职业规划是一个长期而持续的过程，它需要我们不断地调整和完善。接下来，让我们一起来学习一些职业规划的核心原则和方法，以打造个人的职业成功之路。
精选职业规划测试（模板14篇）篇一
其实在很多国家，职业规划教育非常普及。比如英、日、美等国家，从中小学就开始系统传授职业规划知识，高中学校拥有专业的职业规划队伍，请专家给孩子们作职业兴趣分析，通过各种实践活动让学生了解不同职业。但在我国，职业规划还刚刚起步，在初中、高中根本是空白，即使在大学，系统开展职业规划指导的也只是少数，而且时间安排都比较晚，大多在大四临近毕业时。
究竟职业规划什么时间做最合适？
职业生涯规划专家认为从高考毕业时就应开始做职业规划。有些专家认为，职业规划开始得越早越好，在高中时代就可以给自己拟订一个职业规划，但这不仅受到当前教育体制的限制，而且高考以分数论高低，学校选择、专业选择都受到影响。因此，对于目前的学生而言，高考结束后进入大学之前立即开始职业规划是较为恰当的。
做好职业生涯规划也很有讲究，除了可以找专业的职业规划老师外，自己也可对自身的情况进行归纳。
首先要正确认识自我，自我觉察、自我探索，认识自己的性格、兴趣、价值观、能力、特长和专业知识等。
其次要认识职业社会，学校里的学习只针对理论知识和信息，而没有深入分析，对于现实社会，学生无法更多、更深地接触。
因此高考毕业大学录取通知书收到后，学生们就可以多进行职业环境的探索，包括行业、企业和职业三方面，认识不同职业所要要的知识、技能、经验、个性等，认识不同行业和职业的发展路径等。
第三，要培养自己的各方面能力，发现自己与理想职业之间的差距，有计划、有意识地培养自己的全面素质，在学习、提高的过程中不断评估、反思和调整自己的职业规划。
精选职业规划测试（模板14篇）篇二
随着互联网的发展，社会对it人才的需求越来越大，据不完全预测现在中国市场对it人才的需求每年超过25万人，除北京、上海外，绝大部分的需求集中在华南、华东地区的大中型城市。而国内目前的it教育主要是高等学校的计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生不到10万人，远远不能满足市场的需要。为了能适应市场对it人员的需求，作为我们个人来说，应该赶快行动起来，积极加入到it培训中来，以使自己能适应社会的需要。
一、选择合适的培训方向。
由于互联网技术的飞速发展，很多拥有it资格证明的人员也不得不重新进行培训，更何况是那些不熟悉it行业的其他人员呢!如果您也想准备转行做一个it人，那么就要赶快开始行动，确立自己的发展方向，制定相应的学习计划，并开始逐步实施。现在，很多人把各种it证书和认证看成是进入it行业的必要条件，这种想法未免有失偏颇。it是一个以技术为首要因素的行业，对于个人来说，技术实力是最重要的，认证和证书只是在求职时可以添加的一个砝码。因此，对于刚刚起步的人来说，不应该把考取什么认证作为自己学习的首要目标。
对非计算机科系的人来说，要半路出家进入it业，在没有专业文凭的情况下，这些专业认证就成了重要的能力证明。但面对名目繁多的it考试，再加上天花乱坠的广告攻势，很多人茫然不知所措，搞不清考哪一个好。其实不管你选择了软件开发、硬件维护还是网络管理作为自己的奋斗方向，都必须从基本课程学起。同时，it各门学科是相互贯通的，因此必须注意学习方法，循序渐进，掌握好它们之间的关联性。以软件开发为例，如果先把c++学好，再学诸如java、sqlserver、oracle、vb、asp等其他语言时，在程序设计的语法上就十分好理解了;c++学好的同时，如果掌握好计算机操作系统知识，熟悉了windows的操作与应用，再学习win32api的程序设计也就有基础了;win32api的程序设计学好了，几乎所有计算机专业人员都认为十分困难的visualc++程序设计的学习也就成了一件水到渠成的事情了。掌握好了一两种语言，以后再学习新的语言来就不会太困难，因为不同的语言只是语法上有区别，逻辑结构大部分都相似。其他技能也是一样，只要牢固掌握一门技术，就能融会贯通、举一反三了。
精选职业规划测试（模板14篇）篇三
人类的大脑是很神奇的，可以记忆许多东西并散发思维，研究生活和科学，是人类极其重要的一部分。每个人的大脑智力是存在差异的，有的人智商高，有的人智商低，那么，你能清楚认知到自己的智商吗?一起对这十五题智商测试进行闯关吧，看看你的智力如何。
1、如果昨天是明天的话就好了，这样今天就是周五了。请问今天是周几?
a、周三。
b、周四。
c、周五。
d、周日。
4、伦敦一户富商家里失窃了，现在已有a、b、c、d四名嫌疑犯被拘捕。探长通过对四人的审讯，获取的口供如下：
a：是c干的。
b：是d干的。
c：如果是我干的，那么d一定是主犯。
d：不是我干的。
四个人的供词中只有一个是假的。
那么，是谁对探长说了谎，又是谁盗窃了富商的家?
5、学校组织统一旅游，需要每个同学缴纳20美元的费用。五(2)班的班主任凯斯老师把全班的旅游费600美元收齐后准备交给学校财务处，可是财务处没人，凯斯老师只好将钱锁到办公室的抽屉里，等到下午财务处有人时再交上去。凯斯老师的办公桌有三层抽屉，他把钱锁在最下一层抽屉里就走了。下午，凯斯老师打开抽屉时，却发现里面的钱不见了。于是，他报告了学校的保卫科。保卫科的罗特干事查看了凯斯老师的抽屉，并没有发现被撬的痕迹。而抽屉的钥匙也一直在凯斯老师身上。罗特干事猜想：是不是有人趁办公室里无人将钱拿走的呢?可他是怎么拿的呢?罗特干事又仔细查看了凯斯老师的抽屉，终于明白了。
9、余老板收购了两枚古币，后来又以每枚60元的价格出售。其中一枚赚了20%，另一枚赔了20%。请问：和他当初收购这两枚古币相比，余老板是赚了还是赔了，或者是刚好持平。
10、a、b、c、d寄宿在同一间公寓。他们一起到河边钓鱼，一共钓了10条鱼。当他们把鱼交给厨师让他放在冰箱时，他注意到：
a钓的鱼比d多。
b和c两个人钓的鱼与a和d钓的鱼一样多。
a和b两个人钓的鱼比c和d两个人钓的鱼少。
那么，你能否根据以上事实推理出他们每个人各钓了几条鱼吗?
