当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课例观摩课心得体会篇一
课例观摩课是教师专业学习的一个重要环节，通过观摩他人的课堂，我们可以借鉴他人的经验，并在实践中不断完善自己的教学方式。近日，我参加了一堂语文课的观摩，深受启发和感悟。以下是我对这堂课的心得体会。
第二段：简要介绍观摩课
这堂观摩课是一节高三语文课，主题为《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的情感表达。老师采取了多媒体展示与小组合作讨论相结合的方式，引导学生深入理解并分析二人的情感变化。通过观摩这节课，我对教学方法有了更深刻的认识。
第三段：课堂亮点
这堂课的第一个亮点是多媒体展示。通过图片、视频和音频的展示，给学生们带来了更直观和生动的学习体验。尤其是在展示贾宝玉与林黛玉之间的情感时，老师使用了音频来引入课堂讨论，让学生感受到情感的真实性。同时，多媒体展示也提升了学生们的注意力和参与度。
第四段：教学方法的启示
这堂课给我最大的启示是教学方法的灵活运用。老师采取了小组合作讨论的方式，让学生们互相交流和探讨，并通过提问来引导他们思考和表达。这种方法既能培养学生的合作意识和团队精神，又能激发他们的学习兴趣和思维能力。同时，老师还及时给予学生们肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
第五段：对教学体会的反思
观摩课后，我反思了自己的教学方式，发现我在课堂上常常过于依赖讲授和单一的教学资源。这样不仅容易让学生感到乏味和厌烦，也难以调动他们的积极性和主动性。因此，我决定在今后的教学中更加灵活地运用多种教学方法，提供更丰富的教学资源，以激发学生的学习兴趣和主动探索的能力。
总结：
通过这堂课的观摩，我学到了很多关于教学方法的经验和启示。多媒体展示和小组合作讨论等方法对于促进学生的主动学习和合作能力具有重要意义。同时，我们应时刻反思自己的教学方式，不断完善，以提高课堂教学的质量。通过课例观摩课，可以不断增长教育教学方面的见识，提升自身的教学水平。
课例观摩课心得体会篇二
平川乐雅小学刘云霞小学美术新课标带来很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。在此，说说我对美术新课标的一些体会：
那么，要转变学习方式，首先应对现代学习方式的特征有所了解，新的学习方式的首要特征是主动性。新课标符合学生好奇的心理，而好奇是创造的美妙前奏，它是激发学生求知欲、进行创造性活动的原动力。新标准强调“对学生作为一个人的素质培养”，培养其“创新意识，以及良好的个性品质??进一步解决实际问题的能力”——不要小看后面这几个字的变化，它包含的意义是相当重大的。过去是一种基于外部因素的诱引和强制，因此，就学生而言，缺乏兴趣和主动性；而主动性则是“我要学”，它体现了学生学习的内在需要，它的优点在于学生对学习有了直接兴趣，不把它视为负担，而是一种享受，一种愉快的体验，产生的效果肯定是事半功倍。主动性的学习还体现在学习的责任上，学习是谁的事，学生既然是学习的主体，就应该明确自己的责任，如果学生意识不到这一点，不能把学习和自己的生活、生命、成长以及发展联系起来，这种学习就谈不上主动性。
有这样一节小学美术课，《用瓜果蔬菜制人和小动物》。课前教师要求学生先凭自己的喜爱和能力制作一个小动物，材料不限。大多数学生在课前都完成了这一课外的作业。上课时，教师首先选了几件学生制作得有特色的小动物给予表扬，并普遍给其他完成作业的同学予鼓励，使学生产生了一种“成就感”，接着播放了一段录像，并引导学生观察、讨论，对各种动物的外形、动态、色彩、基本结构及生活习性，都作了较为充分的认识，随后，教师向学生展示了自己用蔬菜、水果制作的小动物，并把这些小动物分发下去，要求学生将它们拆散，同时提出两个问题让学生观察、研究：一是这些动物的每一个部件是采用那些手段做成的？二是小动物是如何组装完成的？这两个问题引起了学生极大的观察、探究兴趣。在短短的几分钟内，学生就有了三个发现：一是采用了洋葱、胡萝卜、白萝卜、捧瓜、茄子、苹果??等瓜果蔬菜为制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙签、火柴棍、大头针等衔接材料。有了主动的学习探究过程，随之而来的就是学生按捺不住的跃跃欲试的表现欲望。教师的这堂课讲得少，既没有去讲制作步骤、方法，也没有进行示范，但整个学习过程中，学生学习的主动性强，兴趣昂然，制作出的小动物的种类及生动有趣的效果，远远超出了教师的想象。更可喜的是，这堂课还产生了相当好的持续效果，后来学生在课后还制作了不少作品，这位老师还为学生组织了一个小型展览。
