儿童手工教学案例（模板16篇）

范本可以帮助我们拓宽思路，激发创造力，使我们的写作更加生动有趣，引起读者的兴趣和共鸣。以下是小编为大家整理的一些范文范本，供大家参考和学习。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇一

如此简单的五个步骤，我们的花盆橡皮泥手工做法就完成了。希望小朋友们能够在日常生活中多做手工哦。手工能够锻炼大家的动手能力，对大家来说是非常不错的一种锻炼方式。

喝剩下的啤酒瓶实际上是制作花盆的好材料。制作完成后的啤酒瓶不仅外观客观，而且非常方便养花。制作方法非常简单：首先，收集剩下的啤酒瓶注意这些瓶子应该是罐状的，打开上面的钩子，但不要断裂，在啤酒瓶身上切几个小洞，方便浇水和放置土壤，然后在瓶底切一个小嘴，方便透气。

完成上述操作后，完成了一个个性化的养花盆。但是，在制作之前，应注意清洁啤酒瓶中的啤酒，以避免因酒精过多而导致花卉死亡。用这个啤酒瓶养铜、钱草、吊兰、绿萝等绿色植物是合适的！小华提醒我们在制作时要小心，以免被罐子划伤。

啤酒瓶可以用来种植一些小盆栽植物，但如果家里有空闲的洗衣桶，你可以把它们做成一个独特的花盆，非常漂亮！在小华的家里，现在有一个由洗衣桶制成的花盆，具有很高的装饰性。

如果你想把洗衣桶做成一个花盆，你首先需要把洗衣桶的一半剪掉。剪成形状的花友可以根据自己的想法进行修剪。洗衣桶的把手不能处理。它可以切成一个喷壶，在瓶子底部戳几个小洞，然后用来种花！

用洗衣桶做成花盆后，在制作过程中要注意。如果它还含有洗衣液，在使用前必须清洗干净。这样的花盆可以用来养君子兰、长寿花等大花。

现在春节快到了。许多花友的家人会回家。当他们在家聊天时，他们总是不可避免地喝一些小酒。今天的小酒瓶非常精致。如果他们稍微处理一下，那将是另一个精致的花瓶！

如果花友家里没有切割机的条件，你也可以在瓶子上绑一块布，用一点酒精点燃。燃烧一段时间后，直接放入冷水中，瓶子燃烧的部分会相应断开。

用这种方法做成花盆很简单，但是用酒精燃烧的时候要注意不要让酒精弄到自己身上，以免伤害自己。这种陶瓷酒精制成的花盆可以用来种植富贵竹、芦笋、绿萝等绿色植物。

椰子是最常见的水果之一，我相信很多花友都没想到它也可以用来做花盆养花吧？

用椰子做成花盆的方法很简单。首先用一支笔在椰子的三分之一处画一条线，然后用锯子直接对准线，切掉上面的椰子，然后用钻子在椰子底部钻几个小洞，这样花盆就完成了。此外，你可以在椰子壳表面diy最喜欢的形状，具有很高的可塑性！

制作时，需要注意将椰子切出一个洞，然后将其中所有的果肉取出，然后才能用于种植花卉。有许多花可以用椰子种植，如肉质、绿萝、吊兰等。

事实上，我们家里有很多东西被我们忽视了。事实上，只要我们好好利用它们，就很容易把它们做成一个非常个性化的花盆。例如，上述四种项目制作成花盆。它们不仅具有相当大的外观价值，而且具有良好的透气性。喜欢它们的花友应该快速制作。顺便说一下，在制作过程中要小心！

儿童手工教学案例（模板16篇）篇二

步骤7：接着将底角向上翻折；

步骤8：然后把顶部的角向下拉开，将两边向内压展平整；

步骤9：然后把前一步制作形成的四边形左右两个角向中间进行折叠；

步骤10：然后把整个折纸用的纸张的顶角上表面一层向下翻折；

步骤11：然后把新形成的四边形底角向两边分别折叠；

步骤12：然后把黑颜色符号箭头示意两角进行一个折叠，还原留下折痕；

步骤13：按照白颜色箭头符号，将中间的部分打开；

步骤14：然后把顶角左右两个斜边向内折叠；

步骤15：将整个diy折纸用的纸张的右边部分向左边翻折；

步骤16：将折纸鳐鱼的尾巴捏成一定的弧度出来；

步骤17：然后把第十五步对折的部分展开；

步骤18：画上眼睛，一个很逼真的幼儿折纸鳐鱼就制作出来了。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇三

