心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
地理美育心得体会篇一
地理美育是指通过地理知识与美育理念相结合的教育方式，培养学生对地理环境的美感，提升他们的审美能力和审美意识。在过去的学习中，我深深体会到地理美育对我的成长与人生观的影响。以下是我的心得与体会。
第一段，地理美育扩展了我的视野。通过地理学科的学习，我了解到地球的浩瀚与多样性。我曾跟随老师们的脚步，亲自踏上大江南北，感受到了祖国的壮美风光。我看到了壮丽的河山，体验到了地理所带来的深刻感受。这些经历让我对身处其中的大自然有了更深入的感悟，我开始在各种地理环境中寻找美与灵感。
第二段，地理美育培养了我的审美能力。地理学科不仅注重于硬性知识的传授，更重要的是通过观察、体验和思考，培养学生的观察能力。在地理课堂上，老师经常组织我们进行野外实践活动，让我们亲身感受自然界的美。在这些活动中，我学会了用纳入美学观的眼光去欣赏自然界的各种美好。我开始观察不同地区的地貌景观、气候现象，如河流侵蚀形成的峡谷、冰雪融化形成的湖泊等，这些景观让我领略到了地球的奇异与壮丽，培养了我对美的敏感和欣赏能力。
第三段，地理美育提升了我的创造力。地理学科是一门综合性很强的学科，它与自然、人文、社会等多个领域相结合，提供了很多催发创造力的素材。在我学习地理的过程中，我经常被一些地理现象的奇特与独特所吸引，例如：天然的奇岩异石、悠久的历史文化遗址、多彩的民族文化等。这些给了我很多的灵感，我喜欢用绘画、摄影等形式将这些美好记录下来，并通过自己的创造力将其表达出来。通过这些创作活动，我认识到了美的创造需要有创新、有想象力，这使我在日常生活中也能更多地发挥创造力。
第四段，地理美育培养了我的环境保护意识。地理学科的学习不仅让我了解到地球上美好的风景，也让我看到了地球面临的各种环境问题。气候变化、资源枯竭、生态破坏等问题让我深感地球面临的危机。作为一名地理学生，我认为我们有责任去呵护这片美丽的家园。因此，我积极参与各种环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为保护环境贡献自己的一份力量。同时，我也通过自己的行动去宣传环境保护的重要性，希望能够影响更多的人一起参与到环保事业中来。
第五段，地理美育塑造了我的人生观。地理学科是一门关于地球和人类的学科，通过学习地理，我认识到人类与地球的相互依存和共生关系。地球是我们的家园，地理学科教给我如何尊重生命、尊重环境、尊重人类的多样性。在地理课堂上，我了解到人类历史上的种种故事与传奇，同时也了解到地理环境如何塑造人类的历史与文化。通过这些学习，我形成了一个广阔的人生观，我对生活充满了热情与希望。
总结一下，地理美育对于学生的成长与发展有着深远的影响。通过地理学科的学习，我扩展了视野，培养了审美能力与创造力，提高了环境保护意识，并塑造了积极向上的人生观。我相信，地理美育将在未来继续发挥重要的作用，引领学生们更好地欣赏和呵护我们美丽而多样的地球。
地理美育心得体会篇二
在文科综合的科目中，地理是另大多数同学头疼的科目，地理成绩不理想往往成为文科综合成绩不理想的“罪魁祸首”。在此，我向大家介绍我平时的一些做法，希望对大家有所帮助。
一、我们一定要夯实基础。
我们都知道基础是非常重要的。可是在平时的学习中，我们经常忽视基础，建设“空中楼阁”，所以我们应该思考怎样做才能夯实基础。
首先，我个人认为要仔仔细细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以尝试这样做：阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架;再阅读正文，掌握最基本的知识点;然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文。我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。
其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。此外，学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图。
二、学习地理要积极思考，着重培养空间思维能力和发散思维能力。
我们在区域空间定位时，这两种能力不可或缺。比如说，面对一个经度和纬度，我们首先该确定它在哪个大洲、哪个国家，然后我们可以展开来联想这个国家的一些特征如自然条件、经济水平等。如果时间充裕我们还可以继续发散，想想这个国家的历史、政治等基本情况。如果我们平时注意发散思维，那么做文科综合的题目时就较容易入手。
三、学习地理需要做一定量的习题。