新课标的理念是关注每一位学生的发展，关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展，把老师与学生合理地融为一体。新课标让美术学课成为活动的课堂、再创造的课堂，给学生创造一个广阔的思维空间。
新课标注重让学生操作，培养学生的创新能力，为学生提供了许多实践操作的机会。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。
情境教学是本教科书的一大特色。新课标让学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面健康的发展。
新课标的知识面范畴很广，增加了开放性及探索性的研究，真正体现了素质教育的现代教育观。我深深明白了课标编写者是要逐步培养学生的语言组织和归纳能力，提高学生的综合素质，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对知识的文字语言描述，同学们看法、思维交互推进，完善了自我认识。
总之，新课标体现了课堂教学是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。其真正的精华在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教教材”为“用教材”。
课例观摩课心得体会篇三
20xx年11月24日，南京，晴，第一次参加全国的小学英语课研讨活动，满腔期待，最终带着丰富宝贵的经验满载而归。归途中，思绪却仍停留于那三天精彩纷呈的17堂研讨课和专家的点评、讲解中。
本次研讨会的主题是“打造教师交流平台，提供有效教学指导，引领教师专业发展”。在17堂课中，阅读课有9节，会话课有8节。本次活动比以往四届在组织和活动效果上有更大突破，主要体现在：
一、教师的基本功等整体素质比以往四届都高。这不仅体现在教师漂亮的语音语调上和灵活变通的临场调控能力上，更体现在教师扎实的教学理论知识上。每堂课后执教老师都要说课，即兴谈谈每堂课自己觉得好与不足之处，并接受评委专家的现场提问，例如，“你在本堂课中是怎样体现学生语言综合运用能力的培养的？”……还有的评委就课中某个环节的设计要老师谈谈设计的理由。每位老师的回答都很精彩，能用比较专业的术语阐述自己的观点。这种理论知识的积累可见不是一朝一夕的功力。有的还是小教一级教师，平均年龄不到30岁，要走到全国的舞台，背后的艰辛可想而知。
二、为了让上课老师有更好的发挥，本次呈现的17堂课早已在活动前评好奖项，均为全国一等奖。因此，上课的老师没有评奖的压力，能将个人素质的最佳一面表现出来。
三、首次成立了教师评课团。这些教师评课团成员均来自各省、市、区的教研员、骨干教师或学科带头人。在活动开始前的一晚，全体评课团成员参加了专门培训，内容为“课堂观察的意义，教学内容的整合”以及如何用“小学英语课堂观察表”评分等。我有幸成为其中的一员，每天坐在大会组安排的最佳听课座位观赏每一堂课，并近距离地感受评委和上课老师的出色交流。活动增开这一项活动的目的是提高老师观察和评价课的能力，观察课的目的不是评分打等级，而是根据表中的各项标准研讨这堂课。
另外，每天大会组都安排了一位专家评委对当天的赛课进行总评，让全体听课教师第一时间听到一线专家的精彩评课，并学习到最新的教学理念，充分发挥专家引领的作用，体现了本次大会主题中的“提供有效教学指导，引领教师专业发展”。
第一天的七堂课由来自华中师范大学博士生导师、国家英语课程标准核心专家鲁子问教授点评。鲁教授一上台就向全体教师抛出了三个问题：一是“高年级的教学重点是什么？教学目标是什么？”（对英语学习的兴趣，对英语有一定的语感，一定的语言知识和一定的语言能力），并提出了两个重点：一是巩固学生的听说能力，延伸到读写能力，阅读课中要有能力提升的体现；二是要全体发展，面对每个学生的发展，学校教育要帮助每个学生都得到发展。第二个问题是“高年级阅读课的注意事项”。鲁教授提出要关注活动的层次性，阅读中大多带有疑问去理解。在高年级阅读中有的句子不需要学生运用的只要求理解。而阅读课中是否要跟录音跟读要根据需要来处理，要考虑有没有意义。第三个问题就是高年级的对话教学要弄清楚学生在对话教学中学什么？一定要强调听说能力，强调语音、语调和语感，语言训练一定要在语境中完成。鲁教授精练精辟地分析、严谨的态度、话语的幽默让在场的每一位听课者为之叹服。
