在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天树春天的小学篇一
冬天来了，春天还会远吗？我始终相信这句话是真理。
一年冬天，是我永远不会忘记的一年。在一个雪花漫天飞舞的冬日，爸爸和妈妈的婚姻走到了尽头，他们去民政局离婚时一起去的，回来时，只有爸爸一个人。那天，我感到天气特别的寒冷，没有一丝温暖，我在家里整整哭了一天。
第二天，爸爸草草安排了一下就外出打工了。家中只剩下奶奶、我和弟弟了，因为爷爷早几年就去世了。爸爸走后，我成了家中唯一一个大人了，那年我才12岁，弟弟刚9岁。每天，我放学后就跑着回家，奶奶还要下地干活，农活忙的时候，奶奶连弟弟顾不上接，弟弟只能一个人回家，甚至中午顾不上做饭，我和弟弟只能吃点方便面。
“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。”奶奶在一次干活时摔伤了腿，住进了医院。外出打工的爸爸到医院照顾奶奶，家中只剩下我和弟弟两人了，每到晚上，我和弟弟吃过晚饭后，我把弟弟哄上床睡觉后，我还要做完其他的家务事和家庭作业，第二天早晨5时就要起床，做一点简单的早饭，就慌慌张张去上学。
星期天，我要洗衣、下地干活。有时，我想我成了一个无助的人，我感到生活是多么的艰难，上天对我是多么不公平。有时，我读着“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这些给了我生活、学习的动力，我坚信，困难只是暂时的。
在奶奶生病的日子里，由于没人给我做饭，我经常迟到，班主任了解情况后，经常找我谈心，给我鼓劲，让我坚定与困难作斗争的信心和决心，我的心情一天比一天好了起来，成绩也一天比一天的好。
更让我高兴的是亲戚、邻居都来我家，问寒问暖，给我和弟弟送来了衣服、食品等，奶奶的身体逐渐康复了，我和弟弟每天能定时吃饭、学习了。
看到校园内那被白雪覆盖下的梅花开放了，我明白了一个道理：只有经历了风雪的磨砺才能迎来明媚的春天。
在寒冷的冬天让我感受到了春天的温暖。
春天树春天的小学篇二
1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
在教室里布置四幅春景图
在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
一、准备活动
1. 带孩子进教室观看春景图
师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，把你找到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位）
二、学习诗歌
1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴蝶）它会找谁做好朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2. 欣赏配乐朗诵一次。
问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）
3. 分段欣赏。
（1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一段）
问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？
师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵）
（2）、同上学习第二、第三段。
4. 幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。
三、仿编活动
1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？
课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。
2、教师引导幼儿仿编诗歌。
教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。
教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。
（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来
（4）师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。
（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。
3、幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。
4、自由活动，练习仿编
每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
5、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。
四、延伸活动：
春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！
放音乐，幼儿自由出教室。
虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了，回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。
首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就陶醉在美丽的春景之中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线，在学会朗诵诗歌的基础上，大胆创编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。
在活动开始，以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春天的美丽景色，为后面的教学活动打下基础，大大提高幼儿学习的兴趣。活动中，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌，注意活动的动静交替，但由于事先未丰富孩子的表演，因此表演动作不到位。在创编活动中，可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述，而不是局限于老师准备的这几个头饰。
