教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）

通过写心得体会，我们可以了解自己在学习或工作中的优势和劣势，然后制定改进计划，提高自我。【示例文本四】通过这次项目的经历，我从一个事务性的执行者逐渐成长为一个能够独立思考和解决问题的领导者。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇一

老师要想了解孩子在家的表现，了解哪个孩子的情况，准备向家长反映孩子在园哪方面的情况，都要做到心中有数。比如：新入园的孩子，主要向家长反映孩子的生活情况，了解孩子在家的生活自理情况，因为家长最关心的是孩子的饮食饮水及大小便等情况。经过孩子一段时间的集体生活后，老师向家长反映的情况就是孩子的语言发展，比如：与同伴的交流和交往了。需要家长配合的就是请家长回家多问问孩子在园与小伙伴玩了什么游戏，听老师讲的什么故事，谁是你的好朋友等，多让孩子讲给自己的爸爸妈妈听，发展孩子的语言表达能力。

老师在向家长反映孩子的在园表现时，要讲究技巧，注意讲话的策略性和艺术性，不要讲得太直白，直来直去，还要注意讲话的语气。首先，向家长汇报孩子的在园表现与发展情况，应肯定孩子好的表现，然后，宛转地告诉家长哪些方面需要注意，请求家长的配合，二是向家长了解孩子在家的表现，教师谈话的态度要平和、谦虚，取得家长的信任，尽快拉近与家长的.距离，以真诚的态度向家长介绍好的家教经验和方法,提出自己的教育方法，取得家长的信任与理解。比如：对孩子应多鼓励，少批评，不急躁。三是不要向家长隐瞒孩子在园的表现，要告诉家长孩子的真实表现，孩子有不良的表现时，要请求家长的配合，共同寻找问题的原因，帮助孩子纠正错误，达到家园共育的目的。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇二

有的家长经常说“老师，我的孩子不会穿鞋，请老师帮助穿好；我的孩子吃饭慢，老师多给喂喂”之类的话。他们从来不提及让孩子学习生活方面的技能，而是一味地让老师代劳。

此类家长在家一定是包办代替，什么都帮孩子做好，完全不考虑孩子的能力，这是包办代替型家长。此种类型的家长容易培养出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不适应集体生活。

1、利用家长开放日，让家长发现自己孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。

2、与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些？帮助家长树立正确的教育观。

3、教给幼儿生活方面的技能技巧，在幼儿园提供给幼儿更多锻炼的机会，帮幼儿树立自信心，让幼儿愿意为自我服务，并把幼儿的成功及时反馈给家长。

有些家长一来接送孩子，就和老师长谈，还经常给老师打电话，询问孩子在幼儿园的种种表现，“孩子吃得怎么样？睡得怎么样？上课回答问题了吗？学的东西都掌握了吗？在家需要家长怎样辅导？”等等。

其实，此类家长对孩子抱以重任，“望子成龙”的心态过重，希望孩子样样都出类拔萃，遥遥领先，有些急功近利，却往往造成孩子做事情胆怯，缺乏创造力。

1、与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该具备的各种能力，讨论过分管制孩子会造成不良后果的严重性，帮助家长树立正确的教育观。

2、教师在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园情况，多报喜少报忧，最好长话短说。

3、舒缓幼儿情绪，鼓励其认真完成每件事，只要尽自己最大的努力就可以了。

有的家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在园情况时，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴里说“配合老师，帮助孩子改正”，却没有看到他真正行动。这类家长其实是在漠视教育。此种类型家长会造成幼儿对一切事物产生无所谓的态度，不求上进。

1、先了解家长不交流的真正原因：是工作忙？还是不知道该怎么配合老师？

2、与家长个别沟通，教给家长配合的方法，向其说明配合后会产生的效果。对工作忙的家长，老师可以以书信的方式与之交流，帮助家长解决教育问题。

3、向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励幼儿积极参与到各项活动中来，取得好成绩后及时向家长汇报。

家长对孩子教育的态度，往往是由于对幼儿教育的认识不够，也可能是对孩子赋予过高的期望，导致期望与实际脱节，才造就了“问题家长”。找到“问题家长”的根源，帮助家长重新树立正确的幼儿教育观，是幼师做好幼儿园家园共育的关键所在！

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇三

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇四

家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。

我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。

(2)引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法。

二、家园沟通时应注意以下问题。

(一)要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。

(二)要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒!老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。

