心得体会是一种宝贵的经验积累，通过总结和概括，我们可以更好地应对未来的挑战。通过阅读心得体会范文，我们可以学习到不同的写作技巧和方法。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇一
亲爱的居民朋友们：
社区是我们共同生活的家园，每一个生活和工作在这里的人都希望能够拥有整洁、有序、优美的社区环境。它不仅直接关系着大家的生活环境，还能体现出社区的自治能力和文明程度。蓝天碧水、鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园，但是大家看到我们美丽的家园已经出现了许多不文明现象，绿化设施也屡遭破坏。很多孩子们在追逐打闹时，肆意采摘花朵，践踏草木，攀爬、摇晃绿植，常使枯枝败叶一片狼藉，甚至还有的孩子刨土放炮，用废纸、树叶点火玩，既危险又破坏环境。在此，我们向辖区广大市民倡议：
1、不乱扔垃圾，清除挂在树上的‘白色污染’。
2、不踩踏草坪，不毁坏树木、不攀折树枝、不在树干上乱刻乱划，不利用树木健身器材晾晒被褥衣物。
3、教育孩子从小爱护环境、保护花草。
4、爱绿护绿，不在园内放鸡遛狗，不私自毁绿改为菜园。
人人向往拥有整洁清新的生活环境，但每个人也都有维护环境整洁的责任和义务，希望大家支持和响应我们的倡议，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，为社区的环境卫生贡献出自己的力量。只要我们一弯腰，一绕道，一踮脚，就能使社区环境变得更美好。相信在我们的共同努力下，清新优美、干净整洁的怡人家园将呈现在大家面前。
倡议人：_。
日期：__年__月__日
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇二
幸福教室培训是一项针对教育者的培训项目，在这个崇尚创新和和谐的时代里，它的目的是通过让教育者了解孩子们的内心世界，帮助孩子们感受到快乐和幸福。它为教育者提供了一个更为人性化和温暖的教育方式，为孩子们的成长和发展带来积极而深远的影响。
第二段：谈谈我的感受和收获。
在培训中，我学习到了很多知识和技能。与其他课程相比，幸福教室培训更为注重的是人性化的教育方法。在讲座中，培训老师介绍了很多关于品德教育方面的知识，其中最让我印象深刻的是强调了爱的重要性。除此之外，我还掌握了一些更为实际的技巧，如“四步解决冲突法”或“正念修炼法”，这些技巧在实际教学时常常会派上用场。
第三段：探讨幸福教育对孩子成长的影响。
从培训中得到的反馈来看，幸福教育对孩子的成长是有着深远的影响的。具体而言，它能够使孩子更为自信、更为友好、更为体贴。在过去，我们所做的许多事情都是为了在将来达到某种目的而去做的。但是，从幸福教育的角度来看，我们所追求的是在此刻，通过对孩子的教育来让他们体验到快乐和幸福。
第四段：探讨幸福教育与传统教育的区别与联系。
幸福教育有着自己独特的特点和内涵，它与传统的“以分数为唯一衡量标准”的教育存在巨大的区别。在幸福教育中，我们强调的是人性化的教育方法和享受当下的快乐。我们鼓励孩子们发挥出自己的想象和创造力，而并不是仅仅去追求一份优秀的成绩单。我们让孩子们认识到自己的价值和潜力，并帮助他们更好地发掘自己。这些都是幸福教育与传统教育的重大区别。
第五段：总结。
总体来说，我认为幸福教育是非常有必要的。在这个物质化和冷漠的社会中，幸福教育为家长和孩子们提供了一个更为美好和平衡的教育环境。通过这样的教育，我们可以更好地了解孩子们的世界，让他们感受到快乐和幸福，并开发出他们更高层次的态度和价值观。我相信，在不久的将来，幸福教育将会得到更多人的欢迎和认可，并在全球范围内成为人们更为普及的一种教育方式。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇三
幸福教室，是我近期参与的一个全新的学习项目，它的目标是为学生们提供一个积极、乐观、充满希望的学习和成长环境。通过这段时间的参与与实践，我深深地感受到了幸福教室带给我的一些变化和启发。以下是我的心得体会。
首先，幸福教室给予了我一个积极向上的心态。课上，老师们总是以充满爱心和耐心的态度教导学生们。他们会鼓励每一个学生，赞扬他们的努力和进步，让每个孩子都能感受到被尊重和被关注的温暖。这种正向激励让我深刻地认识到，每个学生都是独特的，他们都有能力取得成功，只是需要一份指引和支持。于是，我也开始积极地鼓励我的学生们，让他们在我身边感受到幸福的力量。
其次，幸福教室倡导的互助合作精神也给了我很多启示。在这个班级中，学生们之间没有那么明显的竞争，他们更多地是彼此配合、相互帮助。当一个学生遇到困难时，其他同学会主动伸出援手，一起为他解决问题。这种合作的氛围，使得每一个班级都成为一个大家庭，每一个学生都有自己的责任和义务。这启示了我，教育应该是一个培养合作精神的过程，只有通过互助合作，学生们才能更好地成长和取得进步。