大家学习起这个独特、而又充满着创意感的儿童折纸小鸟应该会比较的轻松了，现在就来尝试一下这个独特的儿童折纸小鸟的制作吧。

简单折纸小鸟的折法教程：

1.将方形的纸张左右两个侧角进行对折。还原。

2.再将左右两个侧角向中间对折。

3.然后将折纸模型上部的三角形向后翻折。

4.再将折纸模型左右两个顶角向内折叠。

5.按照箭头的方向将内部的结构拉折出来。

6.压展平整。两边的折法相同。

7.然后将折纸模型在中间的结构向两边折叠。

8.接着将折纸模型的底角结构向上进行连续压折。

9.这个时候再将折纸模型对折。

10.然后旋转折纸模型。

11.将折纸鸟的头部结构向内压折。

12.到这里一个漂亮的折纸小鸟就完成折叠了。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇四

这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

2．在朗读、讨论、感悟的过程当中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

3．学习本课生学词。

在朗读、讨论、感悟的过程当中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

查找有关刘x的资料。

2课时。

第一课时。

一、引入课文。

学生互相交流查阅资料的情况。

二、初读课文、整体感受。

1．学生自读课文。

2．个别学生读课文。

3．学生齐读课文。

三、讨论学习课文内容。

1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）。

3．你从这个条约，想到了什么？

可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

四、布置作业：写一篇读后感。

第二课时。

一、学生交流读后感。

可指导学生联系自己的.生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。

二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。

三、学生生字词。

要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。

四、布置作业：书写生字词。

没有战争、破坏、仇恨。

共享大自然的恩惠。

共创美好的生活。

将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流，拓展了学生的知识面，也有助于学生更好的理解条约的内容。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇五

儿童手工教学案例（模板16篇）篇六

特殊幼儿是指因在身心发展或学习、生活中与普通幼儿有明显差异，而需要给予特殊服务的幼儿。下面是有幼儿园特殊儿童教学案例，欢迎参阅。

刘，男孩，4周岁，出生时因脑缺氧曾住院治疗一段时间。此前，没上过幼儿园，一直由奶奶看护。动作协调性不太好，眼睛略显呆滞，间或有少量口水流到嘴角。初次送到幼儿园，并没有哭闹。与小朋友交往时语言表达极少，别人玩的时候他喜欢凑过去旁观。活动课时不能安静跟小朋友一起活动，不能倾听老师的指导语，交流起来有些困难。据孩子父亲反映，孩子特别钟爱玩球，有时也会看一些图画本、动画片。

这个孩子在幼儿园时，有时受到其他孩子的歧视，我批评教育那些孩子，情况才有所好转。他上课坐不住，始终跟着我，我有充分的时间和他玩。我翻看一本幼儿画书，他主动凑上来看，我觉得这是交流的好机会。我和他谈起他的奶奶，原来他很愿意和我说的。有了这次经历，我就开始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他高兴的眉开眼笑。从那以后，我们建立了基本的信任关系。我开始提醒孩子们玩的时候也把他拉上，作业活动时给他机会表现一下，这样他的交往和言语方面开始突飞猛进。孩子的父亲很是激动，在外面逢人就说老师教会了孩子说话。

吴豪，4周岁，性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和豪豪接触交谈，豪豪大部分时间由爷爷、奶奶照料，老人对他百依百顺，样样事情包办代替。因还有一个一岁多的小妹妹，所以妈妈大部分时间在照顾妹妹，不听话时妈妈就会打他，因此十分怕妈妈。

豪豪比较任性，随心所欲，学习专注时间极短，没有一刻是安静下来的。进行活动时总是离开位置，经常自己独自一人走开去玩，或者经常嚷着要去厕所，只有在老师斥责下才稍微收敛一下，很快又故态复萌。在活动中表现霸道常常与其他幼儿抢玩具，或是打小朋友，几乎每天都给老师批评。但是语言表达能力强，聪明智商高，经常不专心但也能回答出问题，而且知识面广。他不懂与人相处，易发脾气，经常被人告状。不乐意听取同伴与老师的要求与建议，有时会故意做一些令人讨厌的事情。他喜欢绘画，喜欢自由发挥，并有创意，但是没有耐心，通常画到一半就乱画一通，画面凌乱。是一个非常特别及有个性的孩子。

