演讲中的抑扬顿挫，相当于音乐中的节奏，音乐需要节拍，演讲也需要节拍，你应该让你的演讲充满节奏感，节奏就是你口头表达进度的度量。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。
安全过马路演讲稿篇一
“哗啦啦！哗啦啦！”外面下着蒙蒙细雨。这时，一位穿着黄色外套，白花花头发的老人出现在我的面前。对！那就是在大雨天中还勤奋为人们服务的清洁工吧！
如果这一位清洁工是你的话，相信你一定会回到家里休息。可是这一位白发苍苍的老人却在这里工作，没有人用心痛的眼光看着他，也没有人上前帮助他，还有些人不断的往马路上扔垃圾。我想，你看到他这样艰难地工作，应该会后悔你也曾经随手扔垃圾的坏习惯吧！
乌云婆婆还不走，雨还在哗啦哗啦地下着。老人的衣服湿透了，雨水滴在他白色的头发上，将白发打湿得闪闪发光。再看看周围，还是没有人理睬他，没有人帮他。
我顿时感动了，我都从来没见过这样的人，还是一位老人，白发苍苍的老人。
每当，在下蒙蒙细雨的时候，我总会想起在大雨中勤奋做事的那一位老爷爷，和他在雨中勤奋做事的样子。
我相信这一位老爷爷，一定会让人感动。因为他有一颗为人民服务的心，他就是一位马路天使。
安全过马路演讲稿篇二
1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
多媒体课件、热闹的马路场景布置，拼图等
一、场景游戏:热闹的马路,导入活动.
1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶.
师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧！
2、提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?
二、看幻灯片,了解马路状况.（回座位）
2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）
3、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！
三、看课件玩互动游戏,进一步了解遵守交规的重要性
2、看课件，玩游戏。
四、看课件，引导幼儿认识有关的交通标志。
1、请幼儿说一说认识的交通标志。
师：你认识交通标志吗？你认识哪些标志？
2、教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志？它提醒人们怎么做？
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
五、幼儿拼图，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。
师：小朋友说得真棒，老师要考考你了，老师为你们准备了你们认识的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小朋友拿一张图片，和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个交通标志。最后，每组请一名小朋友把拼图送到前面来。
1、幼儿拼图。
2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！
幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志
安全过马路演讲稿篇三
新年新气象。这不，春节即将到来，家家都张灯结彩，马路上也是人山人海、车水马龙，构成了一副和谐喜庆的图画。
忽然，在外国有人前走来一对夫妻，女的穿着米黄色的上衣和天蓝色的裤子，还挎着个时尚的名牌包包，踩着双红颜色的高跟鞋。男的穿着白衬衫，脖子打着的领带的颜色是红白相交的，棕色的裤子下是一双整洁的皮鞋。他们的嘴里都嚼着一块泡泡糖，还时不时地吹出大小不同，形状各异的泡泡。
正巧，外国友人走来时不小心踩到了泡泡糖，这坨好似大便的白色的黏糊糊的物体上。外国友人似乎没发觉，抬脚就走，结果脚和鞋子分了家，可怜脚丫子暴露在了空气中。外国友人急忙把脚缩回鞋子中，对那对夫妻说：“你们怎么可以在人行道上吐泡泡糖呢！”那位先生白了外国友人一眼，轻蔑地回答说：“切，你哪只眼睛看到我们吐泡泡糖了？就算我们有在人行道上吐泡泡糖了，关你什么事！”说完挽着那女的的手，看都不看外国友人就走了。
外国友人叹了口气，无奈地拿出餐巾纸小心翼翼地处理泡泡糖。
现在，马路上，甚至学校里，到处都可以看到这马路“甜屎”。同学们，地球是我家，环保靠大家。让我们好好地保护环境，保护我们的地球母亲，不再让马路“甜屎”出现在我们的视线里吧！
安全过马路演讲稿篇四
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。
教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。
幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
[案例1]：
星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的能力的信号与象征。”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[教师接收信号，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。
下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。
幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这一活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标��掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。
[案例2]
