开拓创新能力不足范文汇总(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开拓创新能力不足范文汇总一

开拓创新能力不足范文汇总二

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解放思想大讨论发言提纲：开拓创新

思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。要解放思想，首先就要有思想。只有通过不断学习，才能形成自己的思想，不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习国防动员业务知识，尤其是刚刚来到国防动员系统的我来说，还是一个门外汉，提高业务水平，将思想与行动统一起来，并付诸实际行动，为武装部的建设贡献自己的好思想、新论断。

作为一名军队的党员领导干部，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，在国防教育、扶贫攻坚、双拥共建、民兵整组、征兵工作中要敢于解放思想、不断研究上级新思想、新政策，使我们的思想永具革命性!要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是领导层的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。三是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

一要勤于学习。第一要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;第二要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;第三要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入学习党的十九大重要思想及路线方针政策，时时关注军队新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理等社会各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。第四在学习中不仅要向上级学习，还要虚心向身边的同志、兄弟单位学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新观念，掌握技巧，从而创新思路，以更好地满足群众需求，适应工作的需要。

二要善于思考。一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，根据掌握资料，运用所学知识，按照正确方法进行加工，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。针对国防教育如何紧贴实际，如何创新发展；针对征兵工作兵员质量不高，人员思想难以掌控；编兵整组纸上谈兵，人员难以集中等很多现实矛盾问题，如何当好同级政府的军事部，如何按照新的体制编制加强人武部的管理，在各项建设中继续引领其他兄弟单位，都需要我们继续思考。

三要敢于转变。我们在工作的过程中，接触到不仅是部队人员，更多的是地方人员，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到基层武装部中去，了解他们的真实所需和实际工作短板弱项，如何全面协调发展。脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好工作!

习总书记强调，改革开放的过程就是思想解放的过程，没有思想大解放，就不会有改革大突破。总书记的重要论述，是新形势下解放思想再深化的指南针，也是新时代改革开放再出发的动员令。在今后的工作中，我会带领武装部党委一班人履好职、尽好责，充分发挥“五部”职能作用，学习县委、县政府好的思想做法、学习好的经验做法。在学习感悟中，不断引领和带动武装部工作的全面跃升。

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我通过学习习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上重要讲话精神，围绕补齐拉长“四个短板”、落实好“六项重点工作”和市委实施的“161”工程，坚持问题导向，认真查摆工作中存在的问题，下面结合我的学习体会以及工作实际，就如何解放思想，构建乡村振兴新格局汇报如下：

一、存在问题和不足

1.学习不深,掌握不够扎实。对学习投入精力不够，抓镇村干部理论学习也不到位,有时存在以干代学的现象；学习的深度不够，对习近平总书记的重要讲话精神没能做到融会贯通、学深悟透，在工作实践中欠缺火候。

2.结构单一，缺乏产业支撑。我镇地处两河交汇地带，水资源丰富，但是农业并未因此产生优势，生产品种结构单一、产品结构层次低、农业生产经营方式落后，普遍固守着“肥水不流外人田”的封闭思想，适度规模经营也受到制约，严重阻碍农业发展和农民增收。

3.垃圾围村，亟需环境治理。目前生活垃圾、建筑垃圾、养殖业垃圾是垃圾围村的主因。由于农户普遍有“各扫门前雪”的心理，事不关己，造成农村垃圾乱堆污水乱排，污染严重。并且农村环境保护基础薄弱，农村环境质量问题日益突出，严重影响了农村生态环境。

4.因陋守旧，传统观念滞后。有的村民因循守旧，不患贫而患不均，心理和经济承受能力较低，对两极分化不满情绪增大。还有的村民全局观念淡薄，利益驱动，为了一己之利或家族利益，故意制造事端。由于这些思想观念的束缚，社会不稳定因素也有所增加，造成一些集体公益性事业和农村集约化经营受阻，严重影响农村经济社会的全面发展。

5.人才短缺，创业守业乏力。农村孩子上了大学回农村基本没有，常年出外打工的又不断增加，造成基层人才缺乏。马上又到了农村两委换届，我们7个行政村全部需要调整，但是目前能够选的上、干得了、回的来的凤毛麟角，困在了人才选不出、留不住、引不进的三难境地。造成村级组织(村两委班子)在群众中威信降低。

6.发展失衡，集体经济薄弱。我镇多数村集体原始积累底子薄，来源渠道单一，原有的土地、山林、屋舍等集体资产都已经处理殆尽。目前状况是村民各户发展了，村集体经济却跟不上脚步，村里各项事业也难以完成，造成在群众中的威信也降低。

二、下一步工作思路

1.加强理论学习，夯实服务基础。加强学习，切实把思想和行动统一到习近平总书记关于东北振兴的重要思想上来，着力贯彻落实好习近平总书记提出的六个方面要求和朝阳市委提出的五个方面问题，全面增加“四个意识”，补齐“五个短板”，以更大决心、下更大气力优化营商环境、努力走出一条创新推动高质量发展的新路。

2.创新发展思路，调整产业结构。认真学习领会习近平总书记重要讲话的丰富内涵和实践要求，立足当地资源、区位优势，大力发展设施农业和有机杂粮，着力推广农旅发展模式。坚持以市场为导向，以效益为中心，以发挥比较优势和可持续发展为前提，努力走出一条创新推动高质量发展的新路。

3.增强生态意识，建设宜居乡村。增强农民洁净靓美的家园意识，动员他们积极参环境整治。我们结合垃圾减量分类治理示范乡镇，大力开展环境治理宣传，为各村购置垃圾车、为各户发放保洁桶，让全镇上下积极参与农村人居环境整治，推动农村人居环境持续改善，宜居乡村取得阶段性成果。

4.破除陈规陋习，树立文明新风。通过推进文明节俭操办婚丧喜庆工作，深入宣传教育、倡议引导、立规明约、监督整治，使大操大办、厚葬薄养、人情攀比等陈规陋习得到有效遏制，增强群众节俭意识和法纪意识，引导广大群众自觉破除恶俗陋习，使全镇文明程度进一步提升，进而巩固省级文明镇创建成果。

5.坚持人才振兴，培养中坚力量。抓住两委换届的有利契机，打开视野，拓宽渠道，从农村致富带头人、外出务工经商人员、复员退伍军人和其他乡贤中，把优秀人才找出来，用起来；不断优化营商环境，引进本地在外人员返乡创业，盘活本地闲置资源；加大技术人才的培训力度，培育一批思想解放、技术过硬的骨干队伍。

6.发展集体经济，增强民生福祉。围绕村党支部领办合作社发展特色种养、农产品加工和旅游，带动集体经济增收。通过制定相应奖励政策，鼓励各村干部群众、驻村工作队、第一书记发挥优势，瞄准京津冀，狠抓招商引资和“飞地经济”，促进集体经济增收，为巩固脱贫攻坚成果和民生事业提供资金保障。