教师可多观察，亲近、帮助他，并尽量创设自由、宽松的环境，从而适当帮助他逐步提高自控能力。生活上加以关心，给他时间，在经医生确诊他并未患病的基础上，让他逐步养成良好的小便习惯。在日常生活与游戏中多作正面引导，稳定其情绪，纠正其任性、发脾气的不良习惯。在一日活动的各个环节中，注意发现豪豪的闪光点，及时给予鼓励、发扬，使豪豪能有获得成功的体验，不断提高豪豪的自信心。鉴于他特别渴望别人重视的特点，老师与他建立朋友的关系，与他聊天讲小秘密，了解他的内心，让他感受到老师的爱。现在豪豪有了一定的进步，但是幼儿良好品质的形成是一个从认识过渡到行为，并且逐渐内化的过程，不是一朝一夕就能完成的。因此需要教师由低到高，由浅入深地不断调整目标，进行循序渐进的教育。

心心是一个小女孩，是今年9月刚入学的小班孩子。她不爱说话，行动也很缓慢。感觉总是比别人慢一拍。开学初，以为孩子还没有适应，但是进入正轨将近2个月，孩子还是这个样子。这让我不得不关注她。一次，在课后，孩子们课间休息时，我不经意的瞟到，心心正手舞足蹈的唱着上一课学的歌曲。我小心翼翼的走到她身边，就怕吓走她心中的小欲望。她还是发现了，一看我走进，马上变成害羞的小刺猬，蜷缩了起来。我不放弃，走到她身边，蹲下来，说：“心心，你刚才在唱歌是吗?老师听到了，你唱的真棒，比刚才上台的小朋友表现的还要好。能不能再唱一遍给老师听呀?”她不动声色，只是低着头看着手指。接下来一段时间，不管我怎么说，她就是保持着这一个动作。我的接近还是失败了。

在集体活动的时候，我发现她还是愿意参与的，能够和小朋友一起玩。但是只要老师的目光落到她的身上，就立马停止一切活动。我好几次和班里的老师讨论着：“这孩子是怎么了?”也好多次的问自己：“她是怕我们吗?还是自己做的太威严。”吃饭的时候也总是倒着头，有气无力的样子。于是，我找空余时间与心心的爸爸妈妈反应了一下学校里的情况，并了解了孩子在家的情况。心心的爸爸妈妈工作很忙，平时放学都是托班的老师来接的。据爸爸妈妈反应，孩子在家和他们交流的时候都是很愉快的，话也很多。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇七

这篇课文是冰心写的一篇散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。教学的重点是引导学生结合具体的语言文字理解花儿和儿童一样是那么生机勃勃，令人快乐的。难点是理解“为什么作者说‘只拣儿童多处行’就能找到春天。为了提高课堂的有效性，我细细研读了教材、教学参考书、备课手册、《新补充阅读》上的课文助读，还上网了解了冰心，阅读了一些冰心老人的作品。教学完本课后，觉得有几点教学是成功的。

一、抓住主线，理清思路，掌握内容。

在学生读通课文内容后，让学生思考作者是按怎样的顺序来写的？待学生说出是按游览顺序来写的之后，就追问：作者的游览路线是怎样的？默读课文，画出表示作者行踪的词语。然后交流板书：颐和园门口、知春亭畔、湖边、玉澜堂。接着让学生根据作者的游览路线及板书提示给课文分段，并概括段意。

反思：以作者的游览路线为抓手引导学生分段，便于学生很好地理清文章思路，把握课文主要内容，为全文的学习打下了坚实的基础。

二、抓住突破口，落实重点，分散难点。

初步感知了课文内容后，我就紧抓课文的题目展开深入的教学——“找找文中哪些句子表现了儿童多”。主要从以下几个方面进行：1、重点学习第1自然段，通过圈画一些关键词体会颐和园门口的儿童多。再理解这个比喻句中的“大魔术匣子”指什么？“小天使”又比喻什么？在此基础上，说说这样写的好处——突出了孩子的活泼可爱、朝气蓬勃。最后进行赏读品味。2、出示自学要求，按照同样的学习方法自学第2—4自然段，可同桌交流补充。3、集体交流。围绕“你找到了哪些描写儿童多的句子？课文中的‘儿童’是一群怎样的儿童呢？”两个问题展开。逐一出示表现儿童多的句子，理解、品悟、朗读。4、重点学习第5、6自然段，引导学生欣赏海棠花的美，理解“喷花的飞泉”比喻“密密层层的海棠花”的妙。再结合第8自然段作者的感叹，找出花儿和儿童的共同点。5、回归全文，理解“为什么”只拣儿童多处行“就一定能找到春天？”

