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理想的教学小论文（专业18篇）篇一
论文摘要：本文将笔者厕身大学教育二十余载的点滴体会汇集于此。立论于大学教育的本质，即大学教育不是传授技能，而是传播精神，沿着教育理想是坚守职业道德的精神基石、教育理想决定教学思路，教学思路引领教学模式的行文顺序。阐述建立在教育理想之上的大学教师内在素质与职业道德及其引领下的教学思路和教学模式。通过列举三个教学思路与模式阐明教师在教学中的作用。
大学教育的本质不是向被教育者传授技能，而是向他们传播精神，实现受教育者“学习如何去学习，学习如何去做人。学习如何去做事”的目标。作为传播精神的使者，教师必须有自己的教育理想。建立在教育理想之上的职业道德是教师内在素质的反映，这一根植于内心的职业道德引领着教师的教学思路，从而探索和设计出真正让受教育者受益的教学模式。从这个意义上讲，没有统一的教学模式，只有“以人为本”的教学模式。
第一，甘于寂寞与沉静是教师的一种素养。难有惊天动地的壮举，难有振臂一呼应者云集的场景，教师这一职业带给我们更多的是平凡、平常与平静。因此，从事教学工作是要甘于寂寞与沉静的，甘于在浮躁面前寂寞，甘于在功利面前沉静，这份寂寞与沉静是作为一名教书先生应该具备的基本素养。
第二，人格魅力胜过一切语言的训导。教师的意义更在于书本之外。教育和培训不同。培训是传授某种技艺，教育则是要给人提供某种精神品质。这种精神品质应深深地融于我们的教学中。作为教师，我们无需刻意去训导学生，我们自身的品行举止。如你的教育理想、你的价值观与人生观，都可能在你的课堂上不经意问流露出来并潜移默化地影响着你的学生，以至使其终生不忘。
第三，成为学生人生的引导者。教师于之学生，其感染力极强。教师的教育理想以及由此引领的教学模式可以使学生对一门课程、一个专业产生浓厚的兴趣，甚至可以改变其处世态度。对于即将走向社会，融入复杂环境的学生而言，教师的这一非故意性引导产生的作用不容低估，从这个意义上讲，只有不用心的教师，没有教不好的学生。
第四，承担一份自觉责任。既然选择了教师这个职业，也就意味着选择了一份自觉责任。与其他职业不同，教学工作不可能也不必要时时受人监督，截至目前。我国高校中教师因教学效果差而离岗的人并不多见，其主观努力程度的大小也无法明显地体现出来。因此，对教学工作的投入很大程度上取决于自己的责任感。而责任感的强弱对教学质量的高低产生直接影响。
第五，充满语言魅力的教学才能深入人心。教师的教学语言是吸引学生专注于听课的重要手段，教学语言的魅力不是简单的一句笑话、一段故事引发的即兴娱乐。课堂的时间毕竟是有限的，要让学生对枯燥乏味的知识产生浓厚的兴趣，靠的是教师“学贯古今。兼容中外”的语言魅力，而这种语言魅力来自教师自身的博、专、贯通和深刻的洞察力，来自于教师立足于专业知识之中，游离于专业之外的一种非牵强的、合乎教学要求的贯通，有时它是一种教师将自己融化在教学意境中的最高境界。从这样的语言魅力中，学生读到的不仅仅是知识，也是人文精神和崇高理想。要使自己的教学语言富有魅力，教师要具备博、专、贯通的知识和深刻的洞察力，更要有一种享受教学的体味。享受教学必须热爱教学，热爱教学才能陶醉于其中，陶醉于其中。才能满怀激情，满怀激情才能有感而发，才能滔滔不绝，出口成章，乃至深入人心。
素养、人格、引导、责任是教师内在素质的反映，它构成教师职业道德的基础，我们依靠由此建立的这一基石完成我们的使命，实现我们的教育理想。
二、教育理想决定教学思路。教学思路引领教学模式。
既然教育和培训不同，大学教育就不是也不应该是按照统一的范本和范式复制和克隆一批批学生，让学生学会如何去学习是大学教育的基本思路和宗旨，在此引导下的教学方法应该充分体现在“授之于渔，而非授之于鱼”的方法体系之中。而真正实践“授之于渔，而非授之于鱼”，的确需要教育者具备上述的素养、人格、引导、责任，因为他必须将教育教学当作一种使命，而不是任务，于是他要做到。
(一)教学思路与模式之一，加工知识信息，输出思维方式和学习方法。
大学教育不应该是书本或教材知识的直接传授。
为实现让学生学会如何去学习的目标，有效的教学法应该是，教师接收知识信息。将其进行有效加工，从中分离出关键知识点，同时提炼出思维式和学习法向教学对象输出。(见下图)。
1，搜集和加工信息。
既然大学教育不能唯教材试论，故教师将自己搜集的知识信息进行科学的、系统的、完整的加工，使其生成关键知识点就成了教学环节的首要任务。要对搜集的知识信息进行有效加工，必须做到，第一，教师必须熟知课程所涉及知识的历史、现状与未来发展状况，即教师自身的专业功底扎实，第二，教师不仅能够把握整个课程(教材)以及各章、节的重点，还要能理出章与章、节与节。乃至该课程与其他专业课程的内在联系，将其融会贯通，这是加工有效知识信息的关键所在，第三，提炼思维方式与学习方法建立在以上两点之上，第四，输出信息的手段是讲解知识点而非解释教材。
2，提炼并输出思维方式与学习方法。
