人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
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《月亮湾》一文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”根据本课图文并茂，文字优美的特点及语文课程标准提出的要求，教学本课时，通过观察、朗读、想象等多种手段，引导学生走进文本，激活学生的思维，培养学生从小热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
本课的教学目标是：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。（3）欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学过程与教学策略】
一、创设情境，诱发美
1、导语：小朋友，你们去过农村吗？见过农村的美景吗？有个小朋友把自己美丽的家乡画了下来，想不想看一看呢？
2、看图说话：（出示课文插图）小朋友，说一说图上画了什么？（要求学生用“什么地方——怎么样”的句式说图意。）
3、揭题正音：这个美丽的村子有一个动听的名字——月亮湾。（相机板书：月亮湾）
齐读课题，结合学习生字“湾”。
4、质疑：读了课题以后，小朋友们想知道些什么？（“月亮湾” 在哪里？这是一个什么样的地方？为什么叫它“月亮湾”？……）让我们跟随作者的脚步一起去文中看一看，你就明白了。
[设计意图：从图入手既激发了学生的学习兴趣，又为学生走进文本架设了情感的桥梁。让学生用“什么地方——怎么样”的句式说图意，既培养了学生的说话能力，又培养了学生初步的概括能力。]
二、初读课文 ，感知美
1、教师配乐范读课文，学生看图欣赏。（整体感知语言的美）
2、学生自由读课文，要求把课文读正确、读流利。
3、同桌互读、相机正音。
4、小组合作学习：
（1）每人轮流读课文，读得正确、流利的，由小组长打上“★”。没有达到要求的再多读几遍。（2）选择自己喜欢的自然段，读给组内的同学听。（3）讨论：月亮湾美在哪里？景色各有什么特点？
5、交流：（1）鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的自然段。（2）说一说，读了课文，你仿佛看到怎样的风景？
[设计理念：教师是学生学习活动的组织者和引导者，以上教学环节，学生学习目标明确，并能积极主动地参与学习过程，既有学生的自主学习，又有同伴之间的合作学习。]
三、品读课文，欣赏美
（一）学习第二自然段
1、欣赏多媒体课件，教师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是一个美丽的村子，在全国都很有名呢！请大家跟我先到村前去看一看……
2、自读自悟：课文是怎样描写这么美的情景的呢？请你美美地读一读第2自然段，然后找一找分别写了哪些地方，用“—”划出。
3、摆卡片明方位：小朋友，刚才我们游览的地方可真多呀，老师这儿有许多词卡，你能按课文内容来摆一摆吗？（学生上黑板贴词卡：小河—河上—河里—河岸—农田）
4、你最喜欢哪里？把写它的句子美美地读一读，看谁读得最美？
（学生自由读自己最喜欢的句子。）
5、细读品味，体会美景（根据学生的回答，相机教学哪一句。）
（1）品读写“小河”的句子
①指名读。“月牙一样的小河”是什么样的？看图说一说。（弯弯的、像月牙……）
②为什么这里叫“月亮湾”，你明白了吗？
③这么迷人的小河，谁来读一读。
④赛读、齐读。
（2）品读写“河水和小鱼”的句子