15、你有不限量的水，还有两个罐子，容量分别是5升和3升。请精确的称量出4升水。
答案解析。
第1题答案：周三和周日都行。周日：如果昨天是明天的话今天就本应该是后天，在星期五的基础上往后推两天，故周日。周三：如果昨天是明天，而句中今天是周五，所以昨天是周四，而这个昨天又是明天，所以今天又是周三。
第2题答案：男的哭的是他丈人的女婿，证明他与死者是同辈份，而且是连襟关系。女的哭她女婿的丈人，证明她与死者是夫妻关系。所以他们的关系是姐夫跟小姨子或妹夫跟大姨子。
第3题答案：按第一种算法：100公斤卖100元，是按1元钱卖掉一斤葱白加葱绿。(葱白葱绿各0.5)按第二种算法：7毛钱1斤葱白，3毛钱一斤葱绿，那么，买葱人只要出1元钱就可以各买葱白葱绿各一斤。
第4题答案：说假话的是d，作案的是c和d。在上面的几份供词中，b和d的供词是互相矛盾的，可见这两份供词中必然有一份是假，而这四个人的供词中只有一份是假的，那么可以得出另外两人说的都是真的，由此可知这个盗窃案是c干的，而c的供词也是真的，那么也可以得出d是主犯，由此可以证明d的供词是假的，作案的是c和d。
第5题答案：凯斯老师虽然将放钱的抽屉锁了，但是，上面的两个抽屉并没有锁。抽走第二层抽屉，很容易地就可以将最底层抽屉里的钱拿走。
第6题答案：19只鸡，每只鸡每天吃17条蚯蚓。
第7题答案：他只要站在老师的左边就行了，因为每一轮都是偶数留下，轮到最后还是偶数留下，所以他是最后一名，即64号。
第8题答案：店主的折扣价(25)+服务生偷藏起来的钱(2)=旅客的现在总花费(27)。
旅客的原花费(30)=折扣票价(25)+店主的返回钱(5)。
旅客的原花费(30)=旅客现在的总花费(27)+旅客最后收到的退还金(3)。
旅客收到的退还金(3)+服务生藏起的钱(2)=店主的返回钱(5)。
所以，三个旅客花费的钱数中，包括被服务生藏起来的那部分，所以要是求总金额的话，不是加服务生藏起来的钱，而应该加旅客最后收到的3元退款。
第9题答案：赔了5元。将2枚钱币以甲乙代称，假设甲币收购花了a元，乙古币收购花了b元，则a(1+20%)=60.得a=50，b=75，a+b=125,因此，亏5元。
第10题答案：c钓了4条鱼、a钓了3条鱼、d钓了2条鱼、b钓了1条鱼。
第11题答案：凶手不是弟弟。ab型和0型血液的人结婚，子女不会有ab型血。
第12题答案：四个人回港日期的最小公倍数是48个星期，他们在12月2日可以一起回港。
第13题答案：先从大桶中倒出5千克油到5千克的桶，然后将其倒入9千克桶里，再从大桶里倒出5千克油到5千克的桶里，然后用5千克桶里的油将9千克的桶灌满。现在，大桶里剩有2千克油，9千克的桶已装满，5千克的桶里有1千克油再将9千克桶里的油全部例回大桶里，大桶里有了11千克油。把5千克桶里的1千克油倒进9千克桶里，再从大桶里倒出5千克油，现在大桶里有6千克油，而另外6千克油也被换成了1千克和5千克两份。
第14题答案：最多需要称3次。把21个快递盒分成3组，每组7个。在天平的每端各放1组，可以得出2种可能的结果：a.天平平衡;b.天平倾斜如果天平平衡。那么那个较重的快递盒就在没有被称的那组里。如果天平倾斜了，显然那个较重的快递盒在天平倾斜的那边。把重的那组分为2组，每组3个快递盒，剩下1个快递盒，把这2组分别放在天平的两端。又一次，有2种可能的结果：a.天平平衡;b.天平领针。如果天平平衡，那么那个剩出的快递盒就是那个比较重的快递盒，我们就不需要再称了。否则，我们就需要再称1次，在天平两端每边放1个快递盒，剩下1个快递盒。
第15题答案：先把5升的罐子装满，然后用罐子里的水来倒满3升的罐子，此时5升罐子中还剩5-3=2升水;倒掉3升罐子里的水，然后把5升罐子里剩下的2升水倒入3升罐子，再次把5升罐子装满水，并用它往3升罐子倒水，由于把3升罐子装满还需要1升水，因此5升罐子里的水量最终变成了5-1=4升水。
精选职业规划测试（模板14篇）篇四
选项1：酸味。
选项2：甜味。
选项3：辣味。
选项4：呛味。
选项5：咸味。
【测试结果】。
3选「辣味」的朋友在异地发展的`你会…因为开心、好奇，容易变的更三八：这类型的人孩子气十足，所以到异地的时候就会很开心，对于很多事情就像一个好奇宝宝觉得很好玩，自然而然任性和小孩子的性格就会展露出来。
选「呛味」的朋友在异地发展的你会…更大胆、更不怕死，因而容易受伤跌倒：这类型的人到异地之后就会变的天不怕地不怕，会变的非常勇敢，因为他的个性很好强，任何危险都不怕，只是一味的往前冲，因此在工作上生活上很容易受伤。
5选「咸味」的朋友在异地发展的你会…更有自信更不怕苦，容易出人头地：这类型的人非常默默努力，一步一脚印，他认为到了异地一定要做出一番的成绩，因使会很努力的默默耕耘，吃苦当成吃补，当成人生的一个挑战。
精选职业规划测试（模板14篇）篇五
中共中央党校主办的《学习时报》第338期刊登文章《切实解决收入分配领域的突出问题》。文章指出，改革公务员的工资制度，规范公务员的薪酬收入，是解决当前收入分配领域突出问题的迫切需要。加快事业单位收入分配制度改革，必须坚持分类管理、内部搞活、有效激励、政府调控的原则，逐步建立符合各类事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的事业单位收入分配制度，实现事业单位收入分配制度的科学化、规范化和法制化。全文如下：5月26日，中央政治局召开会议，专门讨论和研究“改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题”，这是落实“十一五”规划，解决收入分配领域存在的突出问题和矛盾的一次重要会议。2006年3月，温家宝总理在政府工作报告中就要求调整收入分配关系，规范收入分配秩序，并把“改革公务员工资制度和规范公务员收入分配秩序”作为国务院2006年工作要点之一。
