无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高考及点评解析篇一
命题以中学数学基础知识为载体，坚持能力立意，全面考查了空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。如理15、文16以集合语言、常用逻辑用语为载体，强调正确推理的形式和规则，突出考查抽象概括能力和推理论证能力;理17涉及的图形翻折及文19的“割补”或“等积变换”需要考生分析图形中基本元素及其相互关系，突出考查空间想象能力;理19的解答，考生可从特殊入手，通过合情推理得出结论并加以验证，也可通过演绎推理直接证明，突出考查推理论证能力;文12以椭圆的定义为载体，探究在新情境下“椭圆”生成的'基本步骤和图形特征，重现“轨迹”的基本研究方法，突出考查抽象概括能力;理10以计数原理为载体，需要考生从题干及备选项中领悟将“选球方式”抽象为“颜色模式”，考查抽象概括能力与学习潜能。
命题立足数学本质，从数学各分支的核心内容、学科思想以及相关分支的教育价值入手设置试题，合理地检测学生的基本数学素养。如统计与概率突出考查对统计量的理解与应用以及运用样本估计总体的思想，要求考生不仅会计算统计量而且会合理地根据统计量对问题作出分析与解释;函数与导数的考查突出导数的工具作用，考查考生在解题过程中对 “常量”与“变量”辩证关系的理解以及综合运用导数研究函数性质的能力;解析几何突出“解析法”，要求考生将几何问题代数化，并合理地运用代数手段解决几何问题，体现解析几何的基本思想;立体几何突出对空间想象能力与推理论证能力的考查;三角突出三角变换及三角函数的图象与性质的研究;数列关注等差数列、等比数列的基本性质与运算，突出“基本量法”。
命题紧扣课标理念，充分发挥对中学数学教学的正确导向作用。其一，引导中学数学教学全面落实课程标准，不随意忽视所谓的“冷门知识”，如理19、理14等。其二，引导中学数学教学回归教材，克服脱离教材的“题海战术”，如理8、文18等取材于教材习题的合理改造。其三，引导中学数学教学关注通性通法，淡化特殊技巧，每道试题的解题思路都是在数学思想方法的统领下自然形成的，试题的设计追求“新而不难，难而不怪”。其四，引导中学数学教学既关注“结果性知识”，也关注“过程性知识”，使学生既知其然，又知其所以然，如理10、理18等。其五，引导中学数学教学基于已有知识与方法的创造性运用而关注创新意识的培养，如理10以多项式展开式为背景，考查考生创造性地解决新情境下的数学问题;文12依托新情境材料，考查考生阅读理解、提取相关信息解决问题的能力。
高考及点评解析篇二
阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震。北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
......
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
“世纪宝宝”，
请你与中国的新时代一同追梦圆梦
华南师范大学文学院院长
陈少华教授
广东全国高考语文作文题的材料由两部分构成：第一部分以新世纪2000年以来编年大事记的方式，围绕“世纪宝宝”出生到今年2018年可以参加高考这一段，择要标注的重要事件有大地震、体育盛会、航天航空与教育、农村建设、网络普及与用户规模等，呈现“世纪宝宝”成长于新世纪中国迅猛发展的新时代，随后还有代表中国梦内容的时间标注，即2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化。第二部分要求考生结合“世纪宝宝”的成长，就新世纪中国，中国新时代的追梦、圆梦展开联想与思考，在“时光瓶”中留存，留待2035年的18岁的一代人阅读。