再次，幸福教室注重学生的情感教育，让他们学会关心和体谅他人。在课堂上，老师们会引导学生们分享自己的感受和想法，鼓励他们去思考别人的需求和感受。通过这样的实践，学生们逐渐明白了情感的重要性，并学会了如何与他人建立良好的关系。这一点对于学生的成长至关重要，因为一个有情感智慧的孩子，不仅能够更好地与人交往，还能更好地处理自己的情绪和困扰。
最后，幸福教室非常重视学生的多元发展。除了传统的学科知识外，他们还注重培养学生的综合能力，包括艺术、体育、社交等方面的发展。他们鼓励学生们积极参与各类课外活动，让他们发展自己的兴趣和特长。这种多元发展的理念，为学生提供了更多的机会和选择，同时也帮助他们更好地找到自己的人生方向。
通过参与幸福教室的学习，我深刻地体会到学习的本质不仅仅是知识的传授，更是一种人格的培养和发展。幸福教室注重学生全面的成长，通过积极向上的心态、互助合作的精神、情感教育的引导以及多元发展的培养，让学生们不仅在学业上取得成绩，更在人格和品格上得到提升。这样的教育让我深深地感动和启发，我将会继续努力，为每一个学生营造一个幸福的学习环境，帮助他们成就更美好的未来。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇四
第一段：引言（200字）。
幸福是每个人都渴望追求的目标，而获得幸福的关键在于培养积极向上的心态和健康的心理素质。近期，我有幸参加了一次名为“幸福教室”的心理培训课程，这次体验使我深刻认识到了幸福的真正内涵，并收获了许多关于培养幸福感的宝贵心得。
第二段：重塑心态（250字）。
幸福教室首先教会我们如何重塑自己的心态。课程中，我们学到了“积极心态的金字塔”，其中包括心理成长、积极情绪、自尊自信、人际关系等方面的内容。通过课堂上的互动和实践，我清晰地认识到，塑造积极心态是获得幸福的基石。只通过改变自己的思维方式，我们就能够对困难和挫折持有更加乐观的态度，从而提升幸福感。
第三段：发现内心的快乐（300字）。
在“幸福教室”中，我们还学习了发现内心的快乐，这是我个人最受益匪浅的一部分。通过课程的引导，我开始学会停下脚步，静下心来欣赏身边的一切美好，发现平凡中蕴含的快乐。我开始养成每天感恩的习惯，每晚在日记本上记录一天中令我感到幸福的瞬间。这样一来，我对生活中的细节重新关注起来，发现了许多以前被忽视的美好，内心的满足感也逐渐增加。
第四段：建立健康的心理边界（300字）。
幸福教室还教导我们建立健康的心理边界，明确自己的底线和原则。在现代社会中，各种信息充斥着我们的生活，社交媒体的泛滥导致我们不可避免地陷入比较、攀比的漩涡。通过课程，我了解到为了获得幸福，我们需要学会拒绝那些对自己负面影响的信息和关系。有健康的心理边界，我们才能过滤掉那些干扰我们幸福感的负面情绪，保持内心的平衡和稳定。
第五段：培养积极的心理素质（250字）。
通过参加“幸福教室”，我还学会了培养积极的心理素质。课程中，我们了解到心理的抗逆能力是重要的幸福因素之一。通过深入研究压力源和压力管理的方式，我开始学会放松自己，并将焦虑和压力转化为动力。我开始培养自己的兴趣爱好，尤其是运动和绘画，这些活动让我的生活充满乐趣和满足感，同时也增强了我的心理抗逆能力。
结尾（100字）。
参加“幸福教室”心得体会让我深刻认识到，幸福不是追逐物质的无尽欲望，而是源自内心的满足和平衡。通过重塑心态、发现内心的快乐、建立健康心理边界和培养积极心理素质，我逐渐掌握了一套塑造幸福的重要工具。我相信，只要不断努力和实践，我将能够带着这些心得体会，活出真正的幸福。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇五
自**年**市启动全国文明城市创建工作以来，全市上下奋力攻坚、砥砺奋进，实现了阶段性重大突破。20**年度更是取得了全国第一的优异成绩，创建工作继续领跑全国。**区作为**市的主城区，在创建中始终走在前列。这些成绩来之不易，值得我们自豪，也让我们倍加珍惜。20**年，在区委、区政府的正确领导下，在全体党员干部的共同努力及全体市民的支持下，面对兄弟城市竞相发展、加速赶超的竞争态势，我们始终保持清醒头脑，没有半点马虎和松懈，以争第一的信心和勇气打响创建的攻坚战，力求决战决胜。9月17日，我们以昂扬的姿态，奋发的精神迎来了创建全国文明城市的“终极考核”。虽然考核结果尚未见分晓，但要巩固来之不易的创文成果，我们**创文的精神不能丢，创文的士气不能减。一定要通过宣传投入与强行入轨管理多管齐下综合发力，在深化、拓展文明城市，巩固提升文明城市上做文章，打造**全国文明城市品牌。
