精选实验设计方案范文汇总

为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

精选实验设计方案范文汇总一

甲方：_________________

乙方：_________________

甲方因汽车修理、应用专业教学需要，特向乙方定制一批汽车教学实验设备，具体内容如下：

序号

实验设备名称

型号

单价(万元)

数量(台)

交货期

备注：

以上总计定制实验台_____台(套)，总价______万元。

甲方于签订合同之日起_____天内，预付定金________万元，余款待乙方将货全部交给甲方并验收合格后一次性付清。

乙方负责安装调试;甲方应给予配合并提供必要的协助。

乙方负责对甲方的使用操作人员免费进行培训;设备免费保修一年。若设备在一年之内出现质量问题，由乙方派员上门进行维修，一年后适当收取材料及工本费。

本合同一式两份，双方各执一份，由双方代表签字盖章后生效。

甲方代表：________签字

______年______月____日

乙方代表：________签字

______年______月____日

精选实验设计方案范文汇总二

化学实验的基本技能教案设计

化学实验的基本技能

①药品的取用

粉末状固体用药匙或纸槽;块状固体用镊子;少量液体用滴管;一定量液体用量筒或滴管;实验中未说明用量时,一般用最少量,液体是1~2 ml,固体以盖满试管底部为宜。

②物质的加热

常用的加热仪器是酒精灯(灯芯剪平齐,添加酒精量不超过酒精灯容积的2/3,用外焰加热,内焰温度低,熄灯用等帽盖,嘴吹最最忌)。

给固体物质加热(试管固定铁架台,铁夹离口三分一,受热试管口下倾,免使回水管炸裂,固体平铺近管底,移动火焰匀受热,用毕待冷再拆卸,洗净放稳莫着急)。

给液体物质加热(盛液不过三分一,外壁试干防烧裂,木夹持管手握柄,45度倾斜来加热,液面液底匀受热,管口对空不对人)。

③仪器的洗涤(玻璃仪器)

标准:内壁附着均匀水膜,不聚滴也不成股流下。

方法:使用毛刷,用去污剂和水冲洗。

特殊油污:附有难溶于水的碱、金属氧化物、碳酸盐用稀盐酸清洗,附有二氧化锰、高锰酸钾用浓盐酸洗,油污用热碱如碳酸钠清洗。

④气体的收集

排水法,适用于不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体。

向上排空气法,适用于气体密度比空气大的气体。

向下排空气法,适用于气体密度比空气小的气体。

知识巩固

1.你认为下列选项不属于化学研究范畴的是( )

a.物质的组成与结构 b.物质的变化与性质

c.物质的运动状态 d.物质的用途与制取

2.以下属于物理变化的是( )

a.大米酿成酒 b.菜刀生锈 c.湿衣服晾干 d.食物腐败

3.对化学实验剩余的药品,正确的处理方法是( )

a.带回家中 b.倒到指定容器中 c.随意倾倒到水槽中 d.倒回原试剂瓶中

4.实验室制取气体选择收集方法时,对下列性质不必考虑的是( )

a.颜色 b.密度 c.溶解性 d.是否与水反应

5.某实验报告中有如下记录,其中实验数据合理的是( )

a.用托盘天平称取11.7 g氧化铜粉末 b.用100 ml量筒量取5.26 ml硫酸溶液

c.用广泛ph试纸测得溶液的ph为3.5 d.温度计上显示的温度数为25.68 ℃

在常温下是一种气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中的氧气迅速起反应生成no2气体。现要收集一瓶no气体,应采用的收集方法是( )

a.只能用排水法 b.向上排空气法 c.排水法或向上排空气法 d.向下排空气法

7.下列实验操作中,错误的.是( )

a.制取二氧化碳气体前,先检查装置的气密性

b.点燃氧气前,先检查氯气的纯度

c.用嘴吹灭酒精灯的火焰

d.做铁丝在氧气中燃烧的实验前,先在集气瓶底加入少量细沙

8.下列玻璃器皿的清洗,正确的是( )

a.试管中的油污先用热的纯碱溶液洗,再用清水冲洗

b.先把试管中的废液倒入下水道,再用清水冲洗

c.附有氢氧化铜的试管,先用烧碱溶液溶解,再用清水冲洗

d.盛放石灰水后留下固体物质的烧杯,先用稀盐酸清洗,再用清水冲洗

9.下列仪器具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是( )

a.锥形瓶 b.烧杯 c.量筒 d.试管

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精选实验设计方案范文汇总三

池塘鱼菜共生实验设计实施方案

发展节水型水产养殖、种植模式，进化水质节约用水，清除鱼池中有机质带来的污染，绿化池塘有效提高池塘利用率，把池塘效益最大化除了优化水产品的品种结构外，还可以开发利用水面及水面以上的空间。这是未来池塘养殖的发展趋势。利用池塘养殖空间，水下养鱼，水面种菜，是发展水池养殖与种植相结合的方向之一。鱼的生存生长产生的废物，恰好是水生蔬菜所必须的营养。精养鱼池的肥水实际上是无土栽培的营养液。在池塘蔬菜种植和水产养殖的结合中，要根据重庆地区池塘养殖的模式和特点，结合当地的气候季节变化，如何因事利导，趋利避害，因地制宜，选择合适的品种搭配采取相适应的种养技术，是我们鱼菜共生实验成功的关键。根据上述思路制定设计方案如下：

