人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
布置作业的目标篇一
利用假期查阅了许多资料，结合个人教学的体验和感受，我有了一个深切的体会：语文是一门实践性很强的学科，实践的主要渠道是作业。
语文学科作业最突出的特点是模糊性和实践性。模糊性是说语文作业有时不好有唯一的答案，有时答案又是多解的。实践性是语文作业和其他学科作业的共同特点。
1、初中语文作业是语文实践的主要形式。
一般称教师给学生布置的功课为作业。按这一定义，作业是语文学习的一部分，它是课堂教学的本身，是其中的重要组成部分和延续，是语文实践活动组成的主体部分。对学生的复习指导许多也是通过作业这一载体完成的，如教师布置学生课文的预习作业，抄写课文，背诵诗文，解词造句，阅读名著，习作练习等，这些是在预学、消化或巩固复习不同阶段的不同形式的作业。
2、初中语文作业具有有声与无声、动口与动手、显示与隐性结合的特点。
语文学科的许多作业是以发声的朗读、吟咏为形式的，同是也有更多的书写作业和默读的“无声”作业；语文作业的多样性是明显的，常常需要听话与讲话、演讲动口完成，更多的是动手写作业；许多作业是看得见摸得着的，也有许多作业是隐性的，如看看课文，阅读书报，其数量和质量往往不是外化的。
3、初中语文作业书写或阅读本身就是作业。
这是其他学科所不具备的特点，例如：完成表达训练为重要途径的书写作业，请学生习作练笔，书写本身就是作业的一部分，因为字要写得正确、规范、美观；浏览阅读为主要方式的读书作业，阅读过程就是作业的一部分，因为读书要有数量和理解程度；记诵为主要形式的朗读、诵读与背诵作业，语文听说读写的综合性特点就决定了说、写的过程本身就是作业，而不是像其他学科书写或阅读只是手段和载体。
从目前的现状看，关于说与写的过程本身就是作业的一部分，我们重视得还不够，常常是学生书写字迹不符合要求，教师又不得不另外布置他们去“练字”，如果重视书写就是作业本身，既可减轻学生的课业负担，又能提高作业的质量。所以，我们尤其要重视书写的过程。
1、针对性原则 严格地说，每一节课都有既定的教学目标，每一个环节都要围绕这一目标进行。只有紧扣教学目标，有针对性地设计作业的内容和形式，整个教学过程才是完整的，教学内容才是统一的。此外，由于学生个体在年龄、性别、爱好、志趣、能力等方面的差异，也要求我们设置作业因人而异，因材施教。例如上完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后，依据学生能力的差异，一是可以采用分层布置作业的方式，能力差一些的学生只限于对诗词的理解背诵，能力强一些的学生要求对诗词进行鉴赏；二是针对男女生兴趣爱好的差异，可分类布置作业。比如可让女生课外搜集李清照等词人清丽婉约的词作品，男生搜集苏轼、辛弃疾等词人豪迈奔放的词作品，并组织他们互相交流，比赛积累，效果非常好。
2、系统性原则
知识本身不成型，通过梳理归纳才系统化，能力本身不好量化，通过有序的训练才显露其发展轨迹。这种有计划、有条理、成体系的训练过程就是系统化作业，它是丰富学生知识，提高学生能力的最有效手段，能让学生把知识理解得更透彻，习惯训导得更好，能力形成得更全面。
依据初中阶段学生的认知规律和身心发展规律，从初一到初三，布置作业可按阅读、积累、写作三大板块构建体系。积累体系：（1）由字词句向篇章发展；（2）由单一文体或形式向多样发展；阅读体系：（1）文体上，由记叙文向说明文、议论文及其它文学作品、应用文等样式推进；（2）范围上，由国内向国外、个人向群体推进；（3）方法上，由浏览、粗读向精读、细读、品读推进；写作体系：（1）由片断、小作文向大作文推进；（2）由对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的单一运用向综合运用推进。这样布置作业，既有宏观调控，又有微观布局，横竖整散都成体系，是符合学生由浅入深、由易到难、由表及里的认识规律的。
