教师发言技巧（汇总18篇）

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教师发言技巧（汇总18篇）篇一

教师发言技巧（汇总18篇）篇二

在语言表达方面，中国人与美国人是有区别的。中国人内向，美国人外向，这是很多人固有的印象，但这并不是与身俱来的，而是社会环境的产物。美国人由于在求学初期阶段开始就接受扎实的训练，直至进入社会后一直保持着语言表达能力的高水准。他们从小学开始就保持了“课堂报告”这一形式，但是中国一般在大学教育才有这一形式。长期地、较早地进行了这方面的训练，保持了思想上的活力、批判性及创造性，对未来事业的发展增添了精彩，受惠无穷。

人的表达能力，包括了语言与文字，或文字与语言的结合。语言表达能力有时又是文字表达能力所不能替代的。语言表达能力又分一般人际沟通与会议发言。会议发言是展示自我能力、展示思想的重要窗口，是一个不可忽视的“机会”。

大会发言一般分为表态性发言、经验介绍和传导性发言。发言的效果，功夫在“言”外，是综合知识积累的结果。但是在相近积累水平的基础上，能获得好的效果，还是有一定技巧的。

1.表态性发言。是在领导作了传导性发言后，你代表个人和群体作发言的形式。要取得好的效果，必须紧扣主题，少说或是不说客套话，语言简短、条理清楚、不要插科（以示严肃）。语速不要快，声音要洪亮。如果在听传导性发言时有了新的启发，可不按原稿宣读，插入新的观点，效果更好。书卷气重的词少用，朴实的、带“土”气的词汇巧妙引用，有点睛之妙。这样的表态给人印象十分深刻。

2.经验介绍。要突出一个“新”字。如已由大会组织印发了经验介绍材料，你照本宣科也可，但欠生动。为了提高听者的注意力，在准备发言材料的时候要特意留一点材料以外的东西，发言时插入，效果颇好。介绍经验可适度脱稿加入一些生动的例子以加强效果。

经验介绍仍是功夫在发言外，平时对该事项（要介绍的重点。

发言内容）一定要调查透彻，特别是数据，要慎之有慎，不要搞错，留下笑柄，要“慎”。我们反对“假、大、空”，但不反对提炼、升华观点和思想，把一段并非非常突出的事，上升到一定的高度来认识，进行适度渲染，放开一点还是必要的。在这方面的“放”要与前面的“慎”结合起来，锦上添花。

一篇好的经验介绍如同一首乐曲，有低潮，也要有高潮，发言的结束可以带有总结性的，可以提出不足，也可以提出新的目标，把高潮放在最后，令人振奋，这是另一种效果。

3.传导性发言。带有授课形式，你有点居高临下的感觉。你的发言稿不一定形成系统文字，多为提纲式，电脑打出简要的幻灯片提纲，便于听众记录。大量的内容在提纲以外，一则留有悬念，紧扣了听者的心弦，激发求知欲；二是加深了发言的权威性、不可预见性和深度。

传导性发言以大量生动的实例证实自己的观点。文字语言功底好的发言者常有即兴发挥，但注意不要远离主题，远离了赶紧拉回来。

避免以上情况。这里仅对初期演讲者提示。

座谈式会议发言，最能体现发言人的思路和分量。召集人一般用三种方法开会。一种是先告知会议内容与解决方案，然后由与会者发言，最后召集人总结。二是召集人告知会议主题，没有解决方案，与会者发言后，召集人总结解决方案。三是不形成方案，召集人主要是了解有关情况。

以上任何一种型式的座谈会，与会者首先要明确召集人的意图，有时意图很明显，有时意图不明显，你根据会场气候，心里要明白，决定你发言的立场和观点，有人不识气候，定位相悖，吃亏很多。

无论会议有没有要求与会者发言，你都要作好发言的准备。无论你的思路多缜密，表达能力多强，都要认真把召集者的意图作准确的记录。同时快速准备自己的发言提纲。长期养成这种习惯，培养了你的信息归集能力、总结能力和思维创造能力。你对每一次座谈式的会议都精心准备，不在于大部分会议你作了发言准备，但因没有发言的机会而失去价值，而在于是一种价值的积累。

1.“抢”。召集者讲完主题后，有可能会冷场，与会者必须“抢”先发言。由于你已有准备，抢先发言第一人给人印象较深，后面的许多人可能重复你的观点，而你自己已经抢了先机。

2.“转”。前面没有抢到，前几位发言者的观点又和自己的观点相近，你必须转换一种角度发言。可以把这些观点从另一种角度讲。可能还是这些观点，你用另一种角度表述可能体现了一种新意。

3.“变”。已经多次重复的观点千万别再重复。只选定其中较重要、自己又有可能发挥的空间的重点进行展开，体现了一种共性问题的变化。

4.“反”。优秀的召集人钟爱有个性的发言人。只要不是重大的政治问题和异想天开的幼稚，你完全可以提出反对意见，有非同一般的效果。

5.“止”。你已经到了每人必须发言的尾声，自己也没有什么新的观点可以发挥，领导点你，你已没有必要重复别人的发言。你再好的办法是表明没有不同意见，就此打住，比重新赘述一遍更有利。

座谈性发言，视参加人数与会议安排时间，有话则长，无话则短，紧扣主题，观点清晰，条理清楚。辅以上几种技巧，发言肯定会越来越精彩。

发言者一般有三种情况：一种是有强烈的表现欲望，每次发言后总是自我感觉良好；另一种是把发言视作畏途，发言后总感到很糟，总担心说错了；最后一种是上得了小场面，上不了大场面。

第一种类型的人，应该是一种不错的性格。自我感觉良好，但不等于别人的感觉好。这种类型的人往往发言不分场合，侃侃而谈，次数一多，你还没有发言，别人就烦，先期效果就差。这种类型的人，一般书生气较重，虽非常注意修辞，给人的感觉华而不实，最好注意减少语言量，多加一点“土”、“实”的东西。发言时多克制，发言后多听听别人的意见，多注意减量、提质。

第二种类型的人，首先要克服怕字。越是心里紧张，发言就越“偷工减料”。好的办法是：每会必抢，增加发言机会。开始即兴发挥能力可能差一点，每次发言都按提纲讲，次数多了，量和质都会提高。这种类型的人能遇到善于调节气氛的主持人加以引导，发挥可能好一点。多注意加量提质。

第三种类型，日常沟通能力较强，一到场上水准大减。这种类型的人有较好的语言基础，但是没有很好的公众性发言的方法技巧。关键是要对信息的“筛选”能力与“转化”能力进行提高，要注意对每一次发言的精心准备，注意总结提炼会议重点。起先不要追求“量”，而是追求“质”。开始以照本宣读为主要方法，把重点问题说清楚就行了，逐步追求“量”。

语言的“量”一切因会而宜，没有固定的模式。应变能力来自平时的积累程度和实践的机会与频率。发言的精彩程度来自文字功底与语言功底的结合。我一直强调“根本论”，同时不反对“方法论”，两者有机结合，相得益彰。

一般人际交流，题目较大。仅商务交流，从礼仪到方法，专门的教材颇多，这里不作探讨了。

教师发言技巧（汇总18篇）篇三

由于性格、气质、体质、语言习惯等多方面的差异，每个教师在日常生活中说话的高、低、强、弱各不相同。有的爱粗喉咙大嗓门儿，有的总是柔声细语。各种语言习惯，在生活中一般并不妨碍思想交流。但是，上课堂讲课，说话的高、低、强、弱就是个不能不讲究的重要问题了。如果响度不当，不光对授课效果有影响，而且与教师在学生心目中的形象也有关系。响度合理是理想的教学语言的重要条件之一，也是一切运用有声语言的场合应当讲究的问题。