(三)教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。

(四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。

(五)教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。

(六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应一分为二的观点与家长交流。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇五

教师和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，下面本站小编整理了教师与家长沟通技巧，供你阅读参考。

家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长的期望在起着美化孩子的作用(有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉)。

家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。

可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。与家长交流的时候把他孩子的优点(那怕是一点点)放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信(首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信)孩子一定会改掉缺点的。这样家长才容易接纳教师的建议或意见。

家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做;反之，难矣。

第四类是默默无闻的孩子，这类孩子有的不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。

因此，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点，以点带面，以期建立起良好的师生互动关系;同时要针对性地、有重点的多与问题儿童的家长多沟通。有沟通就有理解。多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子的关注之情，了解教师在孩子身上所付出的心血，家长就会认同教师、接受教师，使沟通顺利地进行下去。

一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。因此，教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略：

1.根据家长需求，找准沟通的切入点。

不同类型的家长对孩子关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些;母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问;小班孩子的家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面的事多些;体弱儿家长关心孩子的健康方面多些，而新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现，这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。

2.要“多报喜、巧报忧”。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上双方就很容易沟通。正所谓“亲其师，信其道”。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。教师也不要指责因孩子的问题，给教师教学工作、管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。

3.要善于倾听家长的意见。教师谦虚诚恳、专心倾听家长的意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理。

4.要尊重家长，多提建设性的意见，不要居高临下。在处理孩子的问题上，教师自己都做了那些工作，取得了什么成效?要先给家长交流，然后再提出需要家长从哪方面配合。要注意征求家长的意见：“您是怎么想的，如果我们采用……方法做他的工作，您看行不行啊?……要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。

5.当家长遇到问题或困难时，教师一定要从家长角度考虑如何帮助他们。教师要学会换位思考，想家长所想、急家长所急，寻找让家长能够接受的解决问题的方法或途径。

6.幼儿在园出现状况更要及早主动与家长沟通。孩子在园难免会出现这样或那样的意外事故;还有个别孩子在一段时期内多次出现小状况，如尿裤子、玩水打湿衣袖、被其他小朋友欺负等，如果教师不及时主动地与家长沟通，让家长自己胡乱揣摩，很可能会因家长的误会导致教师所做的成绩被这一点点小问题所淹没;教师自己在工作中有过失导致幼儿受伤害，是要主动承担责任的.

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇六

教师如何和家长沟通成了教师家长工作中的重要内容。 学习了《幼儿教师与家长沟通的技巧》这堂课，我很有感触。

幼儿教师在与家长进行沟通、交流、互动过程中的说话方式，直接影响到与家长联系的成功与否，同样的一句话，用不同的方式说出来，收到的效果就大不一样。因此，要与家长和谐互动，幼儿教师必须灵活的运用语言。在经过一年的工作我悟出了一点经验：

一、态度要热情、谦和、诚恳

幼儿教师在与家长沟通时态度要热情、谦和、诚恳。只有尊重家长，与家长保持平等关系，才能保证与家长的顺利交谈。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长。所以教师应该热情有礼貌地接待家长，微笑服务，与家长谈话时坦诚相见，给人可近、可亲的感觉，家长就会感受到老师的诚意。老师对孩子要怀有无比关怀之心，要为孩子成长而喜，为孩子进步而荣，取得家长的信任，让家长觉得你和他是为了同一个目标在努力，这样家长也一定能敞开心扉接纳我们。谈话要创造一个和谐、轻松、愉快的氛围。只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能赢得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。那么合作就会非常愉快，教师与家长的关系就会比较融洽，我们都是为了孩子的明天。

二、语言要有艺术性

教师的语言要有艺术性，因为这样有利于家长和教师之间的沟通。家长视自己的孩子为“掌上明珠”，对于自己孩子的“感觉”非常好。其实，再好的孩子也会有不足之处，再差的孩子也会有闪光点，对孩子的评价要客观，不要把孩子说得无可挑剔，那样会使长过分宠爱孩子，放松必要的管教；也不要把孩子说得一无是处，忌用否定的言词，切忌告状式，那样会引起家长反感，有的家长甚至能无理取闹。我们要用发展的眼光看问题，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩子。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇七

这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。

把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的.态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。具体步骤是：