3、灵活性原则
教材、教师和学生是组成语文教学完整系统的三大因素。教师这个主导因素，一端联接教材，一端联接学生，能动地调节和控制着教学过程按计划发展，从而实现教学目标。教学中，因外界因素的干扰，当我们无法按既定计划布置作业，或是生活刺激了灵感闪现出更好的作业形式和内容时，就需要教师依据教学需要灵活处理。它包括对作业内容的调整、作业形式的变换、作业量的调控等。一位教师曾请假一周，班主任工作和语文教学工作由其他老师担任，回校后，即刻给学生布置了一道作文题《班主任不在班的日子》，学生欣然动笔，一改往日啃笔头，叹气的窘态，为文思如泉涌，语句如吐翠，下笔如有神的佳境，涌现出了一大批文辞兼美，令人心动的好文章。那是因为她们本身拥有鲜活的材料和真实的情感体验。学生完成这样的作文，同时也从思想上进行了一次灵与魂的拔河，文道相生，“文”与“道”于无声处得到了高度统一。
4、趣味性原则
初中是儿童向青年过渡的阶段，初中生像春笋，像朝阳、像花蕾，此时他们个性最为活泼，思想最为敏捷，也是最爱使性、最感情意气用事的时期。如果你的作业设置得机械、老套，是很难得激起学生完成欲望的。相反，你的作业选择的是学生喜闻乐见的新颖内容或是活泼形式，会使学生“胃口大开”，变“不做”为“要做”，收到事半功倍的效果。如学过郑振铎《猫》之后，首先选择实践形式布置作业，让学生在家养花、养动物，用生活的土壤丰富学生情感的体验，再以口头作文的形式，让学生叙述与花和动物之间发生的故事，最后形成文字，在轻松愉悦之中一篇篇有真情实感的佳作纷纷诞生了。
5、创造性原则
创新是现代语文教学与传统语文教学的根本区别。多年来，语文教材内容虽不断改革，但仍有不少篇目缺少鲜明的时代特色。有些篇目我们父辈读过，我们读过，如今我们的孩子仍然在读，对这些篇目，我们设置作业往往是复制有余，创新不足。那么如何创新呢？首先，要从思想上克服惰性和定势，有创造性地设计作业；其次，我们设置的作业要给学生想象和再创造的空间。像“石壕吏里的老妪被抓走以后„„”，“假如孔乙己考中了„„”等富有启发性问题的设置，会使教师在教学中不断创造，学生在不断创造中学习。
再回过头来，看我们的语文作业设置：科学是前提，系统是目的，新颖有趣是形式，创新是宗旨，还学生一个丰富多彩的作业世界。
初中阶段，随着学生的认知能力、思维能力的增强，我们教师也必须不断产生一些新的理念。语文学科本来就是涵盖面非常广的学科，也是非常有趣的学科。而对于学生的作业类型，尤其要注意不断变化。
1、技能类
1、回去请家长讲述一个中国被侵略的故事。
2、写出自己听完故事后的感受。
3、学生们在课上交流感受。这样一来学生们经过听说读写的训练，锻炼了自己的各项能力。语文教学也应该注重语文素养的培养。除了在上课时的引导之外，在课后也应该有意识的加强这方面的培养。在教完朱自清的《春》之后，将朱自清的《匆匆》、《荷塘月色》等美文刊印出来，作为课后的口头作业让学生阅读欣赏，使学生了解“美文”这一概念；讲到余秋雨的《信客》，可以将他的文化大散文和《文化苦旅》介绍给学生，让他们课后阅读，汲取精神的食粮。通过这些努力，学生们对于各个作家的作品都能有所了解，并在无形中提高了文学素养。
2、情感教育类 语文学科课时多，教学时间长，学生几乎每天接触课本中思想性较强的课文，耳濡目染，受到潜移默化的教育，它所产生的教育作用是其他学科无法比拟的。初中阶段的学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，具有较大的可塑性。在此期间结合课文对他们进行相应的思想品德教育和情感熏陶是再适合不过了。
而在课后作业中也应该同样注意这一点。例如在学习完《背影》后，除了要求学生体会其中的父子深情之外，还要求学生回家后在餐桌上为父母夹一箸菜，然后观察父母的反映，把它作为一个作文片段写下来。果然学生中不乏优秀之作。学生们都谈到了自己平时忽略了父母之爱，更加忽略了对父母的关爱，所以更能体会《背影》一文中的父子深情。在学完《中国石拱桥》这一课后，可以要求学生去找一些有关古代建筑的资料图片，让学生了解我们中国悠久的历史，瑰丽的文化遗产，从而升起对祖国的自豪感。