改革开放以来，从1985年到2003年，国家曾对机关和事业单位工作人员工资制度进行过8次调整，不同职级公务员之间的工资差距，由1985年的10.2倍缩小到目前的6.6倍，此后再未对公务员统一调整过工资。尽管从工资收入上看，我国公务员工资水平差距并不大，但在实际运行中，仍然存在一些突出问题：一是地区差距较大，同资历、同职务、同级别的干部，不同地区收入相差几倍，没有体现同工同酬，特别是在老少边穷地区，公务人员不仅工作条件艰苦，而且收入水平低，不利于调动公务人员的积极性和稳定基层政府工作。二是部门差距大，权力大小不同的部门，差距两三倍，甚至高达五六倍，刺激了部门的乱收费和私设小金库等违法乱纪行为。三是收入与个人贡献背离，许多部门仍然存在吃大锅饭的平均主义现象，不利于改进政府工作和提高政府效率。四是基本工资之外存在名目繁多的各种补贴、津贴，计算过于复杂，导致名义收入与实际收入差距甚大，不仅扰乱正常的收入分配秩序，而且容易孳生腐败，有损国家公务人员的形象。五是公务员平均收入偏低。据有关部门资料反映，在美国、日本、法国、越南、古巴等国家以及香港、澳门地区，公务员的平均工资收入普遍高于本国（本地区）的社会平均收入水平。2003年第8次调整工资后，各级公务员年平均工资为15487元，在全国10多个行业的职工平均工资中，排名处于中下位次。随着近几年城镇职工收入的提高，公务员工资水平相对更低。由于体制转轨存在的制度漏洞，偏低的工资收入，助长了贪污腐化，不利于公务员队伍的稳定。
改革公务员的工资制度，规范公务员的薪酬收入，是解决当前收入分配领域突出问题的迫切需要。我国的事业单位众多，其工资制度在很大程度上是与公务员的工资制度同步比照或密切相关。因此，公务员的工资制度没有理顺，其他行业的工资也难以规范。2006年1月1日，《中华人民共和国公务员法》正式实施。为此，要借《公务员法》实施的契机，加快改革步伐，规范公务员收入，完善社会主义的基本分配制度。一是根据公务员法的要求，改革公务员职级工资制，建立国家统一的职务与级别相结合的公务员工资制度；二是进一步加大清理规范津贴补贴的力度，使工资外收入透明化，并纳入工资分配管理的范围；三是完善艰苦边远地区津贴制度，提高艰苦边远地区津贴标准，逐渐扩大实施范围；四是建立与我国实际发展相协调、与社会进步相适应的公务员工资正常增长机制，确保建立一支廉洁、高效、稳定，可信的公务员队伍。
加快事业单位收入分配制度改革，必须坚持分类管理、内部搞活、有效激励、政府调控的原则，逐步建立符合各类事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的事业单位收入分配制度，实现事业单位收入分配制度的科学化、规范化和法制化。一是建立岗位绩效工资制度；二是实行新的工资分类管理办法；三是完善特殊人才收入分配激励机制；四是健全收入分配宏观调控机制；五是形成纪律严明、管理严格的工资分配秩序。
规范收入分配秩序，需要公平地处理好在职人员与社会人员的收入分配关系。在规范机关事业单位人员收入分配秩序的同时，也应当根据经济、社会发展的要求，适当提高企业离退休人员基本养老金标准、最低工资、最低生活保障标准，并不断改善各类优抚对象的相关待遇，让全体人民共享改革开放和社会主义现代化的成果，推进和谐社会的建设。
精选职业规划测试（模板14篇）篇六
计划经理––具有多年纯熟的开发与支持(测试/质量保证)活动方面的经验，管理从事若干项目的人员以及整个开发生存周期，负责把握项目方向与盈亏责任。
第一阶段：(测试员)初级测试工程师(初出校门)。
自身条件：初入具备计算机专业学位，有一些手工测试经验。
具体工作：执行测试用例，记录bug，并回归测试，通过qtp等测试工具录制回归测试脚本，并执行回归测试脚本。
学习方向：开发测试脚本并且开始熟悉测试生存周期和测试技术。
第二阶段：(测试工程师)程序分析员(1-2年)自身条件：有1~2年工作经验。具有初步的自动化测试能力，完善自动化测试脚本。
具体工作：设计和编写测试用例，编写自动测试脚本程序且担任测试编程初期的领导工作。
精选职业规划测试（模板14篇）篇七
为了适应教育改革的发展需要，扎实推进素质教育，加快我校师资队伍的建设，根据《中小学教师专业发展规划实施意见》，学校各室、教研组认真研究，充分讨论，现制定学校教师专业发展规划实施方案如下：
一、指导思想。
由于我校是农村乡镇中学，多年没有进年青教师，年龄较大。因此，我们把教师专业发展作为学校今后一个时期的工作重心来抓，针对学校发展的实际和实施课程改革的需要，把教师专业发展作为实施课程改革，推进学校跨跃式发展的一项基础性工程，依据市教育体育局意见精神，确定以校本研究为根本方式，以提高教师的专业知识、专业能力、专业品格为核心，通过学科带头人、教学能手带动，全面提高教师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力，进而推动教师素质的整体提升，使每个教师都能在现有基础上得到提高，对师德高尚、业务成绩突出的教师作出重点培养，为他们在实施课程改革实验过程中能脱颖而出创造条件，使之成为骨干教师或学科带头人奠定基础。
二、发展目标。
我校教师专业化发展的总体目标是：在全校教师中大力提倡学习、研究之风，强化教师的职业理想追求，使广大教师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求，符合新课程理念，使广大教师成为知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，实现教师全面、自主和可持续发展。
在此基础上，突出抓好骨干教师队伍建设，力争通过三年的努力，培养和造就一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，在市、区、校范围内具有一定影响，进而形成一支教育名师团队。
通过教师专业发展行动计划的实施，使全校广大教师的专业知识、专业能力有较大幅度的提升。到全校教师专业化水平有根本性提高，所有任课教师能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学段教材内容，具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力；专任教师学历提升率达20%，85%的教师达到国家计算机能力考试中级水平，85%的教师达到教师专业发展初、中等标准。
1.知识结构。
具有深厚的专业知识，有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。
2．能力结构。
努力提高教师的语言表达能力、课堂教学能力、课程设计与开发能力、教育科研能力、终身学习能力。
3．品格结构。