1、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。

2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。

3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。

随着时间的流逝，沟通需要老师根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通的方法。和观念陈旧的家长沟通，我们直接给与教育措施，他们就很难接受，所以，我就直接向他们反映幼儿的学习效果，如：今天我们学习了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。

根据家长情况不同而采取的不同的沟通方法。但在具体工作中并不是这么简单的，家长和幼儿的情况形形色色，五花八门，还需要我们老师具体情况具体分析，根据不同情况采用不同的方法。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇八

教师如何和家长沟通成了教师家长工作中的重要内容。学习了《幼儿教师与家长沟通的技巧》这堂课，我很有感触。

幼儿教师在与家长进行沟通、交流、互动过程中的说话方式，直接影响到与家长联系的成功与否，同样的一句话，用不同的方式说出来，收到的效果就大不一样。因此，要与家长和谐互动，幼儿教师必须灵活的运用语言。在经过一年的工作我悟出了一点经验：

幼儿教师在与家长沟通时态度要热情、谦和、诚恳。只有尊重家长，与家长保持平等关系，才能保证与家长的顺利交谈。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长。所以教师应该热情有礼貌地接待家长，微笑服务，与家长谈话时坦诚相见，给人可近、可亲的感觉，家长就会感受到老师的诚意。老师对孩子要怀有无比关怀之心，要为孩子成长而喜，为孩子进步而荣，取得家长的信任，让家长觉得你和他是为了同一个目标在努力，这样家长也一定能敞开心扉接纳我们。谈话要创造一个和谐、轻松、愉快的氛围。只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能赢得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。那么合作就会非常愉快，教师与家长的关系就会比较融洽，我们都是为了孩子的明天。

教师的'语言要有艺术性，因为这样有利于家长和教师之间的沟通。家长视自己的孩子为“掌上明珠”，对于自己孩子的“感觉”非常好。其实，再好的孩子也会有不足之处，再差的孩子也会有闪光点，对孩子的评价要客观，不要把孩子说得无可挑剔，那样会使长过分宠爱孩子，放松必要的管教；也不要把孩子说得一无是处，忌用否定的言词，切忌告状式，那样会引起家长反感，有的家长甚至能无理取闹。我们要用发展的眼光看问题，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩子。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇九

与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。教师沟通能力的强弱，沟通水平的高低，可以直接影响我们的工作。下面本站小编整理了教师和家长沟通技巧，供你阅读参考。

一、用爱心让家长信任你。

人可以漠视富华，人可以漠视贫穷，人可以漠视别人的赞许，人可以漠视别人的嘲讽，人可以漠视凡此种种，但没有人能完全漠视关爱，这就是之所以爱会成为人世间永恒不变的主题，教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作打下坚实的基础。

二、用事实让家长理解你。

理解是矛盾化解的催化剂，教师在对学生进行教育过程中，难免有一些事情会使家长难以理解或者说平心静气地理智接受，而要得到家长的理解，最好的事实是学生对你的喜欢、对你的爱，用学生对你的肯定开启家长的心扉，家长自然会被软化，给你多一些理解，使你的教育教学工作少一些阻力。

三、用才华让家长佩服你。

教师的才华对家长而言是颗定心丸，学生的才华对家长而言是颗开心丸，与家长沟通时，用才华开启家长的心扉，让家长佩服你，你的教育教学工作将如沐春风般顺畅。一个教师，对社会中其他领域你可以不专业，但在教育领域内你必须有吸引家长、吸引学生的专业才华!

四、用真诚让家长平视你。

太迷信权威就会流于盲目，而鄙视权威又会流于浮华，家长看高或看低教师在学生成长中的作用，都是不科学的，所以用真诚开启家长的心扉，让家长平视你，可使你教育教学工作中出现的突发事件顺利解决而不至于影响全局。我想说，面对家长，不用抬高自己，也不能贬低自己，实实在在把现状展现给家长，让家长平视你，让他自由选择，当他选择你时，那便是一个心甘情愿的选择，这时会使你的教学少了很多因家长看高你而不得时的失望，会使你的教学少了很多因家长看低你而不悦时的挑剔!