一、设计目标

我场位于璧山县城与狮子镇之间，养殖水源已严重污染，河水无法使用。其净化池水水质减少循环已成头等大事。

1.鱼菜共生池全年不因养鱼投饲料污染水质而换水(确因天旱池水枯竭，只能适当补给)。利用蔬菜汲取池中氨、氮、磷等多余元素净化水质达到不换水的目的。

2.鱼产量1000公斤/亩、蔬每亩500公斤。

3.对比池鱼产量1000公斤/亩。

二、设计方案

由于该实验在重庆地区属初试，在全国也没有完全成熟的经验可以借鉴，所以在种植蔬菜的浮床用材方面，既要考虑浮力，又要与就地取材、低成本原则相结合考虑：

1.浮床：

②用塑料管做浮筐，其他同①。

精选实验设计方案范文汇总四

实验室的建设，无论是新建、扩建、或是改建项目，它不单纯是选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划、合理布局和平面设计，以及供电、供水、供气、通风、空气净化、

安全措施、环境保护等基础设施和基本条件。因此实验室的建设是一项复杂的系统工程，在现代

实验室里，先进的科学仪器和优越完善的实验室是提升现代化科技水平，促进科研成果增长的必

备条件。“以人为本，人与环境”己成为人们高度关注的课题。本着“安全、环保、实用、耐久、

美观、经济、卓越、领先”，的规划设计理念。

规划设计主要分为六个方面：平面设计系统、单台结构功能设计系统、供排水设计系统、电控系统、特殊气体配送系统、有害气体输出系统等六个方面。下面就按上述六方面依次讲解。

一、平面设计系统

平面设计我们主要考虑以下几个方面的因素：

1、疏散、撤离、逃生、顺畅、无阻，安全通道；一般实验室门主要向里开，但如设置有爆炸危险

的房间，房门应朝外开，房门材质最好选择压力玻璃。

2、人体学（前后左右工作空间），完美的设备与科技工作者操作空间范围的协调搭配体现了科学

化、人性化的规划设计。

在做平面设计的时候，首先要考虑的因素是就是“安全”，实验室是最易发生爆炸、火灾、毒气泄露等的场所。我们在做平面设计的时候，应尽量地要保持实验室的通风流畅、逃生通道畅

通。根据国际人体工程学的标准。我们做如下的划分以供参照：（祥见下图）

实验台与实验台通道划分标准(通道间隔用l表示)

l 500mm时，一边可站人操作；

l 800mm时，一边可坐人操作；

l 1200mm时，一边可坐人，一边可站人，中间不可过人;

l 1500mm时，两边可坐人，中间可过人；

l 1800mm时，两边可坐人，中间可过人可过仪器

天平台、仪器台不宜离墙太近，离墙400mm为宜。为了在工作发生危险时易于疏散，实验台间的过道应全部通向走廊。

另:实验室建筑层高宜为 3.7米-4.0米为宜，净高宜为 2.7米-2.8米，有洁净度、压力梯度、恒温恒湿等特殊要求的实验室净高宜为 2.5米-2.7米（不包括吊顶）；实验室走廊净宽宜为 2.5米-3.0米.普通实验室双门宽以 1.1米-1.5米(不对称对开门)为宜,单门宽以

0.8米-0.9米为宜。

3、专业学科功能。

实验室通常按物理学，无机化学，有机合成化学，生物学来分类。根据实验室内容、用途和规模的不同又各有自己的特点，比如基础教学实验室，按学科专业分，多为较简单的教学实验对水电气风等要求较低，而科研机构对实验室通风、供排水、电控及洁净都要求较高，但实验室设计的基本原则都是具有共同性的，以有机化学为例，主要由化学基本实验室、仪器分析实验室、洁净实验室、电子计算机室、研究室、辅助实验室、服务供应室等组成。

化学基本实验室，主要是进行容量分析、离子测定、氧化还原等实验，一般设计的装备有：实验台与洗涤台；通风柜及管道修检井；带试剂架的实验台及辅助工作台，需考虑设在实验室内的研究空间或电脑台，药品柜、器皿柜、落地安置的仪器设备、急救器等。

仪器分析实验室，主要设置各种大型精密分析仪器，同时也包括普通小型分析仪等，一般设计的装备有：仪器台、实验台、通风柜、天平台、电脑台、气瓶柜、洗涤台、器皿柜、药品柜、急救器、万向排气罩、原子吸收罩等。以下列出各类仪器分析实验室的要求，以供参考。