反思：以“作者为什么说‘只拣儿童多处行’？”为突破口，引导学生自由读书感悟，既落实了教学重点，又为下文攻克难点作了很好的铺垫。

三、通过找出关键的词语或者句子让学生感悟，学生在交流的过程就能有根有据地表达自己的见解。特别是“课文中的儿童是一群怎样的儿童？”这个问题能引导学生在文字的背后挖掘文本的深刻内涵。如“看见成千盈百的孩子------一群接着一群的小天使。”让学生体会游春儿童的多和快乐之外，结合“小天使”来深入挖掘，这些儿童还是怎样的儿童呢？（天使般的儿童、春天般的儿童、鲜花般的儿童……）学生对儿童就有了新的认识——这是一群儿可爱、纯真、快乐、活泼，充满朝气的儿童。下面的句子我同样抓了“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”，两个“匆匆”等一些最能体现儿童特点的词句，通过朗读、想象等感悟儿童像春天一样生机勃勃，充满活力。

四、拓宽阅读，走近作者，感悟真情。

在第三课时的教学中，我安排了一个教学环节：请学生上台交流朗读课外读的冰心奶奶的作品选段或阅读感受。（课前推荐阅读《小橘灯》、《再寄小读者》、《繁星》等）。

反思：冰心奶奶是我们大家敬仰的伟大作家，她的许多作品都抒发了童真的无邪和伟大的母爱，处处流露出她对少年儿童的喜爱和关心。我觉得仅仅通过学习一篇课文来了解冰心奶奶真的是太肤浅了。为了让学生能更近距离的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，我就组织学生开展读书活动，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。这个教学环节的创设，为学生搭建了交流平台，不仅是对本课的延续，更是让学生在阅读中深刻感受冰心奶奶对少年儿童的喜爱和关心，使他们的内心油然而生一种对冰心奶奶的敬爱、钦佩之情，及促使他们积极阅读冰心奶奶作品的愿望。

冰心是一位心中充满爱的伟大作家。她一生爱孩子，因此，她笔下的这篇课文——《只拣儿童多处行》字里行间流露出她对孩子真诚的爱。课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。

第一课时我首先引导学生抓住主线，理清游览顺序：颐和园门口——知春亭畔——湖边——玉澜堂。然后引导学生分段，便于学生很好地理清文章思路，把握课文主要内容，为全文的学习打下了坚实的基础。

初步感知了课文内容后，我出示诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，让学生从字面上理解意思。然后抓住课题“只拣儿童多处行”，以此为线索，阅读课文的第一、第二段，圈划出文中表现了“儿童多”的词句，朗读品味，交流体会。如第1自然段中的比喻句，让学生说说“大魔术匣子”比喻什么？“小天使”又比喻什么？说说这样写的好处——突出了孩子的活泼可爱、朝气蓬勃。最后进行赏读品味。

其实在文中描写儿童多的词句很多，我让学生充分地读，再发表自己的见解，引导学生在文字的背后挖掘文本的深刻内涵。学生通过朗读，细细体会，从而对儿童就有了新的认识——这是一群儿可爱、纯真、快乐、活泼，充满朝气的儿童。

第二课时重点学习第5、6自然段，引导学生欣赏海棠花的旺，理解“喷花的飞泉”比喻“密密层层的海棠花”，体会春天的生机勃勃。再结合第8自然段作者的感叹，引导学生联系课文内容，体会儿童和花儿在春天里的勃勃生机。

从孩子们高举的小手和精彩的发言中可以看出，本课的教学还是成功的。

《只拣儿童多处行》这篇课文是冰心的作品，平时对冰心总是心存敬意，冰心文章的语言清丽、典雅，作品以歌颂母爱、儿童、大自然为主，字里行间总是透着浓浓的情意，让人心向往之。

