在培训过程中，我逐渐培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。以下是小编为大家整理的一些优秀的培训心得范文，供大家参考。让我们一起来看看这些培训心得的精彩之处。在以下的培训心得中，作者详细记录了自己的学习经历和心得体会，对于参加培训的意义和价值有深刻的思考。以下是一些值得借鉴和思考的培训心得，希望能给大家提供一些启示和参考。这些培训心得通过独特的观点和作者个人的体验，给我们带来了全新的思考和启发。以下是一些精选的培训心得范文，希望能够给大家带来一些灵感和启示。在这些培训心得中，作者充分总结了自己的学习经验和感悟，给我们提供了很多有价值的思考和启示。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇一
这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
一、重新认识了自我。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇二
培训是一种为提升个人能力和知识的学习方式，通过学习和训练，人们能够获得新的技能和知识，从而实现个人和职业的发展。培训的力量可以改变一个人的生活和未来。在我个人的经历中，我深切体会到了培训的力量。以下是我对培训的一些心得体会。
首先，培训能够增加个人的专业知识和技能。无论是在工作中还是生活中，持续学习是十分重要的。通过参加各种培训课程，我们可以学习到最新的技术和理论，从而不断提升自己的专业水平。比如，在我最近参加的一次销售培训课程中，我学到了诸如市场营销策略、销售技巧等知识。这些新的知识和技能对我的工作产生了直接的影响，使我能够更加有效地与客户沟通，提升销售业绩。
其次，培训能够提高人际交往能力。通过参加培训，我们有机会与来自各行各业的人交流和互动。这样的经历可以帮助我们扩大社交圈子，结识新的朋友和合作伙伴。在培训中，我遇到了许多志同道合的人，在交流和互动中我们互相学习，共同成长。我们互相分享经验和想法，共同解决问题。这种合作和交流的氛围使我更加开放和合作，学会倾听和理解别人的观点，提高了我与人沟通的能力。
第三，培训可以激发个人的潜能。许多人可能在某个领域有潜力，但由于缺乏相关知识和技能的培训，他们的潜力无法得到发挥。培训可以帮助我们发现和发展自己的潜能，将其转化为实际的能力和成就。在我个人的经历中，我通过参加一次领导力培训，我意识到我对于组织和协调团队工作的能力。培训不仅提醒了我这一天赋，而且教会了我如何利用它来解决问题和推动团队的发展。这种发现和发展潜能的过程为我个人的成长和职业发展奠定了基础。
此外，培训可以提供实践和应用的机会。在培训中，我们不仅可以学习理论知识，还可以通过模拟和实践活动来应用这些知识和技能。这种实践和应用的机会可以帮助我们转化理论知识为实际应用的能力。比如，在一次团队建设培训中，我们通过实际的团队合作活动来应用所学的团队协作技巧。这样的实践经验使我更加了解自己的工作方式和团队成员的特点，从而改进工作方式和加强团队合作。
总的来说，培训的力量是不可忽视的。通过培训，我们可以不断学习和进步，提高个人的专业能力和知识水平。培训还可以提高人际交往能力，拓宽社交圈子。培训可以帮助我们发现和发展自己的潜能，并提供实践和应用的机会。培训是一种持续学习和发展的方式，它可以改变一个人的生活和未来。因此，我鼓励每个人都要利用培训的机会，不断学习和提升自己，实现个人和职业的发展。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇三
培训是一种提升个人能力和技术的有效手段，具有巨大的潜力和力量。无论是在职场中还是个人发展中，通过参加培训可以不断拓宽自己的知识面，提高专业技能，增强竞争力。在过去的一段时间里，我参加了一次培训活动，并从中受益匪浅。经过体验和总结，我认为培训的力量体现在以下五个方面。
首先，培训能够拓宽知识面。在培训过程中，我们不仅能够了解到最新的理论知识和实践经验，还能够与其他学员交流和分享。这种交流和分享的过程可以让我们接触到不同领域的人和思维方式，拓宽我们的知识视野。而且，培训通常由专业的讲师或行业专家主讲，他们会通过举例、案例等方式将抽象的理论知识转化为具体的实践经验，使学员更易于理解和掌握。通过这些培训，我不仅加深了对所学内容的理解，也了解到了许多平时没有接触到的领域的知识。
其次，培训可以提高专业技能。无论在哪个行业，专业技能是立足的基础。通过培训，我们可以系统地学习和掌握各种技能，提高自己在工作中的表现和竞争力。比如，在我参加的培训中，学员们通过实际操作和模拟演练，提高了自己的沟通技巧、团队合作能力和问题解决能力等。这些技能的提升，使我们在工作中更加得心应手，能够更好地应对各种挑战和压力。从我的个人经历来看，通过参加培训，我的表达能力和人际交往能力都有了较大的提升，这对我以后的职业发展有着重要的影响。
第三，培训能够激发学习的动力。在繁忙的工作和生活中，很多人往往会感到厌倦和乏力。而培训则是一个很好的补充和激励。通过参加培训，我们可以与志同道合的学员们一起学习，相互鼓励和督促，互相交流学习心得和问题解决方案。这种学习氛围可以激发我们的学习兴趣和动力，使我们更加主动地去学习和探索。同时，培训中的学习环境和资源也会让我们感受到学习的乐趣和成就感。对于我个人而言，参加培训活动不仅提高了我的学习积极性，也为我提供了一个学习的平台和机会。
