学习小组策划书（专业16篇）

策划书的编写需要时间和精力投入，但一份好的策划书对于项目的顺利进行至关重要。以下是小编为大家收集的策划书范文，供大家参考和学习。

学习小组策划书（专业16篇）篇一

活动背景；经过第一学期的学习，我们发现班上部分同学学习存在问题，表现为同学学习积极性不高，有旷课现象，并且考试成绩不理想，甚至挂科现象。针对这一情况，班委经过讨论决定组建学习小组，实行干部带头，成绩优秀的同学帮助，努力营建班级新风气。

那么，现在就来学习小组，把你的想法通过学习小组大胆地说出来并付诸于行动吧！只要你敢想，敢做，就一定能找到志同道合的同学，一起学习、探讨，一起放飞梦想。

a活动时间：每周五下午。

b活动对象；三班第二和五组的全体同学。

c活动地点；二十六教二楼。

d活动目的；

１、端正学习态度，营造良好学习风气，提高全班同学学习积极性，体现通师范3班在新学期的新风貌，新气象。

2、帮助部分同学克服厌学思想，及时解决他们学习上不懂的问题，增强学习的自信心和自觉性。

3、增强班级凝聚力，集体自习交流学习经验与思想，互帮互助，共同进步。

4、让班上同学有更多的时间相处，相互了解，增进彼此间的友情。

我们学习小组采取自由自愿的原则，每次活动前后都尽可能的倾听大家的声音，尽量满足大家的要求，使我们在每次的学习中都有尽可能大的收获。另外，为了提高我们每次的学习效率，经过组长的商量，额外的多举行一些活动，如前段时间的去化工厂的参观，还有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能够学习，同时也促进组员的凝聚力。

随着六级以及期末考试的到来，为了给大家提供一个更好的学习环境，我们计划在每次学习之前先放半个小时的六级听力，紧接着是我们小组的讨论。准备在六月初安排一周一次来做六级模拟试题，然后对于作文什么的让英语学习好的给予评讲，讲解其做题的技巧等。此外如有机化学，物理化学，结构化学等会安排一些专题讲解，知识总结，习题讲解等多种形式开展。由于我们都是师范生，都将会登上讲台，又加上这学期课时重，专业课多等的特点，安排每周让大家上去讲课还是有很大的困难，为解决这个问题，我们在每次的小组学习中，让每个人都上讲台，时间长了也可以锻炼一下大家的胆量。

小组誓言；我们永远都是最团结，凝聚力最强的一支团队，没有什么可以打倒我们。

活动总结；自学习小组成立以来，虽然我们还是取得了比较满意的成绩，比如在上学期大家的共同努力下，我们小组四级均顺利通过，但是其中尚存在很多问题，不过我们在每次的学习之后都是会反省，听取各个人的意见，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我们小组一定会越办越好。

一切为了学习。

1.既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

2.态度决定一切，心态决定高度。

学习小组策划书（专业16篇）篇二

2、为公司未来发展培养、储备实用性人才。

3、通过不断学习员工体验到工作、学习中的乐趣，提高员工满意度。

4、学习型小组成员平时考核及学习过程中表现记入个人档案，做为升职及晋级的依据。

3、打破老中泰的观念和固有思维模式的束缚，以更开放的心态面对学习和工作，提升行动达成度。

4、定向学习，学员自己制定学习发展方向，小组予以指导，通过学习提高努力方向方面的实力，达到人才储备的目的。

1、组织构架公司设立学习型小组，设组长两名，副组长三名，培训师若干。

2、组织原则：公司组成学习小组，自觉、自愿参与，员工可申请加入，经综合部审核批准后成为正式小组学员。

3、组织成员：

1）、组长：王信伟，李向阳；副组长：张广凤、蔡永刚、李承芳；培训讲师为公司各部门部长、主任及特聘外部人员或市场人员。

2）、学习小组办公室：设在会议室。

3）、小组内部讲师：于永桥、牛雪峰、王利忠、李向阳、王信伟、蔡永刚、张广凤、李承芳、窦兴广（其他人员可自行申请加入，经小组考核确认）。

4）、为利于学习团队成员间的沟通交流，促进队员学习成长，按学习时间每季度设立一个学习小组队长，每期学习小组队长由组员选举产生。

4、职责。

1）组长：

对小组遇到的问题进行协调，为小组正常开展活动提供支持。

2）副组长：

负责学习目标及内容的制定，蔡永刚负责生产、工艺、制度、人生、思想等与生产关系密切的学习方案的制定；李承芳负责质量、监控、现场管理、各种法规文件、提升管理素质及水平方面的学习方案制定。

