九年级人教版化学知识点总结(精选9篇)

九年级人教版化学知识点总结篇二

一、物质的变化和性质：

1物质的变化：物理变化：无新物质生成的变化;化学变化：有新物质生成的变化。

2物质的性质：物质不需发通过化学变化表现出来的性质,叫做物理性质,主要有颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等;物质必须通过化学变化才表现出来性质,叫做化学性质。如可燃性氧化性、还原性、毒性等。

二、基本实验操作：

1药品的取用：

(1)取药量：没有说明用量,固体只需盖满试管底部,液体取1—2ml。

(2)注意事项：“三不”：不闻、不尝、不摸

(3)取用少量液体药品用胶头滴管,取用一定量的液体药品用量筒量取,读数时,量筒必须放平,视线与液体凹液面的最低处保持水平。取用较大量液体时用倾倒方法,瓶塞倒放,标签向手心,瓶口要紧靠容器口。

2物质的加热：

(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,其中外焰温度。

(2)使用酒精灯时,酒精不能超过灯容积的2/3,绝对禁止用嘴吹灭酒精灯,要用

灯帽盖熄。

(3)给试管液体加热,试管所盛液体体积不能超过试管容积的1/3,试管要倾斜放置,试管口不能对着自己或他人。

3仪器的洗涤：

玻璃仪器洗涤干净的标准：在容器内壁既不聚成水滴,也不成股流下。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

九年级人教版化学知识点总结篇三

物理性质取决于物质的结构。

金属通常是固体，但不是所有的金属都是固体。

金属通常很活泼，容易与空气中的氧气、酸和某些盐反应，生成氧化物和其他化合物。如金属铁在潮湿的空气中容易被腐蚀，生成铁锈;金属铜容易产生铜绿等。

金属通常很活泼，但有的金属性质很稳定，一般不与物质反应。

置换反应的根本特征：

单质+化合物====化合物+单质

金属常见化合价有：+1、+2、+3。常见+1价金属有：na+、k+、ag+等;

铁在常温下不与氧气反应，在潮湿空气中，可与氧气反应，生成铁锈，但铁锈结构很疏松，不能阻碍外界空气继续与氧气反应，所以最终可完全被腐蚀生成铁锈。

2.你能否由以下内容归纳出金的物理性质?

资料：黄金在地球上分布较广，但稀少，自然界常以游离态存在，绝大部分金是从岩脉金和冲积金矿中提取的，素有“沙里淘金”之说。

导电性仅次于银、铜，列第三位，是化学性质稳定的金属之一，在空气中不被氧化，亦不变暗，古人云“真金不怕火炼”。

黄金是一种贵重金属，黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，单纯从颜色外形看与黄金无多大差异，因为一些不法分子选择的是黄铜(铜锌合金，金黄色)假冒黄金进行诈骗活动。

九年级人教版化学知识点总结篇四

一、水的组成

1.电解水实验：

电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。

水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。

2.一正氧、二负氢

实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1：2。

负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。

水=氧气+氢气（分解反应）2h2o=2h2↑+o2↑

3.水的组成：

水是纯净物，是一种化合物。从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。

从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的。

4.水的性质:

（1）物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm3，能溶解多种物质形成溶液。

（2）化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物（金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。

二、氢气

1.物理性质：

无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

2.化学性质：

可燃性。在空气（或氧气）中燃烧时放出大量的热，火焰呈淡蓝色，唯一的生成物是水。

注意：氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此点燃氢气前，一定要先验纯。

（验纯的方法：收集一试管的氢气，用拇指堵住试管口，瓶口向下移进酒精灯火焰，松开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，需再收集，再检验；声音很小则表示氢气较纯。）

三、分子

1.定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2.分子的特征：

（1）分子很小，质量和体积都很小。

（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。

（3）分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。

四、原子

1.定义：原子是化学变化中的最小粒子。

2.化学变化的实质：分子的分化和原子的重新组合。

3.分子与原子的比较

五、物质的分类、组成、构成

1.物质由元素组成

2.构成物质的微粒有：分子、原子、离子

3.物质的分类：单质、纯净物、化合物、混合物

六、水的净化

1.水的净化：

（1）加入絮凝剂吸附杂质（吸附沉淀）；

（2）过滤；

（3）消毒（加氯气或一氧化二氯）。

2.活性炭的净水作用：

具有多孔结构，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。可以吸附色素而使液体变无色，也可以除臭味。