①指名读。“缓缓地”换个词说一说？（慢慢地）这句话该怎样读？谁再来读，让我们感受一下缓缓流淌的河水。
②小鱼在河里游来游去，想去看看吗？（播放多媒体课件）你能用“有的……有的……还有的……”的句式来说说小鱼们在干什么吗？
③小鱼玩得这么开心，谁来读给我们听一听？
④赛读、齐读。
（3）品读写“河里倒影”的句子
①（出示课件倒影图）引说：清清的河水像 一样倒映着 ，还倒影着 。
②多清的河水！多美的倒影！真像一幅 ！
③这么迷人的倒影图，谁来读给大家听一听。
（4）品读写“河岸桃花”的句子
①你为什么喜欢读这两句？（桃花很美。）
②出示桃花图：你看到了什么样的桃花，能用一个词或一个成语来说一说吗？
③朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较，语言训练：此时，你觉得 的桃花，远远望去，像 ！（让学生感受一下“桃花像一片灿烂的朝霞。”）
④谁能把这么美的桃花读给我们听，赛读、齐读。
（5）品读写“农田”的句子
①读了这句话，你的眼前出现了什么样的农田？（绿油油）
②语言训练：绿油油的庄稼在春风中 ，在春雨中 ，在阳光中 。
③把充满生机的农田读出来，赛读。
6、村前的风景真美，让我们把第2自然段连起来读一读，回味回味。
（二）学习第三自然段
过渡：欣赏完村前的景色，让我们在到村后去看看。
1、指名读。
2、你仿佛看到什么？又仿佛听到什么？（板书：山坡 茶园 ）
3、从“笑声”中，你体会到什么？（人们劳动时的喜悦心情。）
4、让我们带着丰收的喜悦再来读一读课文。
（三）学习第二自然段
1、如果你就是月亮湾的小村民，你心里感到怎样？（非常自豪）你会怎样夸一夸自己的家乡？（板书：美丽）
2、同学们，请带着自豪的感情来读一读第1自然段。
3、让我们一起来夸一夸“月亮湾”，齐读第1自然段。
[设计理念：朗读是低年级孩子理解课文，感悟语言的重要途径。以上教学环节，通过学生自读自悟、看图助读、美读竞赛等手段，不仅可以使学生加深对课文内容的理解和体验，而且可以使学生受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。]
四、指导背诵，巩固美
1、指导背诵：小朋友，刚才我们是按怎样的顺序来游览月亮湾的？
（板书提示： 村前：小河—河上—河里—河岸—农田
村后：山坡—茶园 ）
你能按这样的顺序把在月亮湾的所见所闻试着背一背吗？学生自由背诵。
2、同桌互背：把你最喜欢背诵的内容背给同桌听。
3、游戏背诵：月亮湾正要招聘一批小导游，谁愿意去试试？
[设计理念：《语文课程标准》强调学生要有较丰富的积累，要形成良好的语感。背诵是帮助学生积累语言，训练语感的重要途径。教师给予背诵方法的提示，采用游戏背诵，使学生变机械记忆为理解记忆。]
五、启发想象，创造美
1、小朋友，你的家乡在哪里，也一定很美吧？请拿起手中的笔画一画美丽的家乡，写一写可爱的家乡。
2、学生纷纷上台介绍自己美丽的家乡。
3、评选单项奖：“小小画家”，“优秀小导游”。
【在本课的教学设计中，体现了以下三个方面的特色：
第一：创设情境，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣可以点燃学生学习的思维火花。在本教学设计中，先让学生在优美的音乐中欣赏月亮湾的一幅幅美景，使学生首先在视觉上产生了美的愉悦，从而产生急于探究月亮湾美在哪的欲望。
第二：图文结合，品读赏美，陶冶审美情趣。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象和色彩来说话的。”在本课的教学中，从图入手既激发了学生的学习兴趣，又为学生走进文本架设了情感的桥梁。学生在琅琅的读书声中，走进课文，品味语言，和作者的心灵进行直接的对话。在朗读品味语言的基础上，再现一幅幅色彩明丽的画面，使学生加深了对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受审美情趣。