主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。[再次提供刺激，仍无收效。]所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动。
“兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。” （杜威）幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到，这就应推翻原有的假设。
[案例3]
安全过马路演讲稿篇五
这几个星期我们中班开展的是《快快慢慢》的主题，围绕这个主题，我们班开展了各式各样的活动。星期一早上孩子们按照我的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里我发现有的孩子就自发地在地上胡乱地开着车。我就问孩子：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”孩子们七嘴八舌的说开了。
观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的.慢；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。接下来的第二课时是让孩子们把幼儿活动材料上的各种车辆和行人剪下来分别分类贴，由于有了直观的生活经验，他们都知道汽车是开起来很快的，自行车是很慢的，行人走起来更慢。这节社会课不仅让孩子们知道、了解了各种车子的长相特征和速度的快慢，还让孩子们初步认识、懂得了马路上的一些交通规则，这对于我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
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安全过马路演讲稿篇六
谁是绘染大地的画笔？谁是在瑟瑟秋风中的为落叶寻找归缩的人？谁是让马路充满和皆色彩的人？是马路天使——清洁工！
清洁工，一个熟悉的字眼，或许爱干净的您 不喜欢他们，因为他们整天与脏的发臭的垃圾接触；您不愿同他们握手，因为他们的手上一定有厚厚的茧子和各种细菌；您不愿给予他掌声，因为他们是普通的人，缺少了他们没什么大不了的。
当黎明悄悄降临时，一阵熟悉的、有节奏的“唰唰”声打破了清晨的宁静。这声音与路旁树木的“沙沙”声，清晨赶早的自行车、摩托车声组成了一曲特殊的交响乐。而这交响乐的演奏者就是我敬佩的清洁工人。
隆冬时节，我穿着厚厚的夹袄，而清洁工人却穿着单薄的制服，他们徘徊在马路左右。现在还早，但望着雪地里一个个快要被雪埋没的脚印，我陷入了深深的沉思当中。啊，原来清洁工比我起得还要早！雪下大了，那冻的通红的双手还在不停的活动着。偶尔有路人在小声的称赞他们。
这时，你们那暗淡瘦削的脸上闪过一丝笑容，但很快就消逝了。可能你们心想，我打扫马路也许是为生计所迫，也许是我天生就爱干净，见不得有污秽的地方。您认为自己的职业是平凡的，不值得世人称赞。不，岗位虽然是平凡的，但精神是伟大的。您站在垃圾堆旁，苍蝇在一旁“嗡嗡”的中着，您的额前尚下一滴滴的汗，我看着你，您戴着口罩，路过的来来往往的行人没有一个去看您一眼，没有一个人想要帮您拍拍身上的尘土。您只顾低着头拿着铁锹、扫帚，推着垃圾车，看见垃圾您便毫不犹豫地扫起它，因为这是您的职责，您没有抱怨过一声。
您是那样的默默无闻，毫不起眼，可山村、城镇经过您那满茧子的双手辛勤劳作，变得美丽清新，在晨光下淌着生命的乐章。
啊！赞美您！因为您是城市中最美的画笔，是无数颗星星中最亮的一颗，是激励我们上进的进行曲，是生活中的七色板，是您，让商南这版土地变得更加美丽。
安全过马路演讲稿篇七
1.了解常见车辆的不同外形、名称及功用。
2.愿意大胆地在集体面前讲话。
3.参与游戏，在游戏中体会快乐.
1.图片（ppt）
2.交通标志，红灯和绿灯
3.各种车的图片
1.宝宝们今天你们是坐着什么车到幼儿园来的？
1.老师今天坐的车和你们都不一样，我们先来听一听它的声音。
（1）“它是什么车呢？”“他可以用来干什么？”（这是警车，警车是用来抓坏人，抓小偷的，如果有人偷了东西我们就要打110找警车来）
（2）这又是什么车？卡车是什么样的？卡车什么时候用？（这是卡车，卡车很大很大，可以装载很多的货物）
（3）这辆红色的又是什么车？我们什么时候要用它？（这是消防车，如果有的地方着火了，我们就要打119找消防车来）
（4）听！这又是什么车的声音？（这是救护车，如果有人突然病倒了，我们就要打120找救护车来进行急救）
（5）这是出租车，出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号，而且出租车很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、这个车很大，你知道它是什么车？（公共汽车里面可以坐很多很多的人，我们要是一起出去玩的时候可以坐公共汽车）
小结：我们认识了各种各样的车，有警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车，知道了它们的作用。
1．老师要带小朋友和这些车玩游戏，在开车的时候遇到红灯要停下来，绿灯要往前走，遵守交通规则。
2．你们看老师这里有很多很多的货物，想一想我们应该用哪辆车呢？（我们应该用货车把这么多的货物运走）我请一个宝宝做司机带我们出发去运货物。
3. 滴滴滴滴……，我们出发喽.小朋友快看啊，前面有一幢大楼着火啦，怎么办啊？我们要找什么车呢？（快打119找消防车来救火）请一个幼儿手举着消防车带其它幼儿开车。
4．走走走走走，红灯亮了，我们怎么办？（停下来）5、4、3、2、1绿灯亮了怎么办？（往前走）前面出什么事故了，有个人躺在地上了，身上流血了，怎么办呢？（我们要打120，叫救护车来救人）请一个幼儿手举着救护车带其它幼儿开车，我们出发喽，滴滴滴滴……。
6.现在老师想带宝宝们去春游我们要坐什么车去呢？（我们去坐公共汽车，老师手举着公共汽车图片带宝宝们开车喽，滴滴滴滴…….我们春游去喽，请小朋友都上车吧。（放音乐）
7.结束。