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大学生创新创业训练计划项目篇一
5月22日，我校第八批“国家级大学生创新创业训练计划”项目成果展在科学馆前举行。校党委书记孙家学、校长赵继出席成果展。
孙家学在成果展开幕式上讲话指出，培养创新创业人才是高等教育的重要使命，作为培养学生实践能力、研究能力和探索能力的重要平台，大学生创新创业训练计划的实施对我校人才培养模式的改革与创新起到了积极的推动作用。近两年来，学校在创新创业教育方面加大投入力度，将科学馆打造为学生创新创业教育基地，根本目的就在于探索建立符合东大特色的创新人才培养体系，最终实现提升人才培养质量和培育创新人才的教育目标。孙家学强调，项目的实施应坚持“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，加强大学生的创新创业思维训练，提高大学生的实践能力、创新创业能力和团队合作能力，希望各有关部门能够更加积极地行动起来，完善相关政策，创造良好环境，大力推进大学生创新创业教育的有序开展；广大教师能够以更加饱满的工作热情投入到创新育人实践中去，以严谨的科研作风引领学生、指导学生，为学生科研领路；广大青年学生应该倍加珍惜在校学习的机会，在导师的指导下，积极探索，勇于实践，不断增强创新创业本领，为将来建设创新型国家打下良好基础。
此次成果展共有126个创新项目参展，项目涉及社会调研、理论探索、新能源、节能减排、软件开发、绿色冶金、智能家居等多个领域，展览将持续一周时间。成果展设置了评选“最佳创意项目”环节，届时将评选出10个最佳创意项目。
据统计，截至目前，本批项目共有102个研究成果申请了国家专利，其中发明专利45个，实用新型专利57个，同比去年增长了24.4%；发表学术论文138篇，同比去年增长了42.3%。今年学生通过项目实施发表的138篇论文中，有16篇被sci收录，37篇被ei收录。
广东省政府办公厅近日出台规定，高校科技成果转化、转让，重要贡献人员和团队的收益比例应不低于50％。
这份名为《关于深化高校科研体制机制改革的实施意见》的文件规定，高校科研团队在粤实施科技成果转化、转让的收益，其所得在重要贡献人员、所属单位之间合理分配，用于奖励科研负责人、骨干技术人员等成果转化重要贡献人员和团队的收益比例应不低于50％。
文件要求，支持设立高校科研成果孵化基金；支持高校利用财政资金或自有资金，引入社会资金共同成立科研成果孵化基金，资助公共技术服务平台和成果转化，并按照“风险共担、收益共享”的原则支持高校科研人员开展科研成果中试及科技型企业孵化工作，促进高校科研成果有效转化和产业化。
文件还要求，高校科研人员承担的非财政性资金来源的横向项目经费，其使用不受纵向科研经费使用范围和比例的限制；在合同中有明确约定的，从其约定；在合同中没有约定的，经高校同意后可由项目组自主支配。
“知识产权是保障促进、激励创新的最基本制度，在今天创新发展的时代，知识产权事业正处在大有作为的战略机遇期，知识产权智库建设正迎来生机盎然的春天。”中南财经政法大学5日举办20xx知识产权高端智库建设研讨会，百位知名专家学者共同探讨知识产权高端智库建设，为我国知识产权事业的发展建言献策。
我国知识产权制度到了而立之年，特别是国家实施知识产权战略以来积累了丰富经验，需要在一个更高层次上进行深入地理论研究和实践研究，开创知识产权发展的新天地。
专家学者认为，知识产权智库建设要牢牢把握为建设知识产权强国，支撑国家经济社会可持续发展，提供研究咨询服务的根本方向，构建中国特色知识产权制度；科学研判国际知识产权大格局、大趋势和大变革，对我国发展和国家安全可能产生的重大影响寻求妥善的应对之策；积极拓展国际交流与合作，向世界讲好中国的故事，争夺国际知识产权话语权，提高我国的国际影响力。
