每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
搜生物篇一
镜座:稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
1、切片、涂片、装片的区别p42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁:支持、保护
细胞膜:控制物质的进出,保护
细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核:贮存和传递遗传信息
叶绿体:进行光合作用的场所,
液泡:细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)
细胞膜:控制物质的进出
细胞核:贮存和传递遗传信息
细胞质:液态,可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子
叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系:都是细胞中的能量转换器
二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
1、多莉羊的例子p55,
2、细胞核中的遗传信息的载体——dna
3、dna的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是dna上的.一个具有特定遗传信息的片断
5、dna和蛋白质组成染色体
不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;
同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;
染色体容易被碱性染料染成深色;
染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
(1)染色体进行复制
(2)细胞核分成等同的两个细胞核
(3)细胞质分成两份
(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官:根、茎、叶;
生殖器官:花、果实、种子
7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害
1、病毒的种类
以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质
搜生物篇二
▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)
▲调查的一般方法
生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物)
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的`水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”)
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验p15
▲对照实验(p15)
▲生物因素对生物的影响:
最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适应和影响
▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物部分:生产者、消费者、分解者
非生物部分:阳光、水、空气、温度
▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网:
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累(富集)。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。)
例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
▲生物圈是一个统一的整体p30
生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
搜生物篇三
1.生物圈中的生物都是由细胞构成的.().
2.自然界中的()的.物体叫做生物.
4.请将左右两列中相关联的内容填在相应的括号里
找与下列生命现象有关的生物特征:
()动物的取食----a生长
()植物的开花结果----b营养
()人体的排汗----c繁殖
()蘑菇由小长大----d排泄
()鲸呼气产生雾状水柱----e呼吸.
5.生物具有共同的特征,例如生物的生活都需要营养,除此之外,生物还具有哪些特征?(请列出2点)
(),().
7.汽车会运动,但它不会生长,所以不是生物。 ( )
8.只有动物能进行呼吸。( )
9.荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多,说明了生物﹍﹍﹍﹍﹍环境;蚯蚂在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力,说明生物﹍﹍﹍﹍﹍环境。
10.铁器表面的锈斑会不断增多,橘子表面的霉斑也会不断增加。你认为铁锈_____(属于、不属于)生物,判断的依据是﹍﹍﹍﹍(只需一理由);橘子上的霉菌_(属于、不属于)生物。
搜生物篇四
生物菌肥中菌名称及作用及作一、枯草芽孢杆菌:增加作物抗逆性、固氮。
二、巨大芽孢杆菌:钾,释放出可溶磷钾元素及钙、硫、镁、铁、锌、钼、锰等中微量元素。
三、地衣芽孢杆菌:抗病、杀灭有害菌。
四、苏云金芽孢杆菌:杀虫,对鳞翅目等节肢动物有特异性的毒杀活性。
五、侧孢芽孢杆菌:促根、杀菌及降解重金属。
六、胶质芽孢杆菌:有溶磷、释钾和固氮功能,分泌多种酶,增强作物对一些病害的抵抗力。
七、泾阳链霉菌:具有增强土壤肥力、刺激作物生长的能力。
八、菌根真菌:扩大根系吸收面,增加对原根毛吸收范围外的元素(特别是磷)的吸收能力。
九、棕色固氮菌:固定空气中的游离氮,增产。
十、光合菌群:是肥沃土壤和促进动植物生长的主力部队。
十一、凝结芽孢杆菌:可降低环境中的氨气、硫化氢等有害气体。提高果实中氨基酸的含量。
十二、米曲霉:使秸秆中的有机质成为植物生长所需的营养,提高土壤有机质,改善土壤结构。
十三、淡紫拟青霉:对多种线虫都有防治效能,是防治根结线虫最有前途的生防制剂。
三种以上多种复合菌相互促进、相互补充,抗土传病害效果远远大于单一菌种。
有益菌群相互协同,共同作用,能使作物达到高产丰产的效果。
1、促进快速生长:菌群中的巨大芽孢杆菌、胶冻样芽孢杆菌等有益微生物在代谢过程中产生大量的植物内源酶,可明显提高作物对氮、磷、钾等营养元素的吸收率。
2、调节生命活动,增产增收:菌群中的胶冻样芽孢杆菌、侧孢芽孢杆菌、地衣芽孢杆菌等有益菌可促进作物根系生长,须根增多。有益微生物菌群代谢产生的植物内源酶和植物生长调节剂经由根系进入植物体内,促进叶片光合作用,调节营养元素往果实流动,膨果增产效果明显。与施用化肥相比,在等价投入的情况下可增产15%—30%。
3、果实品质明显提高:菌群中的侧孢芽孢杆菌、枯草芽孢杆菌、凝结芽孢杆菌等可降低植物体内硝酸盐含量20%以上,能降低重金属含量,可使果实中vc含量提高30%以上,可溶性糖提高2—4度。乳酸菌、嗜酸乳杆菌、凝结芽孢杆菌、枯草芽孢杆菌等可提高果实中必需氨基酸(赖氨酸和蛋氨酸)、维生素b族和不饱和脂肪酸等的含量。果实口感好,耐储藏,卖价高。
4、分解有机物质和毒素,防止重茬:菌群中的米曲菌、地衣芽孢杆菌、枯草芽孢杆菌等有益微生物能加速有机物质的分解,为作物制造速效养分、提供动力,能分解连作有毒有害物质,防止重茬。
立枯、流胶、灰霉等病原菌丧失生存空间和条件。使植物根系细胞的细胞壁增厚,纤维化、木质化,并生成角质双硅层,形成阻止病原菌侵袭的坚固屏障。
6、增强抗逆性:菌群中的地衣芽孢杆菌、巨大芽孢杆菌、侧孢芽孢杆菌等有益微生物可增强土壤缓冲能力,保水保湿,增强作物抗旱、抗寒、抗涝能力;同时侧孢芽孢杆菌还可强化叶片保护膜,抵抗病原菌侵染,抗病,抗虫。
