在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读鲁滨孙漂流记有感篇一
1.理解课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的；学习他惊人的毅力和奋斗不息的精神。懂得在困难、挫折等不幸面前，只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇迹来的道理。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生读中感知、感悟的能力。
难点 在严酷的生活面前，鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。
重点 领悟鲁滨孙离奇遭遇给人们一个怎样的启示。
[教学时数] l课时
教学流程
一、激发兴趣，大胆想象
1.让学生展示收集到的有关本课的资料。
3.播放课件，展现鲁滨孙的离奇遭遇。
(先让学生想象，后出示课件，有效地解决了电教媒体对学生思维所产生的定势，避免了对学生想像力的扼杀，使学生既认识了周围的环境，又创造了机会让学生想象，训练了思维的发散性。)
二、读中整体感知
自读课文，思考：文中主要写了什么事?读后你有什么感受?
三、读中有所感悟
2.讨论感悟：针对自己读懂或不懂的内容交流，明确自我感悟是否准确。
3.自探感悟：让学生回顾感悟的过程，总结探究的方法，形成解决的策略。
4.课文什么地方最令你感动，想一想该怎样读，再有感情地朗读。
(感情朗读加深了对语言文字的理解，同时也使学生的情感与作者的情感产生共鸣。)
四、读中受到熏陶
1.文中对鲁滨孙的语言、心理、神态等描写不多，可我们不难想象，当面对困难、挫折等不幸时，鲁滨孙会怎么想、怎么说。请你展开丰富的想象，在文中相应的位置进行合理的扩写、叙写、续写、创造性地想象，以表现他的勇敢、顽强和聪明才智。再有感情地读一读。
2.学习本课后，你最大的收获是什么?
读鲁滨孙漂流记有感篇二
莎士比亚的《哈姆雷特》中有着一句不朽的名句：生存还是毁灭，那是一个问题。
逃至荒岛，孤独无援，凡事都必须自己从头做起，无路可逃，鬼魅般生活了二十七年……你能坚持吗？相信几乎所有人都无法忍受，然而，鲁滨孙，一个传奇一样的人物，创造了一段传奇。
幸运的是，他清醒地列下了当时的祸福利害，进行对比后，他选择了生存。
这时一个重要的决定，当人有着活下去的渴望时，再艰难的路，他也会咬牙走下去。
这就不得不提到他的聪明才智了。
一个人若没有足够的智慧，又谈何动手创造居所，改造荒岛呢？
不幸却悄然展开翅膀，危险，正在靠近着。
偶然的，鲁滨孙在沙滩上看到堆积的人骨，吓得可谓是“落荒而逃”，逃回自己造的家，几乎天天躲在里面，寸步不出，还加固了房子。
看到这样残暴冷酷的景象，不由自主会产生恐慌，但鲁滨孙已成惊弓之鸟，处于崩溃边缘了。
当他第一次踏上荒岛，他坚定了活下去的信念，男子汉的威风与豪迈溢于言表，使得他意气风发，而当他发现野人吞食同伴的残暴行为时，竟然吓得不敢出门？！天天惶惶然地在煎熬中度过，这实在有些不值。
这时的他又在面临选择了：生存，还是毁灭？
事实上，拦住鲁滨孙，试图阻止他前进脚步的远不止这些困难，远比这些多，远比这些难。
由鲁滨孙，也可以延伸到所有人。
生存还是毁灭，那是一个问题，一个值得深究的问题。
读鲁滨孙漂流记有感篇三
教学目标 1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力。
教学难点 初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教具准备 课文插图，文字片段。
导 学 过 程 二 次 备 课
一、导入新课
1.（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）
2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔?笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。17xx年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
二、阅读梗概，了解主要内容
1.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
2.交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）
三、浅显探讨小说
1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
（1）住——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