知识产权是为经济、科技、文化、教育多门类服务的一个制度、一个体系、一个综合能力。专家学者认为，知识产权智库建设需要把握几个结合：一是知识产权发展规律与现实社会需求相结合；二是前瞻性研究与解决实践问题相结合，在当前“大众创业、万众创新”大背景下，知识产权智库更是大有可为；三是推出理论成果与推动成果转化相结合；四是积极建言献策与提供服务支持相结合。
中南财经政法大学知识产权研究中心20xx年被教育部认定为“人文社会科学重点研究基地”，为知识产权高端智库建设奠定了基础，20xx年正式提出建设中国知识产权高端智库的构想。专家学者表示，完全有理由把这个智库真正建设成为高端智库，在国家重大战略决策和国家谋划重大决策的时候有我们的声音；要讲好中国故事，要扩大国际社会影响。
当天，中南财经政法大学知识产权研究中心与北京知识产权法院签订战略合作协议。去年11月成立的北京知识产权法院，是全国首家知识产权审判专业机构。
大学生创新创业训练计划项目篇二
日前教育部发布一则通知：全国高校毕业生预计约有820万人，而这一预测充分说明当代大学生就业形势极其严峻。受过素质教育的大学生已成为失业大军的一部分，与未受过充分教育的社会人士一样，都沦为找工作弱势群体中的一员，且大学毕业生的占比逐年成倍增加。因此，在这种形势下，越来越多的当代大学生只能谋求新的出路，而他们的最佳选择莫过于创新和创业。虽然在这条道路上取得些许成就并不容易，但幸运的是，当代大学生精力充沛，积极进取，即使遭遇挫折也不会一蹶不振。为了使大学生在创新创业方面高效产能，他们也应快速明确自己创新创业的正确路径。因此，如何明确当代大学生创新创业的路径仍然是一个值得深入研究和思考的课题。
一、当代大学生创新创业现状
在经济迅猛发展、生活节奏逐步加快的当今社会，国家政府顺应时代趋势提出了“大众创业，万众创新”的口号，并加大出台重点鼓励扶持大学生创新创业方面政策的力度，在众多益于大学生创新创业的扶持性政策中最为有成效的是，税收优惠以及免息低息贷款。从一系列的优惠政策中不难看出，大学生创新创业——能够解决就业困难、实现自我价值的新出路，已经受到政府和社会的广泛支持和关注。近年来，大学生创新创业虽然整体呈现出良好的发展趋势，但总的来说仍处于摸索探寻的初级阶段，普遍存在创新创业的总人数少、事业活动规模小、创新层次不高等问题。而造成当前创新创业现状的原因大多可以概括为以下几点：首先，大学生创新创业发展平台的投资建设还比较滞后，有待改善。其次，我国大学生创新创业教育还处于萌芽阶段，在如何建立一个健全的教育体制还有待商榷。最后，虽然大学生创新创业需要改进解决的问题有很多，但总要不断尝试，积极研究，端正创新创业的态度与心理。大学生创新创业方面还有极大的发展空间，甚至有研究表明，大学生创新创业的预期效果具有相当可观的市场价值和社会价值，如果能够针对政策等加以完善将对中国经济做出更大的贡献。
二、当代大学生创新创业优劣势
（一）优势分析1.充沛的冒险创新精神探索创新创业之路必然面临诸多不确定性，正是这些不确定性往往会给大学生创新创业尝试带来风险。即便如此，由于高风险与高回报的高度相关性，冒险创新精神成为了创新创业者不可或缺的前提。大学生具有年轻的特质，旺盛的生命力，敢于思考、敢于实践的奋斗意识，以及“初生牛犊不怕虎”的冒险精神。无论在任何市场环境下，他们都更加敢于抓住机遇、不断尝试、面对风险，这正是成功的企业家应具备的冒险精神。当代大学毕业生们一般都二十出头，他们精力充沛，思维活跃，思想新颖，具备创造新兴事物的能力，同样也由于他们年轻，有承受失败的勇气，所以敢于不断实践自己的想法，对创造新事物保持高度的热情，拥有这种积极向上的性格对于他们创业成功是不可缺少的一环。年轻人的活力和创新必然会对传统观念和传统产业产生一定的影响。而在传统与创新激烈碰撞融合中，又将产生新的思想、策略和方法，最终成为旧市场革命性的新鲜血液，使之重新焕发活力。2.过硬的知识技能当代大学生必修的'本科课程包含特定学科领域的专业知识，这对于想在相关领域进行创新和创业的学生来说是一大笔财富，例如，计算机专业可以运用互联网专业知识来创建高科技企业，艺术专业可以运用习得的平面设计来创建设计工作室等。