心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
职业价值观心得体会篇一
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退!
生命清单，其实就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。
所以，我要策划自己的人生，正确对待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。
不少人都曾经这样问过自己： 人生之路到底该如何去走? 记得一位哲人这样说过： 走好每一步，这就是你的人生。 人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
在人生的道路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则，再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就是指引人生道路的那颗北斗星，在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。为自己设计一份科学的人生职业生涯规划，我们的生命将会释放出更加精彩光芒。
在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的.同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢?是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的 书 则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰： 凡事预则立，不预则废。
想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。
职业价值观心得体会篇二
个人价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
1、从职位规划中的定位点出发来写。我们对于自己的职业定位和定义要明确，对于自己的职业无论热门与否，无论高薪与否，都要用正确的态度来对待。
2、接着要阐明自己的职业价值观。从理想和信念出发，对于自己的职业目标以及达成方式要有明确的规划。简要叙述自己的计划。
3、有了理想还要有能够面对现实的勇气。从实际出发，对当今的就业形式以及职场现状做出正确的分析。对于社会的需求和实现自我价值要有明确的认知。
4、写明对于职业价值观与金钱、爱好、特长等关系的处理方法。面对严峻的就业形势和纷繁复杂的社会诱惑，能够明确自己的信念，和面对各种抉择的取舍。
职业价值观心得体会篇三
know your self，这是亚里士多德的一句名言。从前对它的感受是极为肤浅的，现在通过系统的学习了职业规划这一门课程，我深刻体会到，认识自我的重要性，认识了自我，便能很好的进行社会定位和职业定位。同时，我也相信着，人生不能打无准备之战，要学会未雨绸缪之术。通过这门课程的学习，我对大学生应该具有怎样的生涯职业意识、就业技能等方面有了较为系统的了解。深知不能再漫无目的、浑浑噩噩地过下去，人的一生如此短暂，十几二十年的学习，几十年的工作，算起来工作的时间占人生的一大半，如烟的光阴，即刻随风而散。那人的一生该如何度过，我认为，首先要树立一个正确的人生观，要热爱生活，认真度过每一天，用自己的劳动，为自己谋求幸福，为社会贡献力量，这便是一种无愧于自己的人生吧！