各类仪器分析实验室要求表

实验室名称所属各室的要求

气相色谱分析室

主要是对容易转化为气态而不分解的液态有机化合物及气态样品的分析。

仪器设备主要有气相色谱仪，具有计算机控制系统及数据处理系统，自动化程

度很高，对有机化合物具有高效的分离能力，所用载气主要有：h2、n2、ar、he、co2等。但对高沸点化合物，难挥发的及热不稳定的化合物、离子化合物、

高聚物的分离却无能为力。要求局部排风及避免阳光直射在仪器上，避免影响

电路系统正常工作的电场及磁场存在，一般设计：仪器台（应离墙以便仪器维

修）、万向排气罩、电脑台（一般在仪器台旁配置）、边台、洗涤台、试剂柜

等。

液相色谱分析室

主要体现在高效率分离，对复杂的有机化合物分离制取纯净化合物，定量分析和定性分析，仪器设备主要有：高效液相色谱仪，适宜于高沸点化合物、难挥发化合物、热不稳定化合物、离子化合物、高聚物等，弥补气相色谱仪的不足。环境和实验室基础装备设计要求与气相色谙室相近。

质谱分析室

主要是对纯有机物的定性分析，实现对有机化合物的分子量、分子式、分

子结构的测定，分析样品可以是气体、液体、固体，主要设备有质谱仪、气-质联用仪。质谱仪是利用电磁学的原理，使物质的离子按照基特征的质荷比（即质量m与电荷e之比—m/e）来进行分离并进行质谱分析的仪器，缺点是对复

杂有机混合物的分离无能为力。气相色谱分离效率高，定量分析简便的特点，

结合质谱仪灵敏度高，定性分析能力强的特点，两种仪器联用为气-质联用仪。可以取长补短，提高分析质量和效率。质谱仪可能有汞蒸汽逸出，要考虑局部

排风。

光谱分析室

主要是根据物质对光具有吸收、散射的物理特征及发射光的物理特性，在

分析化学领域建立化学分析。主要的仪器是原子发射光谱仪、原子吸收光谱仪，分光光度计、原子荧光光谱仪、荧光分光光度计、x射线荧光仪、红外光光谱仪、电感耦合等离子体（lcp）光谱仪、拉曼光谱仪等。实验室应尽量远离化

学实验室、以防止酸、碱、腐蚀性气体等对仪器的损害，远离辐射源；室内应

有防尘、防震、防潮等措施。仪器台与窗、墙之间要有一定距离，便于对仪器

的调试和检修。应设计局部排风。使用原子吸收罩排风较为适宜。

以上实验室，根据实际需要可设置样品处理室，一般有洗涤台、实验台、通风柜等设备，

同化学实验室类似。

洁净实验室主要是通过人为的手段，应用洁净技术实现控制室内空气中尘埃、含菌浓度、

温湿度与压力、以达到所要求的洁净度、温湿度和气流速度等环境参数。空气洁净度是指洁净空

气环境中空气含尘量程度，空气洁净度的级别以含尘浓度划分。洁净度是指每升空气中所含粒径

≥0.5um的尘粒的总颗粒。我国空气洁净等级标准分为：100级、1000级、10000级、100000级。国际标准则划分为：1级、

2级、3级、4级、5级。洁净室的组及其相互关系如图所示：

洁净室一般实施两级隔离，一级隔离通过生物安全柜、负压隔离器、正压防护服、手套、

眼罩等实现；二级隔离通过实验室的建筑、空调净化和电气控制系统来实现。但由于净化空调需

要风量小为了安全起见，风量都按大的估算，一般都要超过规范规定，物别是百级以上，冷热负

荷在要求不是很严格的情况可能估算，现在专门有净化空调机组，可以直接利用。二级~四级生物安全实验室应实施两级隔离。一般实验室装备有:超净工作台、生物安全柜、边台或不锈钢操作台、洗涤台等。

以prc实验室为例（pcr即聚合酶链式反应），是分子生物学研究和实验的常规方法，也是生物学、医学临床等领域广泛应用的实验技术。其特点是能将微量的dna大幅增加，实验室通常

分为四个区域，即：试剂储存和准备区、标本制备区、扩增反应混合物配制和扩增区、扩增产物

分析区（如使用全自动分析仪，区域可适当合并）。进入各个区域必须严格按照单一方向进行，

不同的工作区域使用不同的工作服（例如不同的颜色）。工作人员离开时，不得将工作服带出。

试剂储存和准备室（标本制备区），仪器主要配置有：冷冻离心机、生物安全柜、冰箱、

可移动紫外灯、全自动力核酸蛋白纯化仪、专用工作服和工作鞋等。扩增反应混合物配制和扩增

区配置有：冰箱、高速离心机、超净工作台、pcr仪（要求负压状态）、可移动紫外灯、微量加样器、核酸扩增仪等。扩增产物分析区主要配置有：移液器、振荡器、超净工作台、毛细管电泳