除了自身的专业之外，由于学校开设了创新创业课程或相关竞赛的锻炼，使得大学生更容易掌握和使用互联网等利于创新创业的新新技术，将自身所学充分联系实际。此外，大学期间开设的大多数课程都具有很强的教育意义，最使之受益的地方在于他们可以快速地获取新知识、并对变化的环境做出快速响应，这对于未来争夺市场是极为有利的武器。3.稳定的团队协作由于一个人的精力是有限的，所以在创新创业道路上团体往往比个人走的更远。在创业伊始必定会遇到各种困难，相较于独立的个体，大学生团队则显得尤为占优势。大学是一个充分享受集体生活的象牙塔，大学生们会由于社团活动、参加竞赛、聚餐派对等多种原因认识结交各个专业志同道合的朋友，通过四年沟通协作所培养的合作意识，加之每个成员的自身优势，使得在创业团队组建时能够产生协同优势。更加重要的是，大学生组建团队因为有一定的感情基础，所以相对来说团队的稳定性较好，而有能力、有默契、有感情的高效团队相较于其余走相同道路的独立个体或临时组建的社会群体都是极其有优势的。由此可见，合伙创业及一些联合形势，在实际情况中适合于大学生初期创业，多方面解决了资金、经验和人脉等问题，有利于提高大学生创新创业的成功率。
（二）劣势分析1.缺乏认知许多渴望在创新创业方面一展抱负的大学生在如何贷款、办理手续以及法律制度等相关常识方面模糊不清,正是由于对创新创业认识的缺乏使得大学生创新创业的困难程度大大加深。即使是对创新创业略有常识的大学生也容易忽视对于创新创业项目相关市场的认知与了解,他们往往是听从亲朋好友的鼓动劝说盲目跟风，不考虑自身因素条件一味依靠主观意向去思考判断，或者是保守选择与自身所学相关的行业等[1]。这些行为都忽略了市场本身，对行业动态发展及商业信息把握不够,未能全面了解创业行情以及理性分析风险。长此以往，会使得事实与自身思维产生偏差，造成重大的失误，更有甚者，会致使整个企业面临垮台。在寻找合适自己的方向道路上不能一味地随大流，对热门行业盲目跟从，而应该理性剖析自身优势后结合自己条件寻找适合自己的创新创业的正确路径。2.资金供给要想创新创业项目不断运作，前中后期都需要资金的维持，然而，大学生的融资渠道单一，局限于传统贷款方式，相较于已经步入社会工作具备一定资本的社会人士来说处于下风，更有甚者，由于资金短缺无力继续创新创业项目，半途而废。虽然国家政府机构也出台了各种扶持大学生创新创业的优惠政策，但一般只确定了扶持大学生创新创业的原则和方向，而从长远发展以及持续性方面来讲，略有不足，仍需完善。虽对全国各地区都有一定的指导作用，但由于各地区情况不同，针对性和可操作性相对较差[2]。另外，各类创新创业支持资金大多是在项目批准后获得的，审核流程过于繁杂，资金获取的时机相对滞后，这些都成为了阻碍大学生创新创业项目实施的难题。3.心理障碍许多大学生仍然会选择更稳定的工作，具有创新精神和创业精神并付诸实践的大学生人数相对较少。由于当代大学生大多是90后独生子女，缺乏艰苦奋斗的精神，因此对创新创业产生了抵触的心理，主要表现为不愿从基层做起、害怕失败、害怕犯错误、害怕丢脸、缺乏自信、不敢冒险、漠不关心一切、观察和思考能力差。许多大学生选择创新创业不是基于对自己的良好定位，而是在创业热潮中随波逐流。长此以往，创新创业的雄心壮志必然会在重重阻碍面前被逐渐侵蚀，最终导致整体失败。
三、影响当代大学生创新创业的因素
（一）本身因素1.创新创业意愿创新创业意愿主要是指大学生本身是否具有创新创业这方面的主观倾向，可以通过有效梳理当代大学生的创新创业意愿来研究思考创新创业能力和品质。其中创业热情指标是由创业意愿、创业准备、创业能力、创业品质这四个二级指标组成，而这些也同样属于大学生创新创业的内在指标。2.创新创业能力创新创业能展现一定程度的个体综合能力，它对人的学习能力、沟通能力、领导能力和决策能力都起着至关重要的作用。大学生只有对自己创新创业能力树立起充足信心，才能强化追求自我价值与社会价值的创新创业动机，从而提升其创新创业能力。