这是一则有明确写作任务的材料，贴近当代生活、视野纵横开阔，是对“世纪宝宝”成长来路的回望和对梦想关注的要求。启发考生强化自己的代际身份感、扬帆新时代，化育新一代，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，从历史的纵深与未来的愿景中，更充分认识个人成长与国家、与民族、与大时代的深刻关联，不断增强自己和同代人的获得感、荣誉感、责任感。写作空间广泛，考生可以从整体中国梦的追梦、圆梦立意，从影响世界、提振中国精神的方面去组织有关材料，如救灾、农村建设、航天航空方面去表达，也可就某一方面如救灾、网络发展、扶贫等去谈认识。如写中国面对“汶川大地震”那样的巨大灾难，不畏艰难，重建家园的伟大精神;可以写2008年北京举办奥运会等体育盛会，写出新时代中国在体育方面取得的巨大成功;可以写新时代中国在农村发生的翻天覆地的变化，乡村公路“村村通”、“精准扶贫”等美好现实和发展前景。
当然，除了材料给的上述大事件，考生选择其他大事件对自己的影响，写出自己的联想与思考同样是可以的。
材料作文涉及人人关切的中国梦，话题广泛，人人都有话说，相信很多考生能够写出思想和表达俱佳的作文。当然，考生应该注意大小结合，即大事件与自我成长中的日常生活结合，写出自己的真情实感，注意“时光瓶”的提示，写出这一代人有关梦想、圆梦的精神特征，注意语言文字的准确、生动，写出自己的特点与亮点。
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高考及点评解析篇三
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。下面是小编整理的高考漫画作文点评，欢迎大家查看！
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。
今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的.态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
高考及点评解析篇四
同学们，大家好，今天很高兴给大家讲一下2015年管理类联考数学的基本情况。
总的来说，今年的试题部分试题的计算量比较大，数学的难度我个人认为总体略有上升。新东方考前的点题实在给力，接下来我结合点题的题进行分析，数学蒙猜的技巧快速又准确。
我们看一下，这是第一题。考的是一个比例问题，联比设k，我们课堂中强调过，点题当中也是甲乙丙这样的点题，甲乙丙三个东西的比，考试也是三个东西的比。这也是一个基本的东西。
第二题是一个应用题，联立二元一次方程组解题，这是一个常规的应用题，每年是必须考的。详解我也放在上面，同学们应该可以看到。请注意，我今天给出的答案是最标准的答案。
第三题是关于整数质数的问题。小整数直接穷举，而且我特别强调两个元素都在变的穷举问题。点题的例1.1也是两个东西都在变，都是20以内的穷举。这个题就是一个完全的命中。这是解题思路角度，完全命中。
第四题是平面几何的常规问题，不规则图形面积的一个计算。请大家看，我给大家的题，点题中的题也是一个圆减掉一个三角形，真实考题也是一个扇形减掉一个三角形，这种构思。这个题也是很精准预测到的，类型从计算角度完全相仿。
第五题是行程问题。我在点题的时候说了应用题的一些重要类型。我说浓度不会考，2014年考了浓度，我说2015年不会考。2015年的试卷当中考了一个行程问题。也是联立解方程组，没有什么特别的难度。
第六题是平均分问题。近几年平均数这个考点在真题中一直出现，而且是比较难的题，变化比较多端。今年的平均数题又是新颖的问题，甲乙丙三个班级告诉你平均成绩，然后给班级的总分。这个问题，同学们，一种思路，对平均分做一个估算，因为它是整数，正好落在那个范围里。这是一种最简洁的方法。我在技巧课当中也强调，管理类联考的数学，正面不会做，可以反面验证选项的合理性。这道题，我觉得正面如果你想不到一种估算的话，反面验证完全可行，所以技巧在今年的真题中得到了一些应用。
第七题是立体几何问题，在点题的时候，同学们可以拿着新东方考前的点题讲义对照考点的梳理和真题的比对。这个题就是立体几何的等体积，我们在知识点讲义当中也着重提到了等体积这个命题的方式。
