人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
紫藤花开紫藤花开字篇一
最近，学校2号楼前两个走廊长满了一丛一丛的紫藤花，它一条一条地垂下来，像紫色的风铃，又像粗粗的长龙。
春天到了，红红的柱子上方垂下了紫藤花，美丽的紫藤花吸引来了同学们，看着美丽的紫藤花，同学们会不由自主的摘下一朵轻轻的用手触摸她。风儿一吹，一阵阵芳香扑鼻而来，它的花香是清淡的，不像油菜花那样的浓，更不像牵牛花那样淡而无味。没过多久，紫藤花就变成了我们学校的一道亮丽的风景线。
夏天来了，绿茵茵的叶子中长出了一串串果实，紫藤花也长的越来越茂盛，炎热的夏天紫藤花会为我们遮住太阳。一下课，同学们就会来这里看看书，读读报，中午烈日高照，我们就在它的裙下玩捉迷藏游戏，当我无聊时，我便看看刻在柱子上的古诗。不知不觉，我便与紫藤花成为了亲密的好朋友。这时，长满紫藤花的走廊就成为我们嘻戏游玩的好场所。
秋天到了，紫藤花凋谢了，它的叶子像一个个翩翩起舞的舞蹈家，随着风爷爷的指挥跳起了一段段优美的舞蹈，满地都是落叶，藤上只留下一串串果实了。
冬天到了，紫藤花像一个蜘蛛网，光秃秃的，悠闲的晒着太阳。
我爱紫藤花的无私。春，它使同学们陶醉在花的海洋。夏，它用轻飘的衣袖拂去太阳的焦热，为同学们送上习习凉风。它默默无闻的奉献着一切！我爱美丽的紫藤花。
紫藤花开紫藤花开字篇二
偶尔走过花店，看到里面的百合花开得正艳，白得那么纯净，那么典雅，不掺一丝杂色。看着看着，我又想起了那个笑容像百合花一样清新的蓝姐姐。回忆把我拉到了六年前那个百合花开的季节。
呀呀呀，还紧张。我徘徊在一年级的教室门口。今天是新生报到的日子，可我却不敢进教室，因为里面坐着的全都是我不认识的小孩。这时，身后响起一个柔柔的声音：“小妹妹，你在这里干什么呀？”我回过头，一个身穿白色棉布裙的女孩正友好地看着我，眼睛像一轮弯月，笑得那么好看，仿佛一朵刚刚绽放的百合。她很高，我不得不仰起头才能看到她的脸。她的笑容给我增添了几分勇气，于是我大着胆说：“我害怕。”“嗯，这样吧。我叫王小蓝，你就叫我蓝姐姐。从今以后，你就是我妹妹了。有我保护你，他们不敢欺负你的。”“好！”我小鸡啄米似的点着头，拉着蓝姐姐的手，走进了教室。
从那以后，蓝姐姐就一直在我身旁。春天，我们和小鸟一起歌唱；夏天，我们在大树下游戏；秋天，我们在落叶上奔跑；冬天，我们在雪地上堆雪人。日日夜夜，因为有了蓝姐姐的陪伴而不再寂寞：星空下，我们促膝长谈；花丛中，我们追赶着蝴蝶；考场上，我们互相鼓励。这样的生活，一直持续到爸爸宣布要把我接到重庆念书那天。临别的时候，我和蓝姐姐抱着，哭得好惨好惨。
如今，百合花就在身旁，可蓝姐姐你，却已不在身边了。
偶尔走过花店，看到里面的百合花开得正艳，白得那么纯净，那么典雅，不掺一丝杂色。看着看着，我又想起了那个笑容像百合花一样清新的蓝姐姐。回忆把我拉到了六年前那个百合花开的季节。
呀呀呀，还紧张。我徘徊在一年级的教室门口。今天是新生报到的日子，可我却不敢进教室，因为里面坐着的全都是我不认识的小孩。这时，身后响起一个柔柔的声音：“小妹妹，你在这里干什么呀？”我回过头，一个身穿白色棉布裙的女孩正友好地看着我，眼睛像一轮弯月，笑得那么好看，仿佛一朵刚刚绽放的百合。她很高，我不得不仰起头才能看到她的脸。她的笑容给我增添了几分勇气，于是我大着胆说：“我害怕。”“嗯，这样吧。我叫王小蓝，你就叫我蓝姐姐。从今以后，你就是我妹妹了。有我保护你，他们不敢欺负你的。”“好！”我小鸡啄米似的点着头，拉着蓝姐姐的手，走进了教室。