（二）高校因素1.完善创新创业教育大学生创新创业方向不仅取决于主观态度，客观因素也很重要，学校教育就是其中不可或缺的一环。高校管理者应提高对创新创业教育的认识，加大对大学生创新和创业教育的宣传力度，使大学生能够通过创新创业教育来填充理论知识方面的空白。除此之外，还可以引导学生优化利用移动互联网络实现创业，通过构建多方位创新创业教育平台，开展课程实践、创新创业大赛、讲座交流等多样化方式提升大学生创新创业的意识和能力[3]，并对学生认为有潜力的项目给予支持使其有平台能够加以实践，将理论与实践结合起来，从而使大学生明确自身未来创新创业发展方向。2.营造创新创业氛围营造氛围对于大学生未来是否选择创新创业的道路以及选择的方向能够起到关键性的作用，营造氛围加强教育，往往可以弥补大学生在专业技能、社会经验、创业精神等方面存在的不足，进而提高创业成功的概率。因此，各高校应完善自身配套设施、扩充创业教育课程体系、完善实践平台、增强师资力量以此为大学生营造优良创新创业氛围。长此以往，大学生必将或多或少受到这种氛围的影响不由自主地投身于创新创业浪潮中来。
（三）政府因素1.提供大学生创新创业政策支持政府根据发展的需要可以制定完善的促进大学生创新创业成功的各种政策和措施，根据影响大学生创新创业发展的各种因素制定激励机制，提供免费培训和咨询[4]，为大学生创新创业的前期准备提供完善的服务，为创新创业后期提供政策补贴和就业保障，以达到全方位多角度地鼓励扶持大学生创新创业项目。2.拓宽大学生创新创业融资渠道在大学生创新创业阶段，政府应根据相应政策提供资金支持，加强市面上风险基金、银行贷款、民间融资等投资机构的监管把控。另外，为了鼓励大学生创新创业，政府机构应设立风险投资基金，简化大学生创新创业贷款等手续，为大学生创新创业能获得创业资金开启方便之门。3.建立大学生创新创业一站式服务作为大学生创新创业合法权益的保护者，政府应建立相应的制度来处理大学生创业的相关程序。大学生只需要提交有关毕业事项、项目计划和资金计划的文件，所有申报表可在机构填写。这不仅有利于加快创业进程、提高审批效率，而且有利于大学生准确、高效地收集信息，帮助大学生早日起步踏上创新创业之路。
四、结论
当代大学生就业前景越发艰难，创新创业已经逐渐成为大学生毕业的又一优选。当代大学生走创新创业之路优势明显，主要在于当代大学生具有强烈的挑战精神、出色的沟通能力以及交际手段、较好的专业知识及管理能力、一定的学习能力和创新创业意识等等。但长期成长在学校这座“象牙塔”下的大学生们同样有着缺乏基本相关常识、缺少启动资金、对创新创业有心理障碍等诸多的不足，因此，为大学生创新创业领域能够更快发展壮大，大学生们、高校以及政府都应竭尽全力共同助力当代大学生创新创业新飞跃，促进创新创业素质教育新发展[5]。当代大学生应完善自我，捕捉创新创业新机遇，要正确地认识自己的创新创业能力，提高综合素质，为创新创业之路做准备；各大高校也应勇于当先，营造良好校园氛围，举办相关活动竞赛，力求实现创新创业素质教育的新突破。国家政府部门应该多管齐下，对大学生自主创新创业提供了一系列优惠和支持，推动创新创业素质教育新跨越。创新创业之路虽多具磨难坎坷，但只要正视自身，完善自我，未必不能取得成功。首先，学校应积极支持鼓励当代大学生走创新创业发展的道路，对于那些想要深入了解社会，开拓自我视野，锻炼管理和沟通能力，具有创新创业精神和自主创新创业能力的大学生给予足够的重视并加以培养，使得该类大学生有一定基础去开拓践行自己的发展领域。其次，国家政府以及相关社会群体应完善扶持政策，加大对于走创新创业道路大学生资金等方面的扶持力度，将创新创业客观因素方面的阻碍程度降到最低。最后，大学生们要积极发散思维，避免将思路桎梏于自己熟悉的某领域，完全可以从经济条件、市场热门、自身经历、兴趣爱好、开拓创新等多方面多角度进行抉择，比如餐饮网点店适合启动资金较小的大学生团队，互联网软件等高科技项目适合对网络抱有极大兴趣渴望大展拳脚，极富思维创作头脑的大学生团队，改善日用产品便民利行的实用创新型项目则更适合小试牛刀不投入大量心血资金的大学生团队。只有这样，大学生创新创业之路才能走得更稳更远。
