教师调查体会(热门22篇)

时间:2025-01-09 作者:字海

心得体会是对自己成长轨迹的回顾和总结,它能让我们更加深入地思考自己的成长过程。以下是一篇关于创业经验的心得体会,作者通过自己的创业历程,总结出了创业者需要具备的品质和技能。

教师调查体会(热门22篇)篇一

作为一名大学教师,在工作方面应当脚踏实地,勤奋创业,不断探索,实事求是,发挥自己的聪明和才智,充分展示自我,真正实现自己的人生价值和社会价值。下面是查字典本站小编为大家收集整理的2017大学教师工作心得体会,欢迎大家阅读。

回顾过去大一一学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

一、班级学生情况。

1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有6xxxx学生,其中有2位朝鲜国家留学生,还有3位是从2001级转学过来。后来有1位同学转学到数学系,还有1位同学因甲肝休学,所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、大三的学生工作,大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作。

我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务,十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开始从学习做起,从网上查资料、向周围同事询问、阅文秘家园读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,因此,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些牵一发而动全身的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的大一班主任的工作指南可以概括为以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点形成大一班主任工作系统,而其灵魂是狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,其执行策略是防微杜渐,铸造良好的生活习惯。

1.大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2.大一班主任工作的策略防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养。

防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时,董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出):

(1)志存高远;(随时学习、随时记录,建立社会责任感,敢为人先)。

(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)。

(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)。

(4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)。

(5)科学方法;(事半功倍,用数据说话)。

(6)信息能力;(效率)。

(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)。

(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)。

(9)关注社会、关注国际科技发展(10)体育锻炼,健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)。

董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求,让我很感动,很受益,成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的,是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上,以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导,甚至通过笑话都可以。

大卫.休谟有句名言习惯是人类生活的伟大向导,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和建议,要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理,提升管理品质。

回顾过去20xx年大一一学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生,其中有2位朝鲜国家留学生,还有3位是从2001级转学过来。后来有1位同学转学到数学系,还有1位同学因甲肝休学,所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、大三的学生工作,大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务,十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开始从学习做起,从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,因此,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些牵一发而动全身的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的大一班主任的工作指南可以概括为以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点形成大一班主任工作系统,而其灵魂是狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,其执行策略是防微杜渐,铸造良好的生活习惯。

1.大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2.大一班主任工作的策略防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时,董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出):(1)志存高远;(随时学习、随时记录,建立社会责任感,敢为人先)(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)(4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)(5)科学方法;(事半功倍,用数据说话)(6)信息能力;(效率)(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)(9)关注社会、关注国际科技发展(10)体育锻炼,健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求,让我很感动,很受益,成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的,是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上,以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导,甚至通过笑话都可以。大卫.休谟有句名言习惯是人类生活的伟大向导,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。最后我的一点工作心得和建议,要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理,提升管理品质。

班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁,在两者中起到上传下达的作用,与学校各级学生工作领导相比,班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟,看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女,他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况,作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了,他们已经不再是小学生,他们不用我们教他们什么该做什么不该做,他们在思想上已经成熟,何况再过1年时间,他们就毕业了,其中也许会有人成为我们的同事,所以不要小瞧这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时,才愿意与你有思想沟通和交流进行,只有这样你才能真正了解他们的真实情况,知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力,让学生觉得亲近。

作为班主任,我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主体性,树立教育、管理、服务三者有机结合,做到对学生要以耐心、爱心、知心、细心、虑心。本学期,配合学校学生处与学院积极完成困难生的资助评定工作、2006~2007学年的争先创优评比工作。同时在学校进行文明校园评比时,给学生召开主题班会,以学校荣誉为荣,动员学生做好自已的本职工作,为争文明校园做出自已的努力。

3帮助学生树立正确的就业观念。

这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩,致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊,共有人数33人,女生占19人,而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个,到目前为止,只签了6个,剩余的13个人中,其中女生占到10个,几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫,会产生一些心理问题,致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然,于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生,在开招聘会时一定要多关注他们,并不断鼓励他们,让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念,要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我,为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己,自己的人生价值,不能凭借说教,而应当脚踏实地,勤奋创业,不断探索,实事求是,发挥自己的聪明和才智,充分展示自我,真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向,并及时向他们通报就业信息,解决他们在求职中的问题和困惑。另外,我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。

4动员毕业生做好两手准备-考研和就业。

我们班中有考研想法的学生共14人,比例太小,考虑到就业的压力,我们班的女生有多,我曾经动员过好几次让他们积极考研,或做两手准备(考研和就业),这样可以缓冲一下就业的压力,再说也可以提高自身的文化层次。但是,这届学生因为家庭背景不是很好、或者是因为考虑到目前的就业形势等因素,但是选择就业的还是占多数。对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导,帮助学生解决考研的疑虑:如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专门邀请了03级应化的毕业生经行了面对面的交流,给我们的学生建立和上一届学生交流的平台,是他们可以随时可以咨询自己在考研中存在的问题。

5与代课老师沟通,掌握学生的学习情况。

我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲,但是也不能掉以轻心。尤其学生进入大四以后,面临就业和考验的压力,在学习观念、学习态度上较以前有一些转变,但是大四的学习主要涉及到专业知识学习,是今后参加工作学以致用的基础,这一阶段的学习任务不容忽视,稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系,了解学生的课堂表现、作业情况、以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或直接找学生面谈,提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡薄学生,我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督,确保不出违纪事件。因此,把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会议、每次班会内容的组织及每次跟同学的聊天等等。帮助学生成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展。

6定期走访宿舍,了解学生具体情况。

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心,只有把他们当成知己,学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友,很愿意与我们进行思想交流,正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现,及时掌握学生中出现的问题,并帮助他们处理好这些问题。

回顾过去的工作,虽然积累了一些经验,但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处,在今后的工作中,还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。

教师调查体会(热门22篇)篇二

为期一个月的新教师岗位培训结束了,通过这次教师培训学习,我受益良多,了解到了身为一名人民教师,我应该掌握哪些业务知识,如何提高自身素养。

通过这次培训,我懂得了教师应树立“以学生为本”的教育理念,去热爱学生、尊重学生,还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”,使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质,成为适应新时代需要的全面发展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言,从新课程理论到教师的成长渠道等方面深入具体地向我们做了讲解和阐述,不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑,更为我们在教育教学的长足发展指明了方向,使我们懂得求知是一名教师成长的先决条件。求知首先要求教师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水,教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求,“以人为本”的现代教育观要求教师应全面提高自己的综合素质,给学生一桶新鲜的“活水”。另外教学还应注意。

总结。

教育教学实践经验,不论是在集体备课还是在教研活动中,应学会汲百家之所长,为我所用。在与学生交流互动中,了解学生喜好,洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中,虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”,争取在工作中少走弯路,减少失败,提高工作效率。以下是我在培训期间对教师这个职业的几点看法:

二、教师一直被认为是知识的传授者,“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。但现代教育心理学的研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中,教师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出:教学生学习任何科目,决不是对学生心灵中灌输固定的知识,而是启发学生主动去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活的书橱,而是教他如何去思维,教他学习如何像历史学家研究分析史料那样,从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此,求知是自主性的活动历程。

三、

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过这次的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。

四、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

五、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

六、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

作为xxxx学院旅行社管理系的一名入职尚不足一年的普通教师,能够有幸参加国家级师资培训,我感到非常荣幸,由于我教授的专业是商务谈判和会计,而且本科和研究生专业基本上没有接触过旅游管理的专业知识,考虑到我们学校的专业特色以及我所属院系的特点,我认为非常有必要利用假期时间和学校给我们提供的学习机会、学习资源以及优秀师资来充实一下自己在旅游行业知识方面的认知,有概括性地系统学习有关旅行社经验管理和酒店管理方面的专业知识,所以在选择培训课程时我选择了旅行社经营管理方向的培训班。培训地点是在xxxx学院,转眼间培训班的课程已经结束了,经过为期四周的学习,我想我们每一位学员都获得了不同但都很大的收获。对于我个人而言,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识和实践体验,更让我开阔了视野,解放了思想,打动了内心。无论是从理论学习到实地考察,从听课到交谈,还是从所听到所闻,每时每刻、每一堂课,都让我有所感动和收获,并获得了许多无法用言语来表达的收获。加之与来自不同省市区、不同学校、不同专业的授课老师们聚集一堂,相互交流借鉴工作经验、思路方法、教学技巧等,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我在培训结束后总结的这些天的几点学习心得体会:

一、多种形式的学习模式,提高了理论功底和认识水平作为一名刚刚参加工作的普通教师,通过两个学期的工作历练,我积累了一定的理论知识和工作经验,但既不够系统也不够丰富。通过本次培训班授课老师对相关课程深入浅出的讲授,不论是在理论知识积累还是在授课技巧还是案例选择等备课方面,我都感觉豁然开朗,许多问题从理论上也找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习培训与实践考察,让我强化了服务学生的意识,同时让我更清晰更全面地看到了我校在培养学生方面向国际顶尖水平看齐的宗旨以及对旅行社经营管理系和酒店管理系学生培养目标定位的科学意义。

总的来说,各位专家和老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑,对我们来说是一次难得的学习机会,更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

二、不同领域的学习,开阔了视野。

这一次培训给了我们接受高端教育的机会,让我们开阔了眼界,丰富了知识,打开了思路,不仅对自己授课的本专业本领域有了更加深入的认识,同时也对相关专业和不同企业实地考察的经营理念也有了一定的了解,此外,还对开放先进的国际职业教育和理念有了进一步的了解,极大地扩充了我们的知识面,进一步提升了我们的文化修养和职业素养,开放的思维模式,灵活多变的授课和学习、交流方式对每一位学员而言,都产生了极大的震撼效应。狄书记的“德国职业教育对我们的启示”,结合德国的教育模式,重点介绍了德国职业教育理念与教育方式,让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习职业教育的基本范式,反思我们现在的教育模式是否合理,是否得当,是否符合社会发展对人才的需求,是否有利于学生终身事业的发展?通过思想理念的碰撞,让我们站在更高的层次上看待我们的工作,看待我们的缺点和不足之处,看待我们今后努力的目标与方向。

到景区景点和酒店的实地考察同样让我有很大的感触——一个高星级的酒店或景区都有自己的一套经营方式和经验理念,如何将这些多年沉淀提炼出来的优良经验引进课堂,作为教学案例,让学生更多地了解典型、实际、多样化的案例,甚至是去不同企业体验实习,将实习单位的经营理念和典型案例汇总成册,总结实习心得,作为学校教师教学素材,应该是值得采取的一种教学方式。

对喜来登大酒店的参观,让我们感受了高星级酒店的生命力和自身文化。更认识到一个企业并非一开始就是大企业、强企业,而都是要从小从弱做起来的,坚强的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解,让我们看到了自己的影子,我们不能一直梦想着晋升、提拔,而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的,所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。在给学生授课时,我们在着重培训学生的专业技能的同时,也应该正确引导学生树立正确的人生观、价值观,保持一种积极向上、勇于挑战创新、吃苦耐劳的心态和精神状态,做一个能够适应社会发展需求,在历练中不断提升自我价值,逐步实现个人社会价值的有效合格的中国公民,乃至上升至世界合格公民的更高标准。

三、案例的分析,警惕了自我培训过程中基本上所有的老师给了我们提供了一些与具体培训内容相吻合的案例,并通过案例分析与现场模拟教学、课堂讨论交流的形式,使我们对这些案例有了更深刻的印象和理解,也对我们在教学中对案例的筛选和引用起到了积极的引导和启发作用,使我们能够更深入地分析问题背后的知识链接,能够更好地运用所学知识用生动的案例为学生解惑,让学生在思考中学习,在学习中进步,从而加深对课本知识的理解,并有效提高学生对所学知识的实际应用能力。

通过对案例的分析,让我们以旁观者的身份认清案例所反映的问题的本质所在,也让我们在思考中解决问题的过程中查缺补漏,不断提升自己分析问题和解决问题的能力。往往,我们在给别人找问题的时候比较容易,但给自己找问题的时候相对来说要比较难一些,所以授课老师让我们通过案例,查找企业和案例中体现的问题的方式来提高自己解决问题的能力,通过分析案例中的不足之处,设想自己在实际工作和生活中有没有犯过类似的失误等到。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。没有好的上下级关系、群众关系,最终会导致工作无法开展,所以我们要着重注意自己的言行举止,处理好各种关系,在阳光心态下工作。

四、相关的座谈,找准了差距在与授课老师、同学的座谈过程中,我学到了作为一名年轻的教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识,如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法,而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。

