王府井文化之旅（通用20篇）

范本的创作需要考虑到文体、内容和结构等方面的要求，以达到典型代表性的效果。接下来，让我们一起来阅读一些优秀的范文范本，探索写作的艺术和技巧。

王府井文化之旅（通用20篇）篇一

早上，阳光明媚，春风拂面，鸟语花香。一年一度的春季研学活动终于到了，我怀揣着无比激动、无比期待的心情，和老师同学们一起乘坐大巴前往同安，参观古龙酱文化园。

一下车，我们就走进了酱文化园。一大缸一大缸的酱油，就映入眼帘，想数一排都数不清，更别说这么多了。真不知道这么多酱油是怎么做出来的！放眼望去，每口大缸头戴大竹帽，身穿棕色“战袍”，个个身形魁梧，下盘稳固，功力深厚，像一位位威猛的大将军，仿佛在守卫着“酱”这个珍贵的文化宝藏。这么多的酱油缸还分成两种颜色，有黄的、有黑的，黄的整整齐齐，排列出“古”、“龙”两个字，显得更加有视觉冲击力，让人过目不忘。

天花板上雕刻着许多文字，写着关于酱油的历史和文化；走廊上水晶柜里展示着许多关于酒和酱的书籍、器物，讲述它们的起源、文化和制作流程等；大厅里按制作顺序摆放着六缸未发酵的酱油，大家争先恐后，都想第一个闻“香”，结果呢？个个都皱着眉头、捏着鼻子、扇着手掌；更夸张的'是这边还摆放着一个世界上最最大的酱油桶，它有2米多高呢，可以装下二三十个人，据说是用了十几棵树才做成的。

最后，导游带我们来到“黄金屋”。屋子里摆放许多桌子，每张桌子上放着很多脸盆，每个脸盆里面套着小脸盆，小脸盆底面有一个个小孔，水流从小孔里溢出。随着导游说了一声“我们来动手做豆豉啦！”全班同学都欢声雀跃起来。我先把一颗颗小巧玲珑的黑豆子浸入水里清洗干净，然后放进瓶里，再加些盐巴摇一摇，最后把一瓶调好的黑水倒入瓶中，一瓶豆豉就完成了。

通过这次春季研学活动，我不仅学会了制作酱油，更是体会到了中国传统的酱文化的魅力。"一个没有文化的民族是没有灵魂的"，我相信，有我们新一代人的传承，中华文化必将薪火相传，生生不息。

王府井文化之旅（通用20篇）篇二

如果可以，我想回到唐朝，去与“李杜白孟”谈诗论道。唐以诗而美，诗因唐而盛。大唐国力强盛，民风开放，成就了诗歌成长的沃土。所以有了李太白“天生我材必有用”；有了杜子美“会当凌绝顶，一览众山小”；有了白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；有了孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”我要和他们相识相交，成为挚友，然后开一家出版社，专门出版他们的诗词，并全国连锁。广纳口才伶俐之人做我的宣传员，不管是宫廷太学还是民间私塾，都是我的服务对象。这样，不仅有了安身立命之本，更让他们的诗词被更多人传诵。

如果可以，我想回到唐朝，与散行游侠仗剑天涯。“银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。”李太白一人一马一江湖，令人神往。我想与他们游历大好河山，见见孤烟挺直的大漠，听听塞外的驼铃，还想去看看烟柳画桥的江南啊，我还要去锄强扶弱，打抱不平。虽然，我不会武，但我可以当军师啊，怎么着我也是学了生物地理、物理化学的人啊，还经过无数权谋军事剧的熏陶，画个地形图，出个点子是绝对没问题的，嘿嘿。

如果可以，我想回到唐朝，去边疆保家卫国。如果我去了边塞，最好能当个都护什么的。我就按将士们的年龄和体力进行分别管理：年龄大、力气小的做好后勤服务，青壮年要练兵学战术，还要进行演练对抗，壮大战斗力。边塞的艰苦主要是自然条件，可以植树开荒，我们现代人为了防止风沙，建立了一道道绿色的屏障，相信在这里，也可以实现青山绿水的梦想！

王府井文化之旅（通用20篇）篇三

昨天下午,我们全体四年级同学进行了一次短暂却意义丰富的文化之旅——参观上海市凤城新村小学。

凤城新村小学的“集邮陈列馆”以其丰富的知识和文化内涵而远近闻名。该馆主要以“集邮与文化”为主题，根据学生认知与年龄特点，展示了十个专题系列：“集邮与审美”、“集邮与动植物”、“集邮与名人”、“集邮与神州风采”、“集邮与诗画”、“集邮与戏曲”、“集邮与历史”、“集邮与社会发展”、“集邮与创造”和“集邮与世界”。在讲解员的带领下,我们参观了集邮陈列馆内丰富的藏品.特别是墙面上挂着一幅幅关于邮票历史的图画.其中,世界第一枚邮票黑便士是由英国人罗兰希尔发明的.这枚邮票以英国维多利亚女王为背景,因颜色是黑色,面值为一便士所以称为黑便士.而中国的第一枚邮票海关大龙发行于清朝,在古代龙体现至高无上的权威，是最高统治者的.象征.邮票图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，这是我国首次发行的邮票,集邮界习惯称为海关大龙，简称大龙邮票。参观之余，同学们感慨万千，有的说：“没想到集邮有那么丰富的知识。”有的说：“参观这个集邮展是像饱览百科全书一样，样样知识都能学到。”

