作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班科学好玩的空气教案反思篇一
1．在观察、欣赏的过程中，发现叶子的装饰作用，激发创作欲望。
2．能够思考自己的作品需要哪些形状的叶子，并找到它们。
3．欣赏自己和他人的作品。
1．有关叶画的幻灯片。
2．塑料袋(人手一份)。
3．胶水、双面胶、透明胶、彩色纸、剪刀、蜡笔、颜料、画笔。
1．以幻灯片导入课题：今天，老师想请小朋友欣赏一些好看的画，看看谁能发现这些画是用什么做的。
2．谈话：你想做一幅什么样的叶画呢?需要哪些形状的叶子?还需要哪些工具呢?启发幼儿进行想像，并计划自己的工作。
3．带领幼儿到户外寻找自己需要的叶子，教幼儿将叶子捡到自己的塑料袋中(注意环保教育，只捡地上的叶子，不要摘树上的叶子。)
4．在空地上分组进行创作活动，老师注意个别辅导。(此环节可请家长协助，也可以以亲子活动的方式进行。)
5．展示幼儿完成的作品，让幼儿欣赏自己和他人的作品。
1．从欣赏人手，激发孩子的创作欲望。在欣赏幻灯片的过程中，引导孩子们发现这些画的特点。用叶子拼出来的鸟、蝴蝶等丰富多彩的造型很容易激发幼儿动手尝试的欲望。
2．引导幼儿学习计划自己的工作，培养幼儿严谨有序的习惯。引导幼儿思考自己要完成一幅怎样的作品，需要那些材料。从某种意义上来说，这种教育方式更有助于拓展孩子们的思维，因为它不再是提供现成的材料，而是让孩子们自己动脑思考。在这样的过程中，孩子们会产生一个比较明确的目的，知道自己想要做什么，而不再是老师要求做什么，怎么做。
3．教学形式的多样性让孩子们脱离单一的教与雪。在户外，孩子们在检树叶的过程中，页会萌发出许多新的想法来。他们对捡到的叶子会有不同的联想：有的像钓鱼钩，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教师善于引导，孩子们就能完成富有个性的作品。
4．将孩子们的作品展示在教师的墙面上，孩子们在得到他人的坑定和认可的同时，页学习如何正确地评价他人的作品。
中班科学好玩的空气教案反思篇二
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。
1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
幼儿园中班美术教案：拓印意愿画
中班科学好玩的空气教案反思篇三
第一段：引言和背景介绍（100字）
作为一名中班教师，我有幸担任班级的班主任，承担起带班的责任。这是一项充满挑战和责任的任务，但同时也是一次难得的机会，让我能够与家长和孩子们一起成长。在这段时间里，我学到了很多珍贵的经验和教训，我愿意通过撰写这篇文章来与大家分享我的带班心得体会。
第二段：多元化教学方法和个性化关怀（300字）
在带班中，我积极尝试多元化教学方法，以满足孩子们不同的学习需求和兴趣。例如，对于一些视觉学习者，我使用图片和故事来讲解知识；对于运动型学习者，我安排了一些游戏和动作活动，让孩子们通过动手动脑来学习。除了教学方法上的多样性，我也注重个性化的关怀。每个孩子都有不同的性格和需求，我会倾听他们的心声，与他们建立良好的互动关系，让他们感受到我的真心关怀。
第三段：家校沟通和家长合作（300字）
与家长的良好沟通和紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。我努力建立起一个开放和互信的家校关系。我透过班级微信群、电话和家长会等途径与家长沟通，及时反馈孩子的进步和问题，并协助家长了解孩子的学习和成长情况。同时，我鼓励家长积极参与班级活动和义务工作，共同为孩子的成长创造良好的环境。
第四段：班级管理和自我反思（300字）
作为一名班主任，班级的管理是我责无旁贷的任务。我制定了详细的班级规章制度，并与孩子们一起落实。我注重每位孩子的表现和进步，及时表扬和奖励他们的努力。同时，我也意识到自我反思的重要性。我时常回顾自己的教学和管理方法，寻找不足之处并努力改进。这样的自我反思让我成为更好的教师，也使班级管理更加高效。
第五段：心得体会和展望未来（200字）