我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。
四、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。
在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，比如说晨昏线和赤道的交点所在的经线地方时为6时或者18时。掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。
在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，我曾经把这种方法戏称为“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析区位、旅游资源的优势以及开发条件、某地的自然条件时都就可以如此炮制。。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度;其次在做题时完全我们按照课本的角度去回答高中学习方法。如果我们这样做，就会分析地全面，很容易得到漂亮的分数。
学习地理和学习其它科目一样，没有捷径。我们要花费时间以及气力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，因为耐心和恒心总会得到报酬的。
地理美育心得体会篇三
地理美育是一门将地理知识与艺术相结合的学科，通过学习地理文化和地理景观，培养学生欣赏、创造和表达美的能力。我作为一名地理美育课程的学习者，深刻感受到了地理美育对我个人的影响。在这篇文章中，我将分享我对于地理美育的心得体会。
首先，地理美育给予了我对地球的更深入的认识。在学习地理知识的过程中，我了解到了地球上众多美丽的地方，如令人惊叹的大峡谷、神秘的云雾森林、迷人的珊瑚礁等。这些地理景观及其背后的地质、生态等知识，拓宽了我的视野，让我更加意识到地球的多样性和脆弱性。通过地理美育，我不仅对地球产生了更浓厚的兴趣，还更加珍惜和保护了这片美丽的家园。
其次，地理美育培养了我的审美能力。通过学习地理景观的构成要素和审美规律，我学会了欣赏和评价不同地理景观的美。曾经，我对一片广阔的田野、一条湍急的河流、一座高耸的山峰等美景没有太多的感受；然而通过地理美育的学习，我领悟到了这些自然景观背后的宏大力量和无穷魅力。我开始通过画画、摄影等方式去表达对美景的喜爱，这样的实践让我不断提高自己的审美能力，也提升了我的创造力和表达能力。
此外，地理美育让我更加向往和尊重不同的文化。我们的地球上存在着众多不同的地理文化，每个地区都有独特而精彩的传统和习俗。通过了解各个地域的历史、地理背景以及与之相关的艺术、音乐等文化形式，我开始尊重并欣赏这些文化的多样性。我有机会亲身体验并学习不同地区的传统手工艺品制作，从而更加深入地了解各式各样的文化遗产。
再者，地理美育推动了我对环境保护的责任意识。地理美育强调保护自然环境的重要性，教育我们要珍爱地球、节约资源、保护生态。通过对不同地区环境问题的研究和讨论，我认识到我们对地球的破坏是一个全球性的问题，需要我们共同努力来解决。我参与了一些环保活动，如垃圾回收、植树等，通过实际行动来保护环境。地理美育让我认识到个人的力量虽然微小，但只要每个人都做出一点贡献，地球就会变得更美好。
总而言之，地理美育给予了我对地球更深入的认识，培养了我的审美能力，增强了我对文化的向往和尊重，也推动了我对环境保护的责任意识。通过地理美育的学习，我不仅获得了知识，也收获了成长和启迪。我相信，在未来的学习和生活中，我将继续发扬地理美育所倡导的美育理念，为实现人与自然的和谐共生做出贡献。
地理美育心得体会篇四
对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。让学生懂得、生活中处处有地理。还可结合报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目，观察电视屏幕上的天气预报图，学会天气符合并能分组报导天气状况。此外，地图是地理学科的灵魂。要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的学习习惯。例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。
定程度上达到净化空气的作用；正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命，火山喷发的炽热岩浆毁灭了庞培古城。反方则提出火山喷发后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问、假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响？讲气温的变化时，向学生设问、三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响？学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。