在下一步的工作中，我们将把解放思想推动xx高质量发展大讨论精神贯穿工作始终，坚持解放思想，不断创新，全面系统的谋划思路，促进xx镇的经济社会全面发展。

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开拓创新能力不足范文汇总三

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山东省滨州市高级技工学校（滨州市中等职业学校）始建于1987年，学校坚持“建设一所新学校，打造一支好队伍，培养一批好学生，追求一个高目标”的“四个一”办学目标，“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学理念，大力推进职业教育创新，使学校成为助力师生卓越发展的现代化职业学校。

创新德育，文化育人

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的内容和动力。1990年，滨州市高级技工学校将德育课作为一门正式课程，开展教学，经过不断修订，形成了如今鲜明的红色育人理念。每年的“庆国庆·颂祖国”班级合唱比赛，已经成为学校的一项传统赛事。这一活动也被“红歌会网”关注，该网站是全国毛泽东思想研究学会开办的一家官网。当天，《为毛主席塑像·滨州市高级技工学校2500师生唱红歌庆国庆》这篇文章，点击量一路飙升到过万人次，连续24小时位居点击量排名前列。

培養创新型园丁

教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。滨州市高级技工学校坚持“自主、合作、探究”教学理念，理实一体化教学、项目式教学全面展开，不断加强教师队伍建设，致力于打造一支创新型高素质教师队伍。2018年5月，一场全校性的英语歌曲大赛，30余名英语“歌手”登台展示才艺。根据学科设置和系部划分共设9个教研组，每周利用半天时间开展教研活动，每个教研组除开展备课、上课、说课、听课、评课等常规工作外，还要求每个教研组一学期要有一个教学创新。

近年来，为提高教师素质，打造创新型教师，学校加大了教师队伍管理、培训和课堂教学研究。而且，学校积极开展课题研究，有两项课题入选市职业教育教改项目，三项课题入选省职业教育教学改革研究项目;开发出版就业班语文、数学、中职财会基础三门校本教材;收集优秀电子教案256个、多媒体课件368个、电子试题621套;学前教育专业2014级自学考试三门国考科目通过率达96%;在全国职业学校“创新杯”教师信息化微课设计大赛中获得了一等奖;组织教师参加省、国家教师专业提升计划培训55人次。

发展个性，提高素养

丰富多彩的校园活动，对于培养学生创新和实践能力有着重要意义。滨州市高级技工学校从建校初的160名学生到现在的3000余名学生，这些学生之所以选择报考本校，与学校的规范教育是密不可分的。2017年，第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动启动，滨州市高级技工学校选出63件作品参加全市选拔赛，在全国决赛中2个获得三等奖、5个获得优秀奖，获奖作品数占全市总获奖数的14%，学校还获得全国决赛优秀组织奖。学校把“文明风采”竞赛活动作为德育的一项主体活动和常规活动。

学校还积极组织主题教育活动。每年新生入学组织军训及入学教育;每两周定期组织学生轮流到市社会儿童福利院进行联谊活动;每学期组织感动校园人物和优秀学生表彰大会、法制教育报告会、安全疏散演练及安全教育报告会;在重大纪念日，组织开展学雷锋、“歌唱祖国”班级歌咏比赛、“缅怀先烈，铭记历史”朗诵比赛等系列主题教育活动。

填补专业领域空白

从建校初期开设建筑、钳工、纺织保全3个专业，到现在开设计算机应用技术、数控应用技术等21个专业，专业增长7倍。学校根据社会需求进行统筹整合确定多技术方向的10个专业进行授课。其中，3d设计与打印技术、机器人技术2个专业填补了滨州市中职学校该领域空白。

为方便教学管理，滨州市高级技工学校采取系部管理办法，各专业教师根据各自专业特点，进行归口管理。目前，学校将10个专业班归为经贸系、电气工程系、机械工程系、信息工程系、学前教育系、汽车工程系、基础部7个系部。将教学与学工归口，实现条块化，一线管理和教学指导。

目前，学校班型有就业班和升学班，学生根据自身条件进行选择，学校为学生提供最适合的教育。2018年，高考本科上线人数为17人，专科上线142人，升学率100%。2018年6月5日，在滨州市高级技工学校举行的2018年学生实习就业洽谈会现场，约有八成学生与企业达成了就业意向。海尔集团、上汽通用五菱、三菱重工等用人单位均对学生的专业能力和个人素质表示认可。

打造高端实训中心

滨州市高级技工学校现有实训中心建筑面积为19606平方米，设有数控技术实训中心、模具制造技术实训中心、机械加工实训中心和中央财政支持数控技术实训基地及职业技能鉴定所，拥有各类实验实训室40多个，设备总值2050.2万元。为适应区域经济转型和产业结构调整，提供高储备制造技能人才支撑，学校新开设3d打印专业和工业机器人专业，并制定了以工业4.0为引领的智能制造教学和规划，推进互联网与制造产业的结合，助力区域新旧动能转化升级。

经过多年的教学改革和内涵提升，滨州市高级技工学校已成为集长期、短期职业培训为一身，融升学教育、就业教育和技能教育为一体的多元化、综合性国家改革发展示范学校。学校将继续加大建设力度，力争全市同类院校争第一，全省同类院校争先进，全国保品牌，再迈一个新台阶，开启红色育人新征程。

（作者单位：山东省滨州市高级技工学校）

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开拓创新能力不足范文汇总四

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摘 要： 校本课程是因校制宜，根据本校经年累月的文化积淀，自有资源研发的具有本校特色的课程，可谓得天独厚，独树一帜。它继往开来，出新出彩出色，育人效果显著。本文以重庆市忠县白公路小学为例，论述如何以校本课程促进学校文化开拓创新。

关键词： 校本课程 学校文化 开拓创新

课程从教育产生之时起，就承担继承、传递、传播文化遗产的任务，因此，课程与文化之间有密切的关系。一方面，文化作为课程的母体，决定课程的文化品性，另一方面，课程创造和形成文化。课程作为文化的一种重要手段和媒体，为文化的增值、创新及其育人意义的形成、育人标准的定位，提供核心与导向性的途径与机制。校本课程具有本校特色，育人效果显著。下面笔者以忠县白公路小学校为例，谈谈如何以校本课程促进学校文化开拓创新。