3）讲师：

学习主题讲解，学习活动引导、跟进及考核。

遵守学习纪律，积极参与课程学习及考试，提交学习总结。

5、口号。

我的人生我做主！加强学习，改变心态，做自己想做的人！

小组学习是以个人自学为主，讲师参与培训为辅，完成小组安排的学习目标，通过取长补短、扬长避短、整体搭配、协调一致的学习成长，提高组织整体素质。

部门负责人组织和发动部门员工进入小组学习，学习时间建议为每周一次固定时间进行一次集中学习，平时根据个人爱好进行自学，具体根据实际情况而定，通过小组交流、总结、分析，注重知识积累，达到自我提升。

1、创建学习型组织阶段目标：

第一阶段20xx.8-20xx.8启动创建学习型组织项目，营造学习氛围，提高员工学习意愿。公司管理干部、职员及骨干员工都认识到学习是竞争的前提，具备积极上进、虚心好学、超越自我的学习心态，员工之前互帮互助，团队学习氛围良好。

第二阶段20xx.8-逐步形成学习型小组、学习活动与工作紧密联系，学习型小组架构、学习平台、学习激励机制均逐步完善、定型，学习工作化，工作学习化，逐渐形成一种企业文化，同时为公司的发展提供可用人才。

1《为自己工作到最好》通过读书，改变员工原有心态，树立积极的心态，变“要我学”为“我要学”。

2《药品管理法》及药学的专业知识以后的学习计划由综合部根据公司及小组学习目标要求做出安排。

3)团队学习阶段目标及计划。

2、上课时间不得交头接耳，手机应调至振动或关闭，不得做与课堂学习无关的事；

3、考试均为闭卷考试，不得泄题，不得舞弊。

4、对于经常不参加培训或三次以上不能完成学习目标的人员，小组会根据情况将其剔除小组。

1、由学习小组办公室建立员工学习档案，实施考核学分积累奖励制度：

通过考核学分积累激励员工学习，学分、奖分积累均达到学习小组要求的，经过学习小组公室和学习小组组委会甄选可加后作为储备干部，可优先获得调职、晋升、调薪机会。

2、考核学分积累标准：

以学完一本书为一阶段，通过考核、学习总结等评估测试方测评是否合格，或评比出占本次学习小组学员总体人数的1/3评为“学习先进员工”，由此可获得2分学分，并在宣传栏公布，其学习总结由综合部甄选可在《中泰心声》上发表。（每次的评分标准由三位副组长进行共同制定）学习小组的培训讲师按《培训管理制度》（重新建立）规定执行，培训讲师没完成一次培训科获得1个学分的奖励，并连同考核成绩记入员工个人档案，满15个学分可获得一次短程旅游、一次外出培训的机会。