什么是生物菌肥?
生物肥料亦称生物肥、菌肥、细菌肥料或接种剂等,但大多数人习惯叫菌肥。确切地说,生物肥料是菌而不是肥,因为它本身并不含有植物生长发育需要的营养元素,而只是含有大量的微生物,在土壤中通过微生物的生命活动,改善作物的营养条件。
目前,市场上出现的各种生物肥料,实际上是含有大量微生物的培养物。它们可以是粉剂或颗粒,也可以是液体状态。将它们施到土壤里,在适宜的条件下进一步生长、繁殖,一方面可以将土壤中某些难于被植物吸收的营养物质转换成易于吸收的形式,另一方面可以通过自身的一系列生命活动,分泌一些有利于植物生长的代谢产物,刺激植物生长。含固氮菌的菌肥还可以固定空气中的氮素,直接提供植物养分,不过目前各种菌肥能固定的氮素数量十分有限。
根据生物肥料的特点,在使用过程中一般要求注意以下几个问题:
三是在生产、运输、贮存和使用过程中注意杀菌条件。
微生物肥料的特殊作用
微生物肥料还有一些其它肥料没有的特殊作用。现简介如下:
1、提高化肥利用率的作用。
随着化肥的大量使用,其利用率不断降低已是众所周知的事实。这说明,仅靠大量增施化肥来提高作物产量是有限的,更何况还有污染环境等一系列的问题。为此各国科学家一直在努力探索提高化肥利用率达到平衡施肥、合理施肥以克服其弊端的途径。微生物肥料在解决这方面问题上有独到的作用。所以,根据我国作物种类和土壤条件,采用微生物肥料与化肥配合施用,既能保证增产,又减少了化肥使用量,降低成本,同时还能改善土壤及作物品质,减少污染。
2、在绿色食品生产中的作用
多种微生物肥料,不但能缓和或减少农产品污染,而且能够改善农产品的品质。
3、微生物肥料在环保中的作用
利用微生物的特定功能分解发酵城市生活垃圾及农牧业废弃物而制成微生物肥料是一条经济可行的有效途径。目前已应用的主要是两种方法,一是将大量的城市生活垃圾作为原料经处理由工厂直接加工成微生物有机复合肥料;二是工厂生产特制微生物肥料(菌种剂)供应于堆肥厂(场),再对各种农牧业物料进行堆制,以加快其发酵过程,缩短堆肥的周期,同时还提高堆肥质量及成熟度。另外还有将微生物肥料作为土壤净化剂使用。
4、改良土壤作用
微生物肥料中有益微生物能产生糖类物质,占土壤有机质的0.1%,与植物粘液,矿物胚体和有机胶体结合在一起,可以改善土壤团粒结构,增强土壤的物理性能和减少土壤颗粒的损失,在一定的条件下,还能参与腐殖质形成。所以施用微生物肥料能改善土壤物理性状,有利于提高土壤肥力。
微生物在农业上的作用已逐渐被人们所认识。现国际上已有70多个国家生产、应用和推广微生物肥料,我国目前也有250家企业年产约数十万吨微生物肥料应用于生产。这虽与同期化肥产量和用量不能相比,但确已开始在农业生产中发挥作用,取得了一定的经济效益和社会效应,已初步形成正规工业化生产阶段。随着研究的深入和应用的需要不断扩大新品种的开发,微生物肥料现已形成(1)由豆科作物接种剂向非豆科作物肥料转化;(2)由单一接种剂向复合生物肥转化;(3)由单一菌种向复合菌种转化;(4)由单一功能向多功能转化;(5)由用无芽胞菌种生产向用有芽胞菌种生产转化等趋势。不仅如此,近20年来,许多国家更认识到微生物肥料作为活的微生物制剂,其有益微生物的数量和生命活动旺盛与否是质量的关键,是应用效果好坏的关键之一。为此,现已有许多国家建立了行业或国家标准及相应机构以检查产品质量。我国也制定了农业部标准和成立微生物质量检测中心,并已于1996年正式对微生物肥料制品进行产品登记、检测及发放生产许可证等工作。1997年,在意大利洛克菲勒基金会中心召开的生物固氮:全球挑战与未来需求国际讨论会上,各国著名科学家制定了一个到21世纪生物固氮增加需求的行动计划,其中就包括发展微生物肥料以增加豆科和非豆科产量,我国也在微生物肥料发展形势下加大了研究力度。相信随着科学的进步,研究和生产发展的需要及监督制度的完善,微生物肥料一定能健康有序地发展,为农业增收发挥其应有的作用,前景将是非常广阔的。
