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高一学生必读资料（精选14篇）篇一
2.普希金诗。
3.《飞鸟集》泰戈尔。
4.鲁迅杂文。
5.朱自清散文。
6.《边城》沈从文。
7.《堂·吉诃德》塞万提斯。
8.《巴黎圣母院》雨果。
9.《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克。
10.《匹克威克外传》狄更斯。
11.《复活》列夫·托尔斯泰。
12.《老人与海》海明威。
13.《三国演义》罗贯中。
14.《红楼梦》曹雪芹。
15.《呐喊》鲁迅。
16.《子夜》茅盾。
17.《家》巴金。
18.莫泊桑短篇小说。
19.契诃夫短篇小说。
20.欧·亨利短篇小说。
21.《西厢记》王实甫。
22.《雷雨》曹禺。
23.《茶馆》老舍。
24.《哈姆莱特》莎士比亚。
1、重新认知阅读，才能用阅读改变人生。
2、训练专注力，是提升阅读速度的基础课。
3、大脑幻想能力，是提升阅读记忆的关键。
4、思维逻辑能力，是快速阅读的必修技能。
5、视野抓取能力，决定你快速阅读的质量。
6、无声阅读训练，是提高阅读速度的前提。
高一学生必读资料（精选14篇）篇二
2、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社。
3、《元素的故事》(苏)依.尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社。
4、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司。
5、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店。
6、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社。
7、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社。
8、《丛林传奇》(英)吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社。
9、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社。
10、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社。
11、《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社。
12、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴着，思闵译中国社会出版社。
13、《小王子》(法)圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社。
14、《哈里.波特与魔法石》(英)joko罗琳人民文学出版社。
15、《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社。
16、《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社。
17、《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社。
18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒尔兹中信出版社。
19、《再见了，可鲁》(日)秋元良平等南海出版社。
怎样才能提高阅读的效率。
一、要注意标题。
你若还没有读过标题，那么你就得立即回过头去看看。标题，可能有这样几个作用：
1、它能告诉你，现在你正在读什么。
2、它能告诉你，为什么你要读这本书、这篇文章或者这一章节。
3、它能激发你的好奇心，从而使你更想读这本书、这篇文章或者这一章节。
二、必须明确自己阅读的目的。
书名、篇名、大标题、小标题以及开头的提示性问题能够帮助你确立阅读的目的。只有明确自己阅读目的的读者才能成为一个好的读者，因为只有这样的读者才能知道自己想通过阅读得到点什么。
三、要能够正确地读出关健词语并且懂得它的意义。
1、要善于从上下文的联系中准确而完整地理解每个词语特别是关键词的意义。
2、要充分地利用书里为你提供的注释如果还有别的你不识的字、词或者你不懂的专门术语，你就必须查阅语言字典、词典或者各种专业辞典。
有时候即使只有一个词(特别是反复出现多次的关键词)你不懂，你也可能读不懂那篇文章或那本书。
四、要善于根据自己的需要调节阅读速度。
为了从你的科学读物中获取全部重要的科学知识，你一定要慢慢地、仔细地阅读。
一般地说，开始阶段宜读得慢一点。待你对阅读内容比较熟悉之后，方才可提高自己的阅读速度。
如果你只是为了消遣而去读一本文学作品，那你就尽可以读得快一点。但你若是为了研究或者评论的目的去读的话，那就另当别论了。
五、必须理解阅读的内容。
1、做简洁、准确的笔记(可以利用提示性问题和小标题)。
2、善于利用总结来帮助自己回忆并记住那些重要的事实。
3、写出一份简单的大纲。
如果在一章的结尾部分有小结的话，那么你一定要仔细地阅读。你应该注意一下，你自己做的笔记中是否包含了书中小结里的每一个要点。
你有必要花点时间去研究跟阅读内容有关的各种图片、图表、地图、地球、立体几何图形的模型和其它各种形象化的辅助手段。它们往往能帮助你对一些抽象问题的理解，并能使你把阅读内容记得更牢。
六、阅读时必须充分运用想象力。
1、当作者选用了正确的词语来表达他的思想时，他就好象画出了一幅幅用那些词语构成的图画，而你就能用自己心灵的眼睛去感知个欣赏那些画。
2、当作者将一件事物与另一件事物作比较时，他就能将那幅由词语构成的图画描绘得更加清晰，同时也画得更快。
3、当作者使用的词语在你的脑海中形成了一幅幅鲜明的图画时，阅读将变得更轻松容易，也更令人愉快。
4、当作者使用的词语形成了你心灵的眼睛能够感知和欣赏的一幅幅图画时，你就必定能更好地理解并记住阅读的内容。
七、要能够从众多的细节中辨别出那些是重要的。
一般地说，细节是不重要的，是可有可无的。但并不尽然。有些细节对你准确而完整地理解阅读的内容并不是可有可无的，而是必不可少的。
读书的重要性。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书能带给我们许多重要的好处。
读书就像与另一个人对话，就像与另一个人畅游在知识的海洋里，那是一件多么快乐的事。
俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”只要好好读书不仅在写作方面会得到许多灵感，还能让你的文章更加富有美感。
多读书，读好书，好读书。书不但能让你增长知识，还能让你的心情变得舒畅。让我们活到老学到老，让知识伴随我们一生吧!