1）各部室、员工可根据小组学习计划和学习流程事前1周报学习小组办公室，学习小组办公室可参考季度计划建立学习小组、并根据具体学习要求安排辅导人员讲解。

2）根据学习主题需要可外请讲师或组织辅导人员及优秀学员外出学习或参观，费用由综合部提出预算，报总经理审批。

3）本项活动于20xx年8月份开始启动。

学习小组策划书（专业16篇）篇三

1、播种劳动，收获成功。

2、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

3、敬老师，爱同学；关心他人，热爱集体。

4、大胆改革，求实创新。

5、留心于孩子的世界，用心于自己的工作。

6、知识改变命运，学习成就未来。

7、播撒微笑，收获真情。

8、微笑示人，以诚待人。

9、慎而思之，勤而行之。

10、锲而不舍，存义精思。

11、拼搏铸辉煌，状态定命运。

12、学好英语，前程灿烂。

13、志在千里，壮心不已。

14、权然后知轻重，度然后知长短。

15、虚争空言，不如试之易效。

16、学以知道，教以成德。

17、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

18、细心观察，认真分析。

19、求真尚美，砺志笃行。

20、宽以待人，严于律己。

21、明兴替规律，察今是昨非。

22、要争就能赢，要拼才能赢。

23、失败的尽头是成功，努力的`终点是辉煌。

24、学为师之骨，德为师之魂。

25、领悟数学天地，超越平凡课堂。

26、它山之石可以攻玉，金诚所至金石为开。

27、事常与人违，事总在人为。

28、耕耘于分秒，收获于细微。

29、应知学问难，在乎点滴勤。

30、教师上好课，是立身之本。

31、少壮轻年月，迟暮惜光辉。

32、学习是首要，安全更重要。

33、细节决定成败，态度决定一切。

34、天下无难事，只怕有心人。

35、科学是指挥官，实践是战士。

36、我自信，我出色，我拼搏，我成功。

37、昭人类社会之兴衰，究古今往事之踪迹。

38、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

39、传承文明，启智求真。

40、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。

41、取至高之境，开独造之域。

42、耳闻不如一见，一见不如实验。

43、发展体育运动，增强人民体质。

44、诗书养性，文章育人。

45、坚持依法治校，提高办学水平。

46、大胆探索，反复实验。

47、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

48、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

49、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

50、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

51、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

52、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

53、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

54、备课组的活动质量，决定学科质量。

55、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

56、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

57、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

58、自信人生二百年，会当水击三千里。

59、志不坚者智不达，言不信者行不果。

60、绳锯木断，水滴石穿。

学习小组策划书（专业16篇）篇四

进入大一,专业课不多,学习时间增加,学习任务减少,课堂教学时数减少，而课程内容无论广度还是深度都有了大幅度的提高；教师课堂讲授速度增快、信息量扩大，而自习时间相对较减；作业形式更加灵活并且难度加大。而我们自主学习能力差，逐渐放松了对自己的要求，耽误了功课。

学习目的：更细分化、专业化的来增加我们对某个领域的具体了解﹑把握。在学习的过程中仅靠一个人的力量,是很难成功的而且会浪费大量的时间,只有同学之间相互交流探讨,发挥各自的优势,弥补自己在学习方面的不足之处,这样就不会走些不必要的弯路,会达到事半功倍的效果,又能从中学会团结的力量,学会互助友爱,也锻炼了我们的责任心,一举两得.我们虽然还是在校学生，能力还不是很强,但至少我们是勤劳的，是积极的，是乐于思考的，相信在这思考的过程中，我们一定会有收获的。

1.分组:按科目（房屋建筑学﹑建筑力学﹑工程监理﹑工程经济﹑建筑cad）分组,选出各科组长(组长是各方面综合最好的一个同学)。

二学习房屋建筑学,则星期二就是房屋建筑学小组.各成员可以把在个人学习中遇到的一些难题、经典题目拿出来与组内成员再进行探讨、学习。学习小组内成员相互监督，互相帮助,互相进步.

1）立下座右铭，时刻督促自己，培养学习带来的乐趣知识的力量。

2）把学习过程当成玩游戏的过程。积极思考问题，对学习充满热情。

3）适当的施加压力，想一想学习的好处。

4）保持一颗好奇心，求知心，对自己负责的责任心。不断的激励自己，幻想一下美好的未来。

6）给自己定一个容易完成的目标，当实现目标时找一种成就感。

7）和同学与老师处理好关系，创造一个快乐的学习环境；

点自信，这样慢慢积累时间长了，弱科的兴趣也就有了。

团支书:殷贝贝。

各(科)组组长。

学习小组主要参与者:09工大一班心态端正﹑爱好学习﹑想利用课余时间学习的同学。

想参加学习小组的同学到相应的组长处报名,随时可以加入。

1.由各组组长制定相应的规定并通知小组成员。

2.班委考虑学习小组内成员的相应情况,在期末总结的时。

候加操行分。

3.各小组的规定可以由本组成员共同制定。

尽量不耽搁大家的课余时间的同时帮助大家查缺补漏，巩固知识要点。

1.希望小组成员第一节课和第五节课提前20分钟到教室看相应的书。

2.周末日大家也应该抽出时间复习和讨论。

3.学习小组人员上课必须起带头作用，不许迟到，更不许旷课，早退等。

4.组长把学习中遇到的'问题都记录下，然后小组与相应任课老师进行讨论.