输出思维方式和学习方法而非机械地传授知识是当今大学教育教学方法改革的必然趋势，因为，第一，大学教育对象的特点是计算能力强，但由于缺乏实践经验，对概念和原理的把握在相当程度上还停留在高中的记忆阶段而非理解消化，更谈不上应用，第二，信息爆炸的时代，教育对象要接收的信息量之大，信息变更之快足以往任何时候都无法比拟的。因此，如何在有限的课堂教学时间内最有效地输出信息，从而将思维方式和学习方法传授给教育对象是教育教学的关键。以经济学和管理学专业为例，输出思维方式和学习方法的有效手段可以是：
(1)打破教材结构框架，改变传统的按概念、性质、意义、方法等顺序讲授的教学方法。直接从该知识点的“应用”人手，以现实经济生活中的案例分析人手，提出问题，引发学生的思考，然后从案例中归纳相互相关概念、性质及特征、意义及作用以及解决方法。实践证明，上述方式不但可以让学生对问题，尤其足难点问题的理解变得相对容易，而且大大提高了教学效率，同时完成了理论和实践两个教学环节。
(2)强调思维方式，阐述学习方法。由于学科之间的差异，即不同学科有着自身的理论基础、研究方法和框架结构。对上述线索的把握比介绍学科的具体内容更至关重要，这就要求教师在教学的自始至终要围绕上述线索展开。不断在讲授中强化这些线索，以线带面。(3)避免本课程与其他课程中相关内容的'重复，既保证本课程教学内容的完整性又避免重复同一知识点。为了保持教材的完整性、逻辑性和结构合理性，各门经济学类或管理学类专业课程的教材一般都会对本课程涉及的内容进行全面介绍，从而导致某些知识在许多课程中重复出现两次甚至多次。作为教师，首先应该具有广博的专业基础知识，熟悉各门相关专业课程的基本内容及其内在联系，其次，应该把握“重复内容”在各门课程中的地位，即它是作为本课程的核心内容还是作为背景与辅助材料出现，“重复内容”在各门课程中研究的角度是否一致，最后，根以上分析研究应该如何讲授“重复内容”。可以采取的措施是，第一，对“重复内容”仅仅做简要回顾，以便于学生掌握其在本课程中的应用方法，第二。换一个角度讲授，确立它在本课程中的地位及其作用。
(二)教学思路与模式之二，三个教学环节教会学生如何学习。
1，开篇介绍。在开始讲授一门课程的具体内容之前，首先概括介绍本课程在整个专业学科体系中的地位以及该课程与学科体系中各门课程之间的关系。这样做的好处是，对刚刚开始学习专业课的学生，如大一、大二的学生来说，可以使学生在全面了解本专业的所有主干课程的基础上，加深对本课程所处地位的印象，并了解其在后续课程中的作用，同时可以引起学生进一步探究专业知识的兴趣，对大四学生讲授时，通过重点回顾专业学科体系中已学课程的内容以及它们与本次学习课程的联系，可以使其融会贯通，全面地了解和掌握专业课程之间的内在联系，并对本次讲授课程产生兴趣。
2，过程小结。在一门课程的讲授过程中，注意每一章的小结，小结内容包括，(1)指出本章的学习要点、难点，(2)阐明本章主要提出了什么问题，解决了什么问题，(3)理论联系实际，概述本章知识在现实丁作中的应用情况以及如何应用。通过这一过程小结，使学生将前后章节与知识点联系起来，学会用联系的、全面的、系统的观念掌握知识，同时提高其综合应用能力。
3，结束点评。点评，是对一门课程的完整总结与评价，包括，(1)总结该课程的核心内容及各章之间的关系，(2)理顺该课程的所有关键知识点及其之间的内在联系，从而归纳m思维方式与学习方法，(3)介绍本课程内容所涉及的热点及前沿问题，引导学生进一步探求和研究。一门课程的教学宗旨着落于此。
(三)教学思路与模式之三，理论联系实际。引领学生完成“三个境界”。
尽管大学教育不是职业培训，但它也不是堆砌理论，不是从理论到理论，毕竟，大学教育还肩负着为社会和围家培养人才，尤其是创新人才的重任。作为教育者，我们责无旁贷地承担着引领被教育者将理论应用于实践，从实践中总结理论、深化理论的责任。理论联系实际也是让学生“学习如何去学习”这一教学目标必不可少的环节，管理学科中的每一门课程都与日常经济生活息息相关，教学中的理论联系实际尤为重要。
中国的禅宗一直有这样的境界，第一境界为“看山是山，看水是水”，第二境界为“看山不是山，看水不是水”，第三境界为“看山还是山，看水还是水”。其实，学生在掌握一门课程并将其付诸实践的过程正是体现了这三个境界。初学者，以教材学习为主，学生往往停留在理解教材、记忆教材内容的阶段，因为缺乏实践，他们很难发现问题、提出问题，故表现为“看山是山，看水是水”，而当学生毕业开始工作后，他们往往会产生困惑，感觉原来学习的理论知识与实践有着较大的差异，于是有了“看山不是山，看水不是水”的理解，如果我们在大学的教学环节中注重理论联系实际，教会学生利用所掌握的理论知识分析问题，寻求解决问题的方法，他们一定能体会到“万变不离其宗”，实践不过是理论的巧妙与灵活应用，而非机械照搬，其实“看山还是山，看水还是水”。
1，介绍理论的应用现状，提出应用中存在的问题。(1)通过对各种理论和方法在现实中应用情况的介绍，帮助学生了解该理论与方法的应用现状，(2)对某些目前尚未在实践中应用的方法，提出并回答以下问题，该方法在实际工作中是否具备应用的条件，有些模型和公式为什么不为企业相关人员所用，应该如何应用，应用时应该注意哪些问题，通过上述讲授环节。学生对原本相对枯燥、繁琐的概念、公式和模型有了较为深刻的认识，同时激发了学生进一步探索的热情。