第四，培训可以培养创新思维。在培训过程中，我们常常会遇到新的问题和难题，需要思考和解决。这种思考和解决问题的过程可以培养我们的创新思维能力。培训通常会采用案例分析和实践操作等方式，通过让学员们亲自去思考和解决问题，培养学员们的自主思考和问题解决能力。通过反复的实践和思考，我们可以不断地打破思维定势，寻找新的解决方案，培养创新思维和创新能力。这对于我们在工作中遇到的问题和挑战有着重要的帮助。
最后，培训可以促进个人成长和发展。培训是一次自我提升和成长的机会。通过参加培训，我们可以对自己的优势和不足有更清晰的认识，找到个人成长和发展的方向。培训还可以帮助我们提高自信心，增加自信心和工作动力。在培训中，我们通过与其他学员和讲师的交流，了解到各种成功案例和经验分享，这激发我们对于自己未来职业发展的憧憬和信心。通过我个人的经历，我对自己的未来有了更清晰的规划，对于自己的成长和发展更有自信和动力。
总之，培训的力量是无穷的。培训通过拓宽知识面、提高专业技能、激发学习动力、培养创新思维和促进个人成长，给我们的职业发展和个人成长提供了重要的动力和条件。作为一种有效的学习和提升方式，培训在我们的职业生涯中不可或缺。因此，我们应该积极参加各种培训活动，不断提升自己的能力和素质，为自己的未来打下坚实的基础。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇四
这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。
在这一个星期中，领略了9位教师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的《pep4unit4blearn》这节课。杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练提供了一定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。而且这期间，通过学生对三毛困境的了解和帮助，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平时教学课堂中所缺失的。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等，因为评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇五
第一段：介绍绘本课培训的背景和目的（150字）。
绘本课培训是一种特殊的教学方法，通过使用绘本作为教学材料，结合丰富的图片和有趣的故事，引导孩子们进入阅读的世界。近期，我有幸参加了一次绘本课培训，这是一次非常有益的经历。我们的目的是学习如何运用绘本来进行教学，并在课堂上提高孩子们对阅读的兴趣和理解能力。
第二段：绘本课培训的内容和特点（250字）。
这次绘本课培训注重培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。通过选择适合不同年龄段孩子的绘本作为教材，我们学习了如何活用绘本，创造有趣的课堂氛围。在课程中，我们学习了绘本的分类和选取方法，如何引导孩子们深入理解绘本的故事和人物，以及如何设计课堂活动增加孩子们的参与度。此外，我们还了解了一些读者的心理特点，以更好地针对孩子们的需求开展教学。这样的培训方式将理论与实践相结合，使我们能够更好地掌握教学的要领。
通过参加绘本课培训，我获得了许多宝贵的经验和教学技巧。首先，绘本的选择非常重要，要根据不同年龄段的孩子的兴趣和认知水平来选择合适的绘本。其次，我们学习了如何运用绘本创造一个积极的课堂氛围，尤其是通过户外环境和角色扮演，让孩子们融入故事中，增强他们的理解能力。此外，我们了解到绘本并不仅仅是故事的一个载体，还可以引导孩子们思考、讨论和自主学习。绘本课培训对我来说是非常有价值的，它改变了我的教学观念和方法，使我有信心在实际教学中取得更好的效果。
第四段：绘本课培训的应用实例（300字）。
在绘本课培训中，我们还参观了一些优秀的绘本课堂示范。在一个幼儿园中，老师们在绘本课上表现出色，他们通过选择富有想象力和教育意义的绘本，设计富有创意的教学活动和小组讨论，让孩子们在快乐中学习。例如，在一堂关于友谊的绘本课上，老师通过角色扮演和小组活动，引导孩子们分析故事中人物的行为和其背后的意义，培养了孩子们的思考能力和合作精神。这样的示范让我深刻地感受到了绘本课的魅力和教育价值。
第五段：总结和展望（200字）。
通过参加绘本课培训，我深入了解了绘本课的教学方法和理念，并积累了丰富的实践经验。这次培训让我明白了绘本是如何引导孩子们阅读、思考和学习的，它不仅可以帮助孩子们培养阅读兴趣，还可以促进他们的情感和认知发展。未来，我将运用所学的知识和技巧，结合自己的实际教学情况，设计更富有创意和趣味性的绘本课，给孩子们带去更多的乐趣和成长的机会。绘本课培训是我教育教学路上的一次重要的里程碑，我相信它将对我的教学产生深远的影响。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇六
远程培训结束了，回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。迈步远程培训中，我感受到生活的热烈与绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了，我的生活充实了。
我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的学业.