八.学习小组应注意的问题及细节:。

学习小组策划书（专业16篇）篇五

最近，“小组合作学习”这一名词被广泛应用，它好像是能适应任何一门学科的一种学习风格，能促进学生积极参与学习过程的一种既流行又有效的学习方法。之所以这么说是因为小组合作学习确实有着自身的优点。

例如：分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。比如我们的综合实践活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主题地位。

学习小组策划书（专业16篇）篇六

学习小组策划书（专业16篇）篇七

一、把握时机，体验“合作”

开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题;而复杂的知识内容，则需要教师的精讲，所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。如教学《正比例的意义》时，当学习了例1、后，我让生自学例2"，让学生以小组合作形式展开比赛，比一比哪一组的同学最会迁移，最具有创造性。同学们经过合作讨论，得出了结论：“第一有哪两种相关联的量;第二它们都是一种量扩大另一种量也随着扩大，一种量缩小另一种量也随着缩小;第三它们的比值一定。”合作性学习可以集中大家的智慧，有利于问题的解决和学生团队精神的培养。

二、评价激励，延伸“合作”

积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。

但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

学习小组策划书（专业16篇）篇八

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好“导演”，让学生当好“演员”。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为)。小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

一、优化组合，准备“合作”

在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢?前苏联著名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为：由独立解决问题所决定的实际发展水平与通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题所确定的潜在发展水平之间的距离。在他看来，儿童间的合作活动之所以能够促进成长是因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作，表现出较单独活动时更高级的行为。长期以来关于同伴互教活动的研究发现，在学业成绩方面，教者与被教者都能从中受益。可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。在实践教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。

二、明确任务，运用“合作”

小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为“呈现问题”是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学《圆锥的体积》一课时，我与学生共整合出了三个问题：“圆锥的体积如何求?”“它和圆柱体积可能有什么关系?”“如何得出它的体积公式?”然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。

学习小组策划书（专业16篇）篇九

学习小组策划书（专业16篇）篇十

考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：

注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。

没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。

1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。

3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；

5．活动的具体时间和地点：待定。

2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）。

5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；

6．具体时间和地点：待定。

四．其他。

1．活动经费。

主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。

2．线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。

学习小组策划书（专业16篇）篇十一

一、活动目的：

1.为同学们更好的学习创造一个好的氛围；

2.明确自己的兴趣，锻炼自己的能力；

3.通过学得好的同学帮助基础差的同学，使同学们成绩共同提升，进一步促。

进同学之间的关系。

二、活动意义：

1.兴趣小组同学在课上表现积极，带动课堂气氛，让老师同学上课心情愉悦；

2.发现自己的优点和不足，取长补短；

3.培养同学们团结互助的精神，学会对自己负责，对他人负责；

4.减少挂科率，让我们班变得更优秀；

5.提升各方面能力，是自身得到全面发展。

三、

活动时间：2012年2月21日。

四、活动地点：a-40。

5四、活动内容：

1.学习委员提前做好兴趣小组填报表格，并宣布成立兴趣小组。讲明选组自。

由，且每个人可选多个组，并讲解成立兴趣小组的目的；

2.表格分发给每位同学填写；

3.对于冷门小组将进行大力宣传，鼓励同学参加；

4.分好组，登记名单；

5.由各兴趣小组成员自行推荐各小组组长；

6.安排每周晚自习个兴趣小组成员相聚一起，讨论和演讲题目。

五、注意事项：

1.小组成员不得在讨论时不得借机讲话及玩手机；

2.讨论声音尽量压低；

3.各兴趣小组组长配合班委，调动各成员的积极性；

4.积极反馈一些建议和意见。

5.对进步较大的同学给予奖励，鼓励他们更好的学习。

策划人：11计辅二班张丽娟。

2012年2月16日。

学习小组策划书（专业16篇）篇十二

今天，邓老师建了30多个学习小组，每个小组2人，一个是师傅，一个是徒弟。

而师父需要做的事情就是教导好自己的徒弟，监督自己的徒弟的学习情况，并监督徒弟改正练习册的错题。徒弟需要做的事情就是好好跟师父认真学习，把练习册的错题给改正了。左边的是师父，右边的就是徒弟，用白色字体写的师父就比较辛苦了，因为白色字体的徒弟是比较差的。而蓝色字体的，都一样厉害，分不出高低，我就是被写在蓝色字体那边的。邓馥琳是我的师父，同时，我也是邓馥琳的师父，为什么呢？因为我们学习成绩都差不多一样，暂时没有分出谁是师父和徒弟，我们现在要互相监督，都要尽责做好师父这个位置。比较辛苦的师父们也很尽责，徒弟们也会认真改正练习册的错题，听师父的话。有些徒弟跑去玩了，尽责的师父们就会去找徒弟，认真监督徒弟改正。有一个学习小组倒反过来了，师父跑去玩，徒弟去找师傅，老师也批评了那位跑去玩的师父。另外，邓老师夸我们都非常认真，邓老师说：“师父认真监督自己的徒弟，很尽责。”邓老师也夸了那些徒弟：“徒弟们也很勤学好问，不错不错。”