一份适合自己的职业规划是必要的，不必仰望太高，也无需自我菲薄，一个准确的定位，至关重要。当一切成为过去，我将是充实地度过大学四年的每一天，对于未来，我是踌躇满怀的，我会义无反顾，努力过就不会后悔。我不会在一切成为昨日黄花的时候，望他人辉煌长叹，悔当初没有努力，没有规划，在嗟叹当初的同时，被时光偷走了当下。
我向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。
个人档案
成长经历
从小喜欢模仿电视里的演员和歌星演戏、唱歌，一直梦想当一名歌唱家。在未进幼儿园前，便开始跟随电视节目的主持人学讲普通话，并取得不错的效果，在其他同龄人学习普通话的时候，我已经能流利地用普通话进行交谈了。
小学的时候，平均成绩不出众，但是，语文成绩异常突出，便一直担任语文课代表。
初中的时候，开始崭露头角，平均成绩在年级中排名前三，在初一的时候便加入了中国共青团，并担任班团支书三年。同时，在学校连任三年专职主持人，主持大大小小的文娱晚会。从那时，我便树立了一个目标，做一名出色的主持人，或者记者，总之是在新闻传媒方面有所建树。
高中，担任了校通讯社的副社长，班里的文娱委员、团支书，并且加入了中国xxx。这些年的学生干部经验为我以后的工作奠定了基础，让我能在学习和工作中找到平衡点。
职业价值观心得体会篇四
不同的文化环境会潜移默化地影响一个地区会计价值观的形成，为分析比较不同文化环境之间的差异，特别选择了美国和中国作为分析样本。
美国文化中的民主风尚和价值观对会计领域具有一定的影响。美国文化推崇自我价值实现观念，倾向于运用个人的专业判断和职业自律，而不是遵守指令性的法律规定;因而在会计准则框架的指导下，其运用的会计法规具有较大的灵活性。美国文化强调独立、自主、自由，注重平等的权利，倾向于企业信息的透明度披露，同时强调会计准则由民间制定，具有灵活性和可选择性[1]。
我国长久以来则形成迥异的文化环境。从价值观角度自古奉行一种集体利益至上的价值观。这会导致像美国这样的国家，其会计侧重于将维护私人投资者的利益，而我国则首先突出国家利益。从人生观角度我国历来尊奉和提倡重集体成就和荣誉,尤其在集体中突出规则、规范的重要性，反映到会计实务领域同样存在这样的问题，我国的会计实务突出遵守会计准则。中国人讲究“面子”，对于利好消息往往更乐于向外公布，广而告之，而那些看起来并不是很光彩的消息则尽量隐蔽。在会计披露上则表现为巨大的灵活性，对于多项利好消息，往往选择分次披露，以营造公司业绩持续攀升的假象。因而在财务报表的披露上面，往往我国企业在会计准则允许的范围内会有更大的灵活性和自主性，不可否认，在某种程度上，这样会加大信息使用者利用财报做出经济决策的难度。也会因此带来不必要的经济损失。
对会计目标模式的影响
在美国，以个人主义为核心的个人价值观更加凸显。会计侧重于将维护私人投资者的利益作为会计工作的基本方向，形成以投资人利益为导向的会计目标模式。投资者作为利益最终索取者，理应受到最大的保护，因而会计处理的最终出发点也在此得到体现。因为他们强调会计信息的充分披露，注重审计实务发展，希望可以借助独立注册会计师的力量提高对于财务报表的信赖程度。同时，我们可以看到，尽管十分强调会计信息的充分披露，但各种披露丑闻还是时有发生，因而，这又强调了监管制度的进一步提高和加强。但不可否认，从某种程度上，充分披露会计信息是保证会计信息质量的必备第一步骤。
相比之下的中国以集体主义为核心的社会价值观，会计倾向于承担社会责任，关心公众利益，形成以国家利益为导向的会计目标模式。
对会计管理模式的影响
美国的会计管理主要是依据专业导向的会计职业判断，这样一个典型的英美法系国家，它的法律渊源主要是判例法，成文法只起辅助作用。企业组织注重会计“惯例”，可以根据自己的实际情况选择会计处理程序和方法，往往具有较大的灵活性和选择性。美国会计职业人员相对具有较高的职业判断水平，运用更多的职业判断以实现实质重于形式的会计目的。同时，不可否认，这种会计灵活性的处理方法某种程度上也导致相对较多的擦边球问题的出现。对于会计方针法规的制度规范，仍有很长的路去走。
