无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
以网络游戏为话题以网络游戏为篇一
也不知道是从何时开始的，最新的电脑游戏——“摩尔庄园”正慢慢“传染”到我们的班上，几乎每个人都被这股风潮所感染，这一波流行就像流行性感冒一样，以迅雷不及掩耳的速度散播开来！
“当——当——！”一下课，大家不约而同的围成一团，马上讨论着摩尔庄园的情报；“嘿！你几等啊？”“我告诉你，现在玩就能送拉姆吔！”就这样，这团三姑六婆，像八婆一样喋喋不休，叽叽喳喳，交头接耳的互相交换着最新情报。直到上课了，但大家还一直停留在那一堆讨论中，个个看起来呆若木鸡，若有所思的样子。就连老师问问题也要喊三次名字，人才能回神过来。真是人在心不在，魂魄都不知道飞哪儿了啊！
不要以为我们只有在茶余饭后才会讨论这些八卦。在大家上网玩时，也在讨论着，并且还广邀亲朋好友一起玩。还有人为了破关，三更半夜还在玩，所以每个人的黑眼圈，简直比木栅动园里的大猫熊还要黑了。
而且，我渐渐的发现：大家近视都愈来愈深，就连医务室里的护士阿姨大呼小叫的说：“哎呀呀！怎么每个人的近视度数都加深了呢？”视力再好的同学也很难逃脱四眼田鸡的魔掌，个个从五十度急速攀升到三百度！我想：如果要举办一场谁是千里眼的比赛，我们班绝对是敬陪末座。不单是视力下降，我们班的成绩也像溜 滑梯一样，一路往下滑；平时成绩吊车尾的同学只因为没有跟上这股流行，反而渔滃得利，成绩还名列前茅呢！这种情况真令人“惨不忍睹”！
老师终于察觉到了，气得大发雷霆、火冒三丈，就连凶猛的狮子也都怕他三分呢！老师从此禁止同学再玩，并请大家互相监督，一有任何风吹草动，只要“报马仔”“上传”禀报，老师重重有赏。果然，在老师的“重赏之下必有勇夫”这场风波也就圆圆满满的落幕了，总算是功德圆满！
但是，长江后浪推前浪，流行的浪潮更是一波推着一波，一个月后，才刚走进教室，又听见：“嘿！神魔之塔很好玩吔！”“魔法石封印抽卡可以得到不同属性的召唤兽吔！”不会吧，我们班流行的恶梦又要开始了啦！
以网络游戏为话题以网络游戏为篇二
手机游戏真是让我无法自拔，只要一玩游戏，我就什么都不在乎了。
这天放学后，老师告诉我们，还有两个星期就要考试了。这可把我们着急坏了，都手忙脚乱地开始了复习。我也想好好复习一下，考个好成绩，但是一拿上手机，玩起游戏，就停不下来了。每当心里有一个声音在说“快考试了”的时候，我就想放下手机学习，但是不行，那个声音太微弱了。
只剩一个星期就要考试了，我好像更收不住心了。一放学，就开始玩游戏，有时候连作业也顾不上做。收作业的时候，我就找各种借口不交作业。因为考试前让在家复习，所以我就更加变本加厉地玩，连做梦都在想着手机。
到了考试时，一点都没有复习的我，只好编出各种句子和算式来应付考试，结果可想而知。但我根本没有把考试当做一回事，继续玩着游戏。
到了考试成绩出来的那一天，我居然只考了257分，我一下子蒙了。是这可恶的手机游戏毁了我，当然更多的是我没有自制力，自身问题这才是这次成绩差的根本原因。于是，暑假我开始好好做题，少玩手机，努力把自己的错误改正过来。
手机是好玩，可是你要记住：自己的任务是要好好学习，当然了，当你把自己的作业、读书任务、复习、预习等等，全部都完成好了以后，可以少玩一会儿游戏，放松一下。
自己的路有很多条，最重要的是有正确的选择，不要让一时的贪玩毁了你的阳光大道，更不要步入歧途。
如果你有网瘾，就赶紧戒了吧。
以网络游戏为话题以网络游戏为篇三
