通过总结心得体会,我们可以更好地理解自己的内心世界,从而找到更多的成长机会。如果你对写心得体会感到困惑,不妨阅读一些范文,从中汲取经验和灵感。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇一
一、透过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。透过学习,从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教学中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流,到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就像一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育理想,有先进的教育理念,有贴合时代特点的教育言论,有广博的知识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。
为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我用心学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领略其中的真谛,在教学实践中不断反思,学校组织的各项活动,我都用心参加。
有人说,“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习研究新课标,新课程,让我有了方向,从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的研究,不断的探索,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧。
如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自己的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标!同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风,在这片肥沃的大地上茁壮成长!
透过经典教育案例的学习,受益匪浅,真的很庆幸自己能够有这么一次机会,个性是透过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方。现总结如下:
首先,经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育,使我的思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念,教师只是引导的作用,以学生为主体,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人,要求教师不断学习,不断汲取新的教育理念,不断变化,不断创新,才能真正成为知识和文化的化身,才能担当起科教兴国的重任。
其次,教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
再次,透过学习,使我们的教育观念得到更新,学到了许多先进的教育教学思想,业务水平有了必须程度的提高。个性是对于一名年轻的教师来说,对我今后的教学进行理论性的指导,以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为,好教师首先务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
最后,教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的。但是,当我们走进课堂,应对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为,课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德,务必要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着健康向上精神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时,教师应持续乐观开朗的态度,既能够激励自己,又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格,又会感染学生,透过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感,是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的。
我觉得学习不能是暂时的,也不能使强迫的,只有不间断的进行业务学习,才能提高我们的授课水平,才能适应新形势下的素质教育,才能把新课程资料讲好。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇二
大家下午好。
今天在住院医师规范化培训基地成立大会上,作为教师代表讲话,我的心情非常激动,济南市中心医院作为国家首批住院医师规范化培训基地,目前已有24个培训专业基地,取得这样的成绩,首先是和医院领导的高度重视分不开的,通过开展住院医师规范化培训“基地”的建设和认可工作,医院把住院医师规范化培训工作作为人才强医的大事来抓,成立了以马效恩院长为组长的医师培训领导小组,组建了医师培训办公室,确立了各专业基地工作小组成员,培训负责人和培训秘书都是各专业医德高尚、专业能力突出、责任心强的精兵强将。通过座谈会、培训会等多种形式,医院为大家进行了住院医师规范会培训的政策解读,使大家明确了培训的具体要求和自己的职责所在。
其次,完善了规章制度,使培训管理逐步走向规范化和制度化,医院规范了住院医师轮科制度,健全了住院医师轮转学习和定期教学查房制度,确定了临床带教“导师制”,同时还完善了导师管理制度、培训考核鉴定制度、教师带教能力和教学质量评估制度等,各专业均成立了培训考核小组,有专人负责,职责明确,医院的培训工作做到了有计划、有检查,工作落到实处。
主治医师或副高职称以上主任、教授。
这一次,我们将迎来济南市住院医师规范化培训的人员,我们将严格要求,努力增强老师的教学意识,规范医疗行为。住院医师规范化培训工作重点,在于对住院医师的临床指导和培养良好的医德医风,我们要求带教老师不但要对住院医师在临床查房、技术操作等方面进行规范指导,还要关注学生思想品德、医德医风的教育。同时,老师通过严格的带教,注意培养自己的教学查房、修改病历、指导操作能力,提高教学能力和专业理论水平,规范医疗行为,真正体会到教学相长的益处。我们希望通过住院医师规范化培训工作的不断深入开展,使医院的教学氛围更加浓厚,教学环境更加改善,学习气氛更加主动,医疗行为不断规范,从而不断提高我们的医疗质量和服务水平。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇三
对于有用教育,谈不上有什么经历,要说感受或许会有一些。按我的了解,数学课的有用教育便是让学生听懂,学会,做对。
一节课是否有用,教师的一头自己是十分重要的。对教材的充沛了解,之后备好一节课。上课前的教具学具的预备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时分,教师杰出的教育素质,对讲堂的掌握,教育中操练的设计是否合理科学,有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次操练都有明确的方针和要求,然后抵达稳固常识、培育技能、开展智能的意图等等各方面无不关系到教育的作用。
所以,我觉得备课这一个环节,是上课有用的前提。教育是一个动态生成的进程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有用的教育对预设的要求不是降低了,而是进步了。预设要能真实注重学生的开展,注重学生的个体差异和为每个学生带给主动用心活动的确保;能为师生在教育进程中发挥创造性带给条件;能促进讲堂多向、多种类型信息沟通的产生并及时反馈。这就需要教师深入研讨教材,改动传统的备课模式,让“预设”真实服务于生成性的讲堂教育。
首要,要仔细研讨教材,为“预设”打好基础。教材是教育材料的载体,每一位教师都要仔细研读、感悟、领会教材,了解教材的根本精力和编写意图,把握教材所带给的数学活动的根本线索,剖析教材所浸透的数学思想、方法和学日子动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教育理念,备出高质量的教育预案。