接着,我们又参观里少年警校.它分为交通安全、消防安全两大板块，集安全知识宣传版面、安全行道游戏棋、视频媒体、实物演示、电子仿真社区交通模型等多功能为一体。这种自我教育方法既能有助于学生安全意识的养成，也能让我们树立规则意识和参与意识。

短短一小时的参观，我们都意犹未尽，个个都不愿离去。

王府井文化之旅（通用20篇）篇四

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

2.能力目标。

培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力：提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。

3.知识目标。

了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。

1.教学重点。

了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。

2.教学难点。

理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

问题教学法、体验教学法。

多媒体辅助教学。

导入新课。

创设情境，引入课题。

教师：同学们好，你们喜欢旅游吗？

教师：好，让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页（边板书边说）。

学生思考、回答。

激发学生的好奇心，活跃课堂气氛：为重点突破创设情境。

重点突破。

文化的多样性和丰富性。

活动一：环游世界、说文化。学生以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物。第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物，第四小组考察所选国家或民族最具影响力的运动项目。

教师归纳。

学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化，小组成员可补充。

通过“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识，以体验教学法突破重点。

难点突破。

文化有差异，但各民族的文化都存在有价值。

不同文化相互融合，和谐相处；文化的创新。

活动二：看舞蹈，说差异。

教师：你更喜欢哪一种舞蹈？请说出你的理由。

引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异，但每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。

活动三：看交往礼仪，知文化差异。

(全班同学分组演示)。

中国人的现代见面礼是_______。

美国人的见面礼仪是__________。

泰国人的见面礼仪是__________。

南部非洲居民最常用的见面礼仪是______。

让学生认识到生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。

学生思考并回答。

学生演示，亲身体会文化差异。

通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异，以加深对文化差异的理解和尊重。

活动四：赏古乐新奏，促文化交流。

师：这个乐队的演奏风格与传统的演奏风格有什么不同？

启发学生并回答。

学生议论并回答。

让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，通过文化创新融入世界文化的百花园中。

归纳小结。

正确对待文化差异。

世界文化形形色色绚丽多彩，我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化差异，学习不同文化的优点和长处，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。

学生谈体会。

总结本课并为下一节课做铺垫 。

实践探究。

我们如何把中国优秀传统文化推向世界？

课后实践。

让学生在实践中感受文化的多样性和丰富性，为平等文化交流，做友好往来使者打基础。

王府井文化之旅（通用20篇）篇五

（1）知识目标：

（2）能力目标：

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。

通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。

（3）情感态度和价值观目标。

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

3、课时安排：一课时，完成做友好往来的使者——开放的胸怀的教学。

4、使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册。

教学重点和难点。

教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？

教学方法设计：

1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。

2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。

3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。

4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。

教学过程。

导入新课:。

当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）。

通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。

提问：怎样的态度才是正确的？

不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）。

讲授新课：

中国改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和jack身上的故事吧。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

场景三：jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对jack的拥抱很不习惯，也觉得jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现课本的问题（人物换成jack）：

1、如果你是jack，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。）。

2、我们能以“好”或“坏”来评价jack的处理方式吗？（引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式。）。

3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片，增强感性认识，更好启发思考。）。

教师小结（多媒体呈现结论）：所以，开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。

活动：各抒己见。

1、通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象？

2、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？

3、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？（讨论）。

4、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（讨论）。

学生回答后，联系我们5月1日新颁布的《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。

教师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

教师提问：学习哪些文化呢？

多媒体呈现毛泽东同志说的一段话，学生一起齐声朗读。

“一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。——毛泽东”

学生讨论回答。

教师教育：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。

“身临其境”活动讨论。

多数学生回答：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。

教师教育：同学们，感到难为情，是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国的传统文化，而大家都能够以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。

过渡：开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。开放的胸怀还意味着什么呢？过渡：我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。

多媒体呈现中法文化年的flash，出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。

提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？

（学生讨论回答，教师归纳）。

可以更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，（多媒体出示中国文化遗产地图）甚至还要保护好地方文化。

先请一位同学读一下“相关链接”的材料。

多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题：

（学生讨论，教师归纳）。

值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。

多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40xx年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。

提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？课堂小结：

提问：今天我们一起探讨了什么问题，你学到了那些知识，明白了哪些道理？（学生回答，教师归纳）。

今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。综合探究实践作业：

板书设计：做友好往来的使者。

客观、平等的态度。

开放的胸怀意味着       尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

善于虚心学习其他文化的优点和长处。

尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。

王府井文化之旅（通用20篇）篇六

今早来到学校，我睁着睡眼蓬松的眼睛，慢吞吞地走进去，刚上去，突然，一个好消息有如天外横礼般来了，我大呼万岁，是什么让我这么高兴呢？哈哈，是今天要去文化苑看展览！

自从一年级去过文化广场内的文化苑，就一直没去过，今天又要去展览！崔伯晨让我们排好队下去，我们就高高兴兴的下去了。结果，又来了个天外横祸，我们刚下去，崔伯晨就让我们去电子综合教室去搬凳子，天啊，这和去文化苑有什么联系？无奈之下，我们只好没好气的搬了凳子，陈晓宇、翟子宁和史庚辰在后面大发牢骚，好不容易又上楼下楼了一趟，我们又下去了，结果被徐老师又带回了教室。“万恶的旧社会！”