吗f是一种上痛药品，它止痛的效果棒极了，在飞机、航船的医疗药箱中必不可少，小议网络游戏作文。但是，当吗f被过量注射或不当使用时，它就成为毒品，一点点吞噬着注射者的生命。吗f不但存在药箱里，也存在网络之中。这种网络“吗f”就是网络游戏。
随着网络信息在全球的普及，各种各样的网络游戏也如雨后春笋般争先恐后地涌现在网络上。网络游戏越来越多的被接受，并逐渐成为网民们消遣的主要方式之一。我们当中的一部分人在经过了紧张的学习之后，就坐到电脑前玩玩游戏。这样不仅使疲惫的身心在玩游戏的愉悦中得到放松，也训练了反应能力。的确，这是一种不错的休闲娱乐方式。然而，网络游戏在给我们带来轻松愉快的同时，也不可避免地带来了很多副作用。
同医用吗f一样，“网络吗f”也极易上瘾。一旦上瘾，它导致的并发症之严重不亚于医用吗f。轻者分散学习精力，使成绩下滑。重者则视游戏为生命，“一日不见如隔三秋”，通宵“奋战”于网络上，废寝忘食，严重影响身心健康，完全扔下学习不管，最终荒废学业，成为网络“吗f”的牺牲品。
综上所述，网络游戏也具有两面性，但它什么时候呈正面性，什么时候呈反面性，又决定于游戏玩家自己。
你能知道主次，始终把学习放在第一位吗？当学习和游戏相冲突时，你能主动放弃后者吗？你能适时、适当地玩游戏吗？如果你做到这些，网络游戏对你来说就是一付调剂身心疲惫的良药。此时，它呈正面性。
反之，当一个玩家沉溺于虚拟世界中而忘却现实，主次不分的时候，那非常糟糕。他会把大量的时间与精力倾注到游戏中去。当他最终醒悟时，游戏已耽搁了他的人生路程。在这种情况下，网络游戏现出了它的反面性。
总之，“网络吗f”既能让我们受益，也能毁掉我们的前程。它既可以成为服务我们的朋友，也可以成为危害我们的毒品。而我们能否正确地使用这种“吗f”，取决于我们对待它的态度和方法。我们要用正确的态度和方法来对待网络游戏，让网络游戏成为我们忠实的朋友吧！
以网络游戏为话题以网络游戏为篇四
玩游戏，我们都知道这会上瘾会很难改正。
我的弟弟就喜欢玩游戏，最近的英雄联盟那是风靡全国各地，多少人被吸引眼球，被沉迷其中，我这个从来不玩游戏的人都对它耳熟能详，火热程度可想而知，游戏因此而被许多家长们不喜，甚至厌恶！
游戏，在中国一直处于尴尬境地，虽然有很大市场份额，但就是不被重视，如果有人爱好游泳，那么家长们可能会赞同其观点，你去吧，这还能锻炼身体！如果你说爱好游戏，家长们会认为这是歪门邪道，有几个人会赞同，不揍一顿臭骂你就自己偷笑吧！
即使最近有一个游戏比赛，冠军每人赢得500万，而且是美元，奥运冠军宝座也没有这么含金量高，可是游戏的地位还是那样子，不被大多数人喜爱！
我坚信一句话：走自己的路，让别人说去吧！
以网络游戏为话题以网络游戏为篇五
网络游戏，就是在电脑上和很多人一起打得游戏，但是这种游戏却对人造成了很大的伤害，所以还是少玩点为妙。
1、细胞癌化促进作用。
2、荷尔蒙不正常。
3、钙离子激烈流失。
4、痴呆症的引发。
5、异常妊娠异常生产。
6、高血压心脏病。
7、电磁波过敏症。
8、自杀者的增加等身体上的伤害。
三，心理伤害：喜欢玩游戏的人，都会出现一个毛病，老是在其他场合上想起游戏，而对自己现在在做的事心不在焉，因此不认真听课，学习成绩就会下降，这个后果是很严重的。
玩网络游戏的伤害多着吧！所以，就此引以为戒，少玩点网络游戏吧。
以网络游戏为话题以网络游戏为篇六
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日前，湖北省中小学教材审定委员会决定，将“摩尔庄园”开发的一款游戏选入小学教材。此消息一出，社会各界一片哗然。下面让我们走进其中。体会其中的“是是非非”。