从那以后，蓝姐姐就一直在我身旁。春天，我们和小鸟一起歌唱；夏天，我们在大树下游戏；秋天，我们在落叶上奔跑；冬天，我们在雪地上堆雪人。日日夜夜，因为有了蓝姐姐的陪伴而不再寂寞：星空下，我们促膝长谈；花丛中，我们追赶着蝴蝶；考场上，我们互相鼓励。这样的生活，一直持续到爸爸宣布要把我接到重庆念书那天。临别的时候，我和蓝姐姐抱着，哭得好惨好惨。
如今，百合花就在身旁，可蓝姐姐你，却已不在身边了。
紫藤花开紫藤花开字篇三
春天是紫藤花生长的最好时期。你瞧，它长的多美，远远看去就像一串串熟透了的“紫葡萄”。
美可口的葡萄，一会变成一位知心的朋友。春风吹过，它如同一只翩翩起舞的蝴蝶，随着微风轻轻飘动，显得是那么与重不同。
麻麻，形状是椭圆形的。公园里到处长满了紫藤花，每当烈日炎炎时，人们就坐在紫藤花下乘凉，凉爽极了。
秋天，紫藤花的叶子开始脱落。一阵秋风吹过，叶子都从架子上纷纷扬扬地飘落下来，多像一只只金黄色的小蝴蝶翩翩起舞。
冬天，紫藤花也照样不会失去它以往的风采。它的藤紧紧地缠绕着，好似一条勇猛的蛟龙。阳光穿过紫藤，送给在紫藤下玩耍的孩子温暖。
紫藤给了我们生机，给了我们无穷的快乐。
紫藤花开紫藤花开字篇四
《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。
针对教学的基本内容，确定了教学目标及教学重点难点:
①多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
②学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。
学习如何状物，这是一个能力目标，即本课的重点。
③品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。
了解文章抒发作者何种感情，有利于培养学生的个性品质，即本课的难点。
为完成本课的教学目标，突出重点，击破难点，我利用多媒体课件，通过突破重点词句，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。
与教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→写”的学习方法。通过读（范读、有感情的朗读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；通过写，训练本文的写作方法，达到对课文的巩固。
1、情景导入
（放瀑布录像）望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。（放紫藤萝录像）（紫藤萝和瀑布对照图）你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。
这一课件制作重在渲染气氛，创设有利于本课学习的情境。当气势恢宏的瀑布飞流而下时，伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，这一段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没有见过紫藤萝的学生，一开始就融入在这美的意境中，真正体会“紫藤萝瀑布”的美妙景象。学生会将两者进行比较，感受紫藤萝瀑布作者这一精妙的比喻，由此产生浓厚的学习兴趣，产生朗读欲望和不断探究的欲望。
2、整体感知课文：