努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格，丰富教师的文化底蕴和精神世界，提高教师的人格魅力，促进教师追求积极健康的人生。
三、实施策略。
1.加强教师职业道德建设。紧紧围绕“爱与责任”师德教育主题，加强教师职业理想和幸福观教育，正确认识理解当前社会发展、教育发展的现实，用辩证科学的思维去思考问题、解决问题，强化广大教师的敬业精神、奉献精神、求真精神、创新精神和爱生情怀，加强教师职业理想教育和师德规范教育，提高广大教师的人格素养，增强教书育人的自觉性和主动性。加大情感投入，调动积极性，关心体贴教师，帮助他们解决实际问题。完善师德考核体系，不断完善师德月考评制度，严肃查处违背师德规范的教师，形成有效的奖罚机制，推动教师职业理想与人格修养的进一步完善。
2.全面提高教师的专业素养。由于各种原因，广大教师教学任务繁重，教学研究受到一定限制，专业知识更新缓慢，专业水平难以快速提高。为此，学校将通过各种措施加大教师培训。一是开展学习式教研活动。通过市教育体育局培训班学习、小组集体备课、相互交流等形式，吸引尽可能多的教师参与进来，实现教育资源共享；二是开展专题式研究。通过现代教育技术运用、学科教学研究等活动，进行专题式研讨和课题式研究，把研究与促进教师成长有机地结合起来；三是开展活动式教研。主要是根据各学科特点，以学科备课组为单位，开展“常规教学”和“优质课教学”的“教学双优”活动，通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次的研讨活动，为教师的成长构建起发展的台阶。四是外出参观考察，扩大教师视野。根据学校的需要，校长与骨干教师外出培训和参观学习，针对工作中的问题进行对口学习，结合自己的工作实际写出学习体会。
在实施校本研究过程中，我们充分发挥我校的学科带头人和高级教师等人力资源，使广大的青年教师拜师学艺，实行定人、定时间、定目标，加快我校师资队伍的整合和教育教学素质的提高。一是以老带新。让新教师与科研能力相对较弱的教师，向老教师与科研能力相对较强的老师拜师学艺，以提高教师队伍的整体素质。二是结对子。通过研究课、观摩课，让教师自己研究在授课中的长处与不足。使具有不同教学特色的教师结成对子，相互取长补短，逐步完善自己，迅速成为教学和研究的骨干。
3.个案剖析，反思教育。
4.增强教师知识优化能力。一是制定教师继续教育学习计划，不断提升水平。二是通过“读书节”活动，促使教师拓展知识视野。三是深入开展教师全员培训，进一步强化教师教学基本功、学科专业技能和课堂教学技能的训练工作，有效地改善教师的教学行为。
5.开展“教师学习活动月”活动。为了加快我校教师队伍整体素质的提高，学校决定在每学期开展一次“教师学习活动月”活动，学习活动月活动期间，每位教师要读一本现代教育学、心理学或课程论著作，献一节优质课，读书笔记，参加一项科研教改实验研究活动，撰写一个精品教学案例，制作一个学科教学课件，写一篇教学经验论文。力求使学习活动工作化、生活化、日常化。
6.提高教师的研究能力。不断改革教学模式，全面构建高效课堂。一是在内容上，把教师的常规性研究、理论性研究、行动性研究和实验性研究有机结合，实施“问题教研”。在观念上，立足课堂，立足课改，建设“高效课堂”。从教师实际出发，有针对性地确定研究主题。突出教师自身的主体作用，大力实施主体参与、自我反思、同伴互动、专业引领的专业发展的模式，加快教师专业化发展的步伐。
7.培养名师团队。依托“名师工作室”，充分发挥知名教师的辐射作用。强化措施，扎实开展，力争通过三年的努力，培养一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，形成在省市范围内具有一定影响的名师团队。
8.积极开展各种业务技能竞赛。开展“课堂教学改革大比武”系列活动，先进理论与教学实践相结合，逐步形成课堂教学改革特色，提高教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、优秀教育科研成果、论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。
9.对不同年龄段、不同层次、不同岗位的教师提出不同目标和不同要求。男50周岁、女45周岁以下的教师根据学校的整体规划、个人实际，按照中小学教师专业化发展规划的要求，制定符合实际、切实可行的个人专业发展规划。学校要为每一位教师“建立教师专业发展档案”，并且要建立“教师专业化发展电子档案”。同时，为充分发挥学校校园网使广大教师有更多的时间、和精力用于钻研教材、辅导学生，学校鼓励全体教师（45岁以下的教师必须）备电子文档教案，提倡无纸化备课，将传统的备课方式与现代教学技术相结合。
10.建立健全校本研训制度。构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，开展“书香办公室”创建评比活动，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。开展全校联合大教研活动，通过各种教研活动和理论学习，提高广大教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力和教学总结与反思能力，真正形成教学素养。开展“八个一活动”，每位教师每年要订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思案例分析报告，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年上一节优质观摩课，每学年记一万字读书笔记。
四、组织保障。
1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。
组长：孙广树。
副组长：王连启刘彬江密其龙。
成员：范敬臣董艳建汤晓汤新平杨荣德。
汤友铭李宝银孙汉聪刘福刚。
2、提高认识，增强学习意识。
充分认识教师专业发展是关系全面开展素质教育的大事，是关系到学校可持续发展的大事。教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感，认真解决教师教育与教学工作的矛盾和学习费用。