仪、冰箱、离心机、微量加样器、可移动紫外灯等。pcr实验室设计方案如下图所示：

电子计算机室和研究室，电子计算机与我们的生活最为密切，主要考虑空调散热、电源电

压等问题。配置的装备主要是带键盘仪器台。研究所主要是供研究人员办公的地方，对我们实验

室装备要求较低，在此不多作讲解。

辅助实验室：主要有天平室、高温室、纯水室、气瓶室、贮藏室、溶液配制室、暗室等。

天平室，分析天平是化学实验室必备的常用仪器，高精度天平对环境有一定要求，主要是气流和

风速的影响，天平室应靠近化学实验室，以方便使用，但不宜与高温室和有较强电磁干扰的房间

相邻。高精度微量天平宜设在底层。天平室内不得设置洗涤台或任何管道穿过窒内，以免管道渗

漏影响天平的维护和使用。高温室，高温炉和恒温箱是常备设备，一般放置在高温工作台上，但

特大型的恒温箱须落地安置为宜，高温炉秘恒温箱须分开放置。纯水室，主要是设计的实验装备

有；边台和洗涤台。现代实验室多使用去离子水、水量大且能保证水质。地面需设地漏。气瓶室，

实验室用气除不燃气体（氮气、二氧化碳）、惰性气体（氩气、氦气等）外，其他气体具有高压、

剧毒、氧化分解、爆炸等危险性气体，例如易燃气体氢气、一氧化碳；剧毒气体为氟气、氯气；

助燃气体为氧气等，这些气体不得进行实验室。可以通过管子接到各实验室内。溶液配制室，用

于配制各种标准溶液和不同浓度的溶液。在允许的条件下，可由两个房间组成，其一设有天平台。

另一间作配制试剂和存放试剂之用，一般应配置：通风柜、实验台、试剂柜。

服务供应部分，为基本实验室和辅助实验室服务的场所，如高压锅室和水电气辅助室等。

我们只需稍作了解。

4、实验室工作人员总人数；

5、仪器设备布局；

6、工作程序、流程专业设计；

第一部分为平面设计，甲方（使用方）先拿出最根本的功能要求、分布方案，乙方（设计院）、

丙方（实验室规划与设计专业公司）与甲方参与实验室建设设计小组，共同讨论，三方共同确认

后方进入第二程序。因为传统实验室建筑设计按国家建筑标准，仅是以外型和室内结构为主，并

非以实验室功能为主，建筑设计与功能设计脱节。我们公司在这方面就有很多教训。比如广东医

学院，合同签了两年因为现场不符合安装条件，还没有安装。

第二部分为单台功能，单台结构设计，应逐项、逐件、逐层，从整栋大楼、分层、分房间、分单

件设计确定，全面细分确认；

第三部分，全部确认后，邀请用户高层领导参与实验室建设演示会，当场表态决策；由甲方请乙

方、丙方的项目监理严格监督安装、建筑过程中标准执行情况跟踪实验室建设项目的顺利完工；

建设实验室规划与设计和产品招标分为两部分；招标：a、设计为第一部分；b、产品标准为第二部分；建筑装修、净化、基础装备分三个专业进行，不可混同、总包，不同专业，分别招标，然

后中标三方紧密配合，装修和净化工程先行，交工验收后实验室基础配套将进入责任明确阶段，

承担责任，全部完工时集中三家同时验收，基础装备部分为产品测试标准，测试与前两项工程不

同，有很大区别不可等同对待。

7、地面、墙壁通风流畅，防止死角，室内四角尽量空闲，易打理，简洁。

二、单台结构功能设计系统

不同专业采用不同实验室专用基础配套装备，系列产品共分五大部分：a、实验台部分；b、仪器台部分；c、功能柜部分；d、仪器设备部分；e、输出系统部分；

a、实验台部分

1、实验台的分类：

①实验台按实验室的功能划分为：物理实验台（主要用于电子、电工、物理实验）；化学实验台

（主要用于有机、无机化学实验）；生物实验台（主要用于净化无菌实验，如简易解剖台、不锈

钢操作台等）；②按结构划款式分为：mm（由钢制支撑架、基箱、台面、试剂架、连接件、辅件组成）mr（基箱、台面、试剂架、连接件、辅件组成）。③按用途可分为：中央实验台、边台实验台、洗涤实验台、试剂架、基箱、实验凳。

2、基箱的分类：

基箱按材质可分为：钢木制基箱、铝木制基箱、全木制基箱。按制作工艺分为：钢制欧式基箱（即门面板与侧板连接）、钢制美式基箱（即门面板装嵌在基箱内）按款式可分为：活动式基箱、落

地式基箱、悬挂式基箱。其中活动式基箱、悬挂式基箱用于mm款。落地式基箱用于mr款。钢木制基箱是我们公司新开发的产品，侧板、门面板为钢制材质，其它如层板、顶板、抽屉底板、维

修板均为木制材质，具有安全防火、性价比高、玻璃器皿放置时不易破碎等优点。全木制不适于

制作悬挂式基箱和洗涤台。

3、台面的分类

在整个实验室基础装备销售中，台面占总报价1/3的份额，台面的作用可见一斑。

①按实验台的功能作用可分为：

化学实验台面：防强酸、强碱、耐高温；耐98%的浓硫酸；表面材质为酚醛树脂板

物理实验台面：防静电、耐温、抗滑、稳定强；耐28%的硫酸，表面材质为防火板

生物实验台面：防水、防止细菌密度强；表面材质为不锈钢板。②按照台面材质可分为贴面板和实芯板。

常用的几种贴面板列表如下：

实芯板分为：环氧树脂板、大理石（花岗岩）、陶瓷等。环氧树脂是高分子材料，耐高温（380℃），具有优良的抗化学腐蚀性能，可修复及复原；大理石一般用于高温台、天平台等，耐高温，但运

