关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)一

美国伊利诺伊州的大豆农田。图/视觉中国

对于未来拜登上任后的美国对华政策，中外学术界与舆论已多有讨论，且有很多共识。简单地说，中美关系中结构性矛盾不会消失，民主党入主白宫还会在人权、同盟等议题上给中美关系带来新的挑战。尽管如此，我们仍应该重视未来拜登政府可能给中美关系带来的机遇。在中美关系上不抱幻想、不过分天真，与抓住中美关系的可能机遇是并行不悖的。如果中美双方能抓住机会，中美关系未来有可能停止“自由落体”运动而趋向稳定。如果这一稳定能够持续未来四年，那么中美两国就有可能为中美关系构筑一系列“托底”机制。

未来15年，是我国基本建成社会主义现代化的阶段，我们的经济、军事、科技等方面都要经历由大到强的过程。这些历史任务只能通过与现行国际体系相联系而不是相脱离来实现。未来15年，美国仍将是国际体系内最强大的国家，中美矛盾重重，但是在“同一个屋檐”下发展，对双方和世界都是最好的选择。因此，维持中美关系的基本稳定，是中国实现下一阶段发展目标的必然选择。

客观地说，拜登及其团队也有稳定中美关系的愿望。然而美国目前疫情严峻、经济前景不明、种族矛盾尖锐，拜登上任后，首先要面对的是国内议程。在外交上，未来的拜登政府准备优先“返群”“整队”，也就是重返特朗普退出的国际机制，并重新团结其盟友，所以在中国议题上很可能是“慢作为”。在这个过程中，也不能排除美国行政和立法部门在一系列敏感问题上“招惹”中国的可能。

面对这个形势，既然我们认定稳定中美关系符合中国的利益，我们就可以主动作为，设法塑造美方的行动。如果一件事情有利于中国的自身发展，也有利于中美关系稳定，那么我们就可以主动做起来，用不着“一慢二看三通过”。例如扩大市场开放程度，努力推进中国加入cptpp，发挥中国大市场的作用;主动与美方探讨恢复、扩大中美政府间高层对话机制与两军交流机制，研究并提出危机管控机制的新方案;在媒体关系、人文交流等領域，中方也可以主动采取一些扩大双方交流的举措。我们需要在战略、经济、人文领域紧盯那些能让中美关系在中长期保持稳定的“四梁八柱”，坚定不移地推动，而不要被美国国内一些力量“情不自禁的膝跳反应”过度分散精力。

进出口贸易在中美两国关系中占有重要的地位。图/视觉中国

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关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)二

通过此次研修，领我深感美术愉快教学的重要性，并且有了一些自己的认知与领悟。

愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻 炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理 论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不 如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗 马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓 乐中，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩 来在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育 效果。可见，有关愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。

初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教 育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操 ，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造 力都是十分有益的。科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用， 一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间 的理解、色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和科学研究等都有极大的 好处，对于提高整个中华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来，我国的基础教育 都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性没有引起足够的重视。为了改变这种状态，除有关部 门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革，努力探索美术 教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。因此，在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。

美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样 的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识，本人多年来一直从事初中美术教学工 作，围绕着美术课的愉快教学，在实践中作了一些初步的探讨和尝试。

(一)教师的教态应亲切自然， 师生共同创造一种和谐愉快的气氛。

教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接 的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给 学生愉快的暗示，学生会从中受到感染。许多优秀的教师都懂得微笑的意义，他们即使在十分疲惫或身体不适 的情况下，也总是面带微笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊 。同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励，激发起爱老师，爱这门课的相应情感，所以，在学生面前，老师 应永远是亲切自然的。即使是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示 的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能 自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态，促进师 生在认识与情感两方面的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。只有这样， 才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。