3、建立学习型组织，把学校建设成为“学习型学校”。
（1）各年级组、各教研室（组）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。
（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。
（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。
4、加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。
督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。凡在规定期内按计划未完成学校所给任务，不能评优选模，不能晋级升职。
5.加强宣传和交流。要及时总结好的经验和做法，要在做好区内相互交流、相互促进、相互提高的基础上，拉长宣传链条，加大对外宣传力度，与各教育新络的作用，有效利用网络资源，闻媒体多联系、多沟通，使宣传工作有深度，上高度，进一步扩大影响。定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任，从物质上、精神上支持教师走专业化发展的道路。
1.教师的专业发展与职业规划浅析。
2.教师专业个人发展五年职业规划。
4.青年教师的职业规划。
5.高校教师的职业规划。
8.最新我的教师职业规划。
精选职业规划测试（模板14篇）篇八
作为软件测试工程师你应该怎么规划你的职业发展，分享软件测试的职业规划，一起来看看吧！
首先要做的是分析和定位自己；
分析自己的优劣势，这其中包括：行业背景，专业技能，语言能力，业务能力，管理能力等；这一点非常重要，每个人都可以列出自己的优势以及不足，给自己设定的目标也会更切合实际。
其次，发掘自己的兴趣；
喜欢与人打交道还是更喜欢与机器打交道？喜欢银行业务还是移动互联网？喜欢研究脚本还是理解业务需求？….之所以强调兴趣，是因为兴趣当头，无论做什么，人都是很有激情的，因为是自己的喜欢的。
然后，分析市场需求，结合自己的优劣势和兴趣给自己定位；
最后，为自己的目标而努力：脚踏实地，坚持！
理论上，工作+之后，行业影响会越来越小，因为个人的专业技能以及管理等综合能力对于若干职位都是相通的，所以不要仅仅埋头在软件测试，建议也关注所有与软件测试有交互的职位所做的事情，会帮助我们更加深入地做好软件测试。
1～2年，测试技能：熟悉整个测试过程及产品业务领域，学习和掌握自动化测试工具，学习测试自动化编程技术；开发和执行测试脚本，承担系统测试实施任务；掌握编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
3～4年，测试过程：深入了解测试过程，掌握测试过程设计及改进，参与软件工作产品的同行评审；进一步了解产品业务领域，改进测试自动化编程技术；能指导初级测试工程师；加强编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
4～5年，测试组织工作：管理1～3名测试工程师，担任任务估算、管理及进度控制；进一步培养在软件项目管理及支持工具方面的技能。
5～6年，技术管理：管理4～8名测试工程师，提高任务估算、管理及进度控制能力，完成测试规划并制定测试计划；研究测试的技术手段，保持使用项目管理及支持工具的技能；用大量时间为其他测试工程师提供技术及过程方面的指导；开始与客户打交道并做演示推介。
6～，测试管理：管理8名以上测试工程师，负责一个或多个项目的测试工作；与客户打交道并做演示推介；保持使用项目管理及支持工具的技能。
精选职业规划测试（模板14篇）篇九
每个在国内软件行业做了若干年的人都会纠结于继续技术还是转管理，软件测试人员也不例外，但管理职位毕竟有限，要去争取还是要靠过去的积累，每个人的起步不同，奔向目标的路自然也不同。本文分享个人对测试职业规划的理解，每个人经历不同，理解也不同，所以仅供参考。
首先要做的是分析和定位自己；
分析自己的优劣势，这其中包括：行业背景，专业技能，语言能力，业务能力，管理能力等；这一点非常重要，每个人都可以列出自己的优势以及不足，给自己设定的目标也会更切合实际。
其次，发掘自己的兴趣；
喜欢与人打交道还是更喜欢与机器打交道？喜欢银行业务还是移动互联网？喜欢研究脚本还是理解业务需求？….之所以强调兴趣，是因为兴趣当头，无论做什么，人都是很有激情的，因为是自己的喜欢的。
然后，分析市场需求，结合自己的优劣势和兴趣给自己定位；
最后，为自己的目标而努力：脚踏实地，坚持！
理论上，工作10年+之后，行业影响会越来越小，因为个人的专业技能以及管理等综合能力对于若干职位都是相通的，所以不要仅仅埋头在软件测试，建议也关注所有与软件测试有交互的职位所做的事情，会帮助我们更加深入地做好软件测试。
1～2年，测试技能：熟悉整个测试过程及产品业务领域，学习和掌握自动化测试工具，学习测试自动化编程技术；开发和执行测试脚本，承担系统测试实施任务；掌握编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
3～4年，测试过程：深入了解测试过程，掌握测试过程设计及改进，参与软件工作产品的同行评审；进一步了解产品业务领域，改进测试自动化编程技术；能指导初级测试工程师；加强编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
4～5年，测试组织工作：管理1～3名测试工程师，担任任务估算、管理及进度控制；进一步培养在软件项目管理及支持工具方面的技能。
5～6年，技术管理：管理4～8名测试工程师，提高任务估算、管理及进度控制能力，完成测试规划并制定测试计划；研究测试的技术手段，保持使用项目管理及支持工具的技能；用大量时间为其他测试工程师提供技术及过程方面的指导；开始与客户打交道并做演示推介。
6～，测试管理：管理8名以上测试工程师，负责一个或多个项目的测试工作；与客户打交道并做演示推介；保持使用项目管理及支持工具的技能。
精选职业规划测试（模板14篇）篇十
软件测试职业发展的各个阶段：
这是国外公司的职位分布，国内一些走在前列的公司，也差不多在国内可能要快的多。
发上来勉励一下自己，当然，自己的路还要自己去走!