一、创文精神要继续弘扬。有什么样的精神状态，就有什么样的工作作风。工作作风，影响着我们目标本身的实现达成。创建是责任、是使命，更是一项严肃的政治任务。虽然国检已经过去，但全国文明城市建设和维护的任务更加繁重，从而容不得我们有半点的迟疑、丝毫的懈怠。因此，面对新的使命任务，我们必须继续发扬不怕吃苦、不畏艰难、连续作战的工作作风，始终做到热情不冷、力度不减、步子不停。国检只是创建路上的一个脚印，我们必须继续前行。“群力之所举，则无不胜;众智之所为，则无不成”。我们要充分发动广大群众积极参与，形成合力，文明城市创建才能持久深入，获得实实在在的成效。要充分利用一切宣传阵地，运用一切宣传手段，广泛发动，大力开展一批影响力大、带动性强、群众参与热情高的文明建设活动，在全市迅速形成人人关心文明建设、人人支持文明建设、人人参与文明建设的浓厚氛围，推进文明城市建设的新高潮，把**建设得更加美好。只要我们以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，继续发扬不怕疲劳、连续作战的创文精神，就一定能获得全国的赞许与认可。
二、体制机制要继续完善。建立和完善长效机制是巩固创建成果的重要保证。我市创建全国文明城市活动三年来，建立了一整套长效管理机制，但随着形势的不断变化，创城标准也随着变化、市民群众的要求也越来越高，管理机制也要不断完善。只有这样，才能确保创文成果更好地巩固和拓展，更好地走上规范化、制度化的良性轨道。如：要进一步完善创建文明城市的法治体系、社情民意反映和快速办理机制、市民广泛参与机制等。特别是要完善属地化的文明城市建设机制。积极适应城市体制和政府机构改革的要求，从领导体制、工作机制、制度规范等方面，科学划分部门与部门、部门与区域、区域与区域之间的责任、事权与财权，形成“分工明确、各方有责、条块结合、协调一致”的目标管理体系。积极探索资源整合利用。通过调剂闲置国有资产等途径实现资源整合，全面落实各社区的办公、警务、文体活动中心等以及综合执法大队的“数字城管”指挥中心和执法监督建设用房，推进文明社区建设，提高城市管理水平。
三、经费投入要力求多元。建设文明城市不是一朝一夕、一蹴而就的事情，也不是简简单单的一项工作。它是一项牵动面广、涉及人多、难度高、跨度大、时间长的一项系统工程，既需要广泛深入的社会管理“软件”，也需要实实在在的配套“硬件”，长期的资金投入成为常态。而我市在创建过程中，主要以财政资金投入为主。如果创建后，长期的资金投入还以单一的财政资金为主，势必会造成财政资金压力，且不能满足建设需求。为此，在减少财政压力的同时，确保资金投入适应创文建设需要，就必须建立多元化经费投入机制，有效推动国家级文明城市建设工作。一是强化财政经费保障。把精神文明建设活动和全国文明城市建设经费纳入财政年度预算，安排创建专项经费用于创文工作宣传、考核、机构运行以及相关项目支出等。二是吸引社会资金参与保障。通过政府招投标等形式，对全年城市各主要道路清扫、整治城市“牛皮癣”等进行公司化运作，实施全过程保洁，营造清洁、有序的城市环境。通过招商引资的形式，吸引社会资金参与公益性、准公益性项目建设和运营，稳步提升城区基础设施建设水平。三是建立商业、企业联运保障机制。维护文明城市形象人人有责，商家与企业也不例外。沿街店铺和企业有责任分担相应的维护经费，提升商业街区和企业整体形象和环境品质。
四、常效监管与考核力度要继续加大。实现文明城市建设的常态化、规范化，使城市文明程度持续提升，就必须加强监管和考核力度，使各项长效机制良性运行而富有成效。主要通过强化主管单位常效监管与监督部门的督察力度，将文明城市建设纳入年度目标管理考核，做到责任明确、奖惩分明，不断提高大家参与文明城市建设的积极性和主观能动性。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇六
幸福教室培训，是一个旨在提高教师情商并为学生创造幸福校园的项目。作为一名教师，我非常想加入这个课程，了解如何营造一个与众不同的课堂，为学生打造一个快乐、积极的学习空间。在这篇文章中，我想和大家分享我的幸福教室培训心得体会。
第二段：认知和情绪课程的重要性。
在这个课程中，我学到了什么是“认知”和“情绪”的概念，学习了如何在学生中培养正面的情绪状态，以及如何倡导积极向上的情绪，提高学生的归属感和乐观情绪。我和我的同事们进一步探讨了如何通过音乐、游戏和文化艺术活动，来帮助学生平衡生活中的情绪。我们意识到，学生的情绪对于学习有着至关重要的影响，例如抑郁情绪会降低学生的学习积极性和学习效果。通过我们自己的体验，我们认识到情绪方面的呼吁可以提高课堂学习效率并促进师生情感交流。