3.硬水和软水

（1）区别：水中含有可溶性钙、镁化合物的多少。

（2）硬水的软化方法：煮沸或蒸馏。

七、物质的分类方法

1.过滤：分离可溶性与不溶性物质组成的混合物（注意：“一贴”“二低”“三靠”）

2.蒸馏：分离沸点不同的物质组成的混合物

八、爱护水资源

1.人类拥有的水资源

2.我国的水资源情况及水资源污染：

主要水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。

3.爱护水资源——节水标

（1）节约用水，提高水的利用率节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

（2）防治水体污染的办法：

a：减少污染物的产生

b：对被污染的水体进行处理使之符合排放标准

c：农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药

d：生活污水集中处理后再排放。

九年级人教版化学知识点总结篇五

九年级学生学习化学课本知识是非常基础的一部分，学生一定要在充分掌握课本内容的基础上学习化学其他内容。特别是新学的内容，九年级学生最好课后自己再将知识内容捋顺一遍，然后再进行做题练习。

不管是书上的基本概念、公式、化学实验，还是书上的练习题，九年级学生都应该认真在理解的基础上背诵记忆下来，这样才能在做练习题的时候迎刃而解。化学虽然是学生接触较晚的一门学科，但是也是大家提升自己总体成绩的一个好机会，毕竟大家都是在同一个起跑线上，所以一定要把握好这次机会。

2养成正确的听课习惯

九年级学生的时间比较紧，大家应该学会合理的安排好自己的学习时间，在上课之前最好抽出一部分时间进行一定的化学预习，一方面可以增强自己上课学习新内容的兴趣，另一方面也能促进学生更快更深刻的了解所学知识。

上课期间要以认真听讲，动脑思考为主，并且要养成记笔记的好习惯，九年级学生所学的知识内容比较多，有时候可能自己觉得已经学会理解了知识内容，但是在做题的时候就忘记了，所以上课记笔记，课后及时复习是非常必要的，也是能够让自己加深记忆印象非常关键的一步。

3课后遇到不会的地方及时解决

九年级学生学习化学一定要懂得查漏补缺，现在一个班的学生好几十人，老师不可能每天督促每一个学生应该学什么，而且自己什么地方没学好，只有自己比较清楚，学生应该学会主动学习，及时将不懂的地方学明白，千万不要让自己的疑点越积累越多。

遇到不懂的知识或难题，应该先自己进行思考分析，如果实在想不明白其中的道理，再去请教老师同学，大家在学习上应该互相帮助，这样也利于大家共同进步。

九年级人教版化学知识点总结篇六

cl-(在溶液中)---在被测溶液中加入硝酸银溶液,如果生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子。

so42-(在溶液中)---在被测溶液中加入氯化钡(或硝酸钡、或氢氧化钡)溶液，如果生成不溶于硝酸(或盐酸)的白色沉淀，则原被测液中含硫酸根离子。

co32-：(1)(固体或溶液)---在被测物质中加入稀酸溶液，如果产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原被测物质中含碳酸根离子。

(2)(在溶液中)---在被测溶液中加入氯化钡或硝酸银溶液，如果产生能溶于硝酸的白色沉淀，且同时生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则原被测溶液中含碳酸根离子。

2、在一未知溶液中加入氯化钡溶液，若产生不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中可能含银离子也可能含硫酸根离子。

