在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
第一次折纸篇一
一、教学目标
1、通过折马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。
2、学会折叠纸马。
二、重点、难点
1、撑开压平；
2、学会正确使用剪刀。
三、活动准备
小剪刀、方形折纸、双面胶、多媒体教学课件
四、教学过程
（一）创设情景，导入新课
师：孩子们们咱们都是有爱心、乐于助人的孩子，看嗒嗒这么可怜，我们就一起折一些纸象和“嗒嗒”作伴好吗？这节课我们就一起来学习折纸象。（评析：以故事导入，激起幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。）
（二）复习旧知识
1、请孩子们们拿出一张正方形的纸，做一下对边折（师巡回指导：大家注意两条边一定要对齐，折痕要压平，谁做好了，就把它举起来，大家做得棒极了！
2、把纸展平，再做一个对角折。（师：你看1号孩子们两个角对得真齐！2号孩子们折得真认真！）
师：刚才，我们复习了对边折、对角折，看到咱们小朋友做得这么棒，嗒嗒终于可以放心地让我们去折了。
（评析：这一环节很好地复习了幼儿的旧知，以便更好地学习新的知识。）
（二）探究新知
1、初步了解折纸象的方法、过程 师：下面我们就一起来看一下折纸象的步骤，请大家看大屏幕，（出示步骤图）大家先看，要折成一匹纸象，需要什么形状的纸？（生：正方形）师：我们一起来数一数一共需要几步？（生：八步）师：看起来这步骤还挺复杂，只要大家耳朵认真听、眼睛仔细看、小手勤快点儿，每位小朋友都能折出漂亮的纸马来。
2、具体学习折纸马
师：下面我们就一起来学习折纸马，在学习之前，老师先给大家提几点要求：（出示要求）请孩子们们拿出正方形的纸，跟老师一块做。
（1）师：先把这个正方形的纸对折，刚才，我们在复习时已经做过，现在看看谁叠的又快又整齐，折好的孩子们举起来给老师看看。叠的不错！
（2）师：现在你手中的正方形纸，变成了什么形状？（生：长方形）我们把这个长方形再对折（师示范）中间出现了一条折痕，这条折痕使这个长方形发生了什么变化？对，变成了两个正方形，然后，我们把这两个小正方形一个向前折，另一个向后折。（师示范）请孩子们试着做一下，谁做好了举起来给老师看看，大家真聪明，做得跟老师一模一样。
（3）师：现在，把你的小手放进这个大口袋，撑开、压平，又变成什么形状？（师示范后生答：正方形）孩子们们试着做一下，谁做好了，举给老师看看。
（4）师：大家看，这个小正方形开放的顶点到封闭的顶点留下一条折痕，第四步，就要沿着这条折痕，从开放的顶点起，用剪刀剪开，剪开的关键是剪到哪儿为止，请孩子们们仔细看（师边演示边讲解）以开口的一端为顶点，两边向中间折，再把下边的角向上折，展开后，有一条横的折痕，剪开时就剪到折痕处就可以了。（师边剪边讲解）孩子们们千万不要图省事两面同时剪，这样容易把中间剪破，我们要一面一面的剪，大家看明白了没有？（生：明白啦）师：下面就请孩子们们先确定剪到哪儿，再拿起小剪刀剪开。（师指导）师：你看，这位孩子们已经完成，做得完全正确，真是个小巧手。另一位孩子们也完成了，正在帮助其他孩子们呢，你们真是个助人为乐的好孩子。
（5）师：接下来，我们来折4条马腿，大家注意看沿剪口的终点到正方形的一个顶点折起来，要这样折 四次，（师示范），大家试着叠。（师指导）
（6）师：如果只是现在这个样子，马腿就太粗了，很不协调，我们不防把马腿变细一点，再向里对折一下，请孩子们们注意观察（师演示）看明白了吗？（生：明白了）大家动手试试！（7）最后我们一起来折马头和马尾巴，我们把这个角斜着向下折一下，就形成了马头，孩子们，你们来折一下，折好了没有，好，停下来，我们再把这个角向下折，就形成了马尾巴（师演示）你也来试试。