其次,要改动备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,全部常识经历的获得都依托于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有优点,教师要充沛思考,预设学生或许呈现的情况,并采纳相应的对策。即对整个教育进程进行一种有预备、有认识的预设。
第二,重讲堂动态生成,着眼学生开展教育进程是动态生成的,虽然教师在备课时已经对讲堂上或许发作的情况做了充沛的预设,但是在讲堂中,仍然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发作。应对信息多变、资源多彩的讲堂,教师要扮好倾听者、重组者、等候者、进步者这几种主角。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教育中,不断捕捉、决议、重组讲堂教育中从学生那里生成的各种各类信息,灵敏驾驭教育进程,推动教育进程在具体情境中的有用生成。所以在教育中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,就应采纳用心的鼓舞情绪,假如学生的这种火花在讲堂上无法进行研讨或打开的,则留到课余或其他条件成熟时再研讨,而这个进程需要教师全程参加和注重,不要简单的安置学生下课之后再研讨,然后就不了了之,学生因为受到年纪、心思方面的影响,不或许会再进行进一步的研讨,一次时机也就这样消失了。而在讲堂中能研讨的、能放大的,则务必敏感的捕捉和使用起来,要让学生有这样的感觉:无论是讲堂上能研讨的仍是不能研讨的,只要是我提出来的并且是有价值的,教师都会很注重,并且会和我一齐想办法创造条件去进行研讨。时刻一久,学生的问题认识,学生的立异精力就会培育出来。
第三、“设计科学合理的操练”是进步数学讲堂教育有用性的重要确保有用的数学教育,不仅仅在于成功的讲解,并且更取决于科学、高功率的操练。科学合理的操练是学生学习数学,开展思想的一项经常性的实践活动,也是师生信息沟通的一个窗口,新课程下的数学操练应成为一种日子,一种活动,应着眼于学生的开展,而非单一的、千人一面的重复。好的操练能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。然后实现数学常识的稳固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习气、思想质量得以培育,思想方法得以训练,进步数学教育的有用性。
最后,我觉得撇开教师这头,学生的合作也是有用教育的一个确保。我这几年一贯教低中年级,有一个深切的感受便是,学生的核算潜力也是影响教育发展的重要因素。假如一个班级里学生的核算潜力相对低,或许水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的功率。讲堂要有用,教师一般都想在短时刻内进行必要的操练。而低中年级的数学课,核算是贯穿全进程的。假如核算潜力差,要想加大操练的密度和深度,都是空谈了。有时分,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教育,进步学生的口算潜力,是至关重要的。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇四
心中有不少心得体会时,可用写心得体会的方式将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编帮大家整理的教育教学心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
在教育教学工作中,我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命,必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会,主要是以下几个方面:
我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够,不善于适当拓宽学生的知识面,不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的.需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
培养学生的综合能力,注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。
我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇五
本学期借学校强化常规培养之东风,我也在课堂上下大力度抓好学生常规,有交头接耳的,有小动作的,有走神的绝不讲课,宁可停下来,也要让多数学生养成会听讲的习惯。正所谓磨刀不误砍柴工。感觉以前一些不听讲,成绩后进的学生还是有一些明显的转变,最起码比原来会听讲了,能回答一些简单问题了。有时候,对这些同学我可能只让他回答诸如,“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题,但是他通过回答问题我至少达到了两个目的,首先;老师可以掌握他的思想脉络了,看他是不是在听讲,其次,可以让这些同学在数学课堂上有获得感,让他感觉认真听课能回答老师问题了,慢慢再过渡到一些需要思考的技术难度高一点问题,循序渐进培养后进生的习惯。
在教学中要注重对学生计算能力,思维能力,严谨细心能力的培养,每节课坚持口算练习,通过练习提高孩子们计算的准确性和计算速度。孩子要想在初中高中有更大的发展,在小学阶段就必须算的准算的快,一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。在教学中还要注重对孩子思维能力的培养,让孩子多想多说,老师不要代劳,不要嫌进度慢,只有孩子经常动脑不断思考,思维能力才会提高,学到的知识才不是死知识。同事好多孩子都有马虎的毛病,我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己,严谨认真也是一种能力,是需要通过锻炼才能提高的。平时要细到即使一个单位也不要重复,不要丢掉。读题一个字也不要丢掉。平时做题我都是让孩子们读两边题,然后把书扣过去再去问他们题中给出的条件和问题,这样也是一种训练,长时间坚持会受到一定的效果。最起码对那些以往做题都不读完的同学会有帮助。把严谨当一种习惯去培养,当一种能力去提高。
以前老是有困惑,明明自己讲的明明白白,清清楚楚了。可学生的掌握情况还是不好,慢慢的体会到在传播知识角度来说,老师做了主体,学生是受众。这种形式学生被动性较强。老师讲的天花乱坠效果却不好。所以我现在采用的就是用问题引导代替老师讲授。设置问题,让学生回答,把知识点抽丝剥茧,一点点的让学生自己体会出来。这样学生就不得不去想,把问提按难易程度分层去问不同基础的学生,时不时的再来个齐答,齐答时,我的要求就是要全班54个都发声,这也是对学生听讲状态的一个检验。一直要求,习惯了,以前那些不发声,不听讲的估计也会听个一句半句的。慢慢促进他们习惯的养成。归结一点,就是课堂上要让尽可能多的学生去想,不能让他闲着。
具体做法就是精讲多练的原则,讲完课以后,立即测试,看学生的掌握情况。学生为了得高分,所以在听讲过程中,他就会更专心一点,脑袋就会去转一转,因为他知道不听一会儿做题会露馅。操作流程就是学生在随堂练习本上做题,做完以后马上由小组长判,然后给出相应分数向我汇报,并且记录每位同学的随堂测试成绩。,学生的随堂测试成绩还可以看出一个阶段他的学习状态。
在课上要多表扬一些有进步的学生,让他们自己也能感受到自己的进步,能体会到老师对他们的重视。例如,我们班有个叫陆宇泽的学生,开始基础很差,作业都不能及时交,慢慢的我发现他,不仅会回答问题了,而且一些应用题也能分析的头头是道了,于是我就经常适时地表扬他,现在感觉他学习劲头也比较足了,听讲、作业也都能完成了。虽然和好学生比还相差甚远,但是和他自己纵向比较有了天壤之别。我们班随堂测试成绩100分的,每次要领取一个小红花,积攒30个小红花给以物质奖励,虽然仅仅是一支笔或一个本但是学生依然很高兴。其中还有荣誉在里边。所以在隋唐测试时,也都全力以赴的想得100分,这样也间接促进了他们的听讲的积极性。
以上这几点就是我在日常教学中的一些具体做法,和一些经验丰富的老数学老师相比还相差甚远,我会继续努力向大家学习得。感谢大家听我白话了半天。谢谢!