五、用赞美让家长协助你。

做教师的都明白一个道理，不要吝惜赞美，赞美的作用远远大于批评指责，他能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感，我们与家长沟通时，也要善于赞美家长，用赞美开启家长的心扉，会使家长高兴地与你结为同盟，形成一种强大的教育合力，协助你的教育教学工作。所以对家长，不要吝惜你的赞美，你的教学工作取得了家长的协助，那才是最完美的教育组合，才是最佳教育效果出现的根本保证。

以上为教学实践中与家长沟通的点滴做法，但所谓与家长沟通的艺术，我想借古人一句话叫“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，你期望家长为你的工作做些什么的时候，我们也要想家长所想，急家长所急，相信世间事付出与收获最终都是等值的!

一、真诚相待，信任尊重家长。

我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。

成功的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。

四、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。

老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况。

五、教师要用行动赢得家长的信任。

教师要努力提高自己的业务能力，并在作业的批改方面要认真负责，要让家长通过这些行动看出你的能力水平，你的事业心和责任感，让家长充分相信你，觉得把孩子放在你手里放心，从而支持你。

总之，教师在与家长沟通交流时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够健康成长和发展，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，从而获得较好的效果。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十

老师要想了解孩子在家的表现，了解哪个孩子的情况，准备向家长反映孩子在园哪方面的情况，都要做到心中有数。比如：新入园的孩子，主要向家长反映孩子的生活情况，了解孩子在家的生活自理情况，因为家长最关心的是孩子的饮食饮水及大小便等情况。经过孩子一段时间的集体生活后，老师向家长反映的情况就是孩子的语言发展，比如：与同伴的交流和交往了。需要家长配合的就是请家长回家多问问孩子在园与小伙伴玩了什么游戏，听老师讲的什么故事，谁是你的好朋友等，多让孩子讲给自己的爸爸妈妈听，发展孩子的语言表达能力。

讲究交流的技巧。

老师在向家长反映孩子的在园表现时，要讲究技巧，注意讲话的策略性和艺术性，不要讲得太直白，直来直去，还要注意讲话的语气。首先，向家长汇报孩子的在园表现与发展情况，应肯定孩子好的表现，然后，宛转地告诉家长哪些方面需要注意，请求家长的配合，二是向家长了解孩子在家的表现，教师谈话的态度要平和、谦虚，取得家长的信任，尽快拉近与家长的距离，以真诚的态度向家长介绍好的家教经验和方法,提出自己的教育方法，取得家长的信任与理解。比如：对孩子应多鼓励，少批评，不急躁。三是不要向家长隐瞒孩子在园的表现，要告诉孩子的真实表现，孩子有不良的表现时，要请求家长的配合，共同寻找犯错的原因，帮助孩子纠正错误，达到家园共育的目的。

1、学期初的家长会。这是一次与家长重要的'交流机会，教师一定要抓住这次机会，准备好家长会的内容，写好发言稿。主要问题向家长讲解清楚，交代明白。内容大致有：介绍班级情况：幼儿人数，教师基本情况，联系方式，幼儿园的电话等。介绍伙食情况、卫生、保健、学期课程安排，需要家长配合什么，要求家长怎么配合等等。让家长参与发言，可以请家长提好的建议，不要只做旁观者，以便如何改进班级工作，更好地促进孩子的发展。最好是不念讲稿，面对家长自然地讲解，教师一定要面带微笑，态度自然大方，讲话流利通畅，保持热情、冷静、沉着的幼教特质。

2、博客交流。很多幼儿园都建立了自己的网站，开通了班级博客，这是很好的家园交流平台。教师可以将班内幼儿活动情况及时地发到博客上，让家长了解。可以有计划地与每个孩子进行交流。记得我在班带孩子时，曾经以写信的方式与孩子交流，告诉家长孩子的表现，需要家长配合的方面，深受家长的欢迎，与家长成了相互信任的好朋友，家长也就不再隐瞒孩子的小毛病，如实地告诉我孩子的在家表现，在老师家长的共同努力下，有了及时的交流与了解，孩子的小错误很快就改掉了。孩子有了进步，老师家长非常地高兴。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十一

1、孩子的问题不存在重要与不重要之分。孩子提出的每一个问题都有它的原因，每一个问题的存在本身就说明了它的重要性。

2、在很多孩子问题的背后，隐藏着许多经历和期望、恐惧和担心。我们成年人不应该认为，每一个问题仅仅是这个问题的本身而已。

3、回答孩子的问题需要时间需要时间，成年人应该为他们付出时间。仅仅提供快餐式的回答不能对孩子有所有所帮助，也不能使孩子深入的领会他们所得的答案。

4、很多孩子的问题开始听上去好像是想要得到一个具体的就事论事的答案，听起来多少有点简单。但是大量的孩子提问的目的想要在于想得到“间接”的答案。我们成年人只有注意孩子问题中的“自我表露”，才能理解他们的问题---孩子到底想知道什么。