远程培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，激励我在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一个享受教育的幸福教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
总之，在短短几个月的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过参加远程培训，我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我--因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，我会努力的。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇七
第一段：引言（200字）。
培训的力量是不可忽视的，它能够为个人和组织带来巨大的影响力。在现代社会，随着技术的高速发展和市场的竞争日益激烈，培训已经成为了一种必不可少的管理手段。在我多年的工作和学习经验中，我深切地体会到了培训的重要性。在这篇文章中，我将分享我对于培训的一些心得体会。
第二段：如何培训（200字）。
培训的方式多种多样，其中包括课堂培训、实践培训、在线培训等等。然而，无论采取何种形式，培训的内容和方法都应当符合实际情况和学员的需求。培训内容应当与职位要求相匹配，培训方法应当灵活多样，包括讲解、案例分析、角色扮演等等。我在过去的工作中通过参加不同形式的培训，学到了许多实用的知识和技能，使我能够应对工作中的各种挑战。
第三段：培训的好处（200字）。
培训不仅仅能够提升个人的能力和素质，还能够增加组织的竞争力和凝聚力。在个人层面上，培训可以帮助我们不断学习和成长，提高自身的专业技能和综合能力。在组织层面上，培训可以增强员工的忠诚度和归属感，提高员工的工作效率和质量，为企业的发展打下坚实的基础。培训还可以帮助组织适应市场的变化和行业的发展，保持竞争优势和持续创新。
第四段：培训的挑战与解决方案（200字）。
虽然培训有着巨大的好处，但是它也面临着一些挑战。首先是培训的成本和时间的问题，尤其对于一些中小企业来说，培训的投入可能会是一个沉重的负担。其次是培训的效果问题，有时候培训的效果并不明显或者持续不久。解决这些问题的关键在于制定合理的培训计划，合理安排培训的时间和资源，并结合实际情况进行评估和改进。另外，培训应当与激励机制相结合，帮助员工建立学习的动力和目标。
第五段：总结（400字）。
培训的力量是无穷的，它能够帮助个人和组织实现更大的发展和成功。在追求卓越的道路上，培训是一座名副其实的桥梁，将我们引领向成功的彼岸。通过培训，我们能够不断提高自己的专业知识和技能，提升自己的职业竞争力；通过培训，组织能够团结员工，增强凝聚力，为企业的发展注入持久的动力。所以，我相信大家不管是作为个人还是作为企业，都应该重视培训的力量，不断学习和成长，让培训成为我们前进的动力和保障。
通过这篇文章，我希望能够引起大家对培训的关注和重视，认识到培训的价值和作用。只有不断学习和培训，我们才能够与时俱进，应对挑战，迎接未来的发展。让我们一起相信培训的力量，扬帆起航！
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇八
20_年7月16日—7月22日，我参加了由电白县教育局和华南师范大学联合组织的20_年小学英语教师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的，但通过了培训，使我在思想上、工作上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的距离，明确了自己在教学中的奋斗目标，如何提高自身的基本素质，开拓眼界，为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会：
我们是幸运的，有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范大学的教授、专家，还有来自一线的英语教师。其中陈霄博士的小学英语教师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用，以及在教学中如何运用篇章知识以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的小学英语语音教学，通过学习，让我明白到自己的不足，我认为作为一名英语教师一口标准的英语发音是非常重要的，知道了语音教学应注重语音与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的知识。把所学的知识运用到课堂上，让学生喜欢学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文，她讲到论文不是写出来，而是作出来的。是要通过平时的积累，学习中的反思，才能写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的小学英语课堂管理让我耳目一新，一节好的课堂不在乎教师教的精彩，而是学生学得积极主动。
教学“善于启发”地教，学生“主动积极”地学。还有她的模仿能力非常强，能模仿小孩子的声音，我们都听的津津有味。通过听她的讲座，让我在以后的教学中不断的进步，创新。陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议(三年级)中，教会了我们如何分析教材，如何创设由意义的情景，让学生在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议：教师不应该教死书，不能死教书;如果方法好，学得越多越好。还有田湘军老师的小学英语基本课型教学模式讲座，他幽默的教态，让我记忆犹新。他能自己创作歌曲，并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学，让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是非常好的。他还教会了我们如何勤于钻研教材，勤于反思，只有反思才有进步。在培训的最后一天里，我们看到了学员能运用自己所学的知识制作课件来进行说课，非常的精彩，让我不得不觉的自己要学得还有很多很多。因此，以后要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于学习，勇于实践，善于反思来提高自身的教学水平和教学能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学反思”，在教学中反思，在总结中进步。
作为一名小学英语教师，应不断地加强自身学习，向优秀的教师学习，向专家学习，多读一些关于教育教学方面的书籍;多与同事进行交流，加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断地进行下去;在课堂上，教师应从自己本身出发，向学生传递关爱、信任等信息，课堂应多表扬、少批评，多鼓励、少指责，让学生感受到老师关心、关怀，从而喜欢上课堂，喜欢上老师。