一、依托白公文化开发校本课程

唐宪宗元和十四年，白居易升任忠州刺史。在忠州，白公赋诗百首，文昌后世；开山凿路，造福桑梓；乐爱百姓，泽润忠州。为此，忠州人建白公祠、修白公路以示缅怀纪念。

忠县白公路小学校因位于白公路，紧邻白公祠而得此校名。循着这样的文化脉络，该校确立了“乐天爱人”的校训。“乐天”，既是白居易的字，又表达他们“快乐每一天”的教育追求；“爱人”，不仅体现白公伟大的思想情怀，而且凸显学校以人为本、爱人悦己的教育理念。依循大诗人的文化传承，提出了“书香荡漾，诗韵流长”的校园文化主题。为此，学校收集了古今中外部分经典诗歌，汇编成了《乐天诗韵》校本课程，其中收录了白居易诗歌50首，中国古代诗词50首，现当代诗歌40首，外国诗歌30首。通过诵读—感悟—激趣—创作，开展“读书滋养底气、思考带来灵气、写作造就名气”的语文学习与实践活动，以此点燃孩子们阅读经典的热情，让他们徜徉在美词佳句的密林中，领悟诗歌艺术的无穷魅力，提高人文素养，知“乐”晓“爱”。

二、依托校本课程促进学校文化再生

1.以校本课程塑造品位校园

“腹有诗书气自华”。以《乐天诗韵》为主导，全校师生齐学诗歌、齐诵诗歌、齐写诗歌，在诗歌中励志、在诗歌中勤学、在诗歌中智慧、在诗歌中教化。诗歌，让校园吹拂着文明典雅之风，流淌着经典浸润之源，生长着文化茁壮之芽。快乐的诗歌诵读不仅为全校师生打下了文化底色，而且渐渐地，学校高雅，教师儒雅，学生文雅。

2.以校本课程打造书香校园

我校在编印校本教材《乐天诗韵》的同时，还统一印发了《诗歌阅读方法指导材料》。即根据不同学段和不同诗体，提出朗读、默读、诵读、唱读、演读和精读、细读、品读、比读等方法，并让学生养成勾、画、圈、点等做笔记的习惯。对不同学段，分别提出了阅读量、背诵量、习作量的参考标准，要求学生有不同程度的语言感悟、情感体验等。

在课程安排上，我校坚持每周星期一、三晨诵，每周星期二、四午读。每次阅读必须由语文老师精心组织，悉心指导。学校利用多种阅读方式，或利用教学多媒体范读；或由教师引读；或配上优美音乐，在情境中诵读；或组织学生唱读、演读；或利用学校“乐乐”电视台、“乐乐”广播站赏读，等等。

每周星期一升旗仪式上，全校师生在不同学段三位小主持人的带领下，进行诗歌pk，诗歌诵读声响彻整个校园。此外，学校将每天上午第一节课和下午第一节课的师生问好改为师生齐诵一首诗，为上课做好准备；该校的课间铃声改为朗朗诗歌，并定期更换。

白公路小学的《乐乐校报》，每周一期，登载学生的心得感悟、诗歌诠释、诗歌绘画、推荐诗歌和创作诗歌等，由学校印刷，每班一份，极大地激发了学生学习诗歌、创作诗歌的兴趣。该校一年级一班张腾义同学创作的儿歌《油菜花》、四年级二班邓银瑞同学创作的诗歌《感恩母亲》在《小学生拼音报》上发表，古小芬教师创作的童谣《数一数》获重庆市儿歌征集二等奖。近年来，该校师生已创作大量诗歌作品，学校拟选百首优秀作品编印成书。

3.以校本课程创造出彩校园

学校的生命在文化，学校文化的内核在课程。《乐天诗韵》校本课程不仅彰显了白公路小学“书香荡漾，诗韵流长”的文化主题，还延展了该校精品化、诗意化、生态化的办学方略。

课外阅读节常开常新。该校已成功举办四届课外阅读节，每年一届，每届历时两个月。阅读节上有人人参与的“快乐阅读、幸福成长”读书活动；有现场征文比赛、朗诵比赛；有爱心书籍义卖活动；有“大手牵小手”读书活动；有每周一的阅读分享交流；有分年段的“中国汉字听写”活动……每一个孩子在课余时间里尽情在书海里遨游，校园处处书香四溢。本届课外阅读节颁奖盛典隆重而热烈，评选出的校园朗诵之星、写作之星依次走上红地毯，接受其他同学的欢呼、签名、合影，颁奖嘉宾是由学生推选出的校园明星，他们儿童化的颁奖辞更是将颁奖典礼推向一个又一个高潮，连来校采访报道的电视台记者也被感动得热泪盈眶。此次活动在重庆教研网报道。

实践活动有声有色。2012年5月，白公路小学主办的“书香荡漾，诗韵流长”大型主题文艺演出在忠县忠州广场隆重举行，他们将唐诗宋词编排成舞蹈、课本剧、情景剧、音乐剧等，用美轮美奂的舞蹈、悠扬的音乐诠释高雅的诗歌，充分展示了该校校本课程成果。整台演出在忠县电视台《忠州大舞台》栏目持续播出一个月，广大观众好评如潮。另外，该校“朵朵”诗歌朗诵组合录制的《国家》、《微笑》两首mtv在忠县电视台《唱响忠州》栏目滚动播出，反响强烈。

“生态课堂”精益求精。白公路小学自实施新课程改革以来，与开发校本课程同步实施的还有课堂教学改革。经过几年的大胆探索和实践，该校创新构建了“六态共生”（生本态、生命态、生动态、生活态、生长态、生成态）的“生态课堂”。2011年，忠县小学课改现场会在该校隆重举行，之后，多所学校接踵观摩他们的“生态课堂”，该校被忠县教委命名为“生态课堂特色学校”。2012年，反映该校课改阶段性成果的《生态课堂之教师实践篇》一书由重庆出版社公开发行，同年该校申报的课题《网络环境下小学语文“生态课堂”研究》被列为全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度专项课题。

教育在传递、传播文化的过程中，从来就不是简单地复制文化，它会因社会变革、受教育者不同的身心状况和教育自身价值观的差异，赋予已有文化传统新的文化意义。“小诗歌，大世界”，忠县白公路小学的校本课程《乐天诗韵》融汇古今、贯通中西，古为今用，洋为中用，使原来文化发生了性质、功能等方面的变化，衍生出新的文化要素，百花齐放，推陈出新，促进学校文化开拓创新。

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开拓创新能力不足范文汇总五

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【摘要】建国后，基于科技对革命和建设事业的重要意义，毛泽东对科技发展给予高度关注。毛泽东强调必须重视发展科学技术并对科技的价值作出深刻论述，提出了并确立了“百家争鸣”、“独立自主”、“洋为中用”三项基本原则，采取了一系列具体的政策措施，极大地推动了新中国科技事业的发展。毛泽东建国后科技发展思想与政策实践，是其中国特色社会主义道路探索的重要组成，是毛泽东思想的重要组成。深入研究总结毛泽东的科技发展思想，不仅可以深化我们对毛泽东革命人生的理解，而且对于我们今天全面理解和贯彻党的科教兴国战略，建设创新型国家，也具有重要的理论和实践意义。