5、孩子的问题没有一个是愚蠢的!如果问题真的多余，孩子也不会提出来。

6、孩子提出的问题常常是十分严肃的讨论的开始。懂得赞赏孩子提出问题的人，才会把孩子视为平等的对话伙伴。

7、虽然孩子对于很多问题希望得到答案，通常的经验表明，他们常常在内心里为自己找到了一个答案。当你给出答案的时候，孩子会用他自己的答案和成年人的答案做比较。所以，关切地、友好地向他们提出反问常常不失为一种好的回答。

8、孩子提出问题，是因为他们对某事不理解或者对某事有感受，提出问题有助于孩子在行为方面吸收新的经验。

9、孩子提出问题说明他们对生活有着永无止境的好奇心。所以，孩子们提出问题不仅有助于帮助他们理解不知道的事情，而且也是对未来生活的准备。

10、孩子的问题常常产生于积极的行动，而不是长篇的说教，所以为孩子创造机会，获得更多的行动经历，对他们是很有帮助的。

11、如果孩子的提问不被大量玩具所困扰，不受大量的媒体影响或者不受到过分的呵护，那么孩子的提问就可以得到最好的发展。同样的，也只有生活在孩子能够有基本安全感的地方，当孩子需要的时候，父母能够呆在他们身边，孩子的问题才能产生出来。

12、不允许，也不能把孩子提出的“尴尬”问题归罪于孩子，作为成年人更应该弄清楚，为什么孩子提出的问题使人尴尬、难堪。

13、没有哪个成年人能够立即知道每一个问题的答案，但是成年人必须做出努力，以使孩子能够自己找到或获得答案。

14、孩子的问题来自于孩子特殊的思维方式。成年人的任务就是，设身处地使自己进入孩子梦幻式的、充满图画和神话的思维中去。

15、白日梦和幻想是孩子对自己关注的一部分。孩子通常是在这个时候思考他们的问题和答案。所以应该留给孩子在生活中保持梦想和幻想的机会。

生活的答案，相反，要让孩子在与成年人有着稳固关系的、安全的环境中自然成长，才能使他们找到人生的答案。

17、对孩子提出的问题横加指责，将导致孩子的思维受到限制。

18、孩子提出问题表明他有兴趣研究，琢磨自己和和别人的想法。

19、孩子提出问题是他们有勇气了解他们认为重要事情的真实证明，正像《皇帝的新装》这则童话里的一个孩子，是他说出了孩子根本没有穿衣服这个道理。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十二

家长沟通是日常生活中至关重要的一部分，它直接影响着家庭关系的和谐与稳定。然而，由于不同的家庭背景、价值观念和沟通方式的差异，家长之间的沟通常常会面临困难和挑战。因此，学习和应用一些全新的沟通技巧，帮助家长更好地相互交流和理解，非常有必要。

段二：主体。

家庭中最重要的沟通方式之一是倾听。要做到真正的倾听，我们需要专注地倾听对方的话语，不打断或插嘴，同时积极表达同理心和理解。当我们倾听孩子的话时，可以通过用眼神和肢体语言表达出我们真正在关心和在乎对方。这不仅可以帮助我们更好地理解对方的意思，也会让孩子感到被尊重和重视。

另一个重要的家长沟通技巧是与孩子共同制定规则和达成共识。在设立规则和约定之前，我们应该尊重孩子的需求和意见，并尽量培养他们对自己行为的责任心。合作制定规则可以让孩子感到被尊重和重视，同时也有助于建立他们对规则的认同感。当孩子违反规则时，我们可以通过温和地提醒和表达自己的观点来引导他们改正错误。

此外，家长沟通中避免使用过于负面的语言和批评也是非常重要的。我们应该尽力用鼓励和赞赏的话语来对待孩子的行为和成就，而不是对他们的错误和失败过分指责和批评。这样的沟通方式会让孩子感到被认可和肯定，增强他们的自信心和积极性。虽然面对孩子的错误和缺点时，我们不能完全避免批评，但可以选择以正面的方式给予他们批评，鼓励他们改正错误，并且在一起完成这个过程。