第三：关注发展，落实主体地位。关注学生的发展，就要让学生成为学习的主人。在以上教学设计中，从一开始的自读、同桌互读、小组合作学习，到自己感悟语言、品赏语言，学生都在积极主动地探索，在自主探究的学习活动中，他们的认知能力和情感态度价值观都获得了发展。】
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三月二十七日，在学校老师的组织带领下，我们乘坐校车去快乐驿站春游。一路上，大家很开心，有说有笑，气氛活跃，约二十多分钟的车程，在大家的欢声笑语中，到达了我们春游目的地——快乐驿站。
按顺序下车排队集合，验票进入快乐驿站，老师和导游带领我们找好了集合地点，让同学们放下行李，之后老师再次强调了注意安全等事项，大家记住了集合时间，就迫不及待地分头去玩游戏了。
我对鬼屋最感兴趣，去鬼屋探险可以练一练自己的胆量。我首先选择了“恐怖鬼屋”探险游戏活动。快乐驿站的鬼屋与众不同，其它地方的鬼屋是进去之后，如果你害怕，可以中途退出游戏。这里的鬼屋是要坐在车上探险，只能一直前进，即使害怕也要勇敢面对，中途无法退出游戏活动。在鬼屋探险的途中，我一直拿着刚买的木剑挥砍，赶走一切恶魔，给自己壮胆。还别说，这一招真管用，什么吊死的女人、僵尸、吸血鬼等一切恶魔，都被我挥动木剑一通乱砍而近不了我身。约五分钟的探险，就结束了这段惊险的旅程。
结束了“恐怖鬼屋”的探险活动，我按地图上的指示来到了太空飞车下，我看排队等候玩这个游戏的人不少，急忙去排队等候，十分钟过去了，终于轮到我上太空飞车了，我很兴奋，但却小心翼翼的坐上了飞车，系好安全带，飞车就开动了。开始，飞车启动的时候速度不是很快，我感觉还好，飞到了第二圈的时候，飞车突然加速，我的心脏突然蹦蹬一跳，太刺激了。我玩了三次太空飞车，之后才依依不舍的去找其它的'娱乐项目。
途中，经过小卖部的时候我买了一个飞镖，同学们聚集在空地上玩木剑和飞镖，我看见有一位同学由于用力过度，木剑砍到了栏杆上，把剑砍烂了，事后他非常的后悔。
我们玩累了，就去玩欢乐果虫，儿童骑马，自控飞机等比较欢快又幽闲的游戏。
快乐时间就是短，在欢笑快乐中，很快就到了集合时间，我们该返校了。
快乐驿站春游，让我快乐；快乐驿站春游，让我锻炼了胆量；快乐驿站春游，更加促进了老师同学们彼此间的感情。
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今天是我生日。早上，我问爸爸送我什么礼物。爸爸想了很久，说：“今天让你当家里的小主人吧！
我立刻狂喜地说：“太好了！”我回头对父亲吩咐：“买个蛋糕，不要太大。”父亲刚走，我又给母亲下了命令：“你负责做饭，晚饭买几个菜就行了，别烧太多菜，因为你要吃蛋糕！”这一刻，我真的觉得自己像个经理。
爸爸妈妈分开忙，我想，我该怎么办？是的，我会做家务。
让我先整理房间！我先叠被子，然后像妈妈一样拖地板。刚开始我很轻松的拖着，但是一个房间干完，感觉拖把越来越重，一点作用都没有。哎，拖地板不容易啊！我累得出汗了！怎么办？还有两间卧室，一间客厅还没完工。不，我必须坚持下去，因为今天是我当家作主的日子。
终于拖完地，爸爸拿着蛋糕回来了，妈妈做了晚饭。母亲端上热气腾腾的食物，放在桌子上。全家人围在桌子旁品尝食物。
今天，我成了一次一家之主，真的让我很开心！
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隔壁家弟弟闷闷不乐一整天了，当我向他询问缘由的时候，我这才知道，原来是他最喜欢的钢笔丢了。