初级测试工程师
刚入门的拥有科学学位的个人或具有一些手工测试经验的个人。
开发测试脚本并开始熟悉测试生存周期和测试技术。
测试工程师/程序分析员
具有1-2年经验的测试工程师或程序员。编写自动测试脚本程序并担任测试编程初期的领导工作。进一步拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
高级测试工程师/程序分析员
具有3-4年经验的测试工程师或程序员。帮助开发或维护测试或编程标准与过程，负责同级的评审，并为其它初级的测试工程师或程序员充当顾问。继续拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
测试组负责人
具有4-6年经验的测试工程师或程序员。负责管理1至3名测试工程师或程序员。担负一些进度安排和工作规模/成本估算职责。更集中于技能方面。
测试/编程负责人
测试/质量保证/开发(项目)、经理
计划经理
具有15年以上开发与支持(测试/质量保证)活动方面的经验。管理从事若干项目的人员以及整个开发生存周期。负责把握项目方向与盈亏责任。
精选职业规划测试（模板14篇）篇十一
公司开发的产品专业性较强，软件测试人员需要有很强的专业知识，现在软件测试人员发展出现了一种测试管理者不愿意看到的景象：
1、开发技术较强的软件测试人员转向了软件开发(非测试工具开发)；
2、业务能力较强的测试人员转向了软件需求；
3、沟通能力较强专业能力较强的人员转向了软件实施；
为什么不愿意看到呢，自己培养起来的优秀人员都为别的部门、别的公司干活去了，而测试这边永远都是新人，永远都是刚入门的软件测试工程师：开发水平一般、业务能力一般、沟通能力一般。而那些转行的测试同仁们，薪水并没有质的飞跃，到了‘那边’成绩平平，很快就被埋没了。这里当然要排除那些实在对开发、对业务、对实施非常感兴趣想在这些领域有所建树的狂热者们。问题就来了，那些人为什么要‘转业’呢?原因无外乎以下几点：
1、公司的软件测试没有技术含量，没有挑战性；
2、认为在公司能做到测试经理就已经是测试发展的最高境界了；
3、测试人员薪水较其他低；
4、想了解一下测试之外的其他岗位，丰富自己的阅历，为以后更好的做管理做准备。
那么，公司的软件测试真的技术含量很低吗?工作效率已经达到最高了吗?真的不需要挑战吗?测试经理就没有高级和低级之分了吗?测试人员的薪水就不可以比开发人员高了吗?测试人员真的需要那么多吗?当然不是，也许很多年的‘旧路’不能靠自己改变，也许有人埋怨领导者们因循守旧、顽固不化，但没有人会阻挡我们去创新，去阻止我们探索新的模式、新的思路、新的工作方法去改变这种现状，没有公司是傻子，一个人的薪水和他体现出来的价值是成正比的。所以应该打破常规，去探索新的东西，这种创新不仅包括技术创新也包括管理创新。关于职业发展，仅根据公司的实际情况，和从大家那里得来的想法，谈一谈：
3、做到了测试经理，完全可以把管理再出神入化，每个人身上有什么特点，怎样能让每个组员的能力发挥到极致，怎么更好的争取测试人员的利益，怎样做到最好的资源调配，怎样让大家不再迷茫，另外，怎样提升自己的威信，提升执行力，领导力，怎样把管理做到让人啧啧，到了这种程度，通过横向和纵向对比，优势自然就出来了。
另外，转做开发、需求、实施，然后又转回测试做管理，这种我是比较赞同的，但度不好掌握，而且如果自己的水平实在太高，很可能会让这类人产生英雄无用武之地的想法，公司的平台太低，而自己感觉自己的水平偏高，所以很可能导致这类人的离职，所以个人的发展和公司测试部的发展一定得保持同步，谁都不能过快，步伐不一致的的两个人怎么能走在一条道上呢?所以在个人发展的情况下，()关注公司总体测试发展，先认清两者的发展方向再去‘转业’未尝不可。
4、做到测试设计人员、自动化工具、管理工具开发人员就是极致了吗?当然不是，测试行业照样有咨询、有顾问、专家，测试管理做好了也可以去做项目经理、去做部门经理，实在不行，完全可以去创业嘛。
总之，发展无极限，路是自己走出来的，不要只走别人踩出来的`路。
(1)测试是为了发现程序中的错误而执行程序的过程；
(2)好的测试方案是极可能发现迄今为止尚未发现的错误的测试方案；
(3)成功的测试是发现了至今为止尚未发现的错误的测试。
测试误区。
发现当前软件开发过程中的缺陷,以便及时改进；
(2)这种分析也有助于测试人员设计出有针对性的测试方法,改善测试的效率和有效性；
(3)没有发现错误的测试也是有价值的,完整的测试是评定软件质量的一种方法。
(4)应当把“尽早地和不断地进行软件测试”作为软件测试者的座右铭。
(5)完全测试是不可能的，测试需要终止,测试无法显示软件潜在的缺陷。
精选职业规划测试（模板14篇）篇十二
根据有关职位统计资料显示，在国外大多数软件公司，1个软件开发工程师就需要辅有2个软件测试工程师。目前，软件测试自动化技术在我国则刚刚被少数业内专家所认知，而这方面的专业技术人员在国内更是凤毛麟角。根据对近期网络招聘it人才情况的了解，许多正在招聘软件测试工程师的企业很少能够在招聘会上顺利招到合适的人才。
随着中国it行业的发展，产品的质量控制与质量管理正逐渐成为企业生存与发展的核心。从软件、硬件到系统集成，几乎每个中大型it企业的产品在发布前都需要大量的质量控制、测试和文档工作，而这些工作必须依靠拥有娴熟技术的专业软件人才来完成。而软件测试工程师就是其中之一，目前已成为各类科技企业紧急征召的重要对象。
据了解，由于软件测试工程师处于重要岗位，所以必须具有电子、电机类相关专业知识背景，并且还应有两年以上的实际操作经验。他们应熟悉中国和国际软件测试标准，熟练掌握和操作国际流行的系列软件测试工具，能够承担比较复杂的软件分析、测试、品质管理等任务，并能独立担任测试、品质管理部门的负责人。一般情况，软件测试工程师可分为测试工程师、高级测试工程师和资深测试工程师三个等级。
在具体工作过程中，测试工程师的工作是利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试，甚至根据需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。对软件测试工程师而言，必须具有高度的工作责任心和自信心。任何严格的测试必须是一种实事求是的测试，因为它关系到一个产品的质量问题，而测试工程师则是产品出货前的把关人，所以，没有专业的技术水准是无法胜任这项工作的。同时，由于测试工作一般由多个测试工程师共同完成，并且测试部门一般要与其他部门的人员进行较多的沟通，所以要求测试工程师不但要有较强的技术能力而且要有较强的沟通能力。因此，在企业内部，软件测试工程师基本处于“双高”地位，即地位高、待遇高，有的人月薪可高达8000元。可以说他们的职业前景非常广阔，从近期的企业人才需求和薪金水平来看，软件测试工程师的年工资有逐年上升的明显迹象。测试工程师这个职位必将成为it就业的新亮点。