第八题是一个平面几何问题。我给大家整体过思路。平行直角，平行找相似，平行直角找相似，果然这个题目就是一个平行找相似的平面几何问题。这个平行找相似，我们考前点题当中的3.2这道题也是平行找相似，图差不多，我觉得那个题比真题更综合一些。所以平行找相似这个考点也几乎是完全命中，而且出题的方式也是这种方式。
第九个考题是关于一元二次方程的韦达定理。由韦达定理可以得到x1平方加x2的平方等于什么，大家请看我考前的点题当中的例2.5，是不是也是方程的两个实根?还叫你求一个最小值，其实也用韦达定理。你看数字都差不多，几乎是完中。有讲义的同学可以对照我们新东方点题，我记得应该是12月23日的晚上，周二考前点题。
第十个，我在应用题当中也强调过工程问题。浓度2014年考过了，2015年不大会考，大家听视频的话应该听到我说还是合作，因为管理类联考是考管理者，合作问题是最实际的，也是最贴近大家生活。今年就考了一个工程的合作问题。但是对于这道真题，有一点注意就是计算量比较大。联立了两个三元一次方程组，计算量确实有些大。
第十一题，直线与圆相切的一个常规问题。…可能在这一步上面，就是a的四次方减a方…等于零这个上面。这一部分等于零，这个方程求解的时候发生了一些困难，不。可以用求根公式，有些同学在这一步卡住了。我们点题的时候，直线与圆强切，用最值的形式做，求最值，是不是直线与圆相切?而且请注意，今年计算的难点也被一道题间接命中，这道题也不能十字相乘，我们用求根共识求解，今年这个真题用求根公式求解，不能用十字相乘，完全一致。计算的难点也被我点题中的一个题所覆盖。
第12题可能是同学们觉得比较难的一个题，是解析几何当中一个动点问题。解析几何三个专题，也是出题目的点。一个就是对策问题，一个就是动点问题，第三是平面解析几何与平面几何的综合问题，然后利用均值不等式求最值。点题中例3.19也是一个解析几何动点的问题，而且利用的方法也是均值不等式求最值，例3.19这里求最值的方法与真题中求最值运用均值不等式的方法完全一致。这里是三项，真题中是两项，同学们可以看到，这道题应该没有任何问题。我们的点题是我多年教学经验的积累，多年对命思路的揣测。因为点是在动的所以同学们觉得很难把握，这是一个难点。
第13题是等比应用题，等比应用题感觉比较难?也是因为它的计算量比较大。我在最后点题的时候关于等比特别强调了相数(音)问题，2005年到2009年应该是几次方的问题。我明确说了，09-05就是04，不要搞错相数，这点又押中了。同学们为什么觉得难?主要是因为计算量比较大，当中如果有一步不熟练就不做不出标准答案。
第14题是一个甲乙对证双循环的概率计算问题。
我在点题的时候和同学们讲过，概率有五个考点，其中之一就是准确分类与合理分布，准确分类就是加法公式。同学们可以看到这个问题，两个选手之间互胜的概率为多少?那么甲获得冠军，因为1/4比赛是甲对乙，乙对丁，所以有两种情况，而且是而且是我明确说的两种情况进行分类。两种情况就是甲胜乙，丙胜丁，甲胜乙，丁胜丙，所以分类思想我们把握的还是很精准的。
在点题的例4.11题当中我分了三种情况，这是一个背景很新的的问题，但是分类以后把它转化为基本事件，然后利用独立性计算概率，命题思路就是这样，然后利用独立性加以计算，我们的点题的题和真题是高仿的。
第15题是分布问题，分步骤，从n条直线中选两条可以构成一个矩形，然后再反解，这个题是一个比较基本的题。
今年条件充分性判断的个别题还是有一定难度，条件充分性判断题是从美国进口来的，这类题是带有逻辑推理的数学题，但是做对这个题需要做一个逻辑推理。这个题的命题有潜规则，因为你要做一个逻辑推理，逻辑推理应该是一种有规律而言的东西。从学们做做前15道题还可以，后面这道题即使数学会了，逻辑的推断又不行，但是这个题完全符合我们考前授课讲的蒙猜法。
第16题是一个抽签中奖问题。
抽签中奖问题我们有一个抽签原理，如果从正面比较难的话，我们可从反面进行考虑。我在押题时候也押了一个例4.10。你像产品中九个正品三个次品，是不是就和中奖不中奖一样大?第二次抽出的是次品，一次一正的概率，我押的那个题比真题更难一些，因为我还是不放回，真题是放回的，放回就更独立更简单了。从反面说例4.12是一个正难则反的思想，所以大家可以比较点题，讲这两道题的思路完全和真题一致。