与美国会计管理模式不同的是，中国主要是依据法规管制。我们的独立会计师按规办事，严格遵守企业会计准则提供通用目的的财务报表。对于内部以管理经营为目的编制的财报，则相对较少的实现了管理会计价值意义。我们强调遵守会计法律规范做出职业判断，尽管强调职业判断的重要性，但在会计实务中该性质体现的并不明显[2]。
对会计规范制定和遵守的影响
英语文化国家及较发达拉丁语文化国家，通常倾向会计师拥有更多专业判断的能力，自行制定相关法律规范并讲求高水平自律。他们的财务会计准则只提供原则性指导，灵活性要求较高，财务报告的原则是“真实性”和“合理性”，强调实质重于形式。而其他一些地区，例如非洲国家及较发达亚洲国家，则希望会计师成为对会计和财务报告实施法律约束的支持者。但由于法律约束并非完善，且在实施过程中遇到的此前并没有发生的情况，导致会计法规的实施仍会相对混乱。
在我国，会计规范由财政部负责制定。我国会计立场是为了国家宏观经济管理的要求。企业会计基本准则第一条规定:会计准则制定的目的是为了社会主义市场经济的需要、为了统一会计核算标准和为了保证会计信息质量[3]。我们是会计制度最坚实的拥护者，即使它在很多时候都不适合本企业的具体经营环境。我们主要强调强制性和统一性，却不善于进行专业判断和政策选择。
对会计报告风格的影响
不同的会计价值观下，往往人们对于会计信息的披露意愿也不尽相同。结合中国实际情况，我们一直推崇谨慎性的报表披露，存货的成本与可变现净值熟低计价原则，已计提的减值准备一般不准许转回，准许转回的也一定在计提数额范围以内，固定资产以历史成本计价原则等等这些都不不同程度上说明我们对于会计报告的谨慎、保守。
3会计信息质量比较分析
英语系国家及北欧地区则致力于财务报告信息披露的透明和公开。我国会计信息的披露，规范的重点集中在上市公司，主要特点是：上市公司会计信息要求在大众媒体上公开,非上市公司则仅要求对股东和国家有关部门定向公开。要求不同导致信息不对称问题进一步加剧，不利于投资者做出理性的科学决策。同样的利好消息，管理层倾向于根据企业的实际利益需要，选择性在关键时刻进行披露。某种程度上，分散性利好消息与企业乐观的未来收益预期相关。对于非利好消息，必要时管理层很可能铤而走险，选择不披露，甚至是在注会审计明确提出披露之后。
职业价值观心得体会篇五
做为一名劳教人民警察，岗位职责已经注定我们必须奉献与牺牲。每当万家灯火举杯欢庆的时候，我们只能默默地坚守自己的岗位，数十年如一日风雨无阻，于是有些人会对此感到懈怠，厌倦与困惑。我们长期与劳教人员在一起，他们的失败影响着我们，终日生活在灰色的世界里，有时连我们都需要心理咨询。渴望更多的人去理解我们的工作，去解读我们的苦乐，去分担我们的困惑。
有地位须有作为，有作为源于实干。这种作为反映在思想上就是价值观。对于民警个人来说，我认为这种价值体现在三个层次：首先，历史价值无过错，即在长期的工作实践中没有不良的执法记录。其次，实践价值有基础。这种有基础直接体现在劳教人员层面是正义，公平，诚信的象征，是对“善”的注解与对“义”的宣扬。而体现在民警层面是廉洁，高效，勤政，务实的标兵形象，是对“实”的诠释与对“责”的履行。最后，理论价值有程序。这种程序主要体现在个人对岗位职责的摸索与统计，是在实践中形成个体性，规律性的工作体会，流程，措施的组合。
我认为劳教工作价值体现在工作之中，每当看到表现不好的劳教学员经过我的努力，认罪认错，积极改造，这就是乐趣。这就是价值，能让浪子回头的价值。
我认为劳教工作价值体现在生活之中。调整一次工作岗位，就是认识一群新同事，结交新战友，熟悉新环境，学习他们优点与长处的平台。这也是价值，能让自我增值的价值。