第三段：合作和社区的意义。
在幸福教室培训的途中，我和其他教师的合作团队有了不断的合作和支持，并意识到了教育社区的重要性。我们思考如何通过与学生家长、社区领袖和其他教育机构合作，在社区中分享我们的信息和启发他人。我们教育者可以扮演其他成员学习协作的榜样，并建立更加紧密的团队关系。
第四段：教师胜任力和领导。
此次培训课程进一步启发我们学习并扩大我们的教育胜任力，并发掘潜在的领导潜力。我们意识到了如何在课堂中发挥领导潜力，促进学生团队合作，并在教育社区中创造良好的口碑。我们通过了解，实践和探索，不断进化成更强大，更高效和更愉悦的教育者。
第五段：结语。
此次幸福教室培训，让我深刻领悟了教育的真谛。我们的工作并不是简单地让学生掌握书本知识，而是通过我们自身的变革，为学生创建一个包容、乐观和充满机遇的环境。正是这种愉悦的环境让学生更容易着手解决问题，更好地理解课程内容，让学生能够充分发挥自己的潜能。最后，我期待更多人加入幸福教室培训项目，一起努力为学校创造更加幸福的环境，帮助学生尽快实现梦想。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇七
拥有幸福是每个人与生俱来的渴望，并与之相伴一生而追求不止。然而，我对幸福的思考是从认识死亡开始的。
那是三年前的一天，一位同学的妻子打来电话，她在电话中哽咽着对我说：“我丈夫病危，已经是癌症晚期。他想见你一面”。听到这个消息，我的心头像压了一块石头，喘不过气来。
这位同学是我的挚友，从儿时的伙伴到中学、大学同窗，从走上工作岗位到成家立业，我们交往甚佳，没想到正当他事业扬帆时却厄运降临。
放下电话，我匆忙赶到医院。只见形容瘦弱的他躺在病床上，脸色苍白，眼眶深陷，气息微弱。看到我进门来，他的眼里猛的闪过一缕亮光，嘴唇蠕动，想要说啥，却又没能说出来，只有两滴泪珠从脸颊滑落。也许这是我平生第一次目睹人生的弥留之际，也许是眼前临近死亡的恐惧和悲伤来得太突然，那一刻我竟变得手足无措，语无伦次。我努力的掩饰着心中的不安，脸上堆砌着生硬的笑容说：“别担心，好好养病，会好起来的”。第二天，年仅36岁的他走了。当我随着送殡的人群静静的站立在墓地的那一刻，有生以来，第一次感觉到了生命脆弱，人生苦短。
仿佛就在昨天，我们还在校园的操场为了一粒点球争得面红耳赤，为了爱情各自伤神，为了事业忙碌奔波。此时，还没来得及体会人生的幸福，他就匆匆忙忙的离开了这个世界。我忽然对生活有了一种从未有过的彻悟，对幸福和快乐的理解变得明净单纯。原来，对于置身于尘世间的芸芸众生而言，健康就是幸福，活着就是快乐。
如果说目睹死亡留给我的是震撼的话，那么，以后的经历带给我的则是回味无穷。
一路上我的思绪总是难以平静，孩子那怯生生的眼光总在我面前晃来晃去。我开始醒悟到，对于人生而言，真正的幸福就是身处大漠饥渴难耐时的一滴水，是漂泊在茫茫大海时岸边闪现出的一盏灯，是人在身处困境时朋友伸出的援助之手。
从此以后，每当我穿越无尽的戈壁和绵延的山路之时，常常为独居在大山深处的牧民而感动。看着那牛羊在草原上悠闲的觅食，牧羊人在马背上引吭高歌，炊烟袅绕的毡房外，哈萨克姑娘在挤奶烧茶，我便会被他们那悠然自得的牧民生活所打动。我敢说，这里虽然没有富足，更谈不上奢华，但是有金钱买不来的安逸，有知足而常乐的开心；这里没有霓虹闪烁、歌舞升平的场景，但是有远离都市喧闹的宁静祥和，有距离现代人越来越远的坦诚亲和。每当此时，我便会想起古人说的“不以物喜，不以己悲”。原来，在脱离了利欲和物欲之时，人们一样可以寻找到幸福，而且它来得是那样的自然随意，悠远长久。
随着对生活和幸福的认识越来越接近本质，我常常为自己过去的一些举动感到可笑。我曾经因为期望财富而烦恼不休，曾经因为期望职位而失落低迷，但是就在不经意间，因为太多的忙碌而冷淡了温柔，因为太多的奢望而淹没了享受。猛然间我才惊喜的发现，其实幸福距离自己并不远。幸福是清晨把我从梦中唤醒的第一缕霞光；幸福是目送女儿身背书包走向学校的背影；幸福是远在他乡的朋友发来的信息；幸福是夜深人静时妻子递到书桌上的一杯茶。于是，我不再为自己的平凡而苦恼，反而为自己的平凡而深感幸福。我是凡人，就不会因绯闻而官司缠身，不会因走穴偷税而身败名裂，不会因身居高位而远离亲情，不会因腰缠万贯而胆战心惊。我想对生活在名利充斥的尘世间的人们说：给心灵一点空间和阳光吧，让快乐和安然自由生长，给生活来个深呼吸，你会发现，幸福无处不在，快乐随手可得！
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇八
第一段：引言（150字）。