【关键词】毛泽东；科技发展；百家争鸣；独立自主；洋为中用；原则

【中图分类号】a75【文献标识码】a【文章编号】1005-0981（2008）16-0004-07

建国后，尤其是在社会主义改造完成后，“我们进入了这样一个时期，就是我们现在所从事的、所思考的、所钻研的，是钻社会主义工业化，钻社会主义改造，钻现代化的国防，并且开始要钻原子能这样的历史的新时期。”[1]p395中国历史进入了新的发展阶段，将我国由落后的农业国变为先进的工业国，建设强大的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，成为全国人民的共同愿望。适应时代的要求，作为伟大的马克思主义战略家、中国特色的社会主义道路的艰辛开拓者和探索者，从马克思主义科技观出发，着眼改善民生，巩固社会主义制度，增强综合国力这一根本目的，毛泽东深入研究和把握科学技术发展的趋势，强调必须重视发展科学技术并作出了一系列决策安排，推进了建国后中国科技事业的发展，也型塑了中国科技发展战略和政策思想。在探索中国社会主义建设道路中所形成的毛泽东科技发展思想，内容丰厚，是毛泽东思想的重要组成部分，也是我党科技思想与政策的重要构成。深入研究总结毛泽东的科技发展思想，不仅可以深化我们对毛泽东革命人生的理解，而且对于我们深刻领会科学技术在社会全面发展中的地位，坚持科学发展，贯彻党的科教兴国战略，建设创新型国家，也具有重要的理论和实践意义。

1．自然科学是人们争取自由的武器，要始终重视发挥科学技术对社会主义发展的巨大作用，这是毛泽东科技思想的理论基础

马克思主义经典作家认为：科学技术不仅是人们改造自然的强大力量，也是推动社会发展的革命力量。在领导中国革命和建设的漫长历程中，毛泽东对科学技术的性质、科技发展促进社会进步和经济发展的巨大作用进行了深入思索，作出了一系列精辟论述。毛泽东的科技观，丰富和发展了马克思主义的科技观，是毛泽东科技政策的理论基础。

1.1 科技具有生产和认识两种社会功能，是人们争取自由的武器

关于科技的社会功能，1940年2月在陕甘宁边区自然科学研究会成立大会上的讲话中，毛泽东曾作过经典阐述：“自然科学是人们争取自由的一种武装。人们为着要在社会上得到自由，就要用社会科学来了解社会，改造社会，进行社会革命。人们为着要在自然界里得到自由，就要用自然科学来了解自然，克服自然和改造自然，从自然界里得到自由。”“自然科学是很好的东西，它能解决衣、食、住、行等生活问题，所以每一个人都要赞成它，每一个人都要研究自然科学。”“马克思主义包含有自然科学，大家要来研究自然科学，否则世界上就有许多不懂得东西，那就不算是一个最好的革命者。”[2] p269-270在毛泽东的视野里，学习自然科学和技术，不仅是为了增长知识，更为重要的它是马克思主义的科学基础，是无产阶级革命事业的一部分。在1941年给毛岸英、毛岸青的信中，他提出：“总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。”[2]p3271963年，他在《人的正确思想是从哪里来的?》一文中，提出：“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”科学实验是人类三大社会实践活动之一；而这里的科学实验，1963年12月在听取聂荣臻汇报十年科学技术规划时指出，主要是指自然科学[3] p35。正是因为自然科学具有认识和生产双重社会功能，才使得自然科学成为改造自然和社会的强大的物质武器和精神武器。

1.2 科技进步是生产力的重要要素，是提高生产力的基本途径

马克思主义认为，自然科学是生产力的范畴，它所解决的是生产问题。由于“它能解决衣、食、住、行等生活问题，所以每一个人都应赞成它，每一个人都要研究自然科学”[2]p269。延安时期，国民党对延安实行经济封锁，边区形势十分严峻。为摆脱困境，毛泽东和中央号召“用自然科学粉碎敌人的经济封锁”，“所有的共产党员都应该学习经济工作，其中许多人应该学习工业技术。”[4] p147科学研究运动为发展生产、繁荣经济，迅速粉碎敌人的经济和军事包围，起到了积极的作用，使延安边区成为抗战的坚强基地。建国后，毛泽东认为只有用先进的科学技术才能使社会经济的落后面貌全部改观。1963年12月毛泽东说：“过去我们打的是上层建筑的仗，是建立人民政权、人民军队。建立这些上层建筑干什么呢?就是要搞生产。搞上层建筑、搞生产关系的目的就是解放生产力。现在生产关系改变了，就要提高生产力。不搞科学技术，生产力无法提高。”[3] p35 建国后，毛泽东提出：“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力。”[5] p3751957年3月，他向全党宣布：“我们一定会建设一个具有现代工业、现代农业和现代科学文化的社会主义国家。”[5] p404这里，毛泽东使用了“现代科学文化”的表述，把它同现代工业和现代农业并列，丰富了社会主义现代化的内涵。正是根据毛泽东一贯的思想与建议，1964年12月第三届全国人民代表大会第一次会议上，周恩来提出了“四个现代化”的建设方向与目标，即在二十世纪内，把中国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国；四个现代化中，科技现代化是关键。

1.3 发展科技是巩固国防，巩固社会主义制度的重要前提和保证

从政治角度看问题是毛泽东谋略的一个基本特点。毛泽东认为：发展科技并不仅仅是一个经济问题，更是一个严峻的政治问题。社会主义之所以能最终战胜资本主义，就是因为社会主义能够提供比资本主义更高的劳动生产率。在社会主义时代，比以前任何时代都更加需要充分地提高生产技术，更加需要充分地发展科学和利用科学知识。

从现实来看，二战后，以美国为首的资本主义国家依仗其强大的科技优势和经济、军事实力，对社会主义国家进行封锁干涉，竭力推行和平演变政策。在这种严峻形势下，“如果不在今后几十年内，争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态，挨打是不可避免的”[3] p34。1953年，毛泽东倡导：“在技术上掀起一个革命，把在我国绝大部分社会经济中使用简单落后的工具农具去工作的情况，改变为使用各类机器直至最先进的机器去工作的情况，借以达到大规模地生产各种工业和农业产品，满足人民日益增长的物质需要，提高人民的生活水平，确有把握地增强国防力量，反对帝国主义的侵略，以及最后地巩固人民政权，防止反革命复辟这些目的。”[6] p45所以，他强调：“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。”[3] p35从历史来看，科技落后也是我们过去屈辱的重要根源。总结中华民族强弱兴衰历史经验，1963年9月，毛泽东在修改《关于工业发展问题（初稿）》时指出：“我国从十九世纪四十年代起，到二十世纪四十年代中期，共计一百零五年时间，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我们，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因以日本帝国主义投降告终以外，没有一次战争不是以我国失败、签订丧权辱国条约而告终。其原因：一是社会制度腐败，二是经济技术落后。”[3] p33-34现在，我国社会制度变了，第一个问题基本解决了；第二个问题也开始有了一些改变，但要彻底改变，至少还需要几十年时间。落后就会挨打，“我们应当以可能挨打为出发点来部署我们的工作”[3] p34，否则我们就要犯历史性的错误。

