随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理观察报告篇一
各产业部门的构成及相互之间的联系、比例关系不尽相同，对经济增长的贡献大小也不同。
1.创造就业机会就要改善对中小企业、民营经济、乡镇企业等的金融服务，大力推广小额信贷，鼓励创业和自谋职业。
2.明确个体、私营经济是创造就业的一个最重要的渠道，解决其市场准入问题，并减轻税费负担。
3.研究积极的财政政策如何与扩大就业结合。现在转移支付的数额不小，但对落后地区的支持还是太少。
4.高度重视职业培训工作，尤其是农村劳动力的培训。
5.一定要取消城乡壁垒。建立市场经济条件下新型的城乡关系，不合理的就业限制一定要取消，加快户籍制度改革的步伐。
6.对于第三产业在促进就业岗位增加上的作用问题，专家还有一些争论，但总的看来，认为中国的第三产业还有一定的潜力可挖。有专家认为，中国第三产业没有发展起来的原因是缺信息、缺眼光、缺组织、缺老百姓的可支付能力。就如何发展生活服务业而言，解决的办法是社会分工细化，创造新型的社区服务组织，找到更多的服务内容，发掘更多的就业岗位。对于老百姓支付能力太低这个制约第三产业发展的最大障碍，可以多学习国外类似的经验，并积极进行探索。
7.如何使中国的教育体制对扩大就业产生积极的影响，专家们认为，关键在于教育如何与促进就业有机地结合起来，如扩招政策不要盲目，要适应劳动力市场的需要。
科学地确定第三产业的行业发展重点和优先顺序，并从区位条件、自然人文景观、商品经济发展程度、经营人才素质等方面综合第三产业中的行业区域比较优势，寻找和培养那些具有现实优势和潜在优势的行业作为发展重点。
地理观察报告篇二
”可见高中地理课程的复杂与困难。课堂上往往是教师讲得淋漓尽致，学生听得昏昏欲睡，导致学生对高中地理课程产生了厌倦的情绪。教师达不到地理课程教学的目标，学生也学不到地理的知识。兴趣是学生最好的老师，是培养地理课堂注意力的有效催化剂。因此，教师要充分激发学生对学习高中地理知识的兴趣，要把知识性与趣味性有效地结合起来，采用灵活新颖的教学方式，要让学生从头到尾对高中地理课程保持着浓厚的学习兴趣。很多学生认为地理太难学，因为又要背又要记，十分枯燥，对地理不感兴趣。这时我们就要对学生说：“学习地理知识可以让我们对地球有所了解，可以增长我们对自己国家的大好河山的认知，也可以帮助我们认识世界的、祖国的、家乡的地理环境，地理知识在生活中具有实际应用价值，它还能使我们更好地了解世界，扩展我们的胸怀，能在我们足不出户的情况下，带我们游遍世界，能上高山下海底。”这样能让学生认识到学习地理的重要性和学习地理的好处。例如，教师在开始讲课之前，在黑板上挂图，由此来吸引学生的注意力。曾有学者对学生讲了个案例：我们的地球好比一辆远途旅行的汽车，这辆汽车规定成员是50亿人，我们给这辆车准备了相应的燃料，给乘客准备了食物等生活必需品，如果在旅行的途中，我们无限制、无规划地乱搭乘客，汽车就会严重超员，车上备用的东西远远满足不了需要，结果不到目的地燃料就会被耗尽了，汽车会中途停下，或者是车子底盘变形，轮胎也可能会爆破，在缺食缺水的情况下，会导致客人死亡。这样一则故事激发了学生的注意力，通过思考，就会令他们产生学习地理的兴趣，使课堂达到积极活跃的气氛。
在传统概念的教学方式下，多数地理教师在课堂上大多采用黑板、粉笔、地图等方式为学生讲解高中地理知识，教师取代了学生的位置，成为了课堂的主体，而学生只是被动地接受知识，那这样的教学效果就可想而知了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”地理知识的特点是内容多，比较繁琐，知识所涉及的领域非常广泛，教师在地理课程教学中，采用现代多媒体手段，可以更加直观、更加动态地展现地理现象，使学生从枯燥乏味的课堂学习中解脱出来。
地理观察报告篇三
农作物的生长发育过程是以单体形式存在的，科学的管理方法应当考虑单体的生长发育要求，再根据土壤特性，实施合理的需要物料量(如化肥、农药等)的投放，做到"按需分配"。过去受科学技术发展水平限制，田间管理均以地块为单元进行，经常造成施肥量超过需要量、过剩的肥料流失污染环境或是投入量低于需要量、影响作物产量潜力发挥的情况。