目前国内微生物菌剂发展迅速,比如jt菌种,jt微生物菌种是西安中晟化工中国大陆地区独家推广应用的,由日本硅酸盐菌与台湾诺卡氏放线菌结合的新型复合菌种;(其中包含:1、放线菌;2、固氮菌;3、硅酸盐菌;4、枯草芽孢杆菌;5、多粘类芽孢杆菌;6、木霉菌;7、酵母菌;8、光合菌)活菌避光独立包装,纯度高、密度大、活性强,有效活菌百亿每克。
壤湿度为60%左右,即见干见湿的土壤湿度最为适宜。(二)不能与杀菌剂混用菌是菌肥的主要体现,杀菌剂容易杀灭菌肥中的活性菌,降低菌肥的肥效。?(三)与化肥混用,要注意化肥用量不能过大。?高浓度的化学物质对菌肥里的微生物有毒害作用,尤其注意不能与碳酸氢铵等碱性肥料和硝酸钠等生理碱性肥料混用。(四)不同种类的菌肥也不宜混用。?目前,市场上的菌肥种类很多,其所含的活性菌不同,它们之间是否有相互抑制作用还不是很清楚,若相互抑制,则会降低肥效。
生物菌剂应用的强大作用
1.使用生物菌剂,可改变土壤中含盐过高、碱性过强、土粒高度分散、土壤结构性差的理化性状,促进土壤团聚体的形成,使其成良好状态,从而为植物根系生长发育创造良好的条件。
2.施用生物菌剂可疏松耕层土壤,破坏盐份的积累,降低表土含盐量,起到隔盐作用,提高出苗率,减少弱苗、死苗,使植物健康成长。
3.生物菌剂的分泌物具有较高的'阳离子变换量,比一般土壤高10倍以上。施入土壤后,使土壤对阴离子吸附能力显著提高,使表层盐含量减少。
硼、锌等营养元素的有效性。而生物菌剂可中和碱性,减轻消除碱性对土壤和植物的危害,使低产盐碱地得到改良,为作物幼苗生长创造良好的土壤条件。
一.对土壤微生物区系及酶活性的影响
土壤微生物是土壤组成成份中的重要原因之一,对土壤有机无机质的转化,营养元素的循环;以及对植物生命活动过程中不可少的生物活性物质----酶的形成均有重要影响。腐植酸能促进土壤微生物的活动,增加土壤微生物的数量,增强土壤酶的活性等事实,已被国内外大量研究资料所证实,而且一致认为,施用腐植酸使好气性细菌、放线菌、纤维分解菌的数量增加较多。对加速有机物的矿化,促进营养元素的释放有利。因此,施用腐植酸,可以防治果树的烂根病、黄叶、小叶、枯萎病。
二.生物菌剂对化肥和微肥有增效作用
随着中国化学工业的高速发展,化学肥料的生产和施用数量不断增加,增施化肥对农业生产的发展无疑起了重要的作用,但随着化肥施用量的增加,投肥成本提高,化肥利用率降低等问题,也逐渐反映出来。目前,中国氮肥利率为30~50%,磷肥利用率10~20%,钾肥利用率为50~70%,如何提高化肥利用率,已经成为全世界非常重视的研究课题。提高化肥利用率途径很多,目前最有效的成果就是利用生物活性添加剂去活化腐植酸,增强其化合、吸附、螯合、微生物繁殖等化学活性和生物活性来有效提高化肥利用率。
三.生物菌剂对农作物生长发育的作用
生物菌剂的分泌物含有多种高效官能团,被活化后的含有益生物菌群的土壤对作物生长发育及体内生理代谢有刺激作用,这种特性是一般肥料所不具备的,活化后的高效生物活性物质可提高种子、作物的生理活性,按一定浓度采用浸种、浸根、蘸根、喷酒、浇灌、做底肥等方式,对各种作物都有明显的刺激效果。综合表现在对根系发育的促进,对作物产量、质量因素的良好影响。
(1).提早发芽,出苗率高
施用生物菌剂,可加速种籽发芽,提高出苗率,在早春、低温下尤为显著(一般可提早1~3天发芽,出苗率提高10~30%)。
(2).根系发达,吸收力强
生物菌剂对作物的根系发育有特殊的促进作用,许多农科人员称生物菌剂为“根系肥料”,对根系的影响主要表现在,刺激根端分生组织细胞的分裂与增长,使幼苗发根快,次生根增多,根量增加,根系伸长,最终导致作物吸收水份和养份的能力大大增强。
(3).对地上部分营养体生长的影响
在养份供应充足的基础上,生物菌剂分泌的多肽类、酶类可刺激作用可使植株地上部分营养体生长旺盛,表现在株高、茎粗、叶片数、干物质积累等方面。
(4)对产量和构成因素的影响
生物菌剂对不同作物的产量、构成因素是不同的,对粮食作物,穗多、粒多、千粒重等起到增产作用,前期对分蘖、减少空秕率均有良好的效果。
生物菌剂特殊的分泌物进入植物体内后,对植物起到刺激作用,主要表现在,呼吸强度的增加,四、对作物生理代谢及酶活动的影响光合作用的增加,各种酶的活动增强,从而使果实提前着色成熟,取得高产、高值(经济作物的应市性)。