杨红兵
最近，一款网络游戏获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定，被选入武汉小学教材，走进了部分小学课堂。有网友认为这是网络时代的教育进步，与时俱进；
也有人认为小学生自制力不强，推荐游戏给孩子们可能有负面影响。
与京剧进课本反复斟酌、多方论证相比，网游入编教材要简单得多、快捷得多。其实程序上删繁就简、办事效率提升本是一种行政进步，但如果这样的便捷不建立在实践检验、多方利益博弈的基础上，这样的决议与拍脑袋、一家之言的决策并没有什么两样。
由的不堪一击，才引起坊间和网友的热议，质疑声四起，让公众浮想联翩。
可以说，迄今为止，针对网游入编教材的做法，没有一个理直气壮的理由可以让公众欣然接受。笔者不揣愚昧，估计要么道理不够充分，要么论据不够丰富。而问题的关键倒不是理由给得充不充分，而是教材编写机制是否能经受多方考量，譬如入编教材有无科学论证、阳光程序、多方利益充分博弈。
就教材选用来看，网络游戏方面的教材肯定有市场，会受到不少学生的热捧，由此可见它至少还有一定的实用价值。但实用的、受欢迎的教材，未必就是合理的、科学的。到底可行不可行，不能光听专家的，还有待实践的反复检验。如果经不起实践检验，就是占有稀缺的教学资源，不仅浪费资源、耗费钱财，而且还牺牲学生的宝贵时光，甚至助长不良习气。
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这是一篇较有特色的驳论文，作者把教材编写者和相关部门的回应作为批驳的“靶子”，对其多角度、多方面层层深入地进行反驳，这样能揭示出事物的本质，有说服力。
能否把网游由洪水猛兽变成益智良方
李万友
网游通常被视为洪水猛兽，可竟然登上了大雅之堂，进入小学教材。这事儿有些不可思议，但就是有敢为人先者。
据《南方都市报》报道，最近，一款网络游戏得到了湖北省中小学教材审定委员会的肯定，被选入武汉小学教材，走进部分小学课堂。有网友认为这是网络时代的教育进步，与时俱进；
也有人认为小学生自制力不强，推荐游戏对孩子们可能有负面影响。教材编写者反问，“难道不写入教材，孩子就不玩游戏吗?”他们认为玩游戏是孩子的天性，推荐好游戏给孩子要好过孩子们自己去找坏游戏。
在谈网游色变的环境下，这一做法难免遭到口诛笔伐，而网游商“摩尔庄园”自然难逃“连坐”。客观地说，基于网游的危害以及不科学的引导，人们的担心也可以理解，但很多批评与质疑都显得有些偏颇，是对摩尔庄园不太了解，带着“有色眼镜”看问题。
首先，应该讨论的是学生该不该玩网游。按照法无禁止即可为的原则，学生玩网游本身就是他们的权利，我们无权干涉。这算是对学生自由权利的尊重。从该层面审视，我们不该干涉学生。
当下，学生玩网游闹得人心惶惶，不是学生的错，也不是网络的错，而是网络环境不纯洁，导致网游良莠不齐甚至低俗血腥惹的祸。
其次，应该对网游有客观、公正的评价。网络也有好坏之分，可以益智、创造快乐的网游是好的，相反则是坏的。既然阻止不了学生玩网游，我们要做的就是净化网络环境，取其精华，弃其糟粕，留下健康、向上的网游。既然“摩尔庄园”这款网游能够通过审核进入教材，则说明其很大程度上是好网游，所以我们没必要过分担心。
其实，笔者一直认为，网络是学习的好帮手，就看怎么运用了。网络在一定程度上确实毒害了不少青少年，但问题在于网络环境污浊和引导不当。因此，只要网络环境干净，网游健康，让学生上网、玩游戏无妨。