过了不长时间，老师又领着我们下去了。无奈之下，我只好抖擞精神，一口气走到了文化苑。

（二）沂源策划厅。

到了文化苑，我们进去，走进了第一个房间。突然，眼前出现了一个红黄相间的大桌子，看起来像是开会时用的，怎么有这个东西呢？是不是走错了房间？我正纳闷，前面的同学发出一连串“哇”的声音。在好奇心的驱使下，我忍不住向前迈了几步，突然，我呆住了。

眼前竟是一个长长的走廊，墙上挂着各种各样的照片，都是沂源县著名的景点，走廊的头上竟然是医院县城缩小了几千万倍的模型！沂源县什么地方著名的场景都有，我长大了嘴巴，以前还以为长了很多见识这样的模型虽然见过，可都是那种很小的，而且只是一个小区，这么大的我可从来没见过，上面的路灯很多打开电源就可以闪闪烁烁，水面上看起来仿佛有道道波纹，漂亮极了。

（三）沂源文物。

接下来，就到了文物那个地方了，我刚进去，就看见了沂源猿人的头盖骨化石和牙齿化石，再往里走走，全都是出土的一些陶器，再往下走走，又看见了冷武器，什么刀、剑、枪、矛，还有一把锋利的宝剑，我不得不大为赞叹。

回去了，我真有点依依不舍，希望下一次还能来！

王府井文化之旅（通用20篇）篇七

在一个万里无云、冬阳和煦的寒假午后，全家人带着愉悦的心，决定去有着原住民历史故事旅游圣地――九族文化村，我和家人都为此感到雀跃不已。

爸爸开着我们家的“小白”，载着高声齐唱的我们，前往令人期待的目的地。途中，经过许多蜿蜒的道路，终于来到我们期待已久的九族文化村。进入停车场后，车潮汹涌，川流不息，找了许久，才找到像蚂蚁窝一样小的车位，全家人便整理物品，准备进入战场。哇！没想到里面竟然有着欧式风格的丽宫花园，虽然和传统的原住民风味格格不入，但是也突显了它的优雅，迎着风，走在馨香的花园大道上，感觉十分舒服。

到九族文化村，当然少不了得去远近驰名的阿拉丁广场玩乐啰！广场内有许多新颖的游乐设施，我禁不住哥哥的再三诱惑，决定先去玩“太空山”，我和弟弟同坐一辆车，虽然里面有数百颗的星球值得我们去欣赏，但是，当时的我，早已吓得花容失色，忘了自己身处何方了。之后，我还是壮大胆子在去玩“大海浪”，随着机器不停的来回翻转，我的脸都绿了，“面色铁青”这句话想必是为我而设的吧！贪玩的我，接着又跑去玩闻名遐迩的“海盗船”，其实当时还在考虑的我，是被一群排队的人给硬挤上去的。随着“海盗船”越荡越高、愈摇愈快，我心情也跟着七上八下、忐忑不安，一直到下了船，即使吃完了美味可口的冰品，仍然心有余悸呢！

太阳西下，人潮渐渐散去，不过我们可不一样，依旧玩得浑然忘我呢！傍晚时分，我们坐着缆车，来到了观日楼，眼前的景色，让我惊叹不已！当下，正好是樱花盛开的季节，沿着道路走，两旁的樱花树早已不是翠绿色，换上的'是片片桃红，从观日楼往下一望，满山遍野的桃粉红，搭配上夜间点点的霓虹灯光，多么诗情画意哪！柔和的灯光打照在树梢上，而树木也彷佛白纸被水彩游移过般，渲染成各种颜色，把整座山头点缀得五彩缤纷。

手表的闹铃传来阵阵催促，提醒着我们该为这次的旅行画下完美的句点；虽然有些依依不舍，但眼看着假期就要结束，也该为为新的学期收收心了，眼下的我只希望以后能够旧地重游，再次来到这个美丽的仙境。

王府井文化之旅（通用20篇）篇八

是音乐！你一定羡慕过站在舞台上的音乐家。是的，高雅的气质让他们赢得了众多粉丝的支持，而真正值得称赞的是荡漾在室内的回旋着的乐声，像是一缕春风轻轻拂过，舒坦而宁静；像是熊熊的火焰在燃烧，激起心中的热情；像是黎明前的曙光，给人带来希望。