通过这段时间的带班经历，我深深体会到了作为一名中班教师的重要性和责任。孩子们是富有无限潜力的，他们需要我们的关心和指导。作为一名教师，我将继续努力提升自己的教学能力，不断学习、探索和创新，为孩子们带来更好的教育体验。我相信，通过我们的共同努力，我们的孩子们会茁壮成长，并在未来的道路上取得更大的成就。
总结：
作为一名中班教师，带班是一项既有挑战性又有乐趣的任务。通过多元化教学方法和个性化关怀，与家长的沟通合作，班级管理和自我反思，我不断学习成长。这段经历让我更加珍惜教育的机会和责任，也让我更加相信，通过我们的努力，我们能够为每个孩子创造一个温馨和富有成长机会的班级。
中班科学好玩的空气教案反思篇四
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗cd片。
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。
中班科学好玩的空气教案反思篇五
1、学习用画面表达诗歌的内容。
2、大胆地表达自己的想象。
重点：幼儿学习用画面表达诗歌的内容
难点：听诗歌，幼儿作画。
1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。
2、诗歌录音《下小雨啦》、幼儿美术用书《诗配画》。
一、听诗歌录音，引出话题：
1、教师播放诗歌录音《下小雨啦》。——“你还记得《下小雨啦》首诗歌的内容吗？”
2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。
二、想象表述：
1、教师引问题：“如果请你将这首诗歌变成一幅画，那画面上会有什么呢？”
2、幼儿自由讨论、交流、畅谈自己的想象。
三、诗配画：
1、幼儿作画，教师轻轻播放诗歌的录音，为幼儿提供联想的空间。
2、幼儿交流作品，欣赏同伴们丰富而奇妙的想象，教师在旁予以指导。——“你特别喜欢哪幅作品？”
中班艺术活动：诗配画
中班科学好玩的空气教案反思篇六
作为一名中班助教，我在服从班主任的指挥和协助下，负责照顾和教育中班的宝贝们。在这个过程中，我与孩子们相处得非常亲密，也积累了许多宝贵的经验和体会。下面，我将分享一些我在中班助教工作中所获得的心得和体会。
第二段：了解和倾听每个孩子
在中班工作中，我发现了每个宝贝的独特性。他们有着不同的兴趣、需求和个性特点。在与孩子们互动的过程中，我会细心观察并倾听他们的声音。我尽量用耐心和关怀，与每个孩子建立起深层次的联系。通过了解每个孩子的特点，我可以更好地照顾他们，并根据他们的特长和需求设计教育活动。
第三段：提供有趣和有挑战的学习体验
我相信孩子们应该通过有趣和刺激的活动来学习。因此，我不断地探索各种趣味的学习方式，让孩子们参与其中。例如，我鼓励孩子们通过幼儿游戏来学习数学和语言，通过操作玩具和手工创意来提高他们的动手能力和创造力。我还积极推动孩子们参加各种小组活动，以帮助他们培养沟通和合作的能力。通过这些有趣和富有挑战性的学习体验，孩子们更容易掌握知识和技能。
第四段：与家长建立密切联系
作为中班助教，我明白和家长的合作和联系是非常重要的。通过和家长的沟通，我能更好地了解孩子在家中的需求和行为特点。我会定期向家长分享孩子在幼儿园的学习和成长情况，并鼓励家长在家中与孩子一起进行一些有益的活动。与家长建立起良好的合作关系，可以更好地支持孩子的发展，并建立一个有利于孩子全面成长的环境。
第五段：持续学习和自我提升
作为一名中班助教，我认为持续学习和自我提升是至关重要的。我会利用业余时间阅读相关教育书籍和研究资料，以不断提高自己的专业知识和教育技巧。我也积极参加培训课程和与其他教师交流，以获取更多的教学经验和灵感。只有不断学习和发展自己，我才能更好地帮助孩子们在中班阶段获得全面发展。
结论：
通过从中班助教工作中汲取的重要经验，我意识到教育是一项充满挑战的事业，需要耐心、热情和责任心。重视个别孩子的需求，提供有趣和有挑战的学习体验，与家长建立密切联系以及不断学习和自我提升，都是我在中班助教工作中学到的重要课程。我深信，只有通过这些方法，才能更好地帮助每位宝贝实现自己的潜力，并为他们的未来奠定坚实的基础。