邓老师的这个方法的确很有效，我相信同学们会慢慢进步的。

学习小组策划书（专业16篇）篇十三

探索未知，开拓未来。

二、实施方案与组织成员。

1、实施方案。

（1）实施方法：活动小组以头脑风暴、电子制作、电子赛事为切入点，通过对学生的技术培训、实践指导，使学生掌握必要的技能和方法；电子设计小组除进行以下课程外，定期头脑风暴中涌现的好的容易施行的想法会课下指导学生进行实践，争取取得相关专利和成果。此外还会进行对学生在protel、protues、keil51等相关软件方面进行专项指导。同时通过学习、依托网络、媒体、报刊杂志等查阅各种资料、收集整理相关信息。活动小组利用通过上述方法收集整理、分析研究的各种数据，形成详细的设计方案和有形成果（创意、制作、发明），为今后的各项、各级竞赛做好积极准备。（2）实施步骤：

指导老师：徐勇。

小组成员（学生，名单附后）：

三、活动内容与事务安排。

1、活动内容：

(1)头脑风暴，培养学生的创新思维，并把比较好的容易施行的想法和创意付诸实践，做出实物或者完整的设计方案。

（2）学习电子元器件基本知识、掌握初步的焊接技术；（3）以简单的电路设计切入点，学习电子制作的基本方法；（4）借鉴有关的电子、科技资料，制作其他与大赛相关的电子产品；（5）在教师的指导下，进行电子制作、发明等有关的创新活动。

(6)现拟电子小组人员与电子大赛组课程合并，为以后电子小组参赛积累经验。

注：“头脑风暴“————即发挥想象，寻求最大数量突破创新的新方案新设想。“科技制作”--------用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新并制作电子、模型等科技作品。“实用发明”-------发现生活学习用品中的不足、缺陷，创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用多功能的新型用具。（说明：如无条件制作，也可以只写出创新发明创意或奇思妙想，包括设计思想、设计原理、设计图纸——科技小创意或者以课题研究的形式）。

2、时间安排：

（待定）。

3、场地安排：

焊接实验室、单片机实验室、多媒体教室4、实验器材：

申请至少一台计算机安装在焊接实验室。

实验室提供：万用表、尖嘴钳、组装套件、电烙铁、焊锡丝、松香以及其它通用器材。自备：传感器、单片机芯片等非常用器件。

根据学校现有条件，因地制宜，除贵重器材或通用工具如万用表、钳子、锯子、铁锤、通用元器件（电阻、电感、电容、发光二极管）等实验室可以提供方便外，其它非常用元器件、传感器建议学生自购。

四、“电子设计小组”活动计划表（201x年4月至7月）。

附件1：（续表）第二学期活动计划设想（201x年2月---6月）。

附件2：活动小组学生名单。

附件3：有关“电子设计”类的竞赛活动。

1、赛事名称：201x年山东省大学生”ti杯“电子设计竞赛。

时间：201x年7月25日至7月28日地点：内容：参赛资格：主办单位：

2、

时间：地点：参赛资格：主办单位：

3、

时间：地点：参赛资格：主办单位：

参赛资格：高职在校学生。

学习小组策划书（专业16篇）篇十四

随着大一下学期期中考试和英语四级考试的脚步逐渐临近，而班级部分同学的紧迫感不强，为了提高班里同学的学习积极性，活跃班里学习气氛，班委讨论决定成立学习小组，实行干部带头，成绩优秀的同学帮助，努力营建班级新风气。

