小班教案还可以帮助教师评估学生的学习情况,及时调整教学策略和方法。让我们一起来欣赏下面这些小班教案的设计理念和实际运用。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇一
1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。
重点难点初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备
课件3.灯光照明(能够做手影游戏)
活动过程
一、兴趣导入,做做手指律动1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐1.手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇二
1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。
1、音乐图谱一份;
2、彩笔、大白纸若干;
3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。
师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)
师范唱:(42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ)
沙沙沙沙
3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)
二、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。
3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。
1、幼儿自由作画。
2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)
2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。
师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?
幼:(嘀答,哗啦)。
师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)
附:快乐的小雪花(自编歌曲)
1=c 3/4
1.2 |3― ― |2.1|1― ―|35 5 ― |
小雪花飘呀飘飘到哪?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房顶草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飘来了飘在哪里?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花园田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
小班下雪教案指南(通用16篇)篇三
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点。
重点:指导幼儿撕纸的方法;
难点:幼儿将纸撕得碎小。
活动准备。
冬景沙盘一只,玩具小鸡.小猫各一只,白纸.方盒.雪景图片一张。
活动过程。
一、组织幼儿站在沙盘周围,观察冬天掉光叶子的树,问:昨天我们看到下雪是什么样子的?(出示雪景图片)让幼儿观察,并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸,边示范边说:用手指捏住纸的一角,一点一点撕下来,要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里,等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作,老师指导。
每人取一张白纸,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上,一边撒一边说:“下雪了,下雪了,树上白了,房顶白了,地上也白了。”然后出示小猫.小狗说:“小猫.小狗看到下雪了,也很高兴地跑来了,我们拍手欢迎它们吧。”
教学反思。
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境,导致他们的.能力各不相同,因此当他们接触撕纸活动时,能力差异就显露出来,有的孩子能按正确的方法撕出纸片,有的幼儿只是用力拉扯,更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得,当孩子第一次接触时无论好坏,无论成功与否,都不是至关重要的,最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣,他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点,为幼儿创设条件,激起孩子的兴趣,让他们在教师的引导、鼓励下,积极主动获取有益的经验,为孩子的发展奠定良好的基础。
小百科:雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇四
(一)活动背景。
故事、录音、下雪视频、雪花图片。
2.白纸、剪刀若干。
3.音乐《下雪》。
(二)活动目标。
1.理解故事内容,愿意学说故事中的对话。
2.喜欢参加故事表演。
活动环节活动设计信息技术使用说明。
1.欣赏故事:——“故事的名称叫什么?”
——“故事里有谁?”
——“故事讲了一件什么事情?”
ppt播放故事。
2.理解故事:(图一)——“下雪了,树枝上、屋顶上、大堤上都变得怎么样了?”“这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?”(雪花)“小黄狗把白花花当成什么?”
(图二)——“小花猫把白花花当成什么了?”
(图三)——“老母鸡怎么说?”
“有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?”(追问:可以请谁来帮忙?)。
(图四)——“小男孩、小女孩看见下雪了,想干什么?”
ppt播放故事一幅图一幅图的进行分析讲解。
3.学说对话:幼儿听故事,教师终点引导幼儿听清故事中角色的对话。
幼儿学说故事中的`对话,尝试用不同的语气表现不同的角色。
播放录音(让幼儿学说对话)。
4、游戏:下雪啦。
(1)呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。
(2)雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
播放下雪视频。
雪花剪纸图片。
把幼儿游戏的过程进行拍摄。
这活动主要就通过有趣的故事,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,有个别幼儿并没有很快的理解故事,教师就让幼儿跟着录音学说对话,没有到达很好的效果。在游戏的这一环节,小朋友的积极性很高但是现场有一点乱。
在幼儿剪纸的过程中是否可以考虑加入信息技术,如运用软件(小游戏)让幼儿在软件上进行。
事先在网络上收集相应的雪花图片以及音乐,并把故事做成ppt的模式进行播放教学,做好教学准备。活动结束后及时将幼儿游戏的视频进行上传展示。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇五
1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。
1、音乐图谱一份;
2、彩笔、大白纸若干;
3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。
师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)
师范唱:(42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ)
沙沙沙沙
3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)
二、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的`图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。
3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。
1、幼儿自由作画。
2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)
2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。
师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?
