我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
数组程序设计心得体会篇一
数组是计算机编程中常用的数据结构，它允许我们将一组数据存储到一个变量中，并且能够快速地访问和处理这些数据。在我的学习过程中，我发现数组是一种非常强大和有用的工具，它可以用来解决很多实际问题。在这篇文章中，我将分享我的数组程序心得体会，希望能够帮助到那些刚刚学习数组的初学者。
第二段：掌握数组的基础知识
数组是由相同数据类型组成的一组元素，在程序中使用时需要先定义数组的类型和大小。我发现掌握数组的基础知识是非常重要的，因为只有明确了数组的大小和类型，才能够有效地访问和处理数组中的数据。如果没有定义数组的类型和大小，程序就会出现错误，甚至会导致程序崩溃。
第三段：巧妙地使用数组
在实际编程中，数组可以用来解决很多实际问题。例如，我们可以使用数组来存储一组学生的成绩，或者使用数组来实现一个简单的游戏。在使用数组的过程中，我发现有一些巧妙的技巧可以帮助我们更加高效地利用数组。例如，我们可以使用循环结构来遍历数组中的每一个元素，或者使用数组作为函数的参数来简化代码。
第四段：避免数组越界错误
在使用数组的过程中，我们要注意避免数组越界错误。数组越界指的是访问数组时超出数组范围的情况，这会导致程序出现错误。为了避免数组越界错误，我们需要确保访问数组的下标在合法范围内，并且要对数组的边界进行检查。当然，如果我们使用一些常见的编程工具，例如IDE（集成开发环境）和调试器，我们就可以很容易地发现并解决这种错误。
第五段：总结与展望
通过学习和使用数组，我深刻体会到了它的强大和实用，可以用来解决各种实际问题。当然，在编写数组程序的过程中也经常会遇到各种问题，比如越界错误、代码重复等等。但这些问题只要我们认真学习和反思、耐心调试，都可以找到合适的解决方案。未来，我会继续深入研究数组的应用，并尝试将它应用到更复杂的算法和程序中。
总之，在我的学习过程中，数组程序心得体会是非常重要的一部分。通过学习和实践，我发现数组不仅可以用来存储简单的数据，还可以用来解决各种实际问题。同时，我们也要注意避免数组越界错误，以免导致程序出现问题。我相信只要我们不断学习和实践，就一定能够掌握数组编程的精髓，并写出更加高效和实用的程序。
数组程序设计心得体会篇二
不知不觉做软件已经做了十年，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，但总不敢称自己是高手，因为和我心目中真正的高手们比起来，还差的太远。世界上并没有成为高手的捷径，但一些基本原则是可以遵循的。
1. 扎实的基础。数据结构、离散数学、编译原理，这些是所有计算机科学的基础，如果不掌握他们，很难写出高水平的程序。据我的观察，学计算机专业的人比学其他专业的人更能写出高质量的软件。程序人人都会写，但当你发现写到一定程度很难再提高的时候，就应该想想是不是要回过头来学学这些最基本的理论。不要一开始就去学oop，即使你再精通oop，遇到一些基本算法的时候可能也会束手无策。
2. 丰富的想象力。不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题的时候要多想几种解决问题的方案，试试别人从没想过的方法。丰富的想象力是建立在丰富的知识的基础上，除计算机以外，多涉猎其他的学科，比如天文、物理、数学等等。另外，多看科幻电影也是一个很好的途径。
3. 最简单的是最好的。这也许是所有科学都遵循的一条准则，如此复杂的质能互换原理在爱因斯坦眼里不过是一个简单得不能再简单的公式：e=mc2。简单的方法更容易被人理解，更容易实现，也更容易维护。遇到问题时要优先考虑最简单的方案，只有简单方案不能满足要求时再考虑复杂的方案。
4. 不钻牛角尖。当你遇到障碍的时候，不妨暂时远离电脑，看看窗外的风景，听听轻音乐，和朋友聊聊天。当我遇到难题的时候会去玩游戏，而且是那种极暴力的打斗类游戏，当负责游戏的那部分大脑细胞极度亢奋的时候，负责编程的那部分大脑细胞就得到了充分的休息。当重新开始工作的时候，我会发现那些难题现在竟然可以迎刃而解。
5. 对答案的渴求。人类自然科学的发展史就是一个渴求得到答案的过程，即使只能知道答案的一小部分也值得我们去付出。只要你坚定信念，一定要找到问题的答案，你才会付出精力去探索，即使最后没有得到答案，在过程中你也会学到很多东西。
6. 多与别人交流。三人行必有我师，也许在一次和别人不经意的谈话中，就可以迸出灵感的火花。多上上网，看看别人对同一问题的看法，会给你很大的启发。
7. 良好的编程风格。注意养成良好的习惯，代码的缩进编排，变量的命名规则要始终保持一致。大家都知道如何排除代码中错误，却往往忽视了对注释的排错。注释是程序的一个重要组成部分，它可以使你的代码更容易理解，而如果代码已经清楚地表达了你的思想，就不必再加注释了，如果注释和代码不一致，那就更加糟糕。