（8）师：咱们的小纸马终于成功了，你现在的心情怎样？（幼儿1：非常高兴。幼儿2：非常激动，我们可以帮助“嗒嗒”啦）师：现在老师跟孩子们们的心情一样，也是非常高兴，非常激动，因为我们终于可以帮助“嗒嗒”啦！
（三）幼儿练习，师指导（放音乐）
师：刚才咱们小朋友在老师的帮助下成功地折出了第一匹马，不知道咱们咱们小朋友自己能不能折出来。下面大家在音乐的伴奏下，自己动手折出漂亮的马来，为“嗒嗒”找到更多的伙伴。遇到困难可以请教老师和孩子们或看屏幕上的步骤图（师巡回指导）
（2）小组内选出漂亮的马，到台前展示。
（生折好后）师：下面，我们把嗒嗒请到我们的课堂上来，大家把自己折好的马粘贴到美丽的大草原上，和嗒嗒作伴。
师：好，我们就把这些叠的最可爱、最漂亮的小马作为“嗒嗒”的朋友吧！可是这些纸马不会游戏，不会玩耍，嗒嗒不一定喜欢，那怎么办呢？大家听说过《神笔马良》的故事吗？马良有一只神笔，无论什么样的马，只要经过这神笔一点，立刻就活了。我们请马良来帮忙吧，（演示课件，师介绍：哇，好神奇的笔呀，孩子们们看，这一只纸马已经变成活的了，这又是一匹小红马诞生了，第三匹，第四匹„„）
（四）小结
师：现在“嗒嗒”又有这么多新朋友了，看！他可高兴啦！你们高兴吗？（高兴）你有什么话要对“嗒嗒”讲吗？（幼儿：“嗒嗒”，以后可别太贪玩了，要不又要离开集体啦！）师：这位孩子们讲得很有道理，告诫“嗒嗒”以后不要因为贪玩而脱离了集体，我们小朋友也应该做到哇！（幼儿：“嗒嗒”，我们可喜欢你啦。）师：对，动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护小动物。小朋友们，草原上除了有小马，还有哪些小动物？（生：小鹿、小山羊、小白兔、大象、小刺猬„„）让我们一起到草原上看看吧，（出示草原动物）
师：看到这美丽的草原，可爱的动物，你有什么话想说吗？ 生：动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护动物。
（评析：拓展训练，并把折纸延伸到了课外，让幼儿利用课外时间进行折纸练习，让幼儿灵巧的小手折出更多更好的作品来。）
第一次折纸篇二
后记忆网作者:peter 点击:9760 次
纸气球或者叫皮球，一种用纸折叠成的小盒子，小时候常常做来玩的。这里教大家怎么样折气球，一起动手，回忆童年的趣味折纸吧。
还记得怎么折纸气球吗？也有称其皮球的。下面的图解教大家如何折纸气球，并不难，按着图示一步步叠就能折出来了。
8.这好后，从有空的一端往球里吹气，展平，一个膨胀的气球就做好了。
折纸:会跳的纸青蛙
小时候经常折纸青蛙，折好后，按住青蛙屁股，然后放开，青蛙就会跳出去。彼时大家还会进行比赛，看看谁折的纸青蛙跳得更高、跳得更远。是否为你的玩具铁皮青蛙的丢失而感到可惜呢？折只纸青蛙弥补下吧，它也会跳哦。准备一张彩色的纸，按照下面的折纸图示，动手折吧。和家人朋友一起，多折几只，然后进行一场比赛，看看谁折得青蛙跳得更远。折好后，只要用手按住青蛙尾巴，然后手指轻轻向后松开，青蛙就能跳出去了。
纸青蛙折纸步骤图解
标签：折纸大全折纸青蛙
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课本杀手——甩纸炮
据本人经验，声响受几个因素制约。1.纸张厚度，较厚的纸有助于提高响声；2.纸张光滑度，光滑度高的声音大；3.纸张大小；4.甩动力度。前3点，正是为什么美术课本大受欢饮的原因。美术课本用的纸是16开、光滑、厚度较大的纸。
折纸:东南西北
折东南西北，非常简单。
1.准备一张正方形的纸
5.用手指撑开纸片，一个东南西北就折好了
东南西北玩法
外面写上东南西北四个方向
