心得体会是对自己经历和感悟的一个记录和抒发，可以帮助我们更好地理解自己。以下是一些写心得体会的经验分享，愿大家都能从中受益。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇一
数学作为一门学科，不仅仅是学习数与计算，更多的是培养我们的思维能力和逻辑思维。在五年级的学习中，我深刻体会到了数学文化的魅力。通过数学的学习，我发现了许多有趣的规律和特点，也培养了自己的思考能力和解决问题的能力。数学文化一直伴随着我们的成长，让我们更加快乐地面对数学学习。
在数学学习中，我发现了数学的世界充满了神奇和奥妙。在学习整数的过程中，我发现两个相反数相加的和为0，相反数等于自己的绝对值取负。这种规律让我大开眼界，发现了一种神奇的数学现象。通过这种特点，我可以更好地理解整数的运算和性质。这种神奇的数学规律给我的数学学习带来了无限的乐趣。
在学习数学中，我不仅仅是学习知识，更多的是培养自己的思考能力和解决问题的能力。在解决数学问题的过程中，我会思考如何使用已学的知识进行分析和归纳，从而解决问题。而当我能够独立解决一个问题时，我会感到一种成就感和快乐感。通过这样的过程，我不仅仅是学到了知识，更重要的是培养了一种探索和思考的习惯。这种思考能力将伴随着我一生，让我更加自信地面对各种问题。
在五年级的数学学习中，我体会到了数学对我们日常生活的重要性。数学无处不在，我们在计算生活中的事物、购物和旅行时都需要用到数学。比如，我们需要计算购物时的总金额、计算行程时的时间和距离等等。数学给了我们一个用抽象的方式来理解和描述世界的工具。数学文化让我们更加深入地理解数学的学科性质，并将数学应用到实际生活中。
数学文化是一种乐趣，也是一种挑战。通过数学的学习，我培养了自己的耐心和恒心。有时候解决一个数学问题需要很长的时间和多次尝试，但如果能够坚持下来，解决问题的时候会有一种成就感和满足感。这种乐趣和挑战使我更加喜欢数学，并愿意投入更多的时间和精力去探索数学的奥秘。
总之，五年级的数学文化学习让我深深体会到了数学的魅力。数学不仅仅是学习知识，更多的是培养思维能力和解决问题的能力。数学文化不断地伴随着我们的成长，让我们更加快乐地面对数学学习。通过数学的学习，我不仅仅是获取了知识，更重要的是培养了一种乐于思考和探索的精神。我相信，数学文化将会成为我一生中不可或缺的一部分，引领我在未来的道路上不断探索和成长。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇二
在本学期，本人严格按照学校的教学工作计划和县教育局的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇三
五年级数学是我作为一名小学数学教师最关注的一个阶段，因为这个阶段的数学知识是基础中的基础，对于孩子们未来的学习和生活起着至关重要的作用。为了能够更好地教授五年级数学，我便开始寻找各种符合五年级学生需求的数学教辅资料，并在实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。在这篇文章中，我将与大家分享我对五年级数学教辅的心得体会。
一个优秀的五年级数学教辅应当具备以下特点：一是内容丰富、清晰易懂，通俗易懂，并且能符合五年级学生的认知水平；二是具备丰富的练习题目，以此帮助学生对知识点进行深入的理解和巩固；三是结构完整，知识点条理清晰，讲解逻辑严密；四是格式整洁，文字清晰，排版美观，易于阅读。
第三段：针对优秀数学教辅的应用。
在教学过程中，我们应根据学生的实际情况，选择相应的数学教辅进行讲解，然后逐步练习每个知识点。对于学生学习较为困难的知识点，我们可以采用多种教学方法，如观看视频、做题练习等，帮助学生逐步理解和掌握。
第四段：评估数学教辅的效果。
在使用数学教辅进行课堂教学后，我们也要及时对其效果进行评估，反思自己的教学方法是否科学、有效。在实践中，我发现，教师不仅需要引导孩子从多个角度去理解概念，还应该通过趣味性强的练习和游戏等方法，加深学生对所学概念的理解和记忆，才能真正提高学生的数学成绩和学习动力。
第五段：结论。
在教学五年级数学的过程中，我们需要有优秀的数学教辅作为有力的支撑。但是，仅依靠数学教辅是不够的，更重要的是，要掌握科学合理的教学方法，通过精细化、有针对性的教学，让每个学生都有一个变强者的过程，真正让五年级数学教学取得优异的成果。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇四