(二)运用电化教学，激发学生的学习兴趣， 创造良好的教学情景。

美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学陷于枯 燥乏味，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与 感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果。例如，上《图案基础——写生变化》一课 ，在讲解“变化”的几种方法过程中，我同时在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子，几何化的松鼠、青蛙，夸 张的小猪、梅花等，这些简练的图案激发起学生的极大兴趣。每画完一个图案，学生们就不由自主地说出“松 鼠!”、“青蛙!”、“小猪!”等等，课堂上充满了欢乐的气氛。讲添加法时，在鱼身上添加莲花，在梅花 上添加喜鹊，再问学生有什么寓意?学生经过思考，可回答出“连年有余”、“喜上眉梢”的寓意。这样，学 生在轻松愉快的气氛中，不但掌握了“变化”的几种方法，而且使学生的形象思维能力及创造力有了进一步的 提高，达到了较好的教学效果。

在上《水彩风景画——桂林山水》一课时，通常采用的教学方法是同步演示法，即老师边讲边辅导，此法 直观性很强，很适合水彩画的教学。但由于学生的绘画水平各不相同，老师“断断续续”地示范、讲解、辅导 ，画得快的同学想“开快车”，而画得慢的同学又因跟不上而显得手忙脚乱。针对这种情况，我先把这幅画的 作画过程拍录好，并配上优美的音乐及解说，在进行同步演示前先放录像给学生看，让学生先看到了这幅画的 作画全过程，使学生感到耳目一新。这样，画得既好又快的同学就可胸有成竹地作画，心里没底的同学也可跟 着老师的示范慢慢进行。这样，既丰富了课堂的教学手段，又面向全体学生，使教学在张弛有致的和谐节奏中 进行，创造了良好的教学情景。

电化教学融形、色、光、声为一体，刺激学生的感官，是一种在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段 ，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用，很值得推广。

(三)重视导课和结课艺术，激发学生的学习兴趣。

成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作 精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的 设计。

例如，在上《色彩与感情》一课时，我从日本著名影星山口百惠因穿衣服的颜色而左右她一天情绪的几个 生动例子导入，学生听得津津有味，为新课的展开作好了辅垫。

上《标志设计》一课时，正值香港回归之际，我在课前先制作好香港特别行政区的区徽图案，上课开始时 即把图案亮出，逐个提问：这是什么标志?它是怎样设计的?它有什么深刻含义?学生发言踊跃，兴致很高， 导入新课的同时，渗透了爱国主义的教育。

又比如上《水彩风景画——桂林山水》一课，先问学生是否游览过漓江?游览漓江有什么感受?然后放《 桂林山水》的风光录像片，让学生感受桂林山水的美，使他们知道，原来自己就生活在这人间仙境里。再问： 作为桂林人，难道你不想把自己的家乡美景描绘成一幅幅美丽的图画?这样的导入使得学生跃跃欲试，同时增 强了学生热爱家乡的真挚感情。 一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对下 一次课的强烈欲望。 上《水彩风景画——桂林山水》一课是这样结课的：“今天我们学习水彩画的基本技法，画了一幅水 彩风景画——美丽的桂林山水。星期天，你可以背上画夹去写生，去把桂林这人间仙境描绘成一幅幅美丽的图 画，回来对你的亲朋好友说：桂林真的很美，桂林是我们的家乡，爱护要靠大家，桂林的山美，水美，人应该 更美。”这样的结课使学生感到“言已尽而意无穷”。教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。教师在处理教学内容、组织 教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生 一种真正的艺术审美愉悦的感受。

(四)重视辅导环节，优化课堂教学结构。

辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位 。美术课一般要求教师在15—20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20—25分钟是学生作业。所以，辅导在 美术课堂中所占的时间最多，教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让 学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣;对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨 ;对个别作业困难的学生要给予启发提示;对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、 方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态 ，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，音乐用于辅导环节，效果很好。通过音乐情景激发学 生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优 美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而 达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。