上海市英语教研员朱浦老师成了本次活动的明星，他在最后的评课总结里将每一位教师及课的特色分别用八个字作出一一点评，并自制了精美的课件展现在会场。这可是他一夜无眠的杰作！朱老师强调了教学目标与内容，特别是教学内容的设计要重视教材内容的整合，要准确把握教材主题。而教材内容处理的要点要抓住以下五点：
（1）必须体现教材原有的主题；
（2）必须体现教材内容的安排；
（3）必须符合学生的语言水平；
（4）必须符合课堂最大限度的篇幅尺度；
（5）必须符合单元教学的整体。
人教社郝建平教授则提出了近两年小学英语教学的目标和任务，即会话教学，会话教学的目标是什么？如何在真实的语境中运用语言？教师在一节课结束时，使用的语言必须与本节课的核心语言和句型相吻合，会话课切忌上成阅读课，要达到真实交流的目的等等。
本次活动不仅领略了专家评委评课的艺术，而且让我感到欣慰的是在有的课堂中我发现的问题和建议也能靠近评委的想法，深切感受到了“研课”的乐趣。每次外出学习归来，总觉到自己要学的东西太多，反思自己平日教学中的点点滴滴，做得不够好的可以改进的地方还有很多。愿与同行一起，携手共进，让研课的道路越发宽广、研课的队伍越发壮大！
课例观摩课心得体会篇四
英语作为全球通用语言，不仅是一种交流语言，更是一种国际社会中必不可少的技能。随着我国不断加大对英语教育的投入和重视，英语教育体系和教学方法也在不断更新与延伸。在这样的前提下，英语教育工作者需要不断提高自身的专业素质，来适应和引领教育生态的变化。观摩英语课是一种提高教师教学质量的有效方式，可以通过不断观摩和学习先进的教学方法，来不断提升自身的教学能力和水平。
第二段：观摩英语课心得
在本次观摩英语课中，我真切地感受到了老师的教学热情和丰富的教学经验。在课堂上，老师通过多种形式的讲解和实践，使学生在一次活动中学习到了英语中所包含的造物、时间、数字、颜色等重要词汇，同时也深入了解了英语语音和语法的基本规则。在这个过程中，老师不仅注重词汇和语法的教学，还注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。通过这种全方位的教学方式，学生们可以更全面、更深入地学习英语，提高英语实际应用能力。
第三段：观摩英语课所学
通过观摩英语课，我认为要想提高英语教育的质量，我们需要在以下几个方面做出努力：
首先，要完善教学内容和课程设置，将比较抽象和难以理解的内容融入到生活实际中，例如基础词汇的浅显易懂的讲解。其次，要提升教学方法的灵活性，既要采取针对性强、结构合理的教学方法，也要运用丰富的教学工具和资源，增强教学的趣味性。最后，要注重鼓励学生和教师之间的互动和合作，建立积极互动的学生和教师之间的关系，营造和谐的学习氛围。
第四段：观摩英语课的意义
观摩英语课可以帮助我们了解最前沿、最先进的教学思路和理念，了解最好的教学实践方法，培养自己的教育能力和教学技能。通过观摩英语课，我们可以学到很多先进的教学理念和方法，也可以了解教学内容的最新发布。这有助于我们更加全面、丰富、深入地掌握相关知识，并将此转化为教学实践过程中的有效应用。
第五段：总结
英语课例观摩课对我们英语教育工作者来说具有非常深远的影响，它可以提升我们的教育能力和技能，使我们能够更好地创新、更好地发挥英语教育的积极作用。英语课例观摩课让我们看到了最好的教学思路和实践方法，激励我们不断地提高英语教育水平，更好地履行自己的职责和义务。
课例观摩课心得体会篇五
20xx年3月19日上午，在上孔小学听了董金励执教的三年级美术《会动的线条》和李晶晶老师执教的四年级音乐《拍手拍手》，两位老师的课堂教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的特色展示了课堂教学风采，我收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会：
1、新旧知识紧密联系。董金励老师的美术课，首先让学生回顾已经学过的线条，例如：直线、曲线、螺旋线和折线等，为后面新的知识做了铺垫。
2、培养了学生良好的习惯。让学生欣赏图画，仔细观察，体会线条创造的美。在这个过程中学生不仅体验了审美的过程，而且还培养了他们仔细观察的良好习惯。
3、董老师用问题引导知识来探究什么样的场面用什么样的线条来表达。这样不仅能让学生产生探究的欲望，而且也能能充分发挥学生的想象力。
4、董老师的教太大方自然、语言精练，结合生活实际的精心设计使得学生的学习积极性特别的高涨。让学生脸上呈现出久违的笑容，这是我们应该追求的一种教育。