8. 韧性和毅力。这也许是"高手"和一般程序员最大的区别。a good programming is 99% sweat and 1% coffee。高手们并不是天才，他们是在无数个日日夜夜中磨练出来的。成功能给我们带来无比的喜悦，但过程却是无比的枯燥乏味。你不妨做个测试，找个10000以内的素数表，把它们全都抄下来，然后再检查三遍，如果能够不间断地完成这一工作，你就可以满足这一条。
这些是我这几年程序员生涯的一点体会，希望能够给大家有所帮助
数组程序设计心得体会篇三
数组是计算机程序中常见的一种数据结构，也是程序员们必须要掌握的重要知识点。通过对数组的学习和实践，不仅可以更好地理解程序数据的存储方式，还可以更高效地处理数据。在实际编程中，我也积累了不少有关数组的心得体会。
第二段：数组的基本概念及用法
数组是一种常见的数据结构，用来存储同一类型的数据。它由一组有序的元素组成，这些元素可以是整型、字符型、浮点型等，通过数字索引访问。通过数组，可以更高效地处理数据，比如对一组数据进行排序、查找、统计等。而数组的使用场景也非常广泛，比如快速排序、动态规划、图形计算等。
第三段：数组在实际开发中的应用
数组不仅是程序语言中必备的一种数据类型，而且在实际开发中也有着极其广泛的应用。比如在计算机图形学中，通过数组存储像素点的颜色值和坐标信息，可以更好地绘制图形；在网络编程中，通过数组存储多个客户端的连接信息，可以更好地处理多个并发连接。因此，熟练掌握数组的使用也是成为一名优秀的程序员的必备条件。
数组在实际应用中也会遇到一些效率问题，而优化数组程序的效率也是我们必须要掌握的技能。可使用的优化方式包括减少指针使用、避免数组退化为指针、循环展开、数组元素对齐等。在实践中我们可以根据实际情况选择相应的优化方法。
第五段：总结
综合以上所述，在学习和使用数组的过程中，我们应该不断深入思考，加强对数组的理解和运用，熟练掌握数组的使用技巧和优化方法，从而更好地进行数据的处理。同时也要注重实践，在实际项目中不断深化对数组的理解和运用，提高编程能力。在以后的学习和工作中，也要不断地学习新的技能，不断提升自己的综合能力，成为一个真正的优秀程序员。
数组程序设计心得体会篇四
看到了很多同学问到各银行的待遇以及it部门的发展之类的话题，想到了自己银行的情况。
1、加班非常多。机房是24小时开放的，每天都有人值夜班。我所在的地区我们分行只有800人不到，it部门就只有6、7个人。他们每天除了正常的工作之外还要应对各种培训、学习。银行因为白天要对外营业，所以每次培训之类都是在晚上和周末，而且不是800人一起培训，而是今天这个培训，明天那个培训。这个工作量是非常大的。而且银行加班基本是没有加班工资的。因为国家不允许这种量的加班。
2、薪水问题。大家都说银行薪水好。那是因为大家看到的只是薪水好的部门。我现在在银行做贷款，属于一线营销岗位，薪水自然还不错。但如果你不是做营销而是后台部门比如it，那你只能拿到基本工资和平均奖金，这个数字看起来就没那么有吸引力了。除非你能当老总。可这个部门不像营业网点，一个地区可以几十个网点，这个it部门基本上一个地区就一个，也就是说一个地区就一个老总，这个老总又不像别的岗位可以横向调动，在银行里做it你就只能做it，不可能调你去做什么公司业务，所以我个人认为升迁的机会也比较小。但如果你是去总行的信息技术部搞些个产品研发之类也就不说了，那肯定是非常好的，但这样的部门基本也不可能要一个刚毕业的学生。
3、银行的各项任务是很重的，而且可能看起来都非常不人性。不要以为你在it部门就不可能有任务。我们讲究的是全民皆兵。
以上只是我个人的一些看法，给一些纯粹是为了拿高薪找安逸的同学一个提醒。
当然银行也有银行的好。比如：
1、如果你做的很好，这里指的是营销，比如你能带来大量存款，你有很广的客户资源，那你的.薪水会非常高而且不受职务限制。
2、福利待遇非常好。我们银行给我们解决了所有的后顾之忧，你只要好好工作，其他什么都不用你操心，我们有非常低的行员贷款利率，你买房子就不需要担心。我们是按照最高比例来购买各种保险、公积金之类。即使你生病了，你住院了，不但医药费都能报销，算下来你每天还能赚几百块钱，可能比上班都高。
总之吧，银行就是个数字说话的地方。想在这做it可能你永远都做不到最顶端。但也有他的好。大家各自考虑吧，只是就个人的感受给大家的建议。相比较之下我认为我所在的招商银行是最有潜力的银行，发展非常快，企业文化非常好。工、农、中、建四大行规模非常大，但因为是老行也有很多弊端，国企思想比较严重，论资排辈。交行的特色在于他是股份制银行中最大的，个人理财比较突出。民生是最变态的，只要你有业绩，第二天就是行长，只要你没有业绩，马上从行长变成行员。中信是业内口杯最差的，到处乱市场，很受同业鄙视。华夏的最大特点在于他的公司业务。一般越小的行可能待遇越好，机会也越多，因为他在发展。