⑴由同学推荐两位朗读能力较好的同学和老师一起读课文。
⑵大屏幕出示听朗读时需思考的三个问题
①作者是怎样抓住紫藤萝的特征来描写的？
②课文哪一节侧重抒发了作者的情怀？
③作者由停住脚步到加快脚步，心路经历了怎样的历程？
这三个问题是紧扣着教学重点与难点提出的。带着问题听朗读，让学生整体感知课文内容，体会文章的艺术感染力。
3、正音正字看大屏幕
迸溅沉淀绽开伫立忍俊不禁
依傍枯槐伶仃酒酿盘虬卧龙
精选了十个词语，要求学生注意字音字形。检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，利用课件能有效节省时间。
4、品读课文
①由开头结尾引出紫藤萝，着重分析2-6节。
作者情不自禁的停住脚步到不觉加快脚步，这都和什么有关？从这一问题出发，引出紫藤萝。是怎样的一种紫藤萝，使作者停住脚步又加快脚步呢？由此来分析2-6节。
作者抓住了紫藤萝的什么特征描写的，又是怎样描写的。请同学们在课文2-6节中找出相关的语句。
这一问题意在让学生学会自己看课文自己得出答案。培养学生通过诵读，品读课文的能力。
我准备了三幅画，分别是花瀑，花穗，花朵图。我一边讲解，一边用鼠标直接在屏幕上点出知识点，用图象、音乐和动画等多种信息补充刺激学生的眼、耳、脑等多种器官，让学生通过看图画来感受紫藤萝花开放的繁盛及旺盛的生命力。使学生对没有感知过的事物也能够具有清晰的表象，帮助学生想象紫藤萝花盛开的种种景象。这样使教学内容真实化、趣味化和多样化，有力地唤醒学生的注意力、调动学生学习的积极性，促使思维发展、提高认知能力。
2-6节的总结：作者紧紧抓住紫藤萝的“盛”展开描写，写了它的颜色，形状，情态。我们也要学会抓住景物特征细致描绘的方法。写景除了要抓住景物的特征，还要注意——合理安排描写顺序。从花瀑到花穗到花朵，这样从整体到局部到个体，描写景物有条不紊。要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。
这一段总结性的文字在学生充分品读课文2-6节的基础上，为学生做了适时的总结，让他们知道了如何状物抒情。这是学生最渴望知道，又较难以准确把握的地方。成功的语文教学离不开学生的兴趣，只有学生倾心于此，他们才会积极思维，热情参与，教师才能发挥他们的主体作用，教学才能达到高效率。
②分析第8节
紫藤萝是不是时时刻刻都给作者这样充满旺盛生命力的感觉。作者还看见过与眼前的紫藤萝截然不同的情形，那是十多年前家门外的一大株紫藤萝。请一位同学读第8节。同学们边听边圈划出表现那时紫藤萝不幸遭遇的词语。
由2-6节直接分析第8节，是为了通过紫藤萝花今日之繁盛与昔日之稀落对比，更好的让学生了解紫藤萝旺盛的生命力，明白是今天的社会让紫藤萝重获新生。
③分析第7节和第10节
花瀑由眼前缓缓流入作者的心底。这时让学生和作者在心灵上一起感受花瀑的精神内涵。思考作者感情的变化，看看作者感悟到怎样的人生哲理，这是本文的难点。此时，化难为易是最好的方法。让学生圈划出表示作者感情变化的词语，找出本文的中心句，并结合多种形式的诵读，在此基础上，教师介绍本文的写作背景及作者宗璞，由此让学生联系自身实际，真正感悟人生的哲理。
④总结课文并将关键词语出示在大屏幕上，加深学生的印象。
作者由停住脚步到加快脚步，这个短暂的过程，经历了怎样一段心路的历程呢？疑惑痛楚——宁静喜悦——沉重遗憾——振作鼓舞。
作者由花瀑—花穗—花朵进行了精细的描写，由此含蓄的抒发了情怀，从而感悟了人生的哲理。这一写法，就是状物抒情的写法。