二.软件测试职位要求：
1．计算机基础知识。
2．计算机网络基础知识。
3．软件测试基本知识（软件质量，软件质量管理基础知识，软件测试概念，软件测试标准，软件测试技术及方法，软件测试项目管理）。
4．软件开发基本知识（软件工程知识，理解软件开发方法及过程）。
技术类。
1．程序语言c/c++，vb，vc，java，.net，asp，javascript等。具体要求要视公司的具体项目或产品来定。但一般以c为基本要求。
2．数据库知识。
sqlserver，oracle，mysql，sybase等。一般对测试人员的要求就是要求会使用，然后熟练使用sql语句进行查询，修改，添加，删除数据操作。
3．操作系统。
windows，linux（常用的redhat，suse，debian）/unix（freebsd，solaris，hp-ux，aix，mac）系统。
自动化测试工具类。
1．自动化测试概念/自动化测试框架。
好多人觉得自动化测试就是使用自动化测试工具，其实各种工具只是自动化测试实施的一个有效利器，如何建立一个脱离工具的自动化测试框架远远比研究如何使用测试工具复杂，困难的多。
2．自动化测试流程。
3．自动化测试工具的使用。
自动化测试框架（流程）。
gui的功能测试自动化。
非gui的功能测试自动化。
性能测试（广义的和狭义的性能测试）。
自动化测试工具（功能测试工具，性能测试工具，缺陷管理工具，测试管理工具）。
实战类（工作经验）。
1．公司的测试流程。
2．公司的具体缺陷管理流程（提交bug报告，追踪bug状态）。
3．测试环境的搭建及管理。
4．测试计划，测试用例，测试报告等相关文档的编写。
语言类。
1．英语。
2．日语。
三.自我分析：
1．细心，关注细节。
2．耐心，不怕麻烦。
3．良好的沟通能力。
4．优秀的学习能力，逻辑思维强。
5．工作积极主动。
6．上进性强，永远不满足现状。
7.团队合作精神。
第一阶段：(测试员)初级测试工程师(初出校门)。
自身条件：初入具备计算机专业学位，有一些手工测试经验。
具体工作：执行测试用例，记录bug，并回归测试，通过qtp等测试工具录制回归测试脚本，并执行回归测试脚本。
学习方向：开发测试脚本并且开始熟悉测试生存周期和测试技术。
第二阶段：(测试工程师)程序分析员（1-2年）。
自身条件：有1~2年工作经验。具有初步的自动化测试能力，完善自动化测试脚本。具体工作：设计和编写测试用例，编写自动测试脚本程序且担任测试编程初期的领导工作。
学习方向：拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
第三阶段：(高级测试工程师)程序分析员（3―4）。
自身条件：有3~4年经验。具有一定的行业业务知识，储备系统分析员的能力。
具体工作：帮助开发或维护测试或编程标准与过程，分析软件需求，获得测试需求。确定测试需求相应的测试方法，获得测试策略方案。参与同行的评审(软件需求，软件测试计划等)，并为其它初级的测试工程师或程序员充当顾问。
学习方向:继续拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
第四阶段：测试组负责人（4-6）。
自身条件：有4~6年经验。具有丰富的行业业务知识，具有系统分析员的能力，专长性能测试。
第五阶段：(资深安全或性能测试工程师)测试/编程高级负责人（6-10）自身条件：有6~10年经验的测试工程师或程序员。
具体工作：负责管理8~10名技术人员。性能测试整体方案设计，软件系统性能问题定位和性能优化，内存优化及分析数据溢出等，分析系统的安全漏洞等。负责进度安排、工作规模/成本估算、按进度表和预算目标交付产品。负责开发项目的技术方法。为一些用户提供支持与演示。
学习方向：开发一些特定领域的技术专长。
第六阶段：测试/质量保证/开发(项目)、经理。
自身条件：有10多年的工作经验。(10年及之后)。
第七阶段：(公司级质量总监)计划经理。
自身条件：有10年以上开发与支持(测试/质量保证)活动方面的经验。
具体工作：管理从事若干项目的人员以及整个开发生存周期。
精选职业规划测试（模板14篇）篇十三
自身条件：初入行具备计算机专业学位或一些手工测试经验的个人。
具体工作：执行测试用例，记录bug，并回归测试，通过qtp等测试工具录制回归测试脚本，并执行回归测试脚本。
学习方向：开发测试脚本并且开始熟悉测试生存周期和测试技术。
第二阶段：(测试工程师)程序分析员。
自身条件：有1~2年工作经验的测试工程师或程序员。具有初步的自动化测试能力，完善自动化测试脚本。
具体工作：设计和编写测试用例，编写自动测试脚本程序且担任测试编程初期的领导工作。
学习方向：拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
第三阶段：(高级测试工程师)程序分析员。
自身条件：有3~4年经验的测试工程师或程序员。具有一定的行业业务知识，储备系统分析员的能力。
具体工作：帮助开发或维护测试或编程标准与过程，分析软件需求，获得测试需求。确定测试需求相应的测试方法，获得测试策略方案。参与同行的评审(软件需求，软件测试计划等)，并为其它初级的测试工程师或程序员充当顾问。
学习方向:继续拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。
第四阶段：测试组负责人。
自身条件：有4~6年经验的测试工程师或程序员。具有丰富的行业业务知识，具有系统分析员的能力，专长性能测试。
具体工作：负责管理1~3名测试工程师或程序员。集中于技能方面，担负一些进度安排和工作规模/成本估算职责。分析性能瓶颈的原因，为开发团队提供bug解决策略。
学习方向：性能测试，测试技能。
第五阶段：(资深安全或性能测试工程师)测试/编程高级负责人。
精选职业规划测试（模板14篇）篇十四
达到这个水平比较困难，这需要了解很多知识，例如c语言，java语言，数据库，数据结构，软件工程，等等，但是你要在一家公司干3--5年的话，在压力中这些技能你都会掌握!
2测试部门管理者。
小的如组长，大的如测试经理，这需要你有先天的优势，善于交流沟通，善于处理人际关系!不过做两年，你也会成为老油条的!
3测试书籍编写者。
出书也是很赚钱的，当你在这一行干了几年，积攒了足够的经验，可以把你的经验，具体做过的项目总结出来，现在关于软件测试的书很少，你要写本与众不同的书肯定畅销!
当你在这一行做腻了，你可以选择培训机构，培训机构缺乏有经验的软件测试师，必然会高薪聘请你!
至于晋升流程，一个公司一个样，但是你要知道，你想发展的话，必须要委婉的让上级知道，有些你无法触及的测试项目，需要你的上级分配，一旦有无关紧要的项目或空闲时，经理就会考虑你，会让你尝试做一些高级测试项目!
这时就要看你的个人悟性了!
