在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
雨课堂教学培训篇一
1、在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2、乐于帮助别人解决困难。
3、喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。
活动重点：能身体平稳地双脚连续向前跳
活动难点：能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳
2、场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景
一、热身活动：青蛙宝宝做游戏
在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本领
1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：教师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。
4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。
三、游戏：捉害虫
1、教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。
2、幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。
提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。
四、放松活动
幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。
雨课堂教学培训篇二
实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。锻炼学生的探究潜力，激发学生的创造性，以人为本，培养学生的健全人格，实现教、学、做合一。促进学校管理的和谐发展。
在不断学习实践的探讨过程中，我校以邱学华尝试教育理论为支撑，透过学习借鉴外地教学经验、以《陶行知生活教育理论在新课程中的实践研究》课题为引领的基础上构建一种具有我校特色的适应小学阶段的课堂教学模式：“四二六”课堂管理模式。使我校的课堂教学充分体现先进经验与本地课堂教学有效整合，学生的自主学习与合作学习，发挥小组的作用，真正把课堂学习的主动权还给学生，实现课堂教学的有效性，做到“实、活、趣”，实现教、学、做合一。四指课堂教学的四个环节：自主尝试—互动交流—汇报展示—应用提升。
以上两个环节重点在培养学生良好的学习习惯，众所周知，合作学习在个体冥思苦想后还得不出答案时进行才能更好地体现它的价值，以往的课堂小组合作学习常常流于形式：学生往往不怎样思考就发言，讨论时，也是有的小组大家都抢着说，但不善于认真倾听，有的小组是总是那一两个学生说，每组里总有同学跟在后面不去学。所以我们利用这两个环节先小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，构成群众的意见。这样，每个人都有思考的机会和时间，这也有助于学习任务的完成。
（3）汇报展示指每个小组主动地展示自己小组的学习状况或对文本的不同理解。此环节的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习状况，进行组内、全班的展示和交流。透过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。主要是学生自己活动，是学生与学生、学生与教师、小组与小组相互联动。教师是其中平等的一员，要注重学生的差异性，把握优、中、差展现的机会，根据课堂的不定变化，灵活的作好调整，各小组把预习好的任务在展示课上一一亮相，其他小组分享他人的成果。透过各组对不同任务的完成或同一任务的不同完成及展现提升，又受到了必须的启发。
（4）应用提升指学生透过课堂学习分享他人的成果，学习知识启迪智慧。教师根据教学目标，设计相应的检测题目进行达标检测，应用所学知识解决生活中的`实际问题，体现知识来源于生活，应用于生活，到达学以致用的目的。同时在应用中使知识得到巩固提升，拓展延伸。
“二”即“两个五分钟”
因为是小学生，我们在试行“四环节”的过程中，也要适时科学处理好“两个五分钟”。
前五分钟：激活学生原有的知识，教师引导学生共同确定学习明标。
一分钟引入学习情境。
一分钟提示学习目标。
一分钟共议问题。
一分钟记录自学收获。
一分钟质疑问难。
后五分钟：对知识的回顾、总结与巩固。
一分钟小结。内化知识，提高潜力，引导学生自己总结本节课所学。
一分钟朗读本课重点。
一分钟对学困生的辅导。
一分钟书面练习。不能忽视学生的写。