总之，本次的培训对我来说是受益匪浅，能让我以更宽阔的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论，要不断地充实更新自己，努力提高自己的知识水平，教学能力，积极实践，不断促进自己在教学工作上的进步。在今后的教学中，我将运用所学的知识，从学生实践情况中出发，认真钻研符合自己学生的教学方法。认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平，把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点遗憾：就是自己所学的知识远远不能满足学生的需求。因此我衷心的希望在今后多开展这一类的培训活动，让我们多一些学习的机会，为今后的教学多学习新的知识。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇九
这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我。
通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识。
通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十
第一段：引言（约200字）。
张锋绘本培训是一次非常难得的机会，能够深入了解绘本制作的细节、技巧和思维方式。近期，我参加了张锋绘本培训，感触颇多，激发了我对绘本的热爱和创作的激情。本文将从参加张锋绘本培训的过程、感受、学习到的重要知识和下一步行动计划等方面进行介绍。
张锋绘本培训持续了三天，共有30位参与者。在第一天的课程中，张锋首先向我们介绍了绘本的背景、风格和流派等基础知识，让我们能够更好地理解什么是绘本，以及什么样的绘本受到欢迎。在第二天的课程中，他重点讲解了绘本制作的具体流程和技巧。他通过不断的演示和实践让我们更加深入地了解如何通过创造力和技巧制作绘本。第三天，我们开始进行实际创作，利用前两天学到的知识进行创作，以反映自己独特的创意和叙事方式。
在张锋的课程中，我感受到他的热情和敬业，每一个问题都会认真回答，给我们提供具体的建议。在与其他参加者的交流中，我们能够互相学习，分享不同的想法和经验。张锋的培训深深激发了我的内心激情，让我意识到创作绘本的艰辛和热情，我希望能够在未来的日子中继续学习和探索，为孩子们制作更好的绘本。
第四段：学习到的重要知识（约400字）。
在此次培训中，我主要学习到以下几个方面的知识：
1.创意：如何通过不同的策略和思路激发创意，包括多元化的思考、素材的收集、角色设计和场景的构建等。
2.故事叙述：如何构建一个有趣的故事，如何通过情节安排和叙述技巧来引起读者的兴趣和注意力。
3.绘本制作：如何使用工具和材料，利用色彩、形状和细节，来制作高质量的绘本。
4.出版：如何通过出版社、图书馆和市场营销，来进行绘本的宣传和市场推广。
这些知识不仅将有助于我的绘本创作和其他大学相关工作方面，还可以为我今后的工作流程提供价值。
第五段：下一步行动计划（约200字）。
在参加张锋绘本培训之后，我将会根据自己的意愿和目标来制定下一步行动计划。我的行动计划包括：
1.创作绘本：趁热打铁，将学到的绘本创作技巧运用起来，尝试创作新的绘本，并通过熟练练习来提高自己的绘画技巧。
2.学习更多：绘本制作尚有较多的相关知识可以学习，包括绘画技巧、故事创作、绘本设计和市场营销，我将会继续安排时间，去学习更多关于绘本制作的知识。
3.拓展社交圈：参加类似的绘本培训和相关工作坊，能够扩大自己的社交圈，认识更多志同道合的人，交流和分享自己的经验和想法。
总之，参加张锋绘本培训是非常有价值和难忘的经历，它提供了许多关于绘本制作和到达受众的重要知识，这些知识将有助于我继续深入和发展绘本创作。我相信，通过不断的努力和学习，我一定能够在绘本制作上达到更高的水平。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十一
4月20日，我在镇江市中山路幼儿园听了两节绘本课教学，并听取了关于绘本教学的讲座，觉得受益匪浅。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意；或幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。
优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。
幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。在绘本阅读中，教学的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想。从而体现提问的开放而不封闭，也就是变单一的问题为多样性的问题。在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这一问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物，那么教师的提问就要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能怎么做？”等。虽然只是用词的不同，但没有固定的答案不局于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。
这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。而不能设计一些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题，如“是不是？”“对不对？”“好不好？”这些问题幼儿不用思考，答案可以脱口而出，表面上看，气氛活跃，但实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。
对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。教师提问后，要注意运用恰当的表情“反馈”幼儿的回答，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。总结评价时，则应注意肯定或否定性评价用语的恰当运用：否定时不应全盘否定，要注意给幼儿以鼓励；肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考，调动幼儿往下学习的愿望。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十二
绘本创意培训是一种引导孩子发展创造力和想象力的教育方式。在这个培训中，我通过参与绘本创意的讲座和实践活动，深刻体会到了绘本的魅力和创意教育的重要性。以下是我对这个培训的心得体会。
第一段：对绘本的魅力有了更深的认识。
在绘本创意培训的讲座中，老师向我们介绍了丰富多样的绘本作品，并解读了其中的寓意和创意。我深深被这些绘本作品所吸引，它们不仅形象生动，还蕴含着智慧和深刻的故事。通过阅读这些绘本，我不仅收获了知识，还得到了对生活和社会的更深的认识。我明白了绘本不仅仅是给孩子们看的，它们也是给大人们启迪思考和反思的良好媒介。
第二段：创意教育对孩子的重要性。
绘本创意培训中的一项重要内容是如何培养孩子的创造力和想象力。老师告诉我们，创意是未来社会中最重要的素质之一。一个有创意的人能够在复杂的环境中快速适应和解决问题。通过创意教育，孩子可以培养灵活思维和独立思考的能力，这对他们未来的发展将起到至关重要的作用。绘本创意培训为孩子们提供了一个自由、开放和多元的学习环境，激发了他们的创意和想象力。
