教学工作计划是教学管理的重要工具，可以促进教学质量的提升和教学过程的规范化。在这里，我们为大家整理了一些教学工作计划的范文，供大家参考和借鉴。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇一
管迪。
寒冷的冬天，我和我的兄弟姐妹们一起躺在大海妈妈的怀抱里，太阳公公在我们的头顶上，把暖暖的光洒在我们身上，有许多的兄弟姐妹不断地升到空中，大海妈妈挥挥手说：“亲；爱的孩子们，空中有你们的新家，找你们的新妈妈去吧！”我和姐妹们来到新家，找到了云妈妈，在高高的空中，北风爷爷不停地跑着，他老人家在锻炼身体呢，我和姐妹们太冷了，聚在一起躲在云妈妈的怀抱中，不断有兄弟姐妹往这聚，我们形成了有六个瓣的小雪花。
有一天，云妈妈对我们说：“你们想到大地上旅行吗？”“想！”大家异口同声地回答。“好吧，待一会搭一趟北风爷爷的班车吧。”过了一会儿，传来一阵“呼——呼——”声，北风爷爷摇着大扇子，驾着班车来到我们身边，我和兄弟姐妹们陆续跳上班车，不知不觉，我们在车上睡着了。不知过了多长时间，“好了，孩子们，去吧，大地上有你们许多人类朋友，快去吧！”北风爷爷铿锵有力的话语把我们从梦中唤醒。我兴奋起来，赶紧撑起降落伞往下跳。屋顶上，大树上，马路上，有许多羊毛，在随风飘扬，我揉了揉眼睛，定睛一看，那不是我的兄弟姐妹吗？不仔细看，还以为是那群有头有眼睛的“怪物”剪下的羊毛呢！
我落到了大地上，和兄弟姐妹玩起了“叠罗汉”的游戏。这时我听见了呼喊声：“下雪了！下雪了！快来玩啊！”一群小“怪物”跑出来，他们把我和兄弟姐妹堆成了一个胖乎乎的大雪人，滚成了一个个大雪球，还有的搓成一个个小雪球，往别的小“怪物”身上扔。一群大“怪物”跑向麦田，高兴地说：“太好了，真是一场及时雪啊，明年的小麦肯定是大丰收！”
我静静地看着他们，心想“这就是北风爷爷所说的人类朋友吧！原来我们很受欢迎啊！”
这真是一次有趣的旅行！
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇二
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴。
一、导入部分，激发兴趣。
1、师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）。
2、师：是不是这样呢？仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3、师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）。
4、师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1、师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2、师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3、师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
4、师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）。
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）。
三、学唱歌曲。
1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）。
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）。
四、游戏活动，延伸兴趣。
1、师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
2、教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）。
3、播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
五、活动结束。
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
设置游戏环节，让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进一步巩固歌曲，增进幼儿间的情感交流。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇三
该活动是建构教材学前班的《雪花飘飘》主题中的一个美术活动,活动过程极为简单,活动开始教师变魔术:出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸,教师用水彩颜料在纸上涂色,即呈现雪花的图样。“你们知道我是怎样变出雪花的吗?”我没有马上告诉幼儿魔术的秘密(蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性),而是问:“你们谁也想来变一变?”于是许多幼儿都纷纷举手,由各组选出代表,幼儿开始学着老师的模样,用毛笔蘸上水彩颜料,在白纸上煞有介事地涂画,可是没有任何一张纸上呈现出雪花,为什么呢?让大家畅所欲言,然后我将纸翻一面,又请几个善于画雪花的幼儿带上白色的油画棒到前面来帮忙,先用油画棒画出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼儿这回终于看到了心仪已久的雪花,幼儿顿时兴奋起来,这时趁势引导观察幼儿绘画的不同雪花,并鼓励幼儿说:“我们的小魔术师们,快快行动起来吧,一起来下雪吧。小朋友作画时,大家可以互相帮忙,有困难的小朋友可以请教师帮助,在画面中还可以丰富冬景背景。”幼儿作画,教师进行指导,最后幼儿欣赏同伴作品,评选出最美丽的雪花。
在活动中幼儿始终保持着浓厚的兴趣,通过在尝试中体会蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性,逐步掌握脱色的绘画技能。活动全过程让幼儿自己去“尝试”,去动手,冲破了“先教后学”的传统教学模式,构建了在“试中学”、“做中学”、“想中学”的新型教学模式,绘画中不只是单纯的教幼儿学习绘画技能,而是注重让幼儿了解科学和技能的关系,通过感知、操作来回答“是什么”、“怎么样”、“为什么”,幼儿既能亲身参与感知、探索,又能动手操作、尝试,看到自己的成果,体现科学与技能的结合。
