审视自己，看到自己。我觉得杨老师便属于第三种人。
在讲座中，杨老师还讲过一句话让我深有感触：“批评是为了让学生成为更好的自己，而不是老师心目中的样子。”也许这样的一种经验不是杨老师一开始从教便领悟到的，但是却是她多年来的心得，而恰恰是这种让学生不断看见自己的教育，“桃李不言，下自成蹊”，让每位学生和他们的喜爱、敬爱的“兰姐”相处过后活成他们自己最喜欢的样子。
教育从来都不是一蹴而就的，教育是花开四季的真心和热心，是诲人不倦的耐心和爱心，是日以继夜的奋斗和坚持，从杨老师对自己教学生涯的回顾中，能够真切地感受到她对自己事业的笃定和享受，那是一种宠辱不惊，无怨无悔的真情。
今年是我正式入行的第一年，越是和名师和真知靠近，越是让我不甘于只当一个平庸的表达者。我希望自己可以通过努力，在一次次的学习中不忘前辈的教诲，领悟教育的真谛。杨老师曾说过的一句话，“每一种星都有它的亮度与特征，每个教师都有他的个性与追求”我也希望在不久的将来，自己可以成为一个有个人特色的能够独当一面的优秀教师！
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇十
最近举办的班级管理讲座给我留下了深刻的印象。此次讲座的主题是班级管理，内容涵盖了学生心理辅导、班级组织与管理以及学生奖励与惩罚等方面。通过聆听讲座，我对班级管理的重要性和技巧有了全新的认识，也深受启发。
班级管理是教育工作者不可忽视的一项重要工作。只有良好的班级管理，才能为学生提供一个安全、和谐的学习环境。在讲座中，讲师强调了集体活动的重要性，如班会、班风评议等，这些活动可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的集体观念与团队精神。此外，讲座还提到了家长与教师紧密合作的重要性，由于受到不同环境的影响，学生的性格和行为差异较大，通过与家长的紧密合作，可以更好地了解学生，制定更有针对性的管理措施。
第三段：学生心理辅导的重要性。
讲座中，讲师强调了学生心理辅导的重要性。学生在成长过程中会面临各种各样的困惑和问题，教师需要耐心倾听、关心并给予适当的引导。讲座中提到了一些常见的心理问题，如学校适应困难、人际关系问题以及学习压力等。讲师还介绍了一些心理辅导的方法和技巧，如倾听、表达感受、情感疏导等，这些方法可以帮助教师更好地帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质和自我调节能力。
第四段：班级组织与管理的技巧。
讲座还对班级组织与管理的技巧进行了讲解。讲座中提到，班级组织与管理涉及到课堂纪律管理、学生考勤管理、队伍管理等方面。在讲座中，讲师分享了自己多年的经验，如如何制定班级规章制度、如何进行班级管理的组织与计划等。他指出，班级组织与管理需要坚持公平、公正的原则，同时要注重与学生的积极沟通和合理互动，以及鼓励学生主动参与班级管理。这些技巧和经验对于提高班级的组织和管理效果以及促进学生积极参与具有重要的指导意义。
第五段：学生奖励与惩罚的科学运用。
讲座最后一部分是关于学生奖励与惩罚的科学运用。讲座中，讲师介绍了一些行之有效的奖励和惩罚措施。他强调，奖励和惩罚应该结合实际情况，具体问题具体对待。奖励可以激励学生的积极进取心，而非恰当的惩罚则可能导致学生逆反心理。讲座中，讲师还分享了一些学生个案，说明了正确运用奖励和惩罚的重要性。这些例子对于提高教师的管理水平和学生行为规范具有积极的启示作用。
总结：
通过参加这次班级管理讲座，我对班级管理的重要性和技巧有了更深入的理解。学生心理辅导、班级组织与管理、学生奖励与惩罚等都是班级管理中不可或缺的环节。教师们要不断提升自己的专业素养，不断学习新知识和经验，才能更好地应对日益复杂多变的班级管理工作。通过积极运用讲座中学到的技巧和方法，我相信我能更好地管理班级，为学生成长提供良好的教育环境。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇十一