关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)三

摘要：中美关系是自我国建国以来最重要的对外关系之一。60年来，中美关系跌宕起伏。从敌对到和解再到战略合作，中美关系走过了许多的风风雨雨。如今中国作为全球最大的发展中国家，而美国则是全球头号发达国家，利益交汇是中美关系发展的根本动力。而回顾历史，中美关系也有许多值得我们借鉴的地方。展望未来，中美之间的竞争仍不可避免，但不会是两败俱伤的"零和"博弈，在全球化浪潮的推动下，如何处理好各个方面的矛盾，努力实现合作共赢才是符合两国的根本利益的发展之道。

关键词：中美关系 历史与现状 合作共赢

正文：60年甲子一轮回，新中国成立至今已有60余年的历史了。而美国与中国的关系，则一直左右着新中国发展的前进方向。选择这个视角来看待中美关系，其中一个很重要的原因是受这段时间热播的电视剧《北平无战事》的影响。该电视剧讲述了北平解放前夕，国共两党的地下斗争，而美国则在其中扮演了至关重要的角色。这篇论文，就从这段历史开始谈起吧。

日本投降后，中国内战爆发。美国表面上派出马歇尔将军和国共双方代表组成协调小组，调停国共两党的矛盾。由于国党走的是资本主义路线，且当时国民党是当时的合法政府，美国当局决定扶植蒋介石领导的政府。但由于蒋介石专制独裁搞得民心涣散，而共产党选择了民主路线救中国，这其实与美国的基本理念相符合，所以美国也并没有全身心投入的帮助国民政府，仅仅是以经济上的援助为主。国共内战时的美国颇有种置身事外坐山观虎斗，坐收渔翁之利的想法。

中美关系从中美建交开始走上了一个新的台阶。随着中国经济的发展，中国的综合国力不断增强，而苏联则日渐衰落最终走向解体的厄运。90年代，美国陷入了战胜苏联的喜悦之中，此时的国际形势是一超多强，美国一家独大，并没有把中国放在眼里。而中国则走上了发展的快车道。这段时间美国的态度在科索沃战争中就有所体现。在科索沃战争中，美国公然的轰炸了中国驻南斯拉夫大使馆，如此的蛮横激发了中国国内的大规模反美浪潮。由此可见当时的美国并没有把中国当成是自己的对手。

然而情况进入千禧年后似乎发生了变化，随着中国申奥成功加入wto，中国的国际影响力越来越大。如果说之前作为五大常任理事国之一的中国是大国，那么现在还要加上一个强国的名号了。中国日益成为美国的头号对手。而中国与美国的关系又变得更加复杂。

一方面，伴随着中国的日益强大，美国开始对中国变得警惕。美国害怕中国的崛起会给美国的称霸带来冲击和影响，于是美国开始想方设法的阻止中国的发展。美国在全世界范围内大肆宣扬中国威胁论，宣称中国的崛起是对他们的威胁，蓄意夸大中国的国家实力，使得各个国家对中国敬而远之。

美国为了制约中国，想尽一切办法干预中国参与的国际事务以及与中国有关的一切问题。比如在台湾问题上，虽然美国一直宣称只有一个中国的原则，但是美国却一再坚持对台出售军火，并暗中资助台湾政府，其目的不言而喻。同时美国还暗中自助与中国有矛盾或冲突的国家。日本和中国在钓鱼岛问题上争的不可开交，而日本恰恰是美国的盟友。美国在钓鱼岛问题的立场上一直态度暧昧，其用意在于混淆视听，搅乱中国的局势。

在军事上，美国的太平洋舰队集中了美国的精锐力量，意图在海上封锁中国。利用在盟国的土地上建立的军事基地形成三大岛链的封锁体系。同时在南海地区，菲律宾等国均是美国的盟友。依靠美国的支持，菲律宾的国不断向中国挑衅并制造摩擦。

而另一方面，美国又不得不与中国保持良好的合作关系。中国如今作为世界第二大经济体，年经济增长率超过7%，在全球化的浪潮下，中国这个全球经济的引擎左右着世界经济局势。同时中国作为世界工厂，向全球出售中国制造的产品，美国也对中国的产品产生了严重的依赖。美国作为全球最大的债权国，其头号债主就是中国。除了经济方面，双方在许多国际事务上诸如反恐问题等要通力协作，才能完成目标。