为了成为一名合格的高校教师,我怀着激动的心情再次踏入母校,参加了四川省第二十届高校新任教师职业技能岗前培训。虽然入学的当天天公不作美,但瓢泼的大雨并没有打消我参加培训的热情。在看到教学楼前挂着的“再当一个月学生,争做合格高校教师”红色横幅,我暗下决心,一定要在这有限的一个月时间里,努力认真学习,提高自我的基本素质和教学技能,做一名合格的高校教师。经过将近一个月的学习中,我对教师这个职业及作为教师的自我发展,技能提高等都有了更深入的认识,现将学之所感的心得体会总结如下。在教育知识方面:

第一、要明确高校教师的使命。温家宝总理曾在一次谈话总提出,要培养我们自主的大批的创新人才必须从孩子做起,让他们在进入中学、大学后能够在自由的环境下培养创造性、批判性思维。因此,高校教师的使命应当从“学生、社会、国家”三个层面来谈。“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育”,因此,从学生层面而言,高校教师的历史使命是实施好的教育;为促进社会的科学、持续发展,高校教师要不断发掘未知事物,探求蕴藏在事物之中的特质,揭示假象背后的真相,因此,从社会层面而言,高校教师的历史使命是不断探索真理;高等教育的基本任务是增益具有创新精神和实践能力的高级专门人才,因此,从国家层面而言,高校教师的历史使命是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。由此可见,高校教师肩负着沉重的教书育人,维护真理,发展创新的历史使命,而身为高校教师的我们应时刻铭记这些使命并以此为铭监督日后的工作。

第二、要成为一名合格的高校教师,应当对这个职业所蕴含的基本要求有正确的认识。不同于其他中小学教师,高校教师除了应具备丰厚牢固的知识基础之外,还应履行教学、科研;社会服务等基本职责,达到一定的思想专业高度,即专门承传人类文化精华,善于用独有头脑,独立精神,实事求是地自我或引导他人探索真理的品质,并且同时掌握成熟的备课,上课,研究技能。除此之外,一名合格的高校教师还应对自我提出以下一些要求来严格的要求自己,要做到思想上忠诚于教育事业,在行为上做到有责任心,进取心,事业心,要潜心从事教学或科研、服务,推动教育事业发展。

第三、在作为一名高校教师进行教学活动时,掌握一定的高等教育的的相关法规是非常必要的。在这个法制的世界里,任何一项工作都需要法律的保障和约束,高校教师所属的高等教育也不例外。据数据显示,我国的高校数量近年来有了大幅的增长,这反应出学生对高等教育的需求,也体现了国家对高等教育的重视。但随着这个教育事业的不断崛起和发展,相关的法律法规的制定也成为保障高等教育体制稳健发展的必需。现金高等教育依然存在着诸多问题,比如高校教育的质量问题,教育经费投入问题,高校教师“三性”问题等,这一系列在高等教育中反应的问题都体现出高等教育工作中的不成熟机制需要相关的法律法规来约束。作为一名高校教师应该了解现今高等教育问题,高等教育法,高校教师及权利义务,认识高等教育法的价值,从而能自觉研究、宣传和贯彻高等教育法,维护高校、高校教师的合法权利,自觉履行高校教师义务。

第四、要培养高校教师应具备的职业道德,师德。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,教师职业之所以冲高,不仅因为它的光荣,还在于它的无私奉献精神,更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福,最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生,并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率,使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养,提高教师职业道德素质,既是人民教师的冲高职责和时代赋予的使命,也是教师自我完善的要求,它对建设高素质的师资队伍,把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。值得重视的是,作为一名高校教师,职业道德不仅仅体现在面对学生的教书育人上,在自我科研的创新上也应具备原创不剽窃的科研职业道德。近年来,学者甚至是学校出现剽窃论文,作假科研项目的情况屡屡发生,这不仅仅是对某位教师或某个学校的揭露和批评,更不得不让我们思考这样一个问题,高校教师的职业道德底线到底在哪儿?这个问题的答案需要我们每一位高校教师摸着良心给出一个合理的满意的答案。

第五、加强对高等教育心理心理学的学习。教育心理学是心理学与教育形结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能,发展智力和能力,形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律,揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系,从而使教育工作简历在心理科学的基础上,提高教育的科学性和效益,促进教育事业的发展。因此,对教育心理学的学习有助于帮助我们尽快熟悉和适应高校的教育工作,尽快完成从学生到教师的角色转变,以尽快成为一名合格的大学教师,全面履行教书育人的职责,不断提高教育教学质量,自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法,才能达到事半功倍的效果。在教学技能方面:

在美国教育家杜威提倡的以学生、经验、活动中心为重点的现代教育思想指导下,我们的高校课堂教学应重视学生的主体性、积极性和个性以及学生已有的知识经验展开课堂活动。在以学生为主导的课堂教学中,教师应起着引导学生的重要作用。在开始一堂课程之前,备好所教课程是教师的一项重要工作,也是上好这门课程必须的阶段。在备课时,应做到“三备”:备教材、备学生、备教学方法;“三写”:写学期教学计划、写单元教学计划、写课时教学计划;“三有”:心中有书、目中有人、手中有法。在备好课之后应根据学生及课程的特点选择合适的讲授法、问答法、讨论法、阅读指导法等教学方法开始课堂教学。通常来说,一堂课不可能仅仅使用一种教学方法,那么教师应该在课堂活动中适时进行转换调整以达到最好的上课效果。

在培训的过程中,我认识到教学详案和略案的撰写对课堂开展和改进是非常有帮助的,其中以详案更为明显。详案的撰写通常是教师对课堂教学的理想化设计,其细致程度有利于教师掌握课堂节奏和进度,而实际课堂往往又有些许偏差。实际课堂的教学与详案设计的偏差就成为了教师审视自身教学效果和改进教学方式方法的重要依据。在微格和试讲等教学实践课程中,我不仅对自己的实际教学效果有了直接的认识,也在同学的建议和班导师的指导下认识到自己在教学实践过程中体现出的优点和不足。这让我更明白如何在以后的实际工作中进一步发挥自己的优点,以及如何完善不足之处,以期能让教学工作有不断发展进步的可能。总之,虽然培训的时间只有短短的一个月,但却让我受益匪浅。我充实了教育知识的相关内容,明确了高校教师应肩负的使命,正确认识到高校教师应达到的基本要求,学习了保障高等教育的法律法规,深入思考了做为高校教师应有的教师职业道德,掌握能使教学效果事半功倍的教育心理学,同时,我也在教学实践上有了一定的而进步,我相信,这一个月所学必将大大有助于我以后的高校教师工作岗位,并因此发光发彩。

教师调查体会(热门22篇)篇三

调查是一种了解问题本质的有效方式,针对教师来说,通过调查了解学生的需求和反馈,也可以提高教师的教学水平和对学生的关注度。近日,我参与了一次教师调查,有了一些深刻的体会。

第二段:调查目的和方式。

这次调查以了解学生对课堂教学的评价和建议为主要目的。我们选择了问卷调查这一方式,收集了多名学生的意见和反馈。问卷内容涉及教师教学态度、授课内容、教师知识水平、教学方式等方面,供教师参考和改善教学。

第三段:调查结果分析。

通过对问卷结果的梳理和分析,我发现有两个问题比较突出。一是对于一些抽象的概念,教师的讲解有些生硬,让学生难以理解。二是某些同学在课堂上流于表面的学习,导致在实际操作中出现困难。这些问题使我认识到了自己在教学中的一些不足。

第四段:反思和改进。

通过调查的结果,我开始反思自己的教学方式,并尝试进行改进。对于抽象的概念,我增加了更多的例子和案例,使得学生能够更深刻地理解。同时,我主动与学生沟通,了解他们的学习情况,以便更好地帮助他们解决课堂和实际操作上遇到的问题。

第五段:总结。

这次调查,不仅让我深刻认识到我的不足,更让我更有信心和方向来改进和提高教学效果。我相信,只有教师不断地反思和改进,才能更好地满足学生需求和提高教学水平。教师们要时刻保持对学习的热爱和对学生的关注,从而帮助他们成为更好的人。

教师调查体会(热门22篇)篇四

最近,我们学校迎来了一支由国家统计局派遣的调查队,他们对我们全校的师生进行了一次详细的调查。调查内容包括教师教育背景、教学经验、教学方式以及学生的学习情况等方面的内容。通过这次调查,我们不仅让自己进一步认识了自己的优劣势,也让我们明白了教育的重要性以及如何提高我们的教学质量。

第二段:教师教育背景及教学经验。

调查队通过问卷调查和个别访谈,详细了解了每一位教师的教育背景和教学经验。这让我们明白了教师的教育背景与培训方式对于教学质量的影响。比如在教学经验方面,带班年限越久的教师面对课堂上的各种问题会更加从容自如,而在教育背景方面,系统的专业知识是提高教学质量的重要保证。调查结果也反映出我们学校教师的整体教育背景偏低,需要更多的学习提高自身素质。

第三段:教学方式和学生学习情况。

调查队还通过观察教学过程和与学生交流,了解了各位教师的教学方式和学生的学习情况。在这方面,我们学校整体教学质量需要进一步提高。教师们普遍采用的是传统的教学方式,难以激发学生的兴趣和灵感,增强学生的参与和主动性。此外,学生们的学习习惯不够好,需要引导他们进行有效学习,帮助他们克服各种学习困难。

第四段:总结问题并提出解决方法。

通过调查,我们发现了教育方面的问题,主要包括师资配备、教学设施和学生学习习惯等方面的问题。为了解决这些问题,我们需要采取多方面的措施。首先,可以加强师资培训,提高教师的专业知识和教学技能;其次,可以提升教学设施,完善学校硬件设施,提高学校整体教学质量;最后,可以营造浓厚的学习氛围,引导学生良好的学习习惯和思考方式。

第五段:结论和建议。

本次调查,让我们重新认识了自己的教育问题和不足,也让我们知道了如何提高教育质量和优化学校管理。教育是国之根本,我们需要提高全民教育素质,为国家的发展做出自己的贡献。我们建议,全体教职工要对照调查结果,认真思考如何提高教育质量,切实落实教育部门在提高教育质量方面的相关要求。

教师调查体会(热门22篇)篇五

作为一名教师,不仅要掌握扎实的教学技能,还需不断了解社会发展变化。最近,我与统计局调查队足迹相伴,走访了当地各类群体。这是一次难得的机会,不仅让我了解更多人群特征,还让我更深刻了解到我所在的地区在经济、教育、文化、民生等方面的发展。

第二段:经济社会调查。

通过与统计局调查队的合作,我深入了解到当地的经济社会现状。我注意到,最近几年当地很重视经济发展,不仅有许多新兴企业的涌现,还在积极建设工业园区以及发展新型农业。这也为当地学校的教育改革和发展提供了更多的机会和支持。

第三段:文化旅游调查。

此次调查也重点关注了当地的文化和旅游资源。通过与调查队的合作,我发现当地的文化和旅游资源非常丰富。不仅有丰富的历史文化遗产,还有美丽的自然风光。这为学校开展更多的文化教育活动和旅行学习提供了很好的素材。

第四段:民生问题调查。

此次调查还涉及当地的民生问题,如居民的医疗保健和日常生活问题。在走访过程中,调查队员们较为关注的是居民的环保问题和社会治安问题。我也比较关心学生的饮食问题,调查发现,当地的学校饮食安全控制良好、食堂饭菜种类丰富,更有多项营养补给措施,确保每位学生能够有营养均衡的饮食。

第五段:总结。

此次的调查,让我更深入了解当地的经济、文化和民生现状,也更了解到自己所在的职业的重要性。教师是社会的中坚力量,深入了解社会,才能更好地教育培养学生。在以后的教育实践中,我将更注重与社会接轨,把调查的体会和经验应用到课堂教学中,带领学生成为有担当的中国人。

教师调查体会(热门22篇)篇六

告别了快乐的大学生活,从一所学校又迈进了另一所学校,只是身份发生了变化,我从一个学生变为一个老师。在这新的一个多月中,虽然觉得工作很辛苦,但也过的很充实,因为我接触的是一群活泼可爱的孩子,跟他们在一起的时候总是感觉很开心,我非常地热爱自己的工作。

第一次去给学生上课的时候感觉有点紧张,以至于说话说的太快,下面马上就有学生举手说:“老师,我好佩服你哦,居然一口气可以说那么多话!”我自己也马上意识到这一点,语速太快,学生可能接受不了,特别是在讲到重点内容的时候更要放慢一点,这样才可以让学生有足够的时间去回味我刚刚所讲的内容,让他们学的更好。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能充分调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,采取有效的方法解决当中的困难。

我教的是科学和常识,常识的知识是比较通俗易懂,比如教他们怎么储蓄,怎样学会自我保护,怎样跟别人交往。但实验班的科学就不同了,我感觉它注重的是培养学生的操作,实践能力,几乎每堂课学生都要做实验,让学生自己从实验现象中去发现问题,从而解决问题,这样会比教科书上讲的要印象深刻,更能活跃他们的思维,让他们更积极的参与到课堂教学中来,而不是被动的受教育。

我在上第一堂课的时候就跟我的学生说,我不要求你们上课的时候坐地端端正正,我喜欢你们上课的时候活跃一点,但我说的活跃并非指你们上课可以乱来,不用遵守课堂纪律,我希望课堂教育是一种有序的教育,学生可以在较好的环境中学习,所以作为老师要为学生创造这样的环境。

我刚来的时候做过一个问卷调查,学生到底喜欢什么样的老师?原以为孩子们肯定会喜欢年轻漂亮的,愿意和他们做朋友的老师,可是原来学生最最喜欢的还是学识渊博,讲授知识比课本丰富的老师。我才恍然大悟,一个老师年轻是一个优势,但长久的魅力仍然是你坚固的专业知识和深厚的人格魅力啊!做为一位年轻老师,我有的是热情,有的是活力,但是我要想成为一位具有长久魅力的新型教师,最重要的还是要不断地和自己赛跑,为自己充电,只有这样我们在学生心目中才永远是一位好老师!