数学是一门与生活息息相关的学科，它贯穿了我们的日常生活和各个领域。在生活中，我们常常会用到数学的知识来解决问题，比如在购物时计算商品的价格，或者在旅行时使用数学测量距离。数学也在科学、经济、工程等领域发挥着重要的作用。因此，在学习五年级的数学课程过程中，我深刻认识到数学的应用价值和重要性。
第二段：数学学习的方法和策略。
数学学习是一项需要方法和策略的活动。在五年级的数学课堂上，老师教会我们了许多学习数学的方法。比如，在解决数学题时，我们需要阅读题目，并找出关键信息；然后，我们可以运用合适的数学知识和方法解决问题。此外，我们还需要进行思维逻辑推理和用图表或图形表示信息。这些方法和策略的学习使我在解决数学问题时更加得心应手。
第三段：数学文化的培养和提升。
数学不仅是一门学科，同时也是一种文化。通过学习五年级数学课程，我逐渐认识到数学文化对于我的培养和提升的重要性。数学文化让我学会了合作与分享，在小组讨论和合作解题的过程中，我了解到每个人都有独特的见解和思考方式，而这些不同的观点会使问题得到更丰富的解释。另外，数学文化还培养了我对逻辑和严谨性的追求，在数学问题的解决中，我学会了思考原因和推导结果，注重细节和精确性。
第四段：数学的创新与拓展。
在五年级的数学学习中，我逐渐意识到数学是一门富有创造力和拓展性的学科。数学可以激发我们的创新思维和想象力，使我们能够从不同的角度解决问题。在数学课堂上，老师鼓励我们运用已学知识解决新的问题，并鼓励我们提出更多的解决方案。通过这样的学习方式，我深刻体会到数学的广阔和无穷的可能性。
第五段：数学学习的启示和收获。
通过五年级的数学学习，我不仅掌握了丰富的数学知识和技能，还培养了自己的数学思维能力和解决问题的能力。数学学习让我学会了观察和分析问题、动手实践和合作解决问题。我也明白了要克服困难，需要坚持不懈和勇于思考。这些经验和收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
总结：通过五年级的数学学习，我深刻认识到数学在生活中的应用和重要性，掌握了学习数学的方法和策略，培养了数学文化和创新思维，取得了数学学习的启示和收获。数学学习不仅是知识的学习，更是一种思维培养和素质提升的过程。我希望在未来的学习和生活中能继续努力，发挥数学知识和思维的作用，做一个善于分析问题、勇于创新的人。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇五
数学作为一门使人们想到字母、数字和符号的学科，是一个广受欢迎的学科。而在学习中，数学教辅则是不可或缺的工具，它能够帮助学生更快地理解和掌握知识点。作为一名五年级的数学教师，我一直致力于寻找最适合学生的教辅，让他们更加轻松地学习数学。
第二段：目的。
在选择数学教辅时，首先需要考虑到它是否符合教学大纲，并且需要适合学生的学习水平。针对五年级的学生，我们需要一种既能够巩固基础知识，又能够提高他们数学运算能力的教辅。然而，不同的教辅可能会有不同的特点，这就需要我们认真地选择教辅，帮助学生更好地学习数学。
第三段：经验。
我曾经使用过许多不同的五年级数学教辅，其中最好的一个是《外研版》。这套教辅既深入浅出，又充满趣味性。它不仅让学生学习基础知识，还注重启发式教学，培养学生的解决问题的能力。在使用《外研版》的过程中，我发现学生在学习数量的概念、几何图形和运算方法时进步非常明显，他们对数学的兴趣也大大提高了。
第四段：反思。
当然，每个教辅都有自己的优点和缺点，同一种教辅也可能并不适合所有的学生。在我的调查中，一些学生认为《外研版》的语言难度过大，难以理解。还有的学生则认为难度不够大，没有充分的挑战和练习。所以，在选择教辅时，我们应该结合学生的实际情况，有针对性地选择合适的教辅，以满足不同学生的需求。
第五段：结论。
总的来说，数学教辅是学习数学不可缺少的工具之一。通过经验和反思，我们了解到选择合适的教辅对于学生成长至关重要。教辅不仅仅是提供知识点的书本，而是帮助学生理解知识，培养运算能力的有效工具。只有选择最适合学生的教辅，才能真正让学生在数学学习中获得进步。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇六