其实就个人而言，我觉得银行里做it就像是当年我们来北邮，大家都知道北邮非常好it业的最高学府。可我们当时因为种种原因到了北邮的语言学院学外语。并不是说语言学院不好，我们在这里也学到了很多东西。但这里的主流是it，语言院再发展可能也比不了x外国语。就是说你是到一个非常好的学校一个非主流的专业，还是到一个一般学校的主流专业，你可以自己考虑。
数组程序设计心得体会篇五
在计算机科学中，数组是一种非常重要的数据结构。它是由一系列相同类型的数据元素组成的集合，可以通过索引或下标来访问和操作其中的元素。在编程中，数组具有很高的效率和优越的存储能力，因此常常被广泛应用于各种领域的程序设计中。在我的编程学习中，掌握数组的使用是我非常重要的一个目标。通过比较基础的数组程序和一些复杂的应用，我总结了一些有用的心得体会，与大家分享。
第二段：对于数组类型的理解
在学习数组时，我们需要了解它的一些特性。数组是一个相对静态的数据结构，一旦被创建，它的大小就无法改变。此外，数组中的元素总是以线性方式排列，我们需要使用索引或下标才能访问数组中的单个元素。对于数组的使用，我们需要特别注意下标越界的问题，这是数组使用时最常见的错误。
第三段：对于数组的基础操作的熟练掌握
在数组的使用中，如果我们能够熟练掌握常见的基础操作，就可以更加方便地解决问题。这些操作包括数组的初始化、插入、删除和遍历等。通过不断练习，我们可以很快地熟练掌握这些操作，并且在实际的程序中灵活运用。
第四段：关于多维数组的应用
在实际应用中，我们常常需要使用多维数组。多维数组是由若干个一维数组构成的，可以看做是一个表格或矩阵。在处理需要分组的数据时，我们可以灵活使用多维数组来处理其中的信息。此外，一些高级算法和数据结构，例如矩阵乘法、图形处理和机器学习等都需要运用多维数组来实现。
第五段：总结与展望
作为程序员，我们需要掌握数组的使用。正确的使用数组可以帮助我们更高效地编写程序，使得程序更加简洁、易懂。然而，数组使用过程中也要注意一些细节，如下标越界等。在今后的学习中，我也会对数组的应用进行更深入的学习和理解，让自己的编程技能更加精湛和高超。
结论
在这个不断发展的计算机时代中，掌握数组的使用是非常重要的一项技能。数组是一种非常基础的数据结构，但却是非常广泛运用的。熟练掌握基础的数组操作和使用多维数组处理信息将有助于我们在实际应用中更加灵活地处理程序。希望我的小小心得体会可以给大家带来一点启示，进一步推动自己的编程技术。
数组程序设计心得体会篇六
在刚进入大学得知数学专业也要学习程序设计的时候，我的内心充满了喜悦，因为我喜欢数学的同时，一样喜欢计算机。虽说程序设计只是计算机专业的冰山一角，但这却是基础，所以我下定决心要学好它。
前段时间，我们学习了前五章的内容。第一章主要对c语言进行了简单的介绍;第二章便是对最基础知识的介绍：c语言的数据类型、常用的简单符号、运算符的结合性等;而第三章就开始进行一些简单的算术运算了，千万别以为这就是小学数学水平的东西，其实这跟数学还是有差别的;第四章键盘输入和屏幕输出就是告诉我们如何进行人机交流，把自己的东西输入电脑，再在屏幕上显示出来;第五章便开始利用计算机进行程序设计来解决生活中的实际问题，而这就需要一个很重要的结构——选择控制结构。
c语言语言虽简单，但表达能力却强，使用起来灵活方便，而且程序设计自由度大，我们可以从多角度寻找解决问题的方案。虽然人的能力很强，但不是所有问题解决的最佳途径依赖于人，有时候依靠c语言既省时又省力。就像对很多的数据进行运算时，对人来说可谓是一项大工程，一点不注意就会全盘皆输，要重新来过，让人头大;而对计算机来说，它只会执行你的指令，不管其他，没有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。不止计算，c语言还有很多用处。
刚开始的时候，我错误的认为c语言跟数学没有太大差别。然而接触过后我才发现自己错的很离谱。虽然c语言与数学有着难舍难分的关系，但c语言就是c语言，它有着自己的语言，自己的思想跟自己的规则。我们可以借助数学更好的掌握c语言，但不能因此混淆二者。就像数学语言在程序中是不一定能够识别的(“=”在数学中是等于，在c语言中是赋值，c语言中的等于是“==”)，虽然数学对c语言帮助很大，但c语言却不会因此就放你程序通过，不识别就是不识别，除非你用我自己的东西。由此可见，c语言是具有灵魂的。
越是深入的学习，我对c语言的兴趣越大，指尖在键盘上的敲打声，是如此的悦耳，我更加的相信，我可以与c语言成为好朋友。
数组程序设计心得体会篇七
首先，制定好课程计划，然后根据课程的需要组织所要呈现的材料；
教学开始后，先通过复习有关内容呈现先行组织者，创设问题情境、具体演示等方法唤起学生的兴趣，再通过组织、界定、比较和举例等方法进行有效讲解，还可以借助于一些现代化教学手段等呈现教学资料；同时，还要维持学生良好的注意状态。