输过程中较容易损坏；陶瓷价格比较昂贵，在国内用得比较少。

b、仪器台部分：承重性、稳定性、抗外干扰、电控要求很高，气体配送严格、安全、可靠、方便、易管理；承重：500kg以上。主要用于仪器分析实验室，如光谱、色谱、原子分析实验室等。产

品主要有：标准仪器台、光谱仪器台、色谱仪器台、显微镜台、连体仪器台、天平台、电脑台、

高温仪器台、教学台功能柜部分：

功能柜部分是前两部分服务、储存，重要功能部分涉及安全、环保问题；有全木和钢木之分；试

剂、药剂、挥发性药品、辐射性药品、剧毒品、易燃培养等储存功能基本分十三种：

1、一般性能药品柜；

2、挥发性药品储存柜；

3、染剂专用柜；

4、防辐射药品柜；

5、易燃品储存柜（防火柜）；

6、文件柜（资料柜）；

7、更衣柜（刹菌更衣柜）；8、培养柜；

9、标本柜；10、仪器柜；

11、纯碱柜； 12、硫酸柜；

13、无菌柜。

d、仪器设备部分：

1、通风柜；

2、生物安全柜；

3、超净工作台；

4、器皿清洗机（全自动）

5、剧毒品安全储存柜；

6、智能密集柜；

7、解剖台；8、取材台；

9、感应功能柜。10、挥发性药品柜

e、有害气体输出部分。

三、供排水设计系统

供排水设计系统主要是为前期实验室建筑设计服务。为建筑设计院提供实验台上下水水点。水嘴

分为急流水嘴和缓流水嘴,单联水嘴(mbs-016)为急流水嘴。一般搭配pp水槽（mbc-032）。双联水嘴（mbs-02）为缓流水嘴，一般搭配pp水槽（mbc-029）规格为。在默认情况下我们一般给客户

配置双联水嘴。三联水嘴（mbc-01）为一急两缓水嘴。一般搭配pp水槽（mbc-029）。大水槽（mbc-031）、通风柜的杯槽（mbc-028）。

四、电控系统

实验室用电主要包括照明电和动力电两大部分。动力电主要用于各类仪器设备用电、电梯、空调

等的电力供应。实验室供电系统也是实验室最基本的条件之一。电源插座有：10a、13a、16a、20a；漏电保护开关、过载保护开关等。电源插座应远离水盆和煤气、氢气等喷嘴口，并不影响实验台

仪器的放置和操作位置。线槽主要多功能钢线槽(主要用于试剂架上)和pvc线槽配西班牙插座(主要用于边台和中央台台面上).

五、特殊气体配送系统

实验室用气主要有不燃气体（氮气、二氧化碳）、惰性气体（氩气、氦气等）、易燃气体（氢气、

一氧化碳）；剧毒气体(氟气、氯气)；助燃气体（氧气）组成。除不燃气体、惰性气体外其它气体

不得进行实验室。可以通过输气管接到各实验室内。一般气相室配置氦气（he）、氮气（n2）。气质联用室配置了氮气、氢气、氧气。氢气管线上的连接管件都要连接后焊接，严禁有泄漏的可能。所有的管线在安装完毕后一定要做气密性实验，并在使用前要先除油。由于管道细小，管间距小，安装过程中可依据现场情况进行调整，保证间距不小于45mm，气瓶装瓶时，易燃易爆与惰性气体

同柜，杜绝两种易燃气体同瓶装一柜。

六、有害气体输出系统

实验室内往往存在许多不利于人体健康的化学物质污染源，特别是有害气体，将其排除非常重要。

但与此同时，能源往往会被大量的消耗，因而实验室的通风控制系统的要求渐高，从早期cv（定风量），2-state（双稳态式），vav（变风量）系统，到最新的适应性控制系统——既安全，又

要符合节约能源的需要。总之，实验室的最新观念就是将整个实验室当作是一台排烟柜，如何有

效的控制各种进排气，达到既安全又经济的效果是至关重要的。实验室常用排风设备主要有：通

风柜、原子吸收罩、万向排气罩、吸顶式排气罩、台上式排气罩等。其中通风柜最为常见。

通风柜是安全处理有害、有毒气体或蒸汽的通风设备，作用是用来捕捉、密封和转移污染物以及

有害化学气体，防止逃逸到实验室内，这样通过吸入工作区域的污染物，使其远离操作者，来达

到吸入接触的最小化。通风柜内的气流是通过排风机将实验室内的空气吸进通风柜，将通风柜内

污染的气体稀释并通过排风系统排到户外后，可以达到低浓度扩散。

万向抽气罩是进行局部通风的首选：安装简单、定位灵活，通风性能良好，能有效保护实验室工

作人员的人身安全。

原子吸收罩主要适用于各类大型精密仪器，要求定位安装，有设定的通风性能参数，也是整体实验室规划中必须考虑的因素之一；排气罩主要适用于化学实验室，在解决这类实验室的整体通风要求中，它是必不可少的装备之一。