3、兴趣类
比如 “十一”长假期间，一味的布置抄写背诵会使学生对学习丧失兴趣，于是布置学生在这长假期间可根据自己的兴趣、爱好、特长，自己给自己布置一项作业。通过对学生的调查了解和实际上交的作业来看，此举收到了预期的良好效果，它充分发挥了学生的自主性，激发了学生的主动性和创造性，让学生在身心愉悦中得到了发展。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣能激发学生的学习动机。它虽不能改变人的智力水平，但却影响人的智力发展。有兴趣的事物能诱导学生乐意从事和获取。做作业也是这样，饶有兴趣的作业题目有一种吸引力，能促使学生充分发挥出全部智力水平去完成它。如果教师布置课外作业注意到兴趣性，这对巩固学生的知识是十分有利的。这里所谈的兴趣性，不仅是作业内容的兴趣化，而且包括促进学生勤奋钻研的其它心理因素。例如，有些教师编纂一些习题诗，从文学欣赏的角度美化作业的内容，使学生得到一种艺术享受，因而兴趣盎然，思维活跃。比如教泰戈尔的《金色花》这首诗后，有学生说自己也会写诗，而且也能写的很好。于是教师就布置学生用一星期的时间写一首献给母亲的诗，并且按照古代科举制度的级别分出“状元”、“榜眼”、“探花”。学生们异常积极，就连平时语文基础比较差的同学都跃跃欲试。
4、关注生活类
语文教学应当面向学生们的生活，使学生能够在生活中学习语文。在布置作业时也应注意要联系生活。世界之广阔，网络之迅捷，海量的消息事实无时无刻不在震颤着我们的神经系统。政治经济军事生活都可以让孩子们广为涉猎。让他们有思想懂情感会表达。在教完八年级第一单元有关战争的课文后，可让学生去查找有关伊拉克战争利比亚战争的资料，并对此发表自己的看法。学生的作业充分体现出他们对战争的种种态度，包括对正义的支持，对侵略的蔑视，对人民的同情，对强权的愤怒„„应该说正是学生们去关注生活才能够有这么多的体会。
5、习题类。课外习题的补充是有其必要性的。语文成绩的提高是一个潜移默化的积累过程，当然绝不能与做题的数量成正比。但是对于学生来讲，尤其是毕业班的学生，适当的练习题依然是不可或缺的。
总之，语文作业的内容应该是丰富多彩的，形式应该是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中运用语文知识形成综合能力。在这里，学生有初试深浅的体验，有喜怒哀乐的渲泄，有酸甜苦辣的舐犊，可以写真，可以绘景，可以品味人间千种滋味、万般情感，作业将不再是学生心灵的枷锁，而是学生在知识海洋里扬起风帆的浆和船。
以上是假期学习的一点收获和体会，很高兴能和大家共同分享，源头有活水才会不out, 不做菜鸟，共同hold住我们的语文课堂。
布置作业的目标篇二
今日在课堂上让孩子练写自己的名字，回去的作业是写两行“第”字，两行“次”字。以后写作业之前都要写第几次，请家长在孩子睡之前检查一下作业是否完成，并签上家长你的姓名。
9月7日：
今日作业：“签”字写5行，“名”字写5行，家长记得要签名哦！现阶段是培养孩子兴趣的最好时机，孩子带回去的单张请家长认真看看，有兴趣报名的家长，请赶快联系我！现在的兴趣班学位很紧张。注意：舞蹈班的学位现在已经满了。已经报了兴趣班的同学，我已经登记了，放心。
六、日放假，星期一照常上课。
关于开设晚托班。晚托的时间为下午4:20至7：30。晚托班是针对部分学生放学后无人看管、无人照料、无人辅导，甚至是无法按时吃到晚饭的实际情况或者是想提高孩子的学习能力、成绩等情况而开设的。请家长根据自己实际情况考虑是否参加。
9月12日：
今日数学作业，这一次的作业希望家长能跟孩子一起完成，家长念题目给孩子听，并且，剪一剪数学书本第111页的图片，让孩子贴到第11、12页相对应的题目中。
9月13日