第一课时的教学中，我注重了字词的教学。虽然在高年级，字词教学不是重点，但字词是基础。因此，在课伊始，揭入题目时就引导学生理解“拣”的意思，并让学生注意与“捡”的区别。在反馈写了几处地方时，我还让学生注意“颐和园”的“颐”的写法，注意左边不要写成“臣”字，并让他们书空并书写一次。

第二课时的教学中，我注重了学生自主选择能力的培养，无论是句子的朗读，还是句子的感悟、理解，还是对问题的理解，都注意了对学生的自主选择能力的培养。例如：在读文，理解“孩子多，有活力”时，让学生自己找文中还有哪些句子也写出了作者看到的儿童多？并随机出示有关的句子：“这几扇大红门，就像一只魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接一群的关不住的小天使。”“女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说写什么，笑些什么。个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。”让学生挑选喜欢的句子，有感情地读一读。学生在理解的、感悟的过程中，自己的自主选择能力得到了培养。冰心欣赏了盛开的正旺的海棠后发出了感叹“春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。”这句话写得非常精彩，我让学生用读来表达自己的感受，加上自己的手势，让学生通过自己的朗读来清晰地表达自己的意思，如让他们突出这春光是“饱满”的，“烂漫”的，并且是“尽情”地释放，感觉这一句学生读得很到位。本想让学生仿着再说类似的话，但因为课上时间太紧，所以只好放弃。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇八

手工艺是一种培养孩子动手能力和创造力的有效途径。通过动手去制作自己喜欢的物品，孩子们能够提高表达能力，培养自信心，同时也能够锻炼他们的耐心与细致。我曾经在儿童手工上有过一些经历和心得体会，接下来我将分享给大家。

首先，手工艺有助于培养孩子的观察力和思考能力。在进行手工制作时，孩子们需要仔细观察材料的颜色、形状和材质等特点，然后根据自己的想法进行组合和设计。在这个过程中，他们的观察力会得到培养和提高。而思考能力则是在制作过程中遇到问题时的解决办法。比如，对于一个没有具体步骤的手工制作，孩子们需要根据自己的理解和判断能力去完成。因此，手工艺给儿童提供了锻炼思考能力的机会。

其次，手工艺能够培养孩子的耐心和细致。手工制作需要孩子们辛苦地用心去完成，往往会花费很长时间。这对于孩子来说需要耐心和毅力。当他们面对一件繁复的手工制品时，需要经历很多步骤才能完成，这个过程中他们需要耐心等待并专注地将每一步做好。而且，手工艺对于细致的要求也很高。孩子们需要小心翼翼地操作，把每一个细节都做到位。这样的耐心和细致往往在日常生活中也能体现出来。

再次，手工艺能够让孩子们发挥自己的创造力和想象力。手工艺并不是刻板严格的，它是一个开放的空间，孩子们可以尽情发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品。当孩子们完成自己的手工作品时，他们会感到自豪和满足。这种创造力和想象力的发挥，对于孩子们日后的学习和生活中都有积极的影响。

最后，手工艺对于孩子的情感发展也起到了促进作用。在手工制作过程中，孩子们可以感受到自己的付出和努力，培养了对事物的热爱和珍惜。同时，手工艺也可以成为家庭成员间的一种沟通方式，孩子们可以和父母、兄弟姐妹一起参与制作，增强家庭感情，并提升互助协作的能力。手工艺能够从某种程度上调动孩子主动学习、自我探索的积极性，对于心理健康的发展起到了促进作用。

总之，儿童手工是一种非常有益的活动，可以培养孩子的动手能力和创造力，提高他们的观察力和思考能力，锻炼耐心和细致。而且，手工艺还能够促进孩子们的情感发展，培养他们的热爱和珍惜之心。因此，我们应该鼓励孩子们多参与手工制作，在享受制作过程的同时，也能够从中获得更多的成长与收获。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇九

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十

第一段:引言（100字）。

儿童手工报是儿童们对手工艺术创作的一次展示，不仅能够提升儿童们的动手能力，还能够培养他们的艺术欣赏力和创造力。我参与了一次儿童手工报活动，亲身经历了这一过程，深刻体会到其中的乐趣和收获。在本文中，我将分享我对于儿童手工报的心得体会。