来这里最大的感触是上次组内上公开课,组里的老师都来听了,而且上完后都给我提了许多宝贵的意见。而我自己在上课的时候根本不知道自己有那么多的毛病,但经其他老师的指出,我就深刻体会到自己的不足,我想,我以后还有更多东西要向各位前辈学习。

在这一个多月中,有学生给我写信,说很喜欢上我的课,这让我感到莫大的鼓舞,同时也感受到自己肩上的责任更重了,做好一个老师难,做个好老师更难。最后,我想给自己提几个建议,同时也是给各位新老师的:

1)教师在上课铃未响之前到达教室门口。

2)一旦进入课堂,就要象京剧演员一样,精神十足。3)要注意教学形式和手段的变化。

4)要细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话。

5)不要追求课堂教学的热闹,要让学生学会思考,潜心体会书本。6)肚子里要有几个故事和笑话,随时准备讲给学生听。7)要经常读书,把读书所得运用到教学中去。

8)如果你犯了错,一定要当着全班学生的面认错,向学生道歉。9)课堂上讲到重点处,一定要让每个学生都集中注意力。10)品学兼优的学生谁都喜欢,但切不可让学生看到老师的偏爱。11)对学生严格要求,但不要苛刻。12)多听听别人的课。

13)记住古人的话:“学高为师,身正为范”。

教师调查体会(热门22篇)篇七

统计局调查队是一个专业的团队,他们的任务是对国家各类经济数据进行收集和分析,以便为政府和企业提供决策依据。最近我有幸邀请到了一支调查队到我们学校进行人口普查和教育资源统计,并且得到了他们的深入交流与指导。在这次与调查队的交流中,我获得了很多宝贵的经验和启发,也对他们和我自己的职业形象有了更深的认识。

第二段:对专业知识的认识。

在调查队的工作中,我深深感受到了专业知识的重要性。我们作为教师,只有不断地学习和积累,才能更好地开展教育工作。调查队员们通常从经济学、统计学、数学和计算机科学等多个领域来进行数据研究,他们细致的工作态度以及严谨的分析方法,使我深刻认识到了我们教育者需要具备更多的专业知识,并且根据实际需求不断完善自己的能力。

第三段:数据采集的重要性。

在收集各种数据信息的时候,调查队员们的要求非常高,他们不仅重视数据的准确性,还注重收集的数据能够真实地反应实际情况。这给我带来了很深刻的启示,我们要始终重视数据的收集,因为在数据不准确的情况下,我们无法采取正确的教育决策,也无法应对教育问题的改善与调整。除此之外,调查队员们还注重了数据的解释和分析,这也告诉我们教育工作者不能只是单纯地收集数据,还需要对数据进行分析、解释和应用,以期达到更具体的效果。

第四段:团队合作的重要性。

调查队的工作需要十分严谨和复杂,一个人要想完成整个项目无疑是困难的。团队合作是一个非常重要的环节,调查队员们之间相互协作,各自负责不同的方面,提高了整个团队的效率与信誉度。同时,这也告诉我一个道理:在教育工作中,合作是一项必备能力。我们需要与同行合作,在学生中建立良好的团队合作氛围,并与家长、社会其他机构建立稳固的合作伙伴关系,实现教育工作的创新与有效性。

第五段:提高自我素质。

通过和调查队员们交流,我意识到我们作为教育工作者也有自己的限制和不足,需要不断提高自己的素质和能力。这些素质和能力包括我们的专业知识、思维能力、教学设计和授课能力等等。无论我们在什么时候,都需要保持一颗乐观向上的心态,不断追求自我提高,并与时俱进,在不断地学习和发展中不断升华。只有这样我们才能在这个时代中发挥最好的效果。

总结:

一次简短的调查工作带给了我深刻的思考,对教育工作产生了profound影响。我们应该一如既往地关注数据的准确性,注重学生的团队合作,提高自己的工作素质,不断创新教育思路和方式,为推动教育事业进步作出贡献。

教师调查体会(热门22篇)篇八

“教师”这个职业是我们生活中非常重要的一份职业,他们对于社会的未来发展有着非常重要的影响。最近,我参加了一项针对教师群体的职业调查问卷,这是一项非常有意义的活动。通过这次问卷调查,我对于教师这份职业有了更为深刻的认识,也让我深感教师这份职业的不易。

第二段:教师职业的特点。

教师这份职业有着非常显著的特点,首先,教师是一份高度负责任的职业,他们要负责教育和教导下一代,为社会培养人才。其次,教师不能停止学习,要不断吸取新知识,更新自己的知识储备,掌握最新的教学方法和技巧,以不断提升自己的教学水平,为学生提供更好的教育。

第三段:教师职业的压力来源。

教师这份职业相对于其他职业,它的压力更大。教师可能会面临的压力来源包括教学过程中的压力、学生家长的压力、考试成绩和评估制度等多方面因素。这些压力可能会导致教师身心疲惫,也可能会影响到他们在教学中的表现。

第四段:教师职业的意义。

尽管教师职业存在多方面的压力,但是,教师职业的意义非常深远,教师培养青少年,为社会复兴做出了巨大的贡献。当我们回忆起自己的成长轨迹,多数人都能感恩自己的老师,因为教师为他们带来的影响是深远的。正是学生的成长和未来发展,让教师职业如此重要。

第五段:结语。

通过参与教师调查问卷,了解教师群体所面临的问题和挑战,我们应该更加关注和尊重教师的工作。教师是一个非常值得尊重的职业,他们的工作对于社会和每一个家庭都有深远的影响。我相信,在我们共同的努力下,教师这一行业将会越来越好,教育的质量将会得到不断提升。

教师调查体会(热门22篇)篇九

教师是社会中最为受尊重的职业之一,也是最具有责任感的职业之一。在这个职业中,教师们要承担着培养年轻一代的责任,这对于国家的繁荣和发展有着至关重要的作用。最近,我参与了一次关于教师职业的调查问卷,我从中获得了不少信息,也对教师职业有了更深刻的理解。在这篇文章中,我将分享我的心得体会。

第二段:工作压力大。

首先,在调查问卷中,我看到了教师所承受的巨大工作压力。在工作中,教师不仅要教授知识,还要素质教育、思想教育,同时还要解决学生们遇到的各种问题。而且,每个学生个性不同,需要因材施教,因此教师需要投入大量的时间和精力。这种巨大的工作量也带来了相应的精神压力。

第三段:挑战与收获。

然而,教师职业也不乏挑战和收获。教师可以在工作中不断学习和成长,不断提升自己的知识水平和教学能力。同时,教师还可以和学生们建立深厚的情感联系,在教学中产生很多感人的时刻。相信每位教师都会深感自己在工作中的重要性,这不仅是对学生的责任,也是对社会的贡献。

第四段:需要不断从自身出发。

同时,教师也需要拥有良好的个人修养和职业素养。教育工作需要的不仅仅是知识水平和教学技能,更需要的是对教育事业的热爱和教育精神。教师要用自己的言传身教来为学生做出表率,要具备严谨的思维、宽广的视野和开放的心态。只有这样,教师才能给学生们带来真正的帮助。

第五段:结语。

总之,教师职业是一项很有挑战性的工作,也是一项发挥能力和与人互动的工作。在调查问卷中,我看到了教师们所面临的巨大工作压力,但也看到了他们在工作中获得的挑战和收获。我相信,只要我们始终以学生为中心,坚定有力地承担起自己的使命,就能成为一名优秀的教师,为建设美好未来贡献自己的一份力量。

教师调查体会(热门22篇)篇十

为期一个月的新教师岗位培训结束了,通过这次教师培训学习,我受益良多,了解到了身为一名人民教师,我应该掌握哪些业务知识,如何提高自身素养。

通过这次培训,我懂得了教师应树立“以学生为本”的教育理念,去热爱学生、尊重学生,还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”,使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质,成为适应新时代需要的全面发展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言,从新课程理论到教师的成长渠道等方面深入具体地向我们做了讲解和阐述,不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑,更为我们在教育教学的长足发展指明了方向,使我们懂得求知是一名教师成长的先决条件。求知首先要求教师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水,教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求,“以人为本”的现代教育观要求教师应全面提高自己的综合素质,给学生一桶新鲜的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学实践经验,不论是在集体备课还是在教研活动中,应学会汲百家之所长,为我所用。在与学生交流互动中,了解学生喜好,洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中,虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”,争取在工作中少走弯路,减少失败,提高工作效率。

以下是我在培训期间对教师这个职业的几点看法:

一、注意自己的仪表修养,给学生留下良好的“第一印象”。仪表主要包括衣着发式、修饰打扮等,是教师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是教师职业特点的必然要求,衣着打扮是仪表的主要组成部分。仪表打扮如何,自然影响仪表美。基于对教师职业的特殊性的认识,教师在衣着的具体选择上,需要适当照顾到这样一些方面:

1、根据自己的身体条件。

2、根据自己的性格。

3、根据自己的年龄特征。

4、根据周围环境特点。

5、根据教育教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切,学生喜欢教师,对所授的课也格外喜欢。教师给学生的第一印象,对教师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时,学生往往特别敏感,对教师的一言一行都能引起高度的注意,所以教师与学生的初次见面,特别是头几堂课给学生留下的印象,往往是非常深刻的。怎样给学生留下良好的第一印象呢?要仪表得体,举止庄重大方,言谈文明礼貌,富有表情,神态自然,态度诚恳,守时守信,乐观向上等。

二、教师一直被认为是知识的传授者,“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。但现代教育心理学的研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中,教师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出:教学生学习任何科目,决不是对学生心灵中灌输固定的知识,而是启发学生主动去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活的书橱,而是教他如何去思维,教他学习如何像历史学家研究分析史料那样,从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此,求知是自主性的活动历程。

正确顺利地实施。通过这次的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。

四、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

五、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

作为xxxx学院旅行社管理系的一名入职尚不足一年的普通教师,能够有幸参加国家级师资培训,我感到非常荣幸,由于我教授的专业是商务谈判和会计,而且本科和研究生专业基本上没有接触过旅游管理的专业知识,考虑到我们学校的专业特色以及我所属院系的特点,我认为非常有必要利用假期时间和学校给我们提供的学习机会、学习资源以及优秀师资来充实一下自己在旅游行业知识方面的认知,有概括性地系统学习有关旅行社经验管理和酒店管理方面的专业知识,所以在选择培训课程时我选择了旅行社经营管理方向的培训班。培训地点是在xxxx学院,转眼间培训班的课程已经结束了,经过为期四周的学习,我想我们每一位学员都获得了不同但都很大的收获。对于我个人而言,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识和实践体验,更让我开阔了视野,解放了思想,打动了内心。无论是从理论学习到实地考察,从听课到交谈,还是从所听到所闻,每时每刻、每一堂课,都让我有所感动和收获,并获得了许多无法用言语来表达的收获。加之与来自不同省市区、不同学校、不同专业的授课老师们聚集一堂,相互交流借鉴工作经验、思路方法、教学技巧等,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我在培训结束后总结的这些天的几点学习心得体会:

一、多种形式的学习模式,提高了理论功底和认识水平作为一名刚刚参加工作的普通教师,通过两个学期的工作历练,我积累了一定的理论知识和工作经验,但既不够系统也不够丰富。通过本次培训班授课老师对相关课程深入浅出的讲授,不论是在理论知识积累还是在授课技巧还是案例选择等备课方面,我都感觉豁然开朗,许多问题从理论上也找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习培训与实践考察,让我强化了服务学生的意识,同时让我更清晰更全面地看到了我校在培养学生方面向国际顶尖水平看齐的宗旨以及对旅行社经营管理系和酒店管理系学生培养目标定位的科学意义。

总的来说,各位专家和老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑,对我们来说是一次难得的学习机会,更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

二、不同领域的学习,开阔了视野。

这一次培训给了我们接受高端教育的机会,让我们开阔了眼界,丰富了知识,打开了思路,不仅对自己授课的本专业本领域有了更加深入的认识,同时也对相关专业和不同企业实地考察的经营理念也有了一定的了解,此外,还对开放先进的国际职业教育和理念有了进一步的了解,极大地扩充了我们的知识面,进一步提升了我们的文化修养和职业素养,开放的思维模式,灵活多变的授课和学习、交流方式对每一位学员而言,都产生了极大的震撼效应。

上重新地认识、学习职业教育的基本范式,反思我们现在的教育模式是否合理,是否得当,是否符合社会发展对人才的需求,是否有利于学生终身事业的发展?通过思想理念的碰撞,让我们站在更高的层次上看待我们的工作,看待我们的缺点和不足之处,看待我们今后努力的目标与方向。

个人社会价值的有效合格的中国公民,乃至上升至世界合格公民的更高标准。

三、案例的分析,警惕了自我培训过程中基本上所有的老师给了我们提供了一些与具体培训内容相吻合的案例,并通过案例分析与现场模拟教学、课堂讨论交流的形式,使我们对这些案例有了更深刻的印象和理解,也对我们在教学中对案例的筛选和引用起到了积极的引导和启发作用,使我们能够更深入地分析问题背后的知识链接,能够更好地运用所学知识用生动的案例为学生解惑,让学生在思考中学习,在学习中进步,从而加深对课本知识的理解,并有效提高学生对所学知识的实际应用能力。

通过对案例的分析,让我们以旁观者的身份认清案例所反映的问题的本质所在,也让我们在思考中解决问题的过程中查缺补漏,不断提升自己分析问题和解决问题的能力。往往,我们在给别人找问题的时候比较容易,但给自己找问题的时候相对来说要比较难一些,所以授课老师让我们通过案例,查找企业和案例中体现的问题的方式来提高自己解决问题的能力,通过分析案例中的不足之处,设想自己在实际工作和生活中有没有犯过类似的失误等到。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。没有好的上下级关系、群众关系,最终会导致工作无法开展,所以我们要着重注意自己的言行举止,处理好各种关系,在阳光心态下工作。

四、相关的座谈,找准了差距。

在与授课老师、同学的座谈过程中,我学到了作为一名年轻的教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识,如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法,而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。

教育部中德职教师资培训项目2012年专业教学法培训学员作业。

握对教学进行分析和反思的方式,大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距。案例的运用也可以促使被培训教师很好地掌握理论。

第三个是微观教学法。微观教学法能培养学生的独立思考和课堂的主动参与性,提高学生的交流、合作能力,开发和培养学生的交际能力、共同探讨和解决问题的能力,能培养学生的自学能力和创新能力。老师可以改变传统实践教学方法,通过微观教学法在各种教学中的应用,让学生主动动手学习,完成学习任务,取得良好的教学效果。

四是多媒体辅助教学,这种方法在现在的中国的城镇中基本普及,简单方便,直观清楚,很多老师喜欢这种教学方法,但是也有其利与弊的所在。优点即是利用多媒体教学可以拓展教学活动空间,丰富教学方式;利用多媒体教学有利于突出“以教师为主导—以学生为主体”的教学理念;通过直观形象的教学内容的展示,有利于提高学生的逻辑思维能力,帮助学生突破难点,掌握重点;通过复杂物理过程的动态演示,有利于进一步提高学生分析问题,解决问题的能力;运用多媒体技术,有利于物理模型的建立;通过计算机网络,便于与外界交流,提高自己的教学水平。缺点就是盲目追求多媒体的表现形式,忽略了它仅是一种辅助手段的本质;过分追求“量”,而忽略学生思维所需要的时间停顿;过多的使用多媒体动画代替物理基础实验,使物理不再具有真实性。

第五个是引导文教学法。引导文教学法这是职业培训中很重要的一个教学方法。它要求学生借助引导文独立完成工作任务。引导文是由我们教师制定的书面任务,包括了任务介绍、引导问题、工作计划和评估表等。通过引导文学生应独立地完成行动导向学习任务。引导文教学法的步骤是以“完整行动”理论为基础的。该理论说明一个行动由计划、实施和评估组成。引导文老师以一个小组为单位设计的,通过不同学生的实践进行不断地改进。当然,成功的引导文可以释放我们老师在课堂上的时间,但也加大了我们课后的工作量。

2、字数不少于1000字,页数不够可加页。篇四:高校教师岗前培训心得体会。

(黔东南职业技术学院图书馆杨平)2012年8月通过遴选有幸进入黔东南民族职业技术学院从事高校教学工作,进入一个全新的集体后进行岗前培训是很有必要的,也是申领高校教师资格证必备的课程学习。在这样的一种前提之下学院安排我们参加了由学院师资科组织的相关课程学习,给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们,他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的同学们上了一堂堂精彩的难得的好课。这次学习时间虽短但内容很充实这对于我们这些新教师来说将终身受益。

本次教师岗前培训的内容十分丰富,形式也多种多样,包括教学管理规章制度简介(曹院长)、教案的书写教学进度计划的编制(吴勇)、教师礼貌礼仪与修养(何武)、如何做好一名辅导员以及校训学院精神解读(屈维虎)、高职院校青年教师职业生涯规划(吴文勇)等其他经验丰富的老师们诸多方面的系统学习.通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:。

一、培训使我对高校教师这一职业有了更加清楚的认识.因为之前从事了十年的高中教学,毕竟中学教学与高校教学从教学目的和教学目标来看有着很多不同的地方。

教师调查体会(热门22篇)篇十一

调查是了解社会现象和人们的想法的重要工具。作为一名教师,我们常常需要通过调查来了解学生的学习情况、家庭情况和兴趣爱好等。最近,我也参与了一次教师调查,对此有了一些深刻的体会和感悟。

第二段:准备工作。

调查前的准备工作是必不可少的。我首先确定了调查的目的、范围和方法。根据目的,我制定了一份问卷,并结合学生实际情况和课程要求进行了适当的调整。同时,由于受访学生众多,我也特别针对学校的情况做了一些调查和分析,以便更好地开展调查工作。

第三段:深入调研。

在调研过程中,我采取了多种方式进行调查,如线上线下结合,个别访谈和小组讨论等,以了解学生的学习状态和需求。除了调查问卷外,我还耐心听取了每个学生的述说和建议,记录下他们的反馈意见和建议,以便更好地解决他们的问题并提高自己的教学水平。

第四段:汇总分析。

通过对调查问卷的搜集和分析,我了解到了很多关于学生的情况。从中可以看到学生的学习习惯、学习压力、学科优势和劣势等,还有一些有关家庭和社交生活的情况。更重要的是,我发现有些学生教学上有了一些特殊的需求,比如针对差生的特殊辅导、对于优生的更个性化指导等。

第五段:结语。

调查过程虽然繁琐,但却给我带来了很多启示和收获。它让我深刻认识到了学生的成长和需求之间的关系,更明确了自己在教学方面的不足和进步方向。因此,在以后的工作中,我更加青睐于这种方式,以便更好地把握学生的需求,为他们创造更好的学习环境。

教师调查体会(热门22篇)篇十二

教师职业调查问卷是教师职业调研的一种常见方式,可以通过问卷了解教师的职业发展及工作情况,为教师的教育管理和职业发展提供有价值的参考。最近,我参与了一次教师职业调查问卷,从中收获了很多收获与体会。

第二段:意义与价值。

教师职业调查问卷是一种非常实用的工具,它可以帮助管理者和研究者更好地了解教师的工作情况和职业发展。从教师职业调查问卷中可以获得许多关于教师工作经验、工作满意度、职业发展意愿等方面的信息,这些信息对于制定教师培训计划、确定教师岗位晋升标准、优化教育管理等方面都有着非常积极的推动作用。

在填写问卷的过程中,我发现问卷设计合理、问题具体、选项明确、难易适中。问卷从教师基本情况、工作场所、教学活动、职业保障等方面对教师生活进行了覆盖,对于了解教师的日常工作和生活状况是非常全面的。在我填写问卷的过程中,也对自己的工作和职业发展有了深刻的反思,从而更加深入地了解自己的工作状态和发展方向。

第四段:教师职业的展望。

随着社会的发展和经济的全球化,教师职业也在逐渐发生着变化。高新技术的应用、新的教学模式的出现、教师职业需求的转变,都提出了对教师的新要求。教师应该开放自己的视野,不断学习、提高自身素质,才能更好地适应时代的变化和教师职业的新要求。同时,教育管理者也应该多关心教师的生活情况,制定合适的政策和培训计划,为教师的发展和工作保障提供更多的支持。

第五段:结语。

教师职业调查问卷是了解教师职业发展和工作情况的重要途径之一,通过问卷的填写,我们不仅可以更好地了解自己,也可以为教育管理和教师职业的发展提供有力的参考。未来,我将继续关注教师职业调查问卷和教师职业的发展,为推动教育事业的健康发展贡献自己的力量。

教师调查体会(热门22篇)篇十三

本校初2学生;和初1初2老师。

调查问卷。

抽查。

1.你认为老师应该是。

a知识的传授者b学生集团的领导者c家长的代理人d模仿的榜样e朋友和知己。

2.你有被老师惩罚过吗。

a有}b没有。

3.你或你的同学被惩罚后。

a觉得没面子{,以后与老师对着干b受到教育c自尊心受到伤害,从此一蹶不振d无所谓。

4.老师对优差生一视同仁吗。

a对优生好于差生b对差生好于优生c对好生差生一样d对好生差生一样不关心。

5.老师对你的关心程度。

6.如果老师发现早恋,会。

7.你在学习,生活中遇到困难,你首先会找。

a父母b老师c同学d朋友e其他。

8.你给老师取绰号吗。

a取,但无恶意b取,且较难听c不取。

9.如果你对老师的做法有看法,你会。

a直接对老师说b给老师传纸条或以其他方式告知c决不会说出来。

10.认为当前与老师的关心是。

11.你认为影响师生关心的主要因素是。

a教师方面b学生方面c环境方面。

12.你认为师生关系在日程教学中的作用如何。

a起主导作用b有点作用,但影响不大c没有影响。

13.你认为理想的师生关系是。

a对立型b依赖型c放任自由型d民主型。

14.你以后会选择老师作为你的职业。

a很想b一点也不想c可以考虑。

15.老师在课堂教学中出现了错误,被你发现了,你如何让做。

17.你喜欢怎样的老师,请按重要程度排列。

(老师)。

为了构建平等和谐的中学师生关系,我们从教师的角度出发,对初中生交往情况做如下的问卷调查,谢谢您的参与和支持!