正是因为这种合作与竞争并存的情况，才造成美国对我国政策的暧昧不明、摇摆不定。

美国利用日本、台湾及疆独、藏独分子来牵制中国，通过外交手段对中国周边国家进行势力渗透，形成包围圈虎视眈眈；另一方面，从其对待大陆与台湾问题的态度—主张不分离不同意也可以看出，美国最希望的状态不是绝对的势力偏向，而是寻求各方力量的平衡。这也与历史上的中美关系可以看出，双方相争，美国才好坐收渔翁之利。美国的意图是为其重返东亚、称霸全球扫除障碍。 那么中国应当如何应对美方的挑战呢？中国一直坚持和平发展的路线，在面对主权问题和国家战略发展问题时，我们决不能退缩，也不能忍让。而对于美国，我们要想尽一切办法消除矛盾，争取实现合作共赢。在坚持原则的同时积极寻求合作，这才是实现中华民族伟大复兴，处理好当今中美关系的不二法则。

关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)四

面对中美关系的恶化，未来我们要面对两个问题：一是经济运行秩序和体系是基本保持现状，在改革的基础上继续维护wto的正常运转，还是将统一的国际贸易组织拆解为各自独立且相对封闭的多个区域性组织。二是怎么使全球的产业链供应链及资金周转链不断裂，怎么要加强？怎么样创新？怎么有发展？

本文系盘古智库顾问、中共中央对外联络部原副部长周力在中国人民大学重阳金融研究院主办，中国人民大学中俄人文交流研究中心承办的重阳论坛第四十七期“大变局下，中俄何为？”上的观点内容整理，文章来源于“中评社”、“人大重阳”微信公众号。

”

第一，美国对华政策不只是特朗普个人及其政府班底的好恶所致，也反映出美国社会上层精英比较一致的看法。主张对华政策强硬再强硬的不只是特朗普政府，还包括美国国会两院，可以说是美国整个执政当局。

第二，对中美关系恶化的演变进程，国际国内都有人采用“新冷战”的说法，不管如何界定，可以肯定的现在中美关系还在往下掉。种种迹象表明，美国的对华政策已经上升为对华的战略，重点围绕着意识形态、政治安全、经济技术、国际规则这几大方面，对中国展开战略围剿。

第三，无论特朗普是否当选，中美关系短期内得以改善的可能性不大。

第四，美国的意图十分明显，就是在全球治理的进程当中搞“去中国化”，孤立中国，为此正在加大遏华、遏制中国联盟的力度。

美国搅局对世界产生的影响，现在各国讨论的都非常热烈，影响也涉及到方方面面。对此，周力主要提出两个问题，第一个就是美国各种搅局，对二战后建立起来的现行的国际秩序，特别是经济运行秩序，造成了严重的破坏。美国政府不赞成全球经济在wto的框架下继续运行了，那么未来全球经济究竟应该在什么样的框架下，按照什么样的规则来运行？也就是说，未来我们要面对的经济运行秩序和体系是基本保持现状，在改革的基础上继续维护wto的正常运转，还是将统一的国际贸易组织拆解为各自独立且相对封闭的多个区域性组织。说到底是保持一个市场、一套规则、一种体系，还是要再现二战后曾经有过的美苏两个市场、两个规则、两种体系，或者其他的可能。

第二个问题也是最具根本性的，怎么使全球的产业链供应链及资金周转链不断裂，怎么要加强？怎么样创新？怎么有发展？这些是现在广泛讨论的，包括数字经济、人工智能等发展，这些都首先取决于未来经济运行的秩序的目标是什么，路径又有哪些？显然多数国家不愿意另起炉灶，在“脱钩”的状态下求得生存和发展，他们认为这行不通，因为不符合经济全球化的内在要求，是对客观经济规律的背叛。绝大多数国家内心不愿意在中美之间选边站队，真心希望特朗普连任的国家少之又少，不过我们已经看到，并且估计到在美国强力的施压之下，有些国家的态度和立场在发生变化，并选择在中美矛盾冲突中的某一两个方面跟随美国。对此，我们要做具体的分析。