第二段:动手能力的提升（200字）。

通过参与儿童手工报活动，我发现我的动手能力得到了有效提升。在制作手工作品的过程中，我需要动手剪纸、粘贴、折纸等等，这些动作的反复练习锻炼了我的手指灵活度，增强了我手眼协调能力。此外，制作手工作品还要求我观察和模仿，提高了我对事物细节的敏感性。通过更加熟练的动作和观察能力，我在其他学科的学习中也获得了更大的优势。

第三段:艺术欣赏力的培养（300字）。

儿童手工报的制作过程中，需要我们运用各种颜色纸张、剪刀、胶水等材料进行创作。这些多样的材料和工具让我对于艺术品的制作过程产生了浓厚的兴趣。在参与手工报活动的过程中，不仅能够学到如何使用不同的工具和材料，还能够培养我对色彩搭配、构图等艺术元素的敏感性，提高了我对于艺术作品的欣赏力。这不仅让我有机会欣赏到更多精美的艺术作品，同时也激发了我对于艺术创造的热情。

第四段:创造力的发展（300字）。

参与儿童手工报活动能够培养我对于创造力的发展。在制作的过程中，我需要运用自己的想象力，将纸张裁剪、粘贴成各种形状，用不同颜色的纸张组合成丰富多彩的画面。这种创造性的过程让我逐渐明白，无论是在手工制作中，还是在日常生活中，想象力和创造力都是非常重要的。在制作手工作品的过程中，我经常遇到难题，需要寻找创造性的解决方案。通过这样的实践，我逐渐培养了解决问题的能力，也提高了我的创造力。

第五段:总结（200字）。

通过参与儿童手工报活动，我收获了许多，不仅提升了我动手能力，还培养了我的艺术欣赏力和创造力。手工报活动不仅仅是一次简单的手工创作，更是一个培养儿童综合素质的平台。它激发了我的学习热情和对艺术的热爱，同时也拓宽了我的视野。我相信，通过参与更多的手工报活动，我的能力和潜力还会进一步发展。我会坚持不懈地努力，用自己的创造力和热情去探索更多有趣的手工艺术创作！

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十一

1.将我们的布料都剪成条状。接着把我们的条状布料打好结在绳索上串好。

2.串上之后,就将我们打好的'结拉紧。结拉紧后,就把它们一个个的推到顶点,与其它的结都挨紧了。

3.最后,我们按照之前的步骤把它们一个个的做好,注意绳索一头还得留出五厘米左右哦。这样我们的手工花环就做好了。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十二

1.找一个大的方形纸盒作为身体。然后用圆柱形的.纸盒做手臂，在方形纸盒的侧面画圆圈。

2.切开，注意留几个条带方便粘贴固定。

3.用彩色胶带纸或彩纸把纸盒包裹起来。

4.接着我们准备两个相同大小的奶粉罐，用胶带粘贴包裹。

5.拿出白色卡纸，剪出长条，并画线，这是机器人的牙齿。把它贴到已经用胶带纸包裹的易拉罐上。

6.另外用涂色的卡纸贴到纸盒正面作为装饰。

7.把头、手臂、腿和身体组合在一起。此外还可以用活动眼睛、铁丝、一次性杯子、贴钻、瓶盖等作为装饰，一个可爱的大机器人就做好啦。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十三

儿童手工活动是培养孩子们动手能力和创造力的一种非常好的方式。通过手工制作，儿童可以亲自动手创造出自己想要的东西，培养他们的动手动脑能力和创造力。手工活动可以是简单的剪纸、折纸等，也可以是复杂的手工制作，例如制作风筝、手工绘画等。从小开始进行这样的手工创作，孩子们可以更好地发展自己的大脑和手眼协调能力。

第二段：手工活动培养孩子们的耐心和毅力。

手工活动需要孩子们投入较长的时间和精力，因此培养了他们的耐心和毅力。有时，一个手工项目可能需要花费几个小时甚至几天的时间完成，这需要孩子们耐心地坚持下去。在手工制作的过程中，遇到了困难和挫折，他们需要继续努力而不是放弃。通过这种耐心和毅力的锻炼，孩子们能够培养出持之以恒、不怕困难的精神，这无疑对他们今后的学习和生活都是非常有益的。

