教育工作者政治研究（通用16篇）

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教育工作者政治研究（通用16篇）篇一

政治研究，作为一门学科，是让我们更深入地了解与分析政治、政府和权力等现象和机构的学科。在过去的学习中，我不仅获得了深刻的理论知识，还深切地感受到了研究方法的重要性，掌握了良好的写作能力。在本篇文章中，我将分享我的政治研究心得体会，希望能为学习政治研究的同学们提供一些参考和帮助。

第一段：了解研究成果的本质和意义。

政治研究是一种以证据为基础的研究方法，其目的是理解并解释政治行为、政府机构以及政治动态的本质。研究成果的本质是揭示问题的本质和解决方案，而不仅仅是汇总知识和信息的集合。因此，我们需要在研究过程中要充分的考虑到社会问题、政策问题、政治问题，深入了解其核心问题和解决方案。政治研究成果除了是加深人们对政治现象的理解外，还对您个人的发展有很大帮助，比如可帮助我们建立高质量的调查研究方法、学习如何设计出有效的问卷和组建团队。

第二段：研究方法的重要性。

研究方法是政治研究的核心。出色的研究方法可以帮助我们系统地收集、分析和解释数据，提高研究成果的质量。采用好的研究方法，能快速提升我们的研究成果。同时也表明这样的研究具有很好的正式性和可靠性，让研究避免主观臆断和错误。因此，我们要充分了解当前常用的研究方法，如问卷、访谈、实验等，并在实践中不断提高。

第三段：深入了解政策和政治。

政策和政治两个关键概念，在政治研究过程中起着重要作用。政治本质上是一种权力的游戏，政治决策的制定不仅仅受到客观条件和政治目标的影响，政治游戏也是不可回避的因素之一。政策受到多种因素影响，包括政治、法律、经济等。政治研究需要不断理解和建立各种政策和政治因素的关系图谱，这些因素的分析和解决，是政治研究过程必须深入了解的内容。

第四段：提高写作能力。

写作是我们，作为政治研究学习者，必须具备的核心技能之一。政治研究的研究成果对外输出时，必须会用方法被更好的让人理解和接受。出色的写作能力对于我们的研究成果宣传和在职场的展示都非常关键。因此，我们需要不断练习和完善自身的写作技巧，让自己的研究成果更好地被外部人士理解和认可。

第五段：成果展示与分享。

政治研究，作为一门学科，将成果与外界分享是非常重要的。分享研究成果，有利于反馈和改善我们的研究成果，提升我们的研究能力和学术水平。通过讲座、论文发表与翻译、参与学术活动、组建团队和参与团队，我们可以展示研究成果，提高与其他同学和教师的交流，了解其他研究者的观点和研究方法，让自己的研究更多样化和开拓，更好的让自己的研究扩展、记忆和成为完整的实践。

总之，通过本次政治研究课程的学习，我认为我已经在深入了解问题的本质、研究方法、深入理解政策和政治、提高写作能力和成果展示与分享方面获得了很大的收获。政治研究是一个充满挑战和机遇的学科，我希望在接下来的学习过程中，不断提升自己的技能和水平，成为更优秀的政治研究者。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇二

政治是一个高度复杂的领域，它涵盖了经济、社会、文化和历史等方面。为了更好地了解和掌握政治，我开始进行政治研究。通过不断地学习和实践，我有了一些心得体会，希望能将其中一些分享给大家。

第二段：跨学科。

政治研究不是独立的学科，它涵盖了哲学、经济学、心理学、社会学和法律等多个学科的知识。因此，要进行一项成功的政治研究，我们需要拥有广泛的知识储备，以及一个跨学科的视野。只有这样，我们才能全面地了解复杂的政治现象和问题。

第三段：方法。

政治研究是一门科学，因此，我们需要严谨的方法来进行研究。例如，我们可以采用文献研究、案例研究、调查研究等方法。这些方法可以帮助我们收集相关数据和信息，以及深入分析政治现象和问题。当然，方法不是一成不变的，我们也需要根据具体情况选择不同的方法来进行研究。

第四段：态度。

政治研究需要一种持续的、批判的思考方式。我们需要始终保持一种谦虚的态度，不断地审视和反思自己的观点和方法，以便更加准确地把握事实。在政治研究中，我们需要尽可能地摆脱情感主义和偏见，以求客观地了解和解决问题。

第五段：应用。

政治研究并不仅仅是为了增加知识和理解政治现象。政治研究的另一个目的是为实践服务，为社会发展做出积极贡献。政治研究的成果需要应用到实际中，促进政策的制定、监督和改进。只有在实践中检验和运用，才是政治研究取得实际价值的关键。

结语：

政治研究是一项充满挑战和思考的任务。它不仅需要广度和深度的知识，严谨科学的方法，持续批判的态度，还需要与实践相联系。通过政治研究，我们可以更好地了解和掌握政治，从而为社会的进步和发展做出贡献。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇三

由于现代社会发展的需要，政治研究逐渐成为一个重要的跨学科领域，其中包括政治学、公共行政学、国际关系学等。在这个领域中，研究者不仅需要拥有广泛的知识，而且还需要具备专业的研究方法和技能。在我的学习生涯中，我一直对政治研究和政治机制的探索充满着热情。下面我将分享一些关于政治研究的心得体会。

第二段：研究方法与技能。

在进行政治研究时，研究方法和技能非常重要。这包括定量和定性研究方法的应用、数据收集和分析技术的使用等。我学到了如何设计问卷调查和采访的问题，以及如何使用电脑软件来帮助我清晰地分析研究数据。此外，政治研究的有效交流对于展现研究贡献至关重要。我学会了如何在论文中准确地引用和参考其他学者的研究成果，并使用专业术语来描述和总结我的研究发现。

第三段：对理论的理解。

政治研究需要有深度且具究竟的理论基础。我通过学习和研究政治学的理论体系，能够从更广阔的方面来了解社会与国家的运行方式，做到“以史为鉴、知兴兴矣”，这无疑有助于我们更好地理解政治机制，以及政策制定和决策制定的过程。此外，掌握理论体系也为我们在实践中将理论运用到实际解决问题中提供了有力的支撑。

研究政治的最大意义在于能够帮助人们更好地理解社会政治生活和国家机制，从而懂得如何担任社会和国家的责任。政治研究也有助于我们更加全面、准确地分析、了解国际间的政治关系和竞争以及如何预测和应对可能的推动变革的社会和政治因素等。作为市民及任何一个工作者，政治研究都为我们提供了更好的判断依据，能够更好地设身处地地理解和处理相关重大事件和决策。