其实东南西北全世界都在玩，只是叫法有些不同罢了。英语中东南西北不叫east south west north，它的名字是paper fortune teller，直译过来就是算命纸——这是一种折纸算命游戏（还有个名字叫cootie catcher－抓虱子?），玩法和我们差不多。只是用4种颜色代替了东南西北四个方向。而在内部则写上数字1～8。每个数字都有对应的内容，内容都是孩子们自己写的，比如“you have big ears„”，目的就是娱乐。算命时，先说出自己要问的问题，然后选择一种颜色及划数，得到数字，然后看解释。每个人写的东西都不一样，大家比拼的是谁写的更具创意，更搞笑。
老外的东南西北，用四种颜色代替四个方向
折纸：纸帽子的折法
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材料：长方形的彩纸一张 折纸步骤：
1、将长方形彩纸沿短边对着
2、顶部两角往中心折
3、将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半
4、将纸翻转，重复步骤3
5、左右撑开
标签：折纸大全
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小时候折着玩的照相机，这里介绍其中一种折叠方法。【所需材料】4张大小相同的长方形纸。折好后的照相机，左右拉开露出“镜头”，然后就可以照相啦.叠照相机的方法较常见的有两种，一种是在东南西北的基础上演变的，这里介绍的是另一种。按此折法折出的相机，和传统的照相机更为接近。先看最后的成品。
步骤7 两组的角相对，交错插进口袋中，照相机便折好了
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最初拉哨是一种手工制作的小玩具。将啤酒瓶盖砸平，扎两个小孔，穿上线，就可以玩了。甩动瓶盖让两股绳拧到一起，一拉，铁片旋转发出嗡嗡的声音。起初这个小东西是没有名字的，后来出了塑料制的。商家给它取了个非常传神的名字——拉哨。
拉哨这个小玩意，估计很多人都玩过，只是很多人都不知道它的名字。因为起初这小东西根本就没名字。直到后来出了塑料制的玩具，商家才给它起了这个非常传神的名字——拉哨。
拉哨非常容易做，拿一汽水或啤酒瓶盖，用石头或板砖砸平，得一小铁片。在小铁片中部用铁钉扎两个小孔，小孔相距2~3毫米。然后穿上线（小时候常用水泥袋子上的白色线，结实耐用），把线绑上，一个简易的拉哨就完成了。玩的时候，用两手捏住圆片两边的线，向前抛动绕线，等两股线缠绕得呈密集的麻花状时，猛地将两头的线一抽，中间的圆片就会飞速地转动起来，还会发出呼呼的声响。两手巧用力还能调整圆片转动的速度。
拉哨这东西，当时是恶作剧的绝佳工具，用转动的拉哨从后面偷袭偷学，割其屁股。倘若将铁片边缘剪成锯齿状，磨锋利，转动的拉哨就变成了一把小锯子。学校的课桌可没少被拉哨割。还有一种玩法就是，两个人的拉哨对撞，谁的先停下来，谁就输了。
后来就有塑料做的拉哨卖了，不过那时大家都失去了玩这小东西的兴趣。
标签：diy手工制作废物利用
第一次折纸篇三
教学目的：1、在操作中，了解异分母分数加减法算理，并能正确计算。
2、渗透转化的思想，把异分母分数加、减法转化为同分母分数加、减法。
3、发展探索与创新精神，学会与他人合作，学会数学的交流与表达，感受数学真切地在我们的日常生活之中。
重点：理解异分母分数加减法的算法。
难点：为什么先通分
关键：实际操作发现规律
教学过程：
一、情境引入 观察发现
1、学生操作 ，教师巡视。
2、师：哪位同学介绍一下折纸和涂颜色的情况。（学生汇报）
3、师：如果要计算两张纸涂颜色部分合起来，你可以列出那些算式？（学生汇报，教师板书）
4、师：请同学们想一想：根据分数的分母的特点可以分几类？
5、师：今天来学习分母不同分数加减法（板书课题）
二、积极参与 探究感受
1、现在，请同学们根据自己的爱好，选择一道分母不同的分数加法试题试一试如何计算？（学生试做）
2、师：谁能汇报一下自己的计算过程？（生答师板书）
3、刚才同学们汇报了自己的计算过程，但是谁对谁错呢？ 为什么 请同学们观察一下折纸，来判断一下。师演示大屏幕。
4、运用刚才的方法计算：异分母分数减法.