本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推自主合作创新课堂教学模式的同时，将小课题研究联系生活实际学数学实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。让他们扮演一些基本的计算题，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，以学生常见的范例、力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，一年来，成效显著。
精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等）教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
1、力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇七
数学是一门神奇的学科，能够培养孩子的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。五年级是学习数学的一个关键时期，为了更好地整合和应用数学知识，我在这个学期积极参加各种数学文化活动，从中收获了很多，形成了自己的数学文化心得体会。
首先，数学文化活动丰富了我的数学知识。在五年级的数学课上，我们学习了很多重要的数学知识点，如整数运算、平行线与垂直线的判定、平面图形的认识等。通过数学文化活动，我有机会应用这些知识，巩固和拓展了自己的数学基础。比如，在参观数学科普展览时，我了解了一些有趣的数学知识，如数学家欧拉的著名公式、无穷级数等，这些知识让我对数学产生了更大的兴趣，并且能够在学习中灵活运用。
其次，数学文化活动提高了我的数学解题能力。在数学课堂上，老师布置的练习题和问题往往都是基础的计算和应用题，通过数学文化活动，我接触到了更多的复杂问题和思维训练。比如，在参加数学竞赛中，我遇到了很多难题，需要利用课堂上学习的知识进行分析和解决。通过反复训练和不断思考，我逐渐提高了自己的解题能力，能够灵活运用各种解题方法和技巧，提高了解决问题的效率。
再次，数学文化活动培养了我的数学思维和创新能力。数学是一门需要灵活运用思维和创新能力的学科，通过参加数学文化活动，我锻炼了自己的思维能力和创新意识。比如，在参加数学游戏活动时，我需要灵活运用数学知识，将抽象的概念转化为具体的操作方法，寻找规律和策略，解决问题。这样的训练不仅提高了我的数学思维能力，还培养了我的逻辑思维和创造力，为将来面对各种复杂问题奠定了基础。
最后，数学文化活动拓宽了我的数学视野。数学是一门广阔的学科，有非常丰富的内涵和应用场景。通过参加数学文化活动，我了解到了数学在生活和科学中的重要性和应用价值。比如，在参观科技馆时，我了解了数学在建筑设计、人工智能等领域的应用，这进一步增强了我学习数学的动力和兴趣。此外，数学文化活动也让我与其他数学爱好者互动交流，分享经验和观点，拓宽了自己的数学视野。
总之，通过参加数学文化活动，我收获了很多，不仅丰富了自己的数学知识，提高了解题能力，还培养了数学思维和创新能力，拓宽了自己的数学视野。我相信，这些数学文化心得体会将成为我未来数学学习和应用的坚实基础，帮助我更好地理解和运用数学知识，探索数学的无限魅力。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇八
20xx-20xx上学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下：
1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。
3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、课堂上要多注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
3、积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇九
数学是一门古老而又深奥的学科，它伴随着人类的进步而不断发展。在五年级学习数学史的过程中，我深刻感受到了数学的魅力和重要性。扎实的数学基础和对数学发展历程的了解，不仅能够帮助我们掌握数学知识，还可以培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在学习数学史的课程中，我了解到了数学的发展历程以及伟大数学家们的贡献。从古埃及的金字塔计算到古希腊的几何学，再到近代的微积分和数论，每一个时期的数学发现都展示了人类智慧的辉煌成果。通过学习这些历史，我进一步理解了数学的本质和数学思维的形成过程，增长了对数学的兴趣。