幼:(嘀答,哗啦)。
师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)
附:快乐的小雪花(自编歌曲)
1=c3/4
1.2|3——|2.1|1——|355—|
小雪花飘呀飘飘到哪?
53—|42—|3——|2——|1——|
房顶草地沙沙沙
543|432|321|5——|i——|
小雪花飘来了飘在哪里?
53—|42—|3——|2——|1——||
花园田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
小班下雪教案指南(通用16篇)篇六
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
一、开始部分
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
三、欣赏儿歌
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六.游戏:雪花飘飘
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
小班下雪教案指南(通用16篇)篇七
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。
活动准备。
1、音乐:小雪花。
2、趣味练习:贴雪花。
3、图片:雪景。
4、白纸若干。
活动过程。
一、导入。
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?
二、展开。
1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)。
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》。
提问:
(1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。
(1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。
4.趣味练习:贴雪花。
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束。
欣赏故事《下雪了》。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇八
冬天到了,滑滑梯上结冰了,下雪了,小雪花白白的,飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花,今年下了一点小雪,孩子们都议论纷纷,充满了兴趣。为了满足幼儿的兴趣和需要,让幼儿在雪的世界中,认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。
在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、雪景录像、故事《雪花》
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
一、出事图片,情境导入
师:小朋友你们看到了什么?
(下雪了)
师:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。
师:你看到了什么样的雪花?
颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)
师小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。
师:小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
(幼儿发言,用自己的话说一说。)
小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。
二、老师示范、制作雪花
师:什么飘下来了?
雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些小雪花。
雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?
你知道老师的雪花是怎么做的吗?
我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)
三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来,我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。
3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。
在本节课活动中,孩子们被雪的世界所吸引,给孩子看雪的图片和场景,将孩子带入了一个雪的世界。孩子们通过看一看说一说,了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了,变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏,孩子们都在认认真真的撕雪,撕好后便下起雪来了,都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了,也因为很多孩子太兴奋了,有个别幼儿在下雪的时候,在抢着下雪,也有小朋友在叫,老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇九
喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。
重点:点画雪花。
难点:培养幼儿良好的作画习惯。
1、ppt课件、音乐《雪绒花》。
2、白色颜料、碟子、棉签。
3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。
一、演示点画方法:
1、介绍绘画工具:棉签、白色颜料。
2、教师示范。
师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。
3、请个别幼儿尝试。
师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)。
二、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)。
要求:培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。
指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。
三、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。
师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都高兴的笑了,他们说:“谢谢小班的小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十
1、指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构,运用已有的经验进行纺编活动。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
幻灯片课件,雪花头饰人手一个,录音诗歌。
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)
(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?
听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
(图三),如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?
(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?
(图五)飘到哪里?去干什么?
(图六)我飘在哪里,在干什么?
虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十一
结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。
1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。
2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
3、发展目标:培养和发展想像力与探索能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。
1、场地布置。
2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。
一、开始部分。
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分。
欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》。
师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?
1、学习儿歌《小雪花》。
一片小雪花,两片小雪花。
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?
学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子。
三、教师小结。
(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十二
冬天来了,天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天,但由于生活在比较南方的城市,今年冬天还没有下过雪,见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉,没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉,所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事,希望幼儿可以了解雪花的基本特征,也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
1.认真倾听故事,能够学说故事中角色的.对话。
2.了解雪花的基本特征。
3.激发幼儿对雪的喜爱之情,对大自然的热爱之情。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、故事背景图及动物、人物角色图片,问号标志五个。
2、自制ppt课件。
3、故事中动物人物挂饰。
一、通过提问,激发幼儿听故事的兴趣。
小朋友们好,谁能告诉老师现在是什么季节呀?(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀,冬爷爷给我们带来了一个好听故事,让我们一起来听听吧!
二、帮助幼儿理解故事内容。
1.教师口述讲述故事,在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)。
提问:故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友,我们再来听一遍故事,请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看ppt课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停,请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演。
发放挂饰,教师讲述故事中的旁白部分,请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘,请3-4组)。
四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
小朋友,你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友,或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!
附:雪花。
一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。
这白花花的东西飘呀,飘呀,不一会儿工夫,大树上,屋顶上,大地上,都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”
小花猫从屋子里跑出来,摇了摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”
小黄狗说:“汪汪汪,不是盐,是糖!”