关于科学技术的性质、在中国社会主义建设中的地位和作用的认识，是毛泽东科技思想的核心内容。着眼改善民生，巩固社会主义制度，增强综合国力这一根本目的，毛泽东高度重视科技，把科技现代化确立为中国社会主义现代化建设的重要内容与途径，大大地丰富了对中国式的社会主义建设道路的探索。

2．提出“百家争鸣”、“独立自主”和“洋为中用”原则，保证新中国科技事业发展的方向，这是毛泽东科技思想的核心

毛泽东深入把握科技发展的规律，总结经验教训，提出并确立了“百家争鸣”、“独立自主”、“洋为中用”三大原则，指导科技发展各项战略决策的实施。三大原则是毛泽东科技思想与政策体系的核心，是中国科技事业发展应长期坚持的基本原则。

2.1 百家争鸣：中国科技事业发展的必由之路

在促进和繁荣我国科技文化事业上，毛泽东主张“百花齐放，百家争鸣”。认为这一方针，符合科学发展的规律，能够激励科学工作者为追求和坚持真理而独立思考，从而有利于深入探讨科学问题，促进学术繁荣和科学进步。

百家争鸣方针，是毛泽东谋略中国科学文化事业发展、长期深入探索的结果。1951年毛泽东为中国戏曲研究院成立题词：“百花齐放，推陈出新”；1953年就中国历史问题研究提出应“百家争鸣”。1956年4月28日，他在中共中央政治局扩大会议上总结说：“艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看这应该成为我们的方针。……‘百家争鸣’，这是两千年以前就有的事，春秋战国时代，百家争鸣。讲学术，这种学术也可以讲，那种学术也可以讲，不要拿一种学术压倒一切。你讲的如果是真理，信的人势必就会越来越多。”[7]p54-551957年1月在省市自治区党委书记会议上，毛泽东从马克思主义哲学角度指出：“百花齐放，百家争鸣”这个方针，是合乎辩证法的。[7]p192随后，1957年2月27日在最高国务会议第11次（扩大）会议上，毛泽东关于正确处理人民内部矛盾问题的重要讲话就这一原则作出了更加明确、科学的阐释：“百花齐放、百家争鸣的方针，是促进艺术发展和科学进步的方针，是促进我国的社会主义文化繁荣的方针。艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。利用行政力量，强制推行一种风格，一种学派，禁止另一种风格，另一种学派，我们认为会有害于艺术和科学的发展。艺术和科学中的是非问题，应当通过艺术界科学界的自由讨论去解决，通过艺术和科学的实践去解决，而不应当采取简单的方法去解决。”[7]p229据此，时任中共中央宣传部长的陆定一发表讲话说：“中国共产党对文艺工作主张百花齐放，对科学工作主张百家争鸣，这已经由毛主席在最高国务会议上宣布过了。”[8]

毛泽东认为，科学文化只有在自由竞赛、自由讨论的条件下才能发展，这是一条客观规律，符合辩证法。在自然科学问题上，人们对某一客观现象的研究，由于理论依据不同，研究的角度、层次、方法和实验手段的不同，得出不同的结论，形成不同的学派是必然的；只有通过自由争辩，才能明辨是非、真假和美丑，把科技推向前进。毛泽东指出：“为了判断正确的东西和错误的东西，常常需要有考验的时间。历史上新的正确的东西，在开始的时候常常得不到多数人承认，只能在斗争中曲折地发展。”“因此，对于科学上、艺术上的是非，应当保持慎重的态度，提倡自由讨论，不要轻率地作结论。”[7]p229-230

毛泽东提醒人们要以史为鉴。历史上，我国春秋战国时期的百家争鸣，曾极大地繁荣了古代科技文明；古希腊，学派林立，学术争鸣，创造了灿烂的西方远古文明。相反，中世纪西欧神学的统治，扼杀哥白尼的天文学、达尔文的进化论等新思想，却使科技长期停滞不前。现实中，50年代初期苏联在遗传学领域，用贴政治标签的做法，强制推行李森科学派，打击摩尔根学派，并波及到我国学界，例如生物学家谈家桢因此受到打击而不能在复旦大学开设遗传学课程，也不能从事研究，造成恶劣影响。对此毛泽东极为关注，并指示有关部门认真讨论。生物学家李汝祺在1957年4月29日《光明日报》上发表了题为《从遗传学谈百家争鸣》的文章。毛泽东读后立即指示《人民日报》转载，将题目改为《发展科学的必由之路》，并撰写了按语说：“替作者换了一个肯定的题目，表示我们赞成这篇文章”。正是在毛泽东“百家争鸣”原则的指导下，中国遗传学教学与科研获得了蓬勃发展。[9]p36

“毫无疑义，‘百花齐放，百家争鸣’作为我国发展科学和文化的基本方针，既认真总结汲取了历史与现实、国际与国内科学和文化发展史上的经验教训，又是毛泽东为代表的中国共产党人的一大创造，是对马克思主义的一个发展。”实践证明，坚持“百家争鸣”方针，辩证地处理好科技与政治之间的关系，是繁荣我国科学文化事业的正确方针，是我国科学文化事业繁荣发展的必由之路。[10]p57