数学史对我产生了深远的启示。首先，数学的发展是紧密联系着社会的进步的。数学的发展推动了社会科学、工程技术和自然科学的进一步发展，促进了人类文明的进步。其次，成功的数学家都具备坚持不懈和勇于探索的品质。伟大的数学家们面对困难从不轻言放弃，他们的探索精神和创造力为后来者提供了良好的榜样。最后，数学史告诉我要注重实际应用和解决实际问题。数学不仅是一门抽象的学科，更是几乎应用于各个领域的实用工具和方法。
通过学习数学史，我不仅对数学本身产生了浓厚的兴趣，还发现了数学的应用价值。数学史的学习可以拓宽我们的视野，增加我们的知识面，培养我们的数学思维和解决问题的能力。比如，通过了解古希腊几何学的发展历程，我不仅学到了一些几何知识，还学会了用几何的方法解决实际问题。此外，探究数学史中的一些经典问题，可以帮助我们培养逻辑思维和分析问题的能力，从而更好地应对各种挑战。
第五段：总结。
通过对数学史的学习，我深刻认识到数学的重要性和它在人类发展中的作用。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。学习数学史可以帮助我们更好地理解数学，同时也能够培养我们的思维能力和问题解决能力。我相信，在今后的学习和生活中，数学史的启示将会给我带来更加广阔的视野和更多的创造力。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十
我是一名新任的五年级数学老师，在这短短的一年教学过程中，我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。数学源于生活，生活中处处充满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
四、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的教学中提供的问题情境应注意一定的`开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
在今后的教学中我会不断反思，不断创新，教学相长，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十一
第一段：开头部分。
学习数学是我们学生们学习过程中的必修课程，也有些老师会说，“数学就是一种思维方式”。在这五年级的学习过程中，我同学们对于数学的认识和理解也逐渐深入起来。在这里，我想向大家分享我个人对于数学的体会和一些学习心得。
第二段：数学学习的阶段性特点。
数学与其它科目不同，它的学习有着明显的阶段性特点。首先，在小学阶段的数学学习中，我们需要学习的是一些基础知识，比如数字、计数等；其次，是初中阶段，我们需要开始学习代数的知识，能初步了解到一些数字之间的规律；再次，是高中阶段，我们进一步对于数字的认识和了解也更加深入，所以我们有前面的基础知识来学习些数学的高级知识了。
第三段：学习数学的思维方式。
数学不仅是一门学科，而且是一种思考和解决问题的方式。数学思维方式的一个重要特点就是思维的逻辑性。“数学是一种逻辑思维的艺术”，这话说的不假。学习数学，不仅要纯粹的记忆，更要理解其中蕴含的规律。要想在数学学习中能够表现出色，我们必须要有多角度的思维能力，将一个问题的答案从多个角度出发来解答。
第四段：数学学习的方法。
数学并不是你学习它多长时间就能学好的，如果想要快速的提高数学成绩，只有重视方法，方能事半功倍。我们需要在学习过程中不断总结寻找合适的学习方法，学习问题解决方法，我们可以大量地练习习题，可以多阅读数学资料，发掘其中蕴含的要点知识。同时，在学习的过程中，我们还应当注意把某一个问题从各个不同角度来突破，保证我们拥有周全的认识。
第五段：结尾部分。
总之，数学是一种思维方式，它也是一种能够锻炼我们思维发展的学科。学习数学，除了知识的理解和记忆以外，还需要总结总结，掌握好正确的学习方法。这些方法是我们学习过程中的重要元素，既是我们学习过程的依据，也是我们数学学习道路的助力，它不仅可以加速我们学习数学的进程，更为我们未来的发展做出了积极的贡献。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十二