5、美术源自生活，又美化着生活，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情境，使教学内容更贴近学生的生活经验，让学生学会将美术知识运用到生活中，体会到美术就在身边。
听了两位老师的课，我反思自己在教学中的不足。在今后的教学中，我一定要努力学习，不断提升自身素质，让孩子们在快乐中学习，在学习中体会快乐。
课例观摩课心得体会篇六
最近，我们班级组织了一次英语课观摩课。这次观摩让我收获了很多。我对英语教学有了更深入的认识，也发现了自己的不足。在我的回顾和体会中，我深刻地感受到了这次观摩课的重要性和作用。
第二段：课堂气氛活跃，教学方法灵活多样
这节课的主题是“The Four Seasons in a Year”，主讲教师用了多种方法来激发学生的兴趣。老师先听取了学生对于四季的看法，随后展示了一些图片、视频和歌曲，让学生对于英文词汇有初步了解，为后面的学习打下基础。然后，老师给学生们安排了一个组内讨论和展示的时间，让学生们互相协作、分享，锻炼了他们的团队合作精神。整个课堂气氛活跃，让学生们在愉悦的氛围中学习。
第三段：教学设计合理，达到了预期目标
这次观摩的教学设计合理，达到了预期目标。从教学目标的设置，教学方法的运用，到教师的教学态度、语言表达等方面，都充分体现了专业素养和务实精神。教师通过课堂机智应答和亲身示范，让学生更好地掌握了课程的内容，把抽象的理论知识变得具体、形象、易于理解和记忆。
第四段：反思自我，发现不足
看了这堂精彩的课程，我也想反思一下自己的教育教学实践中的不足。首先，我的课堂氛围不够活跃，学生参与度不够高，缺乏足够的互动交流。其次，我的教学方法不够灵活，多是板书讲解，没有像这样多媒体与音乐相结合。最后，我的课堂组织还需要加强，一些学生在课堂上缺乏注意力，需要更多的引导和关注。
第五段：总结体会
通过这次观摩课的学习体会，我更深刻地认识到教育教学的重要性。合理的教学设计和方法，能够让学生更好地学习知识，激发他们的兴趣，发展他们的智力和思维能力。同时，也要不断的发现自身的不足，反思和改进，提高自身的教育教学水平。我相信，只有不断提高自己的教育教学素质，才能更好地肩负起中小学教育和培养未来人才的责任和使命。
课例观摩课心得体会篇七
观摩学习的时候，感慨良多。回到学校之后，我想我所要做的就是努力把自己的课堂提升，同时努力提升自己。
在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。
七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。
课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。
经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：
学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。所以只有通过自己的思考，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。
俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。
分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。
课例观摩课心得体会篇八
前言：
作为一名教师，在日常的教学过程中，不断地提高自己的能力，才能够更好地完成教育教学任务，满足学生和家长的需求。中学观摩课例合集，是一种很好的教育教学方式，通过观摩来学习别人的教学技巧和方法，不断地提高自己的教学能力。在本文中，笔者便结合自己的观摩体验，对中学观摩课例合集进行了深入思考并作出了一些总结。
第一段：观摩的意义
中学观摩课例合集，就是在其他教师的教育教学实践中，通过观摩学习他的优秀之处，借鉴他的成功之道。这一学习方式在教学过程中具有很强的针对性和实践性，可以让我们更快速地发现教学中的问题和难点，更好地掌握教学方法和技巧。
其次，观摩还有一种启发性的作用。往往在教学过程中会经常遇到许多问题，而我们对这些问题的理解程度不够全面，或者无法找到适合自己的解决方法。这时，通过观摩高水平的教学，我们可以感受到教学中的某些重要特点，从而引发教学启示，开启新的思维方式和教学策略。