小花猫说:“喵喵喵,不是糖,是盐!”
说着说着,小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐,小黄狗说是糖。
老母鸡听见了,就一步一步地走过来,拍拍翅膀说:“咕咕咕,你说是盐,他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”
老母鸡说着,就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝,睁圆了眼睛,伸了伸脖子说:“咕咕咕,不是盐,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰凉!”
这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来,他们都穿着棉衣,戴着绒帽子,穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们大家来堆雪人呀。”
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十三
1、知道小雪花的颜色和形状。
2、能用手指蘸上白颜料,点画小雪花。
3、体验点画小雪花的乐趣。
一、观察背景图。
1、(出示背景图)这是什么季节?(冬天)。
2、你从画里什么地方看出来的?(下雪了)。
3、小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?(白色)。
4、冬天天气非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花从天空飘落下来,可好看了。你们想不想把小雪花留下来啊?老师这有个魔法,可以把小雪花留下来哦。
二、魔法下雪。
1、施魔法的时候需要这几样东西的帮忙哦(出示白色颜料、手指)。
2、施魔法时需要把我们的袖子撸起来,这样我们的魔法才能够完成哦。画雪花时先用手指从盘子里蘸上白色颜料,在盘子边上点一下,然后点画在画册上,这样飘落的小雪花就画出来了。(师边说边示范)。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,多画一些雪花。
2、提醒幼儿注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十四
1.初步学习用放射状的线条画雪花。
2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2.白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张,一大张黑色kt板。
1.歌表演“小雪花”,引出课题。
2.放幻灯片,幼儿观察小雪花。
·出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。
·提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?
·数数小雪花有几片花瓣。
3.幼儿绘画,教师指导。
·鼓励幼儿多画几朵雪花。
·鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
4.老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的`美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。
在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如:撕白纸做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。
教学反思:
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十五
现在正值冬季,正是要下雪的时候,在下雪天,幼儿都会被大人保护的很好,他们对下雪的概念真正的理解并不多,雪是从哪里下来的,雪下来的时候是什么样子的,雪的模样。。。等等,认识的不足。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。为此,我特设计此课让幼儿对雪有所了解,让他们从小就热爱大自然,从小就充满对大自然的探索欲。
1、学着用适量的浆糊把泡沫粘到画纸上。
2、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。
重点:幼儿操作用泡沫来装饰的下雪的天空。
难点:能用泡沫表现出各种形态的“雪花”。
1、教师示范画(事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸)。
2、每人一份泡沫(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。
3、一段有风声、下雪声的音乐。
4、下雪场景的图片。
一、好大的雪。
1、教师出示有下雪场景的图片。
2、师:你们在图画上看到人们头上身上都有着什么白白的东西啊?
1、教师出示蓝灰色底的画纸。师:今天我们要在这张纸上下雪。
2、教师播放录有风声的音乐。师:哇!刮风了。下雪了,零星的雪花下下来了。
3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雪”。
4、教师播放有下雪声的音乐。师:哇,雪开始下大了哦!这个时候雪是什么样子的啊?(很多,很快,很密)。
5、师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雪。
7、教师再请一个小朋友来下雪,其他幼儿仔细观察仔细看。
8、教师播放伴有风的声音的雪声场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雪花被吹来吹去了。
9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雪花飞舞的样子。
三、幼儿实际操作。
1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。
2、注意提醒幼儿浆糊涂的少一点。
3、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雪喽。(教师一边播放音乐)。
4、幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿。
四、结束部分。
1、幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。
2、请幼儿相互欣赏作品,看看别人和自己下的雪有什么不一样。
五、活动延伸:
现在正值冬季,让幼儿在生活中注意观察下雪的景象,看到后可以把它下来画下来,拍摄下来,给雪花照相等等,记录雪景资料。加强幼儿对雪花的认识。
小班下雪教案指南(通用16篇)篇十六
1.观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪
1.图画书《下雪了》、ppt课件。
2.图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。
3.图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。
7.固体胶、抹布等。
一、解读故事情节。
他们都拿着什么呀?(出示图片。)猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
2.欣赏ppt1第17、18页:
3.想一想:
我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个雪人
教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。