教师上课，传授知识，是交流思想、传递信息的活动。为提高教学效果，不能不努力寻求教学语言的“合理响度”，也就是使自己说话的音高、音强、音长达到和控制在最适当的程度。具体标准是使坐在每个位置上的学生都能毫不吃力地听清楚教师讲的每句话，发出的每个音节，并且耳感舒适。如果达不到或超过这个合理响度，就会妨碍信息传递，影响听课的效果。

不少教师自恃声音“宏亮”，即使在小课堂上课也习惯于放开嗓门，像在大会上讲演。殊不知这种习惯的坏处实在很多：首先是讲者不必要地做多余的功，无谓地消耗能量和精力;其次，由于学校教学区的建筑结构，不论楼房平房，总是一排排教室毗邻连接的，当这屋上课时，那屋也在上课。如果某个教室里教师讲课声音过大，对四邻是很讨厌的干扰，对整个教学秩序也起着破坏作用。再者，对本班的学生来说，超过所需响度的讲话会使听者感到太受刺激，心神不宁，影响收取信息和及时反馈。这个学期，学校聘请了一位很有实践经验的老工程师讲课，他的声音简直如雷贯耳，学生应该听得很清楚了吧?其实学生苦不堪言，尤其是第一排的学生，不听觉得可惜，听得话又震得耳朵难受。

反之，如果教师说话声音过小，达不到必须的响度，后面几排座位上的学生就听不清，不能顺利地收取到教师发出的全部语言信息，当然也直接影响教学效果。我讲课的弊端就是声音太小，后面的学生总提意见。声音不能覆盖全堂，不仅降低了教学效果，同时也好像自己自信心不足似的。

到底怎样科学、合理地把握教学语言的响度呢?这要靠教师自己善于体会揣摩，善于在实践中总结。话是讲给教学对象听的，要时时从听者的角度着想。这里，不可忽视的一个标准，是讲课者本人的耳感。即自己讲话同时，自己的耳朵也在听着。自己说话声音高低强弱，音响效果怎样，自己的耳朵就随时在“监听”和检验，有一种现象很有趣：大凡耳聋或听力弱的教师往往习惯于用过响的声音说话。这正表明，个人的听觉对于个个把握说话响度的重要。

有经验的讲课，总是很自然地借助个人耳感，根据课堂空间大小，最近和最远的学生座位与讲台间的距离，听课人数的多少，教室有无天花板，门窗是开是关，课堂内外噪音大小等等各种与音响有关的因素，以及个人声音的特点，把握个人说话的合理响度，追求响度的最佳效果。

对有声语言来说，响度合理的是保证交流思想、传递信息效果的最重要条件之一。要掌握得好，既需弄清许多复杂的原理，又需积累足够的实践经验，这并不是件简单的事。应当充分重视，切切实实地下些功夫。

教师发言技巧（汇总18篇）篇四

试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细。

二、试讲基本环节

教师资格证面试试讲的基本环节包括：导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，在试讲之始便吸引住考官的注意力。

三、试讲五大评价标准

教师资格证面试试讲的五大评价标准：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学素养。教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。

四、试讲认识误区及常见错误

教师资格证面试试讲三大认识误区分别是：试讲是一节课的压缩;试讲是讲给考官听;试讲只要流畅讲完即可。考生可以把考官假想成学生，要自己模拟学生的回答，完成教学。

五、试讲教学技能

导人技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。导入技能是教学艺术的重要组成部分，是教学的一项基本技能。

六、试讲临场应变技能

教师发言技巧（汇总18篇）篇五

语言节奏是指讲课时语音、语调的高低和说话的速度。

首先，语音要清楚流畅。教师明快清晰的语音，能博得学生的好感，为拨动学生的心弦创造良好的条件。这就要求教师尽量使用普通话讲课，避免难懂的俚语和乡音，只有教师讲课字字清晰，学生才能声声入耳。

其次，语调要抑扬顿挫。这种语调高低的交迭伴随着感情的起伏，就形成了一种节奏。这种节奏作用于学生的感官神经，就能导致大脑皮层不断产生兴奋，引起学生丰富的联想和强烈的感情共鸣，增强学生的学习兴趣，从而提高学习效率。高尔基说得好，“在距离近的地方要避免使用同样的字眼、声音和音节。”语调只有高低相别，错落有致，学生听起来才能精神饱满，兴趣盎然。

再次，说话要快慢适度。一般来说，说话速度要根据讲课内容和学生情况而定。

对重点内容要反复地讲，以期使学生加深印象;对难点要缓慢地讲，让学生有回味咀嚼的过程。有时这一点我就没处理好。在学习平面汇交力系的合成这一节中，学生第一次接触到力系，而且力系的合成在以后的课程学习中会不断用到。尽管我在讲述力系合成时刻意放慢节奏，但是从反馈回来的信息看，我讲的还是偏快，立即反映出学生在上课时并没有彻底理解合成公式的内涵。

对一般内容要简明地讲，使学生了解概要。我的学生曾对我说，如果课堂上老师讲课节奏太慢，学生的注意力很容易下降，学习热情会冷谈下来。比如在我的一节课中，我采用快节奏的方式讲课。因为这一节中知识点少，而且学生在初中已有所了解，内容较少且枯燥。我就多举例子多设问，并让整节课节奏紧凑，这样学生的注意力始终被我吸引着，这样的节奏既省时间，又能从学生已掌握的知识点迅速转入新的知识点学习中。

因此，适当的讲课速度能使学生在教学节奏中把握最重要的东西。如果一律用同等速度平铺直叙，那就会机械呆板，使学生一片茫然，不得要领。

综上所述，良好巧妙的教学语言，即要“甜”，又要有恰当的速度、响度、节奏感，这样才有利于学生对知识的理解和消化，从而达到事半功倍的课堂效果。

教师发言技巧（汇总18篇）篇六

教学语言的速度“快些慢些”，是不是合理，是不是科学，对于教学效果的好坏有直接的影响。并且，这“快些慢些”之间有不少值得研究的学问。

日常生活中，每位教师各有自己的语言习惯，彼此说话的速度总是有差别的。比如，年轻教师说话比较快，连珠炮式;老年教师说话往往缓慢，“挂慢档”;女教师讲话，常常比男教师快;这些都是指“生活语言”来说。至于“教学语言”则属于一种专门的工作语言，它在许多方面与生活语言不同。就拿速度来讲，不论是什么年龄、性格、籍贯、性别的教师，一旦进了课堂，上了讲台，就不应该用日常的生活语言习惯速度去讲课，而必须受课堂教学自身规律的制约，受与教学有关的诸多因素的支配，不得有任意性。

凡有事业心、责任感的教师，都应该对自己的教学语言速度进行一番科学的分析与检验，都应该认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度。

有些教师上课时说话的速度过快，看起来滔滔不绝、口若悬河，而学生听课的效果并不好。我们学校有一位女教师，敬业精神首屈一指，但是讲课的语速太快了。上一句尚未听清，下一句又叽里咕噜出来了，学生们总是处于高度紧张状态来听课，久而久之就疲惫不堪了。这正是因为发送信息的频率太高，使听课人的大脑对收取的信息处理不迭，势必形成信息的脱漏、积压，导致信息传收活动的障碍甚至中止。