最后，在课程结束时要进行适当归纳和小结。
总结：分为导入新课，讲授新知，巩固知识，布置作业
通过学习我了解到了讲授式教学应该注意的问题如下：
一、适用性
在课堂中选择适当的讲授内容是关键。如概念的定义、历史文化、教学方法。
二、启发性
在课堂中教师要注意启发和引导学生，要有意识地设置一些与本节内容相关问题，使学生产生疑问，激发探究问题的积极性。
三、趣味性
生动形象、富有趣味的讲授，能够激发学生的兴趣。使他们集中注意、积极思考，尽可能的贴近生活实际。
四、整合性
与其他教学方法综合运用时，应考虑如何扬长避短，可以选择通读整节内容，列出主要知识点，然后根据知识点及学生特点选择不同的教学方法进行教学。
一是多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点。图、文、声并茂甚至有活动影象的特点对于教育、教学过程来说是特别宝贵的，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。它是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起。充分发挥多媒体教学的优势，使抽象的东西形象化，使复杂的知识简单化。有对于培养学生的创造思维，具有重要作用。
二是人机交互。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。
三是对学生的快速评价。对学生的快速评价也是多媒体教学过程的一大亮点。传统的评价学生的的方法是作业和考试，即主要是在课堂之外的，课内也有，但一般用于鼓励学生。实际上评价应该是多媒体教学的一个过程，即在多媒体教学设计过程中，我们应该考虑到学生有可能出现的各种认识和解决问题的过程，并设计相关的评价，结合学生的反思，促进学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，从而优化认知结构。
另外多媒体教学设计要注意背景的真实。教学中要运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际中运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索，以便学生形成自己的认知结构。例如，在教学中，往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上，认同我们的概念和思维方式，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式。
多媒体程序要设计学生的合作过程，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程。情景学习的研究表明：学习是一个社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率。许多多媒体程序在设计时忽略了留给学生必要的反思时间，这是一个失误。实际上学生在这一段时间内，对整个问题涉及的知识和方法，对自己解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程进行必要的反思，通过对比自己和老师、同学解决问题的不同点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，从而达到升华。情景学习理论强调清晰表述的重要性，这是因为清晰的表述促进知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，从而纳入认知结构。要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学生有机会进行清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。
不同的教学内容和过程，对于多媒体软件的要求不同，如果在程序实施过程中还需要调用其他高级资源，当然这对于我们教师的技术要求越来越高，因此教师要不断学习新技术以适应教育技术的发展。
多媒体教学可以理解为传统教学基础上增加了多媒体（包括计算机）这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时，要摆正上课和运用媒体的关系，多媒体是为教学服务的，不要因为用媒体而上课。要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间（此处主要是指操作时间）与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。例如把几句话的结论板书在黑板上，不一定就比放幻灯片效率低，因为它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生把要点记下来，或者，事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生，这样就更能提高复习课的效率。