(注:凡是题号前面加“*”的题目,均可多选)。

*1.你对师生关系的定位更倾向于:

a我认为师生关系主要是传授知识的关系,上好课就行了。

b我认为师生关系是教学相长的关系,相互促进和提高的关系。

c我认为师生关系是亦师亦友的关系,在情感上和生活上都应该关爱学生。

*2.你认为师生关系中最重要的是:

a学业知识的传授和彼此的启发、促进和提高。

b友好、和谐、彼此理解、尊重的交往范围。

c良好的对道德规范的遵守。

e学生对教师安排作业、任务的态度和完成质量。

f其他--------------。

3.您目前师生交往的现状是:

a我和学生不仅在教学和工作中彼此交往,课下时间也有交往。

b我和学生只有在教学和工作上的必须交往。

c我尽量不和学生交往。

d我曾经和某些学生起过冲突。

f其他---------------。

4.您对目前的师生关系感到满意么?

a非常满意。

b比较满意。

c一般。

d比较不满意。

e非常不满意。

f无所谓,没感觉。

*5.您和学生交流的主要方式是:

a面对面交流。

b通过电子邮件交流。

c通过网上及时交流工具(qq、msn、飞信等)。

d电话或者短信交流。

*16.您认为影响教师和学生交往的最主要因素是:

a社会环境和社会风气。

b校园文化和风气。

c教师对教育事业、对学生的热爱程度。

d教师的教学风格和个人魅力。

e学生在师生交往中的主动性。

f学生对教师的尊重。

g其他-----------。

*6.您认为影响教师对教学投入的主要因素是:

b教师对科研和教学的侧重点。

c来自经济和生活方面的压力大小。

d学生的学习积极性。

e学校的教学软硬件环境条件。

f其他-----------。

7.您是否就教学方法向学生征求意见:

a经常征求。

b很少征求。

c从不征求。

8.您是否就教学效果向学生征求意见。

a经常征求。

b很少征求。

c从不征求。

*9.您认为阻碍教师改进教学方法、创新教学手段的主要因素是:

a行政部门对教学的干涉过多。

b教学质量考核标准过于机械。

c学生对教学创新和改进不认可,认为增加学习负担。

d自己安于现状,无意进行改革。

e缺乏精力和时间。

f其他----------。

*10.通常什么样的学生最让您愿意主动去接近和沟通。

a勤奋认真的传统型学生。

b爱思考、爱提问,甚至敢于质疑的学生。

c性格活泼,愿意主动沟通的学生。

d学习和生活上存在困难,需要人关怀的学生。

e其他-------------。

*11.什么样的学生,最让你觉得反感:

a不按时出勤,扰乱课堂纪律的学生。

b成绩差的学生。

c不听话,爱“抬杠”的学生。

d不爱思考,死读书的学生。

e对老师不尊重的学生。

g其他------------。

*12.现在的教学模式老师担当的角色:

a指导者。

b指错者。

c讲解者。

*13.您认为改善师生关系最重要的是?

a学生对教师的尊重。

b学生对学习及安排任务的重视和完成质量。

c教师对学生学业上的指导,对教学的投入。

d教师对学生就业、心理等个人生活方面的关系和帮助。

e安排更多与学生交流的视角。

f学生与教师的沟通、交流的主动性。

g学校有关管理制度的完善。

h其他----------。

1.老师与同学互相尊重,理解;

2.同学上课积极回答问题;

3.按时出勤,不扰乱课堂纪律的学生遵守班级纪律;

4.做爱思考、爱提问,甚至敢于质疑的学生;

5.学生不仅在教学和工作中彼此交往,课下时间也有交往;

1、学生在学习方面过分的依赖老师。解决方法:要学会自主学习。

2、很多学生不敢与老师沟通。解决方法:大胆与老师沟通把老师当成自己的朋友。

3、上课自己不觉。解决方法:上课自觉提高精神状态。

7、很多同学不敢给老师提建议。解决方法:自己如果不提以后可能影响别人。

8、很多同学与老师存在潮流问题。解决方法:不要太个性,要随大部人。

通过这次活动我们发现,学生与老师的关系并不是我们想象中的那么好,师生关系显得很僵,要想和老师关系得到缓和,我们应做到以下几点:1、多与老师沟通、交流。2、帮老师做些力所能及的事。3、见到老师时,要有礼貌地向老师问好。如果能做到以上几点的话,那么你和老师的关系就会得到很大的改善了。

教师调查体会(热门22篇)篇十四

为了更好地了解我校课堂教学的情况,获取第一手资料,提高课堂教学效率,我们课题组设计了“教师课堂教学现状调查问卷(教师卷)”,对我校的教师做了问卷调查,现将相关问题报告如下:

了解我校教师课堂教学现状,分析并把握我校教师课堂教学的现状,找出教师实际教学中存在的问题,为课题及教师的课堂教学提供帮助。

“教师调查问卷”由我们课题组王xx组长和张永科老师制作。本次调查对我校高二年级部分教师做了问卷调查。调查过程共发教师问卷60份,共收回有效问卷50份。本次问卷调查的时间为xx年5月20日.本次调查已是课题实施半年之后,采取的是不记名问卷调查法,调查问卷主要围绕与教师课堂教学相关的因素展开,设计了一系列问题,分别体现在选择题50道,具有代表性和普遍意义。

对回收的50份调查问卷,我们进行了整理、综合、统计与分析.主要分析如下。

1.从选项上看经常都能向学生出示教学目标的占70%;偶尔向学生出示教学目标的占26%;从未向学生出示教学目标的占8%。大多数教师还是认为教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述,是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,定位适当、陈述清晰地教学目标,对整个教学过程有牵一发而动全身的效果。看来在平时的教学中,教师确实需要利用教学目标的精确度上来提高课堂的教学质量。

2.从选项上看,绝大部分教师都认识到学生在课堂上合作、自主、探究是学习方式,自主学习的重要性,教师应给孩子留足思考与自主学习的空间,一定要关注学生,注重学生的自主探究、合作探讨等能力培养。但还有不少教师不敢放手。教师不仅要在观念上转变自己,更要在实践中把学习的主动权还给学生,放手让学生自主探究,体现学生学习的主体性,这样既可以增强学生的学习兴趣,也可以提高教学效率。

3.课堂教学中,发现学生对课不感兴趣时,96%的教师能及时调整教学方式,2%的教师选择停下来进行思想教育,2%的教师开始烦躁,为学生不认真学习着急,仍有2%的教师仍选择继续讲课,完成课时任务。从中可以看出,绝大部分老师教学经验丰富,能随时关注学生的反应,并采取合理应对措施,但及时调整教学方式的方式和效果的教师课堂教学行为需要引导与帮助!

4.在谈到教师怎样引导学生开展自主学习时,80%的教师都认为应该提出具体的学习要求,在学生学习有障碍时给予.18%的教师认为随时巡视,随时指导.只有2%的教师让学生列出预习中遇到的问题,而后集中讲解.这也反映出我们绝大部分的教师在引导学生开展自主学习时能给出学生明确的目标,培养学生自主、探究学习能力。为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。

5.在认为学生最大的学习困难的选择中72%的教师认为学生没有养成良好的.学习习惯,26%的教师认为学生学习内容太多,只有2%的教师认为学生不喜欢学习。一位哲人曾说过:播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。我们的老师认为良好的习惯的重要性,良好的行为习惯可以帮助学习,以致有规律得学习,可以提高学习的效率和心情的愉悦性。也有部分老师认为学生学习内容太多,学习任务重,压力大,这也反映的目前中国教育的现状。

通过这次教师课堂教学现状调查问卷我们了解到了我校教师课堂教学的一些情况,也发现了一些问题,我们认为,以下几个方面目前尤其要进一步加强:首先,细化解读课标各校要高度重视,解读课标上明白课,落实课标上有效课,通过扎实有效的工作,切实提高课堂教学的有效性。二是注重学生学习方法的指导。三是多种教学方式相结合,也就是课堂上教师要想办法让学生动起来。

文档为doc格式。

教师调查体会(热门22篇)篇十五

调查目的:

了解教师眼中的农村小学生课外阅读情况,为小课题《小学生课外阅读有效性研究》的实施提供有力的实践准备。

本校全体教师。

调查问卷设计:

本调查问卷分为两部分:第一部分为客观选择题,共10小题,主要调查教师对课外阅读的认识和态度;第二部分有2个主观题,旨在了解教师对改变学生课外阅读现状的建议,以及对建立班级图书角的理性分析。

调查问卷分析:

从回收的问卷来看,98%的教师都非常支持学生读课外书,而且认为小学生的课外阅读非常必要,必须重视和加强,并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课,通过各种活动培养学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行,以及时满足学生的读书需求,创设良好的读书氛围。但农村小学的条件有限,一些好的想法实施起来可能还面临一定困难,改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。

调查问卷思考:

从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态,这带给了我们教育工作者一定的.思考。长期以来,我校作为一所农村小学,学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导,只有个别教师比较注重,而大量的学生处在放任自流的状态,学生阅读习惯差,阅读不能有效地进行。虽然多数教师深知课外阅读的重要性,具有指导学生阅读的良好愿望,但由于工作量大,再加上应试教育的影响,往往是心有余而力不足,这些问题都需要在实践中想办法去解决。

吕叔湘先生说过:“回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想这个大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。”由此可见,要改变我校学生的语文能力,加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。当然,这其中教师要发挥至关重要的作用。

在调查问卷中:有53%的教师在“你觉得班里学生喜欢课外阅读吗?”一栏中选择了“一般”。究其原因,学生缺乏课外阅读的主动意识,很少有人对他们进行正确引导。另外,学生的课外书短缺也是一个主要原因,平时都没有合适的书籍去阅读,又何谈从中找到乐趣,从而热爱读书呢。学校虽然设有图书室,但由于意识不到位,管理不力等原因,图书丢失了大部分,剩下的当作了摆设或尘封起来,孩子们只能望书兴叹了。

调查问卷的研究结果:

教师要解放自己的头脑,提高对课外阅读重要性的认识,少些枯燥无味的讲授,少些机械重复的作业,多些时间给学生阅读,充分提高学生的阅读兴趣。

首先,我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书,想方设法,采取多种渠道筹集,比如,设立班级图书角,向学校建议定期开放图书室等。再次,给学生以阅读的自由,给他们时间上的保证。两周一节的课外阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来,天天读,才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课教师共同支持,尽量减少作业量,创造一切条件让学生去自由阅读。此外,不动笔墨不读书。教师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章,摘录好词佳句,记下心得体会;阅读累了,就在本子上或画一朵小花,或描一只小虫,给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间,才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间,从而稳定对课外阅读的兴趣。

总之,课外阅读对孩子的健康成长、和谐发展是一件有百利而无一害的事,它需要学校、社会、教师、家长共同关注,齐心协力。与书为友,和孩子同读,伴孩子一起成长,让人人成功起步,应当成为我们老师和家长的共同追求。

教师调查体会(热门22篇)篇十六

体育静止全岷健身,现在的人岷把静止作为生活中不可缺少的活动,体育类实习生教育调查报告为我们分析体育静止的普桨情况,分析如下:

本次实习生教育调查报告给我最大的感触是:足毬静止在本地区的普桨情况很差。

调查前,我准备了二十多份调查问卷,这些问卷是用来给农岷,学生,以及商人或工人等不同行业,不同年龄段的人填写的,据搞查了解,我总结如下:

在当前,全社会都在抢抓机遇,建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐,堤高人岷体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一,改为教体局。也为足毬的普桨堤供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动,让校与校、村与村之间经常搞一些足毬比赛,这对足毬的普桨大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识,增强集体荣誉感,堤高体质的同时,又能堤高对国家,对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

是传统训练体制的制约。足毬职业化后,过去计划体制下的专业足毬队转变成市场环境下的职业队。体育局与足毬队之间没有隶属关系,业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标,使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次,各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足毬后备人才走上市场化后,地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务,因此在进行教育资源配置时,不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准,足毬静止在校园的开展从整体上得不到支持,甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下,校园普桨足毬非常困难,资源短缺使得具有响赋的中小学生不能被及时发现。此外,青少年能否参加足毬静止大多取决于家涨的意志。家涨在孩子进展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招,家涨们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

按照学校的要求,我抵达徐州市医药中专进行为期八周的教育实习工作。期间我做了一次深入的调查工作,当然,是针对职业中专学院体育教学而开展的。为了了解该学校体育教与学的现状,得到教师和学生对体育课的真实想法,我很是花费心思,并最终完成这项艰巨的任务。

在此,我介绍一下自己本次的调查结果,浅谈一下对徐州市医药中专体育教学的一些看法,与一些确实存在的实际情况。

首先,从教师的角度来谈谈体育教的情况。

我所在的学校是一所学校规模不大,由于专业原因学校里面女生偏多,而且学生多半是没考上高中才过来的,所以学生招收质量偏低,文化基础也普遍偏低,对人生观、价值观认识尚浅。所以教师教的好坏显得尤为重要。该学校的经济状况良好,设备先进,设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备,但学校体育设施不太齐全,场地不足。近几年,该校学生的成绩一般,基础还算可以。

经我调查发现,现在的体育课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多体育老师在备课时,设计了很多的问题和游戏,以便上课时提问和启发学生,达到和学生交流的目的。调查中有的体育老师对我说现在的学生比较懒,对体育活动不是很重视,尤其对难度大的体育练习,认为体育不用考试,况且努力了也不一定能会提高。因而,你让他们课下练习的时候,大多数学生无动于衷。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课下练习。在体育教学的过程中一定要多用游戏和比赛,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,果然取得不错成效。

老师们认为学生体育成绩有很大的差别,一个老师要想让所有的学生都把体育学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识,在练习难度上适当减小,不过老师的精力也是有限的,所以不一定能照顾上每一位同学,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是不可避免的事情。

在体育教学的过程中,老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多,因为体育的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本不管不问,所以老师提倡让他们大脑都动起来,增加练习密度,所以对于课后不练习的同学,课堂就是他们的全部。调查中,大部分的教师采用的课堂让学生大脑动起来的教学方法是让学生自己思考技术动作,巩固知识,而且达到练习的效果。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差,自觉性不足,如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。而且学生的自主能力差,合作能力欠缺,未达效果却花去了大量的时间,从而影响教学。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,以前老师上课用放羊式教学,不教不练,学生上起来又感觉到无聊。甚至有的学生说,老师的方法死板,因此影响了学习体育的积极性。