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇六
9月23日,我局全体人员集中学习了县委十次党代会精神,开展了勇当“五个表率”、建设“五个枣强”的大讨论活动,并观看了“发飙女警”警示案例。通过学习讨论,我总结了以下几点心得体会。
加强对国家、省、市新形势下,所制定的路线、方针、政策的学习,跟着形势走,在工作实践中加以利用,政治理论知识是干好本职工作的基础的基础,只有丰富的政治理论基础,才能在实践工作中,少走弯路。利用一切时间学习业务知识,学习《就业促进法》、《社会保险法》和《失业保险条例》,熟悉精通自己工作的业务知识,为群众搞好服务。时刻遵守局机关制定的各项规章制度。
无论做什么工作,从事什么职业,都要把全心全意为人民服务装在心间,只有心中有了人民,你在履行岗位职责中,就不会存干好干坏都与自己无关的想法。其实我认为干工作就是认真履行自己神圣职责,不徇私情秉公办事,特别在劳动部门工作就应把群众随时装在心间,站好岗,履行好职责,勤勤恳恳工作,认认真真做事,对得起自己从事的职业。
提高自己的素质,时刻认清自己的位置。劳服处工作繁琐,涉及面广泛,和下岗职工、失业人员等弱势群体打交道比较多,我要时刻提醒自己要把来访群众当作自己的亲人朋友,时刻笑脸想迎,给他们一个座位,沏一杯温暖的茶。耐心细致的解答国家的政策法规,使群众尽量得到满意的结果。
我觉得有时间或抽出一定的时间观看违法乱纪警示教育案例,对自己是有好处的,会起到警钟长鸣,警示教育的作用。通过观看,自己就有的放矢,少走弯路或甚至不会走弯路,因为案例经常会提醒自己,让自己摆清位置。
总之,提高服务水平,转变工作作风,加强自身素质,才能为我局在“十二五”发展中贡献出自己的一份力量。
xxx。
20xx年xx月xx日。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇七
20xx年7月14日上午,我们在风景如画的磁县溢泉湖度假村听取了“著名教育家魏书生报告会”,报告会对我的教育颇深,使我受益良多。下面我就来谈谈自己的几点体会:
给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两大点”即一靠民主,二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”,就是说:“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的开、想的透,要乐观进取,不管有多大的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保持一个平和的心态,这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。
教育家魏书生谈到教学管理时,特别强调了两点:其一是在处理班级的事情方面,要做到“事事有人做人人有事做”,给班里的每个同学都分个职务,以培养学生的管理能力,发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们,把分配的任务尽可能做到极致。“人尽其责,人尽其才”的思想在这里得到了充分体现。
其二是要发展学生的人性和个性。要想改变一个人,就要发现他存在的问题的多种因素。要善于发现学生的优点,根据他们的优点去鼓励他们,调动他们的积极性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能干的事,班干部不要去干,”“凡是班干部能干的事,班长不要干”,“凡是班长能干的事,班主任不要干”。总之,凡事要靠方法,这样,班主任干起工作来就很轻松了。他强调必须注重管理,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触情绪,提高了管理实效。比如,在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检查等制度,考试时由学生分工出题互考、补考等,学生学习兴趣浓厚。另外,教育家魏书生还非常注意锻炼身体,他每天都带领学生长跑3公里的路程,无论是刮风还是下雪,从不间断。科学的管理方法,加上持之以恒的信念,使魏老师的成功成为必然。
在他给我们作报告时,50多岁的人一站就是半天,而且一直是“金鸡独立”的姿势,用他自己的话说,“能一个人干的事不要让两个人去干,能一只脚站着,就不要让两只脚都受累”。
魏老师的睿智与幽默,精辟的见解与渊博的学识,从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调,感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。魏老师用四个小时述说快乐人生,笑声掌声不断!从他的报告中,我认识到自己应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报,把工作看成是品尝人生的欢乐,树立视事业如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏踏实实,达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心,尽到生存的责任,享受生存的快乐!他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说:“人尽其才固然可喜,大材小用何尝不是一件幸事呢?”