2.2 独立自主：中国科技事业发展的根本依靠

独立自主，自力更生，是毛泽东思想的灵魂。在发展我国科技事业上，毛泽东始终坚持：中国科技事业的发展根本上还是要依赖于中国人民和中国科技人员自己的努力与不断积累。

毛泽东强调自力更生发展我国科技事业，不仅体现了其思想逻辑的一贯性；从现实上看，也有特殊的历史背景，是针对建国后尤其是20世纪60年代的不利于我的国际形势提出来的。进入60年代，国际环境更趋恶化。首先，我们依然面对着以美国为首的西方资本主义世界的技术封锁。关于此点，邓小平曾回忆到：“毛泽东同志在世的时候，我们也想扩大中外经济技术交流，包括同一些资本主义国家发展经济贸易关系，甚至引进外资、合资经营等等，但那时候没有条件，人家封锁我们。”[11]p127中国无法从西方资本主义国家大规模引进技术。其次，60年代中苏友好关系破裂，苏联对我们重重限制，全面撕毁同我国技术合作的合同，撤走全部专家，停止了对我国的一切援助，进一步恶化了我国经济和科技发展的国际环境。对此，1960年7月3日，聂荣臻起草了《关于立足国内发展科技等问题向中央并毛泽东的报告》，强调面对苏联的技术制约，我们一定要争口气，在科学技术上力争独立自主，而不是指望外援。[3]p8-9毛泽东对这一报告极为赞同。随后在同年7月18日北戴河会议上毛泽东强调：“要下决心，搞尖端技术。赫鲁晓夫不给我们尖端技术，极好！如果给了，这个帐是很难还的。”[4]p10

回顾历史，20世纪60年代中国科技事业之所以能在艰难中发展，尤其是在高科技领域取得诸多突破性进展，为中国科技独立的、长远的发展奠定了良好的物质技术基础和精神准备，根本依靠的就是独立自主，自力更生。邓小平在回忆和评价60年代我国科技发展状况时，曾深情地说：“大家要记住那个年代，钱学森、李四光、钱三强那一批老科学家，在那么困难的条件下，把两弹一星和好多高科技搞起来。”[12]p378江泽民评价说：“中华人民共和国成立以来，……如大家知道的，我国原子弹、氢弹、核潜艇、人造卫星的研制，……，等等，都凝聚着我国科技人员的智慧和劳动，都是我国人民主要依靠自己的力量获得的巨大成就。”[13]p126独立自主，“依靠自己的力量”，正是“两弹一星”精神的灵魂，也是科技创新的内在动力，更是中国民族精神的内核、民族自尊心的基石。

2.3 洋为中用：中国科技事业振兴的外部推力

宽广的世界眼光，调动一切积极因素，是毛泽东思维与决策的一个重要特征。在毛泽东的视野里，独立自主绝不意味着自我封闭。任何一个国家要生存和发展，都不应当拒绝向其他民族与国家学习。革命不拒绝外援，建设同样需要积极学习国外先进科学技术，要处理好独立发展与学习引进借鉴的关系。

首先，要善于利用国外科技为社会主义建设服务，尽快地、不断提升本国科技实力。1956年4月，毛泽东在《论十大关系》中明确提出：“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”“自然科学方面，我们比较落后，特别要努力向外国学习。……在技术方面，我看大部分先要照办，因为那些我们现在还没有，还不懂，学了比较有利。”[7]p41-42“不但在第一个五年计划要向人家学习，就是几十个五年计划之后，还应当向人家学习。一万年都要学习嘛！这有什么不好呢？”[7]p44向外国学习，不能仅仅学习某个国家的单一模式和经验，而应向所有国家虚心学习。毛泽东强调：一，不仅要善于向苏联等社会主义国家学习，而决不可有傲慢的大国主义的态度[7]p117；二，还要向包括资本主义国家在内的一切国家学习：“外国资产阶级的一切腐败制度和思想作风，我们要坚决抵制和批判。但是，这并不妨碍我们去学习资本主义国家的先进的科学技术和企业管理方法中合乎科学的方面。”[7]p431956年2月25日，当周恩来谈到要派留学生到资本主义国家去学习技术时，毛泽东很是赞成，说：一切国家的先进经验都要学，要派人到资本主义国家去学技术，不论美国、法国、瑞士、挪威，只要他们要我们的学生我们就去嘛！[14]p1631957年1月，毛泽东在省市自治区党委书记会议上的讲话中明确指出：“世界上所有国家的有益的东西，我们都要学。找知识要到各方面去找，只到一个地方去找，就单调了。”[7]p192

其次，“要向人家学习”，不等于盲目学习，不等于可以崇洋媚外，全盘接受。毛泽东坚持：对外国的东西要结合中国实际有条件地学习掌握，在学习的基础上逐步创造出中国的特色。他在《论十大关系》中指出：我们要向一切国家学习，“但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械照搬。他们的短处、缺点，当然不要学。”[7]p41对苏联等社会主义国家应当采取这样的态度，对资本主义国家也是如此：“自然科学方面，我们比较落后，特别要努力向外国学习。但是也要有批判地学，不可盲目地学。”对外国的科学技术文化，不加分析地一概排斥，和对外国东西不加分析地一概照搬，都不是马克思主义的态度，都对我们的事业不利。[7] p41-421956年毛泽东在同音乐工作者谈话时，讲道：“我们接受外国的长处，会使我们自己的东西有一个跃进。中国和外国的要有机地结合，而不是套用外国的东西。学外国织帽子的方法，要织中国的帽子。外国有用的东西，都要学到，用来改进和发扬中国的东西，创造中国独特的新东西。搬要搬一些，但要以自己的东西为主。……文化上对外国的东西一概排斥，或者全盘吸收，都是错误的。”他以鲁迅先生的文学创作为例，“要《死魂灵》，也要《阿q正传》。鲁迅翻译了《死魂灵》、《毁灭》等等，但是他的光彩主要不在这方面，是在创作。”[7]p82毛泽东这个关于文化艺术的思想与他对科技发展的原则是一致的。

学习外国、对外开放，积极利用国外技术资源，是中国科技快速发展的重要条件；洋为中用，通过学习发展壮大自己，增强自身独立自主的能力，这是学习外国的根本落足点。学习外国、洋为中用的方针，不仅符合当代中国实际，同时也符合要学习和继承人类一切优秀文明成果这一马克思主义的重要原则，内涵丰富，意义深远。

3．向科技进军，要不断提高党和干部领导科技发展的能力，加强国家科技发展决策和领导，这是毛泽东科技思想的具体实现

为在较短的时间改变中国科技落后的局面，推进社会主义建设事业，满足工农业生产和人民生活的需要，毛泽东吹响了“向科学进军”的伟大号角，号召要“把党的工作的着重点放到技术革命上去”[7]p351，提出了一系列战略决策，在他有生之年里为推进新中国科技事业的发展做出了艰辛的探索。