2，两种案例教学模式的呼应。案例教学区分为两大类。应相应地采取两种教学模式，即“讲案例”和动手“做案例”。“讲案例”，即以现成的案例为分析对象，引导学生学会分析问题和解决问题，“做案例”，即给出基本素材，要求学生利用素材完成案例并回答案例中的问题。“讲案例”是理论联系实际的初级阶段，只有完成“做案例”的环节，才能真正实现提高学生综合应用能力的目的。在上述教学环节中采取讲授、学生分组演讲、课堂讨论和点评总结相结合的教学模式，可以使学生学以致用，活学活用，取得良好的教学效果。
什么是“教学效果”，大学的“教学效果”至少应该包括两方面的意义，一是使学生掌握了专业知识与技能，二是使学生学会了如何面对人生，如何独善其身而又恩惠他人。固然，学生本身的学习态度和基本素质是决定教学效果的内在因素。然而教师在大学教育中的影响力却不容忽视，以上三个教学思路与模式强调了教师的作用与功能，它呈现在学生面前的不仅仅是教学内容。更是教师敬业的态度。如果说前者起到了传授知识的作用，能帮助学生走向社会，那么，后者是传播精神，使学生立足社会。教学是一门艺术，是一门最为复杂的艺术，大学教育更是如此，它是将教育理想与教学思路和教学模式融为一体的教育实践过程，缺乏任何一个要素，都不足以达到大学教育的最高境界，实现大学教育的终极目标。
理想的教学小论文（专业18篇）篇二
杉村中学毛爱芳。
笔者从事语文教学也已七年，平时致力于探索行之有效又不失真与美的课堂教学模式，已由当初刚入行的懵懂渐渐明朗成对语文课堂的精心构建，下面我就谈一谈自己心中的理想课堂的几点不成熟的看法。
一、理想的课堂要有一段精心设计的导语。
兴趣是学好语文的先导，也是培养高素质人才的先决条件。一堂语文课能否吸引学生，导语很关键。精彩的导语，能使学生的大脑皮层产生优势兴奋中心，激发学生自主学习语文的兴趣，拔动其思维之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入到课堂学习活动中，让学生在轻松、在趣的氛围中有所思有所得。
（一）声像俱全，渐入佳境。
利用音响、幻灯、电视、电影等设计的导语导入，集听、看、思于一体，效果可想而知。它既可以调动学生的注意力，还可以培养学生的审美能力，提高他们感受美、理解美的能力。
笔者在教授莫怀戚的《散步》时，音响里传出《让爱住我家》的优美旋律，屏幕上出现一幅幅一家人和睦相处的温馨画面，然后让学生谈谈歌曲与画面让人感动的原因。感人的歌曲，能激发学生的兴趣；温馨的画面，使学生与作者产生情感上的共鸣，从而更好地感悟课文。
（二）设置悬念，激发兴趣。
悬念，就是给人们心理上造成一种强烈的想念和挂念，是对人们期待、渴望心理的强化。悬念式导语利用学生的期待、渴望和乞求等的心理，诱导他们对作品感兴趣，高度集中他们的注意力和思维力，从而调动他们的学习积极主动性。笔者在讲张岱的《湖心亭看雪》时，是这样导入的：“都说西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，那么到底西湖的雪景有多么奇妙，能得到人们如此高的评价呢？下面我们就来学习张岱的《湖心亭看雪》。”再如一教师在讲《羚羊木雕》时，说了这样一段话：“同学们，你们都有互赠礼物的经历吧，送礼时双方都很高兴，对吧。可有人送礼物却送出了伤心，这是为什么呢？是哪里错了呢？请大家共同来欣赏作家张之路的文章《羚羊木雕》，你能从中感悟到什么？”
孔子说得好：“不愤不启，不悱不发”，当学生处于“愤”与“悱”的状态时，教师才更有可能激发他们的学习热情，活跃他们的思维，收到事半功倍的效果。
（三）激情朗诵，意兴盎然。
激情是人类活动的源泉。激情式导语的设计，就是要求上课初始，教师能用充满感情的语言创设具体、生动的情境，唤起学生的情感体验，让他们在激动中开始新的一课。一教师在教授曹操的《观沧海》一诗，当讲到曹操挥师北上，大破乌桓及袁绍残部，在凯旋班师的途中登临碣石山，面对着波澜壮阔的大海时，教师不失时机地高声朗诵了“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的传世慨叹。教师满怀激情地朗诵使学生感受到了这位政治家与军事家那开阔的胸襟与宏伟的抱负。
要上好一堂课，有一组精心设计的导语做铺垫做牵引是必要的。但“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”我想我们的每位教师都会有自己独特的“一个”！
二、理想的课堂要有一定的思考点。
思考点，是一堂课的灵魂的凝聚，是一堂课的张力所在，是对学生主体思维的激活，它不仅能唤醒学习主体的心智，而且能开启学习主体的脑筋，在有限的时间里获得事半功倍的效果。在思考点的确立上，要让学生的独立思考得到充分的体现。笔者在讲解《湖心亭看雪》一文时，把全文的思考点定在品味、理解作者对西湖雪景的痴迷上，于是以文末舟子的话：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”中的“痴”为出发点设计如下思考题：1、如何解释“痴”？2、文中哪些词语表现作者的“痴”？3、如何理解作者的“痴”？4、寻找古代文人之“痴”。全文四个问题，也就是四个层面，不论是在探究文章中的景物描写还是评论亭中奇遇，甚至拓展延伸环节都是围绕这一“痴”字。强化了文章中心，收到了事半功倍的效果。