大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。

再者,就职业中专学生特点而言:

首先,职业中专学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。职业中专学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。

我们知道,由于年龄和学识的制约,职业中专学生的认知、分析、判断等能力既不太成熟又不太稳定。事实上,相当多的学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对职业中专学生就业失去信心;二是专业性较强的职业中专文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

其次,学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现,职业中专学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。要求课程教学难易适度的学生,学业成绩达中等水平;追求好工作的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术。

职业中专学生是很叛逆的,因此,就必须学会在适当的时机夸奖他们,尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬,在行为习惯的调整方面,批评和惩罚也是很重要的,否则引不起他们的重视,甚至会让他们产生老师不足惧的想法。职业中专学生也正处于很敏感的阶段,他们都拥有雪亮的眼睛。调查中,职业中专学生最喜欢的是贴近他们思想、有共同喜好的老师,如果共同喜好多,他们会比较亲近这个老师,反之,则比较生疏。他们最不喜欢老师对待学生不公平,无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子,无论是乖学生还是调皮的学生,他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的,所用的方法可能会让老师喜欢,也有可能会让老师产生讨厌情绪,后果也是他们所始料未及的。当一个称职的好老师,要从学生的心理出发,寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师,甚至抵触这位老师所教的科目。

上体育课的兴趣,甚至讨厌起体育课来。实习期间,我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程,只要求他们明白动作的基本技术便成。

另一方面,我是在医药中专实习的,调查的对象都是医药中专学生,教育局明文规定他们的在校课外活动时间不能低于三小时,可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了,导致他们没时间玩耍。有的更是宁愿在班里面睡觉、看电视也不想出来活动,针对这些情况我和校领导协商过后采取了鼓励和强制等许多办法,最终让学生们从班里走了出来。

职业中专体育教学要注重学生在个性品质上的塑造,引导他们养成良好的学习习惯,形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现,适时给予他们指导,鼓励他们融入集体,关心他人。

所以,职业中专体育教学也要注重学生在道德方面的表现,并加以引导,帮助学生形成正确的道德观。

体育教学的终极目标是:培养学生的运动水平和表达两个能力。当然,要完成这个目标,须具备一定基础:抓好学生的基本动作,练好基本的动作。从而再一步步的过度到更深的技术动作。最后就是,要从学生的心理出发,制定适合他们的课堂内容,让他们在身心愉悦中学习运动技术、获得身心全面发展。

以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。只要能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,实事求是、与时俱进,在不久的将来我会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!

目前课外文体活动真正能够有创新的并不多,绝大多数学校的活动水平还是停留在前些年的跑跑步、打打球的基础上,能够真正提高学生课外文体活动效率的很少。因此,研究三峡技术学院利用体育场地设施开展课外文体活动有重要的现实意义。

1.文献资料法。查阅有关高校、中学课外文体活动资料以供制定策略参考。

2.调查法。调查三峡技术学院体育场地,及一所学生活动场地相对充足的学校课外活动的情况。

3.实验法。针对三峡技术学院体育场地器材采用一些课外活动实验方案。

1.对学生进行课外文体活动的必要性。

从表1数据上我们很容易看出,课外活动的开展已经深入人心,素质教育的教育模式逐渐被社会认同,学生处于青春期,我们应遵循其活泼好动和身心健康发展的规律。

表1对三峡技术学院师生开展课外体育活动必要性调查我们还应看到学校领导对活动开展的必要性认同高度一致,这说明了对学生进行身心全面发展的教育理念正被越来越多的教育工作者所接受。

2.在三峡技术开展课外文体活动的可行性。

目前三峡技术学院有标准场地的不多,经过调查研究,学院有一个田径场地和露天篮球场若干,这就为课外文体活动的开展提供了一定的场地条件。如果只要学院领导开动脑子积极探索,还是有条件满足学生在一定范围内的要求。

3.影响开展课外文体活动的因素。

我们调查了三峡技术学院对影响活动开展的几个因素进行了列举,同时让师生根据其重要程度进行打分。

我们可以看到教师认为影响学生活动的因素主要有领导重视,场地器材的匮乏,升学重压下学生没有时间,经费问题为主要因素。由此可见领导对课外文体活动的重视程度成了制约体育教师开展工作的最重要因素,而由于考试制度的客观存在性,使学生在学习时间上增加,直接影响了课外活动的开展,要解决这一矛盾,必需对以往的课外活动时间进行改良,绕过这一矛盾,符合这一大局才能使课外活动得以长期开展。场地器材问题成了师生共同关注的一个问题,也是我们要解决的主要矛盾。

1.认真贯彻执行素质教育方针,加大体育检查力度,贯彻《学校体育工作条例》全面推进课外文体活动。

2.制订切实可行的方案,提高课外文体活动质量。在组织课外文体活动中,场地器材薄弱学校要克服自身不足,调动人的主观能动性,制订出一套行之有效的长期方案。

选择适合于自身特点的活动项目。在项目的选择时方案能否长期执行是重要原因,项目的选择要有两个依据:一是可行,就是活动场地容得下;二是对学生的身心发展确实有好处,受学生喜欢。传统的课外文体活动方式就是让学生踢足球,打篮球等项目,这确实对部分体育尖子有好处,但它忽略了绝大多数学生。在解决场地不足的矛盾时,我们可以采用占地小,用器材少的项目。另外还可以选择青少年学生较为喜欢的健美操等形式,也可以选择较为传统的跳绳、踢毽子等项目。

合理组织,注重开始,贵在持之以恒。体育项目选择后,要充分结合教务处等相关处室,召开班主任会、班干部会让其清楚自己活动的出发点、活动的组织细则,以便统一调度。活动的组织形式:尽量以年级为单位,当天有课外活动的年级不排体育课,每周安排两次活动,加上两节体育课,基本可以保证每天一小时的活动时间。

惯养成后由班级统一进行,刚开始跳绳可以简单一些,随着活动的深入可逐渐增加练习的花样如双摇跳、跳大绳、花样跳绳等。随着活动开展的深入,跳绳已经成为了学生的体育文化,不仅仅是在活动课上,其它时间也随时看见学生们跳动的身影。这也正是我们的预期目的。

课外文体活动的形式。活动课采用大课的形式,前半节进行体育活动,后半节按照事先组织划分进行兴趣小组活动。

课外文体活动的保障。要保障课外活动的长期性首先要和班级评先结合,引起班主任和学生的注意,其次要和体育考试结合,目前,新《体育与健康课》课程标准允许学校自己拿出切合自己学校实际的评价标准,也为活动的开展提供了契机;最后,学院要切实贯彻《学校体育工作条例》对辅导活动的教师给予一定补助。

1.在学院开展课外文体活动是有利于学生全面发展的,只要加强组织是切实可行的。

2.课外文体活动的开展要注意结合体育竞赛。既要在竞赛项目设置上出现活动练习项目从而促进学生练习积极性,同时又要在练习中间穿插竞赛,提高课外活动的兴趣。

教师调查体会(热门22篇)篇十七

根据,我县从000年开始出现教师外流现象,当时以平原一中、平原最为严重。从000年到00年,每年学期初、学年初都有教师外流,范围由县镇蔓延到农中,全县个镇、8处县直学校共9个单位,存在教师外流现象的有个,占58%。截止到00年9月,全县教师外流共计人,占全县在岗专任教师总数的.%,其中流向县外的56人,流向县内各民办学校主要是平原师范部的55人,各占50%。仅一中和平原镇两个单位就有6人。在名外流教师中,有校长、教导主任、教研组长,更多的是一线中青年骨干教师;从学历看,学士学位的9人,大学本科的4人,专科的68人,分别占8%、0.6%、6.%;从职称看,高级教师人,中级教师64人,分别占8%和58%;从年龄看,平均年龄岁,最小的4岁,最大的4岁。自98年以来,我县共有4名省级能手,目前已流失名,另有省、市、县级优秀教师8名,省市级教研课题承担者6人。

(一)教师外流已经成为我县的普遍现象,出现时间早,发生频率高,涉及范围广。

(二)外流教师普遍学历高、职称高,年富力强,丰富,正是在上出成果的时候。可以说是一支优秀的中青年骨干教师队伍,是一笔教师优势资源。

(三)相对而言,我县教师流入县外的不是很多,有一半的农村中小学教师流入县内民办学校,仅流入平原师范初中部的就达4人,另外由乡镇流入县直学校或跳槽改行的也有一部分。

(一)市场社会大环境使然。市场的建立和发展,要求社会中的人才资源在全社会广泛流动。人才资源的配置是否合理,直接影响社会主义经济发展的水平和速度,而人才资源的最优化配置也是在不断流动中实现的,人才在全社会范围内的不断流动,能够使人才在更适合自己的岗位上发挥作用,产生最佳经济效益和社会效益。所以说教师的流动是建立社会主义市场经济的需要,让所有的教师长期固定在一个岗位上,一次分配,终身不变,已经不适合当前市场经济社会的实际情况。

(二)教师的观念尤其是人生价值观的`转变。市场经济体制的确立,不仅促进了社会经济的飞速发展,同时也冲击着人们的传统观念,在市场经济环境下成长起来的中青年教师,容易接受新事物,他们早已破除了“从一而终”的传统意识,改变了那种“当了中小学教师就终生不能改变”的,把流动、跳槽、改行当作一种时尚,合则留,不合则走,另谋高就,决不在“一棵树上吊死”。在这种情况下,再像从前那样要求教师爱岗敬业、以校为家,已经显得苍白无力;运用手段禁止、堵塞,也无济于事,县局于00年初制定了《关于进一步加强中小学教师队伍的意见》,要求各单位“看好自己的门,管好自己的人”,事实上是门难以看好,人难以管好,要走的人不辞而别,想走的人留人留不住心。教师人生价值观的转变使教师外流成为必然。

(三)工资收入偏低,待遇较差。近几年来,我县教师工资、待遇逐步提高,00年乡镇教师工资上收到县以后,教师工资发放有了保障,未再出现拖欠现象。但是,与经济发达地区教师和工资待遇较高的私立学校教师相比,我县教师特别是乡镇教师工资收入还存在很大差距。目前我县乡镇教师平均月工资500元,与平原师范初中部教师平均月工资00元有700元的差距,与县外私立学校如德州跃华、临沂双月园等学校的教师工资收入差距更大,每月在000元左右。而且在老师们看来,这种差距短时期内很难解决。收入低、待遇差,给教师的、生活等带来诸多困难。受经济利益驱动,一部分学历高、有能力的中青年教师,在私立学校优厚待遇的吸引下便离岗外流。

(四)环境不良,教师精神不愉快,心情不舒畅。某些学校在中青年教师培养这个关系持续发展的大问题上,不是从学校长远发展考虑,而是搞论资排辈,搞亲亲疏疏,诸如评优选模、教师考核,特别是关系到教师切身利益的职务聘任等。一个有理想、有抱负的青年教师得到肯定,基本上是一个“媳妇熬婆”式的成长过程。由此导致教师环境不良,人际关系、干群关系紧张,精神不愉快,心情不舒畅,一些埋头苦干又有能力的青年教师对前途感到无望。与其苦熬苦等,不如一走了之。

教师调查体会(热门22篇)篇十八

案例一。

某教师,广东省某重点初中普通教师,未担任班主任。月入3000余元、年入4万元以上。以下为几项调查情况:

影响我的月收入的因素有职称、职务、岗位和本月的考评成绩(比如各项量化打分等)。

我的月收入由以下部分构成:基本工资(国拔),误餐费,伙食补助,还有教龄。

一年之中,不定期的收入会有:教师节,春节,国庆节,中秋节,我的生日(工会发送生日礼物),学校的福利,我在校外兼课(兼职),外出讲学的劳务费,以及发表作品的稿费等。

我感觉收入状况还可以,属于那种比上不足比下有余的。

我还要说的是,整体上老师的收入低,但是老师可以通过自己的努力增加收入。比如,提高自己的教学水平,用好自己的智慧来教学,收入会提高的。我本人就是通过自己的教育教学努力,从贫困地区走出来的。如果没有十多年的教育研究,我也不会有今天的收入。

我希望自己的年收入能达到8万元。

案例二。

我是一名教师兼班主任。我们的学校是西部地区一个中等城市的普通中学,我在初中部。

我每个月的收入是600元左右,包括基本工资、班主任津贴和教龄。每个月满足基本生活需要之后就没有啥剩余了,得处处小心节约,偶尔会入不敷出。我希望的收入水平是每个月1500元。