第一段：
五年级下册的数学学习给我留下了深刻的印象。这一个学期我们学习了很多新的数学知识，如分数、小数、三角形等等。在这个过程中，我发现数学并不像我之前想象的那样难以理解，只要我们用心去学，就可以很好地掌握。
第二段：
数学学科需要我们高度的抽象思维能力，学习过程中培养了我的逻辑思维和分析问题的能力。其中，最让我感到有趣的是分数的学习。起初，分数给我一种很抽象、难以理解的感觉，但通过老师生动有趣的教学，我逐渐明白了分数的概念和运算法则。现在，我已经能够在日常生活中应用分数进行计算，比如在超市购物时计算打折后的价格。
第三段：
另外一项让人印象深刻的学习内容是小数。小数的学习让我对数字的精确性有了更深刻的认识。我们通过练习理解了小数的位置和大小关系，而且通过小数的加减乘除运算，我也掌握了运算规则。小数这个知识点的掌握让我在数学上更加地自信，并且在解决实际问题上更加得心应手。
第四段：
在这个学期中，三角形的学习也给了我很大的启示。之前，对于三角形我只知道它是有三个边和三个角的形状。通过学习，我学会了如何判断一个角是否为锐角、钝角或直角，并且理解了角度与边长之间的关系。这个学习过程让我懂得了数学和在现实生活中的应用，比如我们通过计算建筑物的角度来确定它的稳定性。这种将抽象的数学知识与实际问题相结合的学习方法让我对数学充满了兴趣。
第五段：
通过这个学期的数学学习，我不仅掌握了更多的数学知识，也培养了解决问题的能力和逻辑思维。数学是一门灵活而且实用的学科，它不仅仅存在于书本中，更存在于我们生活的方方面面。在今后的学习和生活中，我将更加注重数学的学习，不断提高自己的数学能力。
总结：
五年级下册的数学学习让我对数学有了更深入的理解和认识，通过学习分数、小数、三角形等知识点，我掌握了数学的基本概念和运算法则。这一学期的学习不仅提升了我的数学能力，还培养了我解决问题的思维方式和逻辑推理的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习数学，不断提高自己的数学水平。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十三
随着时间的推移，我作为一名五年级的学生，英语收获和我的心得体会也在逐渐增加。英语作为一门重要的学科，在我成长中发挥着重要的作用。通过多年的学习，我深深地感受到了英语对我的启迪和帮助。在这篇文章中，我将分享我在五年级学习英语过程中的收获以及对英语学习的体会和心得。
第一段:兴趣激发。
五年级是我开始对英语产生浓厚兴趣的时期。老师以寓教于乐的方式，用有趣的故事和游戏引发我们对英语的兴趣。例如，老师会用英语讲故事，让我们通过肢体语言和动作来理解故事的内容。这种互动式的学习方式让我发现学习英语也可以是一件有趣的事情。同时，老师也经常组织班级活动，让我们在游戏中学习英语。这些活动增加了我对英语学习的动力，激发了我对英语的兴趣。
第二段：词汇记忆。
词汇是英语学习的基础，五年级的英语课上，我们开始学习更多的单词和短语。为了更好地记忆词汇，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都会用一些闪卡来背诵单词，以提高记忆效果。其次，我利用网络上的学习资源，如单词在线学习网站和记忆APP，进行词汇扩充和复习。通过这些方法，我不仅记忆了更多的单词，还能在阅读和听力中更好地理解和运用这些词汇。词汇记忆的提高让我在英语学习中感到更自信。
第三段：口语表达。
英语口语是我五年级英语学习的重点。为了提高口语表达能力，我积极参加英语角和课堂口语练习。在英语角，我和其他同学用英语进行交流，分享我们的学习经验和感受，通过与他人的交流，我学会了更多真实世界的英语用法。此外，老师经常组织小组活动，让我们进行小组合作，口语对话可以更好地锻炼我们的口语能力。通过这些练习，我的口语表达能力得到了极大的提高，我能够流利地和英语母语人士进行对话。
第四段：阅读理解。
英语阅读是我五年级英语学习的另一个重要方面。通过阅读英文故事书和文章，我扩大了词汇量，提高了阅读理解能力。在阅读中，我学会了通过上下文来推断单词的意义，同时也加强了我的阅读理解技巧。通过频繁的阅读，我逐渐能够独立阅读一些较为复杂的英文文章，并理解其主要内容。通过阅读，我发现了英语世界的无限魅力。
第五段：写作能力。