在未来，政治研究将继续发展和进步，推动人类社会及全球性治理进程。尤其是在全球化、科技驱动的新时代，通过政治研究，人们可以更好地了解国家和国际机制和规则，且在社会和政策制定中通过相关的建议和意见，能够为世界和社区带来贡献。政治研究不仅为我们提供了更好的人类理解和解决问题的平台，同时也为我们的社会提供了更多和更好的学术资源。未来的研究需要我们不断的学习和努力，从而激发出更多有益的社会政策和关键决策。

结尾：

政治研究是一项重要的任务，需要我们不断的进行学习和努力。在我看来，当我们深入研究政治时，我们能够更好地理解社会政治关系，从而应对更加复杂多样的社会和政治问题。最重要的是，我们需要坚持不懈的投入到这一领域，这不仅是对自己，同时也是对人类社会的最好贡献。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇四

非正式提纲,从狭义讲,是指作者扣住课题作发散思维,找出尽可能多的与论题有关方方面面并把它们写在纸条上的那种提纲,这种提纲内容杂乱,有纲无目,详细内容请看下文。

培养院系：马克思主义教育学院。

一级学科：马克思主义理论。

中文摘要。

abstract。

目录。

导论。

第二章改革幵放以来思想政治教育学科发展的历史回顾。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇五

教育工作者政治研究（通用16篇）篇六

曾记否，初入大学的我们，稚嫩欲动的心怀揣着完美的憧憬与理想，每个人都为着心中的那个目标奋斗拼搏，在大学的课堂里汲取无限的知识，在与同学的交往中学到为人的品格，在各类活动中感悟处事的精神。而今，即将踏上工作的征途，不禁感慨，大学的磨练与学习会在今后的工作生活中熠熠生辉的，因为所有的这些都见证了一个人的成长过程，所有的这些都改变了甚至培育了一个人，所有的这些都将在潜移默化中继续影响着你，直到永远。

大学的大课堂里，我学会了怎样用一颗热情真挚的心，去追寻心中的梦想，如何用辛勤的双手、苦涩的汗水去耕耘属于自己天空。艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索，按着校训的轨迹，踏实地走好自己的路，为了明天，为了理想。努力用诚挚、感动的心规范自身。思想上的用心、乐观、上进，指导着行动的方向。

为人与处事，相辅相成，为人的品质决定了处事的风格，处事的风格又影响了为人的品质。真诚、热情、友好。

本人自20xx年考取大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步。

在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的的要求。坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。并清醒地意识到自己身上所担负的职责，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。

在专业课程的学习上，结合原先的学科背景和研究兴趣，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。在期末综合成绩排行中名列前茅。与此同时，我还利用课余时间参阅了其他人文学科的书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。

在科研潜力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗向上心和严谨求实的态度。在导师的指导下，透过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。提高了查阅文献资料的潜力和科研方法的潜力。锤炼了书面表达的潜力和独立思考决定潜力，在一些省级刊物公开发表了3篇学术论文。这对我今后的学习和科研树立了信心。

在日常生活中，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活朴实节俭，与同学之间关系融洽。在工作方面，抱着认真负责的态度和为同学服务的心态，不仅仅为同学带来方便也提高了自身组织管理潜力和表达潜力。在课余时间用心发展自己的业余爱好和兴趣，参加了不少社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

本人在期间的收获和成长，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这离不开自己辛勤地付出和耕耘，更离不开老师和同学们的指导和帮忙。我将继续以一颗向上的心态迎接未来的学习生涯，不断改正缺点错误，不断提高自己思想水平、科研潜力和综合素质。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇七

摘要：导致高校“学困生”产生的原因很多。学习动力缺失是其中最为普遍和常见的原因之一。本文就学习动力缺失的原因进行了分析，并在此基础上提出了有针对性的转化对策。

关键词：学习动力缺失学困生转化。

“学困生”主要是指智力水平正常且没有感官障碍，但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。导致高校“学困生”形成的原因是十分复杂的。从客观环境分析，既有社会原因、家庭原因，又有学校的原因；从主观因素分析，既可能是因为学生学习能力不足、学习方法不对，又可能是因为学习动力缺失，学习态度不端，等等；从各种因素的相互作用来看，有些是综合的，有些是单一的。这就要求我们具体问题具体分析，对症下药寻求对策。有关研究表明，学习动力缺失是导致大学生学习困难最为普遍和常见的原因之一，针对这一具体问题展开研究，很有意义。

一、高校学习动力缺失“学困生”的产生原因。

大学生由于学习动力缺失导致学习困难，是各种主、客观因素共同作用的结果。具体而言。主要包括以下几个方面。

1、缺乏长期发展规划，没有明确的奋斗目标。

大学生在中小学时代受到“读书就是为了上大学”的应试教育理念影响，进人大学前以考入理想大学作为唯一的学习动力和终极奋斗目标。进人大学后，许多人对自己的人生没有明确的规划，不能将个人发展和社会发展相融合，认识不到学习的意义。刚刚从高考的压力中解脱出来，新的奋斗目标又没有及时确立，再加上可自由支配的时间明显增多，导致一部分学生放松了对自己的要求，对学习失去了应有的兴趣。没有明确的学习目标，学习动力就不能稳定持久。这成为“学困生”产生的重要诱因。

同时，以往人们认为学生只有努力学习，将来才可能有好的前途，成绩好的学生才能得到各方面肯定。但随着社会的发展，成功的途径越来越多，对“成功”的定义也有多种不同版本，对大学生而言，刻苦学习不再是唯一选择。当前严峻的就业形势则更是加剧了大学生对学习的漠视。此外，随着社会价值取向日趋多元化，“80后”、“90后”的年轻大学生们越来越强调个性、自我，所谓“我喜欢，我选择”，常认为只要是自己喜欢的事，就没有什么不可以，追求好成绩已不再是他们进人大学学习的单一目标和动力。

2、部分学生适应能力不强，自控能力较差。

尽管各高校都会针对新生开展入学教育和养成教育，但从实际效果来看，问题仍然不少。

首先表现在部分学生适应能力不强。大学与中学的学习模式存在明显差别，中学的教学主要以教师讲授为主，大学的教学则要求学生具有独力思考和研究学习的自觉性，有的学生感到无所适从；相对中学而言，大学的学习科目多、任务重、范围广，学习、考试压力大，学习形式也不再只局限于课堂教学，一些学生进入大学后，不能及时调整找到适合自身特点的学习方法、学习策略。导致学习效率低，学习成绩不理想，逐渐失去了学习动力；进人大学后，他们普遍失去这种优势，心理落差很大。特别是有些心理脆弱的学生，在学习上受到老师的批评或一两次考试失利后，就对学习产生了恐惧心理，进而丧失了动力，学习变得困难起来。