高一学生必读资料（精选14篇）篇三
2、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社。
3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社。
4、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社。
5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社。
6、《东周列国志故事》郭平、陈6咏超改编江苏少年儿童出版社。
7、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司。
8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社。
9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社。
10、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社。
11、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社。
12、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社。
13、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社。
14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社。
15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社。
如何快速有效看书。
当今网上卖的书都是很齐全的，可以买一些自己当下特别想升华自己的书籍，一个月最低计划四本书，不然你看这个经验并没有充分吸收到核心的看书方法。
开始你的看书计划，每本书厚度不同，章节不同，你所需要和寻找的有效价值知识不同，所以，你除了需要按计划看书外，还需要有看书速度。先谈看书计划，每本书根据章节厚度灵活掌握，以章节为结束点，比如一天看第一章，或者第一章和第二章，任务量是灵活的，总之，一本书在四至五天之内看完，但不宜看得过多，不然你会有排斥感，这种排斥感将导致你下次不想看书。
再谈速度，你必须明白你到底想在书本上获得什么知识，必须带着重度的目标感看书，这样看书精力集中了，速度提起来了，也不会乏味，不知不觉时间过去了，书也看完了，而且你会有所印象和感受，尽管这种印象不是很深刻，但好像能为你所用了，如果对于核心想关注的知识，再去看相关知识的精准页。
1、读书不二法。
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的:“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
2、波浪渐进法。
一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》，上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
3、比较品读法。
此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。
4、垂直阅读法。
看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
5、字斟句酌法。
此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
6、精华提炼法。
对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。历史学家吴晗就特别擅长做读书卡片。他读书时，见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，如果真能够提炼出几句有用的话来，就算没有白读。
7、高山仰止法。
以欣赏的眼光读书，读出乐趣。如宋代诗人尤袤所言:“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，态度越虔诚，收获就越大。这种方法最适合读哲学与军事经典，如《易经》、《孙子兵法》。
8、居高临下法。
此法是说要站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读那些热门的“畅销书”。如果对那些“乱花迷人眼”的书不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样:“思想被别人用襟带牵着走。”
9、多维研读法。
我们可以从多个角度读一本书。数学家华罗庚发明了“猜读法”----从猜谜的角度去读书，看了书名后先闭目静思，想象书中的结构与内容，然后再读。如果作者写的和自己猜的一样，就可以速读。这不仅大大节约了时间，还可以锻炼思维能力和想象力。
10、举一反三法。
如何把书读活?“我思故我在，我用故我能。”
“我思”的第一个层次是要与作者交流，与作者擦出火花;第二个层次是要讲给别人听、写给别人看，与众人擦出火花。“我用”的第一个层次是理论指导自己的实践，让自己受益;第二个层次是在用中发现新问题，找到新方法，创造出新理论，超越前人。
高一学生必读资料（精选14篇）篇四
2、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社。
3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社。
4、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社。
5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社。
6、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社。
7、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司。
8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社。
9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社。
10、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社。
