二年级阳光教学反思 阳光教学反思(精选5篇)

时间:2024-12-25 作者:GZ才子

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

二年级阳光教学反思篇一

我在设计《阳光》一课时,遵循新课程理念,注意了以下几方面:

调动学生积极参与兴趣是最好的老师,首先我用谜语导入“一个球,热烘烘,落在西,出在东。”吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。寓教娱乐,注重语文教学与实践活动相结合。在朗读课文的基础上,让学生带动作、带表情去读,以发展其想象能力,受到情感的熏陶,培养学生的主动参与意识、合作意识。

《阳光》是一篇优美的散文,怎样让学生感受阳光的美好与宝贵呢?我设计的是在识字的基础上,让学生运用想象、比较、作做动作等方式,去朗读课文,在读中感悟、理解,体会阳光的真正美好与宝贵。文中的句子:“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”理解这句话,首先理解:金子是怎样的?为什么说阳光像金子?假如没有阳光,世界会怎么样的?顺势利导学生明白了“因为阳光很重要,而且用再多的钱也买不到阳光。”

文中的句子很美:有了阳光,禾苗更绿了;有了阳光,小树更高了;有了阳光,小河就像长长的锦缎,变得更美了。我让孩子们联系所学内容,联系生活实际来说一说阳光的宝贵,模仿例子练习说话,孩子们畅所欲言,有的说“森林的树木。因为有了阳光,长得更茂盛了。”“小河里的鱼儿,因为有了阳光,游得更开心了。”“花坛里的花儿,因为有了阳光,开得更鲜艳了。”“操场上的的小朋友,因为有了阳光,生活得更快乐了。”学生们的说话训练得到了提高。

这节课下来,整体来说效果很好,但也有不足的地方,指导写字过程中时间有些紧张。

二年级阳光教学反思篇二

这篇课文有很多地方值得进行拓展延伸,进行语言文字的学习。如:在学习第一段“阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。”这句话时,让学生也来说说:“()像()。”在学习“田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。”这两句的时候,我引导说一说:“花园里的花朵,因为有了阳光,更了。”

然后又让学生再想想其它的植物和动物,说说:“,因为有了阳光,更了。”这样的设计从扶到放,逐步提高难度,让学生发挥自己的想象进行说话,培养学生的说话能力,也让学生理解了阳光与世间万物之间的`关系。这些内容上的拓展立足文本,开发了课程资源,不但训练了学生的想象力和发散性思维,而且对丰富学生的语言,提高语言表达能力都是很好的训练,同时对学生理解课文内容有很大的帮助。

二年级阳光教学反思篇三

一,主要以"美为切入点,让学生找出文中"美的词语。(第二句中,哪些词语写得很美?)

二、为什么是勤劳的`人们画出了秋天的图画?(生谈感受)

大部分学生对这个问题不太敏感,究其原因,可能是他们生活在大城市,对于农作物的生长,及农民的劳作不熟悉,没有亲身体验的那种深刻感受。所以一时不能理解。

只有极少数学生能回答这个问题。本班的邱廷华不紧表达清晰,甚至连农作物从春到秋的生长,冬的收藏都完整地介绍了出来。

鉴于此,下次课前准备应该要求学生针对一种农作物,了解农民对它的培育过程。

二年级阳光教学反思篇四

从事教育的老师都知道,在一个班级里,学生的发展是参差不齐的,就像一个人手一样,五个手指,是不可能长度、粗度是一模一样的,每个手指都发挥着不同的作用,谁也不会因为无名指小,就看不起它,废掉它。

同样对学生中学习有困难的学生,也不要歧视,要给他们阳光,要承认他们的个别差异性,就想地里的庄稼一样,这块地的庄稼,没有长好,好多情况并不是庄稼本身不好,而是农民没有管理好,没有及时施肥,除草等原因导致。对学生上有苦难的学生,就像农民一样,要多管理,要多付出,要付出更多的爱。

如果我们把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”一样,不可疏忽大意。

教师要用自己的真诚的爱心,普照每一位孩子。有时老师一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来。

平时要多鼓励,多找学困生的谈心,多给他们一些阳光。拿破仑曾说过:“给我足够的奖杯,我将统治全世界。”这说明教师的激励的语言对学生的发展很重要,老师千万不要吝啬自己的美丽的语言,往往老师不经意的一句鼓励的话,就让学生看到了希望,老师平时那不经意的一点阳光,很可能永记在孩子的心灵深处,将来你会发现那夺目的奇葩,就是源于你的阳光。

作为老师就要热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!无时无刻都要给学生带来阳光。教师只有热爱学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。俗话说“头遍筛子二遍箩,剩下坷垃用手搓”是很有道理的,老师要更好的关爱学困生,关心他们的心灵,使他们在学校里获得快乐,让孩子的天性得到绽放。让阳光普照阳光,阳光反射阳光,我们的世界一定更美好!

二年级阳光教学反思篇五

这篇课文篇幅又比较长,孩子在课上朗读的情况就没有以前那些课文那样好。因此我也在朗读这块上花了比较大的精力和时间,让孩子把课文读通顺,读明白。

在初读课文的时候,老师范读,学生认真听,让学生对课文有一个大概了解,接着让学生自己读,不认识的字借助拼音读,要读准字音,最后让学生拿起笔边圈生字边读,争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。在学习课文的时候,第二段比较长,因此我把重点放在这一段上。在指导朗读时,引导学生抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情,把学生的个性读充分展现出来。

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