  而美国实施的对华战略及其做法，周力表示，中国的立场是坚定而明确的。第一，世界多极化和经济全球化是人类社会发展进程必经的一个历史时期，历史时期的存在与发展与否，不以某个国家或者个人的意志为转移。

第二，与多极化和全球化相适应的国际通行的规则，首先是实现国际关系的民主化，包括坚持多边主义，坚持民主协商，坚持互利合作，反对霸权主义强权政治，反对干涉他国内政，反对动辄使用武力、制裁，并以此相威胁。中国倡导构建人类命运共同体是对体现公平与正义的世界秩序的有益实践。

第三，世界上任何国家无论大小强弱，无论社会制度和历史文化背景，都有尊重和遵守联合国宪章基本原则的义务，都有根据本国国情自主发展的权利，也都有捍卫自身正当权益的正当利益的权利。

第四，中方愿通过平等和建设性对话，把中美关系拉回到不冲突、不对抗、相互尊重，合作共赢的轨道上。同时我们坚决反对美国的霸权行径和强权政府，坚定捍卫国家主权和领土完整，坚定维护自身的正当发展权益和民族尊严。

关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)五

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高中美文：感动

岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在你的生命中留下深深的痕迹。

每当我们想起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。

从不会有人刻意得去寻找感动，因为是一种朴素的真实，一种心灵的震颤。当我们看见自己的同伴们为了这个集体而战时，总会不禁为他们加油，失败了哭，成功了也会哭，从鼻尖涌起的是酸酸的，但从心里涌出的却是甜甜的。许多人总喜欢听一些老歌，也许并不是那么好听，只是，那些熟悉的旋律和简单的音符总能让人想起过往的人事，回想着当时听这首歌时的心情。同样的，无论想起的是悲伤还是快乐，总有感动萦绕心头。

其实，在生命的长河中，无时无刻没有感动的存在。

父母牵挂的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感动，

朋友的信笺，一条祝福的短信是给飘落在远方的你的慰籍，

生活便是如此，我们不经意间的一声招呼，一句问候，一个微笑，一点缘分……这些东西藏在心里便是一种真实，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨铭心。这些温馨的记忆，当我们孤单寂寞时会不自觉的涌出，备感温馨，

所以，每每捧着一张偶然翻出的旧照片，不要惊诧自己为何泪流满面，也许那模糊的身影是你曾经的牵挂。

所以，梦里飘来一片红叶，不要惊诧于它的无端，或许它是你一段尘缘的珍藏。

所以，临窗偶读一篇精致的小品，不要惊诧于自己为何指尖微颤，也许那一段哲理演绎的正是你走过的沧桑。

而感动也需要懂得体验与回味，在别人给你爱的同时，你是否也想过付出?

听过这样一个故事:有一个老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一个人，她觉得生命对于她已经没有意义，于是便走到了海滩边，想要结束自己悲惨的命运。就在她沿着海滩走的时候，迎面走来一个女孩，送给她一个深深的微笑。顿时老人感觉有一束阳光洒进了她心里，原来生活并没有放弃她，她决定要好好活下去。

只是一个微笑，一簇感动，就能让一位老人重新接受生命，那么让我们不妨在雨中为别人撑一把伞，给陌生的过客一杯暖茶，送给亲爱的人一束鲜花，甚至一束无名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虚，只是为了表达你的'情怀，有你真诚的目光，捧着那一抹纯朴而清鲜的碧色，定会让人感动得热泪盈眶。

生活是美的，感动别人也会让自己感动。

哲人说，只要慧心独具，即使随处拈花微笑，也能感受也一份爱意，一份情趣，一份韵味，甚至哲理。

感动是春风吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;

