科学领域教学计划大班

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。

科学领域教学计划大班篇一

1、通过点数游戏对统计活动感兴趣，体验记录、统计的乐趣。

2、探索不同的点数方法，能够用自己的方式记录班级物品的数量（20以内），并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。

活动重点：幼儿能够用自己的方法点数玩具数量并做记录。

活动难点：幼儿能够探索不同的点数、记录方法。

经验准备：

1、幼儿有过做记录的经验。

2、幼儿玩过20以内点数游戏。

3、认识数字1-20。

材料准备：

水彩笔每人一支，记录表每人一张，小组记录板每组一块，玩具每组两筐，胶棒每组2个，0-9数字小卡片若干，0-9数字大卡片一套。

一、问题导入，激发兴趣，师生共同点数、记录、统计。

前几天，小朋友们把班级的玩具进行了分类，今天我们来统计一下这些玩具的数量。

2、请你说说，你是用什么方法数的？你是用哪种方法记录的？

3、请你用不同的方法来数一数玩具的数量？

4、请小朋友观察这两张表格有哪些相同点和不同点？

教师总结：

我们总结的点数方法有：一个一个点数、两个两个双数点数......

二、教师引导幼儿自由分组，计数、记录，统计班级玩具的数量。

师：1、刚刚我们数了班级小朋友的数量，现在我们来数一数玩具的数量，小朋友们可以用不同的点数方法和记录方法。请你搬椅子到自己想统计的玩具桌边。

2、请你们仔细观察桌子上的物品都有什么？他们都是做什么用的？

3、请你选择自己想统计的玩具，用你喜欢的方式数一数玩具的数量，把你数玩具的方法记录在表格里。

4、已经数完的小朋友，请你们把自己组数的玩具数量，写在小组大表格里，并和你旁边的小朋友互相看一看结果，说一说自己数玩具用的方法。

三、师生共同观看、填写班级大统计表，并交流计数、记录的方法

师：1、小朋友们都已经按照自己的小统计表把自己组玩具的数量统计在小组大统计表里面了。

2、我们来看看小朋友们的统计情况。

教师总结：小朋友都用自己的方式统计出了玩具的数量：有一个一个点数、2个2个数、把玩具放在一排数......等等这些方法。

四、活动延伸：

1、小朋友们之后可以尝试用其他不同的方式，统计一下我们班级其他玩具的数量。

2、想一想我们怎么保证刚刚统计的玩具数量是对的？

反思总结：大班幼儿抽象开始萌芽，对数学活动感兴趣，我从幼儿的交谈中发现幼儿对班级物品数量感兴趣，纲要指出:幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并且能够体验数学的有趣。所以我从每天幼儿都能接触到的玩具入手，给幼儿营造宽松自主的空间，请小朋友们点数并记录和探索不同的记录方法。

科学领域教学计划大班篇二

1.教师之间用真诚、平和的态度参与每一次教研活动问题的探讨，建立平等的对话关系，激发群体智慧，发挥每位教师的潜能。

2.让教师在教研_同研究主题活动设计、共同反思教师的实践，用专业的眼光去分析、思考，提升教师的教育经验，成就教师的专业发展。

3.让教师们在事业上互相鼓励，互相支撑，共同研讨，一起面对，形成互相支持、勇于探索、共同进步的教师团队。

二、本学期教研工作重点：

1.提升教师素质能力，促进教师专业化发展。

2.有效开展教研活动，以有效教研带动有效教学，提高研究有效性。

3.每位教师写出一份有价值的教育论文或教学案例、活动设计、观察日记、教育随笔等。

三、本组教师：

杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍

四、教研活动形式：

交流探讨、课例研讨、听课评课、专题研究、交流分享。

科学领域教学计划大班篇三

季节在变化，周围的树木也在悄悄地发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿。

【活动目标】

1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树。

2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。

3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照，观察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。

2.活动背景图表、图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

【活动建议】

1、请幼儿观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

提问：你认识这些树吗?秋天到了，它们的叶子有什么变化?