二、活动目的：

１、提高小组成员之间的竞争意识，激发和调动组员的学习积极性，建立良好的学习风气。

２、帮助部分同学克服厌学思想，及时解决他们学习上不懂的问题，增强学习的自信心和自觉性。

3、增强班级凝聚力，集体自习交流学习经验与思想，互帮互助，共同进步。

4、让班上同学有更多的时间相处，相互了解，增进彼此间的友情。

5、为班级的学习环境营造一个浓厚的学习氛围，带动全班同学的学习激情，以提高班里同学的学习成绩。

三、活动对象：

10级材控班全体学生。

四、活动内容：

1、学习小组内部分为4个学习性小组（高数和线代一起、英语、制图、大物），高数和线代小组由3个组长负责，其他小组则由2个组长负责，学习小组人员不限，鼓励单科成绩相当薄弱的同学积极参加该科的学习小组，另外有兴趣的都可以参加。原则上组长由班委选出，由认真负责并且成绩优秀的同学担任，但我们更加欢迎有心为班上的进步而自愿担任组长的同学。

2、组长自行管理本组成员的学习情况，包括:。

a、每组每周至少一次的自习，每次活动时间60分钟;。

b、与组员沟通，了解组员情况。

3、各小组活动安排：

a、高数小组：组长主要进行答疑，问题的探讨，提供学习资料。如果问题当天不能解决，则由组长向老师请教，在下一次活动，把问题的解答告诉同学们。

b、大英小组：周三早上组长组织同学们晨读，每周至少一次组织同学们。

到学校机房练习听力，每周听写一次，提供有关英语四级考试的资料。c、制图小组：组长组织同学们互相传阅笔记，搜集例题和大家一起讨论、分析。

d、大物小组：组长主要进行答疑，问题的探讨，负责检查同学们的作业情况。

e、每次活动做好考勤工作。

4、组长由学习委员管理，直接对学习委员负责，并每周周一将上周组员情况通过书面或口头形式汇报给学习委员。

5、学习委员对班长负责，将每组情况整理上报班长，通过了解情况，班长帮助解决问题。

6、参加方式:每次活动事先由组长商量好时间、地点，然后告诉学习委员，由学习委员飞信通知全班同学，报名的同学必须参加，如果有事不能参加需向组长请假，其他同学自愿参加。

7、名单。

（1）组长名单：

a、高数和线代小组组长：蔡聪德、蔡晓斌、许玉麟。

b、英语小组组长：陈代通、邱晧成c、制图小组组长：肖佳伟、张河健。

d、大物小组组长：吴龙兴、武军伟。

（2）组员名单：全班同学。

8、活动地点:各组组长自行安排（要考虑同学们的时间分配）。

六、活动的意义。

（1）有利于组员对老师授课辅导以外扩展延伸课本知识。

（2）有利于组员积极探讨在学习过程中所遇到的问题。

（3）有利于增进组员之间的交流与合作，增进班级凝聚力。

（4）有利于提高组员的成绩，为班级营造良好的学习氛围，建设良好的班。

级风气。

学习小组策划书（专业16篇）篇十五

时光荏苒，岁月匆匆，寒冷的冬天送走了忙碌而紧张的一学期，回顾这学期我们科学组的工作，总结如下：

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

全组老师认真讨论小组活动计划。并制定出可行的活动方法和内容，进行相关的理论学习。我们收集并印发了《幼儿园科学教学模式》《幼儿园科学活动中实验记录表的设计与使用》等学习材料，在学习中我们讲解了小、中、大班幼儿的科学目标，并分别详细阐述了小、中、大班目标的异同之处，并且在讲解过程中融入了生动的`教学案例，并且详细讲解了科学课堂中的每一个环节应如何去做，并结合实际融入课堂案例，科学课的层次在我们大家眼前清晰展现出来。课题组成员都深感受益，纷纷表示，开阔了视野，理清了思路，积极探索新的方法和思路，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。为以后争做反思型、研究型教师打基础。

2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。

我们科学常识教研组共有12名成员，教研组12个人分布在几个幼儿园，这给开展教研活动带来了诸多不便，但仍能坚持开展教研活动，每次活动都有宗丽和祝士月老师在网上或qq群里发信息，老师们都能积极参与。同时老师们还把自己的心得体会和精彩照片在qq群里让大家分享，老师们也会经常自发地在网上讨论在教学中遇到的各种问题。通过有组织的或自发的研讨活动，不仅增进了同行之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。