第17题是一个分式题，不少同学误选c，其实你联合一下根本不是…，我授课的时候也强调过，我们有两个条件联立的话可以分别解出来，但是一个条件可以求比值。这个题条件一不充分也可以看条件二明显就难，难的就对，简单的不充分难的必比对，所以这个是分式求值的一个问题。
第18题是判断一个不等式，不等式有a加b大于等于四，ab如果是实数的话，我们可以得到至少有一个大约等于二的。我在考前的时候也谈到过，我们数学考试中与逻辑有关的一些问题。比如说至少至多，很成立，很不成立，我们都需要用逻辑的语言和逻辑思想进行转换。那么这个东西至少有一个要大于等于二。而且我的技巧课着重给同学介绍了如何召反例，这时候你就可以直接用上了。怎么找反例如是个技术活，我在授课中也强木过了。
第19题是解析集合平面集合的综合题。大家做真题应该也做过划一条直线把一个矩形面积一分为二，这次来了一条直线把一个圆的面积，当然是过它的圆心。出的是一个解析几何为背景的平面几何的题。
其实大家看我点题点的例3.14，是不是也是一个直线将一个圆的面积一分为二?我觉得我那个题更有深度和难度，更有意思，因为你还要确定直线是哪一个方向。这道题我觉得同学在考场上乐翻了，考前我明确提了等差数列前n项和的最值问题，这个就是表示第10项为最小值，我这个题目当中a10等于0，同学们有没有乐翻?这个题目完全就是连a10等于0我都押到了，完全匹配了。
因为我在考前编纂讲义的时候，我一致琢磨这种问题是真题中没有出现过的的。为什么我会选择这个题?因为它比较综合。我这里a10等于0，只不过命题人换了一种形式而已，所以我觉得这个题是百分之百命中。
如何从这么多的历年考题知识点当中选择有针对性，我个人认为就是管理联考数学在思想性方面、计算量方面有综合考量，所以我当时才会选这个题。
第21题是选c，是一个难题，它设计余数或者利用整数解不等式，是一个创新的考点。但是我可以告诉大家，这种题在考场上根本不需要做的。用我的秒杀技巧，应用题，等号加不等号直接蒙猜c，这个是经验。，我想我的技巧课用了大量真题告诉你蒙猜方法，不知这次你是否使用蒙猜法?我们蒙猜法又快又好，三秒钟搞定，即使猜了也给写作留下了宝贵的时间。所以朱老师的蒙猜经验是源于真题，用于真题，你实践就能够用，而且就能解决难题，越难是越猜的。
这是一个和数列有关的比差问题，比较大小最常用的方法就是比差，这也是很核心的思路。可能有同学觉得这个题比较复杂和抽象，其实a1大于0你用乘数试一试就会发现是不对的。条件一不对，条件二是不是更复杂一些?那就倾向于选条件二。简单的不对，难的就必须对。
第23题是一个等差数列，能不能确定…?同学们可以看到a1加a6等于0，a1乘a6等于-1，这两个东西明显可以利用原理问题，a1和a6就是一个方程自。其实这在2012年10月份的真题中出现过的同类似的问题，这个题同学们请注意，我们做出来有两种可能，…。显然不能确定数列，这是确定不了的。我是选e，但是请注意，这道题命题的时候是有一些瑕疵，也有老师这道题选c。但是我纵观了我们一些同行的意见，经过讨论我们觉得这道题还是选e，我想我的答案在明年考纲出来就能够印证，部分老师是选c的。
第25题，这道题如果要做又是一道推理性比较强，逻辑思维比较严密。大家可以看到条件一与条件二有交际，而且这个交际范围比较小。我考前反复强调过条件一条件二有交际，而且我还说过这个数字很怪异，这个地方就很怪异，为什么要高程这个样子?因为它就是对的。两个东西有交际，直接蒙猜。
所以我想这25题的分析同学们考完都觉得比较难，通过我的分析大家可以看到，知识点我们在考前三小时点题当中请大家对照讲义，所有的知识点全部覆盖，有的机构利用我的讲义拿出来给学生做点题，。其次，部分12个考点我们是百分之百命中，所有的题目的考点都预测到，12个点是精准的预测到，连数字都一样，这是巧合，但是思想方永远是不变的。
2015考研真题及考研真题答案汇总