五年级的英语学习还注重培养我们的写作能力。每周，老师会给我们一篇作文题目，让我们展示自己的写作能力。通过写作，我学会了如何组织语言，如何用正确的语法和词汇来表达自己的想法。每次写作，我都会积极寻求老师的建议和改善，以提高写作的质量。写作过程中，我发现自己越来越喜欢用英语来表达自己的思想和感受，写作也成为了我展示自己的一种方式。
通过五年级的英语学习，我不仅提高了听说读写的能力，也发现了英语学习的乐趣。在这个过程中，我学会了如何与他人用英语进行交流，如何通过阅读来扩大自己的知识面，如何通过写作来表达自己的思想。英语收获和我心得体会的力量让我更加自信，也为未来的英语学习奠定了坚实的基础。我相信，通过不断努力和学习，我会在英语学习的路上取得更大的进步。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十四
数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科，对于很多学生来说，数学的学习充满了挑战和困惑。为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，五年级的数学老师引入了数学绘本教学法。在这个学期里，我通过阅读数学绘本，深刻感受到了数学的乐趣和美妙。以下是我的五年级数学绘本心得体会。
首先，数学绘本打破了我对数学的刻板印象。在以往的学习中，我总是认为数学只是些公式和算术题。但通过阅读数学绘本，我发现数学原来可以如此有趣。绘本中的故事情节和鲜明的画面让数学的概念变得更加生动。比如，在绘本《小兔子种菜》中，通过小兔子种菜的故事，我学会了如何用一组数去比较和排序。这让我重新审视了数学，从此数学不再是枯燥和抽象的东西，而是可以与我们的生活相结合的有趣学科。
其次，数学绘本让我能够更深入地理解数学概念。通过故事情节和互动问题，数学绘本很好地激发了我的思考和探索欲望。在绘本《七彩花园》中，作者通过花园里的彩色花朵，引导我们学习颜色、形状和数量的对应关系。通过观察和思考，我发现了花朵的颜色和形状之间的规律，并将其应用到数学问题中。这种基于实际情境的学习，让我更加深入地理解了数学概念，而不仅仅是死记硬背。
第三，数学绘本激发了我对解决问题的兴趣。数学绘本中经常会出现一些问题和挑战，而我则需要通过思考和计算找到解决办法。在绘本《大海的秘密》中，我遇到了一个关于方向的问题。通过绘本中的故事情节和提示，我发现了确定方向的方法，并用它来解决了问题。这种解决问题的过程，不仅让我学会运用数学知识，还充实了我的思维能力。我意识到数学不仅仅是一堆公式和计算，更是一种可以帮助我们解决实际问题的工具。
第四，数学绘本培养了我的数学思维。通过绘本中的故事和问题，我开始喜欢用数学思维去解决问题。在绘本《小蚂蚁搬家》中，我采用了数学抽象思维，通过积木的形状和数量，确定了最短路径来解决搬家问题。这种数学思维的训练不仅提高了我的逻辑思维能力，还加深了对数学的理解。我逐渐明白了数学思维是一种深入思考和抽象的能力，是帮助我们更好地解决问题的关键。
最后，数学绘本帮助我树立了正确的数学观念。在数学学习中，我常常会遇到一些困难和挫折。但通过阅读数学绘本，我明白了数学需要循序渐进的学习和坚持。在绘本《小猫的探险》中，小猫通过一次次失败和尝试，最终找到了回家的路。这让我明白了数学学习也是一样，只有通过不断的努力和尝试，才能够克服困难和取得进步。数学绘本教会了我要积极面对困难，相信自己的能力，坚持不懈地追求数学知识。
总之，通过阅读数学绘本，我对数学的认识发生了巨大的变化。数学绘本打破了我对数学的刻板印象，从而让我重新发现了数学的乐趣和美妙；数学绘本让我深入地理解了数学概念，并培养了我的解决问题能力和数学思维；最重要的是，数学绘本在困难与挫折中培养了我的坚韧精神和正确的数学观念。我相信，通过数学绘本的学习，我将会在数学道路上越走越远，成为一个优秀的数学学习者。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十五
第一段：引言（总体介绍）。
五年级下册的数学学习，让我受益匪浅。这一学期，我们在老师的引导下学习了很多新的数学知识，包括小数、几何图形、正方体等。这些知识不仅让我对数学产生了更深的理解，还锻炼了我们的思维能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享一下我在五年级下册数学学习中的心得体会。
第二段：对数学知识的理解和应用。