目前我们公司主要采用的风机主要有轴流风机（斜流风机、管道风机）、离心风机。轴流风机适用于风压小、适用于管路短的通风系统（一般10米以内，否则易造成抽不动）；离心风机适

用于管路长的通风系统（一般10m以外，否则易造成噪音大）。风机的材质：一般分为玻璃钢、

pp、pvc、铁皮等，其中玻璃钢较多。风机的型号的选择，是根据风量和风压来选择的。

1、风量的计算方法：

根据面风速来确定排风量（面风速的一般取值为：0.3~0.5 m3/h）计算公式：g=s?v?h?μ =l ?h?3600?μ

其中 g：排风量 s：操作窗开启面积 v：面风速 h: 时间（1小时） l: 通风柜长度 h: 操作窗开启高度μ: 安全系数（ 1.1~1.2）例：1200l的通风柜其排风量计算如下：

g：1.2*0.75/2*0.8*3600*1.2=1555 m3/h

经验值：1200l通风柜排风量一般为1500 m3/h

1500l的通风柜排风量一般为1800 m3/h

1800l的通风柜排风量一般为2000 m3/h

注：中央台上用排风罩排风量的计算方法同通风柜排风量的计算方法原子吸收罩排风量的计算方法：

根据罩口风速来确定排风量（罩口风速的一般取值：1~2 m3/h）

计算公式：g=πr2?v?3600?μ其中g:排风量 r:罩口半径 v:罩口风速

μ:安全系数（ 1.1~1.2）

经验值：一般情况下原子吸收罩的排风量在500~600 m3/h

整体通风的排风量计算方法计算公式：g=v?n?h=l?w?h?n?h 其中g:排风量

v:房间体积

n:换气次数（一般取8~12次）h:时间（1小时）

2、风压的计算

管线沿程阻力约5pa/米，弯头阻力为10~30 pa/个，三通阻力为30~50 pa/个。

注：所有阻力之和乘以安全系数（ 1.1~1.2）即为风压值。

3、通风管线风量的计算

注：一般情况下国家标准的风管风速取值范围为v=6~8m/s （公司计算标准的风管风速取值范围

为v=8~12m/s）

计算公式：g=s?v?3600=πr2?v?3600→r=[g/(π?v?3600)]?

其中 g:排风量（根据上述计算得出） r：风管半径 v：风管风速注：矩形风管的尺寸有如下

几种固定尺寸：120、150、200、250、300、400、500、630、800、1000、1200、1400、1600、1800 (如需由圆形管变为矩形管，设计原则是面积相等)

4、风机型号参考值

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精选实验设计方案范文汇总五

(1)鉴定实验设计的理念：

某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。

(2)具体原理：

①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。

②脂肪小颗粒 + 苏丹ⅲ染液→橘黄色小颗粒。

③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应。

初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

1.重点

①初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

②通过实验的操作和设计培养学生的动手能力，掌握探索实验设计技巧，从而培养创新思维能力。

2.难点

根据此实验方法、原理，设计实验来鉴定常见食物的成分。

1.可溶性还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

2.脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。

3.蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。

1.仪器:剪刀,解剖刀,双面刀片,试管,试管架,试管夹,大小烧杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴锅,研钵,石英砂,纱布,载玻片,盖玻片,毛笔,吸水纸,显微镜。

2.试剂:①斐林试剂(0.1g/l的naoh溶液+ 0.05g/ml的cuso4溶液);②苏丹ⅲ染液;③双缩脲试剂;④ 体积分数为50%的酒精溶液;⑤蒸馏水。

1.制备试剂。

2.可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤。

3.脂肪的鉴定、方法、步骤。

4.蛋白质的鉴定、方法、步骤。

新课引入：我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的`颜色反应。

新课教学：(具体原理)

①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。(水浴加热)

②脂肪小颗粒 + 苏丹ⅲ染液→橘黄色小颗粒。(要显微镜观察)

③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应。(要先加a液naoh 溶液再加b液cuso4 溶液) 今天，我们学习鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

1、还原糖的鉴定步骤:

选材： 苹果：洗净、去皮、切块，取5g放如研钵中 制备组织样液研磨成浆：加石英砂，加5 ml水研磨

注入组织样液2ml过滤：将玻璃漏斗插入试管中，漏斗上垫一层纱布

加斐林试剂：2ml(由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成，不能分别加入)

水浴加热：煮沸2min

观察溶液颜色变化：浅蓝色→棕色→砖红色。

2、实验成功的要点：

①还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

②斐林试剂要两液混合均匀且现配现用。

斐林试剂的配制过程示意：

斐林试剂甲液( 0.1 g/ml的 naoh 溶液) 按一定比例混合均匀

斐林试剂 斐林试剂乙液( 0.05 g/ml的 cuso4 ③在鉴定尿液中是否含有葡萄糖时还能用其他那些鉴定方法?

