作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
小班数学数量匹配教案篇一
在小班数学课上学到了很多，我觉得小班课确实有它的优势。首先，小班课程可以针对每个学生的不同水平和需求进行教学，老师可以更好地关注每个人，这对于学习更难的数学概念尤其重要。
其次，小班课程鼓励学生互动，这可以帮助我们更好地学习和理解数学。在课堂上，我们被鼓励积极参与讨论和互动，从而帮助我们更好地理解新概念，并且学会了如何合理地表达自己的观点。
最后，小班课还会为学生提供更多的机会，例如，我们可以参加比赛，展示自己的才华。这些机会可以帮助我们更深入地学习数学，并对我们以后的学习产生积极的影响。
总之，小班课是一个有效的数学学习方法，可以帮助我们更好地理解学习，达到更高的成就。
小班数学数量匹配教案篇二
1、认识1和许多，了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
1、经过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系.
(1)出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2)桌子上头放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的.
(4)妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.
(2)许多只小猫学本领.
(3)两只小猫相对滚接大皮球.
在计算角内供给许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学数量匹配教案篇三
1、学习将色彩鲜明，线条易区分的拼图块拼好，感知整体和部分的概念
2、能够积极动手操作，初步掌握基本的拼图方法
教具小恐龙。
一、活动导入
你们玩过拼图吗？老师今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。
二、操作探索
1、展示完整的拼图范例
教师出示道具，请幼儿观察完整拼图，并说说拼图上有什么？
2、合作拼图
每5名幼儿一组，每组一套学具，，每名幼儿两块拼图。请幼儿试着合作将拼图拼成一块完整的拼图。
拼完后，清贫的最快的组分享自己租的拼图方法。
3、经学具中的拼图块打乱，请幼儿操作。
讨论：如何又快又准确完成拼图？鼓励幼儿大胆分享。
交流小结：拼图前，先仔细观察各个拼块，大胆猜测，想像要品德图形，然后观察各个拼块上的颜色，图案以及拼块的轮廓：拼图是，可以通过转一转，拼一拼的方法进行。
三、拓展游戏
出示操作单页，引导幼儿观察画面中虚线部分的轮廓，根据画面轮廓降雪剧中的海豚粘贴到合适的位置。
小班数学数量匹配教案篇四
我是一名高中生，在过去的学习生涯中，数学一直是我最困扰的科目。直到我加入了小班课程，才真正感受到了数学的乐趣。
小班课程中，老师会给每个学生制定个性化的学习计划，针对我们的不同需求进行有针对性的教学。相比大班课，小班课拥有更好的学习环境，同学之间也更容易互相交流。
我们的老师非常负责，每次授课前都会对知识点进行充分准备，准确解答我们遇到的任何问题。同时，他还教会了我们许多数学解题技巧，让我们更快更好地掌握数学知识。
参加小班课让我不再害怕数学，甚至开始对数学产生了兴趣。课上的互动让我更好地理解数学知识，而老师们亲切而专业的态度，也让我更加热爱学习。
此外，在小班课程中，我们还学习了许多解决问题的方法，如分析问题，归纳总结，推理证明等等。这些不仅有助于解决数学问题，也对我们日常生活中的问题有帮助。
总之，小班课程对我来说是一个完美的数学学习平台，它让我逐渐爱上了数学。在这里，除了学习知识，更重要的是学会了如何学习。我相信，这种学习方法也可以适用于我们的学习生涯。
小班数学数量匹配教案篇五
作为一个高中生，数学一直是我感到“头疼”的科目之一。从初中开始，就听说过很多人上了数学小班课之后成绩有了质的飞跃，但我一直都没有试过。去年，我终于下定决心尝试了数学小班课，并在这一年里取得了不小的进步。
首先，数学小班课和普通班级最大的不同在于上课的氛围和方法。我上的数学小班课一般是6-8人的小班，每节课时间也比通常的课长。在这个小班里，老师们会将知识点重点解释，简化公式，甚至还会引导学生在课堂上演练题目。相比于普通班级，这样的课堂氛围更加互动，学生们也更容易接受和掌握一些数学方法，这是我最喜欢数学小班课的地方，也是它与普通数学班级最大的区别之一。