近期，我参加了一场由一位资深管理专家主讲的管理讲座。这场讲座让我有了许多深刻的思考和启示。在我看来，管理讲座不仅仅是一次知识的传递和技巧的分享，更是一次对于个人成长和职业发展的一种激励和引导。通过这场讲座，我从中学到了许多关于管理的重要原则和实践经验，并对自己的职业发展有了更清晰的规划和思考。
首先，在这次讲座中，管理专家强调了有效沟通的重要性。他表示，作为一名管理者，懂得正确地与员工、同事和上级进行沟通是至关重要的。在现代工作环境中，沟通不仅仅是简单的传递信息，更包括了倾听和理解他人的需求和意见。通过有效沟通，管理者可以更好地协调团队成员之间的工作，防止信息的失误和误解。因此，我认识到提升沟通能力对于我未来的职业发展至关重要，我决定在工作中更加注重与他人的交流，并学习一些有效的沟通技巧，如积极倾听和有效反馈。
其次，在讲座中，管理专家强调了领导力的重要性。他解释说，领导力并不是与职位或权力直接相关的，而是一种影响和激励他人的能力。他强调，优秀的领导者应该具备激励员工的能力，并以身作则，展示出正确的道德和价值观。这引发了我对于领导力的深入思考。我意识到，作为一个管理者，我需要努力提升自己的领导力，以成为一个激励他人的人。为了实现这一目标，我决定提升自己的学习和个人发展，以更好地了解并应用领导力的原则和实践。
第三，讲座中，管理专家谈到了团队合作的重要性。他表示，成功的管理者需要具备团队合作的技巧，并能够有效地协调和整合团队资源。他强调，建立一个积极的工作氛围，鼓励员工之间的合作和相互支持，对于团队的成功至关重要。这一观点让我对于团队合作有了新的认识。我认识到，团队合作不仅可以加强工作效率，还可以增强团队的凝聚力和创造力。因此，我决定更加积极主动地与团队合作，并促进团队成员之间的有效沟通和协作。
此外，讲座中谈到了管理者应具备的决策能力。管理专家指出，在现实工作中，决策经常是复杂和困难的。他强调，优秀的管理者需要学会权衡各种因素，做出明智的决策。在讲座中，他分享了许多关于决策的实践经验和技巧。这让我意识到，做出决策是管理者的重要责任和挑战。为了提升自己的决策能力，我决定学习更多关于决策的理论知识，并在实践中不断锻炼自己的决策能力。
最后，这次管理讲座也让我认识到，管理并非一蹴而就的过程，而是需要不断学习和提升的。管理专家强调，职业发展是一条漫长而曲折的道路。他鼓励我们要勇于面对困难和挑战，并保持积极的学习态度。通过讲座，我明白了要成为一名优秀的管理者，需要不断学习提升自己的知识和技能，并且要保持谦虚和开放的心态。因此，我决定将终身学习作为我的原则，并不断在管理领域深入学习和实践。
通过这场管理讲座，我对管理的理解和认识发生了很大的变化。管理不再只是简单执行任务和指挥下属，而是一种与人沟通、协调和激励的艺术。我深刻体会到管理的重要性和挑战，也明白了自己在职业发展中需要不断提升和改进的地方。因此，我将在今后的工作中注重加强与他人的沟通，提升领导力和团队合作能力，并不断学习和实践相关的管理知识和技能。我相信，通过不懈的努力和持续的学习，我将成为一名优秀的管理者，为组织的发展做出贡献。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇十二
班级是学校的基层组织，班级管理的好坏直接影响到整所学校的发展。在班级管理中，有以下几点体会。
1、关注学生的学习态度。在班级格言的确定时，选择了这样一条格言“平庸的人，要我学；优秀的人，我要学；杰出的人，要学我”在班级工作的开始，就把学生的学习态度当作大事来抓，让学生尽快过渡到“我要学”的状态，并先在班会上从个人的未来，父母的期望，社会的需要等多角度对学生进行教育，第二征对学生的具体情况进行个别教育。在班里有一个女学生，从10岁起就在私立学校读书，先后转过两个私立学校，这位学生的经历复杂，胆子大，学习态度不端正，厌学，弃学情绪浓，短短不到一年的时间，出现了打架，上课捣乱，迟到等多次违规现象，征对这种情况，耐心地，多次地找该学生谈心，又联系家长，多方面施压，教育，该学生逐渐好转，学习成绩由倒退，逐渐转为进步，并荣获班级进步奖。
