好的作文不仅能展现作者的才华，还能传递积极向上的价值观和情感。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些灵感和参考。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇一
草丛的声音是怎样的呢?让我们现在就去探秘吧!“沙沙沙沙”这是什么声音呢?原来草丛里有很多的小动物和小昆虫。小兔子在草丛里蹦蹦跳跳的玩耍;老虎在草丛里捕捉食物;蝴蝶、蜜蜂在草丛的花朵上采蜜;还有很多的动物和昆虫，它们都在草丛间穿梭，这就是草丛发出的声音———“沙沙沙沙”。
水的声音是怎样的.呢?让我们去看看吧!在初春时，冰块融化，水和冰块碰撞在一起时是“叮咚叮咚”;在夏天时，水在小河里欢快奔跑时是“哗啦哗啦”;青蛙跳进水里时是“扑通扑通”;小鱼在水面吐泡泡时“啪嗒啪嗒”。
树的声音是怎样的呢?让我们仔细听听吧!“叽叽喳喳”是小朋友们在吵闹的声音吗?不是的，这是小鸟们站在树上聊天，唱歌时的声音;“知了知了”这是谁在说话呀?原来是知了趴在树干上唱歌呢!“沙拉沙拉”这是谁的声音呢?这是风婆婆经过时，树叶们欢呼的声音。
“啪啪啪啪”那是什么声音呢?你看，小朋友们正在上音乐课，这是他们一边唱着歌一边拍手打节拍发出的声音呢!
世界上有很多很多的声音，不仅仅是我说的这些声音，快用你们的耳朵去听、去发现这些奇妙的声音吧!
奇幻的声音世界（实用19篇）篇二
当云朵泛起一片一片的红色，我醒了。
坐在窗前看着《莎士比亚的悲剧》，窗外吹来阴凉的风，吹过窗户发出凄惨的声音，像是无数个女孩在天空哭泣，又像是无数个少女在街头懊悔。在乌鸦叫声下，无疑是雪上加霜。满世界只有悲惨、哭泣。风轻轻的抚摸我的脸，像一只苍白的手，毫无声色。风开始猛烈了，小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那门窗，不住地在发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替风声呐喊助威！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。风吹着云，云开始阴沉，像是要一诉苦衷。在风的指导下，下起倾盆大雨。
“沙沙”雨声清脆得很好听。落在伞上发出演唱会的邀请函；落在马路上犹如百马齐鸣，万马奔腾；落在房顶发出啪啪的声响，像是有1000个小孩在房顶放鞭炮；落在我心里，我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
雨声依然在响，像我真实的心跳，一直回味……。
名师点评：通过小作者的描写，可见小作者在看《莎士比亚的悲剧》的时候，完全投入到了莎士比亚的世界中，体会着其中的点点滴滴，感受着其中的一切。
整篇文章一气呵成，酣畅淋漓，文从字顺，小作者的写作功底不错哦！小作者文笔极佳，笔下的事物栩栩如生，让读者感觉身临其境。文章中好多句子都写得很棒，比如：“窗外吹来阴凉的风，吹过窗户发出凄惨的声音，像是无数个女孩在天空哭泣，又像是无数个少女在街头懊悔。”。希望小作者可以继续努力，多看看书，不断丰富自己的知识，不断提高自己的写作水平。
“风轻轻的抚摸我的脸”应改为“风轻轻地抚摸我的脸”。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇三
世界上有许多种美妙的声音，每一种声音都不一样，比如：早晨清脆的鸟叫声，风吹树叶沙沙作响声，小溪流水的哗哗声，悦耳的钢琴声，婴儿银铃般的笑声，老师亲切的教书声，还有我们小学生朗朗的读书声......这些都是我喜欢的美妙的声音，但唯独我最最喜欢的却是每天都能听到的妈妈的声音。
妈妈那“美妙”的声音是从每天清晨把我从睡梦中唤醒开始的，当我去上学时，那声音对我说：“有什么东西忘放了？水杯有没有拿？上课要认真听讲，积极举手。”当我回家做作时，那声音对我说：“要仔细，认真，动作再快点。”当我考了100分时，那声音提醒我：“不要骄傲，坚持！”当我感到累时，那声音说：“加油，成功就在不远处。”
有一次早晨，那声音温柔地对我说：“小乐，今天下午可能会下雨的，一定要带上雨伞。”接着又对我说了一大堆唠叨的话，我不耐烦的答应了一声，就去上学了。到了下午放学时，真的下起了倾盆大雨来，别的同学都没有带雨伞，看着他们向我投来羡慕的眼光时，我突然觉得妈妈早上的唠叨真美妙。
时间过得真快，转眼间我度过了十个春夏秋冬，小时候我调皮，把妈妈的话当做耳边风，可现在懂事了，想起那声音，就会觉得后悔，其实：那声音真的是如此的动听，如此的美妙！当我遇到困难时，那声音鼓励我不要泄气；当我成功时，那声音为我喝彩；当我伤心或生气时，那声音来安慰我......