一般地讲，至少要考虑以下几个因素：

首先是教学对象的年龄因素——这是确定教学语言速度的重要依据。给不同年龄、不同年级的学生上课，教学语言的合理速度有明显差别。对中学生、大学生，其感官功能、大脑发育情形与负荷能力都逐渐成熟，呈现出精力充沛，反应灵敏、迅速的特征。这时，他们说话、思维和举止动作都是速度很快的。面对这样的教学对象，教学语言的速度就得与之相适应才是合理的。

其次，是教学内容因素——这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即，在同一年级，对同一批教学对象，讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。比如，讲述的速度一般快于讲解的速度;讲浅显易懂的内容一般比讲艰深繁难的问题时说话快。

再次，是教学环境因素——这也是制约教学语言速度的条件之一。例如，在小班上课与在合堂教室上大课，教学语言速度就有差别;上内堂课与上外堂课也不同。空间大、距离远，语言速度就要相应地放慢。另外，课堂内外环境安静不安静，有无噪音干扰等等，也对教学语言速度有影响。

教师发言技巧（汇总18篇）篇七

教师发言技巧（汇总18篇）篇八

有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。

第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。

第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。

记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。现在想起仍觉得很后悔。我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。可以把他叫出来用甜的语言教导他，这样即维护了他的尊严，同时也会赢得他的感激和尊重。

第三，注意揣摩言语技巧，运用语气、语调、节奏等把话说得更“甜”一些。甜的言语，除了浸透了感情之外，一般还表现为语气亲切，柔软，但不失庄重感;语调低一点，但不失其速度与生气;语感儿童气足一些，又没有矫揉造作之嫌。话中洋溢着与学生一道探寻知识奥秘的兴味。这就需要学点儿童心理学和儿童语言，尽量把自己失去的童心寻回一些儿来，使自己的口语对儿童的口味。唯其如此，才能使学生听出“甜”味来。

第四，要注意表情的运用。人们的面部表情是丰富多彩的，它最复杂、最敏感，也最微妙。甚至很难用语言表达的细微深刻的感情，都可以通过面部表情惟妙惟肖地表达出来。课堂上，学生不但要听，还要看。要让学生感觉出语言的“甜”味来，无疑表情可以帮你大忙。如果你面目慈祥可亲，情感表露丰富，会大大加强言语“甜”的效果。上大学时，一位姓顾的老师教我们《理论力学》课，这门课深奥晦涩，但是我们整节课都听得很专注，而且能学会。为什么呢?因为顾老师和蔼可亲，眼神中含着笑意和鼓励，谆谆善诱的语言洋溢着快乐，像叙家常一般，在不知不觉间，每一个知识点像潺潺的泉水一般流进我们的脑海。因此，且不可忽视面部表情的作用，特别是眼神的运用。要让学生从你的眼神中看出深厚而动人的感情，倾心而热烈的嘱托，热情而深沉的关怀。

教师发言技巧（汇总18篇）篇九

你的简历需要把你的努力和学生的成功、教与学联系起来。她说，它需要表明你站在教室里的理由是正确的。

老师是搞教育的，用一个简历策略来突出你的学业成绩是有意义的。戴维斯说：你应该在简历的第一页写下你的成就、证书和学位。在你的monster简历上，你可以把最重要的教学成果列入你的资格总结，这也可以是你目标领域的一部分。

戴维斯说：教师必须有一份基于成就的强有力的简历。举个例子，一个阅读分数低的地区，需要找老师来提高水平。一份在这一领域有成功经验的简历肯定会引起人们的注意。她说。

你可以通过问自己以下问题来发现自己的成就：

有没有开发或领导过课外项目或课外活动？强调这些活动，表明你愿意满足学生的需求。

你有在标准测试中给普通学生打分的记录吗？如果有，多少钱？

你坚持让你的继续教育不断更新吗？

有没有加强家长的参与或者加强学校和社区的联系？你是怎么做到的？

有没有被分配到新老师做同级导师或者辅导员？

你有没有在课程中引入一些技巧来促进学习？你做了什么？结果呢？

教师发言技巧（汇总18篇）篇十

尊敬的各位领导，与会的同仁们：

受大会的安排，我很荣幸就农村公路建设作大会发言，根据2月25日县交通建设工作会议上领导的讲话，结合空山乡多年来农村公路建设工作实际。当前，在国家补助资金不足，农民负担切实降低，农村债务全面锁定，群众承受能力相对稳定的情况下，要搞好农村公路建设，只能引导受益群众依法采取民主议定的方式，即依靠“一事一议”的政策来着力解决，走一切为了群众，一切依靠群众的建设之路，尊重民意，珍惜民力，创新机制，务实工作，充分发动群众、织织群众;调动和保护好群众参与建设的积极性，最大限度地提高群众的参与能力和承受能力。

空山乡位于通江县东北部川陕边界，距县城106公里，幅员面积103平方公里，平均海拔1050米，总人口7036人，其中农业人口6508人，全乡辖8个行政村，48个农业合作社，是通江县地理最远，海拔最高的边远贫困乡镇，唯一一条出入境通道水(口)空(山)公路修建于上世纪70年代，仅有的10余条村社道路全属机耕道，特殊的地理位置和落后的交通现状成了制经空山经济社会发展的最大“瓶颈”，以中药材、干果、土豆为主的绿色资源优势和以“空山大捷”遗址遗迹、空山天盆、空山国家森林公园为主的旅游资源优势都不能有效地转变为经济优势。因“行路难”带来的“饮水难”、“上学难”、“看病难”等问题一直困扰着空山人民。

3月，我们抓住全县农村公路建设大会战的历史机遇，以着力解决“群众怎样修和有能力修”为突破口，坚持“三主一联”，创新工作方式，苦干实干加巧干，人人争当修路人，在农村公路建设中取得了一定的成绩，得到了市、县各级领导的充分肯定。

在乡道路建设中，我们采取了一是党政主导，充分调动群众积极性。以“充分依靠群众自己修放心路，就地转移劳动力”为基础，以“有利于调整利益分配，有利于减轻农民负担，有利于赢得民心支持，有利于检验干部作风”的“四个有利于”为建设理念，充分按照“领导决策和群众意愿有机结合”的原则，通过党委会科学思谋，代表会集中决策，群众会民主商定，人代会法规确定，誓师会全面发布，迅速拉开了建设场面。仅在誓师大会上，收到社会捐款26950元，群众筹资24350元，充分调动了群众参与修路的积极性。二是人民主体，充分用好群众积极性。按照总理关于“农村公路建设，群众自己议、自己定、自己干”的指示精神，我们始终坚持民本思想，充分尊重群众意愿，重点采取了：1、办法自议，制定出适合空山乡情的“五统两分两配套”群众专结合施工方式，即统一组织领导，统一宣传口径，统一下达任务，统一工程指挥，统一建设标准;分村集资投劳、分村分段实施;机械作业与专业队施工配套、专业爆破与专业队施工配套。2、能人自选，所有的工程带班头一律采取“个人自荐、群众推荐、村委举荐，村民大会、村民代表议事会无记名投票选举”产生。带班头统一按承包工程造价3%的标准抽取组织管理费。3、制度自定，利用“土办法”，自定管理办法，所有筹资款由村民代表理财小组统一收取、分村记账、分户建账、分村核算，同时坚持以劳抵资、多退少补;基础工程实行分段建设，任务到村，细化到段，分段组队;考核与工酬采取计时与计量相结合;工程决算实行“动态管理、自求平衡、三级结算”，做工抵自己任务、结对子相互抵任务、乡村道路结合抵任务，集资余额结算到乡，统一支付专业爆破、机械作业、线外片石开采、损失理赔。4、财务公示，乡村分别成立有群众代表参与的资金管理领导小组，工程量、集资标准、工程决算一律实行阳光操作，公示上墙，始终坚持下达任务、工程单价不变，工程量增减变化有依据，群众统筹资金、分村分段结算“三大原则”不动摇。5、监管公开，全力推行“五个一”工作法，即一个施工队一名乡干部挂联、一名村社干部协管、一个帐务核算工作专班、一名技术顾问、一块质量公示牌。三是干部主责，充分保护群众积极性。通过当好明白人，做到了政策熟悉，任务明了，家底清楚;当好责任人，做到了服务周到，纪律严密，力量充沛;当好领头人，做到了率先垂范，模范执行。四是统筹兼顾，整体联动。在修路的同时，1、切实做到了修路与治水、产业发展、新农村建设等农村工作两不误，形成了主劳忙修路，妇劳勤生产，“两手抓，两不误”。2、乡道与村道建设互动，通过乡道路建设干部、群众的亲自实践，学会了规划、设计、绘图、放线、管理，培养了一批“修路土专家”。3、干部与人民群众共联动，通过修路，转变了领导方式，改善了干群关系，形成了“领导有分工、部门有职责、干部有目标、村村有工程、户户有路段、人人有任务”的联动局面。