小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。

2、幼儿分组观察收集到的树叶，发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比观察。

(2 )小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。

3、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树(是落叶树还是常绿树)。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合经验和图片进行分析判断，记录在图表中，鼓励幼儿说出根据。

【活动延伸】

鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录，引导幼儿在科学区进行分享。

活动反思：

一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

科学领域教学计划大班篇四

空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体(即空气)展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标

1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备

1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程

1.导入：

师：小朋友们早上好!小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。(引出空气)

师：那你们知道为什么会这样吗?我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢?引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说?引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开

(1)教师演示

师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗?那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

(2)幼儿操作

分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿;而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

(3)教师演示

把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗?那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

(4)幼儿操作

同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。

教师小结：杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。

3.活动结束

教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程。

师：老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。

师：(实验结束)大家看到空气的神奇的地方了吗?老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做。

活动总结

结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：

1.幼儿求知欲望较强，积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动。

2.注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性。

3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助。

科学领域教学计划大班篇五

设计意图】

本节活动是建立在幼儿初步认识了伞的种类、结构、功能的基础上的，教师从幼儿的生活角度入手，为幼儿创设符合他们年龄特点易被幼儿接受的艺术情境，给他们一个发散想象的空间，让幼儿自然地流露出对伞的喜爱。并通过小实验的方式让幼儿得出伞的不同面料与防雨性能的关系从而进一步发展幼儿的观察、比较、判断的能力，并以此为突破口让幼儿在实验、研究、总结中提升对伞的认识，从而让其对伞的其它秘密产生更多和更强烈的研究意向与研究意愿。