音乐，就是一串串跳动的音符，它是音乐家们的心声，它是所有聆听着的情绪遥控器。不信？你瞧！科学家们曾做过这样一个实验，他们将相同的植物摆在房间里，一颗让它聆听轻松快乐的音乐，另一颗则让它聆听悲凉伤感的音乐。几个月后，结果让人不可思议，经常聆听快乐音乐的植物长得十分茂盛，翠绿的枝条丝丝缕缕地挂下来。而另外一颗，长得就不那么乐观了，零落的叶子洒满了地。我不得不惊叹音乐是多么奇妙啊！从古至今，古典的.音乐带给人们舒坦安静的世界，悠扬的乐声荡漾在漆黑的夜空。摇滚音乐带给人们的是青春的力量，杂乱的乐声中体现的未尝不是一种美。

流行音乐更是新时代的特色，它可以是舞台上充满自信与激情的歌声，它可以是街头艺人用小提琴演绎的心声，它可以是每个小学生在上学路上的心情标语。音乐是一种情感的体现，音乐是大自然的语言，音乐是神奇而又美妙的一串音符。

或许，我们每个人不一定都拥有音乐的天赋；或许，我们不能待在像维也纳这样神奇的国度接受音乐的熏陶；或许我们只是童话王国里还没长满羽毛，只有稚嫩翅膀的丑小鸭。但是，我相信，我们都拥有享受音乐的权利，我们都可以沉醉于音乐的世界。

王府井文化之旅（通用20篇）篇九

上海文明的源头在哪里？东海之滨的崇明岛，大隐于市的城隍庙，还是人杰辈出的七宝古镇？不是的，不是的！爸爸告诉我，上海千年文明很可能源自于松江城郊的广富林村。4000多年前，有一个小小部落从黄河流域迁徙而来，在这村落住下，耕田、捕鱼、盖简易的房子、用石头制作各种生活工具。他们大概就是上海最早的市民吧！

“风和日丽的周末，我们去先民故地走走，好吗？”乘地铁9号线，到松江大学城，换公交车，穿过一畦畦碧绿的田野、金黄的油菜花地，就到了广富林遗址公园。

“那是上海之根展示厅，水面之下是展厅”，妈妈解释给我听，“设计师采用这样的构思，是为了告诉我们地壳的演变，广富林这片大地是从大海中升起的……”

“太奇妙了！”我忍不住赞叹。

“据考证，广富林文明发祥于新石器时代”，妈妈接着说：“你看，这些文物都是1958年后逐渐出土的……”

哈，这大肚子的陶罐，是先人们煮饭的器皿吗？这看起来有点锋利的石块，是割草的刀吗？还有那个大水缸，是用来储水的吧？我们的文明，原来是从这一砖一瓦绵延而来的，从无到有，从匮乏到富足，从艰难到便捷，一代人接一代人，永无止境地努力……历史，是多么庄严而令人起敬！

“今天的我们太幸运了！”爸爸感叹道。

“我们的子孙后代一定会更幸福的。”妈妈坚定地说。

我没有说话。但我想，此时此地，我真的听懂了他们的责任与期望。作者：五年级侯仰之。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十

【教学目标】：

知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水士养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。

能力目标：

培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：

维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。

【教学重点】：了解文化的多样性和丰富性。

【教学难点】：理解因文化不同而导致行为方式的差异。

【教学方法】：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演。

【教学课时】：1课时。

【教学课型】：新授课。

【教学过程】。

第一环节：创设情境、录像导入：

播放《跆拳道》的电影片段,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。

第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。

从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。

课堂讨论：阅读课文p97探讨为什么不同国家和民族,都有自己独特的节日？

第三环节：我说你猜——多角度看世界文化。

第四环节：问题探究，正确面对文化差异。

1、展示课件：dragon（龙）东西方的不同含义。

2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。

第五环节：角色扮演，尊重差异文化。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

第六环节：归纳总结、思想升华：

这节课我们主要学习了什么内容？要解决文化差异产生的冲突，你有哪些好的意见？

设计意图：通过学生自己进行小结。一可以反馈教学的效果；二可以培养学生分析及解决问题的能力；三可以使学生在思想上产生共鸣。

第七环节：作业设计：

“入乡随俗”可以使我们在不同的文化环境里应以自如,一位外国朋友为了能更好地在广东生活,他(她)想通过你了解一下当地文化,你会怎么做:。

1.我选择自己向他(她)当面介绍当地文化.(写出你将介绍些什么内容)。

2.我会推荐他(她)一本(些)书.(写出这些书反映了广东的哪些文化)。

3.我会带他(她)参观某个地方.(写出参观此地的理由)。

【教师小结】： 。

同学们，世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”

【后记】：

1本节课以学生活动为主，教学内容比较丰富。

2学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十一

在过去的一周时间里，我有幸参加了公司组织的一次厂区文化之旅。这次旅行的目的是让我们更深入地了解公司的文化和价值观，并进一步增强团队合作意识。通过观察和体验，我对公司的厂区文化有了更深刻的理解和体悟。下面我将结合自己的观察与感悟，分享我对厂区文化之旅的心得体会。

首先，厂区文化之旅的第一站是参观生产线。我们穿着统一的工作服，身临其境地感受到了生产现场的忙碌和紧张。同时，我们看到了公司引以自豪的自动化生产设备，高效率和环保的工作流程令人佩服。这让我明白了公司注重效率和质量的价值观，并对产品质量有了更高的要求。在工作人员的引导下，我们还亲自操作了一台生产设备，尝试着将理论运用到实践中来。这个过程不仅让我更深入地了解了生产线的运作，也增强了我的团队合作意识，因为在操作过程中，我们需要相互配合，互相支持，才能顺利完成任务。