最后，给孩子提供充分的自由空间和参与决策的机会也是良好家长沟通的关键。与孩子共同决策和解决问题，可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。这种方式既展示了对孩子的信任和尊重，也鼓励他们在日常生活中更加主动地参与进来。当孩子感到自己的意见和决策受到认可时，他们会更倾向于与家长进行积极的沟通和合作。

段三：论证。

在实际生活中，采用上述的沟通技巧并不容易。其实质不仅仅是学习某种技能，更是一种养成良好沟通的态度和思维方式。首先，我们应该时刻保持耐心和包容的心态，尤其在与孩子沟通时。理解“倾听”的重要性，是家长沟通的基础。其次，与孩子共同制定规则和达成共识需要家长具备正确的引导能力和胸怀。要注意家长的话语和表情是否与孩子的年龄和理解相匹配，尊重孩子的个体差异和成长阶段的差异。最后，我们还应该关注家长自身的沟通方式和对待孩子的态度。只有我们自己能够成为一个好的沟通者，才能真正与孩子建立起一种健康和谐的家庭关系。

段四：实践。

要有效运用这些沟通技巧，我们可以从以下几个方面出发。首先，我们可以定期的与孩子交流并倾听他们的心声。了解并关注孩子的情感需求，帮助他们找到解决问题的方式。其次，我们可以制定一些家规和约定，不仅是以规范孩子的行为，也是为了培养孩子的独立思考和决策的能力。另外，我们还可以通过阅读相关的书籍和参加家长培训，提升自己的沟通技巧和家庭教育的认知。除此之外，我们还可以寻求来自朋友和专家的帮助和建议，分享经验和心得。

段五：总结。

家长沟通是一门需要长期学习和实践的艺术。通过掌握一些有效的沟通技巧，我们可以更好地与孩子建立良好的关系，促进家庭和谐与稳定的发展。在家长沟通中，学会倾听，共同制定规则和达成共识，避免使用过于负面的语言和批评，给孩子提供自由空间和参与决策的机会，以及时刻保持耐心和包容的心态，都是非常重要的因素。让我们共同努力，营造一个温馨和谐的家庭环境。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十三

家长作为孩子成长的重要参与者，与孩子之间的沟通是至关重要的。然而，由于沟通技巧的不足，家长常常面临与孩子沟通困难的问题。在长期的教育实践中，我逐渐摸索出一些秒懂家长沟通技巧，并从中得到了一些心得体会。以下，我将分享这些心得体会，并希望能对广大家长提供一些参考和借鉴。

首先，了解孩子的表达方式是有效沟通的基础。每个孩子都有自己独特的表达方式，而家长需要在与孩子沟通时，首先了解孩子的表达方式。有的孩子喜欢直接表达自己的想法和感受，而有的孩子则更喜欢用行为来表达。对于前者，家长需要注意倾听，给予充分的时间和空间，鼓励他们说出自己的意见。对于后者，家长要多观察孩子的行为，从中发现孩子的需求和感受，并通过言语和行动来回应。只有真正了解孩子的表达方式，才能更好地与他们沟通，建立起良好的亲子关系。

其次，倾听是关键的沟通技巧。在家长与孩子的沟通中，倾听是至关重要的。家长不应该只是单方面地传递信息，而应该有意识地倾听孩子的声音。当孩子与家长分享自己的想法、感受和问题时，家长需要全身心地投入其中，不打断，不评判，不批评。通过倾听，家长可以更了解孩子的内心世界，增进彼此的理解，从而更好地帮助孩子解决问题和成长。

第三，与孩子进行平等的对话是有效沟通的关键。家长与孩子之间的沟通应该是平等的对话，而不是单向传递信息。在平等的对话中，家长需要尊重孩子的意见和决策，并给予孩子充分的自主权。家长可以鼓励孩子表达自己的想法，并促使他们思考问题、解决问题。在对话中，家长可以提出一些开放性的问题，引导孩子思考，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。

第四，情绪控制是高效沟通的关键。家长要时刻注意自己的情绪，保持冷静和理性，以便与孩子展开有效的沟通。当孩子表达出来自内心的情感时，家长要理解和尊重，并与孩子共享情感。在有争议的话题上，家长要注意控制自己的情绪，避免过度争吵和冲突。要以理性和客观的态度对待问题，与孩子共同寻找解决问题的方法。