我要学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神;善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面,少看身边;多看有利,少看不利;多看自己的长处,少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我,珍爱自己的每一段,珍爱自己的每一处,珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的境遇观,以积极向上的态度投入到教育工作中去。
魏老师的教育理念和管理思想,他脚踏实地的精神,他的教育工作热情,和他在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神,深深地感染着我,需要我们每一位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合,力求达到更好的效果。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇八
今天查的资料较多,从不同的角度对高职高专教育有了全新的认识。
再就是高职技术教育的特点等等。
国际上对高等职业教育的定义。
1997年联合国教科文组织颁布了《国际教育标准分类》已经被国际社会普遍接受。该“标准分类”将教育分为七个等级:学前教育为0级、小学教育为1级、初中教育为2级、高中阶段教育为3级、高中阶段与大学阶段之间有一段补习期教育为4级、大学阶段教育为5级、研究生阶段教育为6级。其中将大学教育(5级)分为学术性为主的教育(5a)和技术性为主的教育(5b)。“标准分类”对技术性为主的高等教育(5b)定义为:“课程内容是面向实际的,是分具体职业的,主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识,完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力高等教育的重要组成部分和资格。”可以看出,5b就是我国所谓的高等职业教育。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇九
暑假培训已经结束了,这次培训收获颇深,通过培训学习,对于新课标下的教学我有了更深的体验,特别是关于学生的学习习惯这一方面,领悟如下:
学生的学习习惯体现在学习的`全过程之中,在每一个学习细微环节中都有所体现,而学生的学习习惯,会直接影响学生的学习方法的形成。从而也直接影响学生数学成绩的提高。学生的学习习惯问题主要体现在以下几个环节。
课前预习能有效地提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生上课时听讲的效率,改变被动学习的局面,同时也是培养自学习惯、提高自学能力的有效途径。
在与学生的交流中发现,相当一部分学生,没有课前预习的习惯,只习惯于上课时一节一节跟老师走,一章一章的学,没有一种主动超前的学习意识。以致于课上目的性、针对性不强,造成这种情况的原因客观上是现今中学的学科科目较多,学生难以拿出一大块时间来预习。主观原因是大部分学生没有一种主动学习的信念。相反,课前做过预习的同学课堂上很容易理解老师所讲的内容,做作业也较快较轻松,课本基础知识掌握较扎实为以后概念性质的应用打下良好的基础。
1、在课堂教学中培养听课的习惯,听是主要的。听能使注意力集中,把老师讲的关键性部位听懂、听会。听的时候注意思考分析问题,领会老师的主要精神与意图。老师在课堂上一般讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内含外延,分析重点难点,突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听讲,对要点没听到或不全,笔记做了一大堆,课后又不能及时巩固、总结寻找知识间的联系,只是忙于赶做作业,乱套题型,对概念法则、公式、定理一知半解,机械模仿、死记硬背,也有晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本听不进去,自已另搞一套结果是事倍功半,收效甚微。
2、课堂是获取知识的主要渠道,要使学生养成良好的数学学习习惯,也要通过课堂来加以引导和提高。
(1)抓教材处理,学习数学的过程是活的,老师教学的对象也是活的,都是随着教学过程的发展而变化,尤其是当老师注重能力教学的时候,教材是反映不出来的。数学学习方法与学习习惯是随着知识的发生而同时形成的。无论是形成一个概念、掌握一条法则、会做一个习题都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学理解所学内容在教材中的地位,弄清与前后知识的联系等,只有把握住教材,才能掌握学习的主动。
(2)知识的形成过程是数学能力的培养过程。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识,这些知识的形成过程容易被忽视。要让学生对这些基础知识重视,形成良好的学习习惯,一个定理的证明,往往是新知识的发现过程,在掌握知识的过程中,就培养了数学能力的发展,因此要改变重结论轻过程的教学方法,把知识的形成过程看作是数学学习方法的培养过程。
(3)数学课没有一定的速度是无效学习,慢腾腾的学习是训练不出思维速度,训练不出思维的敏捷性,培养不出数学能力的,这就要求在数学学习中一定要有节奏,久而久之,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。让学生形成快节奏的学习习惯。
(4)在数学课堂中,老师一般少不了提问与板演,有时还伴随着问题讨论,因此可以听到许多信息,对于那些典型问题,带有普遍性的问题都必须及时解决,不能把问题的结症遗留下来,甚至沉淀下来,遗留问题要有针对性补救,注重实效。
(5)数学课的课堂练习时间每节课大约在1/4~1/3有时超过1/3,这是对数学知识记忆理解掌握的重要手段,这即是一种速度训练,又是能力的检测。学生做题是无心的,而教师所寻找的例题是有心的,哪些知识需要补救、巩固、提高,哪些知识能力需要培养、加强应用,哪些内容学生容易出错,教师都要心中有数,精选例题与习题。
做好复习对提高学习效率是十分有用的。复习中注重多思考,多理解,多重复,温故而知新。存在的问题是学生群体中学习的主动性、钻研性还有欠缺,在学习上有很强的依赖心理,跟老师教学的惯性运转。数学不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自已主动的思维活动去获取的。针对自已的学习情况可采取一些具体的措施。
(1)建立数学纠错本,把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西,能由果朔因,把错误原因弄个水落石出,以便对症下药,解答问题完整、推理严密。
(2)熟记一些数学规律和数学小结论,使自已平时的运算技能达到熟练程度。
(3)经常对知识结构进行梳理形成极块结构,如表格化,使知识结构一目了然,经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一,使几类问题归纳于同一知识方法。
(4)阅读数学课外书籍与报刊,参加数学学科课外活动讲座,拓展自已的知识面。
(5)经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什和要这样想。是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法在解决其它问题时是否也用到过。
当然,良好学习习惯的培养需要教师和学生长期的努力,从点滴做起,在培养良好习惯的过程中逐步去锻炼你的能力,随着能力的提高相应习惯的成效也就逐渐显露。每个人的数学素养和数学实力也就相应得到提高和加强。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十
听了老师关于法律法规的讲座之后,我获益良多。应该说这是我整个学习生涯中第一次如此亲近于法律。对于十几年来一直待在学校的我而言,虽然也经常看到一些违法乱纪的事例,也总是听到老师或同学讲一些关于法律的知识,但都离我较为遥远。因此也不会过于去关注这些。
人都会有一些性格上的缺陷,教师也不例外。我们只有在冷静思考的情形下才不会不自觉地犯错误。如果我们仅仅只用一颗爱心去教育学生,那是远远不够的,我们还需要去了解法律法规。只有在熟谙法律的基础上,我们才能在某些时候做出正确的判断,从而减少事故甚至是避免事故的发生。如果说泛泛而谈法律是空洞而不切实际的,那么事例不会骗人,很多例子都能在我们的生活中找到影子。所以多看看法律方面的书籍,就是随时给自己敲响警钟的最佳方式。