我认为劳教工作价值体现在学习之中，向《中国劳动教养》投稿被采用，参加研讨会受到领导点评与鼓励，这还是价值，理论与实践相结合的价值。
劳教工作价值平凡而伟大，关键在于我们去捕捉，挖掘和发挥。每次的检查评比，竞选演讲都是舞台，都是每个基层民警提高自我能力，展示综合素质的百家讲坛，它也是狮子山戒毒所明日之星成长的摇篮。这种价值不仅需要领导与同事的支持，理解与帮助，而且更需要个人的实践与参悟。久而久之，我们就会成为圆满完成各项工作的斗战胜佛，与开拓劳教工作新局面的开路先锋。那时侯，我们的价值就会在“百安”计时牌前刷新，就会在劳教人员真诚悔过中升华，就会在万家灯火，合家欢乐时体现。就会在鲜艳的党旗下集结生辉。
职业价值观心得体会篇六
俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。因此，拥有正确的职业价值观对一个人是很重要的，我也在生活中不断地明确了自己的职业价值观。要找到最适合自己的位置，最充分的实现自己的价值。
:职业价值观，教师，发展、价值。
在我看来职业不分高低贵贱，关键是适合自己，能够体现自己的价值，即使在平凡的岗位上也要创造自己的一片天地，能够为这个社会做一定的贡献，既维护个人利益又不能危害集体的利益。
小时候我一直梦想着自己可以穿上帅气的军装，当一名军人，为国家驻守边防，维护社会安定。但是随着年龄的增长发现那只是一个梦，职业要符合自己的性格、能力、职业观。选择自己的职业是很复杂的一项工作，要不断的摸索、不断地给自己定位。直到上大学我选择了小学教育这个专业我才真正的明确了自己的职业价值取向。
第一次上讲台给别人讲课是参加学校的“安全知识进校园”活动。当我站在讲台上看着学生求知的眼神、看着学生一个个踊跃的回答问题的画面、看着因为自己的一声夸奖而充满满足笑容的学生、听着一句句再见老师，我承认自己完全被他们征服了。我爱上了教师这个职业，爱上了可爱的学生。
原本以为教师这个职业很枯燥，很辛苦，没有乐趣。但是，有了那次经历我的想法完全变了。任何职业都有它自己的乐趣，都可以实现人生价值，实现追求，实现梦想。
教师这个职业能够让我找到快乐，让我随时随地感受到童真，看到天真的笑容。教师这个职业可以为国家培养人才，可以为家长培养孩子，可以让孩子们学习到知识，这就是它的价值所在。教师是人类灵魂的工程师，如果真的`能够做到这一点也是不容易的，所以我要努力的充实自己，完善自己，使自己符合要求。
教师这个职业既可以实现我的自我价值、社会价值，而且也适合我的性格，可以为社会做贡献，可以为社会培养人才，可以让我找到快乐，找到满足感，完全符合我的职业价值观。
我要坚持自己的职业价值观，要随着时间的发展,自己认知能力的提高而不断地完善，更加符合自身特点。
职业价值观心得体会篇七
大家好！非常荣幸能够参加此次的“忠诚、为民、公正、廉洁”主题演讲比赛。今天我演讲的题目是：领会十八大精神，践行政法干警核心价值观，做一名合格的律师。
当前的中国社会，消费主义，利益需求，开阔着我们的视野，解放着我们的欲望，传统价值观不断受到新的价值形态冲击，人们身不由己地被推上“急功近利”、“心浮气躁”的快车道。但是，律师职业有其严格的职业操守和道德要求，其职业特性不允许其急功近利，每一个案件的办理都要踏踏实实。在这种背景下，中央政法委提出的“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观以及十八大的召开，无疑是律师思想文化领域的一道精神大餐，同时无论从律师的职业特点、法律使命，都要求律师学习领会好十八大精神，加强对政法核心价值观再深化，再领悟，努力捍卫社会公平正义，促进社会和谐稳定。
人们常讲，万事民为先。对于每一位律师来说，应始终把群众放在最高的位置，而且律师代理的案件，多是关系到人民群众的生命权、健康权、财产权等重大权利。所以，其要求律师必须认真地履责和勤勉地工作，尽心竭力地群众排忧解难，在献出自己知识的同时，多一些爱心，多一些耐心，多一些慎重，切实地维护当事人利益。