再如曾学习过的一个很好的课例《雨说》，设置如下几个问题：1、文中“雨”说了什么？2、能不能把每节诗浓缩成一行，组成一首新诗？3、将课文与压缩版比较，看看哪些地方更能打动你？4、雨对你说了那么多，你想对雨说什么？这样的问题始终围绕着“雨”说这一教材要点和文章精彩之处，且所设计的问题由浅入深，有层次感，不仅有利于培养学生思考问题的`习惯，而且还能引导学生对诗歌的理解向纵深发展。
当然，思考点总体的设计要难易适中，符合学生的认知水平。就好像篮球圈距地面高3米5，是十分科学的。高了，总是投不进，就会打击人的积极性；矮了，人人能扣篮，就没有成就感。
三、理想的课堂要有一定的自主学习的时间。
目前，世界教育研究有一个共同鲜明的主题是“儿童参与”，然而儿童参与在中国的教育界却始终是一件非常困难的事情。在长期的教育教学实践中，我们发现，如果没有学生的主动而充分地参与，新的课堂改革和素质教育就很难落实到位，也就很难推向深入。课堂不应是教师死板的讲堂，而应成为学生快乐的学堂。而要促使学生主动学习，教师要善于创设和谐愉悦的教学情境，引导学生情境交融地进入角色。课堂上，教师要走下讲堂，关注每一位学生的成长，放心、放手，把课堂还给学生，给学生足够的探索空间，成为学生知识构建的引路人。
笔者在讲王鼎钧的《那树》一文时，先以声情并茂的配乐朗读将学生带入对老树悲惨命运的惋惜之中，接着教师就请学生为屏幕上与故事情节有关的几幅图配字，并交流自己所配的字，然后再诵读全文，并让学生用自己的语言说说“那是一棵怎样的树”，再接下来就将学生的成果在幻灯上予以展示，最后又以“这棵树是如何触动作者心灵”这个问题为纲引导学生结合课文深入探讨了文章的内涵。在整个教学过程中，教师始终都只是起到一个引导与点拔的作用，并适时地加以鼓励与表扬，而将更多的时间与空间留给学生，让学生近距离地接触文本，与文本直接对话，从而得出自己个性化的体验。应该说这堂课的效果是显著的。
四、理想的课堂要有一定的练习题。
为了充分的发挥课堂教学的功能，我们除了研究课堂教学艺术之外，还要研究怎样发挥练习的作用，即如何精心设计练习，如何把练习放在最需要的，最能发挥作用的地方。练习是课堂教学的一个重要组成部分，没有练习的课堂似乎显得不够完美。练习有利于学生对求知的探索，有利于学生对难点知识的突破，有利于学生对所学知识的拓展。所以练习应尽量新颖，有针对性（如一教师在讲《散步》一文时，就针对文章所流露出来的浓浓的亲情设计了仿写练习；1、亲情是妈妈温暖舒适的怀抱，亲情是2、亲情是一股涓涓细流，给心灵带来甜甜的滋润。亲情是）。
有质疑性、开放性（如在教授《陈太丘与友期》一文时，有这样一道练习：当“友人惭”，下车拉元方时，元方却“入门不顾”，这是否也是失礼的表现？学生对此各抒己见，充分彰显了此题的开放性。）。
五、理想的课堂要有一定的赞美。
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”人人都渴望得到赞美。对于各方面都还处于形成阶段的学生来说，这种渴望就更加的强烈。同学们幼小脆弱的心灵需要我们爱的浇灌才能茁壮地成长，真诚的赞美就是最好的甘露，赞美是肯定，是赏识，而赏识是人不断奋进的动力，它能帮助孩子找回自信心。很多老师都有这样的体会：“好学生是夸出来的。”作为语文老师，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯地赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，关怀，是发自内心的对人的尊重，“亲其师”才能“信其道”啊！
有过这样一个体验，当班上一个特不爱学习的学生在《落难的王子》的课堂上主动而准确地概括了寓意时，我真心地说了句：“说得太好了！你真棒！我就知道你能行！”班上的同学立即不失时机地鼓起了掌。从那次之后，他的课堂效率明显提高了，虽然他的回答还不是每次都那么准确，他的语言也不是每次都那么简练，但至少他找回了学习语文的信心，培养了学习语文的兴趣。在课堂上，他已不再是“身在曹营心在汉”的心不在焉地敷衍了。
六、理想的课堂要有浓浓的情感教育。
著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中，文质兼美的作品占据相当的篇幅，教师要帮助学生挖掘作品的丰富内蕴，让真、善、美走进学生的心灵。泰戈尔的《金色花》刻画了一幅唯美唯真的母子相依图，构造了一种温馨和谐的天伦之乐；张晓风的《行道树》刻化了默默无闻的最可爱的奉献者的伟大形像；朱自清的《春》中那一幅幅生机盎然的春花、春草、春风、春雨以及那热闹非凡的迎春图，无一不给我们以美的享受，进而激发了学生热爱大自然，热爱生命。珍爱生命的情感！