其次表现为学生的自控能力较差。在高中阶段，学生的时间是由老师和家长安排的，而进入大学后，可以自由支配的时间很多，许多人不知道如何管理自己的课余时间，无法妥善地协调专业学习和业余生活的关系。特别是在“千军万马”的残酷竞争中闯过独木桥后，一些学生的思想上产生松懈，觉得自己可以放松一下了。他们缺乏对事物的辨别能力，面对外界的各种诱惑自控能力差，不能严格要求自己，往往把主要精力都投入到休闲娱乐上，将学习抛到了九霄云外；有些学生沉迷于网络游戏，经常出入网吧，通宵玩游戏，上课迟到、旷课，甚至夜不归宿，严重影响了正常的学习生活；此外，高中阶段很多学生兴趣狭窄，为了弥补中学时代失去的乐趣，一进人大学就迫切地发展自己的爱好特长，开始了以玩为主的生活，导致兴趣中心错位，对学习逐渐失去兴趣和动力。

3、专业情绪较为严重，课程学习兴趣缺乏。

很多学生在进入大学之前对所学专业并不了解。有的是受到家长、老师或亲戚朋友的影响，有的是考虑市场需求及将来的就业，有的是凭借着自己的想象进行选择，有些是所报专业未被录取，而被调配到另一专业，等等。进入大学后，发现所学专业并非自己兴趣所在，不能及时调整好心态和学习方法，抵触专业学习，导致学习成绩大幅下降。更有一些学生认为自己所学专业比较冷门，就业前景渺茫，从而心灰意冷，专业情绪严重。

此外，少数学生高考没有发挥自己的正常水平，没有考取理想的大学或专业，从而产生严重的挫败感，一蹶不振；有些学生学习功利性强，只想学实用的东西，忽视基本知识的积累，对自认为与就业无关的课程学习起来消极被动，造成一些课程学习很不理想；有些学生在中学阶段就对英语等课程倍感头疼，基础很差，面对大学英语四六级考试等措手无措，消极怠工，学习起来更是困难重重，缺乏动力。

4、学校管理制度不完善，教师教学水平参差不齐。

当前，弹性学分制下的高校课程普遍采用选课教学，任课老师难以准确掌握学生的上课出勤情况，这给缺乏学习动力的学生们逃课、旷课提供了有利条件，从而导致一部分学生沦为“学困生”；目前的大学考试，学生们往往只需要在考前突击复习即可通过。因此相当一部分学生觉得平时是否学习并不重要，只要在期末进行集中复习就可以应付考试。这大大助长了部分学生的投机和侥幸心理，放松了对平时学习的要求。

教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置，教师的教学水平直接影响着学生的学习兴趣和学习动力。随着高校师资队伍的不断壮大，部分年轻教师缺乏教学经验与敬业精神。专业水平不高，教学方法简单，缺乏感染力，不能激发学生的学习兴趣；在现行的评价体系引导下，多数高校教师将主要精力放在科研上，对教学难以全身心投入，更缺乏锐意改革的精神，一些教师教学内容陈旧落后，教学计划安排不合理，课堂内容古板、单调、索然无味，严重影响了学生学习的兴趣和动力。

通过对学习动力缺失“学困生”产生原因的分析，这类学生之所以出现学习困难的'状况，往往不在于其能力和素质缺欠，更多是由于其缺乏奋斗目标或学习兴趣等，针对这些情况，高校应重点从以下几个方面开展转化工作。

1、加强思想政治教育，引导学生树立正确的学习目标。

只有学生们在思想上重视学习，认识到学习是自己的天职，是将来自己承担社会责任、生活和发展的需要时，才能树立远大的奋斗目标，从而产生巨大的动力。要结合中华民族优良传统教育，把自强不息的民族精神教育与改革创新的时代精神教育结合起来，引导大学生在时代和社会的发展进步中培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持昂扬向上的精神状态，获得经久不衰的学习动力。

2、营造良好学习氛围，提高学生的学习兴趣。

学校应加强对大学新生的适应教育，引导学生了解大学学习特点，掌握适合自己的学习方法，改善学习状况；要加强学风建设，努力营造良好的学习氛围，重视课堂内外的紧密结合。营造温馨上进的宿舍文化氛围，树立良好的班级学习风气。对专业知识产生需求感，从而激发强烈的专业学习兴趣；要积极组织学生参加科研创新活动，提高学生的综合素质和创新能力，满足大学生的求知需要，激发学习动力。

3、重视职业生涯规划指导，加强心理健康教育。

大学生只有规划出适合自己个性特点、符合专业发展方向、适应时代发展需求的职业生涯规划，才能体会到大学学习、工作带来的满足感和成就感，从而产生积极的推动力。特别是当前大学生学习的功利性明显增强，能够为了实现自己的理想职业目标而加倍努力，这就更加要求学校积极开展大学生职业生涯规划指导，帮助大学生尽早树立自己的理想职业目标，较好地解决学生学习目标不明、学习动力不足的问题。

要高度重视心理健康教育课程，增强学生心理健康意识，培养健全人格。针对部分“学困生”产生的原因，学校应特别注意做好新生入校的心理适应问题。学生进入到一个全新的环境，其身心面临全面调整，在此阶段高校应加强与家长的沟通，从不同侧面了解学生的心理，针对学生的心理需求开展活动，增加学生与学生、学生与教师的沟通，帮助学生完成心理过渡。要注重帮助“学困生”获得成功体验，使之增强信心，形成正确的自我评价，提高学习动力。

4、完善学校管理体制，改进课堂教学手段。

高校应完善各项规章制度，理顺各方面关系，积极改革现行的不利于调动学生积极性的管理体制。针对许多“学困生”专业情绪严重的问题，各学校应进一步完善相应的转系、转专业机制，为那些有强烈转换专业愿望，且符合相关条件的学生大开绿灯、提供方便。

教学是学校的中心工作，要想把学习动力缺失“学困生”从课堂之外拉回课堂，必须增强课堂对学生的吸引力，以良好的教风促进学风的好转和提高。为此应引导教师增强责任感，鼓励一线教师把更多的精力放在教学上；要注意不断改进教学方法，增强课堂吸引力，激发学生的学习兴趣；要特别注意及时帮助学生解决学习困难，使其顺利掌握基础知识和学习方法，提高并稳定其学习动力。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇八