一分钟的布置作业。作业必须要有层次性。
这两个五分钟的运用不是一层不变，面面俱到的，要根据学科和学生年级特点而灵活运用。
“六”依据陶行知教学做合一思想，在课堂上践行他提出的“六个解放”，解放学生的时间，让学生合作自主学习；解放学生的空间，给学生搭建交流探讨的平台；解放学生的双手，让学生在做中感悟。解放学生的眼睛，让他们敏锐观察；解放学生的头脑让学生深入思考；解放学生的嘴巴，让学生自由表达。教师根据学生的学的状况及时调整教学资料、教学方法、教学进度，由学生的学来决定教师的教，充分发挥学生的学习的主体性，自主性。
1、学校各年级根据学生的年龄特点、知识结构、学生基础进行有机的变动和修改，灵活运用，最大限度的激发学生的学习用心性，养成学生在小组内讨论问题、争先发言的好习惯。
2、为学生带给展示空间。有利于学生把自己的想法和成果表现出来，学生能够围绕所学的问题，尽情的表达与展示。
3、教学模式的变化。打破教师只管讲学生被动听陈旧的教学模式，学校规定，每堂课延长学生自学和小组探讨问题的时间，在这一过程中教师只能进行引导和点拨，使每个学生都能在自己的小组内发挥长处，延长学生的讨论、发言的时间。这样既活跃了孩子们的思维，调动了孩子们的用心性，又能在活动的过程中把小群众的小智慧依次汇集成大群众的大智慧。而教师以点播、提示、调控为主，并在学生小组展示的过程中把学生不能解答的问题精讲清楚。帮忙学生更好的完成预习任务，拓宽学生的视野。
4、多样化的展示模式。提倡课堂形式多种多样，争取做到“台上”学生可围绕主题或表演、或辩论、或讲解、或朗诵，舞蹈、小组展示等多种形式交相辉映；“台下”学生在不影响主讲的前提下，不做个性要求，只要聚精会神、津津有味。课堂的气氛热烈而不失和谐，课堂发言无须举手，只求学生的参与度高。再有教学时，要充分利用了身边的材料。
5、有效的鼓励模式。提倡“参与就有快乐，自信就能成功”，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”还有点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式更容易让学生感受成功的喜悦。
我们要真正实现学生主体地位落实，就要从传统的“先教后学，先讲后练”变为“先学后教，先练后讲”。主科先从中高年级入手，小学科试行。
雨课堂教学培训篇三
政工课堂实施方案是为了帮助学生更好地了解和了解国家政治体制、法律法规和社会主义核心价值观而制定的一套教学计划。这个方案不仅仅是理论上的教学，而且是实践教学，使学生能够在课堂外的社会环境中应用所学知识。根据我自己的经验，我发现政工课堂实施方案对于学生的思维方式、社会责任感和公民意识的培养具有显著的效果。
首先，政工课堂实施方案拓展了学生的思维方式。在课堂上，教师们经常引导学生讨论和分析实际的社会问题，激发学生们的思考和探索能力。例如，在讨论环境保护问题时，教师们会鼓励学生思考环境问题对人类社会的影响，以及每个人应该为保护环境做出的贡献。通过这样的讨论，学生们不再仅仅是被动地接受知识，而是开始有意识地用批判性的眼光思考问题。
其次，政工课堂实施方案培养了学生的社会责任感。课堂上引入真实案例，让学生亲身感受到这些问题对于社会和个人的重要性。通过参与课堂讨论和辩论，学生们逐渐意识到他们每个人都应该为社会的发展和进步负起责任。例如，在讨论如何提高农村教育质量时，学生们会认识到教育是国家发展的基石，他们应该行动起来，为改善农村教育条件做出贡献。
此外，政工课堂实施方案加深了学生的公民意识。政工课堂不仅仅是传授给学生相关知识和技能，更是为了培养学生们成为有良好公民素质的公民。在课堂上，学生们经常参与到一些社会活动中，如组织社区清洁活动、参观社区建设等。通过这些实际的经历，学生们能够更好地理解公民的义务和责任，懂得为社会、为他人、为自己负责。
政工课堂实施方案的效果在我自己身上也有所体现。通过学习政工课程，我从一个思维单一的学生逐渐成长为一个具有独立思考能力、勇于表达自己观点的学生。我逐渐明白自己应该为社会的发展尽一份力量，不再对社会问题置身事外。我也开始主动参与社区的志愿服务活动，尽自己的一份力量来改善身边的环境。
总之，政工课堂实施方案的实施在学生的思维方式、社会责任感和公民意识培养中起到了重要的作用。通过引导学生思考和讨论社会问题，拓展了学生的思维方式；通过参与实际社会活动，增强了学生的社会责任感；通过实际经历和体验，加深了学生的公民意识。我相信政工课堂实施方案将继续发挥作用，培养出更多有社会责任感和公民意识的青年，为我们的社会发展做出贡献。
雨课堂教学培训篇四
1、知道棒棒糖进行装饰后可以变得更漂亮。
2、学会先把图案剪下来后，再用蜡笔进行添画的技能。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
学会先把图案剪下来后，再用蜡笔进行添画的技能。
1、认识棒棒糖。
2、装饰好的棒棒糖1~2个。
3、画纸若干，浆糊，蜡笔。