接着，我们参观了公司的研发实验室。这是一个宽敞明亮的空间，里面摆满了各种实验设备和实验样品。在实验室里，我们见到了一群专注而充满激情的科研人员们。他们跟我们分享了他们的研究成果和项目情况，并详细介绍了他们的工作流程和方法。通过这次参观，我深刻感受到了公司鼓励创新和追求卓越的文化氛围。在实验室里，我还看到了许多科研人员的合作项目，他们在项目中相互交流和合作，为了一个共同的目标而奋斗。这使我深信，团队合作是我们取得成功的关键之一。

穿过一片优美的花园，我们来到了公司的培训中心。在这里，我们参加了一场关于领导力的讲座。讲座中，讲师向我们讲述了公司对于领导力的理解和要求。他谈到，领导力不仅仅是一个人的事情，而是需要团队成员的合作和支持。他还强调了领导者的责任和权利，以及如何建立一个具有积极向上精神的团队。这场讲座让我意识到，作为一个员工，不仅要完成自己的工作，还要具备一定的领导素质，勇于担当和思考。同时，建立一个积极向上的团队，也是我所在团队发展所要努力达到的目标。

在厂区文化之旅的最后一站，我们来到了员工休闲活动中心。这是一个给员工提供休息和娱乐的地方，里面有健身房、图书馆、游泳池等设施。在这里，我们不仅可以放松身心，还可以结识其他部门的同事，促进交流和合作。这个区域温馨而舒适，充满了活力和正能量。在这里，我感受到了公司对员工福利和员工关系的重视，体会到了公司大家庭的温暖与融洽。

通过这次厂区文化之旅，我对公司的文化和价值观有了更深刻的理解和体悟。我明白了公司追求高效率和质量的理念，增强了我的团队合作意识。我也看到了公司鼓励创新和追求卓越的文化氛围，明白了团队成员间的合作和支持对于取得成功的重要性。此外，我还意识到作为员工，我们需要具备一定的领导素质，勇于担当和思考。同时，建立一个积极向上的团队也是团队发展所要追求的目标。最后，在员工休闲活动中心的体验让我感受到了公司对员工福利和员工关系的重视，体会到了公司大家庭的温暖与融洽。通过这次旅行，我相信我会更好地融入公司文化，为公司的发展贡献自己的力量。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十二

2016年4月8日，是一个春暖花开、春意盎然的日子。我们四、五、六年级的同学们在学校的组织下，坐上了去锦绣中华·民俗文化村游玩的大巴。

一路上，我们兴致勃勃、欢歌笑语，开心极了！经过一个半小时的车程，我们就到了锦绣中华·民俗文化村。刚到锦绣中华·民俗文化村，我们就听见了阵阵歌声。刚一进去，我们就发现，在离入口不远的地方，有一个小舞台，台上有几个男人正抱着乐器弹唱着，让人感觉欢快无比。

“一步迈进历史，一日游遍中国。”锦绣中华是一个中国的微缩景区，中国民俗文化村是以各个少数民族文化为中心的主题公园。一进锦绣中华·民俗文化村，我们就看到了一个微缩的天安门，好逼真啊！只可惜上方没有毛主席的头像。我们还去看了长城、故宫、御花园、护城河、秦兵马俑、乐山大佛等微缩景观，虽然是微缩景观，但依然栩栩如生，与真正的景点非常相像，看得我眼花缭乱，惊叹不已，仿佛看遍了中国的名胜古迹。

当导游带我们去看大型原创实景历史剧《金戈王朝》的时候，我被那壮观的情景震撼了。它重现了400多年前，辽东地区满族英雄努尔哈赤以十三副铠甲起兵建州，以区区四万军队迎战数倍于他的朝廷四十七万大军的激烈的战争场景。表演的正热火朝天的时候，朱悠悠问我：”蔡蔡，你觉得披红袍的是好人，还是披紫袍的是好人？“我说：”应该披红袍的是好人吧。"朱悠悠说：”我也这么认为."说完我们又静静支观看起表演来，我们都被他们那无畏的精神感染着。

后来我们还看了佤寨的舞蹈表演，佤族人的舞蹈十分奇特，男人手里会拿一根长矛跳舞，因为最开始佤族人是以狩猎为生的。而女人则是披着头发跳甩发舞的。他们的表演十分精彩，引来观众们的阵阵掌声，我们都看的津津有味。

集合的时间到了，我们该回学校了。我恋恋不舍地望着锦绣中华·民俗文化村，今天的一日游活动我非常开心，真希望下次有机会能来这里游玩。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十三

在这两届奥运会开幕式中有哪些事物给我们留下了深刻印象？（烟火、卷轴、活字印刷术、击缶,田园风光、高速列车、泰晤士河、划船运动、板球运动、大笨钟、体育代表团） 无论是北京奥运会还是伦敦奥运会都向世人展示了本国独特而丰富的文化。奥运会不仅是体育的盛会，同时也是文化的盛会。世界各国的文化在此闪耀其独特的光彩又和谐的交融在一起。今天就让我们一起乘着文化直通车，踏上世界文化之旅，感受多元文化地球村的无穷魅力.