本次活动体现了分层递进、分步落实的教学特点,先让幼儿自己尝试,然后再讨论分析,再尝试直至成功,每个环节紧紧相扣、步骤分明,进行独立的操作,从个体自己的发展水平出发,都是在自己能力所及的范围内有所发现获得成功,同时还强调了幼儿间的团结协作,培养了合作意识。
本次活动自始自终以“尝试”两字来提高幼儿的学习兴趣,激发幼儿的好奇心,在互相表达、交流信息时态度积极,以自己的语言表达自己的尝试结果,幼儿由“要我说”,发展为“我要说”的积极状态,轻松愉快的获得了脱色绘画的技能,孩子的情感也一直处在积极愉快的氛围中。
本次活动中存在的问题是:个体间差异存在明显,操作时幼儿安静作业的习惯还未养成,相互间不会通过协商合理分配材料,造成颜料粘到同伴的衣服上、作品上等等,这些都将在今后的活动中积极去调整改革,以上是笔者的一些粗浅的见解,希望得到大家的批评指出。
活动名称---美术:小雪花。
活动目标:学习用蜡笔与水彩结合作画的技能。
加深对雪花各种形状的认识。
活动准备:已有观察雪花的经验,知道雪花是六瓣的。
蜡笔、毛笔及颜料。幼儿活动材料第三册第18页。
活动过程:变雪花---下雪天1.变雪花。
教师变魔术:出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸,教师用水彩颜料在纸上涂色,即呈现雪花的图样。
你们知道我是怎样变出雪花的吗?让幼儿知道蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性。
观察教师范画上的雪花,观察雪花的几种表现方法。2.下雪天。
冬天到了,我们的小魔术师们快来下雪吧。
幼儿作画,教师进行指导,帮助有困难的幼儿,在画面中可丰富冬景背景。幼儿欣赏同伴作品,评选出最美丽的雪花。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇四
活动目标：
1、引导幼儿能根据《雪花片片》这首儿童诗仿编儿歌。
2、学习常见的交往语言，会说：“好久不见！”
3、感受儿童诗得优美意境。
活动准备：
雪景ppt、幼儿用书图、背景音乐。
活动重难点：
能仿编儿歌，会使用常见的交往语言，会说“好久不见！”
活动过程：
一、导入。
1、现在是什么季节？你们喜欢冬天吗？为什么喜欢？
2、指名幼儿说说。
3、小结：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，还可以看到美丽的雪景。（播放雪景ppt）。
二、学习儿童诗《雪花片片》。
1、出示ppt（幼儿用书图），引导幼儿看图说说。
（1）、这张雪景图美吗？有什么？自由说说。
（2）、图里还有一首好听儿歌，想听听都说了什么吗？
2、师配乐朗读儿歌，幼儿说说听到了什么？喜欢那一句？
3、什么是好久不见？在什么情况下可以用好久不见？还可以怎么说。
4、为什么是送一串水晶项链？如果是你想送什么？
5、幼儿朗诵儿歌，可以有动作。
三、引导幼儿创编儿歌。
1、依次出示ppt，房子，小草，花儿的雪景图片，先说说再仿编。
如：雪花一片片，亲亲房子的头，亲亲房子的脸，说：“好久不见，送你一顶漂亮的帽子。”
2、当雪花落在我们的身上，你想让他亲亲哪里呢？想说什么、还想送你什么好呢？
（1）、指名自由说说。
（2）、集体仿编并表演动作（雪花一片片，亲亲我的眉毛，亲亲我的脖子，说：我好想你，送你一条漂亮的围巾等等）。
四、结束部分。
今天小朋友们表现真棒！把你们刚才学的儿歌今天回家后说给爸爸妈妈听好吗？
课后反思：
《雪花片片》是大班的一节语言活动，是一首很美的儿童诗歌，语句简短流畅而优美。符合幼儿的年龄特点，孩子也很喜欢。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了一些贴近生活的ppt，并整个活动过程配有音乐，是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和优美意境，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边自由说说，最后达到能仿编很多的儿歌，效果很好，孩子喜欢说，也自觉地有动作表演。效果挺好的。
但实际教学中，也存在一些问题，例如教师的引导语言不够简练，有些嗦，致使教学节奏不紧凑。还有就是最后一个环节，当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时，孩子们说得很好，并且各有不同，但表演动作时，不是按自己说的去表演的，由于时间关系，老师也没强调，就有点匆忙的结束了这节课。希望这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。
文档为doc格式。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇五
“滴哒，滴哒”，天空中下起小雨来。在这亿万个雨滴中，就有小雨滴和她的妈妈。她们从高空滑落下来，落在路边坑坑洼洼的地方，渐渐地汇成一个小小的“溪流”。小雨滴和妈妈被挤在了里面。小雨滴说话了：“妈妈，我们现在在哪儿呀？”妈妈边用身体护着小雨滴边说：“孩子，我们在马路边上。”“我们不是在天空中吗？”妈妈笑着说：“原来是，现在我们已经变成水珠落下来了！”“噢！”小雨滴明白了，又急忙问：“那我们还能回去吗？我和云婆婆还有个约会呢！”妈妈转了转身说：“能回去，但是很慢。如果你急着走，那我们只好请求风伯伯先把我们送回去喽。”“太好了！谢谢妈妈！”
于是妈妈把小雨滴的请求告诉了风伯伯，风伯伯爽快的答应了。一会儿狂风大作，路上的行人都走不动了！小雨滴急忙向风伯伯喊：“风伯伯，风伯伯，小一点儿！你看，行人都走不动了！”风伯伯慈爱的看了看小雨滴，把风变小了。过了一会，来了一缕清风，小雨滴和妈妈被风载着，飞呀飞呀，高兴极了，可是乐极生悲，小雨滴和妈妈一不小心掉到马路边的一棵梧桐树上。正巧风伯伯要去开天气汇报会，不能再继续送她们了。
没办法，妈妈安慰着小雨滴，让她看看街上的风景。雨一停，街道上的人就多起来。突然，一个阿姨提苹果的袋子坏了，苹果滚到了地上，小雨滴想去帮她，可是几个孩子比她更快，她们帮阿姨把苹果捡起来放进另一个袋子里，阿姨很高兴，笑得很灿烂，拿起几个干净的苹果递给孩子们，孩子们摇摇头，指指胸前的红领巾，走了。
看了这一幕，妈妈对小雨滴说：“看见了吗，刚才这些孩子的品德是高尚的。”“高尚？”“对，那是一种做人应该具备的美德，如果人们的心灵都像他们一样，那这个世界就太美好了！孩子，你也要向她们学习，要具备美德呀。”
小雨滴正在感悟妈妈说的话，忽然听到“哎哟”一声。原来一个小伙子一边骑着自行车一边打手机，把一位过马路的老太太撞倒了，然后飞快地跑掉了。路边的好心人把老太太扶起来，路人围上来问老太太哪儿疼，摔伤了没有，神情很是关切。大家纷纷指责那个小伙子的不道德行为。