3.1 进一步端正党的知识分子政策，加强科技人才队伍建设

人才第一位。发展科学技术，造就一大批科技人才是关键。在延安时期，毛泽东就极其珍视科技人才的作用，把知识分子问题放到了关系着革命事业成败的战略高度来认识。毛泽东反复强调说：“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的”[15]p618，“革命力量的组织和革命事业的建设，离开了革命的知识分子的参加，是不能成功的”[15]p641。所以早在1939年毛泽东就代表党中央起草了《大量吸收知识分子》的决定。新中国成立前后，毛泽东一再告诫全党，革命需要吸收知识分子，建设尤其需要吸收知识分子，全党要继续重视知识分子问题。建国后，毛泽东指出，“为了建成社会主义，工人阶级必须有自己的技术干部的队伍，必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍。这是一支庞大的队伍，人少了是不行的。”“这是历史向我们提出的伟大任务。在这个工人阶级知识分子宏大新部队没有造成以前，工人阶级的事业是不会充分巩固的。”[5]p462-463为了实现“努力改变我国在经济上和科学文化上的落后状况，迅速达到世界上的先进水平”这个伟大目标，“决定一切的是要有干部，要有数量足够的、优秀的科学技术专家” [7]p2。1957年10月在党的八届扩大的三中全会上，毛泽东重申：“无产阶级没有自己的庞大的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。我们要……建立无产阶级知识分子的队伍。”[7]p309

无论革命年代还是建设时期，毛泽东视知识分子为“国家和社会的宝贵的财富”[16]p1082，强调全党必须认真对待知识分子，尊重知识分子，制定正确的知识分子政策，为科技人才的发展创造良好条件。建国后，根据毛泽东的指示，1955年成立了由周恩来负总责的中共中央研究知识分子问题的十人小组；1956年1月周恩来在中央知识分子问题会议上作了《关于知识分子问题的报告》，明确提出知识分子“已经是工人阶级的一部分”的科学论断。毛泽东充分肯定了周恩来《报告》的结论。中央知识分子问题会议以及同年2月中央政治局作出的《中共中央关于知识分子问题的指示》，端正和统一了全党的知识分子政策，产生了巨大的影响，使广大知识分子掀起了“向科学进军”的热潮，全国到处呈现出生机勃勃的景象。[17]p503-5091961年，毛泽东指示聂荣臻领导制定了《关于自然科学研究机构当前工作的十四条意见》，调动了科研人员的积极性。毛泽东在生活上关心科技工作者。例如，他多次鼓励华罗庚，创造条件，支持华罗庚推广统筹法和优选法。1974年毛泽东病重期间，还托人转达他对遗传学家谈家桢的关怀，鼓励谈家桢继续遗传学的研究工作。

3.2 要求领导干部学习和掌握科学知识，切实改进党对科技工作的领导

在一定条件下，干部决定一切。毛泽东认为，必须提高领导干部的自然科学理论水平，切实改进党对科技工作的领导。这是关系到能否改变我国经济和技术落后状态，赶超世界先进水平的大问题。在延安时期，毛泽东就要求：“所有的共产党员都应该学习经济工作，其中许多人应该学习工业技术。” [4] p147建国后，毛泽东把学习科学技术，领导科技发展作为领导干部的必备能力。1956年9月10日党的八大预备会上，毛泽东分析到：现在搞建设对于我们是比较新的事情，搞这些新的科学技术我们还没有经验。他进一步指出：“现在的中央委员会，我看还是一个政治中央委员会，还不是一个科学中央委员会”，将来它的科学成份是会变的；我们的中央委员会应该有许多工程师，有许多科学家。[7]p102他进一步指出：“过去我们有本领，会打仗，会搞土改，现在仅仅有这些本领就不够了，要学新本领，要真正懂得业务，懂得科学和技术，不然就不可能领导好。”[7]p350现在“要把党的工作的着重点放到技术革命上去”[7]p351，“技术革命，就是要大家学技术，学科学”[7]p350。对于党和领导干部能力建设来说，这个观点富有战略远见。

按照科学工作的规律，提高领导水平，改进领导方法，加强宏观决策，是毛泽东一贯的思想。据此，中央采取了一系列发展科学事业的有效措施。首先，编制十二年科技发展规划（1956-1967），增强科技发展的统筹计划。中央知识分子问题会议后，在周恩来的直接领导下，由陈毅、郭沫若等组成的国务院科学规划委员会，历时8个多月，编制了新中国第一个科学发展规划。按照“重点发展，迎头赶上”的原则，《规划》选定57项、600多个课题，其中重点122个课题。[17]p509-517其次，设立国务院科技干部管理部门，改进对科技发展的组织领导。1964年3月，中央决定设立国务院科技干部局，作为负责统一管理科学技术干部的部门，同时，中央还要求各级党委加强对科学技术干部管理工作的领导，建立健全对科学技术干部的专管机构或设置专职管理人员，并挑选一批懂得科学技术工作的干部，充实到管理科学技术干部的部门。再次，制定有关科技干部管理工作的法规，避免科技发展的随意性。中组部会同中宣部、国家科委等部门草拟了《科学技术干部管理工作条例试行草案》。草案针对当时科学技术干部管理中存在的主要问题，强调要培养又红又专的科学技术干部队伍，建立科技干部的晋级制度和奖励制度，充分发挥科学技术干部的专长，使他们能“学用一致，专业专用”。这些措施，对科技干部管理工作走上规范化、科学化的轨道，起到了重要的推动作用。

毛泽东要求领导干部学习和掌握科学知识，自己更是身体力行。他曾请钱三强讲授核物理知识，并观看核物理探测仪器的表演；学习李四光的地质学专论，了解天体起源、地球起源、生命起源以及石油成矿理论知识；虚心聆听杨振宁、李政道讲解“基本粒子结构问题”；为了研究农业科学，他学习了土壤学、植物学和微生物学理论等。中央为了使领导同志能了解、学习科学知识和生产技术，曾在中南海举办科技展览，毛泽东在1956年4月至7月间，多次去参观。1958年10月27日，他亲自到中关村参观中国科学院和各个研究所的成果展览会。参观回来后，他还找来《无线电台是怎样工作的》、《1616型高速普通车床》等书看。他时刻关注科学家最新研究成果，同李四光、周培源、竺可桢、坂田昌一、杨振宁、李政道等科学家讨论科学发展以及相关的哲学问题。[9]

3.3 强调加强基础理论建设，高度关注发展尖端科学，推动科技跨越发展

毛泽东重视自然科学的基础研究。现代生产技术的重大变革，没有自然科学的理论指导是不可能的。忽视理论研究是要吃大亏的，许多尖端科学技术不能真正过关，许多群众创造不能提高发展，重要原因之一，就是得不到理论的指导和总结。所以，“科学研究有实用的，还有理论的。要加强理论研究，要有专人搞，不搞理论是不行的。要培养一批懂得理论的人才”[3]p35。同时，毛泽东还要求科学工作者重视自然辩证法，对自然科学研究中的基础理论问题作出了许多值得重视的思索。例如，在1964年8月，毛泽东约有关科学界领导到中南海去谈话，从日本科学家坂田的文章《关于基本粒子由更基本的粒子组成的观点》谈起，谈了许多关于自然科学基础理论问题。如关于物理学，毛泽东运用辩证唯物主义理论，阐明了宇宙从大的方面看来是无限的，认为不但原子可以分，原子核可以分，基本粒子也可以分。正是在毛泽东这一思想指导下，我国物理学工作者在1966年提出了基本粒子的层次模型理论，受到了国际上的重视。1977年在夏威夷举行的第七届粒子物理专题会议上，美国著名理论物理学家谢尔登·李·格拉肖提议，将现在称为“层子”或“夸克”或“部分子”等等这一物质层次的组成部分，命名为“毛粒子”(maons) ，以纪念毛泽东同志关于“基本粒子是无限可分的科学预见和“自然界有更深的统一”的光辉哲学思想。[9]p39