中班科学好玩的空气教案反思篇七
作为一名幼儿园中班的教师，经历了一年的教学，我深深感受到中班建构在教学上的重要性。在这一年的教学过程中，我从教育实践中汲取了许多经验和体会，并逐渐形成了自己关于中班建构的理解和思考。在这篇文章中，我将分享我关于中班建构的心得体会以及我如何将它运用于我的教学中。
第二段：建构主义教学理念的介绍
建构主义教学理念是指在教育的过程中，孩子通过自身经验和思考来建构新的知识。中班学生正处于认知能力的素质和能力的提升阶段，他们需要通过亲身体验、自我探究和思考来学习新知识。然而，实现这一目标需要一位教师的引导和帮助，教师需要营造一种积极的学习氛围，为学生提供适当的引导和支持。
第三段：建构主义在中班建构中的应用
在中班教学过程中，教师可以通过不同的方法来实现建构主义的教学理念。例如，创设情境性学习环境，提供具体的材料和工具，允许学生探究和发现自己的问题和答案。在建构主义教学中，教师更注重学生的思考过程，而不是结果。因此，教师应该在不干预学生探究过程的同时，对学生的行动进行观察和记录。
第四段：如何营造一个适合中班学生学习建构的环境？
营造一个适合中班学生学习建构的环境需要教师进行全方位地考虑。首先，教师应该提供开放性的学习资源供孩子们选择和使用。其次，教师需要创造一个积极有利的氛围，允许孩子们自由地发表自己的意见和想法，并通过鼓励、肯定的方法来赞扬孩子的努力和成就。此外，教师还应该在适当的时候，提供帮助和引导，帮助孩子们更好地理解和探究新的知识。
第五段：结语
总之，中班建构教学法十分重要，也十分实用。教师应该在实践中不断地加深对于建构主义教学理念的认识，并在教学过程中不断地尝试和创新。通过创设情境性环境，提供具体的材料和工具，允许学生探究和发现自己的问题和答案，培养学生的思考能力和创造力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
中班科学好玩的空气教案反思篇八
教师在引导或指导幼儿篮球活动中，总是侧重于技能的培养，固定的集中训练为主，没有过多的去思考如何设计一些幼儿容易接受，喜欢的形式开展活动，在幼儿户外篮球游戏活动时，我发现幼儿在还没有练习投篮前，总是喜欢模仿老师或者其他小朋友做投篮练习动作，喜欢将篮球对准有框或者有圈的地方投，基于这样的幼儿模仿，只是单一的对墙传球或者两人相互传球是远远不够的，可以考虑中班的小朋友练习多种趣味的传球游戏活动，通过老师根据幼儿传球的正确方法，创编成朗朗上口的儿歌，让幼儿通过儿歌在不同的游戏形式中去练习双手胸前传球的方法；锻炼了幼儿手臂力量和迅速反应的能力；通过多种形式的的"钻圈"游戏，让幼儿喜欢并主动参与篮球游戏活动。
1."两人相互传球"大图片一张
2.5号篮球人手一个
3.呼啦圈
4.篮球架两个
5.敏捷圈或呼啦圈
6.标志杆或椅子
7.适合篮球游戏活动的音乐（热身、运动、放松身体）
8.活动前教师认真检查活动场地、幼儿着装和询问幼儿身体状况
1.教师通过谜语、情境或者讲述(通过图片）等导入游戏，融入双手胸前传球的动作，然后幼儿跟随教师一边念儿歌一边做："大拇哥，四小弟，向前推，拨出去"，可以向上推，向下推，向笔筒的方向将球推出去，这样来激发幼儿的兴趣，可根据幼儿的表现，适时鼓励和引导幼儿。
2.幼儿并列站成一排或一个弧形，双手手持篮球于胸前，做好投篮动作，教师站在幼儿对面，举起呼啦圈，教师来到哪个幼儿的对面，说到："向前推、拨出去"哪个幼儿就将球投进呼啦圈，然后，将球捡起拍球回到原来的位置上，做好再次投篮的准备，适时表扬做的好的小朋友。对动作和传方法不正确的小朋友给予引导和鼓励。
3.将幼儿分成两队，带到先创设好的敏捷圈群左右两边，当一对小朋友从胸前将球"钻"过自己所站立位置的圈后，另一对的小朋友将球捡起来，又将球钻过敏捷圈，老师限时1分钟，最终看哪一队的小朋友钻圈的次数最多为胜。
1．组织要点创设游戏情景时，可以通过手指游戏，或者猜谜语的形式找到孩子们感兴趣的内容进行创设，有助于游戏的开展。