他在对我说起这件事的时候，我都能够感受到他的失落与悲伤。因为那只钢笔是弟弟前阵子收到了他最喜欢的生日礼物，还是他的老师送给弟弟的。如今才没过多久，这只钢笔就丢了，他的心里感到很不好受，觉得是自己没有好好的保管这只钢笔。
“你再找找，我也帮你找找，指不定就找到了。”我安慰着他，他丢掉的那只钢笔我是知道的，之前看到过一次。听了我这话的他后又继续在家里找了起来。我又朝着他说道：“我去我家找找，指不定你来我家玩的时候，不小心落在我家了呢。”他点了点头，觉得也是有这种可能的。
于是，我回了自己的家。不过，我并没有在我的家里寻找起来，因为我觉得他的钢笔大概率没有落在我家，毕竟我并没有在家里看到过。我回了家后，然后进了自己的房间，接着从盒子里拿出了自己的零花钱。接着，我就下了楼，去了外面的商店里，我记得我好像在一个商店里看到过这只钢笔。所幸，我找到了那家商店，并且买下了那一支与他那支钢笔一模一样的来。
之后，我高兴的来到了隔壁的弟弟家。当我重新来到他家的时候，他还在家里翻找着。我拿着手上的笔，朝着他说道：“找到了，我找到了，你的钢笔就落在了我家里的沙发上。”当他听到我说的话，并且看到了我手上的钢笔的时候，他立马朝着我跑了过来。我顺势将钢笔递到了他的手上，我又问道：“没错吧？是不是这支？”
“没错，一模一样的。”他顿时开心了起来。他是我的好朋友，看着他开心了，我也跟着开心了。
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有一次我过生日，邀请了我们班刘柏延、卫书源和李卓荣一起去泡温泉。
一放学，我们迫不及待地坐上车出发了，一路上叽叽喳喳地讨论不停，在计划着到了以后我们怎么玩，虽然只有不到半小时车程，但我们依然觉得好远，车开得太慢......
到了目的地，哇！我们太兴奋了，这基本上是个封闭院落，我们订的是两个独立别墅，都自带小院，虽然已经是初冬季节，但院里依然是一片绿色，小院里还有几个桌椅，旁边还放着烤肉架，如果客人喜欢，晚上在柔和的灯下，吃着自己烤的肉，再来点酒，肯定美极了，这可是爸爸妈妈的最爱了。
每栋别墅里都自带两个小温泉，匆匆地吃完饭，慌慌地唱完生日歌，我们几个连蛋糕都没吃几口，就急急地准备泡温泉。
我们四个选好了专用小温泉，就自己开始放水，一按开关，就见一股温泉缓缓从地下流出，冉冉的热气好像一团白花，细细的水珠溅到我们身上，打湿了我们的头发，不一会儿，我们都笼罩在白雾般的水汽中。
水放好后，我们先用脚试探下温度，幸好是初冬，要不然我们就要被烫得满房子乱跑了。我们小心翼翼下去以后，慢慢地坐下，渐渐胆大了，一弯腰，钻到水下，水温刚好，舒服得不得了。放了几包牛奶，扔进一些橘子皮，我们的养生牛奶浴开始了......
我们边泡边玩，把小玩具扔进去，谁先找到小玩具，就算谁胜，我是游泳高手，几次都是我先找到，于是小伙伴给我“潜水王子”的称号。玩着玩着，我们都不想上去了，在妈妈们不停的催促下，依依不舍地上去了。
我们四个又在房间看电视，组队打枕头仗......直到凌晨两三点，我们一点睡意也没有。
这次泡温泉真是太开心了，爸爸妈妈答应我，期末考试优秀的话，还带我们来，努力、期待。
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马儿快乐是因为能在辽阔无垠的草原奔跑；鸟儿快乐是因为能在无边无际的蓝天飞翔；鱼儿快乐是因为能在浩瀚如烟的大海穿梭；我们快乐是因为能在司空见惯的驿站茁壮成长。
第一站
时间：9月6日 驿站：图书室 事件：快乐阅读
9月6日，尘封已久的图书室，首次迎来了对知识如饥似渴的五年级的同学们。顷刻间，冰凉的书籍被温暖的双手捧起，释放出无穷的能量，绽放出久违的笑容。快乐就是开放的欣喜，快乐就是久别的重逢，快乐就是悦读的满足。