其次，老师们对于学生的出现的问题非常耐心和细心，与普通班级的教师们相比，数学小班课老师们所能够给予学生的帮助和指导也更为具体化，并且注重行动与思考，相比较于单纯的讲授一些定理或公式，数学小班课老师让我们通过思考和发现，将数学知识点熟练掌握。
最后，我想说的是，数学小班课并不是让我们高分的绝化学术密钥，只有真正的付出努力，有耐心地并且足够认真地对待课程才会有一个良好的学习效果。数学小班课——就是一个平台，它提供了多方面的帮助，却不会取代我们努力学习，理解消化知识的最基本的方法。足够的思考总比堆积而不发挥的知识更能让我们在现实世界中所获得的锻炼和经验。
总的来说，我认为数学小班课让我对于数学有更深的理解，注册参加数学小班课我也能遇到很多有趣的小伙伴，学习也因此不再孤独。与此同时，我也逐渐发现了学习的乐趣，以及成绩提升的快乐。希望每个学生都能要心平气和地对待学习，在数学小班课，感受到学习的乐趣，同时成长为高分数学学生。
小班数学数量匹配教案篇六
随着教育的改革和发展，小班教学模式逐渐受到越来越多的关注和重视。在小班教学中，学生和老师之间的关系更加密切，每个学生都能得到更多的关注和指导。我曾经在小班学习数学，获得了很多的收获和体会。以下是我对小班学数学的心得体会。
首先，小班学数学让我感受到了个性化的教学。在传统的大班教学中，老师只能注重上课的内容，对于每个学生的个别差异无法充分关注。而在小班中，老师能够根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。我曾经遇到过一个数学难题，我和老师进行了一对一的讨论，他不仅帮助我理清了思路，还为我指出了错误的地方。通过与老师的深入交流，我逐渐攻克了难题。这种个性化的教学模式让我感受到了被重视和被关心的感觉，更加有助于我的学习。
其次，小班学数学提供了一个良好的学习环境。在小班教学中，每个人的成绩都是透明的，这样相互之间的比较就更加明显。然而，这种比较并没有给我们带来竞争和压力，相反，我们更多的是互相鼓励和帮助。当有同学解答问题正确时，我们会表扬他们的努力和聪明才智；当有同学不懂某个知识点时，我们会主动提供帮助。这种互助互助的氛围让我感到非常温暖和舒适，也给了我更多的动力去学习数学。
再次，小班学数学培养了我独立思考和解决问题的能力。在小班中，老师只是起到指导和引导的作用，而不会给我们提供所有的答案。当我们遇到困难时，首先是要独立思考和分析问题，然后思考解决问题的方法和途径。这让我学会了主动思考和动手实践，不再依赖别人的答案，而是敢于去尝试和探索未知的领域。这样的学习方式培养了我不断学习和进步的积极心态，也让我在解决数学问题中更加自信和从容。
最后，小班学数学丰富了我的数学知识和技能。由于小班教学的特点，老师可以更多地花费时间和精力讲解和解答问题。我曾经在小班中学习了高年级的数学知识，这在传统的大班教学中是不太可能的。此外，小班教学还充分利用了多媒体技术和教学资源，让我观看了很多绘本和动画，更直观地理解了抽象的数学概念。这些丰富多彩的学习形式让我在学习数学的过程中更加开心和愉悦。
总而言之，小班学数学让我受益匪浅。个性化的教学、良好的学习环境、培养独立思考能力以及丰富的数学知识和技能，这些都成为了我学好数学的契机。在小班学习数学的过程中，我深刻体会到了数学的魅力和重要性，也在其中培养了不断学习和进步的积极心态。相信通过小班学数学的探索和努力，我会在数学这一领域里走得更远。
小班数学数量匹配教案篇七
１.认识三角形的特征，明白三角形由３条边，三个角。
２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
３.发展幼儿观察力，空间想象力。
一份，大三角板一个，长短不一样的小棒，雪糕棒等【活动过程】
一．导入：手指游戏：欢乐的小鱼二．学习三角形特征
1、认识三角形
（1）出示魔法线昨日张教师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一齐把它叫出来。123，请出来。
（ppt出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？
（3）第二次变化（孩子们一齐喊123，ppt出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形）
（4）触摸三角形教师那里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。