毛泽东十分重视发展尖端技术以带动整个科技进步，实现中国科技的跨越式发展。毛泽东始终从战略的高度来决策尖端技术的发展。1955年1月15日，毛泽东亲自主持中央书记处扩大会议，讨论中国发展原子能事业问题，毛泽东指出：“现在，是时候了，我们要大力发展原子能研究工作。”1956年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大会议上提出发展尖端技术的问题。在《论十大关系》中，他从巩固国防安全的角度提出，不仅要有更多的飞机大炮，而且要有原子弹，“今天这个世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。”[7]p271956年4月中共中央就发出通知说，“中央已经决定对于原子能的研究和建设事业，采取最积极的方针，……，争取在较短的时期内接近和赶上世界的先进水平。”并决定：1956年所需的2462名高等学校毕业生和760名中等技术学校毕业生由国家计划委员会直接分配，同时限令是年5月和7月“从全国各地和中央各部门中抽调干部1895名(其中技术干部819名)、工人5055名参加这一工作”。[18]在前述十二年科学发展规划确定的57个重点学科中，原子能被摆在最为突出的地位。1964年1月6日，毛泽东邀请竺可桢、钱学森及有关方面专家，就天文、地质、尖端科学等许多重大科学问题，广泛地进行了交谈。他热情希望老一辈科学家为攻克尖端科学技术，赶超世界先进水平献计出力。正是在毛泽东的关怀下，我国天文、地质，特别是尖端科学得到了迅速发展也带动了其他学科的发展。鉴于中国科技落后的局面，毛泽东提出科技跨越式发展思想。这一思想在1964年12月13日，他在修改周恩来在第三节全国人大第一次会议上的政府工作报告草稿时得到了充分体现：“我们不能走世界各国技术发展的老路，跟在别人后面一步一步地爬行。我们必须打破常规，尽量采用先进技术，在一个不太长的历史时期内，把我国建设成为一个社会主义的现代化的强国。我们所说的大跃进，就是这个意思。难道这是做不到的吗？是吹牛皮、放大炮吗？不，是做得到的。”[3]p34实践证明，这是符合中国这样的发展中国家的科技发展之路。

4．结语：伟大的开拓，永远的财富

毛泽东对中国科技事业发展理论和实践上的长期的、不懈的探索，是毛泽东为中国革命和建设事业殚精竭虑、奋斗不止伟大奋斗历程的有机组成部分。这个过程与结晶充分体现了毛泽东全心全意为人民服务、为中华民族复兴伟大崛起的人格特征。毛泽东为中国社会主义事业和中国科技事业的发展都烙上了鲜明的个性特征。深入研究总结毛泽东的科技思想与政策实践，有助于我们全面地理解毛泽东伟大的人生奋斗图景。

毛泽东关于科技发展战略和政策思想，内容丰富，是一个完整的体系。从内容体系看，包括关于科技的性质、地位和作用的科技观，这是毛泽东科技思想的基石；而“百家争鸣”、“独立自主”、“洋为中用”三个原则，各有侧重，同时又相互联系、相互支持，构成毛泽东科技思想与政策实践的核心，夯筑了当代中国科技发展战略与政策的基石；关于中国科技发展的战略决策则构成了毛泽东科技思想与实践的丰富载体，也是其具体实现。毛泽东科技思想坚持了马克思主义的科技观，既立足中国现实，又具有开阔的世界眼光，开辟了中国特色科技发展道路，丰富和发展了马克思主义，是当代中国科技思想和战略决策的理论基础与根本渊源，十分宝贵。

毛泽东的科技思想为中国科技事业的发展作出了历史性贡献。正是在毛泽东科技思想与政策的指导下，新中国科技事业取得了丰硕成就，为中国综合国力、国际影响力的提升和国家长远发展奠定了良好基础，无论是物质技术的，还是精神的。其中尤以“两弹一星”为代表的尖端高技术所取得的成就最具代表性。对此，邓小平讲，“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”[12]p279“两弹一星”精神也成为当代中华民族伟大精神的重要组成，激励着中国科技工作者和全社会成员为了更加美好的社会而努力着。

但是，正如马克思所言，人们创造他们自身的历史，但并不是随心所欲地来创造的，他们不是在自己选择的环境中、而是在某种被给定的条件下来开始他们的活动的。由于历史主客观条件的限制，毛泽东的科技思想不可避免的具有时代的局限性，为我们留下了深刻的历史教训。例如“百家争鸣”原则，在具体的执行中因为不能正确地处理科技与政治间的关系、对知识分子政策的偏差而没有得到忠实的实现和贯彻执行；积极学习外国科技思想与实践也因为国际因素而受到阻碍；其突出科技的政治视角而导致的不足或失误；文化大革命的重大探索性失误等，从而在一定程度上延误了我国科技发展和经济建设的步伐，为我们留下了诸多遗憾。但是，一方面，这些失误未能从根本上遮掩毛泽东科技思想的巨大价值和历史性贡献。另一方面，反思起来，这些教训，在探索中出现的伟大的教训，何尝同样不是一笔珍贵的财富呢？正如毛泽东、邓小平所坚持的：用矛盾的、辩证的观点看，坏事可以变好事。

今天，世界各国的竞争，归根结底是以科学技术和经济为核心的综合国力的竞争。以这样一种现代意识去审视毛泽东在新中国科技发展上所作的思考与努力，我们不得不由衷地感叹：毛泽东关于中国科技事业发展的思想与政策，不仅在过去产生了巨大意义，而且在今天于我们贯彻科教兴国战略、建设创新型国家，都不失其深刻、长远的、根本的指导意义，启迪着我们不断探索科技发展的规律。深入研究毛泽东科技发展思想理论和政策实践，仍然是一个重大的具有深远意义的课题。

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【作者简介】

李清津（1974～），男，山东潍坊人。装甲兵工程学院政治教研室副主任、讲师。主要从事马克思主义理论与军校学员思想政治心理发展、国际法（武装冲突法）、中共科技思想与政策史教学与研究工作。

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