11、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社。
12、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社。
13、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社。
14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社。
15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社。
阅读方法与技巧。
1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。如在教学《雪孩子》一课时，我先问学生喜欢雪吗?再告诉他们带来了《雪孩子》的故事。随着我声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个有趣、奇特、令人感动的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大结局之际，我嘎然收声无不动容地告之孩子：欲知故事情节，请自读课文。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷认真读书。这样让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课文的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
2、用猜谜语的方法激发阅读兴趣。如在教学《胖乎乎的小手》时，我先出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算画图画，人人不能离开它。这样学生的兴趣马上就被调动起来了，都想说说自己的小手能干什么。这样很自然的就去读文，看看兰兰的小手干了些什么。
二、教给方法，指导阅读。兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的。有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。
1、精读法。即逐字逐句精讲细读的阅读方法。它可以有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。精读是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。当拿到一篇语言隽永，运用典范的好文章时，我们就要求学生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因为学生年龄小，如果干巴巴的让他们这到那到，等于白搭，必须动手训练。每次我们先让学生晃晃自己的小脑袋，摸摸自己的小耳朵，大声回答：准备好了。看上去这个办法很拙劣，但对低年级小学生来说真的非常有用。因为在晃、摸的过程中，学生的精神得到了放松，相当于小小的课间操，他们的思想一下子集中起来了。然后让学生边读边思边注，逐渐养成认真读书的习惯。精读句段，则要求学生琅琅诵读，通过眼、口、脑、身，变无声的文字为琅琅有声的语言的阅读，使学生多种感官同时活动，有助于记忆精彩片断，想象情境，感受作品的美。
2、快读法。现今科学突飞猛进。如果我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展。因此，我们还应教学生快读法。快读法的主要目的是把握文章大意，用尽量少的时间获取尽量多的信息。一般情况，老师可先提问，然后让学生带着问题快速阅读，在规定的时间里读完，接着，交流讨论刚才的问题。时间一长，学生读得快，理解得也快。学生速读的习惯和能力得到了培养。
3、批注阅读法。“不动笔墨不读书”。就是阅读过程中边读边批注的方法。预先，我们统一了阅读批注的符号和格式。引导学生一边阅读，一边勾画圈点，同时还做好读书笔记。摘录文中的好词佳句，并在摘记中写上一句话体会。每周一次，并及时检查评比，既查数量，又看质量。每学期评选两次优秀读书笔记，要摘抄，学生势必筛选，要筛选，学生势必认真鉴赏品位。久而久之，学生的阅读能力有了提高。
4、小组讨论法。在学会批注阅读的基础上，由老师找一些有阅读价值的文章，统一发给每一位学生。先请学生自己轻读一遍，读的过程中，请学生在不理解的地方，打上小问号，然后同桌或四人小组一起讨论逐个解决，接着推派代表大组交流：我们小组刚才提出了这几个问题，我们是这样解决的……对一些难度大一些的问题，由老师进行启发引导。通过多次的训练，学生能在阅读中充分融进了自己的个性，创造性阅读的能力得以了培养。
总之，知识来源于实践，学习方法也是在实践中形成的。阅读方法的掌握与否，是检验阅读教学成功与否的试金石。因此，我们的语文教学决不是单纯的传授知识，还应”授人以渔"，这样才能真正达到语文教学的目的。
提高速读理解能力的技巧。
1.在速读训练时，增加视幅只是速读的一部分，另外一个很重要的部分就是速读的时候让大脑跟随着眼睛对文字作出反应。因为大脑的反应速度是理解力的关键。
2.开始练习速读或者运用速读技巧来做实际的工作的时候，应该消除一切干扰，除非你对于嘈杂的环境有很强的免疫能力。排除干扰的原因是在速读的过程中，大脑往往是快速运转的，此时要是有人打扰你，你的思路就会中断，造成对于文章的整体理解中断。再次阅读时还得重新找线索，这是非常烦人的。到了速读技术熟练以后，你的注意力集中能力就会增强，从而你的抗干扰能力也能得到很大的改善。我在阅读的时候，即时旁边有人给我大声的说话我也经常觉察不到，因为我的注意力已经高度集中了。
3.速读之前重启一下你的大脑。速读时候，要求大脑放松而集中，这样才能发挥大脑的高效率。但是恰恰相反，很多人在快速阅读的时候，往往紧绷着大脑，生怕理解不了或者漏掉信息。这是要不得的，在这样的状态下，快速阅读会非常累。学习一些放松技巧对于速读来讲是至关重要的。长出一口气放松大脑，然后运用腹式呼吸法是很好的方法。
4.阅读之前，一定要明确你的阅读目的。如果没有一个明确的阅读目的在头脑中，你的思路会四处乱跳，造成理解低下。阅读之前先问一下自己为什么要阅读这篇文章，你想从这文章中获得什么信息。阅读的时候，把这些问题放在你的大脑中，阅读效率会提高很多。
5.一定要善于总结。并不是非要阅读完一篇文章之后才总结，而是在每一个逻辑断点都要总结一下。在你刚开始练习速读的时候，总结的时间往往是放在每一个自然段阅读完成之后。高级的面式阅读法就是直接用眼睛看着整段文字，然后总结其中的意义。一旦你掌握了这个技巧，你就能在阅读的同时把握住文章的主干和细节所在，从而大大的提高你的阅读理解能力。