2、学生质疑、启发引导；

首先我们来进行预学检测，打开书p54，小组交流，快速完成。请各小组抢答。（计分）（板书：第五课 多元文化“地球村”第一框 世界文化之旅）

看来同学们预学做的很全面。在出发之前，看下我们本课的学习目标。请xx同学读下( 幻灯片展示本节课学习目标． 学生读)

3、合作探究、成果展示；

接下来就让我们走入世界文化之旅第一站.品多彩世界文化。我们进行第一个活动环节:

我是小导游.课前让同学资料，给点时间，把你的材料整合一下。

其他同学注意听,活动结束,我们要评选一名金牌小导游.

希腊小导游让我们感受到了希腊浓浓的文化气息。俄罗斯小导游给我们介绍了舞蹈还有人物\不愧是来自浪漫的国度，法国小导游首先在欢迎客人的时候给了一句贴心的`问候，紧接着一道丰盛的大餐，最后在酒足饭饱夜幕低垂之际让我们登上埃菲尔铁塔欣赏巴黎的夜色。真是不同凡响。还有哪组？看看这组将带我们领略哪个国家的风情？\\美国小导游提到了圣诞节。世界许多的国家都过圣诞节，但是不同国家和地区的人们有着不同的习俗，你知道埃塞俄比亚人是怎么过圣诞节的么？ (学生答) 委内瑞拉人呢？提到粽子，你想到我们国家哪个传统节日了？（端午节）

想想我们中国还有哪些传统节日呢？哪个小组同学给我们介绍一下？（春节、中秋节、端午节、清明节）

下面我们一起浏览世界文化。幻灯片展示各国文化图片.

学生回答:

1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗.

2.节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统.

3.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来.

4.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物.

教师小结:这些独具特色的文化就构成了 丰富多彩的世界文化(板书)

在我们感受到了世界文化的丰富性和多样性之后.我们的文化直通车继续前行,进入世界文化第二站:奏和谐文化乐章(和谐的文化乐章 板书)

活动三：做一做：各国不同的见面礼仪

首先我们来看看世界各国的见面礼仪有什么不同.小组内练习表演一下。哪个小组表演中国人见面？日本人见面？美国人？泰国人见面是？同学表演的很精彩。

同学们知道，为什么泰国人用合十礼么？泰国是个信仰佛教的国家，所以佛教文化对泰国人们有着深渊的影响。而美国的拥抱礼仪正是美国文化年轻开放的体现。

活动四：世界文化大融合

（熊猫，中国功夫，建筑，红灯笼，面条，风筝，鞭炮）

小组讨论一下。

学生总结：每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

面对文化差异，我们应该采取什么态度呢？

学生总结：沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。

4、体验成功，多元评价。

同学们，我们的文化之旅到此结束。回顾本节课，你有哪些收获？

学生总结：

5、巩固训练、拓展延伸；

下面做几道题，检测一下同学对本节知识的掌握情况。各组抢答。1、2、3、

这节课，第x小组第一名，后面 的小组下节课要加油！

最后老师祝大家在今后真正的国际旅行中愉快、顺利。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十四

我们盼望的春游终于来到了。

这天我们在何老师和导游的带领下，来到了锦绣中华，一进门，我发现锦绣中华好大啊！听导游介绍说，原来锦绣中华景区浓缩了中国五千年历史文化，和全国各地的风景名胜“一步迈进历史，一天游偏中国，真的！我一进去眼睛都花了。”

我看到了，我最向往的万里长城，听导游说：“万里长城是中华民族的骄傲，是劳动人民用血汗和智慧建成的，是中华民族的象征！”

我还到了其它非常有名的名胜古迹，有乐山大佛。天安门，孔子庙等

接着我们又来到了民俗文化村，我看到了好些少数民族的建筑和服饰，还看了一场大型的演出，那就是“金戈王朝”那是一场激烈的比赛，场面看的越来越起劲、激烈。

游览了一整天，我感到中国好大啊，还有很多的地方没有去，中国人真聪明啊，建筑了那么多的伟大建筑，我以后一定有机会，把祖国的大好河山美丽风景都游遍！

王府井文化之旅（通用20篇）篇十五

12月9日，学校组织同学们去锦绣中华民俗文化村游玩。

这次去秋游，与以往不同：以往我们主要是去玩的，这次却是去看的。

那天天气很晴朗，我们早早地来到学校，坐上了旅游的大巴。一路上兴致勃勃，唧唧喳喳个不停。

我们先去参观全国各地的风景名胜.有：故宫、长城、天安门、秦兵马俑(当然，都是微缩型的。)······其中我最难忘的便是天安门了。天安门位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。天安门原是明、清两朝皇城的正门，明永乐十八年(公元1420年)建成，当时名叫承天门。清顺治八年(1651年)更名为天安门。1949年10月1日，中华人民共和国在这里举行了开国大典，并被设计入国徽。1961年，天安门被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。