在村道路建设中，我们严格按照“乡镇监管，村当业主，群众自建，全程监督”的方式，做到乡政府、村民委员会、带班头职责明确，通过抓点示范，分段实施，达到了整体推进。在确保质量上，重点采用对比乡道做“加法”;对预算成本和整改不到位的采用工程费用做“减法”;在安全防范上，总结乡道公路的建设经验，采取了分村买保险、人人保安全和制度约束、培训警示、实地指导及爆破物资统购统管、用存登记、专人审批、专人管理等办法;在工程决算上，采取论质付款、乡村道路进补结合、紧打细算的方式。确保了项目建设资金安全使用、有效利用，工程项目顺利实施。

经过三个月的.艰苦努力，全面完成了全乡6508人，人均筹资140元，工程总造价达92万元的乡道路路基改造任务，现已铺筑水泥路面联结层12.6公里，浇筑水泥路面7公里;完成五个项目村每公里10万元补助的村道路改造37公里块石路面，铺泥碎石28公里，碾压12公里;带动其余三个村完成村道8公里，社道路4公里改造任务。投工农户达1100多户，占总户数的70%以上，民工挣回工资200多万元。通过乡村道路建设，我们认为：尊重民意、爱惜民力是事业成功的核心;调动群众参与建设的积极性是事业成功的法宝;科学的建设机制、有序的管理模式，是事业成功的关键;坚强有力的干部队伍是事业成功的保障。通过建设，我们空山乡的农民实现了搞事业和挣劳务“双赢”，干部实现了锻炼并检验和密切党群、干群关系的“双赢”。也进一步体现了边远山区农村公路建设和农村工作开展，必须通过创新机制、务实工作，才能达到整体推进。

当然，这些成绩的取得，也来自于上级组织的正确领导，业务部门和兄弟乡镇的大力支持，来自于空山乡7000多人民，空山乡各级干部的辛勤劳动;这些成绩的取得，仅是我们工作的一点小小收获，与兄弟乡镇相比，我们还有很大的差距，离各级领导的要求还十分遥远，特别是在“解四难、建新村、育产业、抓党建、促和谐”方面，还需要更多的关心和支持。也请各级组织、各位领导、兄弟乡镇的同仁们放心，我们一定会继续发扬“宁愿苦干，不愿苦熬”的巴中精神和“智勇坚定，排难创新，团结奋斗，不胜不休”的红军精神，通过大兴调查研究之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风，努力创造和谐新空山。

谢谢大家!

教师发言技巧（汇总18篇）篇十一

在大众心目中，出色的律师一定嘴上厉害，用伶牙俐齿、铁齿铜牙来形容非常恰当。相信很多律师非常认同，并以此为荣。下面是小编为大家收集关于律师发言技巧大全，欢迎借鉴参考。

律师的作用就是帮助法官兼听则明，因此律师发言的作用就在于说服-----说服法官采纳自己的意见。因此，律师的说服对象是谁?是法官。明白了这一点，就应该明白，只有法官愿意听律师发言，只有法官听懂了律师发言，只有法官接受了律师发言，才是成功的发言。实践中，许多律师在法庭辩论中常常与公诉人争得不可开交，全然不在意法官的反映，看似很卖力，实则效果差。有时候在法官看来，公诉人的观点根本不值得一辩，律师大可不必回应，或者略微点到即可，一味纠缠，仿佛是侮辱法官的智商。

还有的律师也明白这个道理，但是为了演戏给当事人或者旁听人看，故意装腔作势，慷慨激扬。对此，仁者见仁。但是，凡事讲究一个度。适当表现也非绝对不可，但是一旦偏离了目标，把听众由法官转换成他人，法官的内心很难没有意见。作为成天参加庭审的法官，哪些是辩护，哪些是演戏，心里很清楚。一旦遭致法官的反感，结果适得其反。

(一)从发言的内容来看，律师要做到言之有物，言之有据，言之有理。

离开了这三个准则，律师的发言再生动精彩，再卖座叫好，也起不到辩护作用。内容空洞，无中生有，狡辩诡辩，最多只能逞口舌之快，不能被法官所采。任何一个律师都知道，律师的辩护意见和观点无论是正确错误，都要写入判决书。如果做不到有物、有据、有理，判决书中一句“辩护意见与事实不符，与法律无据，故不予采纳”了事。显然，这不是律师想要的结果，也无法向委托人交待。也有人会把责任推向法官，但任何一个有良知的律师都应该心里清楚，自己的辩护，到底是否有效。律师可以欺骗委托人，但未必能经得起二审或再审的复查。任何不以有助于法官采纳为目的的无罪、罪轻辩护，无异于谋财害命。

(二)从发言的风格来看，律师的发言应当以法庭上的每个人听得清为前提，听得舒服为目标，听得入迷为追求。

听得清楚是对音量的要求，听得舒服是对音质的要求，听得入迷是对效果的要求。音量太小使人听得吃力，音量太大使人听得难受;音质效果男女各异，但有个基本的把握，如口含食物般含混不清与泼妇骂街般尖利，都不会让人舒服;没有条理、不讲逻辑、不懂修辞的发言，难以产生入迷的效果。有的律师对法官的提醒和打断十分恼火，尤其是嗓门高的律师，称自己天生如此，凭什么法官找茬?殊不知，旁听的人也是同感，只是苦于自己不是法官，实在无权干预。

(三)从发言的语速来看，律师的发言应当以书记员能完整记录为标准，并兼顾听众的反映。

(四)从发言的时长来看，应以尊重法官、配合庭审为原则。

不同的案件，法官安排的时间不同。尤其是司法改革以后，员额制下法官的任务很重。因此，必须尊重法官，体谅法官的辛苦，对于法官的庭审节奏，尽量配合。有的案件适用简易程序，有的案件适用普通程序，对于庭审要解决的问题，侧重点不同。一般而言，适用简易程序的案件，往往是被告人认罪、事实十分清楚的案件，这样的庭审重点在于量刑，这时律师就不必要过多纠缠罪与罪与非罪的争论。有的案件中往往有数位律师，前面律师已经提过同样的问题或发表过同样的观点，这时完全没有必要重复一遍。还有的时候前面在法庭调查和举证质证阶段已经充分表达过的观点，辩论时则没必要继续深入展开，只需要概括回应即可。辩护贵在抓住要点，而非重复。另外，有时庭审到了中午或者晚上，法庭要考虑被告人的继续羁押和饮食的保障，这时法官往往希望律师能够予以配合，在预定的时间内把庭开完。如果律师不顾法官的感受，不听法官的安排，不改变发言的策略，说得再有道理，效果也会受到影响。