一幅幅画面出现在我眼前，一声声美妙的话语萦绕在我耳畔，以前的我没有听出这美妙的声音，我是多么愧疚啊！这点点滴滴的声音，可以用两个字来概括母爱！世界上最美妙的声音就是母亲的叮咛，那声音，比星星灿烂，比月亮轻柔，比童话温馨，那声音才最美妙！
我爱妈妈那“美妙”的声音！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇四
你听过小号吹奏吗？喇叭花有一个紫色和白色的喇叭，当它是早晨的时候，它会轻轻地吹喇叭，并且声音足够唤醒公鸡。
你听过多玉堂微笑的声音吗？当甲虫飞到它身边时，它和善地笑了笑，“你好。”就像一个母亲向一个孩子问好。
你听过夜晚月亮花展开花瓣的声音吗？月光花非常喜欢夜空。它总是在白天睡觉。晚上，拉伸后，它抬起头，静静地看着天空。当它满意时，它又会一直睡到第二天晚上。
如果你没听说过，我会说得更详细！
你总是听到院子里有一群鸡在“叽叽喳喳”叫——和——。
你总会听到三四只小狗“汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇五
爸爸送我两盆吊兰花，阳台外一盆，稳定房间窗台上一盆。我每天给他们浇水，希望它们长大能早点开花。
有一天，在浇水的时候，我惊奇地发现屋内的吊兰花比阳台上的长得茂盛些。奇怪，买回来的时候差不多大小，并且我也是同时给它们浇水、施肥，待遇一样，连受光照的时间也差不多，为什么会长得不一样呢？这个问题一直困惑着我。
为了弄清是不是这个原因，我把两盆吊兰花交换了位置，选择了其中长势差不多的两枝这条做记录。我除了天天给屋内的那盆放音乐听，其他的待遇两盆花都是一样的。我每天都观察它们的生长情况，两天后，我发现屋里的吊兰枝上真的比放在外面的那盆多长出了几片嫩叶，看着吊兰一天一天茂盛起来，我高兴极了，还真猜对了啊！
几周过后，屋内的吊兰和屋外的吊兰长得一样茂盛，惹人喜爱，并且还绽开出美丽的花儿来。
现在我知道了音乐是造成吊兰花生长不一的原因，可这是怎么回事呢？为什么植物能听得到音乐呢？带着这个问题我请教了爸爸。爸爸也满脸的诱惑，就和我一起查起了资料。
嘿，还真的这一回事。原来音乐对植物的生长细胞产生刺激后，会促使细胞内的养分受到声波震动而分解，并能让它们在植物体内更有效地输送和吸收。因为一定节奏的声音能促进植物细胞迅速新陈代谢和繁殖。从而促使植物的生长。植物喜欢听的音乐是比较柔和、缓慢、小声且没有刺激的音乐。
现在我终于知道植物听音乐的奥妙了。大自然真神奇呀！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇六
世界如果没有了声音，那么人们将会喜忧参半。
世界如果没有了声音，当你走进图书馆时，周围一片寂静，连翻书的“哗哗”声都没有了。这种环境是多么适合学习啊！试想一下，你从书架上拿出一本书，静悄悄地走到座位上，慢慢阅读，细细品味，没有人会打扰你，也没有人能打扰你，全身心地融入书中的情节。这是多少爱看书的人的毕生心愿，可是现在却能轻松完成，世界如果没有了声音，那该有多好啊！
世界如果没有了声音，当你走进医院住院部，里面没有一丝声音，连按铃的声音也没有了。病人在医院里能静心休养，彻底的放下心来，配合医生的治疗，安心养病，病人会恢复的更快。世界如果没有了声音，那该有多好啊！
如今，我们暂且不说世界如果没有了声音是好是坏，至少目前世界上是充斥着各种声音的，让我们珍惜现在拥有的，好好聆听时间的声音吧！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇七
母爱是一缕春风，吹暖了我的心田；母爱是一条溪流，带来了一路欢歌。
——题记。
“哒哒哒……”隔壁房间里响起轻轻的脚步声，一如平常，我一惊，又翻了个身，迷迷糊糊的继续睡去。
六点，我准时醒来，睡意在零点零一秒内被我快速抹去，我顿时清醒。望了望窗外，又是晴朗的一天。我穿好衣服，洗漱完毕，妈妈就已经把早餐摆在了桌上。
到了学校，校门口总是那么喧闹，许多同学在买早餐，三五成群，打破了本该安静的门口。快迟到的同学在大口吞咽着包子或者大饼。而我从来没有在校门口买过早餐。有时，我甚至会因为校门口的情景发出一些无聊的感叹，却一直没有想过这些同学为什么没有时间吃早餐。
一直以来，我都觉得妈妈早起为我做好早饭是一件理所当然的事情。有一天我早上起迟了，饭才吃了一半就匆匆忙忙背着书包出门了，妈妈看了担心我还没吃饱，让我别急再多吃一点，我却装作没有听到一样。中午回到家，我像我的同学一样一直叫着饿。看到我饥饿的样子，在妈妈心里，也许会很心疼吧。