6.持续的提出问题。当你在阅读的同时，一定要在大脑中多提问，这些问题有助于你在阅读的时候大脑自动的去寻找答案。此时你会发现你的阅读能力其实是非常强大的。
7.一定要做阅读后的笔记。所谓的笔记并不是要能写出长篇大论，越短越好。你最好借助思维导图的方法用一幅简单的图画来解释你阅读的东西，让笔记更加的“视觉化“。这样强迫大脑回忆刚才自己所阅读的东西并进行逻辑整理，从而大大增强理解能力。
高一学生必读资料（精选14篇）篇五
2、十万个为什么。
3、汤姆索亚历险记。
4、爱的教育。
5、格林童话。
6、安徒生童话。
7、小王子。
8、西游记。
9、茶花女。
10、三个火枪手。
12、昆虫记。
13、名人传。
14、三国演义。
15、简爱。
读书有什么好处。
书籍来是人类进步的自阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
读书能树立正确的三观，通过阅读，能够与先贤们博古烁今，能够与文人骚客们煮酒论歌，能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。
读书能开拓视野，不再局限与小小生活中的一隅，可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。
读书能结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，找到志同道合的朋友，可以在一起谈天论地，开怀舒心。
读书可以提高层次，提升综合素质，通过阅读，不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让气质更加出众。
如何快速阅读。
1、快速阅读不只是简单的速度快，还要求达到理解的程度，在练习速读之前，要学会调整自己的状态，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一个字符都是问题，就很难保证在极短的时间内能够对内容理解。
2、阅读中学会去粗取精。不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉;也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。
这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。只有不断强化这种能力，才能更快的阅读和理解。如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。
3、词组、词群阅读练习。阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。你可能已经在某种程度上这样做了(大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的)。
4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。
5、速读是一个需要大量练习的技能。具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。
6、不要只是练习，而不懂得运用。速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。
高一学生必读资料（精选14篇）篇六
《安徒生童话》。
《格林童话》。
《绘画儿童歌谣》。
《神童诗100首》。
《弟子规》。
《三字经》。
《成语故事》。
《365夜故事》。
《一年级的小豌豆》。
《一年级的小蜜瓜》。
《一百只蜗牛去旅行》。
《小小的天空，小小的梦》。
《365夜故事(精美注音版)》。
《我和小姐姐克拉拉》。
《逃家小兔》。
《今天运气怎么这么好》。
《你真好》。
《童谣300首》。
《獾的礼物》。
《你是特别的》。
如何提高阅读理解力。
提高词汇量。为了理解我们阅读的内容，我们需要知道所用单词的含义。但是一词多义，到底是哪个含义要根据上下文去判断。因此，想要提高词汇量，一是记新单词，二是研究不同的语境下这些单词传达的不同含义。想象力和记忆力。人的理解力还取决于想象力和记忆力。如果你精通思维导图或记忆储存库，你就能够更好地形象化并记住新知识，这也会增强你的理解力和记忆力。
做笔记总结。做笔记时，你要强迫自己解释所读的内容。如果你发现很难，甚至无法将读到的内容总结成简短的笔记，就说明你根本没有完全理解。最好是在(快速)阅读了涉及某个特定概念的逻辑分析时才进行总结。
牢记主题。如果你牢记作者或章节的主题，在读到特定单词或短语的时候，就会更容易理解真实的含义。例如，如果你读了一本关于机器学习的书，那么“优雅”一词在这里形容的是一种复杂的编程技术，而不是一个衣着讲究的人。
学会略读。因为理解力在很大程度上取决于你理解上下文中单词和短语的能力，所以在真正开始阅读之前，你最好先略读一遍文本。快速阅读的方法前文已经介绍过了，这能有效帮助你快速了解作者的主要思想。
学会提问。略读后记下要思考的重要问题，尽可能多提点问题。这将帮助你整理思绪，并口头表达出你的理解，也更容易将新知识与现有知识体系关联起来。
高一学生必读资料（精选14篇）篇七
中国古代寓言故事——邶笪钟编写。
中外神话传说——田新利选编。
成语故事——李新武编写。
论语通译——徐志刚译注。
孟子选注——李炳英选注。
庄子选译——陆永品译注。
三国演义——罗贯中。
水浒传——施耐庵。
西游记——吴承恩。
红楼梦——曹雪芹。
西厢记——王实甫。
骆驼祥子——老舍。
朱自清散文精选——朱自清。
谈美书简——朱光潜。
边城——沈从文。
茶馆——老舍。
朝花夕拾——鲁迅。
尘埃落定——阿来。
繁星·春水——冰心。
芙蓉镇——古华。
鲁迅杂文精选。
呐喊——鲁迅。
女神——郭沫若。
家——巴金。
雷雨——曹禺。
子夜——茅盾。
伊索寓言精选——(古希腊)伊索。
安徒生童话精选——(丹麦)安徒生。
巴黎圣母院——(法)雨果。
复活——(俄)列夫·托尔斯泰。
钢铁是怎样炼成的——(苏联)奥斯特洛夫斯基。
歌德谈话录——(德)爱克曼。
格列佛游记——(英)斯威夫特。
格林童话精选——(德)格林兄弟。
哈姆莱特——(英)莎士比亚。
克雷洛夫寓言精选——(俄)克雷洛夫。
鲁滨孙飘流记——(英)笛福。
莫泊桑短篇小说精选。
欧·亨利短篇小说精选。
欧也妮·葛朗台——(法)巴尔扎克。
匹克威克外传——(印)泰戈尔。
普希金诗选——(俄)普希金。
契诃夫短篇小说精选。
泰戈尔诗选——(印)泰戈尔。
堂吉诃德——(西)塞万提斯。
童年——(苏联)高尔基。
读书方法有哪些。
制定读书计划：阅读内容、阅读量、阅读时间。
“凡事预则立，不预则废”，拿破仑曾说：“成功不是站在自信的一方，而是站在有计划的一方。”计划能使自己明确目标，循序渐进，提高效率，增强能力，养成良好的读书习惯。