9月14日 今日数学作业：用生字簿写“3”，“4”，“5”每个数字写5行。写不好的、不认真写的同学要重写的。家长记得签名哦。今日校服发下来了，校服通常是偏宽松。有些同学没有校服是因为那个码数的校服下星期才回来，有校服的同学星期一穿校服回来。
9月17日
今日数学作业：在书本上完成第18页的第1、2、4题，第19页的第5题（这题你可以画圈圈、小花、小棒子等等，选择其一。)
今日数学作业：这一次的作业希望家长能跟孩子一起完成，家长念题目给孩子听，并且，剪一剪数学书本第111页的图片，让孩子贴到第11、12页相对应的题目中。完成书本第11到13页。其中第6题连线就可以了。
9月18日
今日数学作业：
1、数学簿抄黑板的两小题并完成；
2、完成数学书第17页的做一做，第18、19页的3、6、7、8题。
今日数学作业：
1、抄写1、2、3、4、5每个数字抄4行。
2、完成书本第16页1、2题，第18页的1、2、4题
9月19日
数学作业：1,填一填。◇▽□●ο（看图）从左边数，□排在第（）个。从右边数●排在第（）个。第二个是（），第五个是（）。
2、按要求涂一涂。□οδ第四个图是五边形，第五个是爱心（请家长帮孩子画）。把右边的2个图形涂上红色。把左边的第2个图形涂上黑色。
9月20日
数学作业：完成练习册第8、9页
9月21日
数学作业：完成练习册第1、2、3、4页，共四页。家长记得签名哦。
9月24日
数学作业：完成练习册第10页
9月26日
数学作业：用数学簿完成5的分与合9月27页：
今晚因校车调动问题会提前约半小时放学，请家长留意时间。这几天，短信平台在升级，发不了短信。今日数学作业：完成练习册第11页的加法那一边内容。
9月28日
9月29日
9月30日
数学作业：完成练习册第5、6、7页
10月8日
数学作业：抄写黑板4小题的题目，独立完成。
10月9日
数学作业：完成数学练习册第11、12页。昨天孩子带回去的乘车责任书，请家长签名。我明天还会发一张一样的，第一张带回学校保管，第二张家长自己保管。
10月10日
数学作业：完成数学练习册第13页。第二份乘车责任书要等明天才能发给孩子。
10月11日
数学作业：完成练习册第14页。
10月12日
数学作业:
1、预习书本第34至38页的内容，会做的题目尽量完成。
2、在书本上完成第32至33页的习题。
3、用数学簿抄写书本第32页的第3小题的加减法计算题，并写出得数。记住抄写格式：左边一条算式，右边一条算式，写完一行就隔一行再写。祝周末愉快！
10月15日
数学作业:
10月16日
数学作业：
1、完成数学练习册第15页以及第16页的左半部分。
2、用数学簿写：在ο里填上，，=。1ο3，2ο5,4ο5,3ο3,4ο2,3ο1,1ο5,5ο0（抄写格式：左边一题，右边一题，隔一行。）
10月17日
数学作业：预习数学书第39到41页的内容。把会做的题目完成。
紧急通知： 秋游的时间改为星期五。
10月18日
数学作业：预习6和7，书本第39页到41页
10月19日
数学作业：
1、用数学的生字本写数字6和7各一页，写工整、漂亮。
2、完成数学练习册第16、17、18页。老师还没有讲到后面的内容，请同学们不要做！
通知：
一、参加秋游的同学请注意：
1、明天按平时上课时间准时到站点等校车。
2、一定要穿校服！
3、尽量穿布鞋、运动鞋。
4、不要带贵重的首饰。
二、没有参加秋游的同学请注意：明天不用上课，请假一天。尽量不要让孩子单独留在家里或者独自外出。秋风起，你们记得多穿件衣服哦！
10月23日
数学作业：
1、完成数学练习册第19、20页。
2、用数学簿抄写书本第45页的第10题（格式：左边一题，右边一题，隔一行。）记得签名哦！
10月24号
数学作业：第一个作业：用数学簿完成6和7的分解，大部分同学已经交上来了，还没交的同学要在家里认真完成。第二个作业：用中方格抄写0到7，每个写2行（昨天大部分孩子抄写的数字很随便、马虎，今日再抄写一次。还写不好的个别同学明天就继续重写。）家长记得检查并签名哦！