(五)从发言的依托来看，应以口语表达为首选，以读书面意见为下策。

在庭审实践中，获得听众好感的发言往往是口语化的，且以短句为主。因为在口语表达的过程中，发言者可以随时与听众进行眼神的互动与交流，以随时捕捉法官的表情，进而调整自己的发言。如果照本宣科，势必要低头看稿，有的律师整个发言过程中低头苦读，不看法官一眼，任你读得十分投入，却没注意法官早已开了小差。而且，对于读稿的律师，法官往往会在忍无可忍时打断，告知你拣要点，如果不听，训斥难免。毕竟，法官也是人，是人就难免有情绪。如果换作你，可能更不耐烦。任何职业做久了都有职业病，法官最讨厌律师的发言如懒婆娘的裹脚布一样------又臭又长。

(六)从发言的气势来看，应当留有余地，不宜赶尽杀绝。

法庭上律师要为自己的当事人拼个你死我活，遇到得意处很容易把对方逼上绝路，让对方尴尬、出丑、下不了台。这时，无论是律师还是旁听的群众，都会觉得十分过瘾、痛快，却忽视了一点：对方也是人。除了角色不同，作为人的本质不变。是人，不管处于何种立场，总要维护做人的尊严。而且，人都有同情弱者的天性。有时在法庭上太过于强势，法官往往会看不下去，感情的天平难免倾斜。因此，掌握适度原则很有必要。这不仅是职业伦理的要求，更体现律师的风度。如果对度作一个精确的把握，数学上的黄金分割点0.618或许可作借鉴。那就是，即使自己再占优势，到了0.618的火候，不宜再追了。手下留情不仅是对对方的尊重，更是自信大度最好的体现。也有时候，己方处于不利地位，处于守势，这时，黄金分割点的0.312则为底线，退到此则止。

(七)从发言的底线来看，应当就案论案，不宜搞人身攻击。

律师与公诉人、律师与律师因为角色不同，各有立场，冲突、交锋极为正常。这时，穷于招架也极为难免。俗话说狗急了跳墙，兔子急了咬人。记得广为业界不耻的重庆打黑案件中，某李律师与某公诉人在庭审中，李律师让公诉人有点招架不住了，这时，该公诉人情急之下，当庭指出李律师嫖娼，整个法庭哗然。快十年了，仍为业界笑谈。自古道世上没有常胜将军，胜败乃兵家常事。只要走上法庭，就要有愿赌服输的精神。即使输了案子，也不能输了人格。即使败在对方手下，也不能搞人身攻击。这既是对自身的起码要求，也是构建职业共同体的要求。

律师既是法庭上的斗士，也应该是法庭上的绅士。斗要斗得张弛有度，败要败得顶天立地。

总之，律师在法庭上的发言有太多的讲究，除了对于案件的精心准备，发言的技巧有着太多的规范。与其抱怨法官不近人情，不如认真反省自己。一个不善于反省的律师，满眼都是仇敌，仿佛全世界都不讲理。因此，如果将辩护作为毕生的修炼，如果将辩护作为一生的至爱，如果将辩护作为事业的承载，那么，真的应该好好思考，怎样才是精彩的发言。

教师发言技巧（汇总18篇）篇十二

工程进度：

工程已进展4个月，改良土已完成70%左右，涵管及过路涵管已开挖3千米左右。河塘处理填方段基本结束，现在存在严重滞后的就是两座桥梁，由于前期各方面原因。在这一方面施工单位应加快处理，总体进度还是比较乐观的，希望施工单位再接再厉，加快进度，抓进度，抢工期，早日完工。

质量：

灰土拌制氧化时间不符合规范要求，要求其使用符合规范标准的灰土，灰土的压实存在麻面，要求其对存在麻面部位进行洒水复压直至合格。洒水保养不及时，要求施工单位及时撒水保养，雨污水管垫层厚度不达标，靠背尺寸不符合规范要求，要求施工单位对不符合规范部位进行返工处理。局部涵管回填没按照图纸及规范要求20cm一层进行回填。要求施工单位对不符合规范部位进行返工。雨水井砌筑过程中没有按照标准一丁一跑，局部污水井砌筑过程中发现上下尺寸不一致，要求其立即返工，局部灰土出现弹簧现象，要求施工单位及时处理。

安全文明施工：

现场施工人员安全帽佩戴不规范，开挖沟槽的临边防护不到位。沟槽开挖过程中没有做好人员上下的阶梯。现场灰尘较大，车辆行驶流坡过小，导致车辆倾斜。

检测：

现场检测人员不能及时的进行检测，每次都在现场监理的.督促下才能进行检测，检测数据不能及时的反应给现场监理，检测报告不能及时上交监理部。问题解决：

加强工人的安全教育，要求工人正规的佩戴安全帽，开挖沟槽及时做好临边防护，做好工人上下的阶梯，现场加强洒水车辆，及时的进行路面洒水，放宽流坡，让车辆可以正常通行。加强现场施工人员对质量和安全控制的要求。

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教师发言技巧（汇总18篇）篇十三

聚会发言是我们日常生活中最经常遇到的一种即兴发言情况。

聚会发言包括：婚礼致词、生日致词、欢迎词、倡议词、告别词、答谢词、祝酒词、凭吊词等等，出席的场所有：各种家庭宴会、公司联欢会、茶话会、颁奖会等。

聚会发言需注意的几点原则：

1、即兴发言，形式简短。聚会发言应避免长篇大论，及空洞的说教。

2、发言内容必须与场面气氛相符。有些聚会比较正式，就必须用正式的致词方式，有些比较轻松活泼的，就必须带有喜庆的语气。

3、聚会发言需遵循一定的礼仪。首先，要听从主人或主持人的安排，大都以即兴为主。宴会场面，通常会有主持人主持，所以发言的次序必须根据主持人的安排。其次，发言中要遵守现场的礼仪，根据情况不同，有些需起立站在原位，有些需站在主席台前。发言中要保持高度的礼节性。

4、避免冲突和对抗性的发言。聚会是大家相聚的场所，气氛融洽，发言时应避免冲突和对抗性的发言，如有意见和建议可以在会后再沟通。

无忧演讲系统提供一套聚会发言通用的万能公式，只要运用此种方法，掌握要领，在任何场合都可以迅速组织词语，即兴发言，且能大方得体。

无忧演讲系统聚会万能发言公式：

感谢+回顾+愿景。

感谢，首先要保持一定的礼节性，一开始常常会用感谢的话来开头，常用话语为：

感谢主持人给我这次发言的机会--------。

感谢主人的盛情邀请和款待----------。

感谢各位亲朋好友的光临----------。

感谢各位嘉宾在百忙之中前来赴宴---------。

回顾，简单回顾一下以往的事例，可以是：

回顾我和某某的交往-------。

回顾新郎新娘相识的那段时间------------。

回顾公司去年的发展----------。

回顾我们筹建公司当初的艰难-----------。

回顾我们大家相识的经过--------等等。

愿景，表示畅想、祝贺、表决心、祝愿等，如：

最后，我代表公司向大家表示最美好的祝愿-----------。

我向大家保证，在以后工作中，我一定------------。

祝愿新郎新娘白头偕老，幸福万年！-----------。

祝愿张海翔培训机构越办越好，越来越红火！

祝愿某某某福如东海水长流，寿比南山松不老！---------等等。

选定目标，咬住你不放。

“成功最大的阻碍，就在放弃。”