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。这对于我们教师的技术要求越来越高，因此教师要不断学习新技术以适应教育技术的发展。也要在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自教学。
数组程序设计心得体会篇八
说到我学习c语言时，真是用千言万语呀!记得刚开始学的时候，我的c语言学的并不是很好，学期都过了快一半了，对c语言还是一知半解的，我是第四小组的组长，组长的职位给我了很大的压力，我一直认为做学问都要做到这一点，要么做到最好，要么就不去做它，本着这样一个心太，我下了一个决心就是要学好c语言，开始我用了最笨的方法，就是一个厚厚的本子，一支笔，一本c语言书，天天有事没事抄程序，不管什么程序，我都不放过，一个一个的抄，抄了有好几个本，回到宿舍就在机子上调程序，一个月过去了，老师让做c语言项目，是一个学生成绩管理系统，在当时这样一个项目对我们来说真是难度不小，可是我本着一个试一试的心太去做了，一个打死我都不敢相信的奇迹出现了，这个程序我写出来了，而且几乎是一气合成，而且只用了一个晚上的时间，写了足足有六页的代码，看着写在本子上的代码我有点不相信，这怎么可能呢，当晚我没有睡着觉，高兴啊，谁能睡的着。做这个项目让我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序组成的，因为我天天抄程序，抄的全是小程序，做这个大点的程序的时候我发现全是一个一个的小程序，抄了一个月的程序，当然能很顺利的就写出来了。
后来我明白了，抄程序是最笨的方法但我认为它是进步最快的方法，抄程序是积累经验的时候，而做项目才是真正把所学为所用的时候，可以说只有你做一个大点的项目出来才能真正是说明你学到了东西，你会用所学的东西，要不然就算你学的再多，不会用也没用啊，我还发现有很多同学，在学飞c语言的时候比我学的要好，可是他们却做不出来项目，就是说学会了但是不会用，那我说还不如不学呢。有点浪费时间。做学问特别是计算机一定要做的精准，比如说一个语句一个关键字，你一定要把它几乎所有的用方法都能清楚明白，比如说print语句，对于它你一定要明白什么时候用“‘，这些你都要非常的清楚明白，要不然说不定那一天你用会碰上麻烦事，一句话要学精了，语法掌握住了，接下来就是写程序了，其实抄程序并不是说一直没有目的去抄，你会发现当你抄一段时间以后就不用再抄了，因为大部分都是一样的你一看就知道怎么写了，当你一看到程序就知道它什么功能，那里有错的时候，那你的成绩可是进步不小啊，这并不需要太多的时间，只要你用心一个月足够了。
跟大家说几点经验1.在学习的时候一定要注意这几点，不会的一定要问明白，不管谁能让他教会你知识就是你的了，要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记，特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。
2.在学习语言的时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了，不要整天说我不会学不会，其实是你不想学，只是你下决心抄一个月程序，我保证我能有大的进步，其实当你抄到一周到两周的时候你就会特想抄，因为你会发现程序你能看懂了，能帮别人调程序了，有一种成就感呀!它会让你更加努力的去学习。
4.提醒大家学习要讲效率，我发现有很多同学天天学习，每天最早到教室，走的又最晚，别人玩他在学，别人学他也学，可是别的一天30%的学习时间却比他们一天50%以上的学习时间的效率要高上不仅仅是几倍的问题，所以我要说的是不要对别人说你天天在学习，要说你天天在进步，学习不是要你学习了多久是，是要你学了多少东西的，你学一小时还没有别人学一分钟的效率高，难道自己不是浪费时间吗?不想学的时候就不要学，出去玩一会儿再来学说不定会有更好的效果。希望这些经验能跟大家分享一下，最后还是要跟大家强调一点，抄程序是学好c语言的最好最快的方法。
数组程序设计心得体会篇九
1、自己的知识仅限于在书本上，对项目有一点了解。
2、自己的动手能力太差，了解一定的原理但自己写不出来。
3、自己的知识有限，还需加强。
4、自己的思路不清晰，盲目的去完成项目。
5、与团体的合作能力很弱。
6、团体的不足之处：
团队的不足如下：
1、在刚做项目的时候都是自己写自己的，没有做到互补（学的好的带着学的不好的人）。
2、在遇到问题的时候没有坐在一起讨论，只管自己解决自己的问题。
以上是我的总结，在本项目中还存在这很多的小问题，还需要进一步的加强自己。