培养单位：某某某学院姓名专业自我鉴定：时间过得真快，转眼之间我已经是一名研二的学生了。在过去的一年时间里，我在思想、学习、生活都有很大的收获。

大学网识到自己所担负的社会责任。对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。在学习方面，我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的'内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。在英语学习方面，我一直坚持学习，以期具备较好的听、说、读、写能力。在生活方面，我尊敬师长，团结同学，与同学友好相处。我喜欢运动，所以积极参加锻炼，还参加了学校组织的乒乓球比赛。接下来的的日子，我应该更加努力学习，认真钻研专业知识，争取更好的成绩。

年级：级性别女职务学号无。

年9月3日填123456789政治面貌党员。

某某某某某某某。

导师意见：

签字：院（中心、所）意见：

年

月

日

（盖章）注：一律用钢笔填写，字迹要清楚或微机打印。

年

月

日

吉林大学研究生管理处制表。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇九

近年来，中美两国在政治领域的关系越来越紧张，甚至出现了不少摩擦和矛盾。作为一个学生，我一直关注着中美之间的政治关系，并尝试了解其历史、背景、影响等方面。在这次研究中，我得到了许多新的认识和体会。

第一段：中美关系的历史。

首先，中美关系的历史十分丰富和复杂。早在19世纪初，中美之间就有过一些来往和贸易，但是真正的交流是在20世纪初开始的。然而，中美两国在战争、革命、外交政策、人权等方面的分歧和矛盾也日渐突出，特别是在冷战时期，双方曾进行了多次军事冲突和政治交锋。在90年代中期至2000年代初期，中美两国关系有所缓和，但是近年来又再次升级。

第二段：中美关系的背景和影响。

其次，中美关系的背景和影响也非常复杂。中美两国都是世界上最大的经济体和军事强国之一，两国之间的政治和经济关系不仅影响着两国的本土利益和外交政策，也直接关系到全球的安全和稳定。在国际事务中，中美两国在气候变化、非传统安全、反恐和金融等方面都有着密切的合作，但双方之间的矛盾和分歧也经常引起国际社会的关注。

第三段：中美关系的现状和问题。

然而，中美两国在当前的政治环境下，关系越来越糟糕，出现了很多问题和挑战。在贸易、知识产权、南海、台湾、人权等方面，双方的立场和利益存在明显的分歧和矛盾。而美国政府在中国问题上的强硬立场，也进一步激化了中美之间的争端和对抗。

在研究中，我认为中美两国关系中有许多重要的议题和领域，需要我们更深入地了解和探索。例如，在贸易领域中，中美之间存在广泛的贸易逆差和贸易战，需要双方提出更为成熟和可行的贸易政策；在南海和台湾问题上，中美之间的立场和军事行动需要更加谨慎和协调；在科技领域中，中美之间竞争加剧，并出现了一些新的安全威胁和挑战。这些都需要我们对中美关系的各个方面更具细致和全面的认识。

第五段：结论和思考。

综上所述，从中美政治关系的历史、背景、问题和议题中，我们可以看到这是一个非常复杂和多元化的议题，需要我们借助各种学科的知识和工具来进行研究和探究。在世界反全球化和贸易保护主义盛行的当下，中美之间的关系也面临许多新的挑战和考验。因此，我们需要积极地关注和研究，以更加全面和客观的视野来看待中美关系和世界政治环境的变化。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十

教师是常识的化身，是才智的灵泉，是品德的模范，是品格的典范，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生心灵的刻画者。因而，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。忘我贡献、以德立教、以身示教，用崇高的品格为每颗纯真心灵的刻画而尽心竭力。

教育是手法，育人是意图。因而，咱们教师在任何时分都不能忘掉，自己不单单是为教育而教育的“教育匠”，而应是一个教育家，是人类魂灵的工程师。

“以情育人，爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲热关心;以身演示，尊重信赖”。尊师爱生，是一种理性化的崇高情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其间。教育是爱的共识，是心和心的照应。教师只要爱学生，才干教育好学生，才干使教育发挥最大极限的效果。能够说，爱学生是教师作业品德的底子。对学生冷酷，缺少热心，决不是一个有杰出师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多苦难，历来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不可。当然，严要得法，严要有度。慈，便是对学生要关心、保护、宽恕、尊重。充沛鼓舞学生的自负和自傲，关心学生的学习和生长行进，使学生全面开展。教师要与学生相等共处，尊重学生、信赖学生、保护学生、保护学生。教师对学生的爱，便是敬业精力的中心，又是教师崇高品德的自我体现，既是育人的意图，又是教师教育这个作业的具体体现。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才干教育孩子。”师爱是教师有必要具有的美德，也是教师的本分。无限的师爱，能够敞开每个学生的心灵。因而，在教育作业中，我把信赖和等待的目光洒向每个学生，倾听学生的定见和呼声，和学生发生思维和情感上的共识，让悉数学生的心灵都感受到师爱的温暖。

“无德无认为师。”真实优异的教师。必定是一马当先、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对作业和未来的爱，都体现在他对自己的高标准要求的执行上。率先垂范便是对学生真实的担任，便是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的咱们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实根底的重担。这就要求咱们自身要有必定的品格魅力，而这种品格魅力体现为教师有必要要有敬业精力，有必要具有健康的价值观和崇高的品德情趣。

没有忘我贡献、爱岗敬业的精力，就不或许成为一名好教师，也决不或许为公民的教育作业发明成果，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只要靠园丁勤劳忘我的灌溉，花朵才干茁壮生长，芳香国际。还有人将教师比作蜡烛，焚烧了自己，照亮了他人，静静地献身了自己，却给人类带来了光亮，因而教师应该是忘我的。

身为教师，咱们不能把教育育人降低到只教授常识的层面上。咱们有职责、有义务从现在做起，从自身做起，经过学习不断地在思维上、政治上、文明上充分自己，努力进步自己的从教本质。以忘我贡献的精力去感染学生，以广博的常识去培养学生，以科学的办法去引导学生，以真挚的爱心去温暖学生，以崇高的师德去影响学生，用健全的品格刻画悉数学生的夸姣心灵，影响一代又一代的学生，真实成为一名优异的公民教师。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十一

随着社会经济的发展，正生产着一对新的矛盾：一方面，人们的消费结构不断优化，消费层次不断提高，人们对健康、文明、科学的需要越来越高;而另一方面，在经济发展过程中对环境所造成的污染，对人们的消费生活所带来的负面影响也越来越明显。绿色消费这一新的消费理念在这样的背景下提了出来，已成为人类的共识。21世纪将是一个绿色经济的世纪，绿色消费的世纪。中国已经加入世界贸易组织，发展绿色消费与绿色产业，将是我们今后的长期任务。绿色消费为什么很重要?如何培育绿色消费环境，发展绿色产业、绿色产品?如何建立绿色消费体系?这是本章要分析的主要问题。