“哒哒哒……”又是一个早晨，不知道为什么，这次我很清醒，我清晰地感受到这脚步声，我清楚地感受到这脚步声的温暖。我想，这始终如一的脚步声，也许就是世界上最亲切的声音吧！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇八
静静的在海边海滩，看远去浮云，时光在沙滩的地平线上离去，夜晚悄然来临了。长夜飞过寂静的海湾，渔人码头就在这里，尽管还来不及想清楚，就停留在十里银滩。其实我知道我不能再这沉默很久。当我离开的时候，我会有一个结果。
回头看这一路的经历，青春了无痕。微笑竟然是我最常想起的表情，你仍然在我心里最柔软的地方着陆。只是我再不忍轻易碰触那段往事。但更多时候却又劝自己，珍惜自己过去的感受，因为无法自我欺骗的。无论坚持、放弃都需要一个理由，而这个理由不一定要等别人来给。再深的情感也敌不过岁月的耗损。
没有告诉你，其实我更需要安静，都说顺其自然，可是顺其往往并不自然，我的灵魂已经淹没在海浪里。
就这样的坚持也矜持着，不明白，也无所谓明白。矜持？那就大家都僵持吧。
感情充满着变数，不能用天秤来称，不能用尺子来量，
破镜或许可以重圆，但却不会完好如初了。那么还需要再圆吗？
去年今日，我们是陌路中人，我们依然在异地微笑。只是这笑已经开始有些勉强。
今年今天，我在愚人码头平息心境。
我微笑......已经开始遗忘，静静地聆听内心。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇九
秋天，是一个美丽的季节，秋高气爽，桂花飘香。我怀着激动的心情走进了“奇幻世界”——风车节。
风车世界真是五彩斑斓、千姿百态啊！风车的颜色各种各样：有金黄色的，紫色的，蓝色的，桔色的，青绿色的……漂亮极了！风车的形状也是各式各样：有的堆成了爱心的形状，有的铺成了圆形的，还有点做成了拱门的形状，看得我眼花缭乱。一阵春风吹过，风车在风中飞快地旋转起来，像一群群美丽的蝴蝶在翩翩起舞，动人极了！
我沉浸在风车的世界里不能自拔，一会看看这支，一会看看那支，脸上的笑容比春天盛开的花朵还要灿烂。
远远望去，风车世界就像一个奇幻世界，我拿一个蓝白相间的风车，跑呀，跳呀，它悠悠地转着，我开心地笑着。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十
无论春夏秋冬，大自然发出的声音是最动听的。
炎炎夏日，鸟儿无精打采地叫着，蝉也拼命的吼道：“热死啦！热死啦……”突然，一声巨响，轰隆隆，轰隆隆，是谁在发出这震耳欲聋的声音呢？原来是雷公看不惯这惹人烦闷的乌云，想把它赶走。雷声只吼了几下，便惹哭了漫天的乌云，豆大的雨点便哗啦啦落了下来，落在小溪里、落在江河中、发出叮咚、叮咚的声音；调皮的雨点一会儿落在树叶上，一会儿又落在花朵上，像个可爱的清洁员，在给它们洗澡呢；风姐姐也不肯闲着，她一会儿往北吹，一会儿又往南吹，让树叶和花儿身上粘上的灰尘统统都吹落到下面的泥土里……这雷声、雨声、风声像是大自然为我们准备的一首奏鸣曲，放松我们的心情，打开我们的身心，让我们在这自然之声里返璞归真了。雨声渐渐小了，水珠却还往下滴着，伴随着鸟儿的啼啭与蜻蜓的飞翔，演奏着雨后的余韵。
秋高气爽，秋风扫落了树上的叶子，听得见山林中一片片落叶落在了地上发出的擦擦声，听的见蚕正在竭力的制作它的小家。咚，一个熟透的苹果从树上掉了下来，乐坏了树下正嘻嘻哈哈做迷藏的小朋友。
寒风刺骨，冰冷的冬天来了。调皮的北风呼呼的吹着，让哗啦啦的河水都结了冰，不再发出动听的声音了；光秃秃的树枝上结满了一片片晶莹剔透的冰晶，风姐姐一路过，冰晶便站不稳了，纷纷从树上摔下来，碎了；远处的山坡上堆满了积雪，不知是谁在大声吆喝，积雪被惊醒了，轰隆隆地从山坡上往山下跑来。
声音是我们一生的伴侣，让美妙，自然，和谐的声音伴随我们每一天吧！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十一
你听见玉珠落入小水洼的声音了吗？一颗晶莹剔透的雨珠纵深飞入水洼，使水平如镜的小水洼泛起了层层涟漪。“滴答！”一层快乐的涟漪在你的胸中层层回荡，混合着温暖的阳光，使你在雨珠演唱的歌声中，体验了大自然的奇妙。
你听见风拂过大地时的声音了吗？他像一个淘气的孩子，偶尔飞到你耳边，呼呼地说几句悄悄话。风有时“嗖”地一声飞入春姑娘怀里撒娇，有时和雷电一起轰轰玩耍；有时它呼呼地使劲儿吹着秋天的残叶，有时和冬天的雪花们一块儿翩翩起舞。风既是淘气的，也是多变的，风的合奏曲使你感受了四季的芬芳。