六、理想的课堂要有琅琅书声。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，语文教学要让学生充分地读，在读中受到情景的熏陶，在读中有所感悟，在读中培养语感。“读的用处最广大，语文教学上应该特别注重它”。朗读是语文课堂教学中不可或缺的环节，它是对学习者眼、耳、口、脑的多重锻炼，能更好地培养语感，加深对文本的理解和审美体验，是形成阅读思维的有效手段。
在今天的语文教学中，书声琅琅应该是一道亮丽的风景线。让学生在朗读中--徜徉在历史与现代的天地间，山重水复、花草掩荫，感动于文天祥慷慨就义的悲壮，视死如归的气概；感动于李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激扬；感动于东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的祈愿；感动于陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊……感动着领袖“数风流人物，还看今朝”的飞扬豪迈，感动着飞天神舟“九天揽月”的大国风范吧……！
正所谓“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。理想的课堂各有各的理解，理想的课堂可能是精心的准备，理想的课堂也可能是临时的生成，但有一点，理想的课堂不仅得是学生喜欢的课堂，更应该是学有所得的课堂。不论怎样，都让我们为了寻到各式各样的“她”而各显神通吧！
理想的教学小论文（专业18篇）篇三
这是我们使用互联网非常有效的一个助手，她能在较短的时间内给我们提供最有价值的资料，我们老师都非常喜欢她。
据说，创立百度公司的李彦宏在北大上学的时候，晚上，在寝室的楼道里洗澡，一边用毛巾搓澡，一边高声的唱着：“众人寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。想必他当时，是在追寻他的梦中情人。后来，李彦宏博士在美国硅谷工作时，发现了中文搜索这一商机，就毅然辞去高薪的工作，创立了鼎鼎有名的百度搜索引擎。百度以她优质的服务，为她迎来了度娘的称呼。
我们做老师的，每个人都希望在教学中能做得有声有色，但却不是每个人都能做好。记得刚毕业时，我甚至不能找到较好的教学方法，在实践中，用的仅仅是自己以前的老师用的方法。有了问题就会百度一下，来找到适合自己的答案。
高度。
在教师进修学校进行研讨的时候，张局长有这样一段话，“教师教学用书”是具有权威性的。这要从编写教材和编写“教师教学用书”的人说起，编写教材和编写“教师教学用书”的人，都是从全国的特级教师中抽选出来的，这两本书的编者就是一个团队(大家可参考教材的编者以及“教师教学用书”的编者)。比如：制定品德教学纲要，他们有的人都参与其中。他们不仅学识渊博，教学经验丰富，而且还是站在了我们小学思想品德教育的最高峰。有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。小学思想品德教材与“教师教学用书”的设计思路是两条主线，明暗结合;主题综合，线面结合，前后衔接，螺旋上升，由近及远，由浅入深。我们首先按照儿童品德发展规律及认知规律(暗线)，以及儿童不断扩大的社会生活范围(明线)，在教材内容的分配上，中年级侧重个人的身体健康和学习生活、家庭生活、学校生活、社区生活，高年级侧重个人的心理健康和社区生活、国家生活、国际生活。知识、态度、情感、价值观、行为目标，广泛分布和渗透在各个年级、各个单元、各篇课文之中。编写教材、编写“教师教学用书”的人，制定了教学目标，设置了重点、难点，提出适合各个学段的教学建议。他们站在高处，俯视下方，有一种把握全局的整体感。
适度。
从这个角度来说，要讲一件事，我上学的时候，有一位物理老师，上课时，他从一个公式演示出另外一个公式以及产生这个公式的公式，把同学们讲得云里来雾里去，昏昏欲睡，懵懂无知。当然，这位老师学识渊博，具有一定的高度，虽不能说是炫耀才华，但是却把同学们讲糊涂啦。做了教师以后，我们会明白：教师就是把复杂的讲简单，把多个要点的，讲明白，把难的变成容易的。是不是“教师教学用书”的编写者也会出现类似现象呢?这恰恰是我要说的，因为这些教材编写者都是来自一线的特级教师，不仅知识渊博，教学经验丰富，还是很好的心理学家。从教学建议上我们可以看出，重难点的设置，价值观的养成以及社会上的复杂的情况都是他们考虑到的。比如说，老人倒地扶还是不扶的问题，以前的品德书都会说一定得搀扶。而现在的品德书会要求我们一定要结合学生实际。我讲课时就会要求学生要讲究搀扶的方式，结合电视上的法律节目现实情况，会让学生考虑到事情的复杂性以及搀扶时需要的证据。“教师教学用书”不仅仅写出了怎样突破重点，怎样把握难点，还把学生的年龄、心理特点、社会实际紧密得结合了起来，所以说她是最适合我们的。
这个适度也要与其它教案相比较，其他教案的编写者也是优秀的教师，但是他们团队的水平跟“教师教学用书”编写团队的水平是有相当差距的。这些教案，为了迎合教师对考试成绩的需要，往往考什么，设计什么，从而忽略了情感、态度、价值观的培养，从教材审美上他们是有缺陷的，但却是很实际的，这也是其他教案盛行的原因。