这个篮球游戏可以在中班下学期开展。最好是在轻松愉悦的氛围中让幼儿熟悉基本的"传球方法"儿歌，不是去认真的示范，刻意的去规范幼儿投球的动作，让幼儿跟随老师的引导，逐步掌握。中班的幼儿初步会从胸前双手投篮。大班幼儿在游戏过程中，会有自己不同的玩法，教师应鼓励孩子创造不同的玩法，同时还可根据幼儿的游戏水平进行丰富和调整，如三个小朋友相互合作，两个小朋友侧面两人双手组成一个圈，另一个小朋友就可以让手中的小篮球"钻圈"。
2．建议根据幼儿篮球的发展水平，注意"钻圈"点到投出点的距离，如果太远，难度大，幼儿投进圈的机会就比较少，会使游戏的趣味性降低；如果太近，对幼儿缺乏挑战性。因此，你可以根据班级幼儿游戏的状况，及时调整圈或篮球架与幼儿之间的距离，以适合幼儿开展游戏活动。同时也要注意幼儿在开展游戏活动时的安全问题，以免砸伤或撞伤。
1.游戏环境创设：创设幼儿篮球游戏活动的场景。
2.为幼儿人手准备好一个5号篮球。
中班科学好玩的空气教案反思篇九
作为一名幼师，在工作中，我们通常会接触到各个年龄层的孩子。中班是幼儿园中的一个重要阶段，孩子们已经开始逐渐拥有自己的独立性和自主性，而对于幼师来说，如何合理建构中班教学活动也是一门重要的课程。在这篇文章中，我想分享一下我在中班建构方面的心得体会。
首先，建构中班教学活动需要有足够的耐心和细心。幼儿园的孩子们通常比较活泼好动，他们的思维和行动都比较快，所以导致幼师们在课堂上需要时刻关注孩子们的动态，随时调整教学计划和方法。中班孩子的好奇心和求知欲很强，他们对于新事物的敏感度很高，所以幼师们在课堂上的引导也需要具备一定的心理深度，创造多种多样的互动场景，激发孩子的求知欲和好奇心，从而才能让他们专注课堂。
其次，建构中班教学活动，需要专注于培养孩子的社交能力和情感发展。孩子们在成长过程中，不仅需要学习各种学科知识，更需要培养适应社会的各种能力。在中班阶段，幼师们需要引导孩子们摆脱犬儿之间争抢玩具等现象，使他们能够同伴之间更加的友善、和睦。通过纷繁多样的课程活动，让孩子们能够充分感知到其他小朋友的存在，调动他们的主动性和积极性。无论各种肤色、各种性格的孩子们，都需给予他们足够的爱和关心，因为这对于孩子在情感上的发展是非常重要的。
再者，在学情评价方面，应更加注重孩子们自主性的发掘。中班阶段孩子更加成熟，有时会有自我意识。幼师们需要为孩子们提供一些适合他们自主发展能力的材料，让他们自由地选择学习方式，以达到效果最优化的学习效果。幼儿教育不能单纯只重视书本知识，需要以培养创造力为目标，让孩子们在自由探索中悟出更渊博的知识。
最后，建构中班教学活动，需要注重亲子联系。光是在课堂上孩子们接受不到全方位的教育，幼师需要与家长之间保持紧密联系，使他们能够更了解孩子们在日常生活中的需求和想法，从而根据孩子的情况针对性地安排教学活动及家长教育的信心传递，塑造优秀的孩子时刻需与家人进行交流和营造温馨的家庭氛围。
总的来说，孩子们在中班阶段，需要接受全方位的教育，其中重点是要让孩子们能够拓展自己的思维和认知水平。幼师需要耐心细心地进行引导，培养他们的社交能力和情感发展，让孩子们自主掌控学习过程，不断地发掘自己的创造力，并与家长紧密联系共同促进孩子的成长。对于幼师来说，这是一项伟大的使命，但是只要付出有所回报，那么就是值得的。
中班科学好玩的空气教案反思篇十
1、在直线两侧练习双脚行进跳。
2、体验游戏的快乐。
场地布置、青菜、萝卜、铲子、小塑料桶若干、自选音乐磁带。
1、扮演角色，活动身体：
幼儿边念儿歌边活动身体：
“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃饱青草睡一觉……竖起耳朵仔细听，大灰狼来了没有?”
当幼儿听到“大灰狼来了”的指令时，立即四处跑到“小白兔家”躲起来。
2、情境游戏，小兔种菜：
种青菜：
——“小白兔你们现在已经长大了，今天能不能帮助妈妈一起去种青菜?”
幼儿每人手拿一颗青菜，沿着直线两侧行进跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。
种萝卜：玩法同上。
为青菜松土、浇水：
“菜地里的青菜、萝卜已经长大了，我们去为蔬菜浇水、松土，让它们长的好、长得块吧!”
幼儿手持铲子、塑料圈沿直线两侧行进跳，跳到菜地，为“蔬菜”浇水，松土。
3、游戏结束，放松身体：
幼儿听音乐，放松身体，回活动室