参考文献：
[1]张霁菲,陈宏涛,刘小汇.在校大学生创业的困境与对策[j].科技视界,(3):62+75.
大学生创新创业训练计划项目篇三
为了提高大学生创新精神，创业意识以及创新创业能力，以期在未来紧跟时代发展的潮流，更好的把握机遇迎接挑战。
20xx年12月3日下午2点30分，在新余学院创新创业学院一楼会议室开展了国家级大学生创新创业训练计划项目答辩会。
本次答辩会，评委由陈枭，潘洪科，吴闰生三位老师担任，共同对14个项目进行评分。
各项目负责人在项目展示环节以路演模式详细的介绍了创新训练计划项目的团队人员，理论依据，项目经费，项目计划以及项目研究意义和目的等。
在项目展示结束以后，三位评委老师对每个项目进行了细致的点评，并就项目中存在的关键性问题提出了一些指导性的建议。
1、增强了我校大学生创新创业方面的能力
2、有效引导并鼓励青年大学生开展研究性，探索性学习，激发创新创业热情
3、营造“人人想创业，人人争创新”的良好的校园氛围
4、贯彻了国家创新创业的理念
大学生创新创业训练计划项目篇四
为贯彻落实教育部《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔20xx〕5号）有关精神，保障学院国家级大学生创新创业训练计划的顺利实施，进一步提高学生的创新创业能力，制定本办法。
第一条实施国家级大学生创新创业训练计划，旨在促进教育观念的转变，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
第二条国家级大学生创新创业训练计划项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
（一）创新训练项目旨在探索以问题和课题为核心的教学模式改革，倡导以项目为载体、以学生为主体的创新性实验，注重研究过程，调动学生的主动性、积极性和创造性，使学生在本科阶段得到创新性科学研究的锻炼。项目以本科生个人或团队的形式展开，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
（二）创业训练项目以本科生团队的形式展开，以实际或模拟的商业活动为载体，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
（三）创业实践项目是由本科生团队在学院导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目或创业训练项目的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
第三条国家级大学生创新创业训练计划注重训练过程和自主实践，注重能力训练，强调在项目实施过程中培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
第四条学院加强国家级大学生创新创业训练计划实施的条件建设。学院各级实验教学中心、院内综合性创新实践基地和重点实验室都要积极为学生开展创新创业训练提供条件支持，向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。
第五条学院创新创业教育领导小组负责学院国家级大学生创新创业训练计划的整体规划、政策制定、组织协调与评估等工作。学院成立国家级大学生创新创业训练计划专家委员会，由学院主管教学的院领导担任主任，成员由教务部、科研部、学工委（团委）负责人，以及各分院分管教学的副院长和相关专家组成，主要负责项目的评审、检查验收和总结等工作。教务部为项目归口管理部门。
第六条各分院成立国家级大学生创新创业训练计划工作小组和专家组，负责本单位项目的组织实施和条件建设，做好项目的申报、评审、过程管理和总结等工作，为项目的开展提供必要的支持。