感动是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅;

感动是浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉;

感动是无边的暗夜里那一轮如钩的月亮;

感动是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

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雷墨

中美关系恶化的两年多时间里，有这样一种现象，即某个时段总会出现“界定”两国关系的热词。此前有修昔底德陷阱，后来是贸易战，目前最热的是冷战或新冷战。中美两国建交以来，在如此短的时间里，出现如此多有共通因素但也有明显侧重的“界定”，这样的现象是绝无仅有的。这样的反常，本身就说明这些热词对整体中美关系的定性是有问题的。大国关系的演化，可不是导演影视剧，没有那么多戏剧性。

热词的频繁出现，一方面体现了两国关系的震荡；
另一方面也反映了对中美关系的迷茫。没人能精准预测中美关系的未来，但可以肯定的是，陷入某个单一的热词，绝对不利于把握中美关系的实质。在冷战论述霸屏的当下，我们尤其需要“跳出冷战”来思考中美关系。无论是修昔底德陷进，还是新冷战，都只是中美关系在战略竞争状态下，有可能出现的前景之一，并非注定的结局。

人造危机

最近几个月以来，华盛顿几乎是每隔几天，就放出一个能让人联想到冷战的信号。这里面，有特朗普政府高官所作的冷战式讲话，有职能部门出台的针对中国企业的打压政策，也有国会通过的制裁法案。特朗普本人也参与其中，接连签署了围剿中国科技企业的行政令。此外，还有媒体曝光率不那么高，但危险性更高的中美两国在南海和台海，军事上擦枪走火的可能性。无论从哪个角度看，中美关系都进入了高危期。

中美关系的高危期与美国的选举期，两者之间是有因果联系的。换句话说，目前特朗普政府鼓噪的中美冷战，部分原因是为了配合美国选战。正如美国威尔逊中心基辛格中美关系研究所学者罗伯特·戴利所说，“特朗普针对中国的行动在步调和范围上都是前所未有的，这令人茫然，也让人感觉鲁莽和蓄意”。在他看来，特朗普的目的是制造连续不断的混乱，以便最大限度地扩大总统行动范围，增加其连任的机会。

“他喜欢混乱，因为他觉得这可以为他带来更多关注。”美国前国防部长帕内塔对特朗普曾这样评价。特朗普有“制造混乱”的嗜好，甚至可以说这是他的政治哲学。所以，目前这个阶段中美关系闪现的冷战魅影，不能忽视这一点。同样不容忽视的是，特朗普个性里的睚眦必报。他嘴边挂着“中国病毒”，内心很可能真是这样认为的，即首先在中国暴发的新冠疫情，坏了自己连任的“大好局面”。

特朗普的报复心理，被他身边的对华鹰派人物所利用，而这些人是真想着要与中国打冷战的。结果就是目前的美国对华外交，越来越像是在滑向冷战。英国《经济学人》近日的文章分析称，特朗普政府在对华政策上，存在主张和反对完全脱钩的鹰派与鸽派之间的竞争。“最近几个月以来，鹰派明显占据了上风，他们说服特朗普的理由是，中国传播的新冠病毒导致美国和全球经济受损，进而造成特朗普选情一塌糊涂，严重削弱了他连任的机会，因此必须要报复中国。”

随着大选日期的临近，这些鹰派人物还可能掀起更大的冷战风浪，因为他们也拿不准大选之后还有没有施展的空间。但是，即便是在大选投票前，他们对华打冷战的施展空间，或许也没有自以为的那么大。根据美国盖洛普咨询公司8月17日公布的民调数据，57%的美国人不认可特朗普处理与中国关系的方式。而截至目前的所有民调，拜登在对华外交上的认可度，比例全部高于特朗普。换句话说，特朗普政府通过恶化中美关系提升选情的可能性，是有“天花板”的。