精准农业技术的核心是缩小管理单元面积，提高耕作精度，从根本上解决了这个问题。其管理单元面积能够以米级计算，根据不同单元内的土壤和作物生长特性，确定农业物资的投放量，使农事操作做到定位、定量、定时。
精准农业技术是用现代科学技术成果对传统农业技术与机械装备进行改造，应用全球卫星定位技术(gps)、遥感技术(rs)、地理信息技术(gis)、计算机自动控制技术等集成组装的组合体系。首先是从田间可变因素测量开始，采集、储存、分析谷物产量和土壤特性数据，应用配套的软件技术对其进行分析、处理，从中找出提高产量、增加效益的农艺措施。之后，应用计算机及专用地理信息软件作出农业措施电子处方地图，农业机械在田间作业开始之前，将形成的处方数据卡插在拖拉机上自动控制的监视器相应插口内，使用带有定位、导航和自动控制装置的农业机械，实现定位、导航和变量投放农业物资自动控制操作。
实施精准农业技术主要设备有：全球卫星定位系统接收装置;带有卫星定位接收器、天线和产量监测设备的谷物联合收割机和产量图软件;带有卫星定位接收器和天线的土壤取样设备、土壤化验设备、地理信息软件;农业专家系统、数据库、决策系统软件和计算机硬件设备;带有卫星定位接收器和天线、自动控制器的拖拉机、变量施肥播种机、变量喷药机等智能化自动控制的农业机械。
精准农业技术得益于海湾战争后gps技术的民用化。1993年，精准农业技术首先在美国明尼苏达州的两个农场进行试验，结果当年用gps指导施肥的产量比传统平衡施肥的产量提高30%左右，而且减少了化肥施用总量，经济效益大大提高。
到1995年，美国约有5%的作物面积不同程度的应用了精准农业技术。近年来，不仅美国、加拿大、澳大利亚等发达国家对精准农业技术实践非常重视，巴西、马来西亚等国家也广泛开始试验示范应用。
地理观察报告篇四
作为一个经济中心，北京CBD已成为了众多跨国公司、金融机构和商业企业的所在地。其中最具代表性的区域便是国贸，国贸地理位置非常优越，其标志性的建筑物——中国大饭店和国际贸易中心更是让其名声远扬。而对于像我这样的管理学专业学生而言，对国贸的了解和认识也是非常必要的。因此，本文的主题便是我对于国贸地理的心得体会。
第二段：国贸的地理位置和环境
国贸所处的位置非常优越，地理位置处在北京市东三环中心，交通非常便利。同时，国贸周围还有多个商业中心和大型购物中心，如嘉里中心、新光天地等，为国贸的商业发展提供了良好的竞争环境。此外，国贸地区还毗邻北京CBD的其他区域，高楼林立，交通枢纽密布，形成了一个集商务、金融和服务于一体的活跃商圈。
第三段：国贸的商业环境
国贸的商业环境非常繁荣。在国贸附近，许多国际著名的企业如采埃孚、诺基亚、IBM等都设有办事处。国贸也是北京市内奢侈品的集中地，其中包括诸如迪奥、路易·威登等国际一线奢侈品品牌。此外，国贸还拥有多家五星级酒店，包括中国大饭店、北京国际大酒店等，可以满足高端商务人士的需求。
第四段：国贸的社区环境
虽然国贸著名的商务中心引来了无数商务人士，但实际上国贸并非一个单纯的商务区域。在这里，还有很多社区居民生活，形成了一个繁荣的社区环境。国贸所属的建外街道拥有相对完备的社区服务设施，如近代文化艺术公园、建国门医院和维景国际公寓等，逐渐形成了一个以居民生活为主的社区环境。
第五段：对国贸地理的感悟
通过对国贸的了解，我深刻认识到地理环境对于商业的重要性。区域的地理位置和周边环境可以影响到商业机构的整体业绩和发展前景。对于商业经营者而言，了解和把握地理信息，是否能够迅速适应地形、环境及时获取市场信息，都会对商业运作产生深远的影响。因此，在国贸地理环境中学会合理把控市场方向和发展策略，对商业的成功运作至关重要。
总之，国贸作为北京CBD的代表区域，地理位置、商业环境及社区环境的发展繁荣说明其已成为了北京商业中心的一部分。了解国贸地理信息，不仅对管理学学生而言有重要价值，而且对每个人都会带来实际的启示，因为对地理的了解可以帮助我们更快更好地认识世界，从而更好地面对未来。
地理观察报告篇五
地理是一门涉及人类生存、发展和生活环境的学科，它能够帮助我们了解地球上的各个角落和相关的社会文化、经济、政治等因素。在我的学习生涯里，我曾听过不少地理课，这些课程给了我很多启发和收获。今天，我要分享一下我对于地理听课的体会和经验。
一、认识地理，了解地球
