四年级教案的编写是为了帮助教师更好地组织课堂教学,提高学生的学习效果和教学质量。教案是一种对教学过程进行规划和组织的书面材料,有助于教师提前准备和安排教学内容。在三年级的教学中,教案起到了重要的指导作用,可以帮助教师更好地实施课堂教学。编写三年级教案时,要明确每节课的教学目标和重点,确保教学有针对性和有效性。以下是小编为大家整理的三年级教案样例,供大家参考借鉴。
各种各样的天气教案篇一
天气预报使每个班级都具备的。因此根据自己班孩子的年龄特点和教育的内容,设计了天气统计表和温度记录表。内容很丰富,但孩子们却常常忘记了记录。经常老师来提醒他们。于是,我吸取了上次整理玩具的经验,继续向幼儿讨论:天气预报由谁来画呢?问题一提出,孩子们的办法还真多。
王晓旭:按学号来画,是11号,就由11号来画。
葛昊:由值日生来画,谁今天做值日,谁就来画。
魏永鑫:第一个来幼儿园的小朋友来画。
林雨晴:早上第一个吃完饭的小朋友来画。
张惠晴:按组画,是第一组的,就画星期一。
其他的小朋友也发表了自己的意见。于是,我将大家的办法分别写在了黑板上。又向孩子们提出了每个办法需要讨论的'问题:如果每天第一个来幼儿园的总是这位小朋友,那总是由他来,怎能让更多的小朋友来参与呢?有的小朋友说:“那就请第二个来幼儿园的小朋友来画。”就这样,我们又讨论了:“如果按组画天气预报,咱们每周只画5天天气预报,可班上有6个组。这第6组什么时候画呢?”第一个吃饭快的小朋友总是他怎么办?我们分别进行了讨论。
“那到底咱们采用哪种办法呢?”
孩子们还继续说着自己的办法。
“那我们选哪个办法最好呢?”
王晓旭:老
师,看看哪个办法选的人多,就用哪个办法。于是,孩子们开始举手表决。
值日生 8人 第一个来幼儿园 7人
按学号 8人 第一个吃饭快的 4人
结果,发现值日生、按学好的人数一样多,“我们怎么办呢?”
这时,有的小朋友提议“再选一次。”
于是,我们又一次进行举手表决。
最终结果,选值日生12人,按学号9人。
于是,从结果看,天气预报最终由值日生来画。
从这一天开始,值日生们自由结合赖画天气预报。
通过这次活
动,不仅调动了孩子们参与班上环境的主动性和积极性,同时,在统计方法时,学会了如何统计数据。当发现选票一致时,孩子们能利用已有的经验,提议再选一次,使之,最后确认谁来画天气预报。
5月1日—7日的天气如何填?
贾 佳
就此我和孩子们一起讨论:“怎么把5月1日—7日的天气情况补上?”
葛昊:记住天气。
陈靖铭:查原来的报纸。
赵伟森:看6月的1日—7号的天气,就知道5月1日—7日的天气了。
我说:“那你们看看3月1日—7日、4月1日—7日的天气情况一样吗?”大家一起看了一下,都说:“不一样。”
我又一次提问:怎么才能知道5月1日—7日的天气呢?
华佩瑶:出去玩的时候记着天气。
朱煜昊:想想!
我说:“那你想想是什么天气?”
朱煜昊:我觉得1号到7号都是晴天。
我又问:“那你们想想这几天都去哪儿玩了,再想想当时的天气情况。”说到玩儿 ,幼儿开始兴奋起来,纷纷积极的参与到思考和讨论中。
赵伟森说:“5月5号,我去虎岳玩,是晴天;5月6号,我参加小舅的婚礼,是晴天;5月7日跟姥姥和妈妈逛街买鞋、裤子、小球,那天也是晴天,但有一点点阴。”
彭天杨:5月1号 我去海洋馆玩,是晴天。
葛昊:7号我去北京游乐园玩,有太阳,是晴天。
陈靖铭:3号我去钓鱼,是晴天。
宗艺:4号我去翻斗乐,是下雨天。
朱予然:4号我和爸爸去图书大厦,有点阴。
邝灵文:7号我去菲利普,是晴天。
李天予:2号我去钓鱼台玩,是晴天。
王丹明:4号,我在家玩、妈妈在家收拾屋子,那天是晴天。
李音同:6号我去北海玩,是晴天。
王晓旭:5号妈妈带我去紫竹院,那天有时冷有时热。
申楠:我1号去奶奶家,是晴天。
杜思齐:2号我和爸爸妈妈去江西,那天是晴天。
华佩瑶:3号我和妈妈去姥姥家,是晴天。
我及时地将幼儿回忆天气的情况记录在表格里,结果他们自己发现有的小朋友说7号是晴天,有的说是有点阴。
我问:那到底是什么天呢?