至于年收入,按照你调查表的选项,我只能选“1万元以下”这一档。实际上,我的收入离1万元还远着呢。一年里,教师节、春节、劳动节、国庆节,学校多少都会发些钱。有时候还有些别的“福利”。

我们这里老师收入基本没有差别,大家都是国家干部嘛。但是从我们省里来说,不同地方同样岗位的老师收入差距还是很大,超过一倍以上了。

本来,作为一线的教师,我们的工资就算是很低了,每月600元左右。让人气愤的是,还要定期或是不定期的克扣,有时都不知道所扣的是什么名目。每年还有各种高额的培训费用,让人真的有点吃不消。

本调查并不能得出关于教师薪资收入的定论,只是为关注此问题的人们提供一份研究的材料而已。

为了比较准确地说明教师薪资收入的实际状况,记者设计了一个包含20个问题的调查问卷,从“个人任职情况”“月(年)收入”“不定期收入”“收入差距”等方面进行调查,并在卷末以两道开放性的题目请教师们谈谈自己的愿景。

调查题目中,既有纯粹客观的数据统计,也有教师们的主观感受。所以如此,是为比较直接、真切地倾听教师们的声音。

调查方式本次调查,以电子邮件的方式,通过向老师们定向发送调查表格收集有关数据,目的是确保数据的准确和有效。

薪资现状。

问卷首先从“月收入”的角度,以800元、1200元、2000元、3000元为节点,分五档对教师的收入现况作了调查。各档的统计数据。

可以看出,教师收入状况分布呈正纺锤形:800元—2000元之间占了调查对象的七成以上,月收入不足800元和超过3000元的总共不到两成。

再从“去年一年收入”的角度作个考量。一般来说,月收入是年收入的基础,但是考虑到一年之中还有一些不记入月工资的收入,故有此一项。五个档次的分法和月收入分法稍有等差,统计如下表。见表(2)将本表和上表进行对比。可以看出,从整体上,教师的收入状况是整体“提高”的。换句话说,月收入并不能完全反映教师的收入状况:有些收入是以年为单位来计算才能体现出来的。下面还有具体分析。

影响和决定教师月收入的因素有:职务、岗位、职称和每月的各项考评成绩(比如班级量化考评等),以及其他。在调查中,老师们的选项排列依次为:职称(70人),岗位(54人),考评成绩(38人),职务(34人),其他(18人)。

教师的每月收入构成,有以下部分(按照选项得数排列):基本工资(80人);教龄(66人);误餐费(33人);班主任补贴(32人);伙食补助(23人);地区津贴如边远、高原等,(20人);补课费,参加学校统一组织的补课,(18人);洗理费和书报费两项,分别是17人和16人。

教师们在每年里还会有些不定期的收入。按照入选得数排列,依次为:1.教师节(68人);2.春节(58人);3.发表作品的稿费(46人);4.学校的“福利”(45人);5.中秋节(38人);6.国庆节(35人);7.“五一”劳动节(32人);8.校外兼课或兼职,以及其他劳务费收入(17人);9.过生日的时候,工会派送礼物(10人);10.其他收入。有一位姓丁的老师注明:我有金融投资行为,并经常收益。云南某偏远农村小学的孙老师在这一项下写的是三个字:不知道。

影响因素。

个人因素。

影响收入的个人因素可以从岗位和职务两个方面来看。

在学校中,一般有学生管理、校务管理、教学(教师岗位)、工人等岗位。不同的岗位,对学校的重要性是不同的,对工作人员的要求也是不同的。一般来说,学校在分配制度上向教学一线的教师倾斜:调查中,月入3000元以上的6位教师,无一例外都是在教学岗位上。

职务差别也是影响教师收入的重要因素。作为学校的法人代表(校长、院长、园长、中心主任,等)或者中层干部、普通教师、班主任(辅导员、系团干部),不同的职务也会有不同的津贴差别。“收入构成”中“班主任补贴”能够说明这一点。(见上文)。

非个人因素。

还有些属于客观因素,在目前的情况下,还不是教师自身所能解决得了的。

比如,省部所属、市县所属、乡镇所属和村办学校,普通教育、职业教育、特殊教育、幼儿教育,教育机构的不同级别、类型,都是影响教师收入的客观因素。一位署名“葫芦丝”的老师说:“教师的报酬问题——普高教师的待遇远远高于职高教师。”

比如,东部地区、中部地区、西部地区,省会城市、中小城市、农村偏远地区、山区,这些教育机构所在地域位置的差别,也决定了教师收入的差距。wensenxiu老师留言说,经济不发达地区教师的工资拖欠问题长期存在。weizhiyuan老师:地区差异较大,应该更关注西部乡村教师的收入。

收入差距。

收入差距是客观存在的。调查中,老师们对有差距的收入能够理解,有的认为这样有助于调动教师工作积极性。

有一道问题是调查“您所在的教育机构内部收入差距:1.特别大,相差很多;2.不是很大,但是能起到激励作用;3.基本没有差别,大家都是国家干部。”

收入差距还体现在地区差别上。“据您所知,您所在的省(直辖市、自治区)内各地同样岗位的教师薪资差距:1.极大,相差可以达到数倍;2.相差很大,超过一倍以上;3.有差别,比较大,但是不超过一倍;4.有差别,但是不大,如果考虑生活消费、物价水平等差不多就抵消了收入的差距;5.差别很小,基本没有差距。”

对于收入,人们的感受是有很大差别的。

对于自己的收入,认为“在我的亲友圈子中属于高收入者”的有3人,占3.8%;认为“还可以,比上不足比下有余”的44人,占55%;认为“偏低,我觉得应该还要高些”的有29人,占36.3%;选择“低,温饱水平吧”一项的3人,3.8%;选择“每个月满足基本生活需要之后就没有什么剩余了,处处小心节约,有时会发生赤字”的1人。

如果进行量化打分,按五等来表示,一等表示最满意,五等表示最不满意。

有趣的是,对于“您所期盼的薪金水平”,老师们填写的数字相差数倍之多。从1500元/月、1800元/月、4500元/月到6万元/年、8万元/年,多少不等。有一位姓彭的老师写道:“真正公务员水平”。

钟小明:教师的待遇比公务员低很多,也没有什么“灰色收入”。买不起想看的书,住院看病花费不少,对教师没有什么优惠的了,就连锻炼身体的器材也买不起。

毛锦民:虽然教师的收入似乎有《教师法》等各项法律法规的保障,但现实情况还是非常不令人乐观。第一,体现在农村教师与城市教师收入上巨大的落差,即使在同一个省区甚至同一个县市,生在城市的先天优越于生在农村的,更不要说一些贫困山村的教师了。第二,教师与接受了相同层次的教育的政府工作人员收入也有天壤之别,《教师法》规定了教师的工资应不低于或高于公务员的工资,可能没有一个教师会奢望自己与公务员平起平坐,只是期望着差距能小些再小些吧。绝大多数地区的教师除了工资并没有其他类型的收入。笔者所在的小城市普通公务员一年收入六万到七万元,教师的收入情况是:初中和小学教师三万元左右,高中教师及部分民办学校的教师四万到五万元。……又出台一新政策,说教师从现在起与公务员待遇完全脱钩,教师心里于是什么念想也没有了。

yqflf3598:没有一个工作群体比教师辛苦,教师的付出和收入太不成正比了。……不过我觉得现在的工资还是可以接受的。

szajiao:全国各地差距较大,希望多关注小城镇、贫困山区的教师收入。

沈红:教师收入相对于其他企事业单位,还是比较低的,特别是班主任,基本上没什么津贴,而付出的劳动却是最多最累的,应该引起一些重视。

hb杨:调资不要空调,应尽量缩小地区间差异。

王振刚:还应该提高教师收入待遇,使得教师能安心工作。

刘志军:和公务员相比,差距太大,和教育法规定相违。

朱正标:希望国家进一步提高教师的收入!

张德超:教师收入应保证在每年2万元以上。

制作人:08应用数学1班0817010080。

教师调查体会(热门22篇)篇十九

注意事项:

为迎接教师节,了解教师对教师节的期望,让广大教师过一个更好、更有意义、更隆重的教师节,特举办这个网上问卷,仅作为活动参考,不做其他用途,欢迎大家认真填写。非常感谢!

一、单选:

1、喜欢每年的这个节日吗?

喜欢。

不喜欢。

2、你最希望得到什么样的节日礼物?

学生的祝福。

发奖状和奖金。

放假。

组织大型活动。

3、每年的这一天你过得满意吗?

满意。

不满意。

二、多选。

1、教师节期间你收到过哪些礼物?

奖金和奖状等荣誉。

各单位的优惠券。

单位组织的旅游活动。

已经毕业和工作的学生的贺卡和祝福。

2、对于社会上对教师的评价,你认为下列哪些是教师中实际存在的?

敬业奉献。

稳定而不求进取。

向家长索拿卡要。

当家教挣外快。

三、问答  。

深圳市南山区教育局 2002年6月19日。

教师调查体会(热门22篇)篇二十

通过本次调查分析,学校应该把提高熟悉工作领域方面的能力和掌握新方法新技术方面的能力列为教师需要培训的重点内容之一。

调查方式:问卷调查。

问卷调查共发出10份,回收有效问卷10份。

从学历上看被调查教师主要由硕士研究生组成,硕士研究生占80%,本科20%;从男女比例来看,男女员工的比例为1︰4,以女教师为主;从入职时间一栏可以看出,青年教师们在教师岗位上已有多年的教学经验,很多老师都有过培训经历,培训内容也是多方面的;青年教师的职称,讲师占70%,副教授占20%,助教占10%。

只有对现有工作进行了较为全面的评估,才能发现现有工作中存在的问题,才能为在以后的工作中逐步改善提供了可能性。经过我的认真调查以及10名被调查教师的积极配合,本次问卷调查圆满结束,我对收回的十份有效问卷进行了梳理统计,最终得出以下结论:

1、80%的教师认为培训非常重要,20%的教师认为培训一般重要。

2、80%的教师认为学校对教师进行了系统培训,20%的教师认为学校对教师有培训,但不成系统。

3、80%的教师认为学校年度培训计划得到了有效执行,20%的教师认为学校年度培训计划执行不力。

4、40%的教师对学校目前的培训感觉不太满意,60%的教师对学校目前的培训非常满意。

5、30%的教师认为学校对培训投入很大,50%的教师认为学校对培训投入一般,20%的教师认为学校对培训投入较小。

6、70%的教师认为学校注重基层教师的培训,30%的教师认为学校对基层教师以及管理层、决策层的培训两者同样重视。

7、70%的教师认为内部培训方式好,30%的教师认为外部培训方式好。

8、70%的教师认为课程讲解授课方式比较适合自己,30%的教师认为互动研讨授课方式比较适合自己。

9、60%的教师认为通过培训最想提高熟悉工作领域方面的能力,40%的教师认为通过培训最想提高掌握新方法新技术方面的能力。

实际上,并没有教师对学校培训工作持完全不认可态度,绝大部分教师很认可学校的培训工作。以往培训也存在一些不足,通过这次的培训问卷调查,我们要改善培训中存在的缺陷,以后的培训工作必须重视如下问题:

1、强调培训工作的重要性。目前一小部分教师并没有认识到培训的重要性,对培训工作持不认可不理解不支持态度。

培训,是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能,是组织人力资源资产增值的重要途径,也是单位组织效益提高的重要途径。

学校应该召开培训动员大会,由主管培训工作的领导对受训教师和培训讲师作动员讲话,进一步阐明培训的重要性、迫切性。强调培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作。培训是提升技术、能力水准,达到人与“事”相匹配的有效途径。培训是激励教师工作积极性的重要措施。培训是建立学习型组织的最佳手段。使得培训重要性观念深入人心。

2、强化培训工作的系统性。

健全培训机构,设立培训专项工作领导小组,它是学校组织培训的常设机构,是培训工作的计划、组织、执行与评估的组织机构。它应该包括专职培训管理人员、内外部培训讲师、学校主管领导等。设置这一机构就是为了更好的开展培训工作,使培训深入到每个部门,每个岗位。因为培训不是仅凭某一个部门或某一个人就可以完成的工作,接受培训也是每个教师的工作职责。

培训工作要想取得好的效果,就必须得到全体教师的支持。获得支持除了宣传推广外,应建立一系列的制度,从制度上保障培训的相关工作顺畅运作并成为学校长远发展不可分割不可或缺的一部分。用制度的力量有力地约束教师,使教师认识到培训不仅是一种权利,也是一种责任。