最后，建立良好的沟通习惯是提高沟通效果的关键。家长与孩子之间的沟通不是一次性的事件，而是一个长期的过程。为了建立起良好的家长与孩子之间的沟通习惯，家长需要保持频繁的沟通，保持互相关注和理解。家长可以定期与孩子进行心里沟通，了解孩子的学习和生活情况，共同解决问题。在生活中，家长还可以适时地与孩子分享自己的经验和感受，培养孩子的思考能力和情感表达能力。

通过以上的心得体会，我深刻地认识到了沟通在家庭教育中的重要性。作为家长，我们需要不断提升自己的沟通技巧，与孩子建立良好的沟通关系。只有通过有效的沟通，我们才能更好地理解孩子、引导孩子成长，并共同创造一个温馨和谐的家庭环境。希望我的心得体会对广大家长有所启发和帮助。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十四

在孩子成长的过程中，家长和教师都是孩子最亲近的人，都应该为孩子的成长携手合作。然而，家长和教师之间的沟通总是会面临一些困难和挑战，有些家长甚至会觉得教师是在“评头论足”、贬低孩子。其实，家长和教师之间的良好沟通可以更好地促进孩子的成长，让孩子更快乐、健康地成长。本文将分享家长教师沟通心得体会。

第二段：建立良好的沟通渠道。

家长和教师要建立良好的沟通渠道，双方可以通过各种方式进行沟通，比如微信、电话、邮件等。在维护沟通渠道的同时，家长和教师还可以通过定期家访、家长会等方式加深沟通。而家长要注意的是：不要总是在保护孩子，要保持客观、有理可循的态度，理解教师和学校的难处，避免陷入情绪化的争吵中。

第三段：建立互信的关系。

家长和教师建立互信的关系非常重要，只有彼此信任并愿意倾听双方的意见和建议，才能让孩子受益。家长和教师一定要开放心态，主动分享自己的想法和经验，不要过于强调自己在孩子教育方面的“正确性”。同时，当教师提出一些问题时，家长也应该积极地与教师合作，寻求解决方案。

第四段：关注孩子的精神健康。

当孩子遇到困难时，家长和教师不仅要关注他们的学习成绩，还应该关注他们的精神健康。家长和教师应该保持开放的心态，理解孩子的苦恼和困难，在平等的基础上进行沟通，帮助孩子解决问题。当然，家长和教师也要保护孩子的隐私，合理使用沟通渠道，避免造成不必要的困扰。

第五段：总结。

在孩子成长的道路上，家长和教师都是孩子的好伙伴。家长和教师之间的良好沟通不仅会让孩子受益，也会让家长和教师自身受益。在沟通的时候，家长和教师要建立良好的沟通渠道，建立互信的关系，关注孩子的精神健康，为孩子的成长携手合作。只有大家通力合作，才能让孩子更好地成长、更幸福、更健康地度过每一天。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十五

刚接了小学一年级的班，学生们还是刚从幼儿园上来的孩子，但为了能更好地开展小学教育，有必要对学生进行一些常规教育，有时候对学生就严厉一点。有的家长不能够理解老师的做法。以为老师对孩子的严厉是对孩子的一种不负责任的行为，是在体罚孩子。本学期我就遇上了这样的一位家长，幸好我能及时与他们沟通，才使家园的配合工作做得更好。