我很高兴在开学前夕能听到这样一堂贴心的课。在今后的工作中,我会尽力做好自己的分内之事,不给自己留遗憾。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十一
刚参加工作不久,便恰逢课改,因此外出学习听课的机会比较多,去本溪、沈阳、大连等等,看到那些教师课堂上使用的先进的多媒体教学课件,我们真是羡慕不已。同时又在慨叹,我们农村教育条件有限,这些先进的教学手段无法在我们那实施,因此觉得外出学习的收获并不大。
就在20xx年,辽宁省实行了农村中小学现代远程教育工程,它把我们农村教学应用现代化教学手段的梦想变为了现实,使我们兴奋不已。20xx年2月,在各级部门的关心和支持下,我校成为农村中小学现代远程教育(模式二)项目学校,每个班级配有一台电视和一台dvd,同时学校为每个办公室配备一台电脑,在四楼又设有多媒体教室我们有幸成为本县农村远程教育率先接触者和使用者。为了充分发挥远程教育的作用,让师生运用远程教育资源平台来开展课堂教学,我校积极开展“三种模式”应用活动,引导教师转变教学观念,丰富教学内容,拓展教学方法,改革教学模式。
1、现代远程教育已经成为教师不可缺少的备课工具。
新课改教材,涉及知识面广,需要开发的知识多,这无疑给教师备课增大了难度,有了电脑的帮助便有效的解决了这个难题。在办公室备课时,偶尔会有教师拿出一个有疑义的问题,大家一起来研究,在大家莫衷一是时,又总会有教师提出:“到网上查查”。在网上总能得到大家满意的答案。记得有一次,在学生练习册上,有这样一组诗句“冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。”问描写了哪种植物。我想在座的老师,有的可能知道这句诗句出自哪里,但说实话,当时我是第一次看到这句诗,所以根本不知道它是谁写的。在网上一查才知道,它是《红楼梦》里贾宝玉写的诗句。描写的植物是芭蕉。像这样的例子有很多,比如你叫不准的近义词、反义词、成语解释等,你到电脑上都可以查到。我是一名年轻教师,有时面对一节新的教学设计,我觉得我们教师有必要向他们虚心的学习,然后再进行创新,这样才能形成自己独特的教学风格,对自身教学水平的提高有很大帮助。
2、现代远程教育增强了课堂教学效果。
以我这节《三角形分类》为例,我利用的是卫星下载资源(如会说话的那几个三角形和给三角形分类的flash课件),中华教育资源网下载的(如按边来分的三种三角形以及几道练习题),还有一部分是自己做的(如船形和学生汇报时呈现汇报结果的flash动画)。大家可以看到,多媒体课件走进了课堂,给课堂确实带来了很大变化。
(1)它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役。没有兴趣,就没有智慧和灵感,小学生生性好动,自控能力差,单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性,而运用多媒体教学技术,就可以解决这个问题。如本课我们在认识了按角分和按边分的几种三角形之后,出现了flash动画(几个三角形的自我介绍)学生既感到有趣,同时又加深了对新知的理解。
(2)利用多媒体教学,培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形吸引学生的注意力,学生能仔细观察,达到了突出重点、突破难点的目的,起到了事半功倍的作用。
(3)利用多媒体教学,提高课堂教学效率。利用多媒体课件进行教学,可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、例题、图表等内容,多媒体课件早已设计好,省出来的时间,可以用来详解教学重点、难点,辅导学生练习,增大教学容量,提高学习效率。例如本课的思考题,数出图形中各有几个三角形,有的同学很容易数出来,有的同学没数出来。通过课件中图形的闪烁,那些没数出来的同学便恍然大悟了。还有我们四年级语文有《春潮》一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说,根本无法想像江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象,刻录成光盘,在教室dvd一放,学生看到开江场面,都震撼不已,从而更好地理解了课文内容。
有的老师可能会有这样的疑问,这节课你在准备时,应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时,那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话,这堂课我在准备时,在制作课件方面并没有花费太多时间,因为大部分课件在网上忆有现成的,只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我在去年参加省农远课评比时,我讲的是《分数的大小》,那节课的课件完全是自己做的,确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善,我们的教学资源越来越多,我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源,现在你想讲哪一课,你只需要到教师资源共享库中便可查到你想要的教学课件。
3、现代远程教育加强了学生的德育教育。
现在的孩子,大多数是独生子女,在家时大多是娇生惯养。关心别人、体谅父母方面都差一些。就此问题,每个教师都苦口婆心对其教育,可效果一般。我们学校史老师从网上下载了《一个独生女的'故事》这部电影,各班级在多媒体教室观看后,有的学生被感动的热泪盈眶,并且都表示要向电影里的主人公张鸣鸣学习。学生每天面对老师的谆谆教导,有时也会很厌倦,那么我们通过另一种方式,通过他们爱看电影、电视对其教育,我这种方式更乐于被学生接受吧!还有中小学的安全是整修国家教育方面的大事,对平时老师、家长安全教育的提醒,学生可能不以为然,但通过每天早晨在教室播放的安全教育纪录片,学生亲眼目睹了因为不遵守交通规则而遭车祸的行人,学生心灵震撼,安全意识自然提升了很多。
4、现代远程教育提升了教学水平。
运用现代远程教育手段,播放全国特级教师课堂教学实况,直接将先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学,起到了传统教学不能发挥的作用,增强了课堂教学的趣味性、直观性,改变了传统教学的弊病,使课堂教学水平提升到一个新高度,学生从语音、知识、兴趣、技能等方面得到了很大的滋养,加快学生对新知识、新技能的掌握。
5、现代远程教育实现了教育观念、教育途径、教师角色的转变。
现代远程教育如一股清新而强劲的东风,吹进我校,以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校教师改变了“手捧书本、手拿粉笔,全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式,根据教学需要,可以选择和运用多种教学手段,综合发挥多媒体优势,使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境,激发了师生教与学的兴趣,极大的提高了课堂教学的效果。远程教育的实施,实现了教师教学观念、教师角色的全新转变,给教育发展带来了巨大潜力。
在现代远程教育资源的使用过程中,本人发现一些问题:
1、卫星资源不够超前。我校实行超周备课,教师不能根据自己的教育内容自如的选择资源开展教学。
2、选用的教材与中央电教馆发送的资源不配套,现在正在进行课改,四、五、六年级选用的教材无直接可用的光盘资源,影响了远程教育的开展。
3、通过卫星下载的部分课件资源不能修改,如本课中给三角形按角和按边分的flash动画习题,有些三角形既是锐角三角形又是等腰三角形,那么有两个一样的这样的三角形,使每个集合圈中都有,学生观看效果会更好。
4、信息技术方面还需学习,如本课,学生在给三角形按角分类后汇报时,大屏幕上出现只是一组对同学的汇报结果,如果教师可以按照学生的不同分类结果进行演示,这样会更加完美,可由于技术水平的限制,现在我们还做不到。
5、另外给大家一些建议,我们老师现在都已经进行过二级培训,自己现在也都会做一些课件,有的老师可能觉得课件做的越漂亮越好,加入了一些会动的小动物,插入了声音等,其实这些东西吸引了学生注意力,干扰了学生对重点知识的掌握。
总之,远程教育网的时空自由,广泛的资源、便捷的速度等优点,对农村地区的教育起到了推动作用。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”今后,我将进一步提高认识,加强管理,完善措施,精通业务,努力把这项推进农村教育发展的希望工程做实做好!