大国关系的演化，可不是导演影视剧，没有那么多戏剧性。

正是因为看清了目前中美冷战“人造危机”的一面，所以中国官方的态度是，不跟着美方的冷战脚步起舞。中国国务委员兼外长王毅8月5日在接受新华社采访时说：“我们坚决反对人为制造所谓‘新冷战，因为这完全违背中美两国人民的根本利益，完全背离世界发展进步的潮流。”这不是简单的外交表态，而是基于现实作出的理性判断。根本原因在于，把中美关系定性为冷战，是一种错误的类比。

错误类比

无论是媒体还是学术界，目前关于中美冷战的论述都在增多。澳大利亚悉尼大学学者艾伦·杜邦，在近期的文章中就列出了中美关系与美苏冷战时期的六大相似点：意识形态不同的两个世界大国；
广泛的系统性竞争；
竞争价值观和权力；
数十年的全球支配地位争夺；
世界地缘政治一分为二的可能性；
双方都不想发生全面军事对抗。他的这些类比，表面上看似乎都成立，但细究起来大多数都可疑。

从目前的情况来看，只有一个事实（意识形态不同的两个世界大国）与一个意愿（双方都不想发生全面军事冲突）是完全成立的。其他几个要么是一厢情愿，要么是过度揣测，至少是不是注定的前景。王毅表示，“我们对中国特色社会主义制度有着强大自信，同时我们尊重世界各国人民自主选择的发展道路，无意同任何国家进行制度竞争，无意同任何国家搞意识形态对抗。”也就是说，中国承认中美意识形态差异，但对在这一点上与美国竞争，并没有兴趣。

特朗普政府放大中美意識形态差异，是为了论述冷战的“合理性”。冷战的突出特点之一，是以意识形态来界定国家利益。在美国学者瑞安·哈斯和米拉·拉普-胡珀看来，过度凸显差异是出于政治考虑，现在有太多的特征可以区分当下的中美关系与冷战时美苏竞争之间的不同。而且他们认为，指望从外部改变中国的政治体制，从来不是也不应该是检验美国对华政策成功的标准。“华盛顿对华强硬的共识，制造的问题比提供的答案多。”

新加坡前外交官比拉哈里·考斯甘，在最近的文章中也不认可所谓的中美新冷战。他认为，大国竞争或关系紧张，本来就是国际政治的常态，所不同的只是程度而已。“中国经济的崛起令人印象深刻且无法否认。但美中之间的系统性差异，远不如美苏当年那样尖锐。”在他看来，美国（以及其他西方国家）与中国都是混合型经济体制，所不同的只是体制里市场与政府控制之间的平衡。“差异不容忽视，但不再是尖锐或根本性的。”

国际政治的大环境也不一样。美国弗吉尼亚大学研究美苏冷战史的学者梅尔文·莱弗勒，去年12月在《大西洋月刊》上发表了题为《中国不是苏联，混淆两者很危险》的文章。他认为，冷战的发生不只是因为世界上有两个超级大国存在，还因为1945年以后美国所面临的独特环境。这个独特不难理解，二战后美国综合实力在世界上一枝独秀，对西方盟友的战略影响力可谓一言九鼎。所以当时美国挑起冷战，能做到振臂一呼应者云集。

不一样的原因还在于，世界上包括中小国家在内的其他“利益攸关方”，对全球政治的参与度，与冷战时期有很大的不同。换句话说，其他国家有了更大的选择空间。8月初，蓬佩奥与东盟国家外长举行电话会议，拉拢这些国家在南海问题上对抗中国，事实上是想让它们在中美对抗中选边。但这些国家的反应是“中立”，即便是与中国在南海问题上存在争议的越南和菲律宾。据英国《金融时报》8月16日报道，菲律宾总统杜特尔特下令不得参与南海军演，除非是在菲海岸线12海里以内。