第三段：手工活动增强了孩子们的想象力和创造力。

手工活动是孩子们展示想象力和创造力的良好方式。通过手工制作，孩子们可以根据自己的意愿来选择材料和形式，发挥自己的想象力创造自己独特的作品。他们可以调配各种颜色的油漆或彩纸，用自己的方式进行创作，使得每个手工作品都能展示出他们独特的创造力。这种创造力的培养将对孩子们今后的学习和生活有着重要的促进作用。

第四段：手工活动培养了孩子们的团队合作意识。

在手工活动中，孩子们也可以学会团队合作。有些手工项目需要分工合作，每个人完成自己的部分，最终共同完成一个完整的作品。通过这样的团队合作，孩子们学会了互相合作、相互帮助和相互支持。他们懂得了团队合作的重要性，并学会了与人合作的技巧。这对于培养孩子们的社交能力和团队合作精神都是非常有益的。

第五段：手工活动给孩子们带来了快乐和成就感。

手工活动不仅给孩子们带来了快乐，还能让他们获得成就感。当孩子们亲手完成一个手工作品时，他们会感到非常自豪和满足。这种成就感激发了他们的自信心，增强了他们对自己能力的认同感。同时，手工活动也是一种放松和享受的方式，让孩子们从繁重的学习压力中得到释放，让他们体验到快乐和愉悦的情感。

总结：通过儿童手工活动，孩子们不仅可以培养自己的动手能力、耐心和毅力，还能发展自己的想象力和创造力，同时培养团队合作精神。而且，手工活动还能给孩子们带来快乐和成就感。因此，鼓励孩子们多参与手工活动，将会对他们的全面发展有着积极的影响。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十四

主要材料：

一次性勺子、纸线、胡椒、小珠子。

所需工具：

剪刀、胶水。

制作步骤：

第1步：

首先做一个千足虫。

第2步：

把胡椒粒粘在勺子上作为眼睛，等待干燥。

第3步：

剪12根4英寸长的纸线。

第4步：

绕过勺柄拧紧打结。

第5步：

千足虫完成。

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十五

工具/原料：

乒乓球、饮料瓶、吸管三根、剪刀、钉书针、珍珠头针。

步骤方法：

只要将小巧的乒乓球与塑料瓶、吸管用钉书针组合起来，就能拥有一架创意十足的小飞机哦，是不是很赞？快来一起动手制作吧！

如图示准备好所需材料，制作即将开始！

1、用剪刀在瓶盖上戳一个洞，备用。

2、将瓶子如图剪下，直径与乒乓球的直径相同，再剪下一条宽1cm的塑料片。

3、将吸管如图剪成5根小吸管.

4、将两根同等的`弯吸管与准备好的塑料片用钉书针组合好，直线吸管用珍珠头针制成“十”字形，剩余一根吸管塞进瓶盖洞中。

5、将机身、起落架两个小模具用钉书针组合好。

6、塞上乒乓球，组合上机翼就搞定啦！

儿童手工教学案例（模板16篇）篇十六

材料：牛奶盒、颜料、铅笔、剪刀、笔刷。在这里我准备了三个大的牛奶盒，既然是做城堡当然不可能是单一的一栋房子。注意：不要用那种小盒子的牛奶瓶。

进行剪裁。

小朋友们都知道城堡有高低，在这里把三个牛奶盒剪成高度不同。先用铅笔在牛奶盒表面画好窗户、大门，然后再用剪刀把其区域剪下来，记得不要伤到手哦。

样式观赏。

我在三个盒子上都做了相应的修改，每个盒子的改造都不同。如果你不知道怎么剪，可以参考我下图是怎么样的，假如小朋友有创新的想法，可以让他们自己进行改造。

涂上颜料。

用胶水把三个牛奶盒粘在一起，最高的牛奶盒放中间，两边各一个矮的。用笔刷沾取黑色颜料，将其涂在牛奶盒上，一定要完全涂满，涂好一次如果有空隙可以等坏透再涂。

进行装饰。

等颜料完全干后，我们就开始装饰城堡了。用深橙色的`塑料纸由城堡内侧贴好窗户、大口位置，看上去城堡的大致样子就出来了。（粘的时候要按一会儿以免脱落）。

成品展示。

在城堡上画上一些小图案，比如：小眼睛、蜘蛛网等，这样恶魔城堡变完成了。