无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
春访百草园春天的百草园篇一
午后，微风轻轻拂着一一个陌生的面孔；阳光洒在地上，平添了几分生气。我，就站在树下。这真是一个炎热的夏天，年仅5岁的我，心和外表一样幼稚。我在等表哥和表弟，我和他们约好要去探险。
时光随着树叶的“沙沙”声流逝着。午后真是让人犯困呐，要不是表哥和表弟突然出现在我身后，我可能就已经躺在这打呼了。
“你们赖皮！”我不满了，“你们那么久才，我都要睡着了！”
“我们今天别去探险了，我们玩这个吧！”说罢，表哥不知道从哪变出个足球。哼！分明是自己胆小不敢去！不过看在你带足球的份上，呵呵，给你点面子。
“好！”我和表弟举双手赞成。
找到一片飘荡着桂香的空地，用脚控制着足球，忘了一切，忘了整个世界。
“啪！”一声巨响，把我们惊呆了，顿时急的不知所措。俗话说：三十六计，走为上策！
我们面面相嘘，往脚底抹了点油，遛了！
表哥怕我婶婶责骂，躲到我家。看他的表情就知道他很不安，因为球是他带的，去踢球的建议是他提的，玻璃也是他踢碎的。
一急，我就想尿尿。就在我上厕所的时候，表哥把我堵在厕所里，强迫我帮他背黑锅。咦？黑锅是什么？算了，先从厕所里出去再说，我豁出去了！我被迫同意了，才从那个恐怖的地方逃出。
黑锅到底是什么？对了，妈妈炒菜的锅不是黑的吗？哈哈！背黑锅可真容易啊！
不出所料，那户人家果然找上门了。妈妈把我们三个一个个揪出，我背着黑锅，从床底爬出。
妈妈看着我，她呆了，我也呆了。一问，这才知道事情的龙去脉，他很生气，但有哭笑不得。
这份回忆总是带着一份笑意。午后的微风再次拂过，里面参杂的是童年的气息，封存在心里，一直是，永远都是！
春访百草园春天的百草园篇二
一片落叶，一场春雨。那么地撩人心弦，我们的童年也一样令人回味无穷。
题记
对于我来说，童年是一个多彩的梦，梦中夹杂很多乐趣无穷和无尽的伤感之事。
对于你们来说，童年也许是最轻松最闲适的时刻，但是我就有所不同了。
苦不言堪
太多的苦难夹织在我的人生中，幼时的我，在多种挫折的压抑下，变得垂头丧气，对生活不报任何希望，孩子们应该在妈妈的怀抱中尽情而欢快的长大，但是我在很小的时候，妈妈就已经外出打工了，从未品尝过幸福的我受到了小伙伴们的排挤，使我也丧失了拥有友谊的快乐感。小伙伴们开始疏远我，我的心里很不是滋味，希望得到小伙伴和父母的爱，但是始终没有。我希望自己能够取得优异的成绩，但每次考完试都是我大失所望。我想凭着自己的努力步步高升，但我觉得什么都是实现不了的，于是有放弃了自己的理想。为什么，为什么......要这样和我作对。尽管如此，我的老师依然对我信心满满，鼓励我，为我打气。终于，在我们的共同努力下梦想一步步实现。
虽然说我的童年很苦，但我依然感谢它。因为它让我有了坚强的意志，让我意识到不是万事都是不可能的。
悔不当初
太多的悔恨停留在我的脑海中，小时候因为妈妈的不管不顾，我怨恨过她。因为小伙伴的排挤我，我犯下过滔天大罪。因为老师的狠心，我记恨过他。母亲——我怨恨你的离开，让我没有幸福的怀抱。老师——我记恨你的狠心，让我脸上有四个手印。对于小伙伴们，我无怨一言，我只能怪自己。为了博得小伙伴的同情，甚至有几次偷偷拿走家中的钱。曾经的一切依然历历在目。为了获取小伙伴的欢心，我天天为他们买吃的。为了赢得小伙伴的真爱，我不洗把自己当牛做马。而如今，我为我当时的言行大为所恨，因为这些，我永远抬不起头。因为这个，我不能自信的走过带有传奇色彩的一生。因为这一污点，我的人生不再完美。
尽管如此，我仍然感谢童年。因为它让我认识到人生因我而精彩。因为因为它使我的心更能经受得住磨砺。
乐不思蜀
当然了，童年嘛，怎能不乐一乐呢？用自己的物质所有和劳力，换来的友谊，对我来该乐一乐了。每逢佳节，万物皆新该乐一乐了。虽然一切都很凄惨，但是我因自我而愉快，以读书而乐。一贯单处的我只能让书来做我的好朋友，依然可以换来无穷的乐趣，正所谓书中自有黄金屋。在其中，我能如小鱼儿在大海中遨游，如鸟儿在天空中遨游。
所以，我要感谢童年，又让我重拾生活的渴望，使我内心变得坚强。