在五年级下册的数学学习中，我逐渐理解了一些重要的数学知识，并学会了将它们应用到实际问题中去。例如，我们学习了小数的概念及其四则运算，这使我能够更好地理解货币运算、长度换算等实际生活中的问题。我发现，通过将数学知识与实际问题相结合，可以更好地理解和记忆数学知识。
第三段：思维能力和解决问题的能力的提升。
数学学习不仅仅是死记硬背，更需要我们进行多样化的思考和解决问题的能力。在五年级下册的数学学习中，我通过做题和讨论的方式，锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。在解决一道道数学题目的过程中，我学会了观察问题、分析问题，并通过合理的方法来解决问题。这些思维能力和解决问题的能力对我的日常学习和生活中都起到了很大的帮助。
第四段：数学学习的困难和挑战。
在五年级下册的数学学习中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，在学习几何图形时，我发现很难区分不同几何图形的特点和性质，容易混淆。为了克服这个困难，我坚持多加练习，多观察实际物体，最终逐渐掌握了几何图形的特点和性质。我发现，只要有足够的耐心和坚持不懈的努力，就能攻克数学学习的困难和挑战。
第五段：总结和展望。
五年级下册的数学学习，让我收获满满。通过掌握了小数、几何图形等知识，我不仅提高了自己的数学素养，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。当然，在学习数学的过程中也遇到了困难和挑战，但通过努力和坚持，我成功地克服了这些困难。展望未来，在接下来的学习中，我希望能够继续保持学习数学的热情，不断提高自己的数学水平。
总的来说，五年级下册的数学学习是一次宝贵的经历。通过学习和应用数学知识，我的理解能力和解决问题的能力都得到了提升。我相信，这些数学学习的经验将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十六
数学是一门让人们爱恨交加的学科，古代著名数学家如欧几里得、刘徽等都为数学做出了巨大的贡献。而在学习数学史的过程中，我也深有感触。在过去的五年级数学史的学习中，我明白了数学思维的重要性，体会到了数学发展的演变过程，并对数学史产生了浓厚的兴趣。
首先，我意识到数学思维的重要性。在数学史的学习中，我了解到古代数学家们是如何进行思考和运算的。他们善于抽象思维，用符号和图形来表示数学问题，从而解决了许多难题。例如，古希腊的欧几里得用几何证明了许多数学定理，如勾股定理等。这让我明白了数学思维不仅仅是计算和运算，更是一种抽象和逻辑思考的能力。在今后的学习中，我将更加注重培养自己的数学思维能力，提高解决问题的能力。
其次，我感受到了数学发展的演变过程。通过学习数学史，我了解到数学的发展是一个源远流长的过程，从古至今不断地发展和完善。古代的数学主要以几何为主，如欧几里得的《几何原本》就成为了几何学的经典著作。而近代数学的发展则更加注重代数和分析，如笛卡尔的坐标系和牛顿的微积分。而如今，数学又在不断地向前发展，涉及到了概率、统计等更广泛的领域。这让我认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种不断创新和进化的思维方式。
另外，我对数学史产生了浓厚的兴趣。通过学习数学史，我不仅了解到了古代数学家们的伟大贡献，还可以发现其中的趣味和乐趣。在欧几里得的几何学中，我被他的证明方法和推理过程所吸引。而在阅读刘徽的《九章算术》时，我对古代算法的巧妙性和中国古代数学的独特魅力产生了浓厚的兴趣。这让我对数学这门学科更加热爱和敬畏，激发了我继续深入学习的欲望。
最后，学习数学史对我有着现实意义。数学史中的许多方法和思想在今天仍然有着重要的应用价值。比如，在学习几何时，我了解到欧几里得的证明方法可以帮助我更好地理解数学定理和属性。在学习代数时，我认识到使用笛卡尔的坐标系可以简化计算和解决问题。这些古代数学家们的智慧和方法，都为我今后学习和掌握数学打下了坚实的基础，让我能够更好地应用数学思维解决实际问题。
总之，在过去的五年级数学史的学习中，我明白了数学思维的重要性，体会到了数学发展的演变过程，并对数学史产生了浓厚的兴趣。通过学习数学史，我不仅仅是为了了解古代数学家们的贡献，更是为了发掘数学中的乐趣和应用。在今后的学习中，我将坚持不懈地探索数学的奥秘，将数学思维和方法应用到实际生活中，以期取得更大的进步。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十七
