作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
狮子王进行曲教案反思篇一
我认为音乐教学的最为重要目的是培养学生对音乐作品的感悟，要以作品中丰富的情感、生动的形象、突出的要素来陶冶学生，进而使学生从“不会”到“学会”某一知识或技能，提高学生的音乐审美能力，在40分钟里能达到一个质的小飞跃。因此，在这一次同课异构活动中，我看到宝月老师用“心”教学，她的一句“其他的情感老师都装在心里”，让我学以待用。而丹老师以“赛”管理课堂，在课堂管理的过程中“身正为范”，多次表扬、比较、示范、引导的方式，让学生了解老师的课堂要求。结合两位老师的课，加以各位长辈实在的点评，反省自身不足，现有以下几点反思：
1、乐器的选用，要符合音乐的形象。不能为了“丰富”课堂，忽略了乐器的特性，忽略了玩具兵的形象，反而弄巧成拙了。乐器的选择要三思，要知道玩具兵是不敲木鱼的。
2、在跟音乐律动的部分，不能忽视音乐听觉，应该一切教学环节“服务”于音乐。设计律动环节的初衷也是想把枯燥的音乐知识，用学生更乐于接受的形式，能在玩中学，学中玩，可过程中只有欢乐热闹的场面，却忽视了学生的音乐听觉，空有律动的娱乐性质，那么任何人都将能教授音乐课。
3、音乐的课堂里没有对错，每个答案都是孩子们思维成果，是动态生成，不可预设的，一遇到这种始料未及的“错误”，就纠结于我预设好的“正确答案”，束手无策，何不鼓励、尊重学生的思维成果，变“错”为“宝”，变“错”为教学资源呢。
4、“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的”（奥尔夫）。在导入的整体聆听环节，让学生听音乐进入梦境，说说自己的感想，引导学生说出愉悦的感受，这环节我“放手”让学生的思维天马行空，发挥其创造性。那么在乐器伴奏环节，是不是也应该把乐器交给学生，把动作创编交给学生，大胆地让学生自己实践、自己体验，从中有自己的领悟，再引导学生按照要求有方向的编创呢！
狮子王进行曲教案反思篇二
《同伴进行曲》是一首用管弦乐器演奏的进行曲。乐曲刚劲、有力，教学中我首先让学生通过聆听音乐思考乐曲像我们平时什么时候听过的乐曲，学生们都很积极的`思考，有同学说是像开运动会的音乐，有学生说像升国旗时进场的音乐，总之，第一遍聆听，学生已经感受到了进行曲的风格特点。
第二遍聆听，让学生乐曲分几个部分，那两段音乐的感觉相似，多数学生都能听出来，乐曲分三个部分，其中一三段的感觉相似，这两段音乐都具有明朗活泼，热情洋溢的特点，而第二段音乐旋律优美，与第一段相成鲜明对比，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。第三次聆听是最重要的一个环节，这是让学生边听音乐，边用线条或图画的形式在纸上画出来，一班的孩子想象力非常好，给我印象最深刻的首先是傅小艺同学，她画了三幅画，第一幅是几个球，第二幅是一棵树，第三幅又是几个球，说实话，第一次看到，我就只看到并想到了这些，其他同学也没看出来什么意思，后来，就请王小艺同学来给大家解释，她丰富的想象力，及细腻的心思，让我至今还记忆犹新，她当时这样说的“第一段音乐是活泼的，跳动的，因此画的几个球，是弹跳中的球，拍在地上就用向下的箭头，弹起来时就用向上的箭头。
第二段音乐优美，因此，像棵树，因为树是不能跳跃的，但音符也不是不动了，因此，上面有沙沙的响声，第三段音乐与第一段音乐相似，因此画也相似”听了她的解释，我仿佛看到这几幅静止的画就像音符一样有了律动，活了起来，真的佩服学生如此丰富的想象力，更感叹音乐的魅力，正因为我们的生活中有了音乐才让我们的头脑有了更多想象的空间，生活也变得更加丰富多彩。
狮子王进行曲教案反思篇三
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始我就抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的'练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。
本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