⑤由此，将请学生来总结本节课的内容，请他们用简洁的语言提纲挈领地把内容加以概括和归纳，以便使学生及时理解和消化本节课的教学内容，并培养他们的综合概括能力。
5、拓展延伸。
这篇状物抒情的散文多处运用了比喻、拟人等修辞手法，描写精细，想象新颖，我们要学生学习作者善于观察，善于想象，善于描绘的这种本领。大屏幕上出示：野花，昙花，莲花，梨花，罗汉松，白杨这六种植物。也可以让学生说说他们最熟悉最有体会的一种花草。教师事先准备了这六种花草的图片，以便在学生打不开思路时以启发学生。
本练习意在训练学生，抓住两物的相似点，运用比喻，展开联想，并由外表深入到本质，由物及人，以物喻理，挖掘其中的深刻含义，由此感悟生命的哲理。这一问题的提出还希望能调动学生学习的积极性，激发他们思维的火花，使课堂上洋溢着欢快的气氛。
6、作业打在大屏幕上
1、从文中找出两个比喻句，两个拟人句，并模仿各造一个。
2、有感情的朗读课文，熟读并背诵第10节。
作业的布置要紧扣本课教学重点与难点，第1题让学生进一步品味本文优美生动的比喻句与拟人句，模仿各造一句，培养学生遣词造句的能力。第2题要求学生品读课文，背诵揭示本文主旨的一节，进一步感悟文章的哲理。
附板书设计：
紫藤萝瀑布
宗璞
停住顿悟加快
生命的长河是无止境的
这一板书能和多媒体课件紧密联系在一起，形成统一整体，它能够体现上课的流程，并着重揭示了本文的中心思想。
通过实践的检测，本课的学习效果是令人满意的，教学设计很好的得到了体现。也让我深信，恰当的运用多媒体这一教学方法，能更加优化教学结构，提高学习效率，加快学生掌握知识与发展能力的进程。
紫藤花开紫藤花开字篇五
转角处又看见它，这是一株绝处逢生的紫藤花。
紫藤花很美，但美得脆弱，只要你轻轻一碰，花瓣便会一片片旋转着落下。花开花落，世间万物都从无到有，再化为有为无，这就是生命轮回。这紫藤花也不知从何时有，听母亲说是被风刮来的种子，在石缝中生根发芽，沿着墙脚往高处爬。即使没人给它浇水也没人照料它，它也能自力更生，在此生存下去，越爬越高。
今天的风很肆虐，吹得紫藤“哗哗啦啦”地响，我站在高高的紫藤架前，看得痴迷了。一阵大风吹过，几朵紫藤花随风落下，我竟忘了伸手去接。
它生在这里，那是天命，没人可以改变，也没人会去改变。可能是由于上天对弱小者的爱怜让它存活了下来，它的骨子里含有一种锲而不舍的精神;虽然它脆弱，虽然老天没有给予它优越的环境，但是，只要能活下来也够了。
它竟以这样的姿态存活在这个不起眼的石缝之中，演绎着不平凡的生命之旅。面对此景此情，我不禁思绪万千……
紫藤花的坚毅不禁让我想起昨日街头遇见的收废品的大叔。这些城市角落不起眼的废品工，他们四处收废品，即使有房子也是常年居无定所。他们以卖废品挣来的钱维持着一家人的生活。他们过得虽然简朴，只要能吃饱穿暖，也就足够了。
紫藤花还在往上爬，风依旧在肆虐。紫藤花它生于此，也将守于此，爱于此，于此相依相随。
紫藤花开紫藤花开字篇六
暮春醉五月，醉它的春风徐徐暖人心；暮春醉五月，醉它的春雨缠绵惹人怜；暮春醉五月，醉它的花事未了艳依旧；暮春醉五月，醉它的蓝天白云美如梦。在这充满激情的五月，我应邀前往常州外国语学校参加一日体验。
紫藤花最灿烂的的时节在四月，此次外国语之行，已在五月初，可紫藤花细细碎碎的花瓣却依旧在渐深渐浅地绽放，密密匝匝，蓊蓊郁郁。赏着一树繁花，我们前往此次活动第一站——墨润文辞区。
中国文化博大精深，中国文学永垂不朽。墨润文辞正是将文学的光辉展现在我们眼前。对此类项目，我一向“来者不拒”，刚一拿到体验卷，我似乎就感到胜利在望，仔细读过两边后，我早已胸有成竹，提笔就写。