（2）吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
（3）安全－防御。
（4）孤独－救助“星期五”。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）
四、阅读精彩片段
1.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）
2.快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）
3.感悟精神光辉
（1）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。
（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。）
（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。
（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）
五、拓展延伸
1.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
2.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。
板
书
设
计 鲁滨孙漂流记
勇气
乐观
学会生存 坚持
创造
智慧
读鲁滨孙漂流记有感篇四
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
文章第二至八自然段
1课时
（一）、导入
1、 同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？（板书：英、笛福）
2、 本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。
3、 你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。
4、 刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）
（二）、初读课文，理清思路
1、 那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
2、 思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)
3、 这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历险吧！（播放连环画并解说）
（三）、围绕重点，读书讨论
1、 鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。
2、 指名朗读，并谈感受
4、 通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他？请用一到两个词语来夸一夸他。
5、 鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看《夏令营的较量》一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。
思考：中国的孩子应该如何"学会生存"？中国怎样才能不落伍？
6、 总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉："不经历风雨怎能见彩虹。"
（四）、课外拓展
阅读《鲁滨孙漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
读鲁滨孙漂流记有感篇五
许多名人说：“书是人类进步的阶梯、书是智慧的源泉、书是饥饿的美食、书还是我们迷失方向的指路灯、书是……。”
暑假里，我看了一本书，叫〈〈鲁宾逊漂流记〉〉，里面讲了鲁宾逊四次出海探险，最后一次出海，船触礁沉没，只辛存他一人，鲁宾逊被巨浪带到了一个荒岛上，荒岛上荒无人烟，一无所有，后来鲁宾逊克服种种困难，在荒岛上开辟了新的家园，开始了新的生活，鲁宾逊 在那建帐篷、围篱笆、制器具、种粮食、养家禽等，他在荒岛上生活了三十年后，才回到故乡。
这本书给我了克服怕苦怕累的勇气，鲁宾逊的勇敢，执着，遇到困难不退缩，他的这种品行深深地打动了我，而我呢?怕吃苦，怕困难，碰到一点点苦和难而情不自禁地就退缩。
上学期，奶奶说要锻炼我的身体，所以要我走路上学，我和奶奶约定好晴天走路，下雨天乘车，开始，我每天早早起床，吃好早饭，我就劲头十足地走起来，一连坚持了两个星期，后来我筋疲力尽了——早上起不来了，吃完早饭不走了，我吃不了苦，这么一点小小的困难都克服不了，马上就退缩了。