【活动目标】

1、让幼儿通过观察、触摸更进一步的感知伞在图案和面料上的秘密。

2、通过小实验让幼儿充分观察、比较不同的面料与防雨性能的关系

3、幼儿用自己喜欢的方式记录实验中的发现。

4、初步培养幼儿自主实验和相互合作的能力。

【活动准备】

1、幼儿搜集伞的有关知识，对伞的种类、结构、功用上有初步的了解。

2、实验用：6不同的面料组成的面料板、小杯子、喷壶、大盆、小盆、抹布各5套以及实验记录表5张。

【活动过程】

1、情景表演入场，引出伞

——教师放《春雨沙沙》的歌曲，为幼儿营造下雨的美的意境

师：你们都喜欢伞吗？（喜欢），你们心中一定都有一把最喜欢伞，现在就让我们变成这把伞，给大家展示展示吧。

师：谁来说说你刚才变的什么伞？

幼：小白兔的、奥特曼的、蓝猫的„„

师：你们伞真是各种各样、千奇百怪的。

——幼儿的发散想象

2、（1）幼儿通过看伞观察伞面上的图案。

幼：„„

师：你们喜欢什么图案的伞？（我们喜欢有小动物、还有宠物的伞）

师：哦，其实这些都是叔叔阿姨根据小朋友的喜爱专门为小朋友设计的儿童伞。

师：你觉得妈妈（爸爸）会喜欢什么图案的伞呢？

幼：„„

师：说的真好，回家以后别忘了问问他们啊。

师：（指广告伞）小朋友发现这把伞上有什么？

幼：有字

师：这种伞是用来干什么的呢？

幼：是用来做广告的，宣传自己的东西好，是广告伞

教师小结：造伞的叔叔阿姨真聪明，让我们一看图案就知道这些伞是谁需要的，是干什么用的，这些奇妙的图案就是伞的一个秘密。

（2）幼儿通过摸伞感觉伞的面料。

师：这么漂亮的伞面是用什么面料做的吗？

幼：„„

师：不如让我们去看一看，摸一摸，用手感觉一下它是什么面料的。

师：你还摸到了什么面料的？

幼：„„

师：这么多啊，你最喜欢哪种面料？为什么？

幼：我喜欢纱布的，它很漂亮，还可以跳舞„„

师：你知道我喜欢什么面料的吗？

我喜欢那种防雨效果好的，不漏雨的面料做的伞，是什么伞？

幼：雨伞

师：知道我为什么喜欢雨伞吗？

幼：怕雨淋湿，„„

教师小结：对了，因为雨伞是我们生活中经常用到的伞，下雨的时候它可以保护我们，不让我们被雨淋湿，这样我们就会少生病。

3、幼儿自主探究式的小实验和记录实验的过程

（1）共同探究实验与记录的方法

师：雨伞的作用可真大啊！

师：哎~~你们想不想做把雨伞呢？（想）

师：做雨伞我们得选什么样的面料呢？

幼：不漏雨的„„

教师带领幼儿认识面料：棉布、绸子布、条绒布、塑料布、遮光布、防雨布

师：哪些面料防水性好呢？

师：你们知道小实验都谁来做的吗？

幼：科学家

师：对，从现在开始你们就是小科学家了，当科学家是很严格的，一定要认真，你们有没有信心做好科学家（有）

————幼儿自主探究实验的方法

师：你们打算用什么办法试这些面料呢？

幼：我需要水，把它放到水里，就知道了„„

师：恩，这是一种办法，还有其他的办法吗？

幼：我想用喷壶往上喷。

师：这也是一种方法。谁同意他的方法？（幼儿举手）

师：哦，我明白了，（出示课件）你是想用喷壶喷出来的水来代表我们生活中的雨，是吗? 真聪明，是科学家的脑子。

师：那好，你来给大家示范一下好吗？

师：你需要帮助吗？

师：再想一想，还有更好的办法吗？我们做实验和做游戏不一样，实验的结果要准确。

师：（出示课件）你们有没有办法让这块面料更像我们生活中的伞面呢？（让幼儿说说）。

师：谁想来试试？你可以请别的小朋友帮助，也可以用这些工具。

师：你们真棒，又会分工又会合作，真像科学家。

师：你打算怎么记录各种面料防水还是不防水呢？

师：我相信小科学家们都有你们自己喜欢的最棒的记录方法，一会就请你们

每组实验后，一起商量做好记录。

实验之前的要求：

师：科学家做实验之前请听好实验规则：

第一、认真地观察并记录实验结果。

（2）实验后的交流、分享、总结

师：通过实验你发现了什么？这些图都代表什么意思啊？

（每组选一位代表，其他小朋友可以补充）

你们的记录方法很棒，大家同意吗？

师：小朋友看看这些记录表，你发现了什么？

（这上面3种都是防水面料，下面3种是不防水的面料。）

师：你们的眼睛很亮，上面这些面料防雨性能比较好，有防雨稠、塑料布、遮光布。适合做雨伞，下面这些防水性不好，有棉布、绸子布、条绒布。

但它们很漂亮，可以做什么伞呢？（漂亮的装饰伞，工艺伞。）

师：好，通过做小实验，我们又发现了面料上的秘密。

4、教师引发新的关注点，提升幼儿的认识

师：除了伞面上有秘密你还发现了伞的其他秘密吗？

现代伞的外形较弯，弧度较大

——引出：你们知道人们为什么要把古代伞改成现代伞的样子呢？

（为了更好的防雨）

教师总结：看来伞的秘密还有很多很多，这需要我们这些出色的小科学家以后来继续去研究伞的其他秘密。

活动反思与评析：

一、关于目标、内容及组织形式。

1、这次活动目标我定位于通过小实验让幼儿充分观察、比较不同的面料与防雨性能的关系以及幼儿用自己喜欢的方式记录实验中的发现上，主旨是让幼儿真正成为实验的主人，真正赋予他们科学家的角色，给他们足够的研究空间，让他们积极尝试，主动参与研究并尝试用自己喜欢的方式记录等。从目标达成情况上看这样探究意味很浓的活动，幼儿有了展示自己想法的机会，有了表达自己想法的平台，因此，孩子们研究的氛围很浓，探究的意愿很强烈。