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十二
平淡最真,简单最实,自然最美首先我感谢领导们给我这个机会,让我能上台表达我的思想与感情,教育感悟(演讲稿)。同时,我又感到深深的不安,因为面对教育大发展的滚滚潮流,身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的风景线。
十几年前,我怀揣着美丽的梦想,踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘,十几年的默默守望,使我深深的体会到,干好教师这一平凡而充实的职业真的不是很容易的事。
尤其是我们一教就是几个班的英语,近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容?确实绞尽脑汁。怎么让农村孩子在没有语言环境的情况下对英语感兴趣?更是一个难题。说实话,有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子,咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少,我总是尽最大努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯,十几年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。既要做他们的朋友,还要不失严肃。像我这样没有太多经验的班主任还要向大家多多学习。
我常常在想,真正考上名牌大学的学生不多。除了知识以外,我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说他们是祖国的'花朵,是未来世界的主人,那么他们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢?他们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。
我不能在他们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证他们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。
所以我不想做春蚕,也不愿意是蜡烛,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一个母亲,温暖而又严格的呵护着孩子的纯真与善良。愿意是一个虔诚的神父,教会他们坚守纯洁与高贵,面对充满挑战的未来,我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!作为一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的开放!
我坚信:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季如春。一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十三
近年来,职业学校普遍存在招生、管理两大难的问题。职校学生大多数源于初中学习、纪律双落后的学生。学习基础薄弱,厌学、逆反心理重,部分职校生眼高手低、好高骛远,更缺少吃苦、合作精神,面对这个由“问题学生”构成的“问题群体”,职校教师不仅心知肚明,更有艰辛努力后的苦衷与无奈。如果不及时有效地加以疏导,一些职校生就会意志消沉,不思进取,对前途悲观失望,进而影响他们的学业和以后的工作,甚至酿成社会问题。因此,职高教育应注重学生心理健康教育。让学生明白“金无足赤,人无完人”的道理。作为一名职业教育的政治课教师,在教育引导学生的过程中,更有着不可推卸的责任。下面,结合自己的教学实践,就政治课教学中如何渗透心理健康教育浅谈笔者的体会:
对学生进行心理教育,不但是学生自身健康成长的需要,是社会发展对人的素质要求的需要,也是每一位教师不可推卸的责任。教师心理健康是对学生进行心理健康教育的先决条件,只有心理健康的教师,才能培养出心理健康的学生。政治学科教师必须具有高尚的师德修养、稳定的心理素质、崭新的教育理念、科学的教育方法,才能对学生进行心理健康教育。
心理健康教育与思想品德教育一样,要不断地渗透和融合到整个政治教学的全过程,这是政治教学渗透心理健康教育的主渠道和最基本的途径之一。特别是要做好与新课程的结合,因为新的课程标准将心理健康教育的地位空前提高,新教材、新教法、新的评价方法都非常有利于学生的身心发展。在具体实施中,通过训练、辅导、暗示等方式提高学生的心理素质。要求教师积极采取和谐、兴趣、成功等原则,创设学生乐学、好学的环境,减轻学生过重的课业和心理负担,激发学生的学习动机和兴趣,建立融洽的师生关系与和谐的教学氛围,从而达到提高和发展学生的心理品质、提高教育教学质量的目的。教师要大胆改革传统的教学方法,敢于向书本、向权威挑战,使学生耳濡目染,在潜移默化中培养学生的创新意识,从而使课堂教学成为学生创新的摇篮。以教师自身为榜样,给学生以积极的心理感染,运用激励的手段,创设真实的环境,采用直接的感受,通过真诚的交流帮助学生全面了解自己,引导学生学会教育自我、完善自我,使学生感受到学习的快乐,获得成功的喜悦。
心理学把影响行为产生和变化的特定环境条件称为情境。情境可以分为客观情境(如:物理空间的布置、陈设)和心理情境(如:群体的心理气氛)。客观情境因学校办学条件、班主任的特点等因素而异,但无论怎样,教室布置明亮、舒适,让学生有集体归属感这些方面是相同的。为了使政治课教学与心理健康教育更好地结合,可以在课堂上适当变动学生座位的安排,例如:围成圆桌式、小组式,也可以模仿电视论坛节目的形式等。这些方式既可以对学生进行思维能力(批判性思维、求异思维、发散思维等)、想象能力、协作能力的训练,也可以通过师生之间的多向交往拉近距离,加深彼此之间的了解,增进友谊。客观情境是外显的,心理情境则是内隐的。因此,教师要结合实际教学,需要及时组织学生进行参观访问、社会调查等社会实践活动。大量的实践活动,能使学生思维活跃,创意无穷,既培养了学生的实践能力和创新能力,又增强了他们的社会责任感。