第三段：参与绘本创意活动的收获。
绘本创意培训中的实践活动是培训的重要组成部分。在这些活动中，我们通过绘本创作、故事演讲等方式，将创意付诸实践。我在活动中的收获是巨大的。首先，我学会了如何通过绘本创作表达自己的想法和情感。其次，我发现了自己的创意潜能，尽管起初我觉得自己没有什么创意可言。通过实践活动，我逐渐找到了自己的风格和创意点。最后，我也学会了如何将自己的创意与其他人分享，从中获取反馈和改进的机会。
绘本创意培训中的讲座和活动不仅仅针对孩子，对教育者也有很大的启发意义。在这个培训中，我明白了传统的教育方式并不足以培养孩子的创造力和想象力。作为教育者，我们应该给予孩子更多的自由和创意，鼓励他们思考和提问。而不是仅仅强调书本知识的灌输。绘本创意培训为我提供了一种全新的教育思路和方法，我将会在我的教学实践中运用这些创意教育的理念。
绘本创意培训是一种非常有效的教育方式，但它也存在一些局限性。首先，绘本创意需要一定的时间和精力来培养。这对于快节奏的现代社会来说可能不易实施。其次，绘本创意培训在教育资源有限的地方可能难以推广。但我相信，随着对创意教育认识的不断深入和发展，绘本创意培训将会在更多的地方得到推广和普及，给更多的孩子带来更多的创意启发和培养机会。
绘本创意培训给我带来了全新的教育思路和方法，我将会将这些绘本创意的理念应用到我的教育实践中。我相信，通过绘本创意，我们可以培养出更有创造力和想象力的下一代，他们将会为社会的发展带来更多的惊喜和可能性。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十三
张锋绘本培训，是一门以插画和绘本创作为主要内容的课程，它旨在培养学员对于绘本创作的理解和认知，帮助大家构建自己的创作思维。本文将会从个人角度出发，分享自己在张锋绘本培训中的心得体会。
第二段：获得知识和技巧的过程。
在张锋的绘本培训中，我学到了许多知识和技巧，其中包括绘本故事的构建、色彩运用、线条表现等技巧。在学习过程中，我学会了如何使用透视和比例来表达空间关系，如何刻画人物的情感状态等。通过模仿大师们的作品，我逐渐提升了自己的绘画水平和创造力。
第三段：克服困难的过程。
在学习过程中，我遇到了许多困难，例如在描绘人物时，不能突出人物的特点，或者无法表达出绘本故事的情节等。然而，在张锋老师的引导下，我渐渐摆脱了这些困难。张锋老师鼓励我们尝试各种不同的表达方式，使我对现实生活和艺术作品的观察更加敏锐。通过与其他同学的交流和讨论，我也学到了许多不同的创作思路。
第四段：实践与创造的过程。
绘本创作远远不只是理论学习，还需要实践和不断尝试。在张锋绘本培训的实践环节中，我学到了如何将理论和技巧转化为真正的创作实践。通过大量的绘画练习，我逐渐掌握了用画笔进行表达的技巧，并通过不断地修改，最终完成了一个令我自豪的绘本作品。
在张锋绘本培训中，我收获了很多，感受也很多。学习过程中遇到的困难，让我更加清晰了自己要前进的目标；学到的技巧，让我更加自信地面对绘本创作；实践环节的经历，更加启发了我对于创意和设计方面的思考。最重要的是，张锋绘本培训让我了解了一群志同道合的朋友，有着相同的梦想和追求，共同为绘本艺术的发展而努力。
总结：
张锋绘本培训是一门很值得学习的课程。它并不仅仅教授基本的绘画技巧和理论知识，更重要的是，它帮助我们拓宽了思路和理解，在实践中体会创作的乐趣和挑战。通过张锋绘本培训的学习，我相信自己在未来的创作道路上可以更加自信和成功。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十四
韩勇。
绘本阅读是本学年学校在一年级级部重点推广的阅读项目。为此，学校不惜重金从淄博为孩子们购买了丰富多彩的绘本供孩子们阅读。为了让老师们对绘本。
教学。
更加熟悉，科研处寒假为一年级的语文老师购买了《打开绘本之眼》这本书，读后感受颇多，记录如下。
为什么要给孩子读绘本？怎样才算是读懂了绘本？绘本如何用图讲故事？孩子们喜欢什么样的绘本？绘本是如何被策划、编辑出来的？日本绘本之父松居直的《打开绘本之眼》以精炼又不失生动的语言对上述问题作了解答。
绘本，是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。给孩子读绘本，不仅能培养孩子的语言能力、想象力，更能让沐浴在饱含爱意的深情语言中的孩子，体验到父母陪伴的幸福、喜悦和安全感，而这，将长久地留在孩子的内心世界，滋养孩子的感性和心灵。
读绘本的时候，与其只是读懂了绘本而没在心里留下痕迹，还不如读得不太懂却在心里留下了点什么。心里留下的课题，可以在人生成长过程中对认知自我提供重要的线索。被人教会和通过思考自己体会到，这是两种截然不同的体验，后者的体验会更多地和自我认知联系在一起。
绘本并非是让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子听。真正的绘本体验是孩子在听别人读绘本的时候，自己进行的再创造。孩子在用耳朵听文章、用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。
一本好绘本，光看图就能读懂故事。插图的绘画功力再优秀，如果不能讲述故事，就不能称之为绘本。成为绘本画家最重要的条件：对原作的故事有精准、深入的理解，并懂得如何用画进行充分的表述。
先别急着翻过去，让我们慢慢欣赏一下，好好观察一下绘画中的细节。细节会叙述出意想不到的故事。
用自己的声音、语言和孩子说话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲民间故事、朗读叙事型诗歌等。要培养丰富的想象力，首先要有用耳朵听语言的经验，接着才是“读”和“写”的步骤，需要积累丰富的“感觉”体验。
要用整个身体和灵魂去感知。“感知”不是让智力先行，而是让活跃的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉这五感先发挥作用，为语言的积累做夯实的铺垫，甚至可以培养出可以敏锐捕捉到事物本质的心理能力。
绘本对于低年级孩子来说是非常重要和合适的读物。相信在看完《打开绘本之眼》这本书以后，对自己教孩子读好绘本会更有帮助。
《打开绘本之眼》是日本绘本之父松居直的大作，读完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里阐述了“首先要去感知”的重要性：
1通过体验通过感知去学习语言；
2不断培养孩子的感性，感受越深思考越深，语言也与生动；
3只有耕耘好感性的土壤，才能培养出敏锐捕捉实物本质的心理能力；
4通过视觉、听觉，将印象、声音和语言融为一体。
这一部分的内容及本章的其他内容其实是告诉家长为什么进行绘本共读，当然美好的亲子共读体验才是松居直老师最推荐的原因，借用老师的一句话“欢乐就是生命，就是生存的力量”。
第6章我觉得是很实用的一部分，这些教会我们这些新手爸妈如何去共读，共读不是简单的拿起一本书念给宝宝们就行了，在开始共读之前，家长要对即将共读的绘本进行仔细研读，首先自己对绘本有深刻的感受，才能在阅读时用丰富的富有感情的生动语言去讲述，才能把这种美好体验传递给孩子（那种教育性的说教绘本除外哦）。具体的方法在第6章都有详细的说明，这里简单的记一个自己体会到的方法的outline：
1首先先读图，不要去看文字。
b）注意图章的细节，捕捉细节；
c）注意观察画面的流畅性，就是观察画面间的连续性和变化，是否保证了故事的完整性，是否具有戏剧性效果。（一本好绘本，光看图就能读懂故事）。