第二站
时间：9月12日 驿站：操场上 事件：捐资助学
9月12日，正在为家乡高速公路施工项目建设的中交一公局二公司领导将价值60000元的10台电脑和5000顶交通安全小黄帽送到我们手中。青年志愿者蓝云香还为我们亲手戴上安全小黄帽。捐赠中，我们见证了慈善家的无私奉献，记者捕捉了同学们的灿烂笑容。快乐在接受中孕育，快乐在奉献中升华。快乐就是社会的关爱，快乐就是开心的笑靥，快乐就是安全的黄帽。
第三站
时间：9月25日 驿站：教室里 事件：童话故事会
9月25日，我们首次举办了趣味盎然的童话故事会，一进教室精心布置的舞台，精力充沛的主持，公平公正的评委，现场录制的设备，充满期待的同学，就让你感觉到精彩的比拼必将来临。讲演中，石冠中的绘声绘色，任欢的突然变故，孙梦青的娓娓道来，李佳奇的憨态可掬，给大家带来视觉的享受，听觉的悦耳，心灵的震撼。快乐就是故事的精彩，快乐就是师生的认可，快乐就是奖励的光盘。
第四站
时间：10月16日 驿站：多媒体教室 事件：小苹果演唱会
“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”10月16日下午，小苹果演唱会，在多媒体教室，如火如荼地进行着，抓着厚重的话筒，听着轻快的伴奏，唱着深情的歌曲，着实让我们过了一把歌星的瘾！唱到动情之处，歌迷们按捺不住心中的喜悦也放声歌唱，激情演绎，更有甚者高声呼喊，绝不亚于《中国好声音》！快乐就是纵情的歌唱，快乐就是明星的感觉，快乐就是红红的苹果！
……
快乐驿站，既是我们生活空间的写照，也是老师qq空间的名称。上面故事的照片都在空间的相册中，每次活动之后，我们都爱去快乐驿站欣赏快乐，分享快乐。快乐驿站进行在生活中，定格在网络里。驿站在变换，快乐在继续……
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如何建设和谐社区
我和在座的每一位书记一样，都有一个美好的愿望，就是通过努力，让社区居民生活得更幸福，精神生活更丰富，邻里之间更融洽。今天，我要向大家谈谈我和我的团队如何通过服务居民实现自己的梦想--建设和谐社区。
一、服务居民需要一支好队伍
我常用“锻造”一词来形容队伍的建设。“锻造”需要高温，需要压力和鼓励。
1.观念更新是“锻造”的先导
社区在实践中体会到：要想社区管理精细化，首先要靠思想观念的创新。多年来，中铁一局社区以提高人的素质和社区文明程度为目的，以社区成员终身学习为重点，确定了“学习伴随人的一生”的终身学习观念，营造了“人人学习，时时学习，处处学习”的良好氛围。社区全员人人都有学习笔记本，截至12月31日，社区干部15人，写出读书笔记、心得体会491篇，35万8千余字。支部会定期检查大家的笔记，并且把学习中突出的特点，及时总结。大家的学和用发生渐变，由必然走向自由。现在，大家都能感受到：已知的半径越长，未知的圆周就越大。我们就是从书中走出来，去挖掘自己独特的思维，开辟别人未知的领域。
2.“压力”是“锻造”的条件
3.“严”是“锻造”的火候
队伍的成长离不开我们的严格要求。“严”就好像是锻造时的适当加水，使铁更加坚硬。我坚信，一个团队必须有铁的纪律，否则一事无成。在社区，我喜欢复杂问题简单化处理，处理问题于无形之中。要做到“严”就要做到“打铁还需自身硬”。你首先做到：对自己，有功不表功。对大家，有错不记错。努力这样做了，才能服人。有的同行就曾对我说：“老大姐，你行，能拉下脸来管”，这位好朋友的话也许褒也许贬，也许亦褒亦贬。但是，我一直乐此不疲地在“严”上下功夫，只要“严”而有“格”，大家就会欣然接受。比如说，新年伊始，我都会早早地来到社区，等候大家的到来。这种“等候”相当了得，有时会超过15分钟个别人还没来，这时候，我就不再等了。之后，我会找到当事人，告诉他迟到了。再比如，只要工作需要加班，我就不会离开。虽然我只能发挥“指点”的作用，但可以让工作的人内心轻松，疲劳也会减半。在社区的建设中，形成了不成文的规定：有困难的地方党员上！