听地理课的首要目的是认识这门学科，了解地球上的自然地理和人文地理要素。在地理讲解中，我深入了解了大自然的景象和特点，包括山岳、草原、河流、湖泊等；更了解到人类文明的演变和分布，包括经济、文化、交通等诸多领域。在课堂上，老师用了许多生动的案例、图片、视频和数据来说明地球的各个现象呈现，让我对于地球的全貌有了更多了解和认识。
二、学会思考，发现规律
地理学科强调信息的整合和综合分析能力，而在地理听课的过程中，我也可以学会如何思考和发现规律。例如，老师讲解河流如何形成时，主要借助了地理、物理、化学等知识来帮助我们理解。我在这个过程中，更加有机会开展思维，因为掌握规律不仅仅是单纯的记忆，同时还要注重分析、比较和统计的操作，这是需要动脑筋的。通过这样的方法，我可以在地理学习中充分发挥自己的思考能力，并且对于所学的知识有更深的认识和理解。
三、拓展视野，和周边联系
地理跨越了自然和人文两个领域，同时将这两者组合起来，成为了一个综合性的知识体系，开拓了我的视野。通过地理听课，我可以了解到世界、国家、民族和地域的特色和差异，同时也可以对周边的环境和地理特点有更好的把握和理解。例如，听课时得知中国南北地理相差很大，又看到了南方农田耕作和北方冰雪拥抱的场面。通过课堂将陌生的事物与身边的生活和我国的历史文化结合起来，我有了更加完整的人文视野和地理眼光。
四、增进合作，促进学习
在地理课堂上，学生需要反复听取老师的讲解，借助同学和白板来总结笔记，需要屏蔽外界的干扰来聚焦听课。与此同时，地理课程对于实践、调研和分析能力的要求也很高，学生间需要彼此交流讨论，并充分发挥团队协作的力量。在这样的课堂氛围中，学生可以互相帮助、互相学习，形成一种积极向上的群体氛围。我个人更喜欢和同学们一起听地理课，因为这样可以在课堂上交流讨论，提高自己的思考水平，并且也可以拓宽自己的知识面和眼界。
五、探究未来，认识责任
地理学科不仅仅是一门找寻规律的科学学科，它还应该具有一种深刻的人文关怀和社会责任感。在当今世界，地球生态环境和人类生活质量受到很多挑战和威胁，学习地理需要思考未来和认识责任。听地理课可以让我们探究地球存在的问题和面临的挑战，考虑如何去解决和应对，这也是广大学子不应该忽视的重要问题。在课堂上，我们可以了解到世界各地因为自然灾害、污染等问题正在急需得到解决，我们也应该从中总结经验和教训，为人类的未来谋求更加美好的前景。
综上所述，地理学科具有广泛的涵盖范围和深刻的人文意义，学习地理可以帮助我们认识更多信息和拓展视野。同时，通过地理听课，我们可以学会思考，发现规律，增进合作，探究未来，为自己的未来之路打下稳固的基础。
地理观察报告篇六
在我们的学习时代，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是小编为大家收集的高中地理有趣的地理知识，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三江源地区位于我国的西部，平均海拔3500--4800米，是世界屋脊--青藏高原的腹地、青海省南部，为孕育中华民族、中南半岛悠久文明历史的世界著名江河：长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。被誉为“中华水塔”。
海洋的盐足以让陆地高出150米
闪电温度数倍于太阳表面温度一束落到地面的闪电携带有1亿至10亿伏的电力，温度能达到5万华氏度，是太阳表面温度的3至4倍。地球上每一秒就会发生100次雷击。每次打雷时，都会产生臭氧。这给大气层上部的臭氧层源源不断注入原料——你知道吗，臭氧层的大洞使我们不得不使用防晒油来抗拒毒辣的光线。土星的密度低于水，如果你将这颗行星放入海洋，它甚至能浮在上面！既然黑铁木不能在水上漂浮，不妨试一试火山浮石。火山浮石的密度低于水，所以能在水上漂浮。如果大小相当于一角硬币的中子星碎片落到地面，它的重量会骤然升至1亿吨！
轨道上的宇航员其实一直处于下降状态，引力就相当于加速度。太空中不存在完全无引力的区域，就像太空中没有绝对真空一样，这是因为宇宙中充斥着很多自由原子和粒子。
乔纳森·斯威夫特1726年的小说《格列佛游记》描写了火星的两颗卫星——火卫一和火卫二的大小及旋转速度。100多年后科学家发现，这段情节与事实相符。
距离现在最近的一次“青蛙雨”出现在2005年的塞尔维亚，伦敦在1998年也曾遭遇相同的“青蛙雨”；2006年，印度下了场“鱼雨”，而威尔士在2004年同样经历了“雨中有鱼”的奇妙一景。