基于此，在评判网游该不该入教材时，关键是要看该网游是不是健康的，能不能益智，而不应一概否定。另外据观察，“摩尔庄园”虽是“开发商”，但它是有社会责任感的，它秉承开发有益于儿童身心健康的产品策划理念，专为7—14岁少年儿童设计安全健康益智的虚拟互动社区，而庄园的主题是：健康、快乐、创造、分享。实质上，这已得到一定的认可，越来越多的孩子和家长都喜欢和放心。也正因如此，它才能成为进入教材的“先例”，不然，早就胎死腹中了。
如果孩子能从中得到快乐，又能远离不良网游，何乐而不为?如果所有的网游商都能这样做，我们还有什么担心和后怕的呢?当然是欢迎都来不及的事。
再次，看问题要找准根源，不能单纯把矛头指向某方面。网络环境糟糕不堪，原因在于监管乏力，孩子受影响不能简单怪罪于网游、网络，该挨骂的是有关方面的不作为，这才对路。
目前，我们正在大力整治网络低俗问题，相信随着力度的加大，网络环境会越来越干净。显然，这是在消除网络负面影响，为孩子着想。
如果网游能够寓教于乐，与素质教育挂上钩，应该是好事情。我想，当务之急是，要尝试如何把网游由洪水猛兽变成益智良方，而不是“一棍子打死”。
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什么样的文章才能给人启迪，让人深思呢?什么样的文章才能让人看了之后如醍醐灌顶呢?不言而喻，就是深入辩证地分析问题、理性地看待问题的文章。就如此文一样。
打死”。这是多么辩证的观点啊!看来我们写议论文时也应学习作者多角度分析问题的方法，千万不要把问题看“死”。
网游进教材：引导还是纵容
欧木华
“如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过媒体呼吁，武汉市将“摩尔庄园”游戏收入小学教材的做法是错误的。(《长江商报》5月4日)
2006年中国互联网络信息中心的数据显示，中国小学生上网人数已经达到3000万，其中相当一部分会玩网络游戏。面对如此庞大的小学生网民，想靠“堵”来隔离网络游戏对小学生的诱惑，显然是不切实际的，教育工作者没有必要谈“网络游戏”就色变，不正视问题，一味逃避，无助于解决问题。
网络游戏是把双刃剑，有利也有弊，这点孩子可能认识不到，但教育工作者应该认识到，而不能片面地把网络游戏当做恶魔。小学生正处于喜欢游戏的年龄，玩游戏是孩子的权利，虽然我国对中小学生上网吧有严格限制，但并没有否定其在教师和家长引导下，选择健康网络游戏进行娱乐的正面意义。世界上一些国家的教育部门在充分认识到“禁果效应”和孩子的“逆反心理”的情况下，制定了网络游戏分级标准，比如“ec”级就属于“适合三岁以上的儿童，不包括任何可能引起家长反感的内容”这类网络游戏。
其实，很多网瘾少年正是。因为得不到有效引导，才会成瘾。因此，关键问题在于引导，而不在于“隔离”。对于将网络游戏引入小学教材，我们要肯定其属于正面引导，而不是纵容，当然在做法上，还有许多须思考的问题，比如，所选网络游戏，是否健康，积极向上，是否体现了团队互助协作的精神?在引导孩子认识这个网络游戏的同时，是否还须强调培养孩子的自制力?这些，才是更值得我们思考的建设性问题。
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所谓不破不立，要确立自己的观点，就必须把对方的观点彻底驳倒，这样才能更有说服力。本文在批驳时就批驳得非常彻底。驳倒要反驳的观点之后，提出自己的观点，并进行深入论证，这样文章有破有立，破立结合，令人信服。
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