10月25日
数学作业：做数学练习册第21页，熟练6、7的加减法口算，明天检查。家长记得签名哦！
10月26日
最近发现同学们一下课就跑去小卖部买吃的，玩的，导致中午饭吃得比较少，上课玩小玩具。建议家长给孩子的零用钱尽量控制在一元。或者上学前给他们准备好小面包、小饼干。另外，家里有与学习有关的图书，让孩子带几本回来，放在教室的图书角，让大家的课余时间可以看课外书，每个同学都有一本，那么每个孩子就能看到五十多本不同的书。这些书到学期末就会还给孩子。
数学作业：
1、数学簿抄写黑板的4题题目并完成。
2、预习书本第51、52、53、54、55、56页（即先自学，把会做的完成，不会做的就留着。）
3、用中方格抄写数字8和9各一页，共2页。家长记得检查、签名哦
10月29日
数学作业：
1、用数学簿做：10月29日，第23次：比大小7ο8,8ο7,8ο9,9ο8,7ο7,8ο8,0ο9,9ο6,6ο8,8ο0。
10月30日；
数学作业：数学练习册第22页。
10月31日
数学作业：
1、数学练习册第23页。
2、数学书本第55、56页，做在书本上。
11月2日
数学作业：
1、用中方格抄写数字“10”两页，必须写端正，否则重写。
2、预习数学书本第61到64页，答案写在书本上面。天气凉了，多穿件衣服，注意身体。
今日我跟同学们有个约定：
1、水壶尽量简单，不漏水，建议用饮料瓶，可以两个星期更换一次。
2、水壶一律放进桌柜里。
3、不带笔盒，用文件袋代替，它主要是装作业本、2支铅笔和1个橡皮擦·(可以在2元店或者文具店购买)
4、上课期间尽量不要上厕所，除非很急。
5、好好珍惜并保护好作业本。
6、书包嘴巴不打开。
11月15日
数学作业:完成数学书第66页的第5题，只写左边3小题和中间3小题。共6小题，用中方格写。记得写符号宝宝和箭头哦。
11月21日
数学作业：抄写11至20的数字，一个抄写两行，用中方格完成。
您好，现在每个同学都有自己的新校服了，请家长在校服上衣口袋里面写上孩子的班别和姓名，以免丢失。另外，这个星期五，我校举行运动会，我们班的口号是：我爱一五，我爱运动！同学们，准备动起来咯。最后讲一下家长会的通知，很抱歉，由于各种原因，家长会推迟到下个星期天才举行，即到12月份，具体时间到时再通知，请体谅。
11月28日
数学作业：
1、1个十和3个一合起来是（）。
2、20里面有（）个十，也可以说20里面有（）个一。
3、7个一和一个十组成的数是（）。用中方格抄写。孩子在学校基本把题目抄写完了，要认真把答案填上去，请家长检查一下孩子的字是否端正。
11月29日
数学作业：用中方格抄写题目并完成：
1、一个加数是7，另一个加数是11，和是（）。
2、4+6=10，加数是（）与（），和是（）。
3、被减数是16，减数是2，差是（）。
数学作业：完成数学练习册第34、35页，最近很多同学都没认真完成作业，字体不端正，做题都不够细心。想拿优，拿小红花就必须要认真完成。加油！
您好，接到上级的通知，说其他地区发现红眼病的案例，请家长多教育孩子注意卫生，少用手接触眼睛，勤洗手。身体不舒服的请尽量在家休息。
11月30日
数学作业：
一、预习数学书第84到87页。
二、用中方格抄写题目并写答案。
1、15里面有（）个十和（）个一。
2、一个两位数，个位上是9，十位上是1，这个数是（）。
3、6个一和一个十组成的数是（）。
4、14是由（）个十和（）个一组成的。
5、8个一和1个十组成的数是（）。
12月5日
数学作业：用中方格抄写。
1、（）里面有9个一和1个十。
2、3个一和1个十组成的数是（）。
3、20里面有（）个十，（）个一。
4、15和17的中间数是（）。
5、与18相邻的数是（）和（）。
6、1个十和8个一合起来是（）。
7、12是由（）个一和（）个十组成的。
12月6日