接着，我们来到了民俗文化村。体验个民族村寨生活。有：苗寨、傣寨、陕北窑洞、蒙古包等。那一个个像小蘑菇的房子是蒙古包;陕北人不是睡在床上，而是睡在炕上，千奇百怪。

我们还看了一场大型的马战表演——金戈王朝。里面的马战使我眼花缭乱，精彩的表演使我禁不住拍手叫好。

这次秋游，让我受益匪浅。让我更多地了解到我国的风景名胜和少数民族。希望以后也能够多参加这种有益的实践活动。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十六

《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第三单元第五课第一框的内容。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的标志、代表人物、节日入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。

本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，在全书中属于面向未来的教育。随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。

随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。

知识与能力目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。

过程与方法：培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力；逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。

情感态度和价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

教学重点：了解文化的多样性和丰富性

教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

教法：问题教学法、活动教学法、情境教学法等。

学法：以教师引导，学生参与为主，运用活动教学讨论等方法。

导入新课：

(趣味游戏引入课题）

1、哪个国家的旅馆把床放在屋顶上。（答案：沙特阿拉伯）

2、哪个国家的人口，是最世界最少的。而且，这个国家建在悬崖上。（答案：摩纳哥）

3、哪个国家，以钟表业最为出名，而且是永久中立国。（答案：瑞士。）

4、哪个城市，素有水上城市之称。（答案：威尼斯。）

5、哪个国家，医疗公费，而且以足球著称。（答案：巴西）

6、哪个国家，女子以健壮为美。（答案：西班牙。）

7、哪一个少数民族不吃猪肉。（回族）

8、哪国不吃牛。（答案：印度。）

(过渡语）当今世界是一个开放的世界，在不断扩展的交往中，了解各国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代地球人必备的基本素养。同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。（全班学生高高地举起手！）日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。

（教学过程）

一、学生阅读56--60页自主预习：

1、世界文化的多样性和丰富性怎么表现出来的？

2、文化存在差异，没有优劣之分，你是怎样理解的.？

3、我们如何对待文化差异？

二、教材研学

活动一：师生分组探讨并感受文化多样性和丰富性

1、节日习俗

(1)我们中华民族最隆重、热烈的传统节日有哪些?在这些节日中，人们有哪

图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。

西班牙奔牛节、巴西狂欢节、俄罗斯谢肉节、印度昆梅拉节

英国爱丁堡艺术节、泰国农耕节、墨西哥亡灵节

引导学生归纳：节日是一种文化习俗，不同的国家和民族有着不同的文化习俗；文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

2、欣赏图片：多媒体打出一组图片，你会想到哪个国家？

师小结：节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化传统。世界文化的多样性和丰富性就是通过各具特色的文化习俗表现出来的。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。

活动二：问题探究，认识文化差异( p58 )

通过一个“汉译英”的语言故事情节引人，安排学生讨论两个问题：

在特殊之旅中，老师将带领大家共同体验不同文化的奥妙。首先，请大家翻译一个句子。

there is smoke(烟),there is fire(火).（无风不起浪）

1、古诗翻译上的困难说明了什么？

2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？

师：世界文化存在差异，但没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如酷（cool）、巧克力(chocolate)、sofa(沙发)，pudding（布丁），coffee(咖啡)，curry(咖喱)、色拉油(sola)等。

活动三：异想天开

（学生讨论）

师：引导学生用辩论的方法发表自己的观点，认识到单一文化的利弊，懂得每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。在思辩的过程中使学生认识理解并尊重各国文化的差异，促进世界多元文化的和谐发展。

活动四：情景问答-----其实你不懂我的心

邀请学生表演课本p59意大利学生和中国同学的对话

师：生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式，文化差异有可能导致沟通的障碍，但必须也可以跨越这个障碍。

教师提问：文化差异是客观存在的，我们应该如何正确对待这种差异呢？（学生回答）

师小结：面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，通过文化创新融入世界文化的百花园中。

通过这节课的探究大家有什么收获呢？世界文化形形色色绚丽多彩，我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化差异，学习不同文化的优点和长处，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。

一、丰富多彩的文化

1、文化的多样性丰富性。

2、不同文化使世界文化丰富多彩。

二、和谐的文化乐章

1、文化存在的差异，各有千秋。

2、各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

3、各国文化应相互借鉴，共同繁荣。

本节课的主要特点如下：

1．教学目标明确，重点、难点突出，设计思路优化、合理，层层递进，环环相扣。

2．在教学方法上注重点拨讨论，让学生充分发表意见，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。

3．教学素材的选择，能够遵从学生的口味，有利于调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十七

王府井文化之旅（通用20篇）篇十八

在这两届奥运会开幕式中有哪些事物给我们留下了深刻印象？（烟火、卷轴、活字印刷术、击缶,田园风光、高速列车、泰晤士河、划船运动、板球运动、大笨钟、体育代表团）无论是北京奥运会还是伦敦奥运会都向世人展示了本国独特而丰富的文化。奥运会不仅是体育的盛会，同时也是文化的盛会。世界各国的文化在此闪耀其独特的光彩又和谐的交融在一起。今天就让我们一起乘着文化直通车，踏上世界文化之旅，感受多元文化地球村的无穷魅力.

