作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
真假美猴王教案设计思路篇一
1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。
2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。
3.、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1.多媒体课件
2.道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）
一、 导入活动
（播放课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》
二、 看课件边讲故事边提问 ，初步了解故事情节和人物性格。
（播放课件）提问：
1.师父为什么赶走悟空？
2.师父渴了，悟空回来后是怎么做的？
3.真假悟空都请了谁来分辨他们？
4.假悟空是什么变成的？
5.故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？
三.欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征
1.引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现
提问：是谁分辨出了假悟空？
假悟空是什么变的？
可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？
2.引导幼儿学说角色对话。
（1）悟空打死了强盗，师父会怎么批评他？
（2）悟空端着水是怎么对师父说？师父是怎样回答？
（3）师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？
(4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父？师父会怎么回答的？
（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？
（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？
（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？
四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。
分配角色，讲解表演规则
五、 结束活动
老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
真假美猴王教案设计思路篇二
1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2.在“打斗＂的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现b段乐曲的三段乐句。
3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2.剪辑好的《金箍棒》音乐。
一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作
师：孩子们，金箍棒是谁的武器？ （美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里？ （花果山。）花果山可以用什么动作表示？ 师：美猴王得到了如意宝贝是什么？ （金箍棒。）金箍棒怎么拿？ 师：美猴王有哪些本领？ （7 2变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？ （教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。）
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）
师：音乐里最后两句美猴王在干什么？ （好象在追，打妖怪。）
师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？ （播放完整音 乐第二遍。）
三、进一步感知b段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲
（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。
1.教师一边哼唱b段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的？
2.教师哼唱b段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试！
3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”！
4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现b段第二乐句。
师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲？ 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。
5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现b段第三乐句。
师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。
（二）师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师：现在我们都是真的`美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）
五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。
师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪）， 我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）
六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）接着对打。（播放 完整音乐第五遍。）
七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。） 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？
八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。 师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢？ （如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。） 师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子？ （请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。）提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。
（二）集体尝试表现假猴王晕倒的样子。 师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。
九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）
师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。
十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。
真假美猴王教案设计思路篇三
1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2、在“打斗”的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现b段乐曲的三段乐句。
3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用对方舒服的力度。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、物质准备：剪辑好的《金箍棒》音乐。
2、经验准备：了解真假美猴王的故事。
1、根据故事，尝试创编简单的动作。
(l)美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7
(2)美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7
(3)美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7
2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。
3、进一步感知b段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。
(l)教师哼唱，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。
(2)师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
(3)师幼随b段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
5、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，互动完整表现音乐一遍。
6、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
7、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。
8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
9、幼儿交换角色，站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。
10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
(1)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
(2)集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。
11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
12、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。