九年级人教版化学知识点总结篇七

(1) 实验室制取气体时，先装配仪器，再检查装置气密性，检查无误后装药品

(2) 给物质加热时，先预热，再对准有药品的部位加热

(3) 点燃可燃性气体时，先验纯再点燃

(4) 称量时先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码

(5) 稀释浓硫酸时，先将水倒入烧杯中，再将浓硫酸缓缓倒入水中

(6) 进行化学反应时，一般先装固体药品，再加液体药品

(7) 气体净化时，先除杂，再干燥

(8) 在实验桌上，易燃、易爆、强氧化性药品要分开放置，特别是要远离火源

(9) 实验完毕后的废液和废弃物要倒入指定容器，不得随意丢弃或放入原瓶

2. 各类仪器的使用注意事项

(2) 烧杯：反应液体的体积不超过烧杯容积的三分之二，加热时下方垫石棉网

(3) 烧瓶、锥形瓶：使用规则基本同烧杯

(4) 滴瓶：滴管专用，用后不得冲洗，不得混用

(7) 漏斗：过滤时漏斗颈尖端应该紧贴承接滤液的容器内壁

(8) 蒸发皿：能耐高温，但不宜骤冷

(9) 冷凝管：冷凝水从下口进、上口出，另外，易见光分解的物质要装在棕色瓶中贮存

3. 实验室制取气体

(1) 判断气体发生装置的依据：反应物状态和反应条件

(2) 判断气体收集装置的依据：气体的密度、溶解性和是否能与空气中的物质发生反应

(4) 排水集气法：收集不溶于水的气体，优点是较为纯净，缺点是不够干燥

4. 验证空气的组成(氧气的体积分数)

(1) 不使用硫和碳的原因：反应生成了气体

(2) 不使用铁的原因：铁在空气中不燃烧

(3) 误差分析：偏小：红磷不足、装置气密性较差、没有完全冷却就打开了弹簧夹

5. 溶液的配置

(1) 步骤：计算、称量、溶解、装瓶

(2) 称量氯化钠时两边盘中均要垫纸(大小相同)，称量氢氧化钠则要在烧杯中进行

另外，搅拌或转移时有液体溅出不影响质量分数

6. 粗盐提纯

(1) 步骤：溶解、过滤、蒸发、结晶、计算产率

(5) 导致产率偏大的原因:穿滤(滤纸破损)

7. 常见离子的检验和除杂

除杂的一般原则：不引入其他杂质

(2) 碳酸根：取样品加入氢氧化钙，有白色沉淀除杂方法：加入钙离子

除杂方法：加入氢离子(酸)

(7) 镁离子：取样品加入氢氧化钠，有白色沉淀，沉淀可以溶于酸

除杂方法：加入氢氧根

8. 气体的除杂和干燥

(1) 水蒸气：取样品冷却后与无水硫酸铜混合，硫酸铜变蓝

除杂方法：生石灰、浓硫酸、固态的氢氧化钠、无水氯化钙等，需要具体分析

(2) 除氧气：通过灼热的铜网

(3) 二氧化碳中除一氧化碳或氢气：通过灼热的氧化铜，若除去氢气则还要进行干燥

(4) 除二氧化碳:通过氢氧化钠溶液

(5) 干燥剂：固态氢氧化钠和生石灰：不能用来干燥酸性气体，如二氧化碳

(6) 浓硫酸：不能干燥碱性气体，如氨气

9. 化肥的检验：

(1) 看颜色：磷矿粉为红色

(2) 加水溶解：磷酸三钙不溶于水

(3) 与熟石灰混合研磨：若有刺激性气体放出则为铵态氮肥

10. 化纤的鉴别

11. 鉴别黄铜和黄金：

取样品加入稀盐酸，样品部分溶解且有气体放出的是黄铜，没有明显现象的是黄金。

九年级人教版化学知识点总结篇八

一、碳的几种单质

1.金刚石(色散性好，坚硬)

2.石墨(软，有滑感。具有导电性，耐高温)

3.c60(由分子构成)

性质：1.常温下不活泼

2.可燃性c+o2==(点燃)co22c+o2==2co

3.还原性c+2cuo==2cu+co2

4.无定形碳1.木炭和活性炭吸附性

2.焦炭炼钢

3.炭黑颜料

二、co2的实验室制法

1.物理性质：通常情况下无色无味气体，密度比空气略大，能溶于水

化学性质：一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸

与水反应co2+h2o==h2+co3

与石灰水反应co2+ca(oh)2==caco3+h2o

2.石灰石(或大理石)和稀盐酸

3.原理caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2

4.实验装置：固液常温下

收集方法向上排空气法

5.检验：(验证)用澄清石灰水(验满)燃着的木条放在集气瓶口

6.用途：灭火，做气体肥料，化工原料，干冰用于人工降雨及做制冷剂

三、co的性质

1.物理性质：通常情况下无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水

化学性质：可燃性2co+o2==2co2

还原性co+cuo==cu+co2

毒性：使人由于缺氧而中毒

化学学习方法

理解概念

学习化学时，要弄清楚每一个概念是有哪些部分组成的，各个部分之间的关系是怎么样的，这其中关键点是什么。化学中的概念有很多，如氧化物，化合物，单质，电子数，核外电子数，最外层电子数等，这些考点都是必考的内容，可以把基本概念熟练掌握，这样才能在考试中拿到理想的成绩。