“妈妈，这是什么美德呀？”小雨滴幼稚的问，“孩子，那可不是什么美德，那是一种不好的现象，是应该受谴责的，你可千万不要向他学呀！”妈妈语重心长地对小雨滴说，小雨滴认真的点了点头。
一会儿，一阵清爽的微风拂来，妈妈带着小雨滴轻轻一跳飞走了。终于，她们回到了天空的怀抱。当看到小雨滴回到小伙伴中间，兴高采烈地向同伴们讲起这次旅行的见闻和受到的教育时，妈妈由衷的笑了：“看来这次旅游不虚此行了。”
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇六
【教学目标】1.会认八个生字。2.流利地朗读课文。
3.体会雪花落在梨树枝头和田野的美丽景象。【重点难点】。
重点:会认生字,朗读课文。
难点:理解雪落枝头、田野的美丽景象。【教学准备】多媒体、生字卡。【教学过程】。
一、导入新课。
2.学生说答案。
3.谜底就是雪花,大家见过雪花吗?它漂亮吗?今天我们宋学一篇短文,题目就是《小雪花》。
二、认识生字。
l大家想快点朗读课文吗?先把生字宝宝送回家吧。
2.出示生字:。
枝像梨苗盖棉被梦。
3.认读生字。
4.教师指导:。
枝是整体认读音节,也是翘舌音。
像、梦是后鼻音;棉是前鼻音。
5.学生再次读生字。
6.男女生赛读。
7开火车读。
8.齐读。
三、理解课文。
1.这篇课文共有几个良然段?(两个)你是怎样知道的?(有两个开头空两格的段落)。
2.大屏幕出示第一自然段:。
(1)诵读这段内容。
(2)“飘”字说明了什么?(雪花很轻)。
(3)雪花都落到了什么地方?(枝头、田野)。
(4)雪花落到梨树枝头,梨树发生了什么变化?(梨花开放了是真的梨花吗?(不是)。
(5)雪花落到田野,像什么?(给麦苗盖上棉被)麦苗会是什么感觉呢?(温暖)1。
(6)学生齐读这段内容,特别注意读好:飘呀飘呀、开放、盖上等词语。
3.大屏幕出示第二自然段:。
(1)枝头的梨花为什么会越开越多呢?麦苗的棉被为什么越盖越厚?(雪下得很大很多)。
(2)雪越下越大,梨树和麦苗都怎么样了呢?(睡着了)。
只要学生说得合理就给予鼓励。
(4)学生齐读这一段。
4.通读整篇课文。
【课时目标】1会写七个生字。2.熟练地背诵课文。【重点难点】。
会写生字,背诵课文。【教学过程】。
一、复习导入。
上节课我们欣赏了雪花飘落在枝头,飘落到麦田后的美丽景象。这节课我们继续学习课文,会写生字,能够背诵课文。
二、背诵课文。
l你能把这篇课文背出来吗?大家快点试试吧。
2.学生熟读课文,试着背诵课文。
3.教师讲解:这篇课文共两个自然段,第一段写雪花飘落到枝头,梨树开花,雪花飘落到麦田,麦苗好像盖上被子。第二自然段写雪越下越大，梨花越开越多,棉被越盖越厚。梨树和麦苗做着快乐的梦。小朋友们只要理清课文内容背诵起来就容易了。
4.学生再读课文。
5.指名背诵。
6.男生背诵。
7.女生背诵。
8.齐背诵。
三、教学生字。
l同学们课文背诵得这样熟练,生字也会写得很漂亮呢。
出示会写的生字:雪头好放到多乐。
2.学生认读生字,并给它们组词。
3.教师范写生字,并讲解每个生字书写时注意的问题:。
雪:上宽下窄,上面的“雨”字头写得长点宽点,竖写在竖中。
线上;下面的“山”横着,第二笔横稍短。
头:第一笔第二笔点不要写在一条竖线上,第三笔横写在横中线上,第四笔撇舒展些,最后一笔是长点。
好:左右结构,第一笔是撇折,第三笔提,第四笔横钩,第五笔弯钩。
放:左低右高左边的“方”瘦长,右边是反文旁,撇与捺舒展些。
到:左宽右窄,第二笔撇折,第六笔提,第八笔竖钩写得有力度。
多:上下结构,两个“夕”字稍有区别,第二笔与第五笔都是横撇,前短后长。
乐:第一笔撇穿过竖中线,第二笔竖折,第三笔竖钩主笔在竖中线上。
4.学生在田字格中写生字,教师边巡视边指导学生写字。
5.学生互评所写生字。
6.展示写得漂亮的生字作品。
四、布置作业。
1.在田字格中写生字。
2.背诵课文。
教学札记：
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇七
作者:嘉定区叶城幼儿园设计思路：
“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。
活动目标：
1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。
2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。
活动准备：
1、“下雪了”flash课件。
2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个。
活动内容：
1、观赏下雪情景。
请幼儿欣赏“下雪了”flash课件。
“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”
2、下雪了。
在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。
幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。
3、雪人的秘密。
引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）。
幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密。
幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇八
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：
1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。
2.导入不够新颖。
3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇九
知识目标：
1、学会9个生字，认读1个字。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的词语和句子。
4、知道冬天的主要特点。
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
识字、写字。朗读短文。
把字写端正。
生字卡片。
2课时。
教学要求：
知识目标：
1、学会5个生字。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的词语和句子。