2以上方法读完图，再来阅读文字。要一个字一个字大声朗读。读文字也要注意故事情节和结构，通过这个两个要素判断绘本的适应年龄（故事长短不能作为依据）。文字也要足够生动（留意文的叙述效果是否像用眼睛看那样生动），如果不能始终做到这一点，孩子脑海中的影响会中断，孩子也会有理到故事世界之外。（说明性的文字是绘本的大忌）。
此外，可以找别人读给你听，像和共读中的孩子一样去关注图，能够更好地对文和图进型整合，体会文字给画面注入生命的感觉，让听得人感受到插图叙述故事的趣味。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十五
非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的`有了许多的教学思路和心得体会。
我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。
我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真研究幼儿的年龄特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路：
1、适应幼儿的年龄特点。
2、依据幼儿的原有生活经验。
3、适合幼儿的学习方式。
4、能激发幼儿的阅读兴趣。
当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败。看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着：
1、导入（出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题）约3min。
2、开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要。大概3、4副画面）3min左右。
3、互动，引入游戏或练习（与主题有关）10min左右。
4、继续故事3min左右。
5、互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右。
除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。
由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。
我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级绘本课会越上越好。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十六
本课题的研究内容为：引导低年级学生学会欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、想象绘本中出人意料的情节、体验绘本中美好的情感。
(一)赏图——感受形象之美。
绘本主要是用图来说话，一本绘本由几十页画面组成，从封面、扉页到正文及封底，构成了一个完整的整体，仿佛是一部精彩的电影短片。一本好的绘本上的图画设计拓展了文字的描述，使故事更加丰富、生动、形象，即使是一个不识字的孩子，单靠“读”图画，也可以读出个大概来，因此，在开展绘本阅读时，我们要特别注重引导孩子欣赏绘本上的图画以及多有的细节。
1、欣赏封面(包括腰封)。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，如《风到哪里去了》封面上月亮、群山、小鸟、房屋、雨点代表了世间万物，由封面中的图画猜想故事，让课堂更加形象生动。
2、欣赏环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。例如《花点点和鳞片片》环衬是许多不同条纹和颜色的袜子，左右可以找寻配对的那只;又如《爷爷一定有办法》环衬是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，就如爷爷无穷的智慧一般。
3、欣赏会讲故事的扉页。扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字，还有一些相关的小图片。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它包含着丰富的信息，有时还会讲故事。如《活了一万次的猫》扉页的虎斑猫与封面略有不同，仿佛在告诉着什么。又如《猜猜我有多爱你》扉页图画暗示着大小兔子快乐玩耍，在精神得到满足后才有了下面小兔的提问。
4、欣赏正文图片。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。他们能发现画家没有发现的破绽，能读出成人料想不到的意思。在绘本阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。如《猜猜我有多爱你》中，当翻过第一页，会看到三幅充满动感的图——大栗色兔子背着小栗色兔子扬起了后腿，准备起跳，猛地往斜上方一窜……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文中。于是，能看到小兔子紧紧抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你?”孩子们看到这样富有动感的画面，一定会很兴奋，争相模仿兔子的动作，能非常快乐地感受着。
5、欣赏并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗?答案当然是否定的。因为有的绘本，就是把故事的结尾延续到了封底上，为孩子们想象留下了空间。因此绘本的封底不容错过。封底很有“看头”——大部分与封面相呼应，有的甚至需要与封面连在一起欣赏讨论，有的则是故事的结尾与延续。如《神奇的蓝色水桶》草地上遗留下来的充气鲸鱼，《失落的一角》抬头期盼的一角等。
(二)读文——体会语言魅力。
绘本的正文是由教师读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子们自己去读呢?绘本阅读的推广者们建议：教师得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音，用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验会永远地留在孩子的.记忆当中。对孩子而言，听别人朗读故事是一件轻松没有压力的事。在这个倾听与欣赏的过程中，孩子自然而然的了解书写方式，认识生字新词，并熟悉语法。朗读故事给孩子听，也等于提供孩子欣赏创作风格，了解情节铺陈，认同成功角色的机会，这对于引发孩子的阅读兴趣有很大的帮助。当孩子倾听故事的机会越多，其生活经验与知识领域自然随之扩展，影响所及，形成个人的思考与判断。因此，我们每次都要努力用声情并茂的朗读，打动学生。在朗读中，读读听听，给予孩子充分时间，使故事内容在孩子脑中形成一幅画，并于绘本上的图画相逢、互补。
在教师示范朗读后，要逐步引导学生与教师共读，感受语言的节奏美。让孩子自主选择绘本中自己特别喜欢的句段与画面自我赏读，受到文学语言的熏陶，积累文学的语言。