《创建幸福教育》是一本深受教育工作者和家长们喜爱的书籍。在阅读这本书后，我深刻地感受到幸福教育的重要性，并从中汲取了许多宝贵的启示。在这篇文章中，我将分享我对《创建幸福教育》的心得体会，以及如何将其应用于实际的教育工作和家庭教育中。
第二段：认识幸福教育（250字）。
《创建幸福教育》一书首先让我对幸福的真正含义有了更深入的理解。幸福教育不仅仅是追求学生的学业成绩，更注重培养学生的综合能力和内心的满足感。通过营造积极向上的学习氛围和充满关爱的教育环境，幸福教育旨在培养学生的人格品质、创造力、人际交往能力以及适应社会的能力。同时，幸福教育也注重培养学生的情感智慧，让他们能够理解自己的情绪，学会与他人和谐相处。
第三段：幸福教育在教育工作中的应用（250字）。
在教育工作中，我深刻体会到幸福教育的价值和应用。作为一名教师，我认识到要培养学生的综合能力和内心的满足感远比仅仅关注他们的学业成绩重要得多。我开始注重培养学生的人际交往能力，通过合作学习、团队项目等活动来培养学生的团队意识和合作精神。我还注重培养学生的创造力，通过开展富有创造性的教学活动和启发学生的创意思维，激发出他们的潜能。同时，我也更加关注学生的情感发展，用心倾听他们的需求，给予他们关爱和支持。
第四段：幸福教育在家庭教育中的应用（250字）。
《创建幸福教育》给予我对家庭教育的重要性的思考。幸福教育并不仅限于学校教育，家庭教育同样重要。作为父母，我们需要营造出一个充满爱和关怀的家庭环境，给予孩子足够的支持和鼓励。我们应该尊重孩子的个性和需求，教导他们正确的价值观和道德观，培养他们的品德和乐观向上的生活态度。同时，我们也应该耐心倾听孩子的心声，了解他们的需求，并为他们提供必要的帮助和指导。
第五段：总结（200字）。
通过阅读《创建幸福教育》这本书，我对幸福教育有了更加深刻的认识，并在实际工作中付诸于行动。通过在教育工作中注重培养学生的人际交往能力、创造力和情感智慧，我见证了学生们的成长和进步。在家庭教育中，我也更加注重给予孩子关爱和支持，共同营造一个温馨的家庭环境。幸福教育不仅满足了学生的内心需求，也培养了他们的综合能力，使他们具备更好地适应社会的能力。我相信通过《创建幸福教育》的理念和实践，我们能够为下一代的成长和发展贡献更多的力量。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇九
美国教师雷夫参观了李虹霞老师的幸福教室，观看了孩子们的表现后，连连称这间教室为“中国的第56号教室”！在这样一间普通的教室里究竟发生了什么？这间教室有什么魔力让孩子们流连忘返？我带着疑问和兴趣读完了这本书。
李虹霞是一位普普通通的小学语文老师，在担任小学语文老师的过程中，她和学生一起创建了“幸福教室”。她一个人带着三年级和一年级的两个班，每周满满24课时，可是你从她身上感觉不到疲累、牢骚和埋怨。看着一幅幅她和孩子生活学习的幻灯片，看了孩子们那发自肺腑的感激之词，我知道了李老师是一个创造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的学生真幸福！能有这样一间幸福教室，能在幸福教室里学习、成长真幸福。
李虹霞老师的“统合”语文教学法让幸福教室里的孩子受益匪浅。李老师不辞辛劳，每天除了为孩子们、为幸福教室劳心劳力，每晚还要接着挑灯夜战。她重组课本、整合知识，正是她的努力和执着成就了她的“统合”语文教学法。李老师打破常规，统合教材，给孩子们准备了一顿顿营养丰盛的“语文大餐”。她为了让孩子们与语文一见钟情，精心准备第一次语文课；她带着孩子们走进有趣美丽的语文世界，让孩子们明白语文源自生活，让孩子们自己探寻语文，体会语文的美丽；她重视培养孩子的美读能力，在她的精心指导下，孩子们的朗读能力每天都在进步，听她们班孩子们朗读，你会不由沉浸其中，惊叹不已；同样，李老师在培养孩子的书写能力上也是一绝，孩子们个个都像个小书法家，那些娟秀工整的字体真是让身为老师的我自叹不如。
到目前为止，我们学校开展的幸福教育在全校领导老师的努力下已初见成效。我也和李老师有着同样地初衷：想让孩子们爱上学习，希望自己可以带给孩子们幸福。在没有读到这本书之前，我总是骄傲自满地认为自己是一个尽职尽责的好老师。可是，读完这本书后，我汗颜呀！读了《创建一间幸福教室》这本书后，我明白了，很多事情之所以没达到理想，不是能力不足，而是你没有足够的激情，不肯付出更多的心血。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的.教育方法。”还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我也知道是教育的根本职责。在教学中，我们往往更注重的是孩子的分数成绩，而忽视孩子们的心灵成长。片面的应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！我们却总是在斥责声中磨尽孩子们的学习热情。以后的日子里，我会以李虹霞老师为榜样，为了孩子们的幸福而不懈努力。我想，不久的将来，我和我的孩子们也会有属于我们的幸福教室！