第一节绿色消费是当代消费发展的大趋势。

1.绿色消费的内涵。

绿色，是充满希望的颜色，它代表生命，代表健康与活力，代表人类生活与大自然的与谐，有益于身体健康，环境优美。所谓绿色消费，就是以保护消费者健康为主旨，符合人的健康与环境保护标准的各种消费行为与消费方式的统称。具体讲，绿色消费应包含健康安全、节能、环保、可持续性等要点。

2.绿色消费的产生。

绿色消费的产生，要从人类经济发展的问题谈起。人类的经济的发展，本质上就是与地球大自然系统的物质变换的过程，人类不断地从自然取得物质资料，以满足自己的需要，尔后又不断将废物排放到自然，经过自然的“净化”作用，重新转化为自然物质。人类出现以来，就是不断地从自然获取物质资料，逐渐积累，终于达到了今天巨大的物质文明。没有自然资源，人类社会经济、文明的发展是不可思议的。

但是，自然资源并不无限的。人类与自然的物质变换过程，必须建立在平衡的基础上。一方面，人类向自然取得物质资料，要以自然的再生产能力为前提，而自然界许多资源本身是不可再生的，对于这些资源，就不能过快地将其耗尽;另一方面，人类将排出物返还自然，要以自然的“净化”能力为限，否则，就只能是对环境的污染。由于人类的过度开发，这种不平衡就不断地出现了。马克思在《资本论》中讲到资本主义大工业与城市的发展所产生的影响时曾经指出：大工业“一方面聚集着社会的历史动力，另一方面又破坏着人与土地之间的物质变换，……从而破坏土地持久肥力的永恒的自然条件。”[1]如今，这种情况果然严重地摆在人们面前，使人在不能不考虑自己的行为到了该改变的时候了。

人们终于开始觉醒，“绿色”观念逐步形成。1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊(rachelcarson)经过4年时间，调查了使用化学杀虫剂对环境造成的危害后，出版了《寂静的春天》(silentspring)一书。在这本书中，卡逊阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。1968年3月，美国国际开发署署长w.s.高达在国际开发年会上发表了“绿色革命-成就与担忧”的演讲，首先提出了“绿色革命”的概念。从此，“绿色”一词就越来越多地出现在人们面前。1971年，加拿大工程师戴维·麦克塔格特发起成立了绿色与平组织。1972年罗马俱乐部提出“成长的极限”，报告提醒世人重视资源的有限性与地球环境破坏问题。以后，越来越多的人们认识到人类应该将自己与自然环境与社会环境协调起来，寻求生态、能源、人口三者协调、健康发展，与大自然与谐共处，建立一个环境优美的“绿色文明”。“绿色消费”就是在这一“绿色运动”中提出来的。

3.绿色消费正日益成为人们追求的新时尚。

1992年在里约热内卢召开的第一届世界首脑会议，会议通过了《21世纪议程》，这是实现二十一世纪可持续发展的一个蓝图。《21世纪议程》提出了一项全面的行动纲领，要求在全球、国家与地方三级以统一的方式实现可持续发展、处理环境发展问题。会议还发布了《关于环境与发展的里约宣言》，具体界定国家权利与义务的原则。《21世纪议程》将环境、经济与社会关注事项纳入一个统一的政策框架，具有划时代意义。《21世纪议程》提出了可持续消费的范畴。联合国环境署在1994年发表了《可持续消费的政策因素》报告，对可持续消费作了如下界定：“提供服务以及相关的产品以满足人类的基本需求，提高生活质量，同时使自然资源与有毒材料的使用量最少，使服务或产品的生命周期中所产生的废物与污染物最小，从而不危及后代的需要。”可见，绿色消费已经包含在可持续消费的范畴之内了。

近二、三十年来，绿色消费迅速成为各国人们所追求的新时尚。据有关民意测验统计，77%的美国人表示，企业与产品的绿色形象会影响他们的购买欲望;94%的德国消费者在超市购物时，会考虑环保问题;在瑞典85%的消费者愿意为环境清洁而付较高的价格;加拿大80%的消费者宁愿多付10%的钱购买对环境有益的产品。日本消费者更胜一筹，对普通的饮用水与空气都有以“绿色”为选择标准。“绿色革命”的浪潮一浪高一浪，绿色商品大量涌现。绿色服装、绿色用品在很多国家已很风行。瑞士早在1994年就推出“环保服装”，西班牙时装设计中心早就推出“生态时装”，美国早已有“绿色电脑”，法国早已开发出“环保电视机”。绿色家具、生态化的化妆品，也走入世界市场;各种绿色汽车正在驶入高速公路;使用木料或新的生态建筑材料建成的绿色住房，也都已出现。总之，绿色消费已渗透到人们消费的各个领域，在生活消费中越来越占据重要的地位。

第二节培育绿色消费环境。

环境是人类赖以生存的基础。绿色消费的问题，首先是个环境问题。环境好了，污染根除了，自然也就容易实现绿色消费了。

1.绿色消费环境的定义。

绿色消费环境，就是指没有人为破坏，没有污染，与人类的生产与生活与谐一致，适于人类可持续发展的自然环境与生活环境，具体表现在大气、水质、土壤、植被、生物等各个方面，适合人类生产与生活的发展。就自然环境来说，本来就是“绿色”的，今天的环境问题，完全是由人类不适当的行为造成的，因此，绿色消费环境的建立，与其说是“建立”，不如说是恢复被破坏了的生态平衡，恢复植被，疏通河流，消除污染，将山变绿，水变蓝。

按照环境的范围，消费环境可以划分为三个层次，即全球宏观消费环境;城市、集镇、社区中观消费环境;家庭住宅微观消费环境。这三个层次的环境的污染所产生的机制除了相同点之外，又各自有不同的特点，因此，要建立绿色消费环境，每个层次都有自己不同的侧重点。

第一，从地球的全局来看，即从宏观来看，主要表现在大气、水、气候等总体环境方面所受到的影响，因此，宏观层面绿色消费环境的建立，就是人类要通过改变自己的生产与消费模式，遵循客观规律的要求，逐渐减少对地球环境的负面影响，使气候反常、自然灾害增多等方面的问题逐步缓解，使环境污染的问题逐步得到改善。