天气预报由谁来画?葛昊很快地反应到:“那就看报纸吧!”
我又问:你怎么知道查报纸能知道天气?
葛昊说:我看到过报纸随时记录每天的天气情况。
陈靖铭:我以前也在报纸上看到过天气预报。
华佩瑶:以前看的新闻,在报纸上都能查,那天气也会有。
我说:“大家都一致认为查报纸看天气,这个办法很好。我们刚才都是在回想我们玩时的天气,现在知道可以看报纸来验证一下到底是什么天气?那就请你们回家要搜集报纸,然后再验证。”
第二天,陈靖铭、王晓旭、张文晓都带来了报纸。我拿来昨天的记录表,请他们回想了一下1号—7号的天气,接着又拿来报纸来验证,我念报纸的天气情况,请孩子们来说应该填什么?最后大家达成一致,由小朋友自愿报名来填写。我们终于把5月1号—7号的天气填写好了。孩子们都很高兴。
日 期
具体事情
天气(回忆)
验 证
5月
1日
彭天杨:去海洋馆
晴 天
晴 天
申楠:去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予:去钓鱼台玩
晴 天
晴 天
杜思齐:去江西
晴 天
5月3日
陈靖铭:去钓鱼
晴 天
晴 天
华佩瑶:去姥姥家
晴 天
5月4日
宗艺:去翻斗乐
下雨天
阴 天
王丹明:在家玩
阴 天
朱予然:去图书大厦
有点阴
5月5日
赵伟森:去虎岳玩
晴 天
晴转多云
王晓旭:和妈妈去紫竹院
有时冷有时热
5月6日
赵伟森:参加小舅婚礼
晴 天
晴 天
李音同:去北海
晴 天
5月7日
赵伟森:跟姥姥和妈妈逛街买鞋、裤子、小球。
晴天,但有些阴
晴转多云
葛昊:去北京游乐园
有太阳,晴天
邝灵文:去菲利普
晴 天
各种各样的天气教案篇二
首先,由对天气的谈论,激发学生关注天气的兴趣。逐渐引领学生进入对云的描述、观察。再通过小组间的讨论,全班的展示、汇报培养学生细致观察互相合作的学习习惯。第二步,经过了云的学习引出雨的现象。在教学这一内容时,放手让学生进行小组讨论,设计实验方案,展示说明方案,最后教师作一些适当的提醒、补充后,让学生实施自己的实验方案。使学生经历一个由设计到实施的全过程,从而让学生体验做成功一个自己设计的实验的乐趣。
1、运用已知的学习方法去观察云,判断天气状况。
2、开展小组合作学习,学会讨论、设计、实施实验方案。
3、认真细致地进行雨量测量,对照实验数据得出准确的结论。
4、经历观测实验的探究过程,激发探究天气的兴趣。
观测云量判断天气状况。
设计、实施测量雨量的方案。
自制雨量筒 直尺
可行的话,尽可能安排两节课,一是晴天,二是雨天)
谈话导入:你认为今天的天气怎么样?它应该包含哪些内容?
学生自由发言,谈各自的看法。
(1)、由谈论天气过渡到云。
请描述印象中的云是什么样的?(云的形状,云的多少等)。
学生用语言、画画等方法来描述云。
观看图片,说说这是什么天气状况下的云?
学生根据图中云的状况来判断这是什么天气下的云。
(2)、书上是用什么方法来测云量的?怎样根据云量来判断天气的?
学习测云量的方法。讨论:什么样的情况是多云?
学生带纸笔去观测云,并记录结果。
(3)、我们一起把观测到的结果交流一下吧。
学生交流讨论观测记录,统一小组意见得出今天的天气结论。
(1)、天气情况中有个雨天,我们怎样才能知道下了多少雨呢?
学生发表意见,展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢?再次强调直筒平底的要求。
请学生介绍自己的雨量筒。
(2)、有了雨量筒,我们怎样去测量呢?
对照书上的方法明确测量方法。
(3)、天没下雨,怎么办呢?