4、知道冬天的主要特点。
能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
教学重点：
识字、写字。朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、激情引入。
引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是什么样的？
学生一边想想一边读句子。
老师组织学生评读。
师：大家读得很好，下面我们要学习几个生字的书写，看谁写的最好，记得最清楚。
二、学习生字。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒纷梅。
齐读、指名读、开火车读。
问：说说你想怎样记住这些字？
学生先自学，再汇报。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“绞丝旁”就念“纷”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
换偏旁：
“纷”和“粉”；
“梅”和“海”；
“候”用数笔画的方法记。
分部分记：
“寒”上边是“宝盖头”，中间是“三横两竖一撇一捺”，下边是“两点”。
2、词语。
板书：
冬天雪花世界银白色漫天飞舞。
问：你能用这些字组词或说句话吗？
指名说。
3、指导书写。
指导学生观察这些字在田格中的位置。
小组内互相说说，观察后组内交流。
三、巩固小结。
问：你们知道现在是什么季节吗？
谁能说说冬季有什么特点？
学生会说：冬季。
冷、下雪、河水结冰、青蛙冬眠……。
师：你们说的真好，课文也为我们介绍了冬天的特点，看看有没有我们没说到的。
问：谁愿意读给大家听听？引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是什么样的？学生一边想想一边读句子。老师组织学生评读。
教学要求：
知识目标：
1、学会4个生字。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的词语和句子。
4、知道冬天的主要特点。
能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
教学重点：
识字、写字。朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学过程：
一、复习引入。
上节课我们了解了冬天的一些特点，谁愿意再给同学们说说？
谁愿意把课文背给大家听听？
出示生字词：
飘动纷飞梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界银白色漫天飞舞。
到候寒纷梅。
二、学习生字。
1、出示：仙眠漫银。
2、说说你想怎样记住这些字？
换偏旁：
“漫”和“慢”
“银”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用这些字组词或说句话吗？
时候、等候、寒冷、严寒、怒放、
怒气、漫天遍野、白银、银白色……。
我们在寒冷的冬天也要坚持锻炼。
4、指导书写。
观察这些字在田格中的位置，小组内说说。
三、课后延伸。
你愿意把你所了解的冬天景色画下来吗？快快动笔画出冬天美丽的景象，并讲给大家听。画画——交流。
课后小结：
感受到冬天的美丽。生字的学习效果很好。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇十
1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
1、课前观察过下雪的'图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
4、《小雪花》音乐磁带。
一、开始部分。
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》。
孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起兴趣。
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
三、欣赏儿歌。
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》。
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌。
小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧。
附：小雪花小雪花飘在空中像朵花。
窗上变窗花。
手里不见啦。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇十一
１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
１、音乐图谱一份；
２、彩笔、大白纸若干；
３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）。
师范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）。
沙沙沙沙。
３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）。
二、完整学唱歌曲。
１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
１、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）。
２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、
师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？
幼：（嘀答，哗啦）。
师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）。
１＝c3/4。
1.2|３——|２。１|１——|３55—|。
小雪花飘呀飘飘到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房顶草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飘来了飘在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花园田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇十二