第二，从中观的层次来看，城市、集镇、社区的绿色消费环境的培育，主要是消除区域内的污染，给人们一个清洁卫生的居住环境条件，提高人们工作、生活的环境质量。

第三，从微观的层次来看，即从人们的住宅条件来看，就是要建立绿色住宅，使居民身体更加健康，家庭更加幸福美满。

2.绿色消费环境培育原则——5r原则。

(1)节约资源，减少污染(reduce)。

地球的资源及其污染容量是有限的，必须把消费方式限制在生态环境可以承受的范围内。因此，必须节制消费，以降低消耗，减少废料的排放以减少污染。其中最为紧要的是：

节约用水。地球表面的70%是被水覆盖着的，约有14000亿立方米的水量,但是，其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水，但其中一半以上是冰,江河湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的极少部分。水是珍贵的资源，不能浪费。其次，还要减少废水排放。应当加强废水管理，工业废水、城市污水，都应及时处理，防止直接排入自然水体。除了水，空气污染也应重视，要减少废气排放。大气所受的污染，主要来源于燃烧煤所产生的烟尘，汽车、机动车尾气等。，应当采取治理措施，污染物排放超过国家规定的排放标准的汽车，不得制造、销售或者进口。

(2)绿色消费，环保选购(re-evaluate)。

每一个消费者都要带着环保的眼光去评价与选购商品，审视该产品在生产过程中会不会给环境造成污染。消费者用自己手中的“货币选票”，看哪种产品符合环保要求，就选购哪种产品，哪种产品不符合环保要求，就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。这样引导生产者与销售者正确的走向可持续发展之路。

(3)重复使用，多次利用(reuse)。

为了节约资源与减少污染，应当多使用耐用品，提倡对物品进行多次利用。20世纪80年代以来，一次性用品风靡一时，什么“一次性筷子”、“一次性包装袋”、“一次牙刷”、“一次性餐具”等。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了高昂的代价。在发达国家，曾风靡一时的“一次性使用”风潮正在成为历史。许多人出门自备可重复使用的购物袋，以拒绝滥用不可降解的塑料制品;许多大旅店已不再提供一次性牙刷，以鼓励客人自备牙刷用以减少“一次性使用”给环境所造成的灾难。我国应当学习发达国家的先进经验，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统，珍惜资源。

(4)垃圾分类，循环回收(recycle)。

垃圾是人类生产与生活的必然产物。人类每天都在制造垃圾，垃圾中混杂着各种有害物质。随着城市规模的扩大，垃圾产生的规模也越来越大，垃圾处理的任务也越来越重。现有的办法是拉去填埋，但这种方法侵占土地、污染环境，不是长久之策。而将垃圾分类，循环回收，则可以变废为宝，既减少环境污染，又增加了经济资源。

(5)救助物种，保护自然(rescue)。

在地球上，生态是一个大系统，各种动物、植物互相依存，形成无形的生物链。任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。人是地球最高等的动物，但实质上也不过是生物链中的一链，人类的生存要依赖于其他生物的生存。因此，保护生物的多样性，就是保护人类自己。人类应当爱护树木，爱护野生动物，要将被破坏了的生态环境重新建立起来。

3.建设绿色消费环境的途径。

(1)完善环保的法律、法规建设，科学制定环保的政策、规划;。

(2)生产者必须树立环保意识，努力做到绿色生产;。

(3)消费者必须强化环保意识，努力做到绿色消费;。

(4)创建绿色消费文化，弘扬绿色文明。

第三节开拓绿色产品，发展绿色产业。

发展绿色产业，开拓绿色产品是绿色消费的物质基础。为了推进绿色消费，就必须要建立一个强有力的绿色产业基础，生产丰富的绿色产品供人们消费。

1.绿色产品、绿色产业的定义。

(1)什么是绿色产品。

“绿色产品”是指在生产过程中与产品自身没有或较少对环境污染的产品，以及比传统的竞争产品更符合保护生态环境或社会环境要求的产品及服务。绿色产品的范围极广，有食品、洗涤用品、机动车、照明、家电、服装、建筑材料、化妆品、染料等无污染、无危害、可循环使用的各种产品。在绿色产品中，最受关注的是绿色食品。绿色食品生产实施“从土地到餐桌”全程质量控制。通过产前环节的环境监测与原料检测;产中环节具体生产、加工操作规程的落实，以及产后环节产品质量、卫生指标、包装、保鲜、运输、储藏、销售控制，确保绿色食品质量，并提高整个生产过程的技术含量。真正的绿色食品，要有绿色食品标志。

国际上绿色食品或与之相类似的食品在英语国家多称有机食品(organicfood)，在芬兰、瑞典等非英语国家称生态食品，在日本称自然食品。从科学的范畴来说，绿色食品与有机食品是两个级别不同的“绿色”概念。有机食品是比绿色食品更高层次的“绿色食品”，是指来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产规范生产加工、并通过独立的有机食品认证机构认证的一切农副产品，包括粮食、蔬菜、水果、奶制品、禽畜产品、蜂蜜、水产品、调料等。除有机食品外，还有有机化妆品、纺织品、林产品、生物农药、有机肥料等，他们被统称为有机产品。

从1996年开始，上面所说的两种绿色食品区分为a级与aa级，其中aa级绿色食品完全与国际接轨，也就是通常所说的有机食品，各项标准均达到或严于国际同类食品。aa级绿色食品系指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中不使用任何有害化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用aa级绿色食品标志的产品。a级绿色食品系指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用a级绿色食品标志的产品。

需要指出的是，绿色食品与天然食品是不同的。对“绿色食品”国家有严格的生产标准，“纯天然”的，并不一定是“绿色”的，也不一定是最佳的。

(2)绿色产品的生产。

绿色产品的生产，有着严格的技术要求。就是要根据绿色标准要求，进行生产，从设计阶段开始，就要从“绿色”着手进行：第一个环节是设计。绿色产品要求产品质量优、环境行为优。第二个环节是生产过程。要求实现无废少废、综合利用与采用清洁生产工艺。第三个环节是产品本身的品质。比一般产品更体现以人为本、提高舒适度与健康保护及环境保护程度。第四个环节是废弃物便于处置。如对产品的可降解性提出要求，塑料、润滑油、洗涤液等产品，可降解就是质量指标之一;再如，各企业对自己生产产品的回收、回用及有效处置都应建立系统，一次性餐具、各类包装、报废汽车及计算机零件的回收及处置则成为考核指标。