李虹霞老师的这间普通教室，突破了目前中国传统教室的局限，让一群孩子幸福地生活其中，师生和家长共同演绎了一段充实、浪漫而不乏艰辛的教育生活，吸引了众多教育专家、校长、媒体人和老师走进了教室，来破解这间幸福教室的密码。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇十
作为一名企业管理者，我深深地体会到了如何创造幸福企业的重要性。
首先，我认为创建一家幸福企业首先需要保证员工的幸福感。我们应该为员工创造一个良好的工作环境，让他们能够感受到团队的温暖和合作的力量。这包括提供舒适的办公条件、合理的工作时间、良好的福利待遇以及公平的晋升机会等。只有这样，我们的员工才能够更好地发挥自己的能力，提高工作效率。
其次，企业文化的创造也是十分重要的。我们应该让员工感受到公司的使命和愿景，让他们有一种归属感和荣誉感。例如，我们可以举行员工活动、慈善活动以及团队建设等来加强公司文化建设。只有这样，员工才能够更好地融入公司的文化，感受到公司的关怀和支持。
此外，我认为企业的利益层面也应该考虑到员工的幸福感。例如，我们应该坚持公平竞争，让有能力的员工有更多的机会来实现自己的价值。我们还应该关注员工的发展，提供培训和进修机会，让员工能够不断提升自己的技能和知识水平。
最后，我想强调的是企业领导者的重要性。企业领导者应该发挥更好的领导力和管理能力，把公司管理得更好。他们应该高度重视员工的幸福感，关注员工的需求，并积极地为员工解决问题。只有这样，企业领导者才能够赢得员工的信任和尊重，为公司的长期发展奠定坚实的基础。
总之，创造一家幸福企业需要全体员工的共同努力。我们应该继承并发扬优秀的企业文化，坚持以人为本，为员工创造更好的发展环境和工作氛围。只有这样，我们的公司才能够健康、稳定地发展，成为一个充满活力和幸福感的企业。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇十一
读完《秘密花园》，掩卷沉思，撞击瞳孔的竟是那快乐的真谛与蓬勃生命的幻影。玛丽在狄肯的一次次大自然的陶冶中，渐渐变成了一个结实健壮、开朗活泼的孩子，并发现了体弱多病、对生活失去信心的柯林。玛丽引导着他，同时和狄肯一起改变他，教他站稳、行走，用“魔力”把柯林也变成了一个健壮开朗的男孩。他们之间传递的快乐与生命的活力就是使这个灰蒙蒙的秘密花园复活的金钥匙。
柯林所说的改变他生命的东西——“魔力”，那是生命的活力，是生命的激情和大自然给予人类的欢乐。玛丽即使是个倔强暴躁的孩子，也一定对生命有一种渴望，渴望有一段完整的生命，一段充实的生命。狄肯长得那么健壮，就是因为大自然的洗礼和动植物和他的亲近。我也深深地体会到，快乐犹如花园中的一片阳光，也如狄肯的“魔法”，向人们传递着古老的寓言——对快乐的领悟和毫不迟疑的接纳。在生活中，我们也需要快乐的灌溉。生命的活力就像一棵发芽中的树苗，只有经过快乐的浇灌，才会慢慢长大成一棵参天大树。
有些人，总认为快乐很遥远，即使有再丰富的物质，也整天愁眉苦脸，那是因为他们对生活已失去了信心：有些人，却总是沉浸在快乐的海洋中，那是因为他们知道生活的魅力，用一颗乐观向上的心面对生活，面对挫折。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲观的人，可能会唉声叹气地说：“太不幸了，只剩下半杯牛奶了!”乐观的人，则可能微笑地说：“太好了，我还有半杯牛奶呢!”
打开记忆的匣子——记得一次我在考试中跌倒了，成绩很差。一股苦涩的味道从心底滚滚而来，偷偷地哭泣着。老师见了，她轻轻抚摸着我的脑袋，温和地说：“一次小小的失败就把你吓到了?人生的路途中，布满着无数的坎坷，只有用乐观、快乐的心态才能跨过它。鼓起勇气来，相信你一定能克服它!争取下次考个好成绩吧!”我抬起头，用湿润的眼眸看着老师，她坚定的眼神让我再次充满了信心，心中的熊熊烈火再次燃烧了起来。
快乐，就是这么简单。它在跨过一个个坎坷后，闪烁出了更璀璨的光芒。其实，每个孩子的心里都一座“秘密花园”，花园里藏着孩子们的快乐和希望。这座心灵的花园，是一个魔镜，折射着每个人的命运。找到那把埋藏的钥匙，开启这座封闭的花园，让它复苏，让它生长，让它开满鲜花，让它生机盎然。这是每一个生命的渴望——快乐。
这本书的主人公是一个蛮横自私，皮肤发黄的小女孩玛丽，她发现了一座荒芜人烟的花园，那座秘密花园为什么禁止入内?又是什么原因让她变得如此健壮?让我来给你讲讲吧!