还有一件事我始终在问自己；做的适度吗？我们冬天是用蜂窝煤取暖的。一次，101办公室的人到103办公室引火，当时103办公室的一位同志说：你不要在这引。由于她内心没有别的想法，话说得也“干脆”，让引火者感到了不快。我得知了这一情况就从二楼办公室来到了一楼，经了解知道了102、104办公室的炉子也都是刚引着，只有103办公室的煤着得还好。我当即就找到当事人询问了事情的原委，她表现得相当“仗义”，说不让引火的话是她说的，跟吴茜、梁丽静没有关系。我耐心的跟她讲：当你感到寒冷需要温暖时遭到了拒绝，岂不是更“冷”了吗？另外两个人也有错，因为她俩是^v^员，错在没有阻止你，错在没有代你化解这种“冷漠”--把燃好的蜂窝煤送过去。当天下午，这个“孩子”（她很年轻）就找到我说：我错了，我的本意真的没那么自私，只是心里想：等着旺了再给她引进去。这就足够了，知耻而后勇。我很欣慰，但是我告诉她：以后再遇到这种事，就把心里想的那句让人温暖的话先说，这样在寒冷的`冬天大家都温暖了，包括每个人的心。答案是肯定的，遇到问题不回避，问题才会越来越少。现在这个年轻人非常棒，不仅注意关心他人，在当“值班主任”时，很有大局意识。对入党积极分子就是要这样要求。
4.“爱”是锻造的利器
也许这种说法大家感觉我有点逆向思维。之所以这样说，是因为“爱”能打动人，更能激励人。
我给自己的定位非常明确--打基础，利长远。一个充满了爱的集体，也一定会充满了激情。
我的用人之道是用其所长，容其所短。“人尽其才，各显其能”，把“人“的潜能发挥到极致，就会形成一个特别能打硬仗的队伍。在社区工作目标“五个让”制度，同样适用社区每个人，即“让有奉献的人得到尊重”。比如社区的副主任魏本清、吴茜，现在他们对自己担任的工作充满了自信。有一次企业主管领导李雪江参加社区艺术节，看到魏主任主持节目风格独特游刃有余，很感慨地对我说：“吴老师，你真是个伯乐，我们在机关只能听在电话的另一头到她的声音，没想到在你这里挖掘出她这样大的潜力，达到极致啊。”
现在，团队的每一个成员爱护集体荣誉像爱护自己的眼睛一样。今年二月份，社区一位老者找到李书记，反映他来社区104室办事，坐在北边的人骂他。以我对大家的了解，绝不会有这种事情，因为那天大家分组带领志愿者帮助病残居民家打扫房间。为了慎重起见，我还是找到了“当事人”。该同志说她确实没在办公室，当时她所在的小组在双目失明的居民蒲锡禄家里帮助打扫卫生。令我没想到的是，104室的三名社区干部走访了这位老人。他们首先是因为老人到社区办事不开心表示道歉，问候了老人。继而又让老人辨认一下是不是他们惹老人生气了，老人直摇头，连连说：“不是不是，你们是好孩子”。回到社区，他们来到了我的办公室兴奋地说：“不是咱社区的事”！我说：“你们怎么想着去看这位老人呢”？她们说“我们要维护我们的集体荣誉”！
我常常对社区的同仁讲：我最大的优点是能及时发现大家身上的优点，我最大的幸福就是看到大家的成长。用我同仁的话讲，“20是收获的一年，我们收获了居民的支持和信任，收获了工作中的成长与快乐，还有许多人收获了政治上的成长。”我一直以来把海尔执行长官张瑞敏的一句经典的话铭记在心：“部下的素质低，不是你的责任；但不能提高部下的素质，是你的责任”。因此我努力当好全体成员成长的促进者。六年来，社区成员先后有六人加入了党组织，社区人人都是本职工作的好手。
社区加班已经不再是个例，只要社区加班太晚，大家回家后，我都会给每个人发一个短信，得知都平安到家了，我就会踏实了。现在，有的人也习惯一到家就给我报平安。