2、本次活动是建立在幼儿初步认识伞的种类、结构、功能的基础上的。著名幼教专家朱家雄说：孩子们掌握知识，是一个循序渐进的过程，不能力图知识的丰富想让幼儿一口吃个胖子，这是没有意义的。活动的切入点不能太泛太多，教师要找准这节活动的切入点，这样的活动才会有意义。因此，在内容上我也选择了“伞的秘密” 中的“伞面”这一较小但幼儿经常会关注的切口展开，同时又把幼儿可能在生活中经常会接触到，但是从来更深的去研究过的面料的防水性这个更加具体的问题作为更具体的切入点来进行研究，这样目标的指向性更强，幼儿很容易研究，很容易进入角色，同时也很容易有所收获。

二、关于师幼互动

1、我从幼儿的生活角度入手，为幼儿创设符合他们年龄特点易被幼儿接受的艺术情境，给他们发散想象的空间，让幼儿自然地流露出对伞的喜爱。并充分考虑了大班下学期幼儿的认知需求，尽量站在他们的立场上考虑他们想学什么，想研究什么。并赋予他们小科学家的角色，可以培养他们初步的任务感和责任感。最后，教师尊重幼儿的意愿进行记录，既给了幼儿宽松的研究氛围，同时也收获了幼儿的想象，挖掘了他们创造想象的内在潜力。

喷壶 生活中的雨

图二：面料防水性记录表

图三：比较古代散与现代伞的不同

科学领域教学计划大班篇六

科学领域教学计划大班篇七

执教：苏州工业园区康佳青剑湖幼儿园

陶淋

【活动目标】

1．认知目标：通过实验初步感知不同布料的吸水性不同；

1．物质准备：雨天图片和音乐，棉布、纱布、绒布、防水布人手一份，瓶盖、记号笔、记录表每人一份。

2．经验准备：幼儿接触过雨伞，知道雨伞挡雨的功能。【活动过程】

一、开始部分：情境导入，引出课题: 1．师：小朋友，今天有些图片宝宝来到我们的教室，我们一起来看一下。

提问：你们看到了什么呢？

二、基本部分：猜想与探索不同布料的吸水性。

（一）认识布料，展开猜想

（1）介绍记录表：问号表示猜一猜，小手表示动手试一试。（2）与幼儿一起讨论记录符号。（3）交代操作要求。

（4）幼儿感知操作，并进行记录。（5）介绍交流猜想结果。

（二）探索发现，得出结论

1．师：我们的猜测到底是不是这样呢？我们一起动手试一试。2．教师示范操作（把布放在手心上，用盖子舀水倒到布上，观察一下哪一种布吸水，哪种布不吸水）

3．交代操作要求：将每一种布都试一下，试完一种布就把结果记录在有小手的格子下面，然后再试第二种布。试验时把你的记录表放边上一些，别打湿了。试验完了把记录表粘贴起来。

4．幼儿动手操作，感受几种布的吸水性，并填写记录表 5．幼儿交流，师幼共同验证操作结果。

小结：棉布、纱布、绒布都能吸水，防水布不能吸水。

三、结束部分

1.提问：哪种布适合做雨伞的伞面？

2.总结：防水布不吸水，水不会渗透到布里，水直接从布面溜下去，所以适合做雨伞；而其他几种布料都能够吸水，水会从布的外面渗透到里面滴下来，淋湿撑雨伞的人，因此不适合做雨伞布。

延伸：

科学领域教学计划大班篇八

1．通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。

2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。

3．家长有进一步了解自己孩子的.机会，加深家园情、师生情、亲子情。

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（一）、教师讲话

集体合唱：欢乐颂、新年颂

主持：尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们，大家新年好！在欢声笑语中，我们迎来了充满希望的20xx年。我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！

下面，让我们伴随着优美的舞姿一起走进这欢乐时刻吧！

（二）、家长代表讲话

（三）、幼儿节目表演：三句半

（四）1、堆纸杯:堆纸杯，在不倒的情况下并在指定时间内（三十秒），谁最高者就得奖。

2、抢椅子（幼儿游戏）

3、占圈（幼儿和家长共同游戏）

一名家长和孩子为一队，邀请数对听音乐，音乐停止后谁占到圈谁赢，每次淘汰一队，最后一队为胜利者。

4、投中目标

家长拿纸球，幼儿拿纸框站在前方，家长把纸球投进去，进数目最多者为胜。

5、掌上明珠

要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。