“近朱者赤,近墨者黑。”体现了心理情境的重要性,学生在一定环境中生活、学习,就会受到环境风气的熏陶,产生一种自然接受心理,久而久之会被同化。在政治课教学的课堂中,教师应尽量创造一个健康向上、生气勃勃的良好环境,创设一种给学生心理安全的教学气氛,艺术地运用有声语言和肢体语言营造积极、民主、和谐的课堂氛围,实现师生心理相容,形成良性互动,使学生身心愉悦,也许会出现“不说而教”的效果。
教师在政治课教学中有效地渗透心理健康教育是一门教学艺术。教师只要潜心钻研,一定能做到科学性与艺术性的统一、知识教学与情感化的统一,从而教会学生掌握心理调节艺术,避免不良心理现象的产生,自行消除心理障碍,进而在学校、社会、家庭、学生和谐统一合力的作用下,不断提高学生心理健康水平。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十四
刚参加工作时,我认为“上课”简单地说就只是“老师讲学生听”的模式。后来我对这一职业有了一个新的认识,在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改”,回首我们_县教育改革路,几多感慨几多快乐,几年的教育改革实践和探索,我的心灵接受着一次又一次的洗礼和磨练,尽情体验着教育改革带给我们的种种希望与激动,给我留下了许多值得回味和深思的小插曲,也曾有过不少关于我的教学故事呢!下面就教育改革谈谈我的一些体会吧。
记得刚踏入教师行列时,我是在村小学教学的,对教学一脸茫然的我,把求助的目光投向了有经验的老校长。老校长满脸微笑的对我说:“小梁,你不用紧张,上课很容易的,老师讲学生听就行,一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底就能上好课。”这样的教学思想一直跟随了我几年。但是随着新课改浪潮的袭来,再加上我来到了中心校上课后,使我立即觉得自己老一套的教学方法已经不再适应新的教育了。新课程改革要求教师转变教学思想,教师要迅速进行角色的转变,即由原来的知识传授者,变成学生学习的组织、指导、合作者;学生也要从原来知识的被动接受者,变成学习过程的主导者。
为了让我县所有老师都迅速转变角色,教育局组织了许多培训,如新课标培训,参与式教学培训等,通过参加这些培训,使我更进一步认识到:以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习,课堂就是满堂灌的填鸭式教学,这样就严重压制了学生自主学习的机会,阻碍了学生的个性发展,新课程强调学生的学习以自主、合作、探究、讨论为主,教师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。在课堂教学中,以小组合作探究的方式教学,更好的体现这一课改理念。
在这一过程中教师还应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。特别是在课堂教学中,教师要关注学困生,多提问这些学困生,给他们创造学习的机会,努力让每一位学生都参与到学习中,体验学习的快乐。
1、“慧眼识泰山”——课堂上要有一双慧眼。
当好一名小学老师并不容易,不仅要有一双鹰一般锐利的慧眼,还要有一对兔一样灵敏的耳朵,才能在课堂中时刻关注学生的学习情况(了解学情),观察学生的学习状态,并根据自己的观察随时按需进行指导。在课堂上,老师要充当“警察”的角色,时刻抓出课堂上一些不听课的“不法分子”。因为小学生课堂的注意力不是长久的,虽然他不在课堂上大吵大闹,但一些注意力不集中或搞小动作的习惯还是有的。此时,作为指导教师一定要眼观六路,耳听八方,不然有一小部分钻空子,课堂上松懈,这些问题便会影响学生的学习高效性,整个课堂效率就会受到影响,决不能让“一粒老鼠屎坏了一锅粥”这种现象发生。
2、“学得方法,受益终生”——做好学习指导。
(1)奖励诱惑,激励学习。
课堂上学生的学习,指导教师要根据学生的学习情况进行激励指导。比如,这个学生的坐姿有进步,这时你就要给予肯定及鼓励。有时还要增加辅助激励指导,这种辅助指导会起到意想不到的效果。记得我刚接手低年级的教学时,没有摸索出低年级的孩子的特点,因此课堂上学习氛围不活跃,教学效果不佳。一次我有幸参加_县举办的“小学低年级教学管理工作会议”,聆听了县第一小学甘泉老师的班级管理做法,觉得她的做法可以效仿。回来后我就在学习园地后面制作了班级“成长果园”,每个学生都有一颗用海绵纸剪成的苹果树,只要学生在学校里的学习和生活表现好,就奖励一个苹果图案的贴纸贴到苹果树上,犯错误的就扣一颗“苹果”,到月底后再统计谁的“苹果”最多,再另行奖励。自从实行了这样的奖励办法后,学生的课堂纪律很好,学习的兴趣更高了。因此,我总结出:低年级的学生是要哄骗的,教师不能吝啬表扬的话语,适当的时候要给予物质上的奖励,只有舍得付出,才会有回报。
(2)“授之与鱼不如授之与渔”——学法指导。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。我们在办公室经常听到老师们这样抱怨的话语:“这道题都讲了很多次了,学生还是不懂,我都不知道怎么教了。”其实最重要的学习莫过于方法的学习。教师在课堂上讲得再精彩,学生没能掌握方法,一切的教学都是白费的,即使短暂的学会也容易遗忘。因此搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如识字方法的指导,要教会学生根据字的特点运用不同的方法去识记,这样才能记得牢。
3、“养兵千日,用兵一时”——严抓学生检测关。
学生对每个知识点掌握已否,检测是的方法。在每课的学习任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决严把学生过关训练。对学习困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。