地理美育心得体会篇五
地理美育是指通过地理学科的知识与方法，培养学生的艺术情趣、审美能力和文化素养，使其具有地理文化意识和美育意识的教育过程。这门学科既让我们了解了世界的奇妙之处，又提高了我们的审美能力和文化素养。在学习地理这门课程的过程中，我深刻体会到了地理美育带给我的意义和价值。
首先，地理美育拓宽了我的视野。地理课上，我们了解了丰富多彩的大自然景观和人文景观。如雄伟的喜马拉雅山脉、秀丽的长江三峡、魅力无限的巴黎艾菲尔铁塔等等。通过学习，我仿佛亲临其境，身临其境地感受到了自然风光的奇妙与人文景观的魅力。这种直观的感受，使我的视野不再局限于课本之中，而是拓宽到了整个世界的方方面面。
其次，地理美育提高了我的审美能力。在地理课上，我学会了观察自然景观和人文景观的美。以自然景观为例，大自然中的山川河流、星空日落等无不散发着独特的美感。通过学习地理，我知道了如何用大自然呼唤我的眼睛，感受到大自然的美。而人文景观则是人创造出来的艺术品，如建筑、雕塑、绘画等等，都让人赞叹不已。通过学习地理，我逐渐培养了对人文景观的鉴赏能力，能够真正欣赏到它所蕴含的思想和情感。
第三，地理美育提升了我的文化素养。地理学科是一门涉及多学科的综合性学科，它与自然科学、社会科学、历史、地理和地理学等学科相互渗透，互为依托，它使我陶冶了情操，开阔了眼界，丰富了我国文化艺术的底蕴。通过学习地理，我了解了各个国家的风土人情、历史发展以及他们的地理特点，丰富了我对世界各地文化的认识。这不仅使我拥有了一双敏锐的眼睛，还使我对自己国家的发展和文化遗产有了更深的认识。
第四，地理美育培养了我对大自然的热爱和保护意识。地理学科研究的是地理环境与社会经济，大自然是地理学的研究对象之一。在学习地理的过程中，我深深地意识到大自然对我们的意义和重要性。我了解到人类的行为对大自然造成了种种影响，而大自然的破坏也给人类带来了诸多问题。因此，我更加热爱大自然，更加关注环境保护问题，努力减少自己的环境负担，并通过各种方式宣传环境保护的重要性。
最后，地理美育使我拥有了自己的情感和思维的自由。地理课上，我们不仅可以感受到地理景观的美，还可以通过地理知识进行思考和交流。我们可以根据我们对地理事物的独特感受，表达自己的情感和思维。不论是写一篇景区游记，还是用地理知识解释某个地区的现象，这种自由表达的机会，让我体验到了自己的创造力和发散性思维的重要性。
总之，地理美育是一门有趣且富有启发性的学科。它不仅培养了我们的艺术情趣和审美能力，还提高了我们的文化素养和对大自然的热爱。通过学习地理，我们的视野得到了拓宽，思维也得到了自由。因此，在今后的学习和生活中，我将更加珍视地理美育所带给我的一切，尽自己所能去探索、欣赏和保护地理之美。
地理美育心得体会篇六
如何提高学生对地理学习的兴趣呢?这是我们许多教师都比较关注的问题。针对现在学生见识广，生活经验丰富的特点，我们不妨让他们通过联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。让学生懂得、生活中处处有地理。当然我们还可借助报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。
新时代的课堂，学生是主体，教师不越俎代疱。在学习中我们应鼓励学生大胆动脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，教师可以趁热打铁引导学生分成正方、反方两组进行辩论，同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。
“发明千千万，起点是一问”。课堂上我们应让学生大胆发言，大胆的表达自己的`看法、体会，得到能说会道的锻炼，并能和老师、同学经常性交流。例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题、问题提出后，我们需要肯定学生大胆提问的精神，然后通过师生探讨，给学生一个满意的解答。
地图是地理学科的灵魂。在教学中应让学生用好地理图册、填充图,通过填、绘、析，养成手不离图，图文对照的学习习惯。同时在教学过程中可以适时地开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动，让学生得到劳动成果的乐趣。初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。