有人问企业家张国安成功的秘诀，他回答说：“选定一件事，就咬住不放。世界上成功的人，不是那些脑筋好的人，而是对一个目标咬住不放的人。”

张国安的话中谈到了二件事，其一是选定一个目标，其二是咬住不放。有一位老师在讲台上谆谆勉励学生做事要专心，将来才会成就。

为了具体说明专心的重要，老师叫一名学生上台，双手各持一支粉笔，命其同时在黑板上右手画方，左手画圆，结果学生画得一团糟。

老师说：“这两个图都画得不像，那是因为分心的缘故。追逐两兔，不如追一兔。一个人同时有两个目标的话，到头来一事无成。”

这个小故事告诉我们，要成功，只能选定一个目标。

再说咬住不放，咬住不放是契而不舍、坚持到底的意思。

王永庆说：“年轻人踏入企业界，只要你努力学，一年就可以得其要领而三年有成。”

日本有句俗话说：“再冷的石头，坐上三年也会暖。”

这二句话主要在勉励我们，至少要三年咬定一个目标不放，全力以赴，才会有成。

目前许多刚从学校毕业的年轻人，胸怀大志，自信满满，也勤奋努力，但稍遇挫折就放弃了。爱迪生说过，全世界的失败，有百分之七十五只要继续下去，都可成功；成功最大的阻碍，就在放弃。

所以，不论就业或创业，在选定一个目标之后，万万不可操之过急，必须愈挫愈奋，咬住不放，一定会成功。

人生就像爬阶梯，必须一步一阶，丝毫取巧不得；只要一步一阶，终必抵达山顶。

教师发言技巧（汇总18篇）篇十四

几乎许多学生在接受调查时都承认自己在面试时精神紧张，它是考生面试时需要战胜的最大的敌人。陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，考生不可能不紧张，适度的紧张可以促使考生更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：

1.要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当考官，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。

2.应反复告诫自己，不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白自己紧张你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。

3.不要急着回答问题。考官问完问题后，考生可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚让人信服。

有时，考官提出的问题考生听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，考生仍无法回答。这种情况尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问考官是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答就应实事求是地告诉考官，这个方面的知识未接触过。作为考官他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢。

人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话，考官问阁下为什么想报考幼儿专业?发展动力是什么?这位毕业生太紧张，听完提问后，不假思索地说：“我阁下认为之····”。

碰到这样的情况，许多考生往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局无伤大雅，可以若无其事继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人。

首先幼儿园教师资格证面试，考官很希望真的很想要成为幼儿园教师的人来面试，所以首先你要在外形上真的像一名幼儿园教师，建议在服饰上要穿着青春、活泼的服饰，不建议穿正装，大方活泼得体即可。妆容上也不要画浓妆，可以画淡妆，以表示对此次考试的重视，考官也能感受到，想成为幼儿教师真诚的心情。

幼儿教师是一个特殊的行业，需要幼师真正的喜欢孩子，爱孩子，对教师的素质要求很高。幼儿教师是幼儿的启蒙教师，对幼儿的一生都起着至关重要的作用，幼儿有爱模仿的特点，所以教师是幼儿的榜样，所以考官是喜欢有礼貌，真正喜欢幼儿的教师。教师在进入考场的后一定要注重自己的一言一行，要热情、有礼貌的向考官问好。在面试结束后也不要忘记和考官致谢，切忌出现口带脏话、吊儿郎当、态度不端正的现象，考官会认为你没有成为幼儿教师的基本素质，从而影响面试的成绩。

面试回答考官问题时要吐字清晰，讲普通话，讲话音量适中，不应过小，考官无法听清，也不能过大，让考官认为你只是想在声音上占优势。幼儿教师教授的是孩子，所以在试讲或说课的过程中讲话要尽量贴近幼儿，把握好音调，讲述的语言要口语化，简单易懂，让幼儿能够理解。表情神态，也要到位，要放得开，做到幼儿园教师应有的教态。

在回答考官结构化问题时，答案要一针见血，让考官印象深刻。不要给出让考官模糊的回答，考官会认为你不会回答这个问题，或者能力不够，是为了应付考试而回答，并不是发自内心，自己经过思考联系理论，应用于实践回答出的问题。也不要出现一眼一板，模板试回答，然考官认为你的回答只是“套路”，是考试前准备的.万能模板，这会让考官产生反感和质疑，认为你没有回答问题的能力。在这里考官一方面考查你对理论知识的理解，一方面考查你应对紧急事件的处理能力，看看你是否真的有能力担任幼儿园教师，是否真正适合做一名幼儿园教师。所以这就要求考生，在回答实际问题时要给出具体的策略，而非泛泛而谈。

无论是在回答结构化问题、试讲或者表演技能时，一定要有自信，不要唯唯诺诺，即使遇到不会回答的问题，也要真诚地承认自己的不足之处，取得考官的信任，让考官感受到你的真诚，切忌默默不出声，或者寻找借口。

回答问题时要有自己独特的见解，不要只是模板或者套路式回答，不能给考官留下深刻的印象。幼儿园教师总是给人活泼自信的感觉。所以考生在面试的过程中，要大方、自信，有自己的个人特点，取得考官的喜爱。

以上介绍了幼儿教师资格证面试五大注意事项，面试考查的是考生的方方面面，希望考生要认真准备，迎接面试。

教师发言技巧（汇总18篇）篇十五

聚会发言是我们日常生活中最经常遇到的一种即兴发言情况。

聚会发言包括：婚礼致词、生日致词、欢迎词、倡议词、告别词、答谢词、祝酒词、凭吊词等等，出席的场所有：各种家庭宴会、公司联欢会、茶话会、颁奖会等。

聚会发言需注意的几点原则：

1、即兴发言，形式简短。聚会发言应避免长篇大论，及空洞的说教。

2、发言内容必须与场面气氛相符。有些聚会比较正式，就必须用正式的致词方。

式，有些比较轻松活泼的，就必须带有喜庆的语气。

3、聚会发言需遵循一定的礼仪。首先，要听从主人或主持人的安排，大都以即兴为主。宴会场面，通常会有主持人主持，所以发言的次序必须根据主持人的安排。其次，发言中要遵守现场的礼仪，根据情况不同，有些需起立站在原位，有些需站在主席台前。发言中要保持高度的礼节性。