第七条申报条件
（一）创新训练项目可采取个人或团队形式申报，创业训练项目和创业实践项目须以团队形式申报。鼓励学生跨分院、跨专业、跨年级组建团队申报，每个团队人数原则上不超过5人，项目负责人限1人，团队成员应分工明确，有机协作。
（二）项目申报人为学院全日制在校大学生，一次只能申报1个项目。主持国家级大学生创新创业训练计划项目未结题的学生不得申报。
（三）每个项目均应有1—2名指导教师，指导教师来源于学院教师和企业专家，院内导师须具有博士学位或中级及以上职称。每位指导教师所指导的项目不得超过2项。创业实践项目实行学院教师、企业专家双导师制。
（四）创新训练和创业训练项目实施年限原则上为1年，且必须在项目负责人毕业离校前完成。创业实践项目实施年限一般不超过2年。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能够继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，应按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。
（五）已经获得浙江省大学生科技创新活动计划或国家级大学生创新创业训练计划立项的项目不得重复申报。
第八条立项程序
（一）学生个人或团队在指导教师指导下自主申报。
（二）分院负责申报项目的初审，组织专家评审，按学院下达的推荐名额确定推荐项目，并上报教务部。
（三）对分院推荐的项目，学院专家委员会进行评审，确定入围项目并提交学院创新创业教育领导小组审核。
（四）入围项目公示。
（五）上报上级主管部门审批，审批通过后正式立项。
第九条项目实施
项目立项后，项目组须编制项目任务书，进行开题报告，并根据项目任务书组织实施，详细记录项目的实施过程，不定期组织专题讨论，提交季度进展报告等。
项目负责人对研究项目负全责，应组织协调项目组全体成员认真执行相关规定，按期保质保量完成项目的各项任务。
第十条中期检查
分院组织专家对项目实施内容、进度、阶段性成果及存在问题进行检查，及时提出整改意见和措施。学院专家委员会进行抽查。
第十一条结题验收
（一）根据项目研究期限，学院专家委员会对项目实施情况、取得成效和存在问题等进行检查验收，形成项目验收意见。各项目组提交的必需材料为项目总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。
（二）项目结题验收成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
（三）验收结束后，分院应及时进行工作总结与交流，撰写并提交总结报告，填报相关数据统计表，及时跟踪和收集项目正式发表的研究成果。
学院公布各项目的总结报告，将验收结果报上级主管部门，并定期组织成果汇编。
对项目管理不力的分院，将酌情减少下一期推荐名额。
第十二条项目变更
项目名称、项目内容、项目实施时间、项目组成员及项目指导教师原则上不得变更，如确需变更，需在项目实施后三个月内提交相应变更申请书，经分院审核同意后报学院审批。
第十三条项目中止
由于不可抗拒的原因而中止研究的项目，应由项目负责人提交项目中止报告，经分院审核后报学院审批。
对项目执行不力或无正当理由自行中断项目的，学院将取消该项目计划，追回已下拨项目专项经费，取消其今后申请本计划项目的资格，情节严重者给予通报批评。
第十四条国家级大学生创新创业训练计划项目研究经费由省财政专项经费和学院配套经费组成，学院根据各项目实际情况核定项目经费。项目经费下达到项目负责人和指导教师，由承担项目的学生使用，指导教师负责监管，教师不得使用项目经费。
第十五条项目启动后，先下拨项目经费的50%，通过中期检查后下拨余下经费。
第十六条项目经费主要用于实验材料费、测试加工费、资料费、复印费、调研差旅费、交通费等，实行专款专用，专户核算。分院应加强对项目经费的管理。学院对资助经费使用情况进行监督，如发现弄虚作假，一经查实，终止项目资助，并对责任人作出相应处罚。