计划主要包括阅读内容和阅读时间及阅读量。
1.阅读内容。
内容上，建议以文学作品为主兼及其他。
其次就是根据自己的实际情况，以时间为“经”，以空间为“纬”，“系统的读、读系统的”中外之“书中之书”。
2.阅读时间。
时间上，建议分散和集中相结合：
集中就是利用假期读大部头作品，特别是每天抽一段相对较长的时间来读，建议放在临睡前，因为心境不宁不能读书，功利浮躁不能读书，灵魂纷乱不能读书，读书需要静下心来，专心致志，日常的喧哗里，常常是融不进须臾的宁静，而晚上入睡前，当是一天中最为宁静之时，可谓是大好的读书时光。
如果每晚能读15分钟，一年就是5475分钟，近92个小时，如果每分钟读300字，那么就是160余万字，如果10万字一本书，那就可以至少读16本书，三年下来就是48本书，如果这48本都是经典之作，那是一笔多大的财富呀。语文教育家叶圣陶也曾做过类似的阅读统计，告诫学子在阅读上坚持不辍，积少成多。
高一学生必读资料（精选14篇）篇八
《小公主》。
《我要做好孩子》。
《草房子》。
《列那狐的故事》。
《资治通鉴》。
《爱的教育》。
《三国演义》。
《绿野仙踪》。
《绿山墙的安妮》。
《小王子》。
有效的三个步骤：
(1)阅目录思考内容。读一本书，先浏览一下书的目录，记住篇章节标题。然后根据标题勾划出书的结构，想像出全书的内容，边读边与自己所设想的内容进行对比，思考自己同该书作者的异同。
(2)正读反思。正读是指要正确地理解书的原义，实事求是，不拔高作者的思想，也不贬低作者的观点。反思就是提出同作者相反的观点、论据，进行相反的论证。在思维中和该书作者进行反复讨论，多问几个为什么，最后决定取舍。这就会做到吸取作者观点而不迷信盲从，摒弃作者的观点则有根据，提出自己观点则有针对性。
(3)读完全书后，再将自己的观点同书中观点对照进行思考，或者折服深信不疑，或者提出质疑予以修正。
高一学生必读资料（精选14篇）篇九
1.《小巴掌童话》张秋生著。
2.《365夜故事》鲁兵主编。
3.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著。
4.《大个子老鼠小个子猫》周锐著。
5.《小老虎历险记》汤素兰著。
6.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著。
7.《吃黑夜的大象》白冰著。
8.《团圆》(绘本)余丽琼文朱成梁图。
9.《猜猜我有多爱你》(绘本)山姆·麦克布雷尼著。
10.《明天要远足》儿童诗歌绘本系列方素珍/著。
1.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著。
2.《爷爷一定有办法》[加拿大]菲比·吉尔曼著。
3.《稻草人》叶圣陶。
4.《小老虎历险记》汤素兰著。
5.《声律启蒙》车万育著。
6.《鳄鱼爱上长颈鹿》(绘本)[德]达妮拉·库洛特。
7.《蝴蝶豌豆花》金波。
8.《中国神话故事》聂作平。
9.《三毛流浪记》张乐平著。
10.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著。
二年级上册。
1.《爱心企鹅》(绘本)[德]克里斯蒂安·贝尔格著。
2.《三只小猪》(绘本)[美]大卫·威斯纳著。
3.《三毛流浪记》张乐平著。
4.《没头脑和不高兴》任溶溶著。
5.《弟子规》李毓秀著。
6.《大个子老鼠小个子猫》系列周锐著。
7.《书本里的小蚂蚁》王一梅著。
8.《猪小锅和狼小怪》系列梅艳著。
9.《妹妹的红雨鞋》林焕章著。
10.《成语故事》。
二年级下册。
1.《犟龟》(绘本)[德]米切尔·恩德著。
2.《我的爸爸叫焦尼》(绘本)[瑞典]波·r·汉伯格。
3.《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著。
4.《声律启蒙》[清]车万育。
5.《月光下的肚肚狼》冰波。
6.《三字经》王应麟著。
7.《泡泡儿去旅行》薛涛著。
8.《神奇校车》系列[美]乔安娜·柯尔著。
9.《地心游记》[法]凡尔纳著。
10.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》[日]后藤道夫著。
三年级上册。
1.《皮皮鲁传》郑渊洁著。
2.《怪老头儿》孙幼军著。
3.《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林著。
4.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著。
5.《列那狐传奇故事》[法]季诺著。
6.《宝葫芦的秘密》张天翼。
7.《神笔马良》洪汛涛著。
8.《阿凡提的故事》赵世杰编译。
9.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》[韩]李泰虎著。
10.《游戏中的科学》[德]汉斯·尤尔根·普雷斯著。
三年级下册。
1.《乌丢丢的奇遇》金波著。
2.《男生贾里》秦文君著。
3.《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著。
4.《千家诗》。
5.《十万个为什么》。
6.《让太阳长上翅膀》(诗集)金波著。
7.《讲给孩子的中国地理》刘兴诗著。
8.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热著。
9.《丛林之书》[英]吉卜林著。
10.《风到哪里去了》[美]夏洛特·左罗托夫著。
四年级上册。
1.《我要做好孩子》黄蓓佳著。
2.《狼王梦》沈石溪著。
3.《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登著。
4.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著。
5.《一千零一夜》(《天方夜谭》)。
6.《歇后语谚语大全》。
7.《追踪小绿人》三部曲金波著。
8.《淘气包马小跳系列》杨红樱著。
9.《装在口袋里的爸爸》杨鹏著。
10.《肩上的童年》曹文芳著。
四年级下册。
1.《草房子》曹文轩著。
2.《夏洛的网》[美]eb·怀特著。
3.《海底两万里》[法]凡尔纳著。
4.《中外名人故事》。
5.《幼学琼林》程允升著。
6.《芝麻开门》祁智著。
7.《班长下台》桂文亚著。
8.《奇妙的数王国》李佩毓著。
9.《西游记》吴承恩著。
10.《中华上下五千年》。
五年级上册。
1.《水浒传》施耐庵著。
2.《青铜葵花》曹文轩著。
3.《伊索寓言》[古希腊]伊索著。
4.《昆虫记》[法]法布尔著。
5.《爱的教育》[意大利]亚米契斯著。
6.《寄小读者》冰心著。