在现今社会上，有的人感叹，现在为什么没有爱情。而这些恰恰是我们这个物欲横流的年代所赋予的特点。一个男人和女人结婚，看的是房子，车子，票子。不符合条件的，就看也不看，哪里还有“回眸一笑百媚生，”哪里还有“所谓伊人，在水一方。”同理，其他教案的编写者就是你考什么，我编什么。就会出现要么像物理老师那么拔高，要么像现在爱情一样对“教师教学用书”看也不看一样，就束之高阁了。
我在王崧周、于永正等全国特级教师的讲课中深有体会，他们的课都有一种美感，不管是漂亮的字体，还是声情并茂的朗诵，总有一种感染的力量，一种朦胧的美感深深地打动着我们。这种感觉就像灯火阑珊处摄魂夺魄的朦胧美，这种美的教育正是“教师教学用书”所体现的情感、态度、价值观内容，而其他的教案就会像现实中爱情一样迎合教师，把这些至关重要的内容弱化成可有可无、无足轻重。
在生活中，我还有这样一件小事，鞋带总是在行走的过程中松开，时不时的踩到了脚下，很是苦恼，我甚至有以后再也不买带鞋带的鞋的这种想法。一天，我系好了鞋带，用手又轻轻的拽了拽结的两边，一整天，鞋带都没有开，我欣喜若狂，很是得意，把这秘诀告诉了我的妻子，谁想她却笑道，你这都不知道呀?我们都是这样系的呀!谁知这个问题其他人早都解决掉了。我们在教学的过程中是不是也会遇到很多不能解决的问题呢?当我们经过长时间地总结经验、吸取教训找到解决方法的时候，你会发现，在“教师教学用书”上，这些编写者，已经给出了很好的建议。
欢度。
我们看武林小说的时候，常常会发现有人在一个山洞中发现了一本武林秘籍，照着练习，随后他功力大长，成为武林盟主。那么我们在教学中是不是也需要这样一本武林秘籍呢?当然需要了，这就是“教师教学用书”。
以前，我总不明白怎样讲好优质课，讲课前抓耳挠腮的。后来，就开始研读教师教学用书，才发现其中的教材分析，难点的突破、重点的掌握、教学方法的应用、适合本阶段的教学建议等都是很实用的。在我从乡村到城镇调动中，我讲的是语文微型课，取得了小组第一的佳绩，说真的，我的武林秘籍、就是“教师教学用书”。
她不仅在工作调动中帮了我的大忙，还在小学品德与社会优质课评比中出了力，，我荣获了优质课评比微型课全县第一名的成绩，教师教学用书也功不可没。
争渡争渡。
在写这篇文章的间隙，我拜读了人教版语文教材总编辑温儒敏先生的微博，他曾任北大中文系主任，现在聘任与山东大学，对教材和教师用书可谓了如指掌，八十多岁的他时常在微博上发出一些高论，我曾私信他，希望他谈一谈两者之间的关系，至我写完这篇心得他还没有回信，我就在他的微博上了解到他的一些思想：他要求我们老师要拓宽视野，不断更新知识，不满足于现炒现卖，立竿见影，或者只关注与目前教学可以挂钩的，还要在整体素质以及修养方面下功夫。所谓专业发展也是人生事业的发展，要有一点理想主义。
今年，听说全县要大力推广使用“教师教学用书”，就感觉把我的取胜法宝公诸于世，我的这点小秘密也好像被人识破似的。
但愿，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
作者|道口镇侯东方。
理想的教学小论文（专业18篇）篇四
对于音乐而言，通过实践三维目标，能够摆脱以往的、具有束缚性质的音乐教学模式，能够帮助学生获得更多的体验和成长。
首先，音乐教学三维目标的第一个目标，在于体验目标。简单来讲，体验目标主要指的是人的生理、心理与音乐音响相互作用下产生的内在音乐感受，包括音乐形态体验和音乐情感体验。对于体验目标而言，可以用“一千个人就有一千个哈姆雷特”来形容。每个人对音乐的理解都不同，各个年龄段的人群对音乐的追求也存在差异。通过实践音乐教学中的体验目标，能够丰富个人情感，通过音乐来传达更多的感受，为个人内心的理解与感悟，提供更多的帮助。
其次，音乐教学三维目标的第二个目标，在于内容目标。该目标比较容易理解，主要指的是在一定教学时间内，学生所要习得的音乐知识和音乐技能。从客观的角度来分析，内容目标比较具象化，可以通过发音的练习、歌唱的形式等等，来实现音乐能力的提升以及个人特长的发挥。
第三，音乐教学三维目标的第三个目标，就是过程目标。该目标是三维教学目标当中最重要的一个，在概念上表示为，指的是学生在音乐活动过程中体现的，在实现体验目标、达到内容目标进程中逐渐形成和发展的，并制约于音乐学习过程的参与态度、参与能力。由此可见，过程目标对体验目标、内容目标的实践具有决定性的影响，同时也能够在很大程度上对学生的后续学习、发展产生非常重要的作用，因此日后需在过程目标上，投入较多的时间和精力。
（一）利于全面预计和考察教学结果。
从本质上来讲，音乐教学三维目标的设置，完全是为了让学生更好的学习音乐而设定的，并非是教师个人意见的体现。在目前的实践过程中，音乐教学三维目标，主要是从音乐教学目标方面，实现形态角度构成的整体结构的转变，这种转变的最大益处在于，利于全面预计和考察教学效果。以往的音乐教学，并没有刻意的实现上述的转变，因此教师往往在最终的考试当中，才能了解到教学上的缺失或者是学生学习当中的阻力。但由于已经临近学习阶段的终点，因此即便发现问题也没有办法较好的解决。通过体验目标、内容目标、过程目标的实践，能够在不同阶段，实现对学生的学习成果预测，并且在各个阶段完成后，实施针对性的考察，这对教师和学生而言，都留有一定的改善空间，能够在后续的教学工作中，及时改正错误，实现学生成绩的稳步提升。