学生各抒己见想办法。
用自来水制造人工降雨量10分钟。
学生安放雨量筒,降雨后测雨量。
(4)、汇报结果,计算对照数据得出结论是大雨,是中雨,还是小雨。
我们学会了看云、量雨这个星期剩下的几天中,大家观测一下云和雨记录下来,下节课我们来交流。
各种各样的天气教案篇三
1、激发学生的好奇心,表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发爱科学的情感。
2、尝试根据动物的特殊表现判断天气,知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。
3、初步了解自然界中,动物与天气的关系。
一、导入
二、了解人们是如何知道天气变化的
1、教师:今天的天气真好呀,太阳晒得我们暖暖的。我们怎么才能知道明天的天气呢?(根据自己的生活经验回答:可以看电视、天广播,看听其中的天气预报)
2、你们知道吗,有一些小动物呀有一种特殊的.本领,它们也能为我们预报天气。你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗?(根据自己的生活经验回答)
二、展开
1、了解下雨前小动物的特殊表现。
(1)蚂蚁搬家它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?小蚂蚁为什么要搬家?
(2)蜻蜓为什么飞的这么低呢?什么时候蜻蜓要低飞呢?
(3)燕子低飞看!在天空中飞翔的小燕子,飞到什么地方了?
(4)小鱼水上游小鱼争抢着往上游,都快游出水面了?
2、观看课件,回答讨论结果。小鱼水上游要下雨,燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,乌龟“冒汗”要下雨。
3、小结:刚才看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。”
4、听一听
(2)课件演示:青蛙和知了青蛙和知了一般在什么时候叫呀?(讨论。)
教师小结:天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫。
三、活动延伸
请小朋友平时仔细观察一下,还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。
各种各样的天气教案篇四
1、认识暴雨对人类的影响
2、知道暴雨预警信号的含义和作用
3、认识各种雨具的用法
4、认识防水的材料
认识暴雨对人的影响;各种雨具的用法
暴雨预警信号的含义和作用
一、谈话导入
1、师:告诉老师放五一假你们都去哪里了玩儿啊?(幼:去游乐场、去超市、去赤水、下雨在家没有出去等)
2、师:哦,你们都去玩了,我跟有的小朋友一样被暴雨堵在了家里,哪里也没有去。
二、出示教学材料
1、提问:为什么图中的人这样狼狈?(幼儿:被雨淋湿了)
你上幼儿园或上街的时候遇到过大雨吗?(幼儿:有)
说说你遇到大雨时的情况好吗?
2、师:小朋友,你知道持续下大雨,会对我们造成什么影响吗?(引导幼儿说出:可能有洪灾、山体会滑坡等会影响交通)
3、师:现在我们来看看暴雨的录像,小朋友要仔细的观察它给人们造成了什么影响。
4、播放暴雨录像
5、师:小朋友说说你们看完后的感受(引导幼儿大胆说出自己的感受)。
6、师:现在的科技发达了我们可以提前知道暴雨什么时候来,是几级暴雨;你们知道怎样能提前知道暴雨是不是要来呢(引导幼儿说出天气预报)。
7、师:我们的小朋友回答的真棒!看看老师手里拿的是什么?
8、教师出示蓝、黄、橙、红色暴雨预警信号图卡,问幼儿:这些是什么信号?(引导说出暴雨预警信号)是由什么机构发出的?(引导说出气象台)猜猜气象台为什么要发出暴雨预警信号?(引导说出这样我们就可以提前做出预防暴雨的准备)不同颜色的暴雨预警信号,分别代表什么意思?(让幼儿大胆的说说自己的看法)气象台发出哪两个暴雨预警信号,你就不用上学?(橙色和红色预警信号)
9、师:下大雨的时候,你会用什么东西挡雨?(幼:雨伞、盆子,雨衣等)
10、师:小朋友想想适合做雨具的布料应该是怎样的?(引导幼儿说出光滑、防水)
11、出示各种雨具,如:雨伞、雨靴、雨衣等,让幼儿触摸示范它们的用法。
12、进行防水实验:出示不同质地的布料,让幼儿触摸,并猜猜它们的防水性能;让幼儿用水滴在不同的布料上,观察布料的防水性能;请幼儿发挥想象力,想想防水性能好的布料,除了可以用来做雨具外,还有哪些其他用途。
三、创设情境,拓展经验
师幼一起对预防暴雨进行总结;谈谈遇见暴雨时应做哪些事情。
各种各样的天气教案篇五
教育学生雪天防滑、防摔倒、防冻伤及雪天交通安全教育。
:导入:
为了让同学们安全度过雪天,要加强同学们的雪天安全教育工作,请同学们配合,尤其是要格外将安全记在心间。
一、在学校注意安全
1、首先是不能在雪地奔跑,不能趴在台阶上,不能用雪团朝着同学的头部扔等;
2、从室外回来要及时清理身上的积雪,打扫鞋子上的雪,注意行走,不要滑跩;
3、注意保持身上不要被雪浸湿,保持鞋子的干爽。
二、放学回家路上注意交通安全
1、不要在外逗留,不能骑车,注意来往车辆等。
2、路面较滑使同学们的出行倍感不便,因此,雪天应尽量稳步前行,以防发生事故。
3、同学们上下台阶时也要注意,要掌握好身体的重心,如果有护栏的话应尽量用手握紧,保持身体平衡,避免摔伤。
4、过马路行走的同学要走人行横道,不要因抢时间而在马路上横冲直撞。当因路滑不慎摔倒后,保持镇定,若不能立刻起身,可向车辆挥手,引起司机注意,使之及时刹车。
三、驾车的家长雪天更要注意安全。
1、驾车时车速不要太快,不要超载、超速行驶,最好不要紧急刹车,也不要和前面的车车距太近。
2、遵守交通规则,注意安全通行指示灯。学校禁止学生骑车上学。校园温馨提示:
1、雪天出行重在防滑。尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上。在长廊上的地面砖上靠右、排队、有秩序行走,不要追逐打闹。
2、穿着保暖、防滑性好的鞋子。如登山鞋、军勾、雪地靴和抓地较好的篮球鞋等。
3、在校外行走时,请走人行道,不要在机动车道上行走。
4、人行道下雪后比较滑,希望大家行走时小心慎重。
5、学生上下楼梯不要三五成群搂着走,在卫生间注意防滑,不要玩雪球,打雪仗,以免出现伤人或污染环境的事情发生。
各种各样的天气教案篇六
活动目标:
1、乐意观察天气,了解一些常见的秋天天气特征;
2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。
活动准备:
1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;
2、秋姑娘的头饰。
活动过程:
一、教师装扮成“秋姑娘”,引起幼儿观察兴趣
1、教师:小朋友,今天老师要变成另外一个人,猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)