化学的基本概念是从化学事实中归纳总结出来的：观察了酸、碱、盐溶液的导电性，得出了电离的概念;通过观察铁丝在氧气中的燃烧的实验，得出了化合反应的概念。只有结合化学事实，才可以把化学概念深刻理解。

做好化学实验

学好化学最基本的方法就是做实验，通过做实验，就能明白为什么实验现象是书上给出的结论，为什么生成物是所写的反应式了。学习化学需要多做实验，并做好实验记录。学习化学需要通过化学实验，理解化学反应原理。化学反应原理是必考的内容之一，理解了化学反应原理，相关的化学反应式就能写出来了。

善于进行纠错练习

对于化学学习中的错题、考试的错题，初三学生应该准备一个错题记录本，专门记录自己不会的题，只有解决了平时学习时的错题，我们的化学学习才能进步。错题记录本能帮助我们用于平时复习和考试前强化记忆。钻研好错题记录本，既可以复习全面也抓住了问题的关键，还节省了大量时间。

学习化学，需要将平时自己易错的知识点和没有弄清楚的知识，都在错题记录本上重点标注清楚。把平时做过的错题分类做好记号、并按顺序装订好，便于查找和复习。一定要让自己做到：错过的知识点不再错。

化学学习技巧

勤于预习，做好课堂笔记

无论学习哪一门学科，学生首先要做的就是对这门学科有一个充分的认识和了解。因此，这里提醒初二即将步入到初三的学生，可利用暑假将化学课本认真浏览一遍，相信书中的知识一定会吸引你的兴趣。

预习不仅是对课本内容的浏览和阅读，要带着疑问去预习，将自己在预习中不理解的地方做好标记，同时还可以通过自己的预习适当完成一些练习。在这样的情况下学生再走进课堂学习，就更具针对性，听课的效率也自然会得到提升。

逐渐的培养对化学的兴趣

学习任何一门学科，兴趣都是必不可少的。所以，为了高效地学习化学，学生要努力培养对化学的“好感”。首先，对化学课堂中的实验课，一定要认真看、认真学习，课下勤于思考，可以自己动手做一些家庭小实验，还可以主动搜集一些与课本相关的化学小故事，通过这些方式逐渐建立起对化学的兴趣。

加强对化学公式、符号的记忆

初中化学知识理解起来相对容易，但内容比较繁杂。所以下课花时间对一些公式和符号进行记忆是必不可少的。学生在学习化学时一定要熟练掌握相关化学用语。初三阶段会学习到水、氢气、氧气、二氧化碳这些物质，对于它们特有的化学符号，学生必须要牢记。“元素”这一章所涉及的诸多元素名称、符号也应该熟记于心，这些都离不开学生下功夫去记忆。所以，学习化学必须下费功夫对一些固定的知识和内容进行强化记忆，这是学生学好化学的保障。为了降低记忆的难度，可以通过一些儿歌记忆法或谐音记忆的方式，使得记忆任务变得相对轻松。

九年级人教版化学知识点总结篇九

课题1 物质的变化和性质

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

课题3 走进化学实验室

课题1 空气

课题2 氧气

课题3 制取氧气

课题1 分子和原子

课题2 原子的结构

课题3 元素

课题1 爱护水资源

课题2 水的'净化

课题3 水的组成

课题4 化学式与化合价

课题1 质量守恒定律

课题2 如何正确书写化学方程式

课题3 利用化学方程式的简单计算

课题1 金刚石、石墨和c60

课题2 二氧化碳制取的研究

课题3 二氧化碳和一氧化碳

课题1 燃烧和灭火

课题2 燃料的合理利用与开发

人教版九年级下册 化学目录

课题1 金属材料

课题2 金属的化学性质

课题3 金属资源的利用和保护

课题1 溶液的形成

课题2 溶解度

课题3 溶液的浓度

课题1 常见的酸和碱

课题2 酸和碱的中和反应

课题1 生活中常见的盐

课题2 化学肥料

课题1 人类重要的营养物质

课题2 化学元素与人体健康

课题3 有机合成材料