你听见萌芽出生的声音了吗？它是悄悄的是静静的，生怕有人听见。你一定会疑惑：这会有声音吗？嘘——你仔细听。初芽绽绿时似乎听不见任何声音，但你总会听见的—那是一种欢笑，生命怒放的笑。它隐隐约约在初芽的新绿中回荡。这是一种欢笑在你耳边若隐若现。闭上眼睛吧，隔绝世间的喧闹，聆听这微笑的欢笑，带你去另一个世界领悟生命的真谛。
别急，你可以出门看看外面的世界。你听，在人们热火朝天的谈话声里，时间踏着小碎步从人们的言言语语中跑过，茂密的树叶每沙沙一响，时间便迅速的从树叶中飞过……你明白了：世间万物所有的声音都是时间的声音！
你听着小鸟的每一声鸣叫，听着下雨时那淅淅沥沥的声音，听着微风拂过树叶沙沙的声音……你听见了吗？这是世界的声音，是地球的声音你安静的享受着它们，倾听着它们，倾听着世界最美的声音。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十二
今天是周六，我去外婆家玩。外婆家楼下正在建超市，咚！咚！咚！我的手被震得不受控制，根本不听话，抖得连字都写不了，歪歪斜斜的好像不倒翁，笔就更不乖了，在本子上翩翩起舞。害我写了过半的作文又要撕掉重写。
我捂着头生气而悲哀地说：“可恶的超市，为什么要建在外婆家楼下，真气人，害我连作业都写不了。真想立马冲下去把这个超市给弄到别的地方去。”
这时已经是中午了，我刚吃完午饭，建超市的工人们也回去吃饭了。突然，我感到头有点晕晕沉沉的，头疼得感觉快要爆炸一样，又有一点想吐。于是，我便躺在床上，想休息一会儿，渐渐地进入了梦乡。
我睁开眼一看，啊！好熟悉啊，这里是我的家呀！
我跑到厨房看见妈妈正在做饭炒菜，我看到锅里有炸鸡腿。当我正想对妈妈说：“我爱您！”的时候，我却发现，我竟然不能说话。这时，妈妈转过身来了，用手语对我说：“今天，我们有炸鸡腿吃，高兴吧！”我都不知道妈妈在比划什么，感觉很笨的样子。但我知道妈妈也不能说话了，只能用手语了。
我跑到阳台那里，突然发现所有人都不能说话了，都只能用手语对话了。我感到世界突然一下子变得寂寞、冷淡、无趣、安静了。
第二天，突然发生了地震，人们因为没有听到警报声而死了好多人了！就算大家四处逃避，也还是有人被夺去了宝贵的生命。
这时候，一个大的碎玻璃砸在了我的头上，我猛地从梦中惊醒，啊！太吓人了。
外婆刚好走进来叫我吃饭了，我这才从中清醒过来，但我还是惊魂未定。
啊！世界上没有声音真可怕，还是有声音比较好。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十三
声音是神奇的，大自然中的声音也神奇的，让我们一起走进声音的世界吧！
田野里，农民伯伯们“嘿呦嘿呦”地喊着口号，用长长的锄头挖开了一条条深深的小坑。连在一旁观察的小鸟也在为农民伯伯鼓劲：“叽，叽叽，叽。”
中午，空气渐渐地闷热起来，就连天空也变得黑压压地一片。
“轰隆隆”一声闷雷一下子划破了云际，连一旁的树也颤抖起来，“滴滴答答”天空落下了几滴透明雨滴。
“轰隆隆”又一条白如玉的丝带，划破天边，把整个世界照得白花花的一片。几只小鸟吓得叫出了声“叽叽，叽。”
雨过天晴，只剩下了雨水“滴答滴答”的回音在树枝间游荡。碧空如洗的天空上显现出了一道美丽的彩虹。“咚咚咚，咚咚咚……”是谁的声音？仔细一看，原来是啄木鸟医生啊！他双脚抠在树枝上，正一丝不苟地工作着：“咚咚咚，咚咚咚咚……”流淌在一旁的小溪用她那甜美的嗓门唱出了悦耳的歌声“叮铃铃叮铃铃……”。就连那美丽的鲜花听了也害羞地露出了自己最美丽的一面。
正当我沉浸在音响的世界里时，只听见鸟儿“啾啾，啾啾”的歌声从远处传来，穿过无边的野草，闯进了我的脑海里。
大自然的世界是丰富多彩的，大自然的音响也是美妙的，让我们一起热爱我们的大自然！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十四
教学目的：
1、朗读课文，理解文章内容。
2、理解一些意义深刻的句子。
3、教会学生享受音乐。
教学重点：
目标1目标2。
教学难点 ：
目标2。
课前预习。
阅读课文，思考自读提示和课后练习。
教学过程 。
一、课前口头作文（课外阅读读后感）。
二、创设情景，导入 新课。
放一段《梁祝》的音乐，请同学们闭上眼静睛静地听，听后说说感受。今天我们学习的这篇文章便是当代作家王蒙在音乐世界中的感悟。
二、正课。
1、个别、自由朗读课文，概括文章的内容。
第一段：（第1、2、3节）写从孩提的笛声、雨声慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西。
第二段：（第《、5节）写我学唱歌，感到所有的动人的歌曲似乎都带。
有一点感伤。
第三段：（第6节）写我对地方曲子的欣赏。
第四段：（第7节）写我对西洋音乐的欣赏。