玛丽因无依无靠要投奔她遥远的姑父，经过一路艰辛到了姑父家就听到仆人玛莎说这里有一所禁止入内封闭十年的花园，好奇心促使她特别想进入花园一探究竟，她想尽了种.种办法，最后通过知更鸟带路找到了花园的钥匙和隐蔽的门，她在途中认识了好朋友柯林，狄肯，他们一起偷偷进入了花园，并让花园春机盎然，因为她呼吸太多新鲜空气，所以她的身体越来越健康，最后班韦勒斯泰告诉了他们，是玛丽的姑姑死在了那所花园，姑父因为伤心竟然封闭花园。
读完这本书，我深有感受，它告诉我们要细心观察才能有所收获，如：玛丽不细心观察是不会找到花园的铁门;狄肯如果不留心观察，他也救不活玫瑰花。以后我要仔细观察，不能一不会就问家长，要学会独立思考。这本书非常好看，如果有时间希望你也看一看。
书中的玛丽给我留下了很深的印象。她出生贵族，家人把她当作公主一样呵护，那我们的童年呢?我们这些少年儿童何尝不是在大人的保护伞下长大的呢?长辈们的精心呵护犹如海上的避风港，那里没有海浪，更没有风暴。双亲含半含辛茹苦地把我们养大，给予我们最优越的条件，尽量满足我们所有要求。然而，是否这样的生活就能给我们快乐呢?不!快乐不是用金钱换来的，也正是无助的环境，造就了玛丽对生活的积极态度，并找到了真正的快乐，只要我们拥有生命的活力，丢下暴躁阴郁的心灵一角，便能走向心中的“快乐花园”。
其实，我们每个孩子的心中都有这样一座秘密花园，这里藏着孩子对欢乐的热切期望。
让我们用真诚、勇敢、善良、自信这四把心灵钥匙去开启心中的快乐花园，让它放射出迷人的光彩吧!
迪肯是个十二岁左右，脸红得像罂粟花，鼻子翘翘的，眼睛圆圆的，很蓝很蓝的男孩。
他在荒野中长大，精通所有动物的语言，和大自然的万物都能互相包容、互相交流，甚至互相尊重。他的眼中闪烁着阳光的色彩和大自然的奥妙;他的笛声里透露着春天的讯息，隐藏着神奇的魔力;他的身上散发着泥土的芬芳与花的香气。
他几乎就是一个大自然的精灵，就是动物们的守护神。大自然母亲通过他来把爱、力量和笑声传递给玛丽、克林和所有“朋友们”。让他们变成了健康的、热爱大自然的孩子，让“朋友们”变成了充满活力、与人亲近的动物。
迪肯让我知道了：春天是美好的，春天的一切也都是美好的、全新的，千万不要错过每一个春天!也千万不要错过每一个世界的瞬间!
性情孤僻的玛丽父母双亡后，生活在舅舅神秘阴沉的大房子里。一次神奇的经历，玛丽闯入了禁闭、荒芜的花园。玛丽、迪克和常年被关在阴暗房间里病态的柯林表哥，找到了开启快乐的一把钥匙，使秘密花园经历了一次复活。
玛丽、迪克和柯林的故事让我懂得了:生活可以到处充满快乐，生活可以无限美好与精彩，生活也可以到处充满悲痛，完全在于你自己的态度罢了。记得那年炎热的夏天，爸爸送了一双溜冰鞋作为奖励送给我。我便对溜冰起了很大的兴趣，马上就到广场上溜冰去了。刚开始学的时候，我总是摔跤，像一个脚残疾的人再走路，寸步难行。看着小弟弟妹妹们溜得十分好，我内心感到无比自卑。哥哥却对我说:“妹妹，人学东西不是一生下来就会的，要努力学，那些小弟弟妹妹们也是学了才会的。你要开朗一些，难道你不觉得溜冰摔跤也是一件值得开心的事情吗?”刚刚还因为不会而感到自卑的我，心情一下子轻松了很多。不过多久，我便学会了溜冰。
让我们抛开任何烦恼，做一个快乐的自己，每天的太阳都是新的，今天跟昨天总会不一样的。只要我们热爱生活，对生活充满信心，我们的生活就一定是灿烂美好的。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇十二
《秘密花园》是一本長篇小说，作者是19世纪末美国最著名的儿童文学作家沸朗西丝?霍奇森?伯内特。伯内特1849年出生于英国曼彻斯特，1865年全家移民至美国。
伯内特自幼爱园艺，花园是她经常写作的地方。19，正是她位于纽约長岛家中的花园启发了灵感，让她创作出了一生中成就最高的作品——《秘密花园》。故事讲述了失去父母的英国小女孩玛丽?伦纳科斯，在收养她的姑父家的庄园中，听说有一个十年都没人进去的秘密花园。之后，她遇见了一个花匠叫本?维斯特夫，和一只知更鸟。知更鸟把秘密花园的钥匙和门指引给了玛丽，并由此引发了一连串曲折而奇妙的故事。与大自然的接触让自私暴躁的玛丽变成了一个活泼开朗的女孩，和农家小子迪克恩一起把荒废已久的秘密花园变成了一个美丽的花园。帮助庄园里病弱孤僻的科林少爷恢复了健康和自信。最终孩子们收获了珍贵的友谊，也使花园和它的主人们重获新生。