（一）、出示漂亮的棒棒糖。
小朋友，我是小小棒棒糖，你们想跟我一起玩吗？谁能做出跟我一样漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！
（二）、观察彩色的棒棒糖。
教师：小小棒棒糖漂亮吗？它是怎么做出来的呢？你喜欢它们吗？
幼：它们很漂亮，是用彩纸做成，然后用蜡笔在圆形图案上绕圈圈（从中心往外绕）。
教师：先把我们要的东西剪下来，把剪下的长条纸粘在剪下的圆形上，然后用蜡笔把它打扮的更漂亮。
（三）、制作棒棒糖。
1、你想做一个什么颜色的棒棒糖？然后用什么颜色的蜡笔把它打扮的更漂亮呢？
（幼儿说说自己的想法）
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿胶水只要少涂一些）
（四）、小小棒棒糖展览会。
教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
雨课堂教学培训篇五
近年来，为了加强青年大学生思想政治教育，提高其思想素质和道德水平，许多高校开始实施政工课堂。作为一名大学生，我有幸参与了政工课堂的学习和实践。通过一学期的学习，我深感政工课堂实施方案的重要性与可行性，同时也体会到它所带来的巨大收获。以下是我对政工课堂实施方案的心得体会。
首先，政工课堂实施方案使我感受到了思想政治教育的深刻内涵。政工课堂不仅是一堂堂的理论课，更是一堂堂与现实生活紧密结合的课程。在政工课堂里，老师们用大量的案例和实践经验为我们解读和阐释党的政策和方针，让我们更加深刻地理解了政治意识、大局意识和核心意识的重要性和内涵。通过讨论班、讲座、实地考察等形式，政工课堂开阔了我们的视野，提高了我们的认识水平。政工课堂不仅激发了我们学习的热情，更加深层次地引导我们走到社会实践中去，将学到的理论付诸于实践，从而提高我们的思想素质水平。
其次，政工课堂实施方案注重培养学生健康的文化情趣。在政工课堂中，我们学习到了丰富多样的文化知识，激发了我们对文化的热爱和追求。政工课堂注重培养学生的审美能力和文学修养，通过学习经典文学作品、观看优秀的文化片等方式，广泛开拓了我们的文化视野，提高了我们的文化修养。政工课堂还注重培养学生的自主学习能力和创新能力，通过开展作文比赛、主题演讲等活动，锻炼了我们的写作和演讲能力，培养了我们的自我表达和创新思维能力。
第三，政工课堂实施方案注重关注学生的全面成长。政工课堂不仅关心学生的学术成绩，更重视学生的身心健康和社会实践能力的培养。政工课堂通过组织学生参与社会公益活动、社会实践等形式，让学生走出象牙塔，接触真实的社会，提高自己的社会适应能力和实践能力，并且通过开展心理辅导、体育锻炼等活动，关心学生的身心健康，促进学生的全面发展。
第四，政工课堂实施方案注重激发学生的社会责任感。在政工课堂中，我们不仅学习到了党的政策和方针，还学习到了对国家和社会的责任与担当。政工课堂通过讲解和讨论一些社会热点问题，引导学生思考自己应该如何为社会作出贡献，如何在自己的专业领域中发挥作用。政工课堂注重培养学生的社会责任感和创新精神，通过开展社会实践活动、社会实习等形式，让学生将对党和人民的忠诚和热爱转化为实际行动，为社会的发展贡献自己的力量。
总结起来，政工课堂实施方案对于提高大学生的思想素质和道德水平起到了重要的推动作用。政工课堂不仅培养了学生的政治理论学习能力和实践能力，还注重培养学生的审美能力和文化修养，关注学生的全面成长和社会责任感。通过政工课堂的学习，我们能够更好地与党和人民同心同向，发挥自己的专业优势为社会作出贡献。相信在不久的将来，政工课堂实施方案将进一步完善，为大学生的思想政治教育提供更加有效的平台和保障。
雨课堂教学培训篇六
加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，提高青年教师业务水平，从而在胜任教育教学工作的`同时，提高教学质量。同时为青年教师搭建一个锻炼自我，展示风采的平台。
组长：xxx、
副组长：xxx、xxx、
成员：教务处、教科研处、备课组长
（近三年新进教师）
1参赛教师原则上在自己所任教班级按正常教学进度上课，不借班上课。
2参赛老师按学校统一计划安排的日期上课，上课节次由参赛者提交课题时抽签确定。
3、每位参赛教师按正常教学进度确定一节课，进行教学设计，编写出教学案。参赛教师必须把教学设计打印6份于课前分发给评委，并提交一份书面教案及电子教案至教科处。
4、每位参赛教师最终的比赛得分计算方法为：分评委打分和其他听课教师打分，评分采取100分制，根据评委的打分计算平均得分为参赛教师的成绩。得分相同者，再由听课老师打分的平均分比较。按得分高低每组设一等奖1名，二等奖2名，其余均为三等奖。
5、比赛结束后将结果报学校领导审阅后予以公示表彰，对本次活动中获奖教师进行奖励。
1、全体参赛教师务必高度重视，提高认识，积极参加此次汇报课暨优质课评比活动。非特殊原因必须参加考评活动。