最后，观摩还可以扩展教师的社会视野。老师们平常的活动范围是有限的，通过观摩，可以及时了解各个地区、学校以及教师的教育教学实践，掌握教育教学的最新动态和技巧，为自己搭建一个广泛的教育交流平台。
第二段：观摩的心态
观摩时应保持一种积极的、谦虚的、客观的心态。积极是我们获取教育教学经验的起点，因为连观摩都没有意愿和热情，就更不可能有意愿去改善自己的教育教学方法。我们必须关注观摩中的重要细节，了解观察到的问题和难点，并考虑如何将它们应用到自己的教学实践中。同时，观摩只是一个学习过程，我们不能够认为自己的教育教学已经非常完美，而忽略观摩中优秀点和值得我们学习和运用的地方。
第三段：观摩技巧
观摩体验不是简单地坐下来看一节课，而是需要对自己的观摩做出计划和安排。在观摩之前，我们应该了解目标，考虑可能的问题，同时了解主题教学的内容和相关的知识背景。同时，在观摩的过程中，要时刻将自己深入教育教学实践过程中，对课堂教学进行，包括教师的教学方法、学生的反应以及教育教学功效。
最后，在观摩后要做一个总结，分析自己获得的经验和知识，找出问题和潜在的挑战，并得出一个总结性的结论。这可以帮助我们深入思考、梳理观摩过程中所获取的经验和技能，为自己的教学实践做出可操作的计划。
第四段：教育教学实践
教育教学实践是我们需要经常进行的重要过程。教育教学实践应该是一个渐进的过程，因此，在实践中需要有意识地寻找自己的教育教学短板，明确自己的教学目标和方法，不断地反思和调整自己的教学策略。同时，通过教与学的过程，我们应该更深入地了解学生的需求，并在实践中充分地考虑他们的思考和反应。
第五段：认真思考
教育教学是一项深刻的工作。从下一步的教学活动，到长期的教学战略，都需要认真思考。我们需要将教育教学作为一个动态和长期的过程来理解，认识到教育教学是一个不断探索和原创的过程，而不是一件简单的事情。总之，只有通过反映、总结自己的教学和教育教学过程，我们才能在教学实践中不断提高自己。
课例观摩课心得体会篇九
在日常的教学中，老师需要不断充电更新自己的教学方法和理念，不断提高自己的教学水平。观摩课是一种很好的学习方式，它可以使教师了解到其他老师的教学方式，从而提高自己的教学水平和实际操作能力。在这篇文章中，我将分享我的一次英语课例观摩课的体会和收获。
第二段：观摩课课堂情况
这次观摩课是我所在学校的一名英语老师进行的，主题是“口语训练”。这节课很有意思，老师利用多媒体和游戏等方法，既让学生保持了兴趣，同时又在实践英语口语方面有了提高。整个课堂氛围很活跃，学生们充满热情，积极参与课堂互动。老师很有条理地讲解，将知识点讲解的非常清晰，生动，当学生提出问题时，老师也能给予良好的答复。
第三段：对课堂做法的评价
我觉得老师的课堂设计非常棒，他利用多媒体设备等工具，使课堂更加生动有趣，吸引了学生的兴趣。另一个值得称赞的地方是老师注重学生运用口语的能力，在课堂的互动环节，学生能够自由表达自己的想法，结合书面表达和口语实践，大大提高了他们的 English speaking skill。同时，老师也在课堂上及时给学生反馈，让他们了解到自己存在的问题，并及时改正。这些课堂做法，让学生在积极参与课堂的过程中提高了英语运用能力。
第四段：我的收获
观摩课对我来说非常有益，我学到了很多实用的教学方法和技巧。我了解到了如何让课堂生动有趣，开始运用游戏和情景教学等技巧，在课堂上增加了大量的互动元素，让学生更加积极参与、更好的记住所学的内容。同时，我还学会了课堂管理的技巧，如引导学生发言，在发言前先做好分享课程和措施的工作，以更好的达到教学效果。
第五段：总结
总之，观摩课对我来说是一次难得的机会。我从这次课程中受益良多，不仅对英语教学的理解更深刻，而且也提高了我的实际操作能力。我相信，在今后的英语教学中，我将运用到这些技巧和方法，带给学生更好的教学效果。在教育领域，观摩课和实践是一种很好的学习方式，也是促进教育发展的重要机会。希望我能够不断去接触更多优秀的教学实践，为学生带去更好的教育体验。
课例观摩课心得体会篇十
最近，本人有幸参加了一次中学观摩课例合集。这次观摩不仅让我对中学教育有了更深入的了解，也让我重新认识到教育的重要性。在这次观摩课例合集中，我看到了许多著名中学名师的教学实践，他们的教学方式和思路让我受益匪浅。本文将分享我在这个过程中的体验和收获。
第二段：对观摩课例的总体评价
这次中学观摩课例合集涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科的教学实践。总的来看，这些课例都是精心设计的，教师深入浅出地解释知识点，注重学生的参与和互动，反馈及时。同时，课堂氛围也非常轻松自然，在教师的控制下学生表现出了极大的积极性。总的来说，这次观摩让我感受到了中学教育的独特魅力，也让我对中学教师的专业能力有了更高的评价。