（二）利于教学设计和评价从教学双方入手。
现代教育理论认为，灌输式教学和单纯的讲解，已经不再适应我国的学生，且会对学生的发展造成较为严重的影响。在音乐教学中，灌输式教学是绝对不能应用的，因为音乐注重双方的沟通和理解，而不是生拉硬套的教学。从音乐三维目标的实践来分析，不仅体现了音乐教学的双重性，同时在长久的实施后，有利于教学设计和评价从教学双方入手。
第一，音乐教学是教育和学习的结合，师生必须在教学过程中，加强理解和沟通，及时的消除矛盾，以求同存异的态度，实现音乐教学的共同进步。
第二，从双方入手，意味着每一节音乐课程，都要从学生的角度出发，教师应充分发挥多年的教学经验和一些有效的教学手段，以此来达到高效的教学成果。值得注意的是，不同阶段的不同音乐课程，教师必须把握好教育和学习所占的比例，否则很容易造成音乐教学三维目标的不和谐。
（三）利于更大限度的体现音乐教育功能。
音乐教学三维目标的设置，是新时代音乐教育理论的体现，也是教学手段上的'较强突破。对于我国而言，音乐教育与发达国家还是存在一定差距的。为此，日后应积极实践音乐教育三维目标，以此来全面的发展素质教育，保证学生在拥有较强专业技能的基础上，还拥有过人的修养和音乐素质，为其社会的发展提供更多的便利。所以，实践音乐教育三维目标，还能更大限度的体现音乐教育功能。现阶段的很多学生都在听流行歌曲，但是，随着《时间都去哪儿了》等一些具有教育性的歌曲出现，带动了音乐教育三维目标的积极实现，可以伴随歌声以及歌唱，进入到学生的内心世界，以此来实现主观上的教育和客观上的行动，完成音乐教育。
本文对音乐教学的三维目标及其实践意义展开讨论，从目前的音乐教学来看，很多学生更加愿意接受三维目标的教学方法，并且与教师的沟通增多，个人能力提升明显，总体上的音乐教学效果还是比较突出的。在今后的音乐教学中，一方面要积极实施三维目标，另一方面还需根据学生的实际情况，定制有效的教学方案，积极实践联合教学，为音乐教学的发展和进步，提供更多的助力。
理想的教学小论文（专业18篇）篇五
（一）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
墨色天空，寥落的星辰。静夜。
唯流水有声。倚栏顾盼，任夜风吹拂不灭的念。
寄语星月相伴无眠，漫天烟雨氤氲心间，难驱散。
（二）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
你在人海捡拾珍贝，
我在阁楼雕琢诗篇，
你骄矜的目光掠过我的梦，
如诗的模样萦绕脑际，心田……。
低下头去，你在自己的世界慢慢行走，一次次向梦想的堡垒，发起冲锋，一次次，你似乎听到了她的呼吸，你知道，目标更近了，于是，脚步也变得铿锵。抬头，你看见太阳在向你微笑，你以为，风雨过后，能见到彩虹了。然而嘲笑，讥讽，还有似乎善意的劝阻，各种复杂的表情，古怪嶙峋的石块，向你铺天盖地砸来，你躲避不及，遍体鳞伤。原来，你离群索居，和大伙儿已然走的太远，你所见到的微笑，都在梦里。多么可怕，前方的路，还那么遥远，而你只剩下一个人！你以为你找到了真理，可是困难又接踵而至，放弃，还是坚持？你开始惶惑。继续一个人在泥泞里挣扎，还是踩着别人的的脚印前行？你变得无所适从。
呐喊吗？呼救吗？你确信，你已经尽了最大的努力？
“头悬梁锥刺股”的刻苦，你有吗？“早晨从中午开始”的痴迷，你尝过吗？把理想捧在手心，顶礼膜拜的虔诚，你坚持了吗？大智若愚，我行我素，你敢吗？“三过家门而不入”的矢志不渝，“锲而不舍，迎风破浪”的魄力，你具备了吗？追名逐利，享受快乐，你羡慕了吗？卑微的生命，能够享受到的快乐，何其短暂，物质上的财富，总有挥霍一空的时候，只有精神上的财富，却可以源远流长！天将降大任于斯人也，必先苦其心志，你所经历的考验，比起圣哲先贤，那真是小巫见大巫，不被理解，不被支持，那正是因为你在独辟新径，走着和大多数人不同的道路，你能因此就妥协，退缩吗？你说，为了理想，你要坚持不懈，纵然是遍体鳞伤，生命尚在，又有何妨！
（三）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
寻寻觅觅的路途，已然让人倍觉凄凉，
真理的核心，似乎已是触手可得，
你看见了峰回路转，看见了小溪清涧，
你看见了清风明月，看见了天高云淡，
再不必惆怅，再不必叹息，人生到此已圆满。
你不再在意他人的目光，敬仰抑或鄙视，你只知道，远离人群，你从不孤单，书是你的伴侣，小花小草，蓝天白云，都是你的朋友。宁静以致远，你看到了天外之天，更加高远。采菊东篱下，悠然见南山，内心丰盈，钟灵毓秀，了然生命的真谛，如一滴水，来于自然，归于自然。何愁前路无知己，天下谁人不识君，你在你的世界耕耘，他在他的天空璀璨，如星月之辉映。当理想的光芒，由内而外散发时，不仅照亮了自己，也照亮了他人！寻找的路上，那棵最大的麦穗，曾与你擦肩，彼此的芬芳，注定了相见的缘，待到山花烂漫时，她在丛中笑！仁者见仁智者见智，志同道合者，自会一路同行！此刻，无论惑与不惑，满脸的安详，已遮不住智慧的光芒，这一生无悔，只因有所追求，这一生无怨，得失早已不用放在心间！