学生回答：还可以用斑氏试剂产生砖红色沉淀;及糖尿试纸据糖的由少到多产生浅蓝、浅绿、棕或深棕色。

1、脂肪的鉴定步骤:

取材：花生种子(浸泡3-4h),将子叶削成薄片

取理想薄片

在薄片上滴2-3滴苏丹ⅲ染液

去浮色 制片

制成临时装片

观察：先在低倍镜下，找到材料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观察。

结论：细胞中的圆形脂肪小颗粒已经被染成橘黄色。

2、实验成功的要点：

①.脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。

②该试验成功的关键是获得只含有单层细胞理想薄片。

③滴苏丹ⅲ染液染液染色2-3min，时间不宜过长，以防细胞的其他部分被染色。

1、 蛋白质的鉴定步骤：

结论：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

2、实验成功的要点：

①蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白稀释液)。

②双缩脲试剂的使用，一定要先加入a液(即0.1 g/ml的 naoh 溶液)，再加入双缩脲试剂b液(即0.01 g/ml的 cuso4 溶液)。

③还可设计一只加底物的试管，不加双缩脲试剂，进行空白对照，说明颜色反应的引起是蛋白质的存在与双缩脲试剂发生反应，而不是空气的氧化引起。

精选实验设计方案范文汇总六

实验名称：土壤中分离产生α-淀粉酶的菌种

一.实验目的

1、学习从土壤中分离、纯化微生物的原理与方法。

2、学习、掌握微生物的鉴定方法。

3、对提取的土样进行微生物的分离、纯化培养，并进行简单的形态鉴定

4、对简单鉴定后的微生物进行生理生化鉴定并由鉴定结果查伯杰氏手册以确定分离出微生物的品种。

二.实验原理

α-淀粉酶是一种液化型淀粉酶，它的产生菌芽孢杆菌，广泛分布于自然界，尤其是在含有淀粉类物质的土壤等样品中。

从自然界筛选菌种的具体做法，大致可以分成以下四个步骤：采样、增殖培养、纯种分离和性能测定。

1、采样：即采集含菌的样品

采集含菌样品前应调查研究一下自己打算筛选的微生物在哪些地方分布最多，然后才可着手做各项具体工作。在土壤中几乎各种微生物都可以找到，因而土壤可说是微生物的大本营。在土壤中，数量最多的当推细菌，其次是放线菌，第三霉菌，酵母菌最少。除土壤以外，其他各类物体上都有相应的占优势生长的微生物。例如枯枝、烂叶、腐土和朽木中纤维素分解菌较多，厨房土壤、面粉加工厂和菜园土壤中淀粉的分解菌较多，果实、蜜饯表面酵母菌较多;蔬菜牛奶中乳酸菌较多，油田、炼油厂附近的土壤中石油分解菌较多等。

2、增殖培养(又称丰富培养)

增殖培养就是在所采集的土壤等含菌样品中加入某些物质，并创造一些有利于待分离微生物生长的其他条件，使能分解利用这类物质的微生物大量繁殖，从而便于我们从其中分离到这类微生物。因此，增殖培养事实上是选择性培养基的一种实际应用。

3、纯种分离

在生产实践中，一般都应用纯种微生物进行生产。通过上述的增殖培养只能说我们要分离的微生物从数量上的劣势转变为优势，从而提高了筛选的效率，但是要得到纯种微生物就必须进行纯种分离。

纯种分离的方法很多，主要有：平板划线分离法、稀释分离法、单孢子或单细胞分离法、菌丝尖端切割法等。

三.实验材料

1、器材：

小铁铲和无菌纸或袋、培养皿、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、无菌水试管(每支4.5ml水)、烧杯、三角瓶、电炉、玻璃棒、接种环、镊子、搪瓷杯、恒温培养箱、高温灭菌锅、移液枪(枪头)、天平、滤纸、ph试纸等。2、试剂：

配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料(牛肉膏、nacl、琼脂、蛋白胨)、lugol氏碘液、0.2%可溶性淀粉液、结晶紫染液、番红染液、碘液、95%乙醇、0.5%番红水染液、无菌水等。3、土样：取自桂林师专1栋宿舍楼后面土壤，地下10cm左右。

四.实验方法步骤

1、采集土样带上小铁铲和无菌袋到土豆地采集较细碎土壤

2、样品稀释在无菌纸上称取样品1g，放入100ml无菌水的三角瓶中，手摇10分钟使土和水充分混合。用1ml无菌吸管吸取0.5ml注入4.5ml无菌水试管中，梯度稀释至10。

3、分离用稀释样品的同支吸管分别依次从10、10、10样品稀释液中，吸取lml，注入无菌培养皿中，然后倒入灭菌并融化冷至50℃左右的固体培养基，小心摇动冷凝后，倒置于37℃温箱中培养48小时。培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容。