第五段：（第8节）写我对苏联音乐的欣赏。
第六段：（第9节）写我对世界音乐大师作品的欣赏。
第七段：（第10节）写我对流行歌曲、通俗歌曲的欣赏。
第八段：（第11节）写音乐使作者体会到人生的美好和生命的神圣。
2.提问：我孩提时听到的算命瞎子吹奏的笛声是怎样的？
讨论并归纳：寒冷的冬夜，萧瑟的生活，一声无依无靠的笛子，呜咽。
抖颤，如泣如诉，表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪。
下。
3.提问：我听到的风雨声是怎样的？
小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫无尽。
中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某些新的转。
机，新的希望。
大雨声使我壮怀激烈、威严和恐惧呼喊着豪情。
突然的风声能使的心一下子抽紧在一起。
风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。
4.提问：为什么小雨声会给我这样的感觉？
因为小雨细细的、密密的、下得长久，润物细无声。
5、提问：为什么中雨声会给我这样的感觉？
因为中雨较大，有一定的水量，有一定的声音。它能滋润田野，给农作物带来生机和希望。也给人带来新的希望。
6.提问：为什么大雨声会给我这样的感觉？
大雨气势磅礴，使人有壮怀激烈的感觉。大雨横扫大。
地，那种震撼人心的巨响使人恐怖，给人威严。
7、为什么说："莫非，艺术是属于弱者、失败者的？"。
讨论并归纳：因为，我学唱歌，所有的动人的歌曲似乎都带有一点。
感伤，而那些在人生道路上一路畅通的人是不怎么会唱歌的。所以作者。
这样认为。
8.提问；我对地方曲子是怎么理解的？
听单弦牌子曲《风雨归舟》，觉得它似乎用闲适并带几。
分粗护的声音吐出了心中的块垒。
听梅花大鼓《宝玉探晴霎》绕来绕去的腔调十分含蓄，十分委婉。
听河南坠子，富有一种幽默感，好像听一位热心的、大嗓门的、率真。
本色中流露着娇憨的大小姐的白话。
听河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。
9.提问：为什么说"我的燕赵故乡，你太压抑又太奔放，你太古老。
又太孩子气了"？你对这句话怎么理解的？
因为燕赵历代是封建统治的中心，人民在封建压迫和。
残酷剥削下长期过着压抑的生活。燕赵人的性格，热情奔放，豪爽朴直，
肝胆相照，生死与共。燕赵又是古老的王国，有着悠久的历史。而燕赵。
人又是憨直率真的、有着赤子之心。
10.提问；我对西洋音乐怎么理解的？
所有的西洋歌曲都澎湃着情潮，都拥有一种健康的欲望，哪怕这种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦也痛苦得那样强劲。
11.提问：我对苏联歌曲怎样理解的？
苏联歌曲明朗、充实、理想、执著。掀起了我心头的波。
浪，点燃了我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅，成了我生命的一部分，
我生活的一部分，我命运的一部分。
12、提问：为什么作者在前面说"莫非，艺术是属于弱者、失败者"。
这里又说"艺术是属于强者的了，艺术的名字是坚强"？前后有没有矛。
盾？
没有矛盾。因为，音乐可以脱离一个时期的政治社会。
历史规定，脱离开那时的作曲家与听众给声音附加上去的种种具体目。
的和具体限制，成为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮。
藏。"艺术是属于弱者、失败者"是从歌曲的感伤味道来讲，"艺术又是属。
于强者"是从艺术的生存价值来讲。前后并不矛盾。
13.提问：我是怎样理解音乐大师的作品的？
莫扎特使我左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯。
基给我以深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬以它的严谨、雍容、博。
大、丰赡使我五体投地的喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泄地。听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。所有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。