2、班主任在班级管理中要有韧性。每个学生就是班级中的一个个体，他们的个性不同，成长经历不同，所以在班级管理中表现出多样性，同样的一个要求，有些学生做得比较好，有些同学则做得较差，这时候就要求班主任在管中有韧性，有耐心。比如自习课的纪律，绝大部分同学做得很好，安安静静上自习，但总有个别同学搞小动作，说话，班里有一个学生，从晨光学校来，自律性差，发现一次，教育一次，然后好几天，过几天老毛病又犯了，这时候一定不要简单粗暴，耐心说服教育，从整体上看他是否在发生着积极地变化，发现进步，及时表扬，让他逐渐赶上纪律好的同学。
3、班级管理中班主任应讲究方法，技巧。现在的学生个性强，在班级管理中，要避免简单化，一律化，要征对具体人，具体事采用不同的方法。比如在初一第一学期里一个女学生出现早恋现象，从种种表现来看，陷的比较课。如果马上找这个女学生谈，效果一定不明显，所以在处理中，换了一个角度，找那个男学生谈，因为他是被动的，容易产生效果。通过和那个男生谈话，让他明白道理后，在这件事上态度一定明确，不能给那个女生可乘之机。做通男生的工作后，过段时间，此事也降温了，再找那个女生谈，现在这件事已完全解决。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践上探索总结有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新的台阶。
最热班级管理讲座心得体会（汇总13篇）篇十三
近期，我们班级举办了一系列主题讲座，旨在拓宽同学们的知识面，提升他们的综合素质。我很荣幸参与了其中几场讲座，并且从中受益匪浅。在此，我将分享一下我对这些讲座的心得体会。
首先，讲座的主题广泛多样，包含了科学、文化、艺术等各个领域。尤其是有关科学的讲座，用简明扼要的语言解释了复杂的科学理论，让我对科学产生了更深的兴趣。比如，我们曾邀请一位科技企业的高级工程师来给我们讲解人工智能的应用。通过他的生动教学，我对人工智能的概念有了更清晰的认识，还了解到了它在现实生活中的应用，如智能家居、自动驾驶等。这让我意识到，科学不再是遥不可及的领域，它已经深入到我们的日常生活中。
其次，讲座的形式丰富多样，通过多媒体展示、互动式问答等方式，更好地吸引了学生的兴趣和注意力。例如，在艺术类的讲座上，讲师不仅向我们介绍了不同的艺术形式，还展示了一些经典作品，引导我们对艺术进行欣赏和思考。更令我难忘的是，他还邀请我们参与一个小小的艺术创作实践，通过亲身体验，增加了我们对艺术的理解和热爱。这种互动式的讲座形式让我更加投入，也更加深入地理解和吸收了讲座内容。
第三，讲座内容的实用性强，具有现实意义。比如，我们班举办了一次关于职业规划的讲座。这场讲座不仅向我们介绍了不同职业的特点和就业前景，还为我们提供了一些建议和方法。讲师通过个案分析，让我们了解了职业规划的重要性，并提醒我们要根据自己的兴趣和优势选择职业，通过长期的努力和学习来实现职业目标。这对于我们这些即将面临高考和选择专业的学生来说，是一个非常有帮助的指引。
第四，讲座增进了同学之间的交流和合作。在讲座中，我们不仅可以向讲师提问，还可以与同学讨论和交流自己的观点。在这个过程中，每个人都可以分享自己的经验和见解，借鉴他人的智慧和经验。我还记得我们班举办的一次讲座，讲师讲解了如何进行有效的团队合作。在讲座结束后，我们进行了一个小型的合作项目，每个小组都各自发现问题、解决问题，最后汇报成果。这次活动增强了我们的团队精神和合作能力，也培养了我们的创新思维。
最后，讲座为我们提供了一个广阔的学习平台，拓宽了我们的视野。通过参加各类讲座，我了解到了许多以前未曾接触过的领域，如心理学、国学、环保等。这些讲座不仅给我们提供了机会去了解不同的知识，还给我们展示了一个更广阔的世界。这使我对未来的职业选择有了更多的思考，同时也激发了我不断追求知识的激情。
总的来说，班级讲座为我们提供了一个全方位的学习机会，让我们在课堂之外，学到了更多的知识和技能。通过丰富多样的讲座主题和形式，我们不仅拓宽了眼界，提高了素质，还增进了同学之间的交流和合作。我相信，今后我们班级将会继续办好这样的讲座活动，为我们的成长和发展搭建更广阔的舞台。