4、初步鉴定对多种菌进行形态特征的观察、简单染色、革兰氏染色以及芽孢染色观察，记录结果。

5、α-淀粉酶鉴定

6、1)实验原理：

细菌能否产生α-淀粉酶主要依据是鉴定有能否分解淀粉。α-淀粉酶该酶可以把淀粉分解，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周围有无色圈，说明该菌能分解淀粉

2)步骤：

将培养的的各种待测菌种接种在含有0.2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培养基中，培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;可溶性淀粉0.2g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容(注：先将可溶性淀粉加少量蒸馏水调成糊状，再加到溶化好的培养基中，调匀)，倒置于37℃温箱中培养18-24小时后，取出平板，向皿中注入l滴lugol氏碘液，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周围有无色圈，说明该菌能分解淀粉。

8、纯化从平板上选取淀粉水解圈直径与菌落直径之比较大的菌落，用接种环沾取少量培养物至斜

面上，并进行2-3次划线分离，挑取单菌落至斜面上，培养后观察菌苔生长情况并镜检验证为纯培养。

四.实验结果

五.个人总结

1、在分离实验中，原土样的10-3g/ml浓度中得到5种不同的能够分解淀粉的菌落，经初步淀粉酶实验，1号菌的淀粉分解圈大，2号、3号、4号次之，5号最小。

2、在淀粉酶试验中，3号培养基感染杂菌，出现不同菌落，故后面不再对其处理;其它菌种均得到较纯的单菌落，淀粉酶实验结果不变，与上面相同。

3、各种菌落的革兰氏染色中大部分为阳性，菌体形态多为椭圆形趋于杆状，只有4号菌为阴性;5号菌菌落难以挑故过没能进行染色。

4、1号、2号、4号经划线纯化均得到单菌落，5号菌没能划出单菌落;综合分析可以判定，1号菌即为优良的淀粉酶产生菌，即为枯草芽孢杆菌。

5、本次实验遇到一件让人颇为尴尬的事情，那就是实验所用酒精灯的酒精被煤油替换，连消毒棉也是煤油的，因为使用煤油产生大量的黑烟，导致大量颗粒吸附在实验器具上，其气味也难以忍受，故在实际操作中减少了使用，引起带来的影响尚不明确。

精选实验设计方案范文汇总七

例一定量分析实验报告格式

（以草酸中h2c2o4含量的测定为例）

实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定

实验目的：

学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；

学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。

实验原理：

h2c2o4为有机弱酸，其ka1=×10-2，ka2=×10-5。常量组分分析时cka1＞10-8，cka2＞10-8，ka1/ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+：

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

计量点ph值左右，可用酚酞为指示剂。

naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反应计量点ph值左右，同样可用酚酞为指示剂。

实验方法：

一、naoh标准溶液的配制与标定

用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。

准确称取邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。

二、h2c2o4含量测定

准确称取左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。

用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。

实验数据记录与处理：

一、naoh标准溶液的标定

实验编号123备注

mkhc8h4o4/g始读数

终读数

vnaoh/ml始读数

终读数

cnaoh/mol·l-1

naoh/mol·l-1

结果的相对平均偏差

二、h2c2o4含量测定

实验编号123备注

cnaoh/mol·l-1

m样/g

v样/

vnaoh/ml始读数

终读数

ωh2c2o4

h2c2o4

结果的相对平均偏差

实验结果与讨论：

（1）（2）（3）……

结论：

例二合成实验报告格式

实验题目：溴乙烷的合成

实验目的：1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法

2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。

实验原理：

主要的副反应：

反应装置示意图：

（注：在此画上合成的装置图）

实验步骤及现象记录：

实验步骤现象记录

1.加料：

将水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。

放热，烧瓶烫手。

2.装配装置，反应：

精选实验设计方案范文汇总八

教学目标：

1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。

2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。

教学重点：设计具体的滴水实验方案。

教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。

教学过程：

一、复习导入（约4分钟）

二、探究新知（约30分钟）

1、提出活动任务。

（1）课件呈现任务。

（2）小组讨论方案设计：课堂上，较短时间内，设计什么实验，可以测出一定时间内滴水多少？1分钟怎么样：你们有什么实验方法？小组内议一议。

（3）小组讨论交流。

2、设计活动方案。

（1）各小组汇报讨论的方案。

各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。

需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。

强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告单1份。实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。（2）动手实验。

下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。教师巡视指导。提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写实验报告。（3）交流反思。

全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的，应注意些什么；更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。

反思：为什么得到的数据会不一样？（扎孔的大小不一样，测量工具比如水杯太大，水面够不着刻度等等。）

根据得到的实验数据，回答教材第89页“交流反思”提出的问题。计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？（用计算器）（）×60×24×365=（）

计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会浪费这么多的水啊！

展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个小时会滴掉180克水，一天会滴掉4320克水，一个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。每个人除正常饮食外，每天应该饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。

三、巩固拓展（约3分钟）

读一读，想一想。（第90页）我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约水的好方法，说几个听听，并说说自己的感想。

四、课堂小结

这节课，我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。在这次活动中，你的表现怎样，对自己满意吗？请参照第90页“自我评价”栏，评价自己的表现吧。