要知道这一行，技术越高越吃香!越能让老板和开发人员信服。
大学阶段：
在大学阶段我们要学什么，我感觉真正对我们有用的就是英语和数学，还有写专业课的知识做基础，英语是以后提高的关键所以英语一定要学好，特别是在测试工作中很多时候国内的材料恨不能说明问题，测试在国内还是一个新兴行业(相对)所以材料也是比较少，所以很多时候都要去看英文的材料，所以英语的水平直接影响到以后的发展，数学为什么要学好呢，在工作中特别是测试工作很需要数学的逻辑思维，逆向思维等，所以学数学要学好不是说分数高而是学习思维方法，还有一点就是英语和数学时以后深造的必考科目(呵呵，我就没有学好，还在补习);一定的专业课也是必要的，因为它是你工作后提高的基础，基础扎实了提高起来就比较容易，我的基础比较差，所以我花了一年的时间来提高才得到了一点点成功，(看以参看阳光的测试工作历程);培养情商，这个名词现在很多地方都在提，有的一些公司甚至在智商和情商之间更看重情商。情商其实就是对自己情绪的控制能力和自身修养的培养，还有一些交流能力、沟通能力、管理能力等等，这些在大学里如何培养呢，建议如果有可能的话参见多参加学校的一些团体，也可以自己组织一些团体，同时如果有肯能的话可以到学生会参加锻炼，这对以后的很多方面的能力都有锻炼，(我就在学生会待过一段时间，对后来的工作有了不小的帮助)。所以建议在校的大学生一定不要保守，要积极的锻炼自己，多与人去交流软件测试方法。
找工作阶段:。
这个阶段可能是大家比较迷茫的阶段，主要是有两个问题，我能做什么，我有什么能力;我是在大学阶段过来的毕业的时候也是这样，不知道自己可以做什么，但是我有一个自己的目标，我要找到一个自己喜欢的工作，因为对工作的性趣是将来发展的一个前提，没有性趣的工作一般情况下是做不出来成果的。所以我建议有两中做法，一选择自己感兴趣的工作，但是不一定能找到，现在的就业压力还是很大了，第二种是对自己已经没有办法从事的工作产生性趣，着眼去找它的性趣点，然后你把它扩大，从而培养对词工作的性趣。
工作阶段:。
千挑百选，我们选择了测试工作，根据我们上面说的原则，既然选择了，就要好好工作，做出一定的成就，即便不能出人头地，也要榜上有名;那么我们就不能机械的工作，我们要给自己制定一个发展蓝图，测试工作一般有两个出路，我认为：一个是测试转管理，一个是测试转质量控制!那么我们如何规划呢?我个人感觉测试工作也是一个比较累的工作，所以一个有一个年龄限制，暂且我们先为35岁，也许有的人很大了还在做测试工作，哪就是一个老的测试工程师，我们一般认为不是很好的出入，那么35岁以后有了一定的测试技术经验后我们可以选择转行了，或转管理或转质量控制。
那么在这个发展过程中就要给自己制定一个发展方向，确定自己的技术体系和管理体系或者技术体系和质量体系的学习和积累计划。首先技术体系的建立，做为测试工作技术体系我认为首先要有一个面，然后深入一条线，在这个面上，你要去学习软件工程、软件测试技术(测试技术)，系统分析技术、网络技术、网络协议、编程技术，等等，跟你行业相关的一些业务等方面的技术，这个体系的建立是一个长期的积累过程，当然可以现从你的实际工作出发，在做工作的时候一发散的方式做积累，比如你需要测试的是一个指纹识别系统，那么你再做这项工作的时候，不要单单只局限在工作的本身上，要去了解这个技术的相关知识，了解行业的动态，了解一些其他知识等等，在最后项目总结的时候将其沉淀积累，这样你的知识量就会比你单独的做一个项目要大得多，但也累的多，所以只有勤奋的人才能有更大的进步。
我这肯能是举了一个比较小的例子，只是希望给大家指出一个方向。所以做工作一定不要只限于工作本身，一定要扩展再扩展，这对你以后的发展大用用处，当你的知识积累到一定的程度，你就会发现你看问题的方法就会不同，你设计出的测试用例也会与众不同。横线一个面，我们已经建立了一个宽广的技术面，但是这还是不够的，我们还需要给自己选择一个点然后深入下去，比如我再自己的基础的情况下选择了应用测试领域，再这个方面就不是要知识了解和知道，要做到掌握，可以掌握一门独特的技术，可以再公司甚至这个行业做到前列，这个是重要的，要不你就没有自己的绝活了。在这个点的选择上可以根据自己的爱好，和工作需要，甚至强迫自己选择一个然后深入。这样，面和点建立起来了，然后要随着时间的推移然扩展你的面，深入你的线，相信在你的不懈努力下一定会做到很好的。管理体系的建立，随着工作的推移，要逐渐的有意思的去参与一些管理工作，可能机会好的话在学校的时候也可以得到一些锻炼，笔者就在学校的时候锻炼了几年(一直在学生会，还组织了一个计算机学社)。
俗话说机会都是给有准备的人，只有你事先作好了这些准备，才能在领导交给你一项管理任务的时候，把它完美的完成!这样才能给你以后走向管理这条路打下基础。管理也是一门学问，所以还要学习，在这里我就不具体说怎么学了，可能有人说我也不知道怎么学，不过这个方面太广了。不是很快可以说清楚的，大家可以买些相关的书籍看看。
质量体系，在测试工作中独立与技术和管理的还有一个是质量控制，这个可能在一些小型的然建公司体现的不是那么明显，不过在我们单位就有专门的质量部门来保证测试的质量，其实这个质量控制也可以是从入门就从事，因为他的一些东西也是很基础，特别是在国内质量管理员有很多不太懂测试技术，他们要做的就是检查质量点，在测试人员的配合下检查。不过我还是认为质量人员是要在测试人员中升级过去的，因为你不懂测试技术和谈对质量点的控制，如何有理有据的开不合格项，或者你只能看到不关紧要的一些东西，真正的风险往往看不到。
3.个人的短期规划。
我觉得，从事软件测试是一个非常有挑战性的工作，既然决定要做，那么一定要矢志不移。
一、测试人员从哪里开始。
“开始”----个人认为，应该从最基本的手工测试、功能测试入手，这个阶段是打基础的阶段，对熟悉整个测试过程，扎实测试理论知识非常重要的一个过程。
1.了解软件测试行业，关注行业的发展信息，把握行业动态。
2.了解软件测试相关专业知识，手工测试阶段中，你要学习下软件测试理论知识和软件工程知识。
很多人以为软件测试是非常简单的事情，曾经有句话说扫地老大妈也可以上岗测试，不过也说真的，我公司还真碰到过这样的事情，手工测试急需人时，抓了一批营业员上来帮忙做测试。
二、学习自动化测试工具。
认真做好了职位的手头工作，对测试进一步了解后，有了一定的测试经验，开始向自动化测试发展。
自动化工具有性能、功能、测试管理、bug管理等。
开发语言、数据库、数据协议、操作系统等专业知识。另外的就是一些平时积累。
1.测试职业人的心态与素质：耐心、细心、平和心，加强沟通能力，做测试沟通非常重要。
2.注重专业知识的学习，曾经有一位网友说过每半年读完新的一本测试书籍，学习新的一门技术知识，非常赞成。