律师通常被比喻为“维护法律公平的利剑”，践行“公正”的价值追求，就是需要我们尊崇法律，树立法律至上的精神，把法律和公正作为第一信念，端正自己的动机和价值标准，坚定尊崇法律敬重法治的信念，开好每一次庭、写好每一份法律文书、处理好与每一位当事人的关系、切实解决好每一件纠纷，承担起维护社会公平正义的神圣职责。
“吏不廉平，则治道衰”，敬廉崇法永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是时代的主旋律。律师要践行“廉洁”的职业操守，这是律师这一职业本身固有的操守和道德要求，只有以廉洁为本,才能做好上述的忠诚、为民和公正。律师需要自重、自励、自警，严格遵守法律法规和律师职业道德规范和执业纪律，筑牢拒腐防变的思想防线，实现社会的公平和正义，实现社会的法治和和谐。
回首过去，展望当下，我们身边不乏优秀的楷模，例如本届十八大代表佟丽华律师，他曾先后两次获得司法部“全国法律援助先进个人”称号，他以自己的实际行动践行者“忠诚、为民、公正、廉洁”这八字箴言，并乐此不彼。他曾说：“我是一个务实的理想主义者，不会去观望，也不会停下来彷徨。一切都是可能实现的，只要我们一直努力去做。”将近二十年的律师生涯，从部分受理法院援助工作到全职公益律师，佟丽华律师以高尚的职业操守和专注的敬业精神在公益法律援助的道路上坚定行走着。他通过自己的知识、热情和奉献精神为弱势群体铺洒了一片阳光。
当前，作为律师来说要积极把贯彻落实党的十八大精神与核心价值观紧密结合起来，自觉践行社会主义法治理念，提高素质，增强能力，讲党性、讲原则、讲大局，增强创新意识、实干意识，以对党、对人民、对律师事业高度负责的政治责任感，以只争朝夕的工作紧迫感，以奋发有为的精神状态，以求真务实的工作作风，从自身做起，从现在做起，以忠诚、为民、公正、廉洁为行动的准则，贯穿我们职业的终身。今后让我们时刻以廉洁为帆，以人民为重，守住本分，守住清贫，守住灵魂，告诉自己：坚定信念，为人民服务，无愧一生。
我的演讲完毕，谢谢大家！
职业价值观心得体会篇八
论文摘要：当前职业指导工作的内容限于对学生进行求职技巧与职业咨询，而忽视了学生更深层次的职业价值观的教育。对学校职业价值观的教育内容进行初步的研究，能够为学校开展职业价值观的教育提供一些借鉴。
加强学校职业价值观的教育应是学校职业指导工作的重要内容。职业价值观是个体依据自身需求对职业以及自己职业行为结果的意义、作用、效果、重要性的评价和看法。体现了人们主观需求与社会职业客观属性之间的关系，指导着人们的择业方向和职业目标的选择，是衡量社会职业优势、意义、重要性的内在尺度。学校开展职业价值观的教育应从职业价值观的逻辑起点—价值上考虑。价值是任何主体对任何客体的关系。职业价值观的形成应建立在主体的需要、兴趣、欲望、追求与职业客体的属性、状态的认识问题上。由此，学校职业价值观的教育应考虑学生的主观需求与职业的客观属性这两方面的问题，从而来确定学校职业价值观的教育内容。其主要内容包括以下几个方面。
（一）认识职业价值主体，把握学生需要
主体需要是价值观形成的前提。职业价值观是主体依据自身需要对职业所形成的墓本看法和观点，体现了职业属性、结构、功能对主体需要与兴趣的满足关系。职业价值观的教育首先应让学生认识到自己是职业价值判断的主体，不是听从他人对职业的评价，盲从他人的职业选择，而是根据内在需要自主地判断职业的价值、重要性。当前许多学生缺乏对自身及需要的认识，不知道自己想要什么，喜欢什么，将来的理想职业是什么，这与学生的认知发展的深度与广度密切相关。职业价值观的教育应从学生的认知出发，在促进学生想象、思维、自我概念的发展的基础上加强学生对自我需要的认识，认识自己的当前需要。同时还应激发与培养学生的未来需要。低层次的需要如生存的需要、安全的需要，学生可能最先需要满足，而且相对来说，更容易得到满足。而学生对于较高层次的发展的需要、自我实现的需要可能需要较长时间、经过一定的努力才能意识到，这要求职业价值观的教育能够使学生不同层次的需要得到发展，只有个体的多种需要得到发展，才有可能激发对任何对象的欲求，也才能使个体真正成为价值主体，否则人的价值主体性不能得到真正的体现。