一课时，30分钟。
重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法。
一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。
请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。
建议：当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇十三
活动目标：
联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷。
学习游戏的玩法及规则。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
主要形式：
集体。
课时安排：
一课时，30分钟。
重点难点重点：
感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法。
活动准备：
一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。
活动玩法：
请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。
建议：
当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！
教学反思：
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于:通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。
2023年小雪花旅行记教案（实用14篇）篇十四
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
第五乐句的音符要唱准确。
一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?
（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。）。
二、说雪。
1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?
4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。）。
a．。
1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?
3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱）。
啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?
6、让我们发自内心地赞美一下。
b．。
1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。（老师范唱）。
2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?
3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?
5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。
6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。
7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。
8、让我们轻声来学唱。
10、咱们交换。
11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。
12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?
13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。
14、跟着音乐来唱唱。
c．。
2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗?
3、谁来说说你现在的心情。
5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。
6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。
（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）。
d．。
1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么?（小铃铛）（学生唱老师伴奏）。
2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?
3、看，这又是什么?（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。
（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。）。
五、舞雪。
1、分组创编舞蹈动作。
2、小组展示。
（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。）。
3、学生自评，教师总结。
六、展开。
小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春?雪》，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。
2、合唱《踏雪寻梅》。
3、外国名曲《铃儿响叮当》。
（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的'音乐视野。）。
七、小结：
美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。
（设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。）。