数学作业：10+1=，19-4=，15-3=，15+1=，18-5=，14+3=，12+2=，13+5=，15+3-4=，10+7-5=，10+8+1=，18-2-3=，11+7-0=，9+0+1=。用中方格完成，并写出答案。检查是否抄错题目、算错答案。
数学作业：用中方格抄写，并写答案。8+2+3=，7+3+7=,0+7+3=,7-2-3=,1+7-5=,9-3+5=,9+1+5=，5+5+6=，10-0+7=，9-3-5=，2+7-8=，4+5-9=。作业不多，认真完成，把数字写好看！
数学作业：用中方格抄写并写答案，9+2=，9+3=，9+4=，9+5=，9+6=，9+7=，记得写符号宝宝哦！
12月17日
数学作业：直接写出得数：7+9=，8+9=，8+4=，9+9=，6+5=，7+4=，8+5=，8+6=，作业不多，认真完成!明天气温降低，天气有点寒冷，多穿衣服，记住还要天天穿校服哦！
数学作业：直接写出得数：6+5=，8+3=，6+7=，5+8=，9+8=，4+9=，7+9=，9+6=。作业不多，认真完成。
12月19日
数学作业：用中方格抄写。每一题隔一行。
1、19里面有（）个一和（）个十。
2、14里面有（）个十和（）个一。
3、（）是由1个十和3个一组成的。
4、18的前一个数是（），后一个数是（）。
5、与10相邻的两个数是（）和（）。
布置作业的目标篇三
板中对比较好的作业进行展览，家长可以来学校打扫卫生是进行参观。希望我们下次的实践作业比这次更好！
长对孩子的口算能力比较重视。希望这学期继续保持！
今天晚上给孩子准备：
1、学具盒
各两张）参照课本例1。
1、学生做口算题卡的第1、2页。没有的家长自己出60道口算题以后再补。
2、给孩子准备学具盒，还有用软纸剪成两个长方形、两个正方形。
2014年2月19日星期三
数学作业：
1、昨天晚上的作业反馈：
口算题卡图形的题目：“()形”后边有“形”前边只能写文字。正确答案是（圆）形，（正方）形。
第2页第二题数图形要把里边小的正方形也数上所以正确答案是7正方形，8个三角形。
希望家长督促学生改正，经常关注我们的qq群。
2、今天晚上作业要求：
做口算题卡第3页，做课堂作业第1页和第2页的创新培优。
2014年2月21日星期五
数学作业反馈：
1、希望家长在督促孩子做作业的时候，先把前面的错题改过来。再做新的题目。
2、孩子写作业的时候要保证书面整洁，不要边吃东西边做题。
3、要养成孩子先读题目在做题的好习惯，这样也不会出现粗心的坏习惯。
4、有关平面图形的题目要多学生动手实践、折一折，剪一剪，拼一拼。
今天的数学作业：
1、改正课堂作业前面的作业，继续做课堂作业的第3、4、页第5页的上边。
2、口算题卡坚持每天一页。
3、希望我们的孩子经过一周的适应，下周都能进入好的学习状态。
2014年2月24日星期一
数学作业反馈：
1． 课堂作业第4页，用七巧板拼小动物的题目，让学生动手拼一拼，再画到课堂作业上。
注意有相同的三角形，注意不一样大小的三角形。
2． 课堂作业第5页缺砖的题目利用隔层相等画一画更简单。
3． 课堂作业第5页数图形时要数里边的。
4． 再次强调学生改作业的情况，希望家长先把前面的改过来，再做今天的作业，养成好的习惯！
今天的数学作业：
1.把课堂作业改正过来
2.做金钥匙试卷第一单元，家长负责批，不用学生改。明天课堂讲解。
2014年2月25日星期二
数学作业反馈：
是正方形，球也不是圆。区分两个概念。
第七题数一数：（1）4个正方体（2）8个正方体
（3）
6、2 第一问只数小的，第二问是画的那个图形有几个。
今天的数学作业：
1、改试卷，最重要的是知道为什么错了，明天上交
数学作业反馈：
适当的警戒把自己的作业收好，保存好！希望能够得到家长的帮助和理解给孩子养成好的学习习惯！
2、口算题卡第7页数图形的答案是65
第九页数图形的答案是4812
第10页数图形的答案是188
今天晚上数学作业：
1、改口算题卡
2、做课堂作业的第5页、第6页的左边要求孩子用破十法来计算