作为美国的军事同盟，菲律宾的反应具有极强的象征意义。《金融时报》援引分析人士的话称，马尼拉的南海政策反映出不断变化的政治现实。变化的不只是政治现实。与当年的苏联不同，中国经济上的崛起与东亚成为世界经济最具活力的区域，其间存在极强的关联性。莱弗勒在论述中美关系与美苏冷战差异时指出，美国与苏联“全面脱钩”，在经济上几乎是没有成本的。如今这种条件已不复存在。蓬佩奥警告东盟国家警惕中国经济影响力。在比拉哈里·考斯甘看来，认为接受中国投资就是幼稚，这是一种侮辱性的推断。

竞争升级

不得不承认，特朗普政府里对华强硬派打冷战的迫切心态，客观上正在升级中美之间的战略竞争。正如《经济学人》上述文章所说，极端反华势力认为实现中美全面脱钩的机会之窗即将关闭，所以决心在11月大选前将其变成现实。文章认为，特朗普政府连续发布的针对中国企业的打击政策，标志着中美之间“经济战”的升级。“诚然，特朗普此举的目的可能是寻求选战的宣传效果，但其实质后果是巨大的。”

莱弗勒在论述中美关系与美苏冷战差异时指出，美国与苏联“全面脱钩”，在经济上几乎是没有成本的。如今这种条件已不复存在。

对于中美关系来说，这个巨大后果即是两国经济、科技上脱钩，以及与之相关的战略竞争加剧的可能性。无论是特朗普签署的打击中国企业的行政令，还是国会通过的制裁中国的法案，都不可能在今年11月大选结果出炉后消失。就外交层面而言，这些都可能转化为中美战略竞争政策上的“原动力”。即便成功连任后的特朗普有意缓和中美关系，他也不可能无视“既成事实”。

拜登是外交领域的老司机，如果他能入主白宫，不会像特朗普那样，把大国竞争弄得像打架斗殴。但他无法而且也无意逆转中美战略竞争升级的趋势。从政治大气候角度看，美国人对华态度趋于负面的现实，会压缩拜登对华政策上的灵活空间。更为关键的是，如美国政治分析师詹姆斯·曼所说，“拜登总统”继承的是美国情报机构、联邦调查局、商务部、国防部等这些对华日趋强硬的机构，即使特朗普走了，这些机构的对华敌意认知不会立刻消失。

需要指出的是，拜登反对特朗普对中国发起贸易战，主要是基于美国的“损失”大于“收益”。他并不反对政治上施压中国政府，经济上打击中国企业。目前基本可以肯定的是，“拜登总统”不会轻易取消特朗普政府已经施加的惩罚性关税，更大的可能性是将其作为施压中国的筹码。而且，无论是拜登竞选的纲领，还是美国战略界的分析，都认为拜登在对华的政策上与特朗普最大的不同，将是在战略竞争上联手盟友。特朗普“锁定”对华战略竞争路径，即是此意。

美国战略与国际研究中心学者雅各布·赫尔伯格，8月12日发表在《外交政策》杂志上的文章中，提到这样一段往事：2011年奥巴马在硅谷的一个晚宴上问史蒂夫·乔布斯说，苹果公司能否把智能手机的生产从中國迁回美国？当时乔布斯的回答是：“那些工作回不来了。”赫尔伯格想论证的是，新冠危机让美国人意识到失去制造业控制权的危险性，以及中国掌控全球产业链对美国的威胁性。他认为，这样的认知，目前已经是民主、共和两党的共识。

笔者在近日出版的《重新认识美国》一书写道，“特朗普时代美国国内政治、对外行为的变化，几乎都可以从美国经济问题中找到源头。2016年大选中他的竞选口号‘让美国再次伟大，着眼点可以说是‘让美国经济再次强大。”目前特朗普政府打压的，几乎都是中国最具活力、最有创造力的企业。不难想象，美国在让自身经济再次伟大的同时，不会放松对中国的打压。中美竞争的核心，是经济。

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关于中美关系的现状及未来发展趋势论文(推荐)七

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任初中美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。