还有在学习上，我碰到困难的题目就退缩了，我不去问同学，也不去问家长，更不去问老师，就把那道不会的题目空出来了。
我决定了，以后我要向鲁宾逊一样遇到困难不退缩，要勇敢地去面对它。
读鲁滨孙漂流记有感篇六
一个阳光灿烂的下午，睡完午觉，百无聊赖的我随手拿起一本《鲁滨孙漂流记（robinsoncrusoe）》翻看起来。这本书我已经读过好多次了，可就是百看不厌，鲁滨孙顽强乐观的精神深深感染了我。
瞧，我一打开这本书，那真实具体、亲切自然、妙趣横生、引人入胜的情节，就深深吸引我，让我不忍释卷。
《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔笛福的作品，主要讲述了鲁滨孙从小就有冒险的愿望，因此当上了水手。不料在一次航行中船只失事，流落到一个荒无人烟的岛上，完全与世隔绝，还生了一次大病。不过他并没有绝望，他尝试着自己治好了病，辛勤地劳作，打猎，还救下了一个野人，取名为“星期五”。鲁滨孙和"星期五"共同生活在岛上，他还教星期五说英国话，教星期五叫他“主人”。在鲁滨孙登上荒岛二十八年的那一天，鲁滨孙和星期五制服了一个英国船上的叛乱者，救下船长，终于得以回到英国。的确，二十八年在荒岛上的煎熬，是没有多少人能受得了的，但鲁滨孙心中有一团永远不灭的火焰，他相信总有一天自己能离开荒岛，与家人团聚。正是这样顽强的毅力，支撑着鲁滨孙不倒下去，在岛上坚强地和大自然抗争。
这个社会是竞争激烈的，如果一个孩子连这些基本的家务活都不会，就算他（她）的学业非常优秀，他（她）怎么能算一个全面发展的大学生！缺少了实战经验，怎么能做得好呢？不会的可以学，只要多做，没有什么学不会！家长应该放开手让孩子去参加夏（冬）令营，军训等实践活动，或是到农村去体验一下农村的生活，让孩子真正地成长起来。
读完这本书，我觉得鲁滨孙太让我佩服了。他勇敢、聪明、坚强、机灵，尤其是自理能力特别强，不向困难低头，不断尝试发明创造，努力让自己在岛上生活得很舒适，真值得我们学习。
合上《鲁滨孙漂流记》，我不由得叹了口气，感慨良深啊。“吃饭咯！”吃完晚饭，我一拍胸脯，对爸妈说：“今天我去洗碗，你们歇一次吧！放心哦，我可是洗过好几次了！”
读鲁滨孙漂流记有感篇七
我在暑假里读了《鲁滨逊漂流记》这本小说。读完后，深深的故事中的主人公鲁滨感动。
这本书讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中流落到了一座无名的荒岛上，后来在走投无路的情况下，用自己的双手，建造住所.，驯养野山羊，养蜂：种植粮食，一个人独自生活了20多年。最后终于回到了自己的家乡。
在这个故事里32年这么长的时间里，主人公，不仅要战胜饥饿疾病，更要克服寂寞和孤独在困难面前他总是乐观地去面对一切，不放过每一个可以让他生存的机会。在困难面前他也曾经逃避过，害怕过，也想过放弃过，但最后战胜了自己而获得了生的机会。他能在那么艰苦的环境下把自己从绝望中解救出来特别让我感动的是他百折不绕的毅力，鲁滨逊在荒岛上二十几年靠的就是毅力，和永不放弃的的精神。
鲁滨逊在荒岛上的种种，困难，与挫折在现实生活中常常会遇见，只要敢于面对困难，与挫折。在学习和生活中就会迎刃而解。平时我在学习中遇到难题，有时候就放弃了，可是在考试时却总是找到头上来了，那时候才后悔没有把难题克服。
当我们遇到挫折要积极对待，《鲁滨逊漂流记》给我们的启示是：遇到困难，要想尽一切办法去克服，不抱怨，不放弃，努力去克服。
读鲁滨孙漂流记有感篇八
2020年暑期，母亲去图书店个我买了一本《#鲁宾逊漂流记#》。取得书后，我便津津乐道地看上去书来。
这本书的主人翁鲁滨逊在一次 远洋航行中悲惨遭遇海难。船里的人都去世了，仅有鲁滨逊活了出来，大海把他卷到周边的一个海岛上。
第二天，鲁滨逊醒来时后，发觉了一切。但他并沒有失落，只是用他聪明机智的大脑和勤快的两手摆脱了很多艰难。
他干了一只木筏，把翻船上能够用的物品和吃的东西运往海岛上。它用白帆布架起户外帐篷，做为栖身之处并将船里的物品藏在这儿。
之后鲁滨逊在海岛栽种麦籽和稻谷 ，他捕获并饲养奶羊。他还养了一只名字叫做 玻尔的小鹦鹉。
诺干年之后，鲁滨逊在一群野蛮人手上救下一个人。由于那一天是星期五，因此 鲁滨逊给他们取名字星期五。从今以后，星期五变成他忠诚的佣人和盆友。
又过去了两年，鲁滨逊和星期五总算获得了离去海岛的机遇。
看了这本书，我深深感动。一个人生道路陷绝地，居然能那样对日常生活满怀信心，英勇的应对日常生活。造就日常生活，确实是难得可贵。使我了解到 ，人不管任何场合，无论碰到多少的艰难，都不可以被艰难吓坏，要英勇地面对困境，持续保持一种奋发向上，坦然积极的心态，去应对和挑戰恶运。仅有那样，才可以像鲁滨逊一样，始终是个胜者。