我觉得我是教育改革的受益者。特别是近几年,随着教育的改革,我们学校在教学设施的配备上加大投入,实现了每个教室都配备多媒体教学设备的目标,学生通过多媒体开拓了视野,学习兴趣有了明显的变化,学习的动力和积极性都在提高。孩子通过自主、合作、讨论,再通过以学定教、以考定学的教学理念,学得快而且透。这都取决于教育改革的研究成果,学生在完成自己计划内的学习后,便会找出更多的课外知识,练习题等之类的进行补充学习。这样学生学习的知识面更宽了……为了学生成绩的共同提高,我还实行了“一优生带一差生”的合作学习,优生做差生的学习表率,平时检查差生的作业及学习情况,优生做老师的小助手,督促检查差生的学习,达到共同进步的目的。自主合作探究学习这也是教育改革的趋势所在。
教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。新的课堂教学改革,使我明白了两点:把学生教会不如让学生学会;教给学生知识不如教给学生方法和能力。教学本身就是一门遗憾的艺术,往往再怎么完美的一节课也会有一点点的瑕疵,在我的课堂教学中也存在一些问题,学生自主学习时有个别学生不够自觉,个别学生的学习习惯还有待改正,学生的学习问题各不相同,在指导时有点力不从心。但我相信,这些问题在今后的改革中会逐一解决。知识改变命运,教育引领未来,教育的模式不是一成不变的,只有在不断的改革中才能适应社会的不断进步,个体学习是课堂教学改革中的一个里程碑,它将书写教育的新篇章,我很庆幸,我走在教育改革的路上,这条路虽然没有尽头,但我更加庆幸的是我与教育改革共成长。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十五
教育要关注人性,不是有好的出发点就一定会有好的结果,牛鼻子老道教杨康就没有关注到杨康的人性,结果就成就了一个认贼作父,背信弃义,善恶不分,唯利是图的小人。
世界在变,唯独人性没有变,了解学生的人性,抓住他们的特点因势利导才是搞好教育的关键。
有时候我们总是试图去改变一个人,其实根本没有那个必要,鸡就是鸡,凤凰就是凤凰。我们不能用养鸡的法子去养凤凰。我们不图改变,只求改善,因势利导,因材施教,让每个学生在你的引领下获得不同层次的发展,而不要把学生造成一个模样,就像工厂里加工出来的产品一样,千人一面。
对于学生的过错要及时处理,在处理之前首先要做好调查,对事件要有一个初步的了解,然后再找当事人谈话,在处理问题前首先要处理好自己和学生的情绪,饭前不教育学生,带情绪不教育学生。教育学生要以劝说为主,禁止简单的粗暴的耳提面命,要给学生发言解释的机会。在结果上要给学生选择题做,不要对学生说你必须,你只能改掉这样那样去做,要把学生当作一个独立思考的人去看待,通过你的教导你要相信他会做出正确的判断,对学生处罚要做到恩威并重,避免因处罚而影响良好的师生关系,并且多用表扬和赞美。
关于传授知识应该从上课开始,一节课好不好就是要看有没有高效利用45分钟时间,一节课要把复习,预习,学习,拓展融入到一起,加强学以致用,以运用深化学习激发学生的.学习兴趣。
专业教育教学心得体会(模板16篇)篇十六
周弘老师的“赏识教育”看着很简单,“竖竖大拇指”、“说说太好啦”但是内涵丰富而深刻,值得我们每个人好好学一学。
家庭中的赏识教育。
我们都知道周老师有一个优秀的女儿,能说会道、心灵舒展,是“留美博士生”、还获得了“全国自强模范”、“海内外十大时代女性”、“全球热爱生命奖”等,可是谁又能想到这竟是一个自幼双耳全聋,三岁半还一个字不会说的孩子,她之所以能取得如此大的成功,重要的原因是因为有一个懂教育,会教育的父亲,而她的生命之花也是沐浴着“赏识教育”的雨露盛开的。
赏识教育会让孩子充满自信。我也有个三岁的儿子,今年刚上幼儿园,有一天,我去接他,老师对我说,他们正在学“蒙氏阅读”,学了好多词语,大多数小朋友都会了,可是我儿子学得不太好,只学会了几个,没达到要求,让我回家辅导一下。我心里暗想:我儿子记忆力一向很好的,一岁半时就会认一百多个车标了。怎么会学不好呢?我细问了一下,老师说:“可能由于年龄比较小的原因,他不太听讲,经常在老师讲课时下座位溜达。”听了老师的话,我认为儿子是对老师讲得课不感兴趣了,太贪玩了。我并没有回家辅导他,而是对他说:“儿子,老师今天表扬你了,说你的词语学得好极了,妈妈太高兴了,她说你非常听话,总是认真地听老师讲课,你要继续努力啊!”儿子脸上露出喜悦的表情。
接下来几天,回到家,我都会问儿子,今天学得什么,可不可以当小老师把学到的词语教给妈妈,于是儿子就会拿着词语卡片认真地读着,还时不时地说一首学到的儿歌给我们听呢。每次我都会对他大加赞赏,他的进步也很大。
再和老师交流时,老师说:“你儿子进步挺大的,看来你辅导得很用心啊!”我在心里得意地想:相信孩子是最棒的,他就是最棒的!
学校中的赏识教育。
做为一名老师,学会用赏识教育,会取得很好的教育效果。我班有个叫胜利的孩子,学习不怎么样,就爱打架,每天一小架,几天一大架,我和他谈过心,找过家长,都不怎么有效果,真是令人头疼,有一次,我看到他桌上有一张“于氏武道”的宣传书,和他聊天中我发现他现在正在学习“跆拳道”,一个改化他的计划便在脑海中形成,一次上课,我对全班同学说:“大家知道吗,我们班的胜利同学正在学习跆拳道呢!我们请他下来为我们表演一段怎么样?”热烈的掌声响起来,胜利不好意思的走下座位,有模有样地表演了一段,同学们都叫起好来。我趁机表扬他说:“胜利练的真不错,要学好跆拳道可不是件容易的事,需要吃很多的苦,看来你真是下了不少的功夫,真是太棒啦!”
课后,我找他谈心:“胜利,你能把跆拳道练得这么好,说明你是个非常聪明的孩子,学武是用来强身健体,同时能让你变得意志坚强,可不是用来打架的呀!”他听了不好意思地笑了,从那以后,他打架的毛病改了很多,我以此契机,鼓励他好好学习,也取得了很好的效果,现在的胜利不能说是个好学生,但是起码比以前有很大的进步。
对孩子要有爱,要赏识,这样我们才能迎来教育的春天,必然是花开万朵,锦秀无边。