2、教师:秋风吹起来啦,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?我就是秋姑娘。
3、教师:小朋友,现在就是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了,树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)
二、请幼儿看“秋天天气”的录像
1、教师:小朋友,刚才你们都说了一些关于秋天的事情,苏老师今天带来了一段录像,也是跟秋天有关,请小朋友一起来看一看吧!
请幼儿观看录像
2、教师提问:小朋友,刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说说秋天的天气
1、教师:小朋友,你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)
2、秋天还会有什么样的天气呢,当秋风吹过来的时候,我们身上又会有什么感觉呢?
3、教师小结:秋天的天气渐渐地会变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳,但是不会感觉那么热;有时候还会刮风,秋风吹在我们的脸上会很舒服,感觉很凉爽。
四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解
1、教师:小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!
2、教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯。
五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气
教师:小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气,并让幼儿说一说今天的天气怎么样,给你的感觉怎么样?)
各种各样的天气教案篇七
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听――小动物是怎样预报天气的
2.说――小动物天气预报员
3.读――图书《下雨的时候》
4.写――看图写字或看字画图
5.美工――制作天气预报角
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导"听"。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说"喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!"
2.重点讲评:"你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?"
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
各种各样的天气教案篇八
1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。
2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。
3、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、电视图片。
3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。
一、活动引入
1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?
2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷时
1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)
3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)
4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)
三、打开图片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?
--图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。
--雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。
--雷雨天,一幼儿在家看电视。
--雷雨天,一幼儿在打电话。
1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?
2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天,应该怎么做?
--情景表演:下雨天
五、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。
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各种各样的天气教案篇九
1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活,激发以新社会的热爱。
2、了解自然环境描写的作用。
教学重点
认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。
写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描写对深化主题的作用。
一、导入
二、老舍和作品简介
老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,现代著名作家。1951年获“人民艺术家”光荣称号。
节选情节:祥子已经成了家,有了家庭负担,而且妻子怀了孕,他不得不更加卖力地拉车挣钱,维持两口人的生活,并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化,痛苦生活的无望、无聊,就是从此开始的。
三、读课文,思考:
1、祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历?
明确:一(1—6):烈日下拉车。二(7—16):暴雨下拉车。
2、文章以偏正短语为题有何作用?
四、分析讲解课文
1、读1—2节:作者是怎样描写烈日的?从哪些角度运用了哪些方法?
3、小结:写烈日,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格,揭示了他的痛苦生活遭遇,推动了情节发展,表现了主题思想。
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