哭乐交织的童年，趣味无穷的童年，一切都历历在目，清晰可见。
这，就是属于我独一无二的童年。
春访百草园春天的百草园篇三
百草园，是乡下姥姥家，后门外面的园子。
里面除了百草，还有花，还有菜，还有鱼……
园里到处都是草，草里还加杂着些许小花。一种不知名的小花，丝丝缕缕点缀在古树下面。油菜花倒有很多，金灿灿的，开出一大片。有时，一只蝴蝶飞过，那素净的白色在绿草中非常显眼，真是“百绿丛中一点白”。
刚进园的时候，还能看到门边的两棵迎春。开的真漂亮！每想到这里，都会忍不住地折下几枝子，插在屋中的小花瓶里，再在底下放个小佛像，相映成趣。好像是佛印在菩提树下参禅。
园右边有一块正方菜地，里面种着许多我爱吃的菜。边上的葡萄架上，爬满了葡萄藤。想想那成熟时又红又紫的葡萄，口水都要流下来了。
古树下的阴凉处，是两个大的鱼缸。鱼缸里全是美丽的金鱼。大大的眼泡，火红的尾巴，金色的鳞片，漂亮极了。而对于金鱼，我有种忘不了的愧疚。
那时三四岁吧，记得自己当时刚吃过早饭，穿一条小花裙，就跑到园里玩。看到缸里的鱼，想想姥姥还没给它们喂食，就跑进厨房拿了一包胡椒粉，像鱼食一样的粉状物体，一股脑撒进缸里。后来的一段，只记得姥爷和一个陌生大叔蹲在鱼缸旁，快速的换了水，金鱼疯狂的游着，大概是被辣的吧。可真没想到会是这样。姥爷的鱼被我整得只活下来两条，死鱼安葬在花盆的泥土里。当时不知道它们被我整死了，还呆呆地在那站着。
随着年龄的增长，我就被接回城市里去了。那些快乐的日子，一晃就真的再也回不去了。
春访百草园春天的百草园篇四
省编语文新教材的整体结构是总分总。初一册是总，所谓“总”就是把语文学习中几个共同的带有关键性的问题，集中起来组成几个单元，让学生一进初中就认识到这些问题同学好语文的关系，引起注意，形成观念，为以后的语文学习打下基础。其中之一就是要懂得语文与生活的关系，学会观察生活，用语言文字去反映生活中的人和事以及景和物。该册第五单元“观察、反映生活——景和物”的教学，就是体现这一关键性问题的重要单元。它是在上一单元“观察、反映生活——人和事”的学习基础上，让学生进一步学习观察、反映周围景和物的方法，并培养这方面的习惯，提高这方面的能力。《百草园》是该单元的首篇课文，编这篇课文目的是为了让学生明确观察对于描写景物的重要性，初步学会观察、描写景物的方法。
1、观察和描写景物时抓住景物的特点，注意一定的顺序。
2、描写的语言形象、准确。
1、知识教学：掌握14个字，了解观察对于描写景物的意义。
2、能力训练：初步学会观察景物、描写景物的方法。
3、思想情感教育：感受课文表现的儿童情趣。
初一学生由于受年龄的限制，写景往往比较概括，不够具体，条理不够清楚，重要的原因就是观察不够仔细，没有掌握观察的方法。国际著名的心理学家皮阿杰研究表明，初一学生观察力已有一定的发展，但比较肤浅，缺少精确性、概括性。培养初一学生的观察力，必须经常不断地向他们明确地提出观察目的和具体方法。针对初一学生的实际，因此本课的教学要让学生学会观察、描写景物的一般方法。
另外，在本文的作者教学中让学生掌握识记文学常识的方法——名、时、地、评、作。
根据教材内容、教学目标以及初一学生的心理特点及本人的特长，采用“读读、议议、讲讲、练练”八字结构模式。读是学生感知教材；议是分析、理解、掌握教材；练是巩固、应用新知识，形成技能；讲是教师启发、指导学生读、议、练，讲清规律。读是基础，议是关键，练是应用，讲串始终。
这种课堂教学结构，以学生为主体，以教师为主导，把教师的主导作用和学生的主动性有机地结合在一起。这是依据心理学情感、意识倾向性的发展知识在教学中的重大作用。
教师指出学生在写景及观察中存在的问题，使学生明确学习本文的目的.是学会描写、观察景物的方法。这样既突出了本文的学习重点，又让学生明确学习本文的目的，使学生在学习时有个思维定向，可提高课堂学习效率。