第三段：对不同学科课例的评价
在这次中学观摩课例合集中，我看到了很多不同学科的教学实践，每个学科的教师都有其独特的教学方式和特点。例如，在数学课上，教师注重培养学生的逻辑思维和实践能力；在物理和化学课上，教师注重学生自主探究和实验能力的培养；在语文和英语课上，教师注重阅读、写作以及表达能力等方面的训练。这些不同学科的教学方式都有其独特的价值，也吸引了来自不同领域的观众。
第四段：对教育的反思和认知
这次中学观摩课例合集不仅让我看到了中学名师的优雅风采，更让我反思了当前国内中学教育中的不足。首先，我们需要打破“应试教育”的固有模式，为学生提供更多的行动空间和探索空间。其次，我们需要更重视中学课程的整合，培养学生的综合素质。第三，我们需要塑造教育的社会属性，营造敬业奉献的教育环境。中学教育不仅是为了让学生有好的成绩，更是培养他们成为有思想、有责任、有文化、有信仰的公民。
第五段：结语
综上所述，这次中学观摩课例合集，让我对中学教育有了更多的认识和了解。我深深地感受到，中学教育是一项伟大而有挑战性的事业，中学教师不仅需要掌握教学技能，更需要有高尚的师德，为学生的成长贡献力量。本次观摩课例合集不仅是一次教育盛宴，更是一堂人文洗礼的大课。我真心希望将来能够成为一名优秀的中学教师，去为更多学生的成长助力，去实现自己的人生价值。
课例观摩课心得体会篇十一
xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习 的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
2、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。 通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
课例观摩课心得体会篇十二
自从成为一名中学教师以来，我一直在努力提高自己的教学水平和教学质量，参加各种培训和观摩课例成为必不可少的经历。最近，我参加了一次中学观摩课例合集，深夜浏览完所有观摩课例，我收获了很多启示和体会，这也激发了我更加追求教育创新的决心。
第二段：对课例合集的评价
这次中学观摩课例合集的主题紧扣时代需求，涉及到语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，每个课例都非常优秀，注重学生自主学习和思考。其中，我最为喜欢的是一节关于互联网安全的思想品德课。这节课通过视频和案例介绍了互联网常见的欺诈手段，并引导学生自我保护，培养学生自主学习的意识和能力。这不仅关乎学生的人身安全，也有助于推动社会形态的进一步发展。
第三段：课例的启示和体会1
通过观摩这些课例，我深刻认识到，中学教育需要不断创新、更新，适应社会、时代的发展。课例中的教育思路、教育方式和教学手段让我想到了一些自己的教育实践。如：我也可以通过“角色扮演”的方式，让学生更好地理解中国近现代史上的思想派别；通过“合作学习”的方式，让学生学会有效沟通、合作、提高解决问题的能力。这些都是可以在自己的课堂上实践的方法。
第四段：课例的启示和体会2
课例中的教育理念同样值得借鉴。例如，一位老师在语文课中强调了思辨能力和创新意识的培养，从而激发了学生的学习兴趣和积极性。这让我感到将这种思想运用到自己的教学中也是非常值得尝试的。同时，我也发现很多课例中，老师的角色变成了引导者和激励者，而不仅是知识的传授者。这让我思考到自己也应该从知识点出发，将自己定位为一位“引导者”，更关注学生自主学习的意识和能力的培养。
第五段：结尾
通过参加这次中学观摩课例合集，我对自己的教育思路有了更加清晰的认识，也学到了很多教学上的新思路和教学方式。教育事业需要与时俱进，继续完善自己容不得一丝懈怠。我相信，只要不断学习，持续创新，我们每一个中学教师都能够成为一名精彩的教育工作者。
课例观摩课心得体会篇十三
通过观摩初三物理《电功》优质课后，使我深切体会到讲课是一种艺术。他们有许多值得我学习的地方。现将听课中的点滴体会写出来和大家交流。