3、坚持开展听、评、说课活动。

我们把“摩擦力”这个活动作为一个重要开展教学研究活动。为了完善教学设计，老师们展开了热烈讨论，并分别进行了多次试教，我们观摩了由实验幼儿园祝士月老师和金太阳幼儿园程园园老师带给我们的精彩示范课——大班科学活动探索《摩擦力》，听课前大家认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。活动后通过老师自评及集体评课的方式肯定了课例的优势，又针对课例的不足进行了积极的探讨与交流，对活动中一些细节性的问题进行了深层次的探究，对怎样更完美的呈现一节科学活动达成共识。听课评课活动促进了教学水平的提高。

4、教学观摩进一步加强了科学教学的研究与探索。

祝士月老师执教的科学探索活动《摩擦力》，在二次研课的基础上再次修改活动方案，在全区组织的公开教学展示进行了观摩，观摩后我们进行了点评：祝老师本人基本素质非常好，从语言到娇态，从动作到与幼儿的亲和力都体现了她具有良好的幼儿园教师素质。课前她在网上查阅的很多资料，认真准备教具和学具，多次试讲，她非常虚心，乐于学习大胆创新，如何把这抽象的物理现象传授给孩子，她在课前都做了非常充分的准备，有三种不同材质的斜板模板、毛巾和瓦楞纸制作的滑道，相同的小汽车还有可行的记录表以及网上下载有关图片。活动中体现了“把不感兴趣的事情转化为幼儿学习的的兴趣，围绕重点巧妙地运用了“记录表”，给幼儿猜测和解释的机会，不急于将答案告诉幼儿”等亮点，受到大家的好评。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分遗憾。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们科学小组全体教师将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在科学教学的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。

学习小组策划书（专业16篇）篇十六

一、活动背景：

如今伴随着就业形势严峻的要求，考研越来越成为一种趋势，也是一种社会竞争的需求。为了让我们学院有意向考研的同学，能够更好的互相交流及学习，创建一个针对性的考研活动小组的计划势在必行。同时也加强学习部对学生考研等学生工作的责任感和使命感。

二、活动目的：

为了加强有考研意向的同学之间的交流，同时为有意向考研的同学提供更好更有效的帮助，现利用创建的考研小组这一平台使同学们能够和负责考研方向的老师或有足够考研经验的研究生之间进行更多实质性的交流和互动，帮助同学们做好前期的考研准备，考研过程中的知识积累和考研技巧的运用。同时也我院思想学风上的进一步建设奠定基础。

三、活动对象：

机械工程学院12级和11级有考研意向的同学，11级同学优先考虑。

四、活动时间：

12月至1月为活动开展的第一阶段。

五、活动的前期准备。

（一）强强联合。

（3）学习部推荐一位成员积极联系我院有丰富考研经验的研究生学长学。

姐们作为我们活动小组的经验交流组长，同时合理安排时间，争取每次考研经验交流都能得到学长学姐的经验指导。

（二）建设考研信息平台。

（2）建立学习部负责的机械考研官方qq，定期在空间上发布相关的考研技巧和考研知识。以及相关的'活动安排（前提是空间得到大部分同学的关注，并且空间的活跃度要高。学习部推荐一位有技术的成员专门负责这一项目）。

（3）建立学习部负责的机械考研官方微博，定期在微博上发布相关的考研技巧和考研知识。以及相关的活动安排（前提是微博得到大部分同学的关注，并且微博的活跃度要高。管理空间的同学可以兼顾管理微博）。

（4）学习部成员定期在学院的百度贴吧、bbs、学院的交流群发布相关的考研工作进展活动，在吸引同学们关注的同时可以得到其他外界同学的经验分享和指导能进一步加考研活动小组的成长。

（三）考研活动小组的活动形式。

（1）收集大三以及大二有意向的同学的名单信息，邀请加入考研信息交流平台之后，定期组织大家开展考研阶段学习经验分享活动，邀请老师和研究生参加。同时学习部推荐一位成员负责加强与各个年级考研负责人的交流工作。

（2）定期组织大家参加考研视频讲座以及考研经验交流座谈会。

（3）定期组织大家参加文都、文登等考研机构的培训活动。

六、活动小组成立后：（等小组前期准备工作到位之后在进一步策划下一步工作）。

(一）积极让同学们开展有意义的活动。

（二）促进同学与同学，同学与老师的交流。

机械工程学院学生会学习部。