14.提问：为什么说"听他们的作品，使我能够健康的活着、继续健。
康的活下去，战胜一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉"？
这是作者对音乐的一种理解和感悟,作者在音乐中体会到人生的美好和生命的神圣，音乐是他产生了生活的动力和前进的力量。
15.提问：作者怎样看待流行音乐、通俗歌曲的？
流行歌曲、通俗歌曲也自有它的勉力。
16.提问：作者为什么喜欢音乐？结合课文最后一段话，说说你对音乐的认识和体会。
作者认为，人生因音乐而变得更美好、更难被哈污、更值得了。作者从音乐中体会到人生的美好和生命的神圣。
（以上环节由教师投影出示问题，学生思考，交流回答。）。
四、学生说说对音乐感受。
五、小结。
这篇文章写作者从孩提时代的笛声、雨声中，走进了声音的世界。
音乐伴随着他成长，让他体会到人生美好和生命的神圣。
六、布置作业 。
a.完成课后练习一。
b.你认为流行音乐、通俗歌曲会给你什么样的感受？
c、你最欣赏的一首歌，把感受最深的地方写一段二三百字的文章。
六、说课精要：由于自读课文的关系，只要设计双关的问题，学生回答时要注意用自己的语言概括，加强口头表达能力。
七、教学后记：
--#endeditable--。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十五
午后，蝉高声聒噪着，唱着记忆里遗传的哀歌，声音高亢而锐利，冷不防迎面打在脸上，冰冷地刺进厚厚的伪装，那仿佛是上古穿越而来的莫名的痛，一下一下，一点一点地吞噬着炎热的日光，在静谧的树荫下回荡于四周，抽光了所有的空气，所有的欲望，所有的思想，在耳边回荡，徘徊。于是只剩下了冷冰冰的感觉。在某一年的夏天，在冰冷的蝉声中，倚着自然的声音，静静地，静静地听着不曾被注意的永恒。。
有多久，有多久未曾在忙碌的人群中停留，倾听路边的行道树褪尽繁华，伫立在角落的尘土中，一片片落叶轻轻的飘落在风中，呢喃的诉说着春夏秋冬，诉说着岁月的痕迹，诉说着每一个匆匆而过的日日夜夜；有多久未曾在冷硬的钢筋水泥中走出，漫步在漫天的星光下，听深夜的露珠从叶子滴落的声音，滴落于尘封已久的心房深处，滴落于一路上经历的疲惫与失意，滴落于脑海深处深深的感动；有多久未曾在强颜的笑脸中逃离，背对着隔世的孤独默默听眼泪落在地面的噼啪声，一个人躲藏在自然的世界中，忘记所有的不开心，忘记时间，忘记你，忘记他，也忘记自己。
“倚楼听风雨，淡看江湖路”
闭上眼睛，把一切淹没于黑暗，单纯的用耳朵听，听以前没有用心听过的一切。放一首略带忧伤的情歌，听在感情中苦苦煎熬的两颗心。徜徉于水边，听对面杨柳深处蕴藏的离别的相思。背对着听日光下倔强生长的植物，重拾许久未有的对于生命的感恩。生活中的每个声音都是永远颤动于记忆中的音符，纵然未必美好，却比多彩的画面更容易铭记，也许耳朵比眼睛更加感性，在多年之后的回忆中，不知会有多少人记得那一个个无声的画面中留下的幸福。
在没有见过光亮的时候，每个人都已经听见了声音，在多彩的世界中，你学会听了吗？
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十六
当你坐上飞机而来到异国时，你的内心会有怎样的感受呢？是兴奋，是紧张，是欣喜，是各种心情蜂拥而来吧!此刻必须停止内心的骚动，看一看、听一听你所处在的环境和人声，以及前所未有的风景。
当你在陌生的异国中，难免会有所疏忽，你可能会迷了路，此时，你该如何是好呢？你得停下脚步，看一看是否有人潮聚集地，向人问路，更重要的是——不论你是以本地语言或英语向他交谈，都必须仔细的听，仔细看他所描述的地方景象和特徵，这样你必定找得到地方，寻得到方向。
当你正欣赏一个辽阔的美景时，你必定会被眼前的种种景象所吸引住。美景似乎在告诉你，停下脚步，抬头仰看，你会发现更惊奇美好的事物。你只要睁大眼睛，仔细的看，眼前的山峰、白云、花朵，似幅画呈现在眼前；听一听鸟儿的啼叫，虫子的鸣声，这是个美妙的乐音，只要停看听，你就感受得到。
异国的游览如此，生活中许许多多的时刻亦是如此，皆是我们得以运用停、看、听的例子：读书时该停止游戏，看书或听课程光碟作为复习；月考考试检查答案时，你必须更加仔细的看，才能拿到好分数；当你决定为自己的未来打算时，停下来，想一想、看一看，用眼睛先审美一下，咬下去听一听那声响，你会感受到更好的滋味。
总之，对我们而言，停看听的影响力很大。适时停下脚步、停下下手边工作，适时用眼睛观看周遭的人事物，适时听听这，你会发现更多，拥有更多。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十七