至于有机产品的生产，要求就更严格了。根据有机产品加工与贸易的基本要求，有机产品的生产，必须根据以下五个环节进行：原料必需是来自已经获得有机认证的产品与野生(天然)产品;已获得有机认证的原料在最终产品中所占的比例不得少于95%;只允许使用天然的调料、色素与香料等辅助原料与《ofdc有机认证标准中允许使用的物质》，不允许使用人工合成的添加剂;有机产品在生产、加工、贮存与运输的过程中应避免污染;加工、贸易全过程必需有完整的档案记录，包括相应的票据。

(3)绿色产业，是指在生产过程中，遵循自然规律与生态学原理，按照国际标准化产品技术规范的要求，利用可持续发展的生产技术，协调好生产与环境保护的关系，具有健康安全、节约资源、保护环境等特征，实现可持续发展的产业体系。

广义的绿色产业包括：第一、二、三产业全部;狭义的绿色产业包括：粮食作物、畜牧、水产、果品、食品深加工、饮料、食品包装、无公害农业生产资料与人类其他生活用品等。为了更加突出绿色产品来源于最佳生态环境，又称“绿色产业工程”。“绿色产业工程”已经不是传统意义上的产业，而是一项融科研、环保、农业、林业、水利、食品加工、食品包装及有关行业为一体的宏大系统工程，属于高科技产业，发展前景十分广阔。

2.绿色产品认证的意义。

(1)有利于强化品质管理，提高企业效益，增强客户信心，扩大市场份额;。

(2)通过了认证无异于获得了国际贸易“通行证”，有利于消除国际贸易壁垒;。

(3)获得认证的产品可以大大提高产品竞争力;。

(4)获得了认证的产品可以节省第二方审核的精力与费用，能有效地避免产品责任，能更好地促进国际间的经济合作与技术交流。

3.如何发展绿色产业。

(1)树立绿色意识;。

(2)建立绿色产品生产基地;。

(3)加强绿色产品的开发;。

(4)创立绿色品牌;。

(5)提高绿色产品出口创汇能力。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十二

近年来，国际政治研究领域的兴盛与发展，使得我对当代国际政治产生了浓厚的兴趣，并进一步深入了解和研究。通过对各种国际政治理论的学习与探讨，我认识到了其中的深刻含义和现实意义。在这个全球化日益加剧的时代背景下，国际政治研究不仅仅是学术研究领域，更是理解世界格局和改善国际关系的重要工具。以下是我在当代国际政治研究中的心得体会。

首先，当代国际政治研究告诉我们，国际政治并非只是国家间的博弈，而是一个多样化和复杂化的体系。在过去的国际关系中，国家主权和安全是最核心的关注点。然而，在当今世界中，国际政治的议题已经扩展到了更广泛的领域，包括经济、环境、文化等。例如，全球气候变化、国际贸易、恐怖主义等问题，已经成为国际社会共同关心的议题。这种多样化的议题使得研究者需要站在全球视野上进行观察和分析，而不仅仅局限于国家层面。

其次，当代国际政治研究揭示了国际体系中的权力竞争和地缘政治的重要性。国际政治并非只是国家间的合作与互利，而是存在着各种各样的竞争和冲突。不同国家之间的利益冲突和矛盾往往成为国际政治格局的重要变量。例如，中美贸易战和中印边界争端等问题，凸显了大国之间的竞争和斗争。在这种背景下，国际政治研究者需要关注并解读这些地缘政治的动态，以便更好地理解并预测国际体系的发展。

第三，当代国际政治研究在研究方法上强调了多学科交叉和综合分析的重要性。国际政治问题本身就是由多种因素所构成的，因此单一学科的研究方法往往无法全面而准确地观察和解读现象。例如，国际政治的经济因素、文化因素、历史因素等都需要被考虑进来。因此，国际政治研究者需要学习并应用跨学科的研究方法，如经济学、社会学、历史学等，以便综合分析和深入理解复杂的国际政治现象。

第四，当代国际政治研究的首要目标是促进国际和平与合作。在全球化进程加速和各个国家利益愈加交织的今天，国际政治研究应当成为促进国家间的和平与合作的推动力量。通过对国际政治的研究与理解，我们可以为国际社会提供更准确、更全面的信息和观点，帮助各国政策制定者更好地解决国际争端和合作问题。同时，借鉴历史经验和核心理论，我们可以为国际和平与安全提供有价值的参考和指导。

最后，当代国际政治研究需要关注社会公正和可持续发展的问题。国际政治并非只是国际关系的研究，更是关乎全球社会的发展和进步。社会公正和可持续发展是当代国际政治研究所追求的目标之一。例如，在全球治理领域，国际政治研究者应当关注和探讨如何建立更加公正和包容的国际秩序，以确保全球社会的和谐和稳定。同时，国际政治研究也应当关注可持续发展的问题，如资源配置不均、环境问题等，以促进全球可持续发展的目标。

总之，当代国际政治研究不仅仅是学术研究领域，更是理解世界格局和改善国际关系的重要工具。通过对各种国际政治理论的学习与探讨，我们可以更好地认识和解释复杂的国际政治现象。同时，当代国际政治研究也应当致力于推动国际和平与合作，关注社会公正和可持续发展的问题。只有通过这样的努力，我们才能建立一个更加和谐、稳定和公正的国际秩序。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十三

近来，我对中学政治课堂进行了一系列的研究和观察，不仅让我更加了解了政治课的重要性，也让我深刻地认识到了它对于学生发展的积极作用。以下是我在中学政治课堂研究中的心得与体会。

首先，中学政治课堂应注重知识与启发相结合。政治课的首要目标是让学生学到知识。因此，老师在设计教学内容时应该注重理论知识的传授，使学生对国家、政府、政党等政治实体有更加清晰的认识。然而，单纯的知识传授远远不够，还应该注重启发学生思考。政治问题往往复杂多样，而仅仅掌握知识还不能使学生真正理解，并且能够用相关知识解决实际问题。因此，政治课堂上应引导学生思辨、分析、评价，让他们对课堂内容进行深入思考，从而实现知识与启发的有机结合。

其次，中学政治课堂应注重实践与体验。政治是实践科学，学生在课程中应该接触到更多的实践机会。政治课堂的实践与体验可以包括模拟选举、实地考察、实践调研等形式。通过这些实践活动，学生才能真正了解政治知识的实际应用，感受到政治对于社会发展的重要性。例如，在模拟选举活动中，学生可以扮演各个政治角色，通过竞选和选举的过程，加深对政治与权力的理解，提高自己的组织能力和表达能力。