7.《草房子》曹文轩著。
8.《蓝鲸的眼睛》冰波著。
9.《我们的母亲叫中国》苏叔阳著。
10.《小王子》[法]圣埃克苏佩里著。
五年级下册。
1.《论语》孔子著。
2.《呼兰河传》萧红著。
3.《西游记》吴承恩著。
4.《骑鹅旅行记》[瑞典]拉格洛芙著。
5.《假如给我三天光明》[美]海伦·凯勒著。
6.《女儿的故事》梅子涵著。
7.《故事中的数学》谈祥柏著。
8.《少年音乐和美术的故事》丰子恺著。
9.《我的妈妈是精灵》陈丹燕著。
10.《狼王梦》沈石溪著。
六年级上册。
1.《三国演义》罗贯中著。
2.《城南旧事》林海音著。
3.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著。
4.《鲁滨逊漂流记》[英]丹尼尔·笛福著。
5.《汤姆·索亚历险记》[美]马克·吐温著。
6.《第三军团》张之路著。
7.《放慢脚步去长大》章红著。
8.《狼图腾》姜戎著。
9.《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈编著。
10.《庄子说》蔡志忠著。
六年级下册。
1.《唐诗宋词三百首》。
2.《今天我是升旗手》黄蓓佳著。
3.《少女的红发卡》程玮著。
4.《老人与海》[美]海明威著。
5.《格列佛游记》[英]乔纳森·斯威夫特著。
6.《潘家铮院士科幻作品集》潘家铮著。
7.《超新星纪元》刘慈欣著。
8.《居里夫人自传》[法]玛丽·居里著。
9.《热爱生命》[美]杰克·伦敦著。
10.《写给孩子的哲学启蒙书》[法]碧姬·拉贝著。
读书的方法和技巧。
读书不二法。
此法是说要站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读那些热门的“畅销书”。如果对那些“乱花迷人眼”的书不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样：“思想被别人用襟带牵着走。”
多维研读法。
如何把书读活?“我思故我在，我用故我能。”
“我思”的第一个层次是要与作者交流，与作者擦出火花;第二个层次是要讲给别人听、写给别人看，与众人擦出火花。“我用”的第一个层次是理论指导自己的实践，让自己受益;第二个层次是在用中发现新问题，找到新方法，创造出新理论，超越前人。
高一学生必读资料（精选14篇）篇十
《三字经》。
《百家姓》。
《千字文》。
《增广贤文》。
《声律启蒙》。
有哪些提升读书学习效果的方法。
上课认真听讲。
这是最基本的一条学习方法，老师上课的内容都是经过认真筛选提炼的重点内容，上课如果分心的话建议往前坐，坐在靠近老师的前排地方，这样注意力会比后排的时候集中，笔记漏记、来不及记的情况下先放一边，以跟上老师的教课进度为主，事后回忆一下用自己的语句把前面遗漏的大概意思写下来，如果实在来不及或图简便也可以用手机把老师黑板上的内容拍下来再复写到笔记本上，这样做的原因是加深记忆。
化压力为动力。
读书其实压力是很大的，我们要学会化压力为动力，把读书看成是一件伟大的事情，万丈高楼平地起，地基牢固了才能造起大楼。
合理安排作息时间。
一道题解了半个小时都没有解出来，一篇文章背了1个小时都还没有背完，是不是很苦恼很烦躁呢，其实我们大可不必这样，这样做只会增加你自身的负担，让你感到挫败感。我们可以以1个小时为1个计量单位，分批来完成你的内容，背20分钟休息10分钟再背20分钟再休息10分钟，一直这样循环，可以有效的缓解你大脑的神经，同时大脑记忆需要缓冲过度时间，下次接下去背的时候你会发现前面背的内容居然都背能出来了。
速读法。
死记硬背的读书方式是很难提升学习效率的，理解内容抓住大框架可以很好的提升学习效率，速读法不失为一种技巧，一种学习方式。但这里的速读法不是让你一目十行，整篇文章看下来后都不知道看了些什么，而是让你理顺框架，找出重点，把次要内容速度的浏览一遍。文章标题，开头段落文字，结尾段落文字，段落小标题等等，这些地方出现文字都含有高度概括的信息，学会善于挖掘，总结。
5温故而知新。
在复习期间遇到自己疑惑不懂的地方要标记起来(标记法)，人的大脑记忆是会随着时间的流逝慢慢淡化的，复习的主要目的就是把这些淡化的记忆重新记忆起来，尤其是之前有疑惑的地方，标记法这时候就起到了关键作用，重点重新记忆内容，多项实验表明，重新记忆能有效的加深记忆，同时你会发现对之前的理解又不同了，又有自己新的更好的理解了。
高一学生必读资料（精选14篇）篇十一
2、《繁星·春水》。
3、《伊索寓言》。
4、《童年》。
5、《鲁滨孙漂流记》。
6、《昆虫记》。
7、《朝花夕拾》。
8、《骆驼祥子》。
9、《钢铁是怎样炼成的》。
10、《西游记》。
11、《海底两万里》。
12、《名人记》。
13、《水浒传》。
14、《傅雷家书》。
15、《培根随笔》。
16、《格列佛游记》。
17、《简·爱》。
18、《读读泰戈尔》。
如何有效的提高阅读速度。
1、快速阅读不只是简单的速度快，还要求达到理解的程度，在练习速读之前，要学会调整自己的状态，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一个字符都是问题，就很难保证在极短的时间内能够对内容理解。
2、阅读中学会去粗取精。不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉;也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。
这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。只有不断强化这种能力，才能更快的阅读和理解。如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。
3、词组、词群阅读练习。阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。你可能已经在某种程度上这样做了(大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的)。
4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。
5、速读是一个需要大量练习的技能。具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。
6、不要只是练习，而不懂得运用。速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。
读书的方法有哪些。
一是读书要选好书，比如《论语》有好多的版本，网上也很容易下载到，但是很多专《论语》的内容属是有错漏的，一般不容易发现，所以我推荐杨伯峻先生的《论语译注》，大家所著，便於入门。