2、提倡创新个性教学，全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素养。
3、参赛教师确定课题后，各教研组和相应结对指导教师要对青年教师备课、上课进行全程跟踪指导。以保证各参赛选手发挥最佳水平。
4、同学科教师尽量提前调课，参加听课，提倡跨学科听课。
5、牵头评委组长要提前将各学科讲课安排表下发给评委老师，并在上课前把评委清点到位。比赛评委要做到公平、公正、专业、敬业。
6、讲课教师周一上午将上课所在班级及参赛课题报本学科组长，再由组长上报教科处。
本次比赛定于第10周进行。第10周的周二至周四每天下午集中进行比赛。
雨课堂教学培训篇七
随着技术的飞速发展，传统教育方式的效果越来越受限，而智慧课堂作为一种新兴的教育方式，已经被越来越多的学校和教育机构采用。如今，智慧课堂不再是简单的电子化教学，而是通过技术手段改变学生、教师、教学内容和教学方法，全面提升教育质量。下文将分享我的“智慧课堂实施方案”心得体会。
第二段：实施前的准备
在实施“智慧课堂实施方案”之前，需要对实施环境、教学设备、教师技能进行全面的准备。首先需要做好教学设备的基础安装和调试工作，保证教学设备的正常运转。其次，需要开展教师培训，提高教师的操作能力和教学方法。同时，还需要充分了解学生的实际情况，提前制定适合学生需要的教学方案。
第三段：实施过程中的难点
在实施“智慧课堂实施方案”时，我们也遇到了一些困难和难点。首先是技术方面的问题，一些老师未能适应新的教学模式，导致了教学效果的下降。其次是学生反应较慢，对新的教学方式难以接受。这些问题需要通过培训和沟通解决。
第四段：实施后的效果
经过多次试行和改进，我们终于克服了种种困难，取得了显著的效果。首先，学生的学习兴趣和学习效果都得到了很大提高，教学质量和效率也有了明显的提升。其次，学生的主动性和创造性也得到了很大的提高，他们更愿意和老师和同学交流，提出自己的想法。
第五段：总结
总结来说，“智慧课堂实施方案”需要充分的准备和实施过程中的不断调整。只有在教育、管理等各个方面进行全面的考虑，才能真正发挥智慧课堂的优势，提高教育质量。教育教学是一个不断改进和学习的过程，我们还需要不断地改善和创新，实现更好的教育效果。
雨课堂教学培训篇八
随着人工智能、大数据和互联网技术的不断发展，智慧课堂成为了现代教育的重要组成部分。智慧课堂可以为学生提供更加灵活、多元化的学习方式，增强学生的参与度和学习效果。然而，智慧课堂的实施需要教师和学校一定的技术和管理支持。在本文中，我将分享我在智慧课堂实施过程中的心得体会，希望对教育界中智慧课堂的实践提供一些启示和参考。
一、智慧课堂的意义
智慧课堂是一种更为智能化、数字化的教育模式，将传统课堂与现代科技相结合，以提高学生学习效果和提升教学质量为目标。这种教育模式通过利用学生的移动设备、多媒体教学软件和人工智能技术等工具，为教师提供了更多的教学方法和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、智慧课堂的优势
智慧课堂的优势有很多，首先，智慧课堂可以让学生更加自主地学习和思考。由于智慧课堂提供的是数字化的教学资源和工具，使得学生可以根据自己的兴趣和能力，自主选择对应的学习材料和学习方法。其次，智慧课堂可以提高学生的学习参与度。智慧课堂是基于互联网的应用，可以让学生通过多元化的方式参与到课堂讨论和互动中，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。第三，智慧课堂可以提高教学质量。由于智慧课堂提供了更多的教学资源和工具，教师们可以利用这些资源和工具更加灵活地进行教学，达到更好地教学效果。
三、智慧课堂的实施方案
要成功地实施智慧课堂，需要有科学的实施方案。首先，需要对学校的教育理念和文化进行深入了解和认识，确立清晰的实施目标和计划。其次，需要在技术设备、网络环境、教师培训、校园管理等方面进行全面配备，并建立完善的智慧课堂管理体系。最后，需要与家长和学生进行沟通和合作，建立家校互动平台和学生服务中心，使得智慧课堂的实施能够得到全方位的支持和保障。
四、智慧课堂的实施心得
在实施智慧课堂的过程中，我总结了一些心得体会。首先，要注重学生的“主动性”，让学生作为课堂的主体，借助数字化教育资源和工具，掌握自主学习的能力。其次，需要注意教师的“引导性”，及时发现和观察学生的学习状况，指导学生进行有效的学习。最后，需要依靠数字化教育资源和工具，提高教学质量，提高学生的学习兴趣和效果。
五、智慧课堂的未来展望
随着人工智能技术、大数据和互联网技术的不断发展，智慧课堂将越来越普及。未来，我们可以看到，智慧课堂将从数字化教育资源和工具的单一应用，逐渐转变为多种数字技术的深度融合，提供更加智能化的教育服务和教育环境。总的来说，智慧课堂是未来教育发展的方向和趋势，希望我国教育工作者和教育管理者能够共同努力，推动智慧课堂在教育领域的不断创新和完善，使得更多的学生能够受益。