5、通过刚才的计算如何计算分母不同的分数加减法呢？
（学生交流汇报）
三、运用知识 解决问题
1、看图填一填
2、口答：
3、计算：
5、考考你 ：
第一次折纸篇四
双池一小尉连瑞
教学目标：
1、让学生经历探索异分母分数加减法计算方法的操作过程，理解异分母分数加减法,算理，并能正确计算。
2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决实际问题。
3、培养良好的动手习惯，学会与人合作意识。教学重难点：
1、教学重点：掌握异分母分数加减的方法。
2、教学难点：理解先通分，再加减的算理。教 学 过 程
一、复习导入
1、给下面每组分数通分.(课件出示)略
回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？
2、计算下面各题
通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？ 小结：
（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。
通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。
二、探索新知
1、课件出示情境图，你能提出哪些数学问题？
2、提出问题，列出算式
3、探索算法
（1）估一估（2）让学生尝试探索计算方法（3）交流算法
提问：为什么要将异分母变成同分母？（4）课件演示计算过程，理解算理
4、即时练习
3/4+5/8 9/10-1/6
5、归纳算法
提问：怎样计算分母不同的分数加减法？ 课件出示计算方法及注意事项
三、巩固练习
1、课本试一试
说一说淘气和笑笑的算法有什么不同？
2、数学小医生：
3、算一算
2/3+1/8 3/4-1/6
(汇报反馈)
四、总结
异分母分数相加减
异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加
减。
计算结果能约分的，要约成最简分数。
第一次折纸篇五
1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
教学设计
（一）动手操作，明确目标
1.谈话导入
2.活动要求
3.动手操作
学生开始进行折纸、涂色的活动，教师巡视指导。
4.学生交流反馈
5.提出问题，明确目标
（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。）
师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？
（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。）
师：这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法。（板书课题。）
（二）自主探索，理解算理
1.自主探索
师：现在，请大家选择一道自己喜欢的加法算式，试一试如何计算。。
（学生进行独立的尝试，汇报各自的探索过程。）
2.交流讨论
师：比较上面两种方法，你最喜欢用那种解法？
生：第2种。
师：谁来说一说这种方法的道理？
3.联系折纸，理解算理。
（三）尝试应用，巩固提高
1.试着解决减法问题
1/2-1/4 =？
（评析：通过知识的迁移，让学生进一步加深对异分母分数加减法的算理的理解，在交流与反馈中发现问题，及时指导、明确方法。）
2.完成“试一试”
出示试一试的3/4+5/8与9/10－1/6，再次为学生提供尝试机会。
（学生练习后全班反馈交流，并规范书写格式。）
（四）总结评价，回顾反思
师：你现在知道异分母加减法怎样计算吗？
（五）作业布置
根据学生课堂掌握情况布置适当的试题。