二是读书要思考，要做简洁明了的读书笔记，把自己的所思所感用一两句话记下来，日积月累，必定会受益匪浅说实话，现在的图书这么多，真正能值得我们看的并不是太多。所以设计大选择问题，现在有很多的图书二次文献。专门介绍人生或者是青年人应该读的一百步书籍啦，不能不读的书籍啦，其中有的介绍的挺全。编者也是全国甚至是全球出名的。值得借鉴。
还有就是好的书确实应该反复读的。这种书记就是精神的财富。书不在多而在于精。读得多了消化不了就变成了书虫，而不会从中吐出自己的蚕丝。
高一学生必读资料（精选14篇）篇十二
红楼梦。
格林童话。
海底两万里。
小公主。
爱丽丝漫游奇境。
三国演义。
小王子。
一千零一夜。
水浒传。
八十天环游地球。
雾都孤儿。
苦儿流浪记。
伊索寓言。
西游记。
汤姆·索亚历险记。
安徒生童话。
希腊神话故事。
鲁宾逊漂流记。
汤姆叔叔的小屋。
提高阅读速度的10种方法。
1.停止内心独白。
一个人的内心独白，也被称为默念，是读者中最普遍的特征。这是在你阅读时脑海中说出文字的过程，也是阻碍你提高阅读速度的最大障碍。
当你阅读时，如果你听到脑海中有声音，不要烦恼。只要是你自己的声音，和你一起阅读，你就没事。事实上，这是老师教给孩子们阅读的方式——在阅读时，在你的脑海中默念。作为一个年轻的读者，这种内心独白的习惯已经在你的心中根深蒂固。
当你最初被教导阅读时，你被教导要把所有的东西都读出来并大声朗读。一旦你在这方面足够熟练，你的老师就会让你开始在脑子里说这些话。这就是这个习惯的起源，大多数人都是继续以这样的方式阅读的。它不会以任何方式对他们产生不利的影响，直到他们开始想要以更快的速度阅读。如果你想提高阅读速度，这是你必须学会克服的第一件事。
为什么这会让你慢下来?平均阅读速度与平均谈话速度几乎相同。据《福布斯》报道，成年人的平均阅读速度是每分钟300字。而平均谈话的速度是一样的。由于大多数人都习惯于在阅读时在脑海中大声说出来，所以他们阅读的速度往往与他们说话的速度相同。这意味着，如果你继续保持内心独白，你的阅读速度只会增加这么多。如果你想继续提高阅读速度，你就需要消除它。
要做到这一点，你需要理解一件事：默念是不必要的。为了理解你所读的材料，你不需要在脑子里说每一个字。那是在你年轻的时候，但是现在你可以通过仅仅看到文字来理解其意思。你的大脑仍然会处理这些信息。例如，当你看到“屈服”的标志时，你是否真的会停下来在脑海中说出这个词?当然不会。你只要看到它然后自动处理即可。当你阅读印刷材料，如书籍或文书时，这就是你需要做的事情。
如果你很难做到这一点，试着戴着耳机听音乐去阅读或者嚼口香糖。分心会让你的大脑对默读减少关注，但你仍然会看着单词并处理它们。
2.分词。
分词与消除内心独白的想法非常相似。这是同时阅读多个词语的行为，也是快速阅读的关键。所有这些阅读技巧都是联系在一起的，但是当你努力提高阅读速度时，分词可能是最活跃的工具。
一个人可以一次接受几个词语，即使我们受过训练——正如内心独白中提到的——一次阅读一个词语，不漏掉一篇文章。使用你的外围视觉是简化这一步的一种方法，我们将在下一节中谈到这一点。现在，集中精力一目了然地阅读三个词语。继续往下看，注意你完成阅读整页文本的速度有多快。你会发现你仍然能够处理和理解你所阅读的内容，但是花在阅读上的时间要少得多。
现在，让这个概念更进一步。拿一支铅笔，轻轻地在你的页面上画两条垂直的平行线，将文本分成三个部分。像往常一样从页面的左上角开始，用手或一张纸盖住该行下方的所有内容。专注于阅读每一节中的文本。把词语拼在一起，像路标一样一目了然地阅读。继续沿着页面往下做，相应地移动纸张。你会注意到你的阅读速度会比以前更快了。
继续使用这种方法，直到你感到足够舒服为止，也可以挑战自己一点。
3.不要重读页面上的词语。
在我们进入外围视觉部分之前，你要确保打破重读页面上词语的习惯。如果你在普通人阅读时观察他们的眼睛，你会注意到它们会跳来跳去。它们不会像应该的那样均匀地来回流动。这是因为普通人——你也这样做——倾向于回溯他们已经读过的词语。这同样是阻碍你提高阅读速度的一个因素。
在做这件事的时候，你可能自己都没有意识到，这也使得打破这种习惯有点棘手。最简单的方法，即使你觉得有点幼稚，是用你的手指或书签来引导你前进。保持你的手指在页面上来回奔跑，不要停下来或后退。当你的手指继续沿着文本往下移动时，继续跟踪。当你到达终点时，想想你读到了什么。你一个字也没有返回去看(我希望!)，但你仍然会记得你所读过的内容。
4.使用外围视觉。
恭喜你!你已经迈出了关键的一步，把一切都联系在一起。虽然这可能不是最后一步，但肯定是最关键的一步。使用上面的技巧，一次查看和理解几个词语。试着一次读一行，而不是逐字逐句的去读。这涉及看着线的中心，用你的周边视觉来阅读它的其余部分。以这种方式扫描页面，当你到达底部时，你会发现你还是会理解你所阅读的内容，但是你会在创纪录的时间内完成的。
5.使用计时器。
说到“记录时间”，现在是你测试自己的机会，看看如何在每次阅读的时候提高你的阅读速度。设置一分钟的计时器，随着时间的减少，正常阅读。当计时器停止时，注意你读了多少页。现在，把你在上面所学到的一切结合起来，重复测试。
不断练习，每次都要打破你之前的记录。设定一个每日或每周的目标，你达到目标的时候好好犒劳自己。继续这个小游戏，你就会很快的提高阅读速度!
6.设定目标。
对自己负责能更好地确保你坚持阅读和计时测试。给自己设定一个每天/每周阅读一定页数的目标。并坚持下去。当你到达它时，犒劳自己。激励永远不会伤害任何人!
7.多读。
“熟能生巧”这句老话其实相当准确。任何专业人士、艺术家、音乐家等都会定期练习他们的作品。读者也应该这样做。你读得越多，就会越擅长。你的阅读能力越强，你的阅读速度就越快。西奥多·罗斯福早饭前读了一本书，晚上又读了三四本书。他还阅读报纸和其他类似小册子式的阅读材料。我不知道这些书有多长，但我会假设它们的平均长度。
所以你也可以学习他的痴迷来为自己的目标加油。
8.使用标记。
当你阅读时，你是否发现你的视线在书页上滑来滑去?没问题。你只需在每一行下面放一张索引卡，阅读时把它滑下来即可。这可以确保你一次只看一行，而不是东张西望。
9.努力提高你的词汇量。
想想看,当你在阅读时碰到一个你不认识的文字，你会跳过它吗?你会试着通过上下文找出答案?还是停下来查一查?不管你采取哪种行动，无论你采取什么行动，你都在明显地放慢你的时间。如果你努力提高自己的词汇量，你就会认识更多的文字。你认识的越多，你阅读时的速度也就越快。而你读得越快，你就能读得越多。这点是不言而喻的，但也很重要。
10.先略读要点。
最后，当你处于实时紧张状态，需要在昨天之前阅读一些东西时，深呼吸，冷静下来。打开书，花些时间阅读所有的要点。阅读目录。阅读图表下面的标题。全面了解章节/部分等..