《秘密花园》差不多是疗伤童话，它可以把那脾气暴躁的小女孩改变成活泼可爱的小女孩。没读完这本书之前，也就还没写到玛丽发现秘密花园的时候我觉得这本书好无聊啊!可看到后面我就拿起来放不下了。这本书也证明了一个事实—大自然与美好的心灵是我们每个人内心都不曾丢弃的珍贵。也希望大家保护环境，让草地变成满是鲜花的地毯。
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇十三
“我要活到永远的永远!”这句话出自《秘密花园》主人公克林――一个曾经多年体弱多病、脾气恶劣的男孩之口。是什么令他有了活下去并要活到永远的信心?就是花园，秘密花园，有魔法的花园!不只有他，还有同样曾经顽劣的女孩玛丽亚，因为花园而改变了自己，变成了漂亮、健康、聪明的小姑娘。
秘密花园真有那么神奇吗?是的。这都是大自然的魔法!他们爱上了花园，爱上了大自然。天天一起在花园里嬉戏，随着花草一起成长，于是改掉了身上种种的坏习惯。
毛泽东主席看到“山舞银蛇，原驰蜡象”于是“愿与天公试比高”这难道不是大自然的力量所指引着他吗?白居易见小草的生命力如此顽强，便感慨“野火烧不尽，春风吹又生”。小草的毅力也感染了他。像这样的事例实在是太多了。
烦闷的时候，去看看旷野，去看看蓝天，你会觉得心旷神怡;无聊的时候，去听听大海的涛声，去听听小鸟的鸣叫，你会陶醉其中……哪怕，你就是看一看小草、小花，闻一闻泥土的芳香，也会情不自禁地沉醉了。
“大自然是绿色的课本”真是一点不错，书中的孩子们早晨向玫瑰问好，中午和百合说悄悄话，到了傍晚，便对月季说再见……合上书本，想着这些，我只想为大自然的魔力而鼓掌!
秘密花园不只是一座花园，更是孩子们心中的精神乐园啊!千言万语汇成一句话：大自然是孩子们乃至人类最好的老师!
热门创建幸福教室心得体会范文（14篇）篇十四
翻看了56号教室才知道老师真的能创造奇迹，那位奇迹的创造者就是雷夫。在感慨奇迹的同时，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想与行为。
作为一名教师，深知工作的辛苦程度。但在印象中美国的教育肯定比中国轻松，一直是奉行在玩中学习，那么批改的工作量和平时工作的时间应该是没有什么可以和我们比较的。但是，看了雷夫的一天生活记事，就明白了，完全不是这么回事。他之所以能创造奇迹和他的.每日勤勤恳恳工作是分不开的。他也有家人，但我们看到他白天的时间都和学生在一起。只要太阳升起的时间那都是雷夫和学生相处的时光。这是中国“老黄牛”精神的体现。
作为一名教师，像在我们地区，一般情况下教师都是专职的，能胜任一门或两门的课程。但在雷夫眼中，在雷夫的学生眼中，雷夫是一位神，他无所不知、无所不通。他包揽了五年级的所有课程，而且从书中我们能明显地感觉到他对每一门学科的钻研程度。都有自己的一套独特的见解，自己的理论体系。这是一位全能的教师。
更佩服在他对所有学生的一份爱心。他真的是一位全心全意培养下一代的好老师。是学生心目中的指路明灯。不光耐心严格地教授知识，更是关注学生在作业中透露出来的一种想法，一种渴望，或者说是一种需求。同样作为语文教师，在看学生的周记的时候，我自认为是从孩子的生活实际出发的，要求学生写生活日记，但对于学生在文章中透露出来的一些信息，我确实是没有像雷夫那样去认真思索，帮助学生解答，帮他们走出生活中遇到的困难，也没有引导他们在具体事件中的具体态度。有时可能还可笑地认为他们是“为赋新词强说愁”，没有意识到孩子在文章中透露出来的求救信号。甚至将学生的创造能力给抹杀了。像学生写了一篇很长的童话，我就指责没有站在现实中。却没有去思索他在文章中想告诉我些什么。
“我们还可以做得更好”我深深的被这句话吸引了，雷夫老师的这句话既没有否定以前，又肯定了将来。慢慢的我沉浸在这本书当中。