如在《猜猜我有多爱你》的绘本阅读教学中，大兔子的语言一直和小兔子一样，相同的话，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。可以请老师先读小兔子对妈妈说的话——我爱你有这么多!看图后，师生共同读兔妈妈的话——我爱你有这么多。在此基础上，教师可以范读第二段小兔子的话：“我的手举得有多高就有多爱你!”让学生单独读兔妈妈的话：“我的手举得有多高就有多爱你!”通过听教师读，师生共读以及自己读等多种朗读方式，让学生感受语言，积累语言，同时学会运用这样的语言。
(三)想象——擦亮思维火花。
“能从一本书中发掘丰富绚烂的世界完全有赖于读者的想象力，而图画书就是培养孩子的想象力的启蒙工具。”想象是绘本的特质，想象也是绘本阅读的重要方法。绘本故事情节不断发展变化，有的地方能猜得到，有的地方却出人意料。因此，在绘本阅读教学中，教师不仅要重视学生语言表达能力的培养，还要引领学生在“倾听”“欣赏”中放飞想象，学会阅读。
1、创设情境，展开想象。
在绘本教学中，创设一定的情境让学生想象，可以引导学生进入绘本所描绘的生活与情感世界，激发学生说出自己的感悟和体验，从而实现学生个性化的阅读实践。
2、定格画面，启发想象。
著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”因此，在绘本教学中，教师要让学生结合文字欣赏画面，利用图画内容的不确定性和可扩展性，启发学生想象和感受隐藏在图画背后的故事，从而深化对绘本主题的感悟。需要注意的是，教师指导学生看图想象时要有所选择和侧重，不能每幅图都像挖掘隧道一样让学生想象、表达。否则，不仅会影响阅读效率，而且还会使学生产生畏难心理。久而久之，学生阅读绘本的兴趣也会消失。
3、预留空白，引导想象。
绘本阅读提倡“不讲完”。即教师可以引导学生自由想象故事结局;也可以采用“漏讲一个片断”的方法锻炼学生“倾听”的能力;还可以在情节发展的关键地方适当停顿，预留一定的“空白”，巧妙激发学生猜想后面的情节。总之，方法多种多样，目的都是积极发挥想象的力量，激发学生的阅读兴趣。
4、仿写创编，促生想象。
叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”绘本阅读也不例外。教学中教师可以围绕学习目标，结合教学进程，引导学生进行仿写或创编，培养学生的想象力，使学生获得最大程度的发展。
5、链接生活，丰富想象。
绘本是一种空灵的精神演示，蕴含着丰富的知识、情感、人生哲理，几乎涵盖了学生生活、成长的方方面面。所以，教师应因势利导，引领学生不断观察生活，展开想象，使课堂教学与生活实际有机整合，为绘本阅读注入新鲜的活力。
(四)体验——构筑生命梦想。
有着精妙图文的绘本似乎在叙述着孩子们自己的成长历程，讲述孩子们经常梦想的事情，经典的绘本故事仿佛给孩子插上了飞翔的翅膀，任凭他们徜徉在童年的快乐王国。绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子成长的需要;没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考;没有一点喧闹，却能激起孩子的会心大笑;在绘本阅读中让“孩子像个孩子”。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”通过绘本阅读，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终身的良好情感。
如读绘本《猜猜我有多爱你》时可以让孩子们猜猜，大兔子听到小兔子说自己对妈妈的爱友自己张开的手那么大，有自己跳得那么高时，兔妈妈对怎么回答?在读完故事后问问孩子：“换成是你，你想对谁说猜猜我有多爱你?你会用什么方式来表达自己对他的爱呢?”通过角色替换，孩子们应该很自然地以主人公的身份进入了这个充满爱的故事，想到了自己的妈妈，想到了妈妈对自己的爱。而后，可以带领孩子们感受大兔子充满爱意的一系列动作：轻轻放在叶子铺成的床上，亲吻小兔子，睡在小兔子的旁边，充满爱意地说：“我爱你一直到月亮上，再从月亮上回到这里来。”教师可以提问：“究竟是大兔子更爱小兔子一些，还是小兔子多爱大兔子一些?”引发孩子思考，体会妈妈对孩子浓浓的爱，通过讨论，学生可以知道大兔子每个充满爱的动作，每句充满爱的话语，每次充满爱意的神情就是伟大母爱的表现，联系生活，妈妈给予的爱实在太多太多，孩子感恩的情感通过体验也能得到升华。
当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自己的精神空间与心灵家园。儿童在于绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十七
近年来，绘本课程逐渐成为教育界的热门话题。作为一名小学教师，我深感有必要参加绘本课培训，提升自己的教学水平。在参与绘本课培训的过程中，我获得了许多心得和体会。以下，我将分享我对绘本课培训的体会，希望能给学校和教师提供一些借鉴和启示。
首先，绘本课培训让我意识到绘本的价值和重要性。在传统的教育模式中，教材主要以文字为主，但绘本课程以图画为基础，可以激发学生的学习兴趣和想象力。我在培训中学到的一点是，绘本课程能够帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的创造力和思维能力。绘本不仅仅是一种教学资源，更是一种教育方法，能够引导学生主动参与学习，提高他们的学习效果。
其次，绘本课培训让我认识到绘本的创意和多样性。在传统的教学中，课本教材的内容大同小异，学生可能会感到厌倦和缺乏兴趣。而绘本课程则不同，每本绘本都有自己独特的故事和图画，能够吸引学生的眼球，激发他们的思考和想象。培训中，我了解到如何选择适合的绘本，如何设计富有创意的绘本课程，从而提高学生的学习积极性和参与度。我也学到了许多有趣的绘本故事，这让我对绘本课程充满了期待和信心。
第三，绘本课培训让我意识到作为教师的重要性和责任。在培训中，讲师强调了教师在绘本课程中的角色，即作为引导者和引领者。教师应该具备一定的绘本知识和教学技巧，能够有效地与学生进行互动和合作。我明白了作为教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的兴趣和需求。只有这样，才能真正帮助学生获取知识和发展能力。作为一名教师，我将把绘本课程纳入我的教学计划中，为学生创造一个愉快、积极的学习环境。
第四，绘本课培训让我认识到合作与分享的重要性。在培训中，我们分组进行了许多小组活动和讨论。通过互相交流和分享，我不仅加深了对绘本课程的理解，也学到了很多来自其他教师的宝贵经验和教学方法。我意识到，合作和分享能够拓宽我们的视野，提高教学效果。我将继续与其他教师保持紧密的合作和交流，共同进步，共同为学生创造更好的教育环境。
最后，绘本课培训让我体会到学习的重要性和持续性。教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们需要不断地学习和更新知识。培训结束后，我明白了学习的道路是永无止境的，只有保持学习的热情和动力，才能不断提高自己的教学水平。我将继续关注绘本课程的相关研究和教学方法，不断学习和积累经验，为学生提供更好的教育。
综上所述，参加绘本课培训让我深感其价值和重要性。我认识到绘本课程能够给学生带来很多的益处，我也明白了作为教师的责任和角色。合作与分享能够拓宽我们的视野，持续的学习能够不断提高自己的教学水平。我非常期待将绘本课程应用到我的教学实践中，为学生创造一个更加富有创意和积极的学习环境。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十八
