人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我要孝敬妈妈和奶奶我要孝敬父母篇一
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的奶奶我要感谢你作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我有许多要感谢的人：家长、老师、同学……但在这之中，我最想要感谢的人还是我的奶奶。
我的奶奶个子不高，1米58的身材，胖胖的，头发“黑里飘银”，别看她60多岁，但在我们眼里，她做得一手好菜，是一个顶呱呱的“厨师”。
其实，奶奶还是我上下学的好司机。
“丁零零”，放学了，雨好似要捉弄我们一样，越发加大了码速，倾泻而下。我们背着书包向校门口飞奔而去。一出校门大家像归巢的小鸟一样，有的往家走，有的去取自行车，还有的去找家长……大伙要走完了，只剩下一个孤零零的我。我心想：奶奶会不会不来了呢？正在我万分焦急的时候，我看见了一个红色的身影，这个身影骑着自行车，正匆匆地向我驶来。她停下车，向我跑来。呀，是奶奶！看见她湿透了的布鞋，淌着水的脸，焦急的目光，一时间，我被这来自心中的强烈感情堵住了喉咙，那一瞬，我的眼眶里蓄满了泪水。
就在这场大雨中，我感受到了真正的亲情，也就是那一刹那使我刻骨铭心，这也正预示着我会在以后的学习生涯中克服一个又一个的困难。
奶奶，我要感谢您！
我要孝敬妈妈和奶奶我要孝敬父母篇二
芳芳从小就与奶奶住在一起，是奶奶陪伴她度过童年的。她很孝敬奶奶，人人都夸她是个懂得孝敬老人的好孩子。
冬天，奶奶在沙发上看电视，看着看着就睡着了。芳芳看见了，就悄悄地到屋里拿条被子，给奶奶轻轻地盖上。
早晨吃早点的时候，芳芳就更显得孝敬奶奶了。她从不让奶奶自己盛饭，总是扶奶奶坐在饭桌前。她去拿筷子，还亲手把饭碗递给奶奶。吃晚饭，总是抢着去刷锅，让奶奶歇着。
晚上，奶奶喜欢织围脖。芳芳经常一边陪奶奶看电视，一边陪奶奶聊天，还经常给奶奶包香蕉，包橘子，洗苹果，甚至嗑瓜子仁。
奶奶总是被芳芳的孝敬老人的行为感动着，逢人就夸她有一个人见人爱的好孙女。
我要孝敬妈妈和奶奶我要孝敬父母篇三
1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
启发想象，知道学生写清楚主人公的`心理活动。
课件，录音。
1、看清图意，明白主人公的思想活动。
2、讲清故事的经过。
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说——指名说——师生评议）
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）
b、看图口述第2幅图。
自由说——指名说——师生评议——同桌互说
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说——指名口说评议——全体练说。
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）
（自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说）
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