作为管理者，我们要做的首先是放大下属的长处。当你首先发现并用好大家的长处，就会最大限度地调动人的积极性，强化他的信心，并激发他从成功走向更大的成功，人才也会越来越多。
我努力为大家营造充满激情的干工作的环境，每个人可以心无旁骛地展示自己。我们的团队充满了奉献、友爱、温暖、快乐、互助，有的是相互羡慕，你追我赶。这就是我的团队！
二、服务居民就要营造温暖和谐的“家”
梦想从来都不是空想，梦想从来都离不开现实的深厚基础。社区就是个大家庭，我们做的都是“小事情”，我们服务居民理念是：居民利益无小事，一枝一叶总关情。我们视居民为亲人，家需要温暖，需要平安，需要快乐，这是我们工作努力的方向。
1、温暖的家
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给你的天空划一道绚丽的亮色
给你的世界奏一曲动听的欢歌
这里是心灵驿站广播栏目
亲爱的同学们，下午好！
学期伊始，我们的广播《心灵驿站》栏目与大家见面了，今天是我们的首次广播，首先祝大家在新的学期天天开心，学业有成！
你常为学习问题烦恼吗？
你常常感到情绪低落吗？
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你还在为人际关系问题而烦恼吗？
如果你在学习、生活中遇到了困难和挫折，欢迎你来到心理辅导室，我们将竭尽所能帮助你，心理老师期待你的到来！
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2、心语信箱（地址同上，来信请留联系方式，可以用笔名，但要注明班级，以便回复）
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如果你对我们的节目有什么建议或看法，同样欢迎来信指教，我们衷心期待着，稿件来信可直接交给心理老师。
每一次相聚都是那么短暂
每一次怀想都是那么回味无穷
让我们扬起自信的风帆，在知识的海洋里翱翔，让我们手牵着手
肩并着肩勇敢向前飞吧。
谢谢大家的收听。
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春天到了，人间万物复苏，大地一片生机。小草也偷偷地钻了出来，一下子铺满了原野，他们挺着嫩绿的身子，那么柔软，那么耀眼，在这个生机勃勃的日子里，我们一家人要到山坡上去春游。
一路上，春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在天空，和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子溪戏；春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
我们一家人缓缓地走在山坡上，欣赏着春的美丽。鸟儿们也渐渐苏醒了，黄鹂在枝头鸣叫不已，麻雀也越来越多，在我们头顶飞来飞去，好似在欢迎我们的到来。
我们爬上了山顶，这儿的景色可真美啊！大地穿上了一件绿色的大衣，上面还点缀着朵朵小花，一条绸丝般的小溪，环绕着整座山，像是在守护着这座山。
看了这么长时间，我的肚子都饿得咕咕直叫了，我们开始野餐了，也不知是哪个“小淘气”竟然把弟弟的草莓蛋糕给吃了，这下弟弟可大发雷霆了，一定要把这个“小偷”给找出来，我突然看到野餐篮在动，打开一看，原来是弟弟的小玩伴——小狗花花在吃呢。
一阵春风拂面而来，它吹化了冰冻的河水，吹绿了枯黄的小草，吹开了娇羞的花朵，吹醒了沉睡的大地，更吹开了小孩子那颗天真的童心。
这次春游真开心啊！我真想每年春天都来这里玩，我更想每天睁开眼都能看见美丽的春天。