黄天元
“十一”期间，妈妈给我买了一本《有趣的地理常识》。我一看到书的题目，便对书产生了浓厚的兴趣，迫不及待地翻看起来。
《有趣的地理理常识》是一本专门讲述有趣的地理现象和为什么会有这种现象的科普读物。全书共分为六个部分。第一部分“地理里的真相”，介绍人类怎样认识地球；第二部分“地理里的奇观”介绍大地的沧桑巨变，高山、高原的来历，以及地球上特殊的地理存在；第三部分“地理里的谜团”，选取了地球上许多怪异地域的奇特现象；第四部分“地理探秘”，揭示了人类探索地理的艰辛历程；第五部分“地理里的宝藏”，为读者讲述藏在地里的奇珍异宝；第六部分“地理里的趣闻”，讲述了与地理有关的趣闻故事。
随着书本被我一页页翻开，我仿佛进入了一个奇妙绝伦的地理世界。“咦，怎么这么热啊？”我连忙掏出温度计一看，“哇！有6000度啊！”这是什么地方呢？大家不要怕，这是我们居住的地球的地心。在它的外面有地幔和地壳包裹着它，所以我们在地球上才不会感受到它的热量。地心的热能如果能转变成我们日常生活中的电能该多好啊！我们就不用再挖煤、钻油了，不用再建污染环境的电厂了，我们的地球就能变得更绿、更蓝、更美丽了。
在地平线上转圈子，好像在等待着什么，恋恋不舍，一直不会落下去。即使到了子夜时刻，它仍然把千丝万缕的金光撒向大地，人们就象白天一样在阳光下看书写字。这样的“白夜”可以持续好多天，植物们也跟着疯狂起来，蒲公英的`幼苗从破土而出到挂满蓓蕾，竟然只需要一到两天的时间就一片金灿灿的了，再过一周就结出了毛茸茸的果实了。
石头竟然会走路，这不是奇谈怪论吗？可是，这样的事情在美国发生了。在美国加利福尼亚州和内华达州的交界处，有一片狭长的寂静之地，这就是“死谷”，会走路的石头就出现在“死谷”里。它们有的像蜗牛爬行好样，为自己留下了难得的痕迹，有的创下不可思议的奇迹：爬坡、改变方向……，人们至今还没有找到足够的证据来解开谜团。地理上像这样的谜团还有很多，正等待着我们去发现，去探索。
我饶有兴趣地读完了《有趣的地理常识》这本书，犹如同好友携手在地球上漫步，既获得了旅游的轻松快乐，又学到了许多地理知识。合上书本，不禁让人感慨地球的奇妙，地球的神秘，地球的珍贵，让我们一起来好好地爱护地球吧！
地理观察报告篇七
地理课作为一门重要的学科，是我们在学校学习的必修课程之一。通过学习地理课，我了解到了各个地方的地理特点和自然资源的分布情况。在这段时间的学习中，我有了很多收获和体会。
首先，在地理课上我学到了很多关于地球的知识。地理课上老师生动形象地讲述了地球的形状、大小和内外结构，使我对地球的认识有了更加深入的了解。我知道了地球是一个椭球体，地球上70%的面积是水，剩下的30%是陆地。同时，我还了解到了地球的四大自然圈——大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，它们相互作用，形成了丰富多彩的地理景观。
其次，地理课上也让我了解到了人类活动与环境的关系。地理课上，老师讲述了人口增长及其对资源分配和环境的影响，使我明白了人类活动对地球的影响有时是消极的。比如，人口的过度增长会导致资源的匮乏和环境的恶化，需要我们意识到这个问题并采取相应的措施来解决。
再次，地理课还教给了我一些实用的技能。比如，地图阅读是地理学习的基础，通过地理课上老师的讲解和练习，我学会了如何阅读地图，并能够从地图上获取到各种信息。这对我在日常生活中找寻方向和规划路线非常有帮助。此外，地理课还教给了我一些测量技术，比如测量地球表面的海拔高度、距离和方位等，这些技能将在未来的学习和工作中给我带来便利。
最后，在地理课上我收获了一种对地球的热爱和保护的意识。通过学习地理课，我了解到地球是我们生存的家园，它给予我们无尽的恩赐和资源。而我们作为地球的居民，应该尽心尽力地保护和爱护地球，不去破坏它的生态环境，以便子孙后代也能够生活在一个美丽而富饶的地球上。
总结起来，地理课是一门重要的学科，通过学习地理课，我学到了很多知识，并且培养了对地球的热爱和保护的意识。同时，地理课也让我掌握了一些实用的技能，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，学习更多的地理知识，为保护地球做出贡献。