（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不一样，但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征
（１）.引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）
（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品
3、教师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最终一张ppt）今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不一样形状，不一样大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。
三．复习三角形的特征供给冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，经过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，教师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。
小班数学数量匹配教案篇八
数学是一门需要用逻辑和思维来解决问题的学科，对于很多学生而言，这是一门令人头疼的学科。然而，通过参加小班学数学课程，我发现了一些特殊的学习方式和心得体会，帮助我更好地理解和应用数学知识。小班学数学不仅提供了一个良好的学习环境，也注重培养学生的解题能力和创造力，以下是我的一些心得体会。
首先，小班学数学提供了一个更加互动和个性化的学习环境。在传统的大班教学中，老师需要照顾到每一个学生，无法给予每个学生足够的关注和指导。相比之下，小班学数学可以保证每个学生都能得到教师的关注和指导。在课堂上，老师会针对每个学生的学习情况进行针对性的辅导，及时解答学生的问题。这种互动性的学习环境让我不再觉得数学是一门难以逾越的学科，同时也提高了学习效率。
其次，小班学数学注重培养学生的解题能力。在小班学数学的课程中，老师强调了解题思路和解题方法的培养。不仅仅是做题，而是要培养学生独立思考和解决问题的能力。通过多次的思考和讨论，我意识到解题并不只有一种方法，而是有很多条途径可以选择。这样的培养方式不仅提高了我的解题能力，也增强了我的创造力。当我面对一道未知的数学问题时，我会尝试不同的角度来思考，找到最适合的解题方法。
另外，小班学数学注重培养学生的合作意识和团队精神。在小班学数学的课程中，老师经常组织学生之间的合作活动和群组讨论。这样的活动不仅促进了学生之间的交流与学习，也提高了学生的合作意识和团队精神。在讨论中，我可以从其他人的观点和方法中学到新的思路和解题方法，同时也能够将自己的想法和方法和他人分享，提高自己的表达能力。
再者，小班学数学注重培养学生的数学思维方式。在小班学数学的课程中，老师会从生活中的实际问题出发，引导学生进行数学思考。这种实践性的学习方式让我们意识到数学不仅仅是一堆公式和计算，更是一种思维方式。通过将数学与实际问题相结合，我学会了如何用数学的方法来解决现实生活中的问题。这不仅提高了我对数学的兴趣，也增强了我解决问题的能力。
最后，小班学数学注重培养学生的自信心。在小班学数学的课程中，老师会定期进行小测验和考试，让学生检验自己的学习进步。通过这样的评估方式，我发现自己在数学中的进步，这让我对数学充满了信心。同时，小班学数学也注重表扬学生的努力和进步，让学生感受到自己的成就感。这种鼓励和肯定让学生更加有动力去学习数学，也更加自信地面对数学问题。
综上所述，小班学数学为我提供了一个良好的学习环境，培养了我的解题能力和创造力，加强了我的合作意识和团队精神，让我学会了数学思维的方法，同时也增强了我的自信心。我深刻体会到，数学并不只是一门晦涩难懂的学科，只要用心去学习，掌握正确的学习方法，相信每个人都能在数学中找到乐趣，并取得好的成绩。
小班数学数量匹配教案篇九
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。
1．介绍活动资料及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2．幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3．检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也能够分几次按小组轮流操作的方式单独进行。