4、避免冲突和对抗性的发言。聚会是大家相聚的场所，气氛融洽，发言时应避免冲突和对抗性的发言，如有意见和建议可以在会后再沟通。

在此提供一套聚会发言通用的万能公式，只要运用此种方法，掌握要领，在任何场合都可以迅速组织词语，即兴发言，且能大方得体。

无忧演讲系统聚会万能发言公式：

感谢+回顾+愿景。

感谢，首先要保持一定的礼节性，一开始常常会用感谢的话来开头，常用话语为：

感谢主持人给我这次发言的机会--------。

感谢主人的盛情邀请和款待----------。

感谢各位亲朋好友的光临----------。

感谢各位嘉宾在百忙之中前来赴宴---------。

回顾，简单回顾一下以往的事例，可以是：

回顾我和某某的交往-------。

回顾新郎新娘相识的那段时间------------。

回顾公司去年的发展----------。

回顾我们筹建公司当初的艰难-----------。

回顾我们大家相识的经过--------等等。

愿景，表示畅想、祝贺、表决心、祝愿等，如：

祝愿张海翔培训机构越办越好，越来越红火！

祝愿某某某福如东海水长流，寿比南山松不老！---------等等。

教师发言技巧（汇总18篇）篇十六

在正规会议发言有什么技巧呢?那么，下面是本站小编给大家介绍的正规会议发言技巧，希望对大家有帮助。

会议毕竟是一个非常正式的场合，你的确不应该随便发言，但是你也不可以不发言，将自己的意见保留在心中。如果你决定要发言的话，在发言之前一定要仔细思考，明确自己的发言目标，知道自己到底要说什么，才能组织好自己的语言，才能起到发言的目标。在会议中发言，最害怕的就是发言人根本不知道自己要说什么，没有任何的目标就发言，这样的人是很难表达出自己的主见的，他的发言也是没有价值的，这样的发言人是失败的。

在会议中发言，你究竟是要说给谁听的呢?你一定要找准听众，知道自己提到的问题，应该去找谁去解决，找准听众才能让你的发言有价值。当然，如果你只是想要表现自己的才华的话，你应该将自己的听众定位在领导身上，你要让领导知道你很有才华。在会议中发言，找准听众是非常关键的一步。

很多人之所以不能在会议中发言，并不是他们没有好的想法，也不是因为他们没有工作能力，主要是因为他们紧张。人在紧张的时候，情绪会影响大家的发挥，让大家在发言的时候，总是出现差错。大家在会议中发言的时候，一定要先平稳自己的心态，不要紧张，放松心情。当然，会议毕竟还是和一般的场合有所不同的，大家在发言的时候也不要太随意了，还是要注意会议发言的礼仪。

大家在做长时间的发言的时候，在最后的时候，为了让自己的观点或想法被更多人了解，建议大家在发言完毕之后做一个总结，这个总结要简洁明了，让其他人都了解你的想法。总结自己的意见，用一句简洁的语言表达出来，这并不是什么难事，但是这可以让你的会议发言更精彩。

(1)自问你的发言目的是什麽。是让你的听众思考、通知、说服、决策，还是要采取什麽行动?如果你知道自己要干些什麽，那麽你就会以实现你的目标的方式去"设想"你的会议。

(3)把你会上要讲的事列成提纲。要牢记那些你希望大家会後知晓的思想或中心议题。你的发言要围绕这一主题。

(4)记住，念稿子是场灾难。不要照着念，列出发言提纲，发言时再详细讲。请你的家人、朋友或任何人当听众，先演习一次。或者把你的发言录在答录机上，然後再翻过来听听你说了些什麽、效果如何。反复练习。不经死背讲稿。那样你会像一名中学生讲演者死背他的稿子，每逢忘了一行就要重新再来一遍。

(5)如果你认为听众会提问，那你要预计他们提什麽问题，事先准备回答，这样你便能够应付自如。如果你不知道问题的答案，就承认不知道。然後答应人做出回答，以後一定告诉他们。

(6)向你的听众宣示召集会议的目的和作用。然後告诉他们你将谈些什麽。发言开始，最後总结。

(7)在你的发言中，尽可能用些幽默语言，但不要硬扯一些可能打乱思路的笑话。在发言时要用日常用语。不要用长句子在听众面前哔众取宠。每个字都要发音清楚。许多字词听来相似，但意思可能完全不同。

(8)人们思考和理解的速度每分钟500-600字，但为了便於理解，你的发言速度不应超过每分钟100或125字。要再快就会使你的听众漏掉你所说的话，他们可能难以跟上你。因此，说清楚，说明白，不要太快。讲话放慢速度。

(9)看着你的听众--不要看地板、天花板或窗户。把你的目光从一个人身上慢慢移向另一个人。当你讲话时让的目光在每个人身上都停留片刻。如果你俩觉得这样不舒适，那就把目光集中在房间尽头的某一点上讲话。这比扑克天望地要好些，只要你注视着你的听众而不把目光移开，你就能保持与他们的交流。

(10)发言结束时，不要忘记总结一下你所说过的话，但要简明，不要拖。

教师发言技巧（汇总18篇）篇十七

教师发言技巧（汇总18篇）篇十八

也许你会羡慕别人站在万人讲坛或辩论场上滔滔不绝地演说，或是进行激烈的唇枪舌剑，再看看现实中的自己，却好像总是笨嘴拙舌，老是讲错话。其实，你如果懂得在自己的讲话中间巧妙地穿插一些演讲的小技巧，也许你根本不会比那站在讲坛上的雄辩家逊色。下面是小编为大家收集关于开会发言口才技巧，欢迎借鉴参考。

在与同事和上司的交往过程中懂得使用适当的言辞，也并非易事。专家建议，在商业谈话中应该尽快切入正题，但在切入正题之后，一些人总是喜欢使用一些烦冗的托词，例如：“我原来只是认为……”，“我们也许可以……”这就使得表达效果大打折扣。要知道，谦虚不过是粉饰之物，这样做的结果只会是大家继续讨论——不知不觉已没有了你的份儿。

要想改掉这些不恰当的言词其实并不难，法则就是——让你的讲话听上去更有力。斯图加特修辞训练学家及作家zngovogel认为，要做到这一点并不难：她说，“语言就像一个人的名片，你完全可以通过言辞来伸张你的个性，使自己变得与众不同。”我们头脑中已经有了成千上万的词汇，现在的问题就是，要如何来唤醒这些词汇，使它们成为我们成功的资本。因为只有懂得有意识地巧妙运用言辞，并避免讲那些毫无意义而空洞的话，才不会让自己变得很被动，而是应付自如地表达出自己想要表达的东西。要做到这一点，可以参考下列的重要法则：

不要说“但是”，而要说“而且”试想你很赞成一位同事的想法，你可能会说：“这个想法很好，但是你必须……”本来你让你的话字字千金伶牙俐齿的你，当然深受同事和上司的爱戴啦!伶牙俐齿的你，当然深受同事和上司的爱戴啦!让你的话字字千金是认可别人的，这样子一说，这种认可就大打折扣了。你完全可以说出一个比较具体的希望来表达你的赞赏和建议，比如说：“我觉得这个建议很好，而且，如果在这里再稍微改动一下的话，也许会更好……”

不要再说“老实说”公司开会的时候会对各种建议进行讨论。于是你对一名同事说：“老实说，我觉得……”在别人看来，你好像在特别强调你的诚意。你当然是非常有诚意的，可是干吗还要特别强调一下呢?所以你最好说：“我觉得，我们应该……”

不要说“首先”，而要说“已经”你要向老板汇报一项工程的进展情况。你跟老板讲道：“我必须得首先熟悉一下这项工作。”想想看吧，这样的话可能会使老板(包括你自己)觉得，你还有很多事需要做，却绝不会觉得你已经做完了一些事情。这样的讲话态度会给人一种很悲观的感觉，而绝不是乐观。所以建议你最好是这样说：“是的，我已经相当熟悉这项工作了。”

不要说“仅仅”在一次通力攻关会上你提出了一条建议，你是这样说的：“这仅仅是我的一个建议。”请注意，这样说是绝对不可以的!因为这样一来，你的想法、功劳包括你自己的价值都会大大贬值。本来是很利于合作和团体意识的一个主意，反而让同事们只感觉到你的自信心不够。最好这样说：“这就是我的建议。”