我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像位温柔的母亲；有时微波粼粼，金光闪烁，如仙女一般。
家乡那无边无际的大海，瑰丽无比！早晨，太阳从海面上缓缓升起，天空中燃烧着红色的彩霞，射出万道金光。大海沐浴在彩霞之中，海面上金光闪闪，碧波荡漾，美丽极了！一只只美丽的海鸥，展开它洁白美丽的翅膀，在海面翩翩起舞，好像在赞美大海的美丽。海鸥采摘着朵朵金色的浪花，不时发出了动听的歌声，像一位位仙女在海面上载歌载舞。这时的大海更加迷人！
中午，海水恢复了它原来的面貌，碧蓝碧蓝的，清澈无比。海浪冲击着岸边，发出“哗哗”声，如同一支优美动听的海的交响曲。
夕阳西下，大海在晚霞的点缀下就像一位美丽的公主，热情地迎接着勤劳的渔民，一只只渔船满载而归，一排排，一列列，非常壮观！
家乡的大海多么瑰丽，多么奇幻。它就像一本神奇的书，我怎么读也读不够，怎么看也看不厌。我爱家乡的大海！
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十八
(一)知识目标。
1.领会作者对音乐的理解和感悟。
2.学习作者描写音乐的优美词句。
3.理清本文线索。
(二)能力目标。
1.领会文中含义深刻的句子，锻炼理解分析能力。
2.培养学生使用工具书的能力，学会根据语境选样恰当的解释。
(三)情感目标。
“听音乐是给灵魂洗澡，使人净化，能给人以美的享受和休息。”通过对本文的学习，激发学生更多地接触音乐、欣赏音乐、热爱音乐，领悟人生的美好和生命的神圣。
二、重点、难点、疑点及解决办法。
1.作者按怎样的思路来写作的?这个问题是理解文章内容的关键所在，教师可以抓住时间词，引导学生分析。
2.文中一些句子含义深刻、富有哲理、较难领会，可以联系上下文、联系作家的经历仔细体会。
三、课时安排。
1课时。
四、学生活动设计。
本文线索清晰、语言优美、富有哲理，有较强的教育意义。活动设计上以学生自读为主，教师引导讨论、分析、谈体会、谈感受，充分做到以学生为主体。
五、教学步骤 。
(一)明确目标。
教师引导：我们生活在一个多姿多彩的声音的世界里，人生因为有了音乐而变得更加美好，更难于被玷污、更值得了。这节课，我们要“在声音的世界里”懂得：(投影素质教育目标)。
素质教育目标。
1.领会作者对音乐的理解和感悟。
2.学习、积累优美的词句。
3.领会文中含义深刻的句。
4.理清线索。
(二)整体感知。
1.了解作者及其创作动机。
王蒙，当代作家，五十年代开始文学创作，其代表作有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等。王蒙曾说过：“我非常非常地喜爱音乐、离不开音乐。音乐是我生活的—部分，生命的一部分，我的作品的一部分。1953年我开始我的处女怍《青春万岁》的创作时，为它的结构而苦恼，而左冲右撞，不得要领之时，听到苏联作曲家的交响乐作品时，它的结构大大启发了我，使我悟到了小说的结构应该是这样的，既分散又统—，既多样又和谐。音乐在我的作品里是—个非常重要的、头等重要的部分。”
2.自读课文，考虑以下问题，时间五分钟。
(1)圈出生字词，查《现代汉语词典》，注音并解释。
(2)画出你认为写得好的句子。
(3)找出中心句，理清文章是按怎样的顺序来记叙的?
(三)重点、难点、疑点的学习及目标完成过程。
1.检查课前预习及课堂白读字词情况，要求学生读出生问并加以解释，集体订正。
娇憨如泣如诉时过境迁左右逢源。
奔放俯拾即是行云流水五体投地。
雍容水银泻地通畅爽洁。
2.找出文章的中心句，说说本文是按怎样的顺序来记叙的?
每段段首第—句基本都是中心句。文章按时间的先后顺序记叙了作者不同时期对音乐的接触、了解和感悟。
3.作者的音乐启蒙来自于何时、何人、何故?
孩提时代，—个寒冷的冬夜，—位算命瞎子吹奏的一声无依无靠的笛子，如泣如诉，应情应景，听之泪下，至今还记忆犹新。
听雨声、学唱歌、听单弦、听梅花大鼓、河南坠子、河北梆子等地方戏曲。
有小雨声、中雨声、大雨声，它们带给作者的感悟各不相同。
6.你怎样理解：“风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。”
突然的风声让人感觉到萧瑟、惶恐，大雨声则让人豪情满怀，风雨混合在一起则让人时而惴惴不安、思虑万千时而又满怀豪情，让人跃跃欲试。
7.所以作者认为“声音是世界上最奇妙的东西。”全班齐读第2自然段。
8.作者孩提时代对声音的喜好往往带着淡淡的忧郁，你能从文中找到例证吗?