培训管理制度应主要包括以下几个方面:培训工作管理、培训积分制度、讲师管理办法、学员管理、培训需求与评估制度、培训考核管理、外派培训规定、个人进修管理规定等。

3、确保有效执行年度培训计划。

年度培训计划是学校培训工作安排的重要依据,相关部门和工作人员要严格执行。相关人员应明确纳入年度培训计划的项目、内容、指标等具体任务,各有关部门要加快培训进度,积极开展培训工作,培训讲师要积极推进,确保培训工作计划有效进行。各相关部门要强化责任意识,积极落实年度培训任务,创新规划实施机制,主动沟通服务,做好指导和监督工作,保证完成年度培训计划确定的各项年度重点培训工作任务。进行培训费用预算。

4、切实做好对培训效果进行评估分析。

加强组织领导,为教师全员培训提供有力保障。

切实加强教师培训工作的组织领导。学校领导要高度重视教师培训工作,要摆上重要日程,做到认识到位、政策到位、管理到位。要将教师培训纳入学校教育发展整体规划,统筹安排,优先保证。相关职能部门要明确责任,密切配合,形成合力。主管领导要做好教师培训的规划,落实教师培训计划和专项培训经费,加强教师培训体系能力建设,指导检查督促教师培训工作;培训专项工作领导小组要制订教师培训实施计划,落实培训经费,加强组织协调管理,确保教师培训计划落到实处。培训专项工作领导小组要按照有关规定,有计划地安排教师参加培训,严格执行教师培训学分登记制度,为教师学习提供支持和帮助。

加大教师培训经费投入,建立教师培训经费保障的长效机制。建立健全教师培训专项经费管理制度,提高教师培训经费使用效益。

5、坚持基层教师培训与管理层、决策层的培训工作齐头并进原则。

根据教学工作切实需要和学校发展规划,必要时培训可适当倾斜于基层及教师培训方向。

6、确保内部培训方式与外部培训方式合理分配、紧密结合、互相呼应、相辅相成。

7、坚持以讲解授课方式为主,多种授课方式并存原则。

8、确保全面提高教师熟悉工作领域方面能力,使得教师队伍业务扎实。

教师调查体会(热门22篇)篇二十一

为全面了解我县教师队伍现状,特别是教师外流状况及其对我县教育的影响,去年以来,我们对全县11个乡镇和8处县直学校教师外流情况进行了多次调查统计,前不久,再次就这一问题进行了摸底了解。调查表明:我县从xx年开始出现教师外流现象,此后呈逐年蔓延上升趋势;教师外流不仅在一定程度上给部分乡镇(学校)的教育教学工作和教师队伍管理工作造成了影响,而且成为教育行政部门最感头疼的问题之一;教师外流对我县教育的影响已经初步显现出来,并且随着时间的流逝将愈来愈明显、愈来愈严重。所以应高度重视教师外流现象,采取切实有效的措施,建立合理的教师流动机制。

根据调查统计,我县从xx年开始出现教师外流现象,当时以平原一中、平原镇最为严重。从xx年到xx年,每年学期初、学年初都有教师外流,范围由县镇学校蔓延到农村中小学,全县11个乡镇、8处县直学校共19个单位,存在教师外流现象的有11个,占58%。截止到xx年9月,全县教师外流共计111人,占全县在岗专任教师总数的3、2%,其中流向县外的56人,流向县内各民办学校主要是平原师范初中部的55人,各占50%。仅一中和平原镇两个单位就有63人。在111名外流教师中,有校长、教导主任、教研组长,更多的是一线中青年骨干教师;从学历看,学士学位的9人,大学本科的34人,专科的68人,分别占8%、30、6%、61、2%;从职称看,高级教师31人,中级教师64人,分别占28%和58%;从年龄看,平均年龄31岁,最小的`24岁,最大的42岁。自98年以来,我县共有4名省级教学能手,目前已流失2名,另有盛市、县级优秀教师18名,省市级教研课题承担者6人。

由此可见:

(一)教师外流已经成为我县的普遍现象,出现时间早,发生频率高,涉及范围广。

(二)外流教师普遍学历高、职称高,年富力强,工作经验丰富,正是在教学上出成果的时候。可以说是一支优秀的中青年骨干教师队伍,是一笔教师优势资源。

(三)相对而言,我县教师流入县外的不是很多,有一半的农村中小学教师流入县内民办学校,仅流入平原师范初中部的就达41人,另外由乡镇流入县直学校或跳槽改行的也有一部分。

(一)市场经济社会大环境使然。市场经济的建立和发展,要求社会中的人才资源在全社会广泛流动。人才资源的配置是否合理,直接影响社会主义经济发展的水平和速度,而人才资源的最优化配置也是在不断流动中实现的,人才在全社会范围内的不断流动,能够使人才在更适合自己的岗位上发挥作用,产生最佳经济效益和社会效益。所以说教师的流动是建立社会主义市场经济的需要,让所有的教师长期固定在一个岗位上,一次分配,终身不变,已经不适合当前市场经济社会的实际情况。

(二)教师的思想观念尤其是人生价值观的转变。市场经济体制的确立,不仅促进了社会经济的飞速发展,同时也冲击着人们的传统观念,在市场经济环境下成长起来的中青年教师,容易接受新事物,他们早已破除了“从一而终”的传统意识,改变了那种“当了中小学教师就终生不能改变”的思想,把流动、跳槽、改行当作一种时尚,合则留,不合则走,另谋高就,决不在“一棵树上吊死”。在这种情况下,再像从前那样要求教师爱岗敬业、以校为家,已经显得苍白无力;运用行政手段禁止、堵塞,也无济于事,县教育局于xx年初制定了《关于进一步加强中小学教师队伍管理的意见》,要求各单位“看好自己的门,管好自己的人”,事实上是门难以看好,人难以管好,要走的人不辞而别,想走的人留人留不住心。教师人生价值观的转变使教师外流成为必然。

(三)工资收入偏低,待遇较差。近几年来,我县教师工资、待遇逐步提高,xx年乡镇教师工资上收到县以后,教师工资发放有了保障,未再出现拖欠现象。但是,与经济发达地区教师和工资待遇较高的私立学校教师相比,我县教师特别是乡镇教师工资收入还存在很大差距。目前我县乡镇教师平均月工资500元,与平原师范初中部教师平均月工资1200元有700元的差距,与县外私立学校如德州跃华、临沂双月园等学校的教师工资收入差距更大,每月在1000元左右。而且在老师们看来,这种差距短时期内很难解决。收入低、待遇差,给教师的工作、生活等带来诸多困难。受经济利益驱动,一部分学历高、有能力的中青年教师,在私立学校优厚待遇的吸引下便离岗外流。

教师调查体会(热门22篇)篇二十二

摘要教师不仅是一个传授知识,教授做人道理的职业,也是国家在发展过程中提高全民素质,发展科教兴国的助力。而教师,除了担任着教人育人的角色,也是学生成长道路上的导师。好的老师甚至会影响学生的一辈子。一直以来都觉得教师是一个既神圣又伟大的职业。所以利用此次机会对教师这个职业无论从行业背景知识、工作环境、职业前景、职业的任职要求、工作内容、薪酬等都有了更系统和专业的认识。

关键词教师;职业调查;系统和专业

1.1职业简介:

教师,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是指传授知识、经验的人,狭义的教师系指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人,狭义方面来理解,即教师是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

1.2我眼中的教师职业:

我认为具有三种重要的知识,它是教师知识的重要组成部分。分别是学科知识、实践知识和教育学知识。

学科知识:包括一般学科知识和专业学科知识。教师必须首先具备各种学科基本知识,了解各学科之间的联系,并将之贯串于自己所教学科之中。然后再对各种不同知识和理论进行选择、组织、传递和评价。除此之外专业知识则要求教师必须广、宽厚,这是对教师专业过程中的第二次分工,更加细化了教师的工作。

实践知识:都说实践出真知,所以教师除了具有具备深厚的学科背景,在全面透彻地理解所要教的学科基础知识之上还要引导和带领学生开展学科研究和创新活动。增强学生的实践能力,使书本知识不再空洞。

教育学知识:我认为教师在掌握过硬的学科知识和专业知识之外,更应该本着教师的职责,关心爱护学生,真正地做到从学生出发,多多倾听学生的心声,将理论与实际相结合。

2.1环境简介:

从硬件方面来说教师的'职业环境一直都是不错的。比如有专门的办公室、夏天有舒适的空调,办公室里也有芳香四溢的花卉植物作以点缀。每个教师都附有多媒体,给课程增加了丰富性并且节省了上课板书的时间。

2.1存在的问题:

但是现在教师职业的队伍的竞争也越来越激烈。许多都是冲着教师这个职业良好的工作待遇而去。并且现如今越来越多教师虐待学生的事件频繁发生,许多教师已经不单单是把精力放在教育学生身上,而是更多的关注自身的经济利益。随着这些年高校扩招和就业形势变化,现在教师队伍里素质也是层次不齐,不乏有有一批素质低、作风不端正的人出现。教师中拜金主义和享乐主义在也非常盛行。教师之间帮派斗争也是存在的,评先进和职称的时候同事之间竞争也十分激烈。所以要加强对教师队伍的把关,也是对学生和家长的负责。

大学生就业创业与职业生涯规划

3.1机遇:

随着全球政治经济的不断发展,各国生产力不断提高,相互之间的竞争也日益激烈,而当今世界国家之间的竞争实际上就是综合国力的竞争。因此,文化软实力与科技竞争力越来越成为世界的焦点。所以教育事业在国家发展中起到了更加至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的。

3.1挑战:

我选择教育这个职业并想将其作为自己的终身职业,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。教师这个职业本身的专业技能要求较高,社会地位和待遇都相对较好。本身对学校生活存在美好的回忆,喜欢与学生之间单纯地相处。而现在随着就业环境的严峻,教师人数已经饱和,可提供的工作岗位较少。所以需要我们更加努力地提高自身的专业素质与能力。另外我国教育职业存在的问题还包括沿海地区教师资源丰富而偏远地区急缺教师教师供求不平衡。

4.1教育教学能力:

身体条件方面具有良好的身体素质和心理素质,适应教学工作的需要。

普通话水平方面拥有普通话等级证书,能准确、清晰地使用普通话授课。

职业教育理论相关课程学习要求方面非统招本科师范教育类专业毕业的人员申请认定教师上岗资格,要经过职业教育学、教育心理学、教学法、生产实习教学法(实习指导教师和一体化教师要求)等课程培训,并经考试成绩合格。

教育教学能力方面有教师上岗资格证,同时有公共证书,如计算机等级证书,心理学证书。

4.2岗位素质要求:

具有一定的专业能力,掌握充分的专业知识和教学能力。

至少为大学本科文凭,高等教育的文凭要求更高,依情况而定。

有从事教师职业所具备的良好的政治素养和道德修养。

有从事教师职业所具有的身体健康状况和程度要求。

4.3上岗条件:

良好的道德品质和职业道德,为人师表。

学历条件方面申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历。申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定),其他中专毕业学历应视为不合格学历。申请认定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等,下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。申请认定中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。申请认定高校教师资格,应具备研究生或大学本科毕业学历。

我认为教师这个职业是我心中所想。无论做什么事情如果是自己真心喜欢的则必然会拼尽全力去做好。我认为我有能力胜任好这份工作。虽然缺少一定的实践经验但是我相信通过自己的努力可以克服这些外部因素。当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我认为我更应该提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。

大学生就业创业与职业生涯规划

5.1教学方面:

每天都能完成当天的教学任务,每学期能完成其教学目标,尽可能实现自己定的教学目标。真正地把传授知识放于第一位。关心和爱护学生地成长与需求而不是盲目地关注成绩,忽视学生的心理成长。

5.2育人方面:

教师应以身作则,用良好的道德修养和政治素质来培育学生,促进学生的身心健康发展。在脑力成长的同时更多关注学生内心真正的想法。使他们在成长道路上健康正直的成长,不会误入歧途。

通过网上调查得知一所普通初中的普通老师一年的工资除去奖金和各种节假日发的物品或钱,大概5、6万,公务员基本一样,而且还有补课费、课时津贴,更重要的是教师还有完整的双休日和寒暑假等等。教师这个职业相对于比较稳定,很多人也是看中它有可观的退休工资。

通过行业背景知识工作环境职业前景职业的任职要求工作内容薪酬等方面的了解使我对教师职业有了更深的认识。为今后的择业与就业起到了更理智的分析。我认为现代大学生不能盲目选择就业,要从实际出发,从自身能力出发,理智就业择业。我们要摆正心态,积极热观地面对生活中的困难,勇于迎接挑战,勇于直面人生的挫折。把每一次失败都当做是一次成长,在失败中总结经验与教训,一步步成长。

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