生物菌剂的施用,能使植物叶片气孔张开度减少,叶片蒸腾量降低,耗水量减少,植株体内五、提高作物抗旱能力的水分状况得到改善,使叶片含水率提高,从而为分穗和在籽奠定了基础,生物菌剂的施用还能够提高叶绿素的含量和光合作用的正常进行,对于物质的积累和千粒重的提高是非常重要的。
施用生物菌剂对南方的早春育秧和北方小麦的抗寒都有明显效果。中国南方各地在早稻育秧,六、增强作物的抗寒性经常遇到低温多雨天气,往往发生死苗、烂苗现象,施用生物菌剂后,地温得到提高,秧苗素质普遍得到改善。西南农业大学在试验时发现,中国北方大部分地区的冬小麦,由于经常出现“倒春寒”,麦苗普遍受到冬害,施用生物菌剂,有效地提高了小麦的抗寒能力,不同程度地减轻了冻害。
生物菌剂可有效地防治地下病虫害和植物病害及病菌。根据山东、河北、山西大量研究试验七、防治植物病虫害和免疫力证明,生物菌剂对果树的腐烂、小叶、黄叶病、黄瓜的霜霉病、辣椒的炭疽病、病毒病等都有明显防治和抑菌杀菌的效果,山西新绛蔬菜合作社两年黄瓜试验表明,施用生物菌剂,不使用任何农药,但黄瓜自始至终都没有发生过大的病虫害。
八、生物菌剂对改变农产品品质的影响
随着人类生活水平的提高,不仅要求农作物有较高产量,而且要求具有良好的品质特性。农产品的品质是受多方面因素影响的,最主要的因素就是肥料,科研人员和广大农民在长期实践中总结出一条经验,施用生物菌剂,不仅有明显的增产效果和经济效益,而且生物菌剂绿色、环保,大大改善提高农产品的品质,是绿色基础产业的重要产品。
据大量统计资料和科学试验证明,施用生物菌剂,水稻增产15.8%-28%,小麦增产8.9%-17.3%,玉米增产9%-16%.蔬菜增产18%-31%.瓜果增产16%-32%。
搜生物篇五
1、知识目标
能够举例说出查阅生物检索表的方法。
2、能力目标
尝试根据生物检索表对生物进行分类;
尝试根据一定的`特征编制分类检索表。
3、情感态度与价值观目标
认同学习生物分类知识在生活中的作用。
1、重点:
尝试根据生物检索表对生物进行分类;
2、难点
尝试根据一定的特征编制分类检索表。
讨论法、讲述法
(一)尝试检索
先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物,是否能够发现规律,如果不能教师再提示、引导。
检索表
1、能进行光合作用,自养
2、能开花结果,用种子繁殖…………………………………种子植物门
3、种子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2、不开花结果,用孢子繁殖
1、不能进行光合作用,异养
2、身体被鳞片,生活在水中,用鳃呼吸……………………..鱼纲
2、身体不被鳞片,不能生活在水中,用肺呼吸
3、身体被羽毛,卵生…………………………………………鸟纲
3、身体被毛,胎生…………………………………………….哺乳纲
(二)给农贸市场的生物分类
1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计;(要注意安全,卫生、礼貌等问题)
2、客上组织学生进行交流讨论,共同编制检索表;
3、每个小组再把自己的成果在班上发表!(教师应该多鼓励)
4、讨论题:
(1)你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么?
答:可以是生物的来源,可以是加工的方法,还可以是人体对营养物质的需求量等。
答:向有关部门(例如野生动物保护组织)举报。
(三)根据叶片的特征,编制检索表(先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母,分别为a、b、c、d)
单叶
2、有叶裂
2、无叶裂……………………………………………………b
3、叶扇形……………………………………………………c
4、叶掌状…………………………………………………….d
5、复叶………………………………………………………..a