2、学生质疑、启发引导；

首先我们来进行预学检测，打开书p54，小组交流，快速完成。请各小组抢答。（计分）（板书：第五课多元文化“地球村”第一框世界文化之旅）。

看来同学们预学做的很全面。在出发之前，看下我们本课的学习目标。请xx同学读下(幻灯片展示本节课学习目标．学生读)。

3、合作探究、成果展示；

接下来就让我们走入世界文化之旅第一站.品多彩世界文化。我们进行第一个活动环节:。

我是小导游.课前让同学资料，给点时间，把你的材料整合一下。

其他同学注意听,活动结束,我们要评选一名金牌小导游.

希腊小导游让我们感受到了希腊浓浓的文化气息。俄罗斯小导游给我们介绍了舞蹈还有人物\不愧是来自浪漫的国度，法国小导游首先在欢迎客人的时候给了一句贴心的问候，紧接着一道丰盛的大餐，最后在酒足饭饱夜幕低垂之际让我们登上埃菲尔铁塔欣赏巴黎的夜色。真是不同凡响。还有哪组？看看这组将带我们领略哪个国家的风情？\\美国小导游提到了圣诞节。世界许多的国家都过圣诞节，但是不同国家和地区的人们有着不同的习俗，你知道埃塞俄比亚人是怎么过圣诞节的么？(学生答)委内瑞拉人呢？提到粽子，你想到我们国家哪个传统节日了？（端午节）。

想想我们中国还有哪些传统节日呢？哪个小组同学给我们介绍一下？（春节、中秋节、端午节、清明节）。

下面我们一起浏览世界文化。幻灯片展示各国文化图片.

学生回答:。

1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗.

2.节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统.

3.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来.

4.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物.

教师小结:这些独具特色的文化就构成了丰富多彩的世界文化(板书)。

在我们感受到了世界文化的丰富性和多样性之后.我们的文化直通车继续前行,进入世界文化第二站:奏和谐文化乐章(和谐的文化乐章板书)。

活动三：做一做：各国不同的见面礼仪。

首先我们来看看世界各国的见面礼仪有什么不同.小组内练习表演一下。哪个小组表演中国人见面？日本人见面？美国人？泰国人见面是？同学表演的很精彩。

同学们知道，为什么泰国人用合十礼么？泰国是个信仰佛教的`国家，所以佛教文化对泰国人们有着深渊的影响。而美国的拥抱礼仪正是美国文化年轻开放的体现。

（熊猫，中国功夫，建筑，红灯笼，面条，风筝，鞭炮）。

小组讨论一下。

学生总结：每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

面对文化差异，我们应该采取什么态度呢？

学生总结：沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。

4、体验成功，多元评价。

同学们，我们的文化之旅到此结束。回顾本节课，你有哪些收获？

学生总结：

5、巩固训练、拓展延伸；

下面做几道题，检测一下同学对本节知识的掌握情况。各组抢答。1、2、3、

这节课，第x小组第一名，后面的小组下节课要加油！

最后老师祝大家在今后真正的国际旅行中愉快、顺利。

王府井文化之旅（通用20篇）篇十九

盼望着，盼望着，终于盼来了星期一。兴奋地一夜没合眼的我，一早醒来，怀着充满希望的心情，迈着轻盈活泼的脚步，犹如飞出笼子的小鸟，跳上了校车。

欢闹过后，我们有秩序地排好队，开始游玩凤凰湖。中午的凤凰湖，在阳光的照耀下，如同披上了一层银光，整个湖面像一面硕大的银镜。还没走到一半，女生们就叫道：“太累了！休息会吧，走不动了！”但是谁也没掉队，仍然坚持着。

欣赏河阳山歌，漫步凤凰湖边，感受古镇风情，观赏美丽桃花。这一次的文化之旅给我们很大的收获！

王府井文化之旅（通用20篇）篇二十

在一个万里无云的星期天，妈妈带我去民俗文化村游玩。

我和妈妈先去了朝鲜族的小村寨里。里面的房子很大，院子里铺满了沙子。村子的男男女女都穿着艳丽的民族服装，伴着悦耳的民族音乐，在屋子里载歌载舞。看着他们好看的舞蹈，我也不禁地加入了他们的舞蹈中去，好玩极了。

接着我和妈妈去傣族村落看了大象表演。别看大象长得这么笨重，表演起来还挺灵活的。大象表演了鼻子抛球、叠象梯、喷水雾等节目。在场的观众都看得捧腹大笑，开心极了。

最精彩的节目要数由文化村的演员们表演的“龙凤舞中华”了。据说这个节目花了一亿元打造出来的。凝聚数百位艺术家的奇思妙想，将声、光、电、水等现代舞台手段悉数用尽，让舞蹈、杂技、魔术等艺术手段共聚一堂。一个豪迈大气的专业舞台、500多名演员、1200多套服装、55分钟的演出，让我们尽情体验中华民族文化的绚丽风姿。看完后让我很受震撼。

玩了一天，虽然很累，但是我还是觉得这趟游玩不枉此行。