第十七条通过验收的项目，学院为项目组成员颁发证书，可作为学生评优、推荐就业的重要依据。
第十八条通过验收的项目，项目组成员可按参与国家级项目申请第二课堂创新创业学分。验收成绩为优秀的，可以申请学院科技创新优秀奖学金。
第十九条学院鼓励项目研究成果转化，如发表论文、申请专利、申请技术成果鉴定、研制产品、推广软件等，并适时组织成果展或成果交流会。
第二十条为鼓励教师积极参与国家级大学生创新创业训练计划，学院给予指导教师教学工作奖励，按相关规定计算教学工作业绩。
第二十条本办法由教务部负责解释，自公布之日起试行。
大学生创新创业训练计划项目篇五
大学生创新创业训练计划书各学院：
为支持本科生进一步开展创新创业训练和实践，根据教育部有关文件精神以及我校实际情况，学校决定组织开展2014年“国家级大学生创新创业训练计划”项目申报工作，现将有关事宜通知如下：
一、项目资助类型及数量
“国家级大学生创新创业训练计划”项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
2014年，我校拟立项创新训练项目100项左右，创业训练项目、创业实践项目17项左右。
二、申报经费
“国家级大学生创新创业训练计划”创新训练项目资助额度一般为1-2万元/项；创业训练项目资助额度一般为1-2万元/项；创业实践项目资助额度一般为5-10万元/项。具体经费根据项目实际情况而定。
三、申报对象
原则上申请创新训练项目应为已立项2014年“华中农业大学大学生科技创新基金”（srf）的项目；申请创业训练项目、创业实践项目的学生应有创业兴趣的全日制普通本科在校学生。
四、项目申报与评审
项目申报：申报个人或团队提出申请，每名学生只能申报主持1个项目，每个团队原则上不超过5人，鼓励跨学科、跨年级合作研究。
项目评审：由学院组织预审后报教务处。学校组织相关专家组成评审小组，对申报项目进行材料审查、现场答辩，择优遴选。经公示无异议后，确定资助项目，报教育部备案。
五、具体安排
1.申报。有意申报项目的.学生（团队），请于4月11日前登录科技创新管理系统进行申报（网址：属于原大学物理实验选课平台，用户名和初始密码为学生学号，大学生科技创新网也可登陆），并将《“国家级大学生创新创业训练计划”创新训练项目申请表》（见附件1）或《“国家级大学生创新创业训练计划”创业训练、创业实践项目申请表》（见附件2）一式四份报所在学院教务办公室。各学院于4月16日前将本单位《“国家级大学生创新创业训练计划”创新训练项目汇总表》（见附件3）、《“国家级大学生创新创业训练计划”创业训练、创业实践项目汇总表》（见附件4）及申报材料报教务处。表格从大学生科技创新网下载。
2.评审。4月18日-22日学校组织专家进行网上初评，初评通过的项目参加现场答辩，答辩时间4月26日上午。
3.立项。5月中旬学校发文公布立项。
五、其他
1.“国家级大学生创新创业训练计划”立足兴趣，强调自主。参加申报项目的个人或团队，须在导师指导下，自主设计可行性方案，并及时撰写并提交相应材料，提前做好答辩ppt准备工作。
2.希望各学院按照相关要求，精心组织项目申报，严格开展项目预审，切实遴选高质量项目。原则上，每位指导老师指导项目不超过2项。
3.对创新训练项目申报立项事宜如有疑问，可与教务处实践教学科联系，联系人：张强吕叙杰联系电话：87281275，e-mail：shijianke@；对创业训练和创业实践项目申报立项事宜如有疑问，可与校团委联系，联系人：赵凯博，联系电话：87282012，e-mail：cxcy@。
附件：
1.“国家级大学生创新创业训练计划”创新训练项目申请表
2.“国家级大学生创新创业训练计划”创业训练、创业实践项目申请表
3.“国家级大学生创新创业训练计划”创新训练项目汇总表
4.“国家级大学生创新创业训练计划”创业训练、创业实践项目汇总表
教务处校团委