本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在学习诗歌的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。
春天树春天的小学篇三
迈着轻盈的脚步，慢慢的向我们走来，啊！阵阵春风吹过大地，大地变绿了，吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞，吹过小河，河水在欢腾地歌唱。春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！春天就是大自然的妈妈，让万物生长！春天就是季节最美的季节，最可爱的季节！我们爱春天！
春天是多么的美好呀！
春天树春天的小学篇四
信步走向由花瓣与花香融汇的曲径通的小路，任愉悦的心灵在自由中放飞。想象在一瞬间得到了释放，挑选几根树枝，自封为“帮主”“大徒弟”“二徒弟”……“哈哈……”笑声回荡。
乐了一会儿，就选在李树底下摆个pose，爽朗的笔也就格外清脆了。沿路尽是桃树，在这个花开得最艳丽的时节，风也赶来凑热闹，吹得花瓣满天盘旋、律动。把头凑近一朵花，那五瓣的尖角花瓣煞是优雅：由底部的绯红渐渐变化成清新的白。花中亭亭地立着数十枝花蕊，大有比美之势，令我不禁联想起笔琅琅，神采飞扬的少女。桃花由花萼“顶”着，一个谦卑，一个高傲，一个活泼，一个热情，一个绿，一个红，甚是相配。再瞅瞅这朵花苞，少了花全开时的那种明爽安静，倒多了一份活泼与急切。在此刻，我才领悟大自然的妙笔生花，竟造就了如此深浅有致的花儿！花苞，是完完全全的梅红，找不出一线的粉，乍一看，很精神，很明朗。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”
带着各种流连我们慢慢地挪动着脚步，但一看到要爬石阶，原本的流连立刻盎然的兴致所替代，欢声笑语也取代了原先不展的眉毛。登上山顶，俯看一切：是连绵不断的红和黄绿相间的田地，一种爽迈之情跃于心头。
哦，春日之赏、玩，妙哉！
春天树春天的小学篇五
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。
那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。
中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好像天上宫殿。看，一只只蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
啊！校园春色，好一幅精美迷人的风景动画！
春天树春天的小学篇六
春天在哪里，春天在哪里”随着这首歌迎来了万物复苏的春天来到了。雪融化了，一颗又一颗的柳树也吐出来嫩绿的新芽。
春天的雨稀稀疏疏的，天上滴答、滴答。一场绵绵细雨就从天而降。看一条条的雨丝，如钟，如线，如毛。下面有正在雨中玩耍的孩子，有在撑伞的路人，也有在奔跑的动物。近看草上的水珠金莹剔透，被雨水洗刷过的颗颗樱桃，显得格外迷人，格外湿润。
春天的天空是奇特的。抬头便能看见一片千姿百态，五颜六色的风筝，有霸气的老鹰风筝；有艳丽的蝴蝶风筝；也有一些自己做的风筝，在灿烂而绚丽的阳光照耀下，各种各样的风筝无忧无虑地飞翔，飞翔吧！飞翔在那辽远的天空之中吧！
春天的花草是最常见的，一朵朵的花儿真奇斗艳，有冷酷无情的玫瑰花；有高贵冷艳的牡丹，有阳光灿烂的迎春花，还有可爱俏皮的桃花，它们都正在独自一人舒展着唯独自己有的美貌。
我厌烦夏天的炎热，我厌倦秋天的忧郁，我也讨厌冬天的冷漠，我却对春天有深爱之情，我爱春天，更爱它那新奇的美。
春天树春天的小学篇七
奔跑在春光下，追逐着春天，追逐着曾经的似水流年。
奔跑在校园的小道上，春天湿润的空气弥漫在身边，鸟声鸣叫着，划破了幽静的天穹。绿茸茸的草地上开满了无名的小花，迎着温和的日光，泛动着生命迷人的光芒……心中莫名地涌起一丝感动：即使再微不足道的美丽，也足以震撼人心。我想，每一朵花的心中都有一个盛开的梦吧，哪怕没人在意，哪怕是在这个百花争艳的季节，它们也为了心中的梦，傲然绽放。
第二乐章
漫步在春光下，感受着春天，感受着春日流光异彩的'天。
漫步在班驳的石板路上，在交错闪动的树影下前行。闭上眼，脑海中灰白的色调忽然被渲染上一抹安详的绿意。空中的云朵变化不定，平和的语调在耳畔响起，慑人心魂。心中的浮尘一下子安定下来，我便睁开眼，在那一片朝霞中微笑。
第三乐章
雨，漫漫飘落——眼前一片模糊，迷蒙了的眼帘忽然一下子明亮起来，看着雨丝默默地飘往春的尽头。轻轻一笑，忧愁便烟消云散。将手中的伞收起，看着春雨将褪色的世界重新刷上颜色，一时，整个世界似乎充满了勇气和力量，脚步愈来愈轻快，感觉，离幸福更近了。
尾声
一年年，生命在这个季节被贴上标签，感谢能与你想遇。
春天树春天的小学篇八
花开的声音，盐粒一般消融在春光的大海中。绝迹了一个冬天的蝴蝶，又开始栖身在花瓣上，跳起妙曼的芭蕾，那足尖的绚舞，使得花枝微微颤动，洒下颗颗露珠，在阳光下折射出七彩的光束。
今年的春天似乎恍忽不定，又稍迟了些，初春还颇有些冷。然而，我的心里，却早已洋溢着灿烂的春光。
那是零九年的元旦，寒风飕飕的刮着，刀子一般削着人们的脸颊。好一会，太阳终于出来了。然而严寒依旧，我恨恨的想着：该死的冬天！
在这个日子里，偏偏要到杰姨父家去。杰姨父家生活挺窘迫的，只能维持一家四口的生活，两个妹妹的衣服大多是我的旧衣服，个子也都不高。我是很不愿意去杰姨父家玩的，无聊是其一，去了也只能烤烤火。
我极不情愿的到了杰姨父家里，姨父出来接我们，他一副朴实农民样子：黝黑的皮肤，一笑就露出洁白的牙齿，下巴上有一圈又黑又短的胡茬。我和姨父打过招呼就和两个妹妹去玩。她们玩的都是一些极其琐碎的玩意儿，我都没有兴趣。趴在墙角的那只毛茸茸的小狗又不搭理我，我无聊的嘟噜着。
啊，我心里的什么地方被撞击了一下。
仿佛一缕阳光照进我的.心扉，驱散了凝结着的深沉忧郁的寒冷。
两个妹妹一起坐在秋千上————那个秋千正好容下她们两个。我轻轻推动秋千，听着她们的笑声在耳边回荡。墙壁似乎变得五彩缤纷，充盈着童趣与欢乐。
在冬天依然润泽的绿野里，我任凭心中的感动枝枝蔓蔓地疯长。阳光朴实的农民父亲，没有能力让自己的孩子和城市里的孩子一样快乐幸福，但他用自己粗燥的双手，编织了一个美好的梦境，在这个梦境里，没有委屈，没有恶毒，只有纯真，只有快乐，这个梦就叫“阁楼的秋千”阁楼的那秋千，诠释了真理，诠释了无言的父爱。
那一架秋千，点燃了我心底的阳光，我的心底开始吹起暖暖的春风，来到了春天。一切，只因为有爱！