一、教师很灵活的驾驭教材，合理的处理知识点。在听课的过程中，我深切体会到教师自身素质较高，对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏，表现重点知识的文字很少，但所有的教师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中，教师不约而同的把学生分成两大组，一组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分教师在探究电流做功的影响因素实验中，展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即实验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后面的教学。
教师在讲课中，巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识，将前后的知识点有机的结合起来，使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理知识，后者是从理论上引导学生进一步挖掘知识，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师，采用的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关？”在不知不觉中，让学生探求下一个知识。日照的崔维英老师利用一个小实验，表明了电流可以做功，做的功称为电功后，很自如的问学生：“观察我们的周围，有哪些设备利用了电功？”引导学生带着刚才学过的知识来观察事物，在学生的积极发言之后，教师用一句总结的话语：可见，生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢？教师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。
二、课堂中教师都充分利用生活中的事例创设问题情景，体现从生活走向物理的新课程理念，使物理贴近学生生活。在电功这节课中，有电能表这一知识版块，老师都是从询问学生：你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗？入手来引出电能表的有关知识。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中，人们利用通电的导线发热可以来任意切割泡沫这一小实验来进行的，这些生活里的小问题，大大激发了学生的兴趣，提高学生的学习动机。而在课堂中，教师都注重了利用物理知识解决生活中的问题，使学生认识到生活中处处有物理，使课堂与社会融为一体。如：在学生掌握了电功的知识后，让学生分析或者观察生活中的用电器，是如何利用电来工作的？在学生了解了电能表的正确读数方法后，出示一个当地家庭的电能表的读数，并计算电费。课后，让学生进行社会调查：生活中有无浪费电的现象，如果有，商讨出好的解决办法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性，物理是有用的。
三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素实验中，教师引导学生怎样展现实验中电流做功的多少，选择实验器材，放手给学生设计实验电路，让学生思考实验中应测量的物理量，教师展示不完全的表格，让学生自主补充，分析实验数据和得出是验结论。
通过这次观摩学习，我长了许多见识，但同时也通过看到他人的不足之处，来自我反思和审视自己的教学，认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。
一是作为教师，在课堂的设计上新颖固然重要，但要讲求实效，不能只注重活动和新颖，而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中，在设置引导的问题时，要和学生站在同一高度，问题符合学生的思维习惯，这样才能真正让师生活动水乳交融，课堂流畅。课堂上，教师只是一个引路人，不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时，教师可以设置问题引导学生，但不能全靠问题来牵引学生。
二是在工作中，我们要不断地汲取知识，（从网上、同事、杂志），还要多听、多看、多想，不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。
如果我们在平时的教学当中，都以优质课为目标，我想我们的学生、老师都会成长很快，我们的教学也会突飞猛进的。