如泉般的思绪，不加犹豫的落笔。我与文字交谈，与文学为友，一篇短文，使我又明悟了许多，在字与字之间，唱响属于自己的歌。荐一本好书，品一世芬芳。在这个环节内，我不假思索的选择了近期阅读的《雾都孤儿》，的确，这本书使我受益匪浅，更让我体会到了人心冷暖。
时间飞快，短短30分钟已如一指流沙般“逝”而不见。结束的铃声很快响起，一些组员不禁抱怨题目太难，时间太少。我早已做完总结，不由轻笑：对于一个真正喜爱文学的人来说，越深奥的题目越值得欣赏，对于此次，我志在必得。
火红的五月有着火一般的热情，接着，我在“终极挑战”追寻未来，在“成语接龙”体验国粹；在“英语风采”进入口语实战；在“方寸快活林”展现玲珑巧思……我用手中极富诗意的画笔，去追随云霞飘逸的行踪。我用心中真挚的希冀，去寻找梦想开始的地方。我体会到了自己的缺陷与优势，常外学子的热情与自立。这一切都将使我铭记在心，为之努力。
五月，紫藤在开放，日子在流动，新的校园在向我招手。无论花开、花败，我的梦常青！
紫藤花开紫藤花开字篇七
;beautiful wisteria
李白有诗：紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌乌，香风流美人。在春天落幕前，明丽动人的紫藤，成为后半场花海的女主角。紫藤开得空幽而烂漫，浓浓的绿、淡淡的紫，串串花朵的袭人清香在空气中缭绕，纠缠。
紫藤的色彩繁复而多样，洁白绛紫美若云霞，在绿意葱茏下悬挂着，婷婷袅袅的样子让人好生喜欢。远远看去，像一串串熟透了的葡萄，那饱满而垂坠的样子，给人以富足而心安的慰藉。
紫藤又像一片片漫天而去的微微祥云，深深浅浅的紫色从天际流下。花瓣上的露珠闪烁着银光，像迸溅的水花，飘飘洒洒。花園里、山谷中、小区曲径中，细细的藤蔓上挂满了花朵，在风中摇曳，那姿态蜿蜒而美妙。淡黄的花心、浅紫的花瓣，浪漫的紫色就这样浓浓淡淡的一路晕染了开去。
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又是一年暮春季，绚丽的紫藤摇曳在春风里，更为春色添了一份别样的秀美。
李白曾有诗云： “紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”生动的刻画了紫藤的迷人风采。一串串硕大的花穗垂挂枝头，争芳吐艳，灿若云霞。无怪乎古今中外的诗人都爱以紫藤做素材。像这样的诗句有很多，若李德裕的《忆新藤》，就是描写紫藤风韵的诗作。
紫藤不但美丽异常，而且还有不少药学应用。从紫藤花上可提炼芳香油，含有解毒、止吐泄等功效。它的种子含有小毒，可治筋骨疼，还能防止酒水腐烂变质。紫藤皮据有杀虫、止痛、祛风通络等功效，可治风痹痛等病。
而紫藤甚至还有食用价值。在河南、山东一带，人们常采紫藤花蒸食，清香味美。北京的“紫藤饼”和一些地方的“紫藤糕”、“紫藤粥”等，都是加了紫藤花做成的。
紫藤花也有着一个浪漫美丽的故事呢！传说中，一位女孩爱上一个白衣男子，但由于白衣男子家境贫寒困苦，女孩父母强烈反对这桩婚事。但女孩打定主意，非白衣男子不嫁，最后二人双双跳崖。之后，在他们甸情的悬崖上长出了一棵树，而树上竟缠着一株藤，并开出朵朵花坠，紫中带蓝，美丽至极。有人说，那女孩就是紫藤的化身，树则是白衣男子的化身，两者相依相偎，不可分开。紫藤为情而生，为爱而亡。
小小一朵紫藤花，竟能牵扯出这么多故事。让我们以全新的眼光去看待这个世界吧！