11月3日，带着一颗好学的心来到了图书馆，期待着一场精彩的能拨开心头那一团迷雾的讲座。接触绘本已有一年多的时间，对于绘本有了一定的了解，那么怎样才能把绘本那神奇而又有魔力的魔法施展出来呢？这是一门学问，也是萦绕在我心底很久的那团迷雾。
鸟老师的绘本音乐剧上所讲到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听起来格外亲切。夸张的动作和表情，恰到好处的配乐，以及引人入胜的联想把家长和小朋友们仿佛带入了真正情景当中。作为一个绘本工作者同时也作为一名两岁多孩子的父亲我也享受其中，受益其中。在鸟老师的讲座中我收获最多的不是给孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的.过程中自然地激发孩子的想象力，正如大家知道的想象力是创造力的前提，从儿童心理发展的层面来说在玩中有所获得是激发孩子想象力最佳的途径。举个例子来说：家长传统的教孩子做手工是一步一步教步骤，然后让孩子一步一步重复家长的方法“复制”出来一个一样的手工作品。其实这样的方法限制了孩子的思维，家长可以在做的过程中让孩子观察，然后让他们自己想办法自己创作。这样训练了孩子的观察能力和想象力。另外，家长朋友们要把绘本和创意手工有机的结合起来。和孩子做创意手工的时候家长尽可能的把孩子带入到一定的情景当中去，让孩子在一定的载体中发挥想象，想象不能凭空想象天马行空。
这种载体看似不重要其实是孩子兴趣的来源。和我一同参加此次学习的还有三位妈妈，她们也表示在银川这个信息相对闭塞的环境中这样家长的讲座机会不多，每参与一次都有所收获，都能帮助自己解决教育孩子中的一些问题，真心希望以后还能多参与这样的活动，感谢东方娃娃为家长提供这样难得的学习机会。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇十九
绘本是一种充满童趣的阅读方式，它通过图像和文字的结合，为读者带来了视觉和文字上的体验。作为一名教育工作者，我深深认识到了绘本在培养孩子阅读习惯和语言表达能力方面的重要性。最近，我参加了一场由名师张锋主持的绘本培训课程，获益匪浅。
第二段：内容介绍。
张锋老师是一位拥有丰富教学经验和精湛绘画技艺的绘本教育专家。他在课堂上通过讲授技巧和示范演示的方式，向我们展示了如何用简洁而生动的方式绘画人物、场景和道具，并且告诉我们如何把握绘本的阅读节奏和节奏的转折。此外，还有很多有趣的互动环节和小组练习，帮助我们更好地理解绘本的创作过程和技巧。
第三段：收获与体会。
在此次培训中，我收获到了颇多。首先，对于绘画技巧，张锋老师强调人物形象的刻画重在表情、动作和服装造型，在此基础上再考虑到线条与颜色的运用，以达到表达表情和情感的目的。此外，在课堂上还学到了如何运用字体、排版和插图等技巧，更好地让绘本更加生动、富有节奏感和吸引力。此外，此次绘本培训让我深刻认识到教育活动中互动交流的重要性，以及分享和探讨的力量。
第四段：启示与建议。
参加这次绘本培训过程中，我深感教育活动和培训的力量。对于每一位教育者来说，持续不断地学习和探索是极其必要的。作为一名初学者，我深感自己对于绘本创作和教育技巧还有很多的不足，在以后的工作中还需要继续努力。因此，我建议每一位教育工作者都要加强自己的学习和进修，并且平时多读书、多思考，这样才能够更好地为孩子们提供更高质量的教育服务。
第五段：结论。
总之，此次绘本培训让我收获颇丰，不仅积累了丰富的经验和技巧，更重要的是，更深入地了解了教育活动中的交流和互动的重要性，得到了精神上的满足。相信，在未来，我将继续在这条教育之路上前行，为孩子们带来更好的未来。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇二十
第一段：介绍绘本创意培训的背景和目的（200字）。
绘本创意培训是一种培养孩子创意思维和艺术才能的教育方式，通过绘本的创作和阅读来培养孩子的想象力、表达能力和创新能力。在这个培训中，孩子们通过自己的画笔和创意思维来创作绘本，提高他们的专注力和观察力。绘本创意培训对于培养孩子的艺术才能和综合素养有着重要的作用。
绘本创意培训给孩子们带来的受益不仅仅是提高他们的艺术技能，更重要的是激发他们的创造力和想象力。在绘本创意培训中，孩子们会遇到各种创新的主题和题材，通过自己的思考和理解去表达出独一无二的故事和画面。这种创作过程会培养孩子的思考能力、想象力和创造力，使他们能够更加独立地思考和处理问题。
绘本创意培训中，教师采用了一系列的方法和技巧来引导孩子们进行创作。首先，教师通过引导孩子观察和思考，启发他们的创造力。教师会提出一些问题，引导孩子们进行思考，并在这个过程中引导他们发现问题和解决问题的方法。其次，教师会鼓励孩子们进行实践和尝试，让他们敢于表达自己的观点和想法。教师还会组织一些小组活动，让孩子们在合作中学会倾听和尊重他人的意见。
第四段：绘本创意培训的实践案例和效果（300字）。
在绘本创意培训中，有许多成功的实践案例可以证明其效果。比如，一个小学生参加了一次绘本创意培训后，他的绘画技巧和创造力都有了很大的提高。他在绘本中创造了一个独特的世界，并通过图画和文字来表达自己的情感和思想。他的绘本作品得到了很多人的关注和赞赏，并被出版社出版成书。这个案例证明了绘本创意培训对于孩子的艺术才能和创造力的培养是非常有效的。
第五段：总结绘本创意培训的意义和未来发展（200字）。
绘本创意培训通过培养孩子们的创新思维和艺术才能，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。绘本创意培训不仅仅是一种培养艺术创造力的方法，更是一种培养综合素养和全面发展的教育方式。未来，绘本创意培训将更加受到家长和社会的重视，成为培养创新人才的重要途径之一。
实用绘本的力量培训心得大全（21篇）篇二十一
我有幸参加这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听许嫣娜老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听许老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如许老师的《纸马》，开展了科学探索的学习；稽老师的《我有友情要出租》，激发了孩子对情感的表达。可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计。
好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让儿童在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应。
通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，许老师有如下观点：1、先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。2、梳理，帮助儿童突出主题。在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺他们的思路。3、归纳儿童经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。许老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！