如第4自然段中的“我学唱歌，所有动人的歌曲似乎都带有—点感伤……即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗？”再如第6自然段中的“哦，我的燕越故乡，你太压抑又太奔放，你太古老，又太孩子气了。”
9.联系上下文推测一下原因。
作者的孩提时代是很不幸的，父母失和、家庭不睦。从小身体瘦弱，很难和同龄的男孩玩到一起。七岁那年还独自到棺材店闲逛，询问价格。当他听到算命瞎子如泣如诉的笛声，引发了强烈的共鸣，至今难忘。所以孩提时代对音乐的感受充满矛盾和忧郁。
有西洋音乐、苏联歌曲，还有流行歌曲、通俗歌曲。
11.对这些音乐，作者持什么态度？找出你认为写得好的句子加以说明。
随着年龄的增长，社会阅历的日渐丰富，思想的日趋成熟，作者在音乐的熏陶下，对音乐、对人生的理解更加积极向上，充满激情，感受到了人生的美好和生命的神圣。
二者没有矛盾，这实际上是作者不同时期、不同经历的人生感悟的反映。同时也说明音乐对人的影响和教化作用。音乐应该属于每个人，从哭闹的婴孩凝神聆听母亲的儿歌到垂暮老人随身携带的收音机，让我们感受到生命因为有了音乐而更加精彩。
14.如果我们用两个词分别概括作者不同时期对音乐的感悟的话，你会怎样概括?
孩提时代——彷徨、感伤、消极；青年时代——激越、明朗、积极等，
15.作者为什么喜欢音乐?结合课文最后—段话，说说你对音乐的认识和体会。
音乐伴随着作者成长，让他体会到了人生的美好和生命的神圣，(或者用文中的话答)。
(四)总结、扩展。
1.总结：实际我们每个人都会有这样的人生经历。
儿童时期的天真烂漫，少年时期的莽撞和彷徨，青年时期的激情、豪迈和自信，中年时期的稳健和平和，老年时期的豁达和安详。“音乐能给人洗澡，使人净化”，“给人以更好的享受和休息”。让我们更多地去了解音乐、欣赏音乐、热爱音乐吧!因为“—个没有音乐的生活是不完全的生活，—个不爱音乐的人也算不上完全的爱着生活。”(王蒙的话，可以投影出来。)。
六、板书设计 。
奇幻的声音世界（实用19篇）篇十九
曾羡慕花开的灿烂，曾羡慕落叶的释然，也曾羡慕跃马政坛驰骋商海的万丈豪情，羡慕古道西风小桥流水的淡泊心境。但渐渐地，抬头看着阳光那万束灿烂，我知道，我也是万种羡慕中的一粒，更应用自己的声音唱响属于自己的世界。
日与时弛，日与岁逝，我们没有足够的韶光去欣赏红了樱桃，绿了芭蕉；也没有额外的青春为未来投下无期的赌注。芸芸众生之中，你就是最独一无二的一个。乔布斯曾说过：“你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活，不要让别人的观点淹没了你内心的声音。”就在这不多的人生中，踩着别人的脚印去走自己的人生路，那么，自己的那片天空就永远没有自己翱翔的痕迹，自己的那条人生路就永远不会有自己的悲与喜，苦与乐。浪费着自己最宝贵的光阴，重复着别人的生活，就像在被人遗弃的贝壳中重新拾捡闪光的一块作为自己的安乐窝的寄生蟹，在被人带走的记忆里重新欣赏别人走过的风景，那么，你就永远不会有最美的那一个聚焦。
人生本于一片哗然声中匆匆走过，要相信你自己的声音本来就是最美的音符。人生本来就是一种独行，用自己的声音去编织一片属于自己的经纬，去书写不同的点点滴滴，去描摹时事的阴晴圆缺，你会发现，别人的观点不是你生命的代名词，自己才是人生最好的证明。还世界以真实，还生命以自我，用自己的声音唱响世界，交予生命一片自在美，这也许是对自己人生的最完美诠释。
因此，我欣赏“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自我期许，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的高度自信。风风雨雨中，我不再于彷徨和孤独中伫立，不再于洼地和深谷中仰望，因为我愿意用自己的脚步去寻找光辉的岁月，用自己的思想去探索人生的真谛，用自己的声音去唱响世界的美好。你会发现你所聚焦的一页也许就是最美的风景。
我不再羡慕，有的只是欣赏，有的只是学习，以此来丰富自我，去完成最美好的人生。
用自己的声音唱响世界，用自己的脚步描摹人生，站在生命卷末，会心一笑，灿烂辉煌……。