本文是学生在初中阶段第一次学习鲁迅的作品，所以很有必要介绍作者。在板书课题后，可结合注释①②，让学生指出掌握文学常识要记住几个要点。指名回答后教师总结学习文学常识的方法，要记住五个方面：名（作者原名、字、笔名等）、时（作者生卒年代或时代）、地（作者籍贯）、评（人们对他的评价）、作（作者的代表作）。这是本文教学中让学生掌握的第一个学习方法——掌握文学常识的方法。
出示小黑板，让学生给要掌握的生字注音，掌握14个字，落实本文的字词教学目标。
学生听课文的配乐朗读，让学生找出本文的中心句，从而把握全文的中心和主要内容，为下面的“议、讲、练”打好基础。
通过分析第二段对百草园的景物描写解决教学重点问题。教师可针对教学重点，设计一些问题，让学生讨论、分析，教师启发、点拨，落实本文的能力训练目标。
教师可出示小黑板，设计如下问题：
①课文描写了百草园的哪些景物？是用什么句式把这些景物串联起来的？
④作者在景物描写时运用了哪些修辞方法？
在分析讨论中让学生感受课文表现的儿童情趣，落实本文的情感教育目标，使语文教学和思想教育有机地结合在一起，在提高语文能力的同时，又起到思想教育的效果，体现了语文课的本质和特点。
在讨论分析后，教师小结观察、描写景物的方法，让学生掌握本文的第二个学习方法——观察、描写景物的方法。
最后齐读第3自然段，感受课文的思想感情。
复习的目的是与遗忘作斗争。德国心理学家艾宾浩斯创制的著名的“遗忘速度曲线”，表明遗忘变量和时间变量之间的关系，即刚刚记住的材料最初几小时内的遗忘速度很快，两天后就缓慢。一句话，就是“先快后慢”。因此，要巩固第一天所学的知识，第二天就必须及时复习，使记忆内容在头脑中留下深刻的痕迹，不致遗忘。
①指名读这一自然段，让其他学生找出写捕鸟动作的动词，使学生进一步感知教材内容。
②学生找出动词后，然后采取置换法加以对比，如把“支”换成“顶、撑、架”，把“撒”换成“放、摆、扔”，把“系”换成“扎、捆、绑”，把“罩”换成“盖、压、扣”。然后让学生细心品味，讨论对比，明确本文用词的准确性，落实本文的教学重点二。
讨论后教师可再设计一个问题：作者为什么描写得这么准确？让学生明白，描写准确除了要有丰富的词汇外，首先取决于观察准确，鲁迅幼年时曾热衷雪地捕鸟，十分熟悉这一游戏，所以写得这样准确、简练，使学生进一步了解观察对于描写景物的意义。
①齐读第5段，然后讨论“我”离别百草园的心情，讨论时让学生畅所欲言，各抒己见。
②教师总结归纳。本文是《从百草园到三味书屋》的节选，最后一段是从“百草园”到“三味书屋”的过渡段。因最后一段表达的思想感情是本文的难点，学生理解较难，教师要予以重点讲解。
从形状、动作、颜色、滋味、声音等不同角度观察一景物，并把它描述下来。
春访百草园春天的百草园篇五
绍兴是座历史文化名城，从古到今，人杰地灵。我国伟大的文学家思想家和革命家鲁迅先生就是一个典型的代表，他原名周树人，此刻我们就来参观下原汁原味的鲁迅先生故里，主要包括鲁迅先生故居、鲁迅先生纪念馆、百草园和三味书屋。
首先，我们参观的是鲁迅先生出生的地方，两扇黑油油的石库台门里，所有房屋结构保存完好，青砖黑瓦，大都是砖木砌成的，从大厅、书房、藏书室、卧室、客房直到厨房，能够看出鲁迅先生家原先是个书香门弟的大户人家。
跨出周家老台门，我们来参观下鲁迅先生纪念馆，那里详细介绍了鲁迅先生坎坷的人生和他发表的名著，他写的文章好处深刻，书法优美，图文并茂。一件件一篇篇，让我们为他的一生感慨，更为他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”而感动。
之后，我们来畅游一下鲁迅先生的童年乐园――百草园。精致的篱笆把园子围了一圈，除了那棵显眼的参天大树，其它植物花草依旧葱郁一片，角落里还有那道泥巴墙，我们似乎还能在这个角落里找寻到鲁迅先生的童年身影。
最后，我们一齐去看看鲁迅先生成长的摇篮吧――三味书屋。那里发生过一个小故事：孝顺的鲁迅先生因为照顾生病的爹爹，上学迟到被先生责骂，于是，下定决心在椅子上刻下一个“早”字，时刻提醒自我不要再迟到。正是因为鲁迅先生有着这种顽强的毅力，才成就了之后伟大的革命事业。
我很高兴为大家导游绍兴鲁迅先生故里，期望你们把绍兴的文化和土特产带给你们的朋友，欢迎下次再来绍兴，多谢大家的观赏!