接下来，阅读每个主要部分的第一段。直到读到最后一篇。然后返回读中间部分。在你脑子里想一想，把它拼凑起来。然后，再开始阅读其他内容，同时使用我们刚才说的技巧。你会更好地保留你阅读到的信息，也能更快地完成阅读。
高一学生必读资料（精选14篇）篇十三
中外神话传说——田新利选编。
成语故事——李新武编写。
论语通译——徐志刚译注。
孟子选注——李炳英选注。
庄子选译——陆永品译注。
三国演义——罗贯中。
水浒传——施耐庵。
西游记——吴承恩。
红楼梦——曹雪芹。
西厢记——王实甫。
骆驼祥子——老舍。
朱自清散文精选——朱自清。
谈美书简——朱光潜。
边城——沈从文。
茶馆——老舍。
朝花夕拾——鲁迅。
尘埃落定——阿来。
繁星·春水——冰心。
芙蓉镇——古华。
鲁迅杂文精选。
呐喊——鲁迅。
女神——郭沫若。
家——巴金。
雷雨——曹禺。
子夜——茅盾。
伊索寓言精选——(古希腊)伊索。
安徒生童话精选——(丹麦)安徒生。
巴黎圣母院——(法)雨果。
复活——(俄)列夫·托尔斯泰。
钢铁是怎样炼成的——(苏联)奥斯特洛夫斯基。
歌德谈话录——(德)爱克曼。
格列佛游记——(英)斯威夫特。
格林童话精选——(德)格林兄弟。
哈姆莱特——(英)莎士比亚。
克雷洛夫寓言精选——(俄)克雷洛夫。
鲁滨孙飘流记——(英)笛福。
莫泊桑短篇小说精选。
欧·亨利短篇小说精选。
欧也妮·葛朗台——(法)巴尔扎克。
匹克威克外传——(印)泰戈尔。
普希金诗选——(俄)普希金。
契诃夫短篇小说精选。
泰戈尔诗选——(印)泰戈尔。
堂吉诃德——(西)塞万提斯。
童年——(苏联)高尔基。
读书方法有哪些。
阅读法。
通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。通常分五个步骤进行：
1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。
2、提问。根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等;形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。
3、精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。
4、背诵。强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。
5、复习。包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。
高一学生必读资料（精选14篇）篇十四
《十万个为什么》。
《汤姆索亚历险记》。
《爱的教育》。
《格林童话》。
《安徒生童话》。
《小王子》。
《西游记》。
《茶花女》。
《三个火枪手》。
《昆虫记》。
《名人传》。
《三国演义》。
《简·爱》。
《红鞋子》。
《秘密花园》。
《写给儿童的中国历史》。
《红楼梦》。
《小公主》。
《爱丽丝漫游奇境》。
《草房子》。
《一千零一夜》。
读书的好方法有哪些。
1、泛读：泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。
2、精读：要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
3、通读：即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
4、跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
5、速读：这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
6、选读：就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
读书的方法技巧。
五字诀读书法。
一种读书的程序，即通过翻看、阅读、提问、背诵和温习五个步骤来读书。这一过程可简称为“看、读、问、背、习”五字诀。翻看，就是根据学习的要求，首先浏览一下内容梗概，了解这本书是否为自己所需。阅读，就是将所需之书较快地粗读一下，了解书的主要论点，然后，认真仔细地阅读，要求思考和研究，深入理解全书的内容。提问，指阅读后通过思考发现问题并努力解决。背诵，指反复诵背达到熟练，这是巩固读书效果的可靠办法。温习，指经常复习减少遗忘，起到“温故而知新”的作用。
审查性阅读法。
美国著名学家阿德勒和多留恩在他们的著作《怎样阅读一本书》中提出了审查性阅读法、分析性阅读法和综合性阅读法三种阅读方法。所谓审查性阅读就是先对要要阅读的图书进行快速的浏览和预习，将内容加以归类，明确图书的结构和基本内容，确定该书是否值得一读。审查性阅读要回答的问题是，这本书属于哪一类?全书基本内容是怎样的?它的结构顺序怎样?作者靠什么深化他的观点和理解主题?然后做出回答这些问题的笔记。这种笔记主要涉及书的结构，而不是它的主题和细节。
分析性阅读法。
所谓分析，指分析书的主题和题材，说明全书各部分的多样性与统一性，以及逻辑上的内在联系，明确作者的写作意图和观点的学习方法。通过分析性阅读，能对书的主题观点作出正确的判断和论述。在分析性阅读中所做的笔记是概念性的笔记，既包括作者的概念，也包括读者的概念。通过阅读，这些概念被加深和拓展了。
追踪阅读法。
一种追踪问题、探索真谛的学习方法。其具体运用就是：循“题”而读，挈“题”索知，觅“题”参照，抱“题”探究。(1)循“题”而读，指用书中所要解决的问题做引导，推动阅读的步步深入。(2)挈“题”索知，指针对日常学习和工作中的问题，及时找对口书刊阅读，直到获得满意答案为止。(3)觅“题”参照，有两种方式，一种是从一本书中索取问题，然后参照同类和相关的书进行阅读;另一种是将书中论述的问题与实地、实物相参照。(4)抱“题”深究，当发现书中尚未解决的问题时，要追踪问题，深入研究，进而又懂得书上没有的东西。
结构式读书法。
在学习一本书时，注意体察书中各单元之间的有机联系，善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来，构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下：(1)整体把握，把书从整体上打量一番，了解全书的基本结构。(2)简读，以较快的速度通读全书，及时列出专题并记录在卡片上。(3)列出结构图，简读完毕，根据卡片记录，列出结构图。(4)详读，根据结构图安排详度。