在五年级的数学课程中，我学到了很多有趣的知识，同时也遇到了很多挑战和困难。通过这一学年的学习，我意识到数学是一门需要不断练习和思考的学科，而且它的应用范围非常广，不仅可以帮助我们解决日常生活中遇到的问题，还可以指导我们更好地理解科学和技术领域。下面我将分享一些我在数学学习中的个人体会。
第二段：克服困难。
在学习数学时，我遇到了许多难题和困难。有时我会遇到一道看似简单的题目，但是找了很久也解决不了，这时候我就会变得沮丧和无助。但是，随着时间的推移，我逐渐学会了冷静思考和分析问题的能力，掌握了解题的技巧。在这个过程中，我也发现自己的数学水平在逐渐提高，这让我感到欣喜和骄傲。
第三段：应用数学于实际生活。
数学并不是一门孤立的学科，它和生活的联系非常紧密。在数学课堂上，老师经常会教我们如何应用数学解决日常生活中的问题，比如逛超市打折，计算电费等等。这些实际的例子让我更加深入地理解了数学的实用性和重要性，也让我意识到自己在日常生活中都可以用到所学的数学知识，从而使得学习变得更加有意义和实际。
第四段：探究数学之美。
除了应用数学于实际生活之外，数学还有自己的美学。数学里有许多美丽的结论和定理，有些简单而优美，有些则非常神奇。在学习数学的过程中，我经常会对这些美丽的结论和定理产生深深的兴趣，想要深入了解它们的本质和内在规律。通过这种探究的过程，我也能更好地理解和掌握所学的数学知识，让自己的数学学习变得更加有趣和有意义。
第五段：总结。
在这一学年的数学学习中，我从感受数学的难度和重要性开始，到掌握解题技巧和应用到生活中，最终走进了数学的美妙内涵之中。我认为，数学不仅是一门实用的学科，更是一门引领我们探究世界的科学，它在许多实际应用和科技领域都具有重要意义。通过这一学年的学习，我体会到数学不仅可以锻炼我们的思维能力和创造力，还可以帮助我们更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，数学将会始终伴随着我们的成长和发展，成为我们不断探索前进的力量。
五年级数学文化心得体会及收获（热门18篇）篇十八
第一段：引言（150字）。
五年级下册数学学习内容繁多，包括小数、分数、百分数、面积和周长等。这个学期的数学课程让我受益匪浅，不仅提高了我的计算能力，还培养了我良好的逻辑思维和解决问题的能力。通过这个学期的学习，我对数学有了更深的理解和认识，也对自己的学习有了更高的要求和期待。
第二段：数学能力的提升（250字）。
在五年级下册数学学习中，我感受到了自己数学能力的显著提升。以小数为例，通过老师详细的讲解和大量的练习，我渐渐掌握了小数的读写和四则运算规则，并能灵活运用于实际问题中。在学习分数的过程中，我不仅学会了分数的基本概念和运算方法，还能够将分数与实际问题结合，解决实际生活中遇到的困难。在学习面积和周长方面，我了解了不同图形的计算方法，并能灵活运用到各种图形题目中。这些学习过程让我逐渐感受到数学的魅力，也提升了我的数学思维和解题能力。
第三段：思维能力的培养（250字）。
五年级下册数学的学习让我培养了良好的逻辑思维和解决问题的能力。在解决分数相加减的问题中，我需要仔细观察题目，分析其中的关键信息，确定合适的解题方法。在解决实际问题中，我学会了运用逻辑推理和数学知识进行问题分析和解决方案的设计。这一系列的思维训练让我在数学学习中形成了条理清晰、思维缜密的习惯，使我能够更好地理解问题，寻找到最合适的解决方法。
第四段：数学思维的拓展（250字）。
五年级下册数学学习不仅提高了我对数学知识的理解和应用能力，还拓展了我的数学思维。在学习数学的过程中，我意识到数学不仅仅是一些公式和计算方法的堆砌，更重要的是培养我们的观察、分析和归纳能力，激发我们的创造力。通过解决数学问题，我学会了思考问题的不同角度和方法，提高了我的问题解决能力和创新思维。这种思维的拓展在数学学习之外，也对我在其他学科的学习和实际生活中产生了积极的影响。
第五段：总结（200字）。
通过五年级下册数学的学习，我不仅提高了数学能力，还培养了我良好的逻辑思维和解决问题的能力。数学学习不仅仅关乎计算能力，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。我希望在以后的学习中，能够继续钻研数学，深入理解数学的真谛，用数学的思维方法去解决不同的难题。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够成为一个优秀的数学学习者。