一年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此教师在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定的评价。把动作学习、创编、表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到我们的教学目标服务。
本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
狮子王进行曲教案反思篇四
《中小学音乐学科课程标准》提出：“音乐教学应以激发学生的学习兴趣为前提，以此作为学习音乐的重要保证。”在设计音乐教学活动时，如何根据学生的身心特点及唱游教学“玩中学，学中乐，乐中唱”的特点，通过音乐作品的艺术内容和情感内涵，运用较为行之有效的教学方法，最大限度地调动学生主动学习音乐的积极性和参与性，培养孩子对音乐的兴趣，为他们日后更进一步的音乐学习而奠定基础，一直是我思考和探究的问题。
本课教学设计就是围绕激发学生学习兴趣为前提，培养学生仔细聆听音乐的良好习惯，结合本单元“游戏乐”的主题思想，在感知《玩具兵进行曲》的基础上，给学生一定的时间，与同伴合作，使之愉悦、主动、积极地参与到实践和创造活动中，再让学生亲自体验创作运用多种不同的形式对歌曲《玩具进行曲》进行表演的乐趣。在表现“玩具木偶”愉悦心情的同时，通过生生互动、师生互动、略带游玩式的教学形式，让学生感受音乐所带来的无限魅力和学习音乐的乐趣所在。
狮子王进行曲教案反思篇五
活动目标：
1、在熟悉乐曲三段体的基础上，尝试用乐器表现出进行曲短促的节奏特点。
2、能在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，并用嘴巴发出模仿乐器的声音。
3、边听音乐边看指挥演奏乐器，体验合奏的乐趣
活动准备：土耳其进行曲、打击图谱、三角铁、沙球、圆舞板、各种乐器的卡片
活动过程：
一、熟悉和欣赏音乐
1、谈话导入
师：今天，老师给小朋友准备了一首好听的歌曲，小朋友们想不想听？(想听)
2、听完这首歌曲，那位小朋友想起来说一说都在歌曲里看到了什么？
二、空手练习节奏型
1、小朋友们看，老师今天还准备了一个图谱，请小朋友们根据老师画的图示来打一下节奏。
2、老师的图谱有一个秘密，那位小朋友发现了，想起来与其他小朋友分享。
3、出示图片，让幼儿根据图片中的乐器发出相应的声音。
三、介绍乐器的名称及使用方法
1、小朋友们都认识这几种乐器了，哪位小朋友知道这些乐器怎么用？
2、让小朋友们牢记乐器的使用方法。
四、随着音乐打击节奏
1、请小朋友边看图谱边念节奏和做相应的乐器演奏，老师想看看那个小朋友做的最棒。
2、分组进行乐器演奏。
3、交换乐器进行演奏。
下课后老师会把这个图谱放到表演区，小朋友可以在区角活动时，进行演奏。
狮子王进行曲教案反思篇六
本堂课的教学设计利用富有童趣的故事及有趣的动画，巧妙地将教学内容―音乐贯穿始终，并把孩子们带入了一个诙谐有趣的梦幻世界。其设计所要达到的目的是激发学生探究音乐的兴趣，使教学环节更加紧凑，学生的思维更加连贯，使学生在特定的情境中情不自禁地投入学习、获得知识并在音乐实践活动中感悟音乐的魅力。
此外，在每一个教学环节中，都让学生们根据音乐大胆地想象玩具兵那幽默诙谐、活泼可爱的形象。同时运用多媒体课件资源展示出画面，激发学生的想象空间。在课堂上充分发挥了多媒体的优势使学生利用感官直观地感受音乐，提高学生学习音乐的兴趣，拓宽学生的思维，丰富学生的音乐想象力。但是多媒体教学是辅助教学手段，为了给学生们想象的空间。为了使学生们的想象不受画面的.限制，从而达到音乐欣赏审美效能，我并没有过多的播放动画。我感到计算机辅助教学中老师可以通过简单的操作、灵活的使用，达到较好的教学效果。采用现代化的教学进行欣赏教学，既可创设意境、渲染气氛，又可激发兴趣、诱发想象，融视、听感受为一体，使学生在感受音乐美的同时轻松愉快的获得知识。
纵观整节课的课堂教学，老师教得轻松，学生学得愉快。师生已是一群要好的朋友了，课堂上有这样一个教学环节，教师不再是指挥，有的学生成了玩具兵的指挥，有的学生成了小号手，有的学生成了伴奏的鼓手，这种融洽的师生交流，体现了教师与学生的平等。