（二）认识职业价值客体，把握职业的丰富性与落含性
职业价值观的形成的认识问题不仅表现在对主体自我的认识，而且表现在对职业客体全面的认识。只有在全面而理性地认识职业本身的墓础上，才能够对职业作出正确的判断与评价。
从职业价值的表现形式来讲，有些比较外显，有些比较内隐。外显的职业价值体现在经济收入、工作环境、人际关系、领导关系等，该价值处在职业的表层，容易为人认识，也容易能满足主体的生存的需要、安全的需要。内隐的职业价值如职业所带来的成就感、愉悦感，能够直接认识的难度较大，在对某种职业有较深理解后才能体验到其中隐含的深层次的价值。
（三）评价职业价值，培养职业评价的能力
处于青年时期的学生将面临诸多选择，高中阶段、大学本科阶段以及大学后教育阶段都将面临升学时专业选择与就业时职业选择，青年时期是许多学生在进入社会职业前的准备阶段，也是在进入社会前与社会关系较为直接的时期。那么学校职业价值观的教育应该把对学生的教育集中到“学会评价”、“学会选择”这个人生定向阶段最为重要的问题上来。“学会选择”要以“学会评价”为前提。职业价值评价是指个体对职业好坏、优劣、重要性等方面的判断。在教育学生认识自我需要与职业的内在属性与外在属性的基础上，让学生自主思考与判断职业的哪些因素能够满足自身需求，满足程度怎样，哪些因素可以忍让，哪些因素可以放弃。进行价值评价应首先确立评价的标准，依据哪些原则进行评价。培里在价值本质论研究中依据兴趣提出了价值评价的四个原则：正确性、强度、偏爱、包容。正确性是定性的原则，强度、偏爱、包容是定量的原则。本文从个体需要出发，借鉴培里价值评价的原则，认为职业价值评价可从四个标准展开：正确性，学生对某种职业是否具有某种价值的需要；强度，对同一种职业的同一需要在学生不同的发展阶段进行比较；偏爱，使具有同一需要的某些职业进行比较；包容，同一职业中一种需要对另一种需要的容纳程度。学校职业价值观的教育不是要把社会职业价值观强加于学生，而是通过正确的引导让学生认识自我需要与职业，依据职业价值的评价标准，形成对某种职业的恰当评价。
（四）实现职业价值，建立在实践的基础上
马克思的实践观认为人类的实践活动是构成价值的最为坚实的基础。人类的实践活动本身就包含着人的需要、人的目的性和价值选择性。价值是主体需要与客体属性所形成的特殊关系，而这种关系的真正实现最终是要建立在实践的基础上，因为人类生活的本质是一个通过实践创造价值和享受价值的过程。因此可以说价值主体是实践的主体，价值客体是实践的客体。在实践的基础上，主体需要希望得到职业客体的满足，同样职业客体的满足又进一步激发着主体需要，这样循环往复，使主体需要得到更大发展，职业客体的属性、功能在深度与广度上都得到进一步开发。职业价值观教育从实践出发表现在两个方面：一是由于学生的需求、欲望、追求会受到社会的政治、经济、文化等因素的影响，使学生在与社会职业的亲密接触的过程中进一步认清自己的需要，获得内心真正的需要。二是让学生亲身体验职业生活，从中领略到职业的属性对自身的满足情况。三是让学生的需求在获得职业属性的满足与不满足的过程中寻求自身的需要的最大发展与职业属性、功能的最大开发。
因此，学校职业价值观的教育不仅仅是课堂纯粹理论知识的传授或者是让学生进行内在的自我反省。职业价值观的教育的关键是在实践的基础上让学生认知自我与职业，确立两者之间的关系，形成既适合自我发展又符合社会职业发展规律的职业价值观。