事情是这样的，我班有一个叫汤宇翔的小男孩，他在吃饭时特不专心，总要和别人讲话，再不就是自己不吃，东张西望的看别人吃，小屁股不坐椅子总浮起来。在刚开学的一段时间里，因为孩子还不适应小学的集体生活，所以对他表现出来的行为我们比较包容，我们会常常喂他吃完。后来，我们就慢慢地对孩子的进餐问题加强了指导与教育，特别是在天气渐渐转凉后，我们更是要求孩子大口大口地安静地吃饭，否则饭凉了吃了会肚子疼。对于老师的这些教育，汤宇翔无动于衷，依旧是老样子，吃得很慢很慢。于是我对他开始采取措施：先在旁边提醒他，让他坐端正了吃，可试下来效果不好，老师不在他身边，他又不吃了。在我试了好几种措施都没什么效果之后，没办法，只能让他一个人单独趴在矮柜上吃饭，我在旁边监督，同时又能替其他孩子添饭，一举两得。嗨，这办法还真灵，他很快就吃完了，我也表扬了他，同时还对他说：“看，没人讲话、没人看了，吃饭也就快了。”第二天我继续让他趴矮柜上吃，他又很快地吃完了，看来用这方法不出一个星期，他会养成好的进餐习惯。可事情偏偏就在第三天发生了，这天早上，我在门口迎接家长，和孩子打招呼，这时汤宇翔的爸爸怒气冲冲走过来对我说：“你们怎么可以让我的孩子一个人站着吃饭，他本来就胆小，你们这样做，使孩子感到很害怕，更加胆小了。”听了汤宇翔爸爸的话，我也一时愣了，不知道如何是好，只是忙说：“汤宇翔吃饭太不专心，太慢了，我们只是让他养成能独立吃饭的习惯。”听了我的解释，他就气冲冲地走了。

汤宇翔的爸爸走了，可我的心里像是打翻一个五味瓶似的，不是滋味，难道我做错了吗?我也是为汤宇翔好呀，他的进餐习惯实在是太差了，不行我得找他家长谈谈。放学的时候，是他奶奶来接的，我就把早上的事以及我的一些想法全都告诉了他奶奶，听了我的话，他的奶奶态度倒是挺诚恳的，愿意配合让孩子养成的吃饭习惯，还怪他爸爸太鲁莽，不问清楚事情就发脾气。事情就这样结束了，看着他们离去的背影，我的心里也舒坦了许多。

教师与家长沟通技巧心得（汇总16篇）篇十六

第一段：引言（100字）。

家长沟通教师是一项至关重要的工作，对于学生的学习和发展起着极为重要的作用。作为一名教师，我深刻体会到与家长的互动交流对于提高教育质量和学生素养的重要性。通过与家长的有效沟通，我不仅对学生的情况有了更深入的了解，更找到了解决问题的有效途径。

第二段：教育共同体的建立（250字）。

家长和教师是学生成长道路上最重要的引导者，而沟通则是促进他们之间迅速建立起教育共同体的关键。首先，从心理上来讲，多和家长接触，了解他们的期望和关注点，可以建立起互信的关系，共同关心并引导孩子的学习生活。其次，通过定期的家长会面和家访活动，教师可以真实了解学生的家庭环境和背景，为制定个性化教学计划提供依据。而且，及时回应家长的关切和问题，也是增进彼此了解的一种方式。通过共同讨论和合作，家长和教师可以相互支持，共同为学生创造一个良好的学习环境。

第三段：搭建多元化沟通桥梁（250字）。

在家长和教师之间建立多元化的沟通桥梁，能够在沟通中减少误解，更好地理解对方的需求和期望。首先，利用家长群、微信群等现代化通信工具与家长保持常态互动。通过这些工具，教师能及时分享学生学习情况，与家长分享学生的成长点滴，有效加强彼此间的了解和信任。此外，家访活动也是一种有效的沟通方式，教师可以了解到学生在家庭环境中的情况，为个性化教育提供更好的支持。而且，学校还可以通过定期的家长会、招生宣讲等活动，为家长提供了解学校教育、交流问题的平台。

第四段：共同解决问题（250字）。

沟通的目的之一就是解决问题，家长和教师共同努力，能够更好地应对学生所遇到的困难。一方面，教师要主动地接受家长的意见和建议，了解家长对子女需要的关心和支持。另一方面，家长也要尊重教师的专业性，并与教师密切合作，共同为学生的学习和发展提供帮助。在为学生制定学习计划时，家长可以提供更准确的信息，教师则可以根据自身的专业知识和经验，提供更科学和个性化的指导措施。

第五段：总结（250字）。

家长沟通教师是一项长期而又艰巨的任务，但是它对于学生的成长和发展意义重大。只有教师和家长通力合作，共同关心和引导孩子的学习和成长，才能够更好地帮助学生实现自身的潜力，成为有思想、有责任心的公民。同时，教师也要持续学习，提升自身的教育教学水平和沟通技巧，以更好地与家长展开有效的互动交流。由此可见，家长沟通是教育教学工作中不可或缺的一环，只有双方真正合作，才能取得最好的发展效果。