不要说“错”，而要说“不对”一位同事不小心把一项。

工作计划。

浸上了水，正在向客户道歉。你当然知道，他犯了错误，惹恼了客户，于是你对他说：“这件事情是你的错，你必须承担责任。”这样一来，只会引起对方的厌烦心理。你的目的是调和双方的矛盾，避免发生争端。所以，把你的否定态度表达得委婉一些，实事求是地说明你的理由。比如说：“你这样做的确是有不对的地方，你最好能够为此承担责任。”

不要说“本来……”你和你的谈话对象对某件事情各自持不同看法。你轻描淡写地说道：“我本来是持不同看法的。”一个看似不起眼的小词，却不但没有突出你的立场，反而让你没有了立场。类似的表达方式如“的确”和“严格来讲”等等，干脆直截了当地说：“对此我有不同看法。”

不要说“几点左右”，而要说“几点整”在和一个重要的生意上的伙伴通电话时，你对他说：“我在这周末左右再给您打一次电话。”这就给人一种印象，觉得你并不想立刻拍板，甚至是更糟糕的印象——别人会觉得你的工作态度并不可靠。最好是说：“明天11点整我再打电话给您。”

不要说“务必……”，而要说“请您……”你不久就要把自己所负责的一份企划交上去。大家压力已经很大了，而你又对大家说：“你们务必再考虑一下……”这样的口气恐怕很难带来高效率，反而会给别人压力，使他们产生逆反心理。但如果反过来呢，谁会去拒绝一个友好而礼貌的请求呢?所以最好这样说：“请您考虑一下……”

有媒体刊登文章指出，中国的第一批独生子女现正大规模地步入社会，他们的就业开始引来新一轮的社会问题，文章中将其称为“独生子女就业综合症”。究竟如何看待这一现象，记者日前采访了一些职场中的独生子女及企业经理、心理学家。

上世纪80年代出生的独生子女如今已逐步成为职场中的一支生力军。很多人都记得，“独生子女教育”问题曾困扰了整个社会，学校、家长对此感到非常头痛。而目前又有专家指出，独生子女就业综合症已开始悄悄露头，这批中国新生代给企业管理者们带来了新的挑战，也给传统的管理机制带来了冲击。

华东师范大学心理咨询中心主任叶斌分析认为，目前在一些发达城市，独生子女比例已经占到90%。在他们的成长过程中，由于备受宠爱，甚至溺爱，心理较脆弱，很难承受职场挫折与失败带来的压力。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往中，往往表现得过于敏感或处理不当。步入职场，由于环境的改变，失去自我中心的优势，很多人变得有些无所适从。

很多独生子女从小到大不仅是父母宠爱的焦点，还凝聚了两代人三个家庭的希望，因此他们势必要表现优秀，他们的成长一直就笼罩在一种竞争和比较的环境与目光中。

这一代年轻人掌握着现代科技知识，擅长运用网络、成长平顺，社会上称他们是“早富”的一代;但是，他们又是“贫穷”的一代，没有工作经验、没有明确的职业方向，却梦想成为跨国公司里的高级职员，拿着高薪，享受被人羡慕的目光。当他们走出“象牙塔”，准备独立面对社会的时候;当他们需要对自己的未来人生做出选择的时候，工作对他们而言，才像是真正告别青春期，是进入“成人世界”的宣言。

叶主任根据多年的研究，认为独生子女通常具有以下一些特点：娇气任性、独尊心态、行为自私，忌妒心、依赖心强，心理逆反等等。如今，这个独特的群体开始走上工作岗位，寻找属于自己的那片职场天空，也意味着他们必须面对现实中诸多从未碰到的新问题。与此同时，他们的出现也给企业管理者带来一些难题，如不愿意接受公司纪律和体制的约束、喜欢按照自己的想法去工作、没有组织和集体的观念，娇气、不愿意接受批评等。如何管理他们?如何培养他们成为企业的骨干力量?成为企业管理者不得不考虑的问题。

“坦白讲，现在最好的工作轮不到他们，”上海翰伟科技公司的副总经理徐向龙直言不讳。现在的年轻人因为都是独生子女，心高气盛、好高骛远、目中无人、不尊重工作伙伴、频繁跳槽等几乎是其通病。“去年公司因业务发展需要挑选储备干部，最后从600多名竞争者中，选出最优秀的15个人，录取率约有3%。当时，我对大伙讲，你认为你是那3%吗?如果不是，就先不要抱怨找不到好工作。与其一直寻觅最好的，倒不如先找个一般的工作，磨练自己的工作技能、与人相处的能力，有什么不好呢?”

徐向龙告诉记者，现在的年轻人在找工作时，非常重视企业所能提供的培训机会，但却完全没想过，自己能对企业有何贡献。当面试官问应聘者：“为什么你想来我们公司?”大多数人的答案是：因为这里的教育培训很好，可以学到很多东西;因为大企业会给年轻人机会，有利于我们的成长等等。但是当面试官再追问：“还有其它原因吗?”就再也回答不出来了。

“他们认为，在教室里、坐下来上课才叫教育培训，不知道自己可以从做中学。其实企业愿意录取相关经验在两三年以下的新人，就是愿意给予他们犯错、学习的机会，在企业不断提高投资报酬率时，新人能够获得录取，就是拥有了值得珍惜的学习机会。关键是你能否懂得运用机会提升工作能力，从而更好地回馈企业。”

现实中，独生子女从小生活在被父母、老师宠爱的环境里，自然首先想到的是自己要什么?这家公司对我有什么好处?包括现在可学习的内容以及未来有助跳槽的公司名气?面试时根本想不到向企业说明，自己可以学习与付出什么。

“当然，我们也不能一概而论，毕竟还有一部分独生子女表现不错，尤其是生长在农村的学生，他们学习很用功，做事也很认真，企业就是要这种务实肯干的人。”

当众讲话可以树立个人在公众的形象，也可以毁掉一个人的形象。青年人应该提升素质和驾驭公众讲话发言的能力。总结些公众讲话发言的技巧，如下分享仅供参考。公众讲话发言应该将根据如下5w1h要点技巧进行把握和处理：

no.1【why：为什么发言?】这个问题能答清楚，是正确发言的前提。否则自己会陷入唐突和不知所云的境地。

no.2【whom：对谁讲话?因人而异】针对听众的背景和身份已经相关他们的话题关心点，对讲话内容进行适配调整。

no.3【what：讲话要表达哪些关键信息?一句话说清楚】在心中打好腹稿，列出关键字，然后能够用一句话概括最核心的信息，发言开宗明意。

no.4【where：讲话的场合和上下文?应景适宜】讲话时往往之前有人发言，之后还有人表达观点，因此自己发言讲话时应承前启后，根据上下文处理自己讲话。

no.5【who：讲话代表谁?三个形象代表】你的讲话代表着你所在机构或团体的形象、代表着你的领导或老师或父母的形象、代表着你个人自己的形象。因此公众发言如果处理不当或表现不佳会让团体形象受损、领导父母蒙羞、自己被人bs。

【how：具体如何演绎讲话?三项技术处理】适度配合肢体语言，讲述的内容依据逻辑逐层次展开、演绎时确保预期符合听众预期及时宜。再加上合适的语言训练和处理，可以让听众更好理解意图。

练习成就完美。青年人最难做到的就是为了完美而去练习，而往往很多人的成功恰恰就是经过苦练技艺本领，成为各种高手后而有所成就。最后的嘱咐：重要的讲话应该列出提纲，进行五次以上的练习;并且生活工作中认真对待和充分准备每一次讲话发言。