再次，中学政治课堂应注重思想与价值观的培养。政治教育旨在培养学生正确的政治思想和价值观，从而促使其成为德智体全面发展的公民。中学政治课堂不仅要教授政治知识，还要培养学生的政治意识和政治道德。政治课堂应该引导学生从政治学科中发现社会问题，从中激发思考，并有意识地将个人的思想和价值观与政治现象相联系。例如，在教授概念时，老师可以引导学生思考政治概念的内涵与外延，以及它们对于社会的影响，从而培养学生的思考能力和批判精神。

最后，中学政治课堂应注重活动与互动的氛围。政治课堂的活动性和互动性对于学生参与与学习的积极性至关重要。活动性体现在教师与学生的互动、学生之间的互动以及课堂环境的创设上。老师可以通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的参与，让学生在活动中学习。互动性体现在教师和学生之间的互动关系上，即老师不再是传统的知识传授者，而是和学生一起参与到活动中，共同学习与探讨。课堂环境的创设也能够促使学生产生积极的学习态度，例如，课堂布置政治图片、展览等可以激发学生对政治的热爱与兴趣。

总之，中学政治课堂的研究让我深刻体会到，政治课的设计与实施是非常关键的。只有注重知识与启发相结合，注重实践与体验，注重思想与价值观的培养，注重活动与互动的氛围，才能真正激发学生的兴趣与学习能力。希望中学政治课堂教育能得到更多的重视与支持，为培养德智体全面发展的公民做出更大的贡献。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十四

记住小时分，父亲问我：“你长大了干什么?”“当教师!”是的，小时分，我最大的梦想便是当一名教师。为了那希望，常常招集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表明上课了，然后便摇头摆尾的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土…….”那种庄重而崇高的感觉便油可是生，长大后，当我带着学校芳华的热情踏入实小校门时，当我开端生长为一名公民教师时，才真实懂得了这已不再是一种游戏，而是一种作业，伴着这种作业要求我具有崇高的教师品德本质，这才是咱们心灵的归宿。

俗话说：“教育是一个良知活儿!”这句话言必有中地道出了师德的重要性。师德崇高的教师会用自己的言行影响学生，耳濡目染的感染学生，在教授常识的过程中，教会学生怎么做人;师德崇高的教师，会不断更新教育观念，教育中辅导学生学习，教授学习办法，使学生终身获益;师德崇高的教师，会不时处处静静耕耘，忘我贡献，蜡烛相同，无怨无悔。实小早已是一所一流的学校，社会各界人士都已认可。

一份耕耘，一份收成，我校之所以获得如此骄人的成果，那是由于咱们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们勤劳的支付。咱们到处能够看到，咱们学校的教师无时无刻不在起着演示效果，以他们执着的精力、广博的常识，丰厚的教育经历为实小发挥着光和热。多少次教师们都是带病上课，多少天教师们都是以校为家，多少位教师都是一个班主任兼两个班的课，有多少教师的孩子姑且在读书肄业的关键时刻却无暇照料，可是，他们无怨无悔，他们不曾诉苦。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣喜;当他们听到学生“教师，您辛苦了”这遍及的问好时，艰苦都已云消雾散，唤来的又是旭日东升的明日。

有人说，历来没有哪一个作业像教师相同支付如此的多。是啊，他们只求支付不求报答。说忘我吧，太老套了，用他们自己的话说便是对得起自己的良知，咱们的教师呀，在世人任意蹂躏良知时，却用生命去保护，一遍一遍地向学生们叙述着真、善、美，不吝支付终身的价值，何认为证?夜晚的星光能够作证，学校的白杨树能够作证，桌上大大小小的药瓶能够作证!

“兢兢业业、静静无闻”这是老黄牛的精力;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精力，”焚烧自己，照亮了他人”便是蜡烛的精力。能够说每种产品的存在，都有一种精力支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种崇高的师德吧!

一位哲学家说过：“人的终身只要三个日子：昨日、今日、明日。昨日叫无法，今日叫无畏，明日叫无悔。“到垂暮花甲，蓦然回首，慨叹普通孕育了巨大，日子赐予了夸姣。由于我在实小找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十五

时间如白驹过隙，三年的研究生生活转迅即失。在毕业之际，回首这三年走过的路，收获颇多，总的说起来有以下几点：

在政治上、思想上我一直积极要求进步。我是在20xx年5月光荣地成为了一名预备党员，在进入华南农业大学后，通过本党支部同志的影响，带动，帮助，思想上有了更大的进步，并加深了我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线深刻的认识，进一步的树立了坚定的共产主义信念。

经过党组织1年预备期的考察，于20xx年5月如期转为正式党员。在成为一名党员后我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止。

在学习上，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识；查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解；在不断的学习中，积累了知识和经验；在平常的实验中，提高了动手技能；在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。

专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了国家英语六级考试，具备了较强的英语听说能力。

在生活中，我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，关系融洽。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，如篮球，乒乓球等。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。

在硕士研究生期间，无论是在思想上、个人素质上还是在学业上我都有了长足的进步，是充实且有意义的三年。我相信在这三年当中所得到的培养和锻炼将是我人生当中的一笔不可多的财富。在今后的工作当中我将继续保持并发扬这些优点，以取得更大的成绩。

教育工作者政治研究（通用16篇）篇十六

这次我们小组以“对于乐于助人的看法”为主题的研究性学习。我们主要通过问卷调查和随机采访的方式进行这次的研究性学习。在问卷调查当中，大多数人认为“乐于助人”是一种高尚的情操，值得去提倡。但在进行随机采访时，一半以上的受访者表示当陌生人需要帮助时，即使自己能够帮上忙也不会去伸出援手。剩下的受访者大部分表示会视情况而定，仅仅有那么一小部分受访者表示会毫不犹豫地提供帮助。最后我们通过两种调查方式所得到的结果是：问卷调查当中，大多数人们表示支持“乐于助人”的行为。但在随机采访中，受访者普遍表现不会随便对陌生人提供帮助，并且害怕因为自己的好心而引来麻烦。在现实生活当中发生过好心去帮助别人到头来却因为热心肠反而被咬一口的事件。因此很多受访者表示宁愿持有“事不关己，高高挂起”的心理去看待这个问题。这不得不说是一种悲哀！但我们也不能因为这些特殊事例而抹灭我们那颗乐于助人的心。人性是光辉的，大部分的人都懂得感恩。因此我相信“乐于助人”不仅仅只停留在人们的称赞声当中，它一定会被不断地学习、效仿。

通过这次的研究性学习我收获了很多。不仅使我和小组中的同学们关系更加融洽，还使我们在工作当中更加默契，更重要的是让我明白了很多道理。这次的研究性学习是一个很好的锻炼自我的机会，谢谢我们小组的同学以及我们小组的指导老师。

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