孙义坤。
理想的教学小论文（专业18篇）篇六
最近一直在背单词，深信得阅读者得天下，得单词者得阅读，得方法者得单词。以前发的四个帖子每一次都有一点小创新，第五次也不例外，这次主要是在背单词理念上有所变化以，以前的改进是让他更加科学合理，这回是让他更加合情，简单的讲，就是要用感性去体悟单词，而不是仅仅通过硬邦邦的汉语注解机械的背单词。为了达到这个目的，现在正在加紧制作引擎，以前的引擎全部报废了，包括数据库。当然这次依然沿用艾宾浩斯顺序。另外一个理念上的变化就是，感觉背单词是快不了的,但是可以让背会的单词忘得慢一点，就好比听新闻，你可以用加速软件把新闻朗读加速50%，从而瞬间得到想要的信息，但是背单词不是听新闻，而是听音乐，好音乐听一遍一辈子都不忘，但是如果把音乐加速50%后果不堪设想，那么咋呢更好的享受的听音乐呢？很傻的一个问题，音乐好听不就行了，那么怎么能更好的背单词呢，注入情感就行了，咋注入呢。
下面接着谈注入情感的事，不知道大家还有没有印象，上小学学生词的的时候老师总是让我们举手，给生词造句子，目的就是为了提高对生词的感性认识。上了大学后，图书馆里拿着厚的可以防弹的`《牛津高阶词典》学英语的九成都是英语系的。后来，我的一个正在读翻译研究生的哥哥也要我用《牛津高阶词典》，说是效果要比电子词典好。我说，金山词霸行吗，他说不行，我又问，你知道那里能下载到《牛津高阶词典》的扫描版吗？他听后大跌眼镜。老实讲，谁愿意去翻那么厚的词典啊。但是学单词感性认识又是那么的重要。到网站上去查单词其实也是个不错的idea，上面有注解，例句，甚至还有辨析，词根和例句朗读，可一个一个在搜索框中搜单词，也是一种体力活。
现在这些问题都解决了，把每一个单词先做成艾宾浩斯顺序，再给他做成超级链接，让他一点就能在网上查到这个单词。这样这个单词从解释到例句再到词根，啥都有了。也许你会说，那得多麻烦啊。不麻烦，这些对于excel来说小菜一碟，一键完成。不过编写公式倒是费了点功夫。
当然，这样做不是没有缺点。打开网页的速度就是一个问题，我的电脑cup是四核2.4，2g内存，2兆带宽，浏览器是google的chrome，现在是chrome16，什么概念呢，玩网页游戏瞬间加载，比如弹弹堂之类，天天斗地主根本就看不到加载。如果你的网页打开慢，建议使用chrome16浏览器。他能最大限度提高你的硬件使用效率。另一个问题就是，是不是每个单词都要看网，这个随你，想看就看呗。没时间就不看。
记得做excel引擎时候，上午还是一点单词就能弹出网页，中午睡了一觉，下午就说什么也点不出来了，于是开始找公式漏洞，找来找去才发现，哦，忘挂网线了。
这回发的是乱序第30组,是excel单词表，虽然word表现力比excel好，但是word制作太麻烦了，所以就用excel了，从头到尾看，最后一定能记住。
祝大家学习愉快。
理想的教学小论文（专业18篇）篇七
首先招商确实和营销推广密不可分，因为想做好招商加盟，要提升品牌知名度，将产品宣传出去，从而获得用户转化。而这些工作也恰恰是营销推广需要做的事情。
但是在效果上，营销推广分很多种，长期的、短期的，直接的获客效果，间接的品牌效应。而招商的直接目的和期望效果则更加直接，那就是代理名单，是获客。想要做好招商，和营销工作是否有效确实紧紧相连，但也远远不够。市场调研、人脉资源、系统化营销等工作，缺一不可。所以很多创业公司招商没效果，最大的原因是将招商等同于营销，而没有一个系统化、适合自己的招商模式。
选对平台，找对渠道。
软文营销、问答推广、广告、搜索seo优化这些传统的营销方式不仅越来越难开展，精准度也越来越低。也许在以往，这些传统的营销模式获取精准流量更加容易，而如今这些模式获得的流量更偏向于泛流量，可能表面看起来很美，但实际的转化率并不高。想获得精准流量，创建项目招商体系，一定要找对渠道，找到一个细分垂直化的精准渠道。这里所说的细分垂直化精准渠道，是指这个平台一定要与你的项目相契合。这个平台的定位、用户类型和你的项目能找到重合点。
比如现在很多互联网热门创业项目，如电销机器人、小程序开发、共享纸巾，他们想做招商，拓展加盟代理渠道，就不应该选58创业加盟网、中国加盟网这类网站，并不是这类平台不好，而是这类平台更多的是针对传统线下创业项目，和互联网创业没有太多的契合点，其用户也不是这些项目的潜在意向者。互联网创业项目可以选择像青年创业项目这样的平台，因为平台定位互联网创业，用户群体也以互联网创业者为主，也会帮这些项目打造整套的互联网内容营销方案，更精准更细分。
活动要有创意尝试多种方式。
在有了一定的潜在用户之后，活动无疑是项目招商最有效也是最直接的方式。但是现在很多创业项目做活动，往往都是以降价、配合各种优惠模式来推，一开始可能有一定的效果，但是时间长了，用户会疲劳，自己做活动也会感到缺乏创业，很难再进一步拓展用户。这时候就需要用更多的创意方式来进一步吸粉。比如借助事件营销，引爆话题。或者尝试线下线上活动相结合的模式。而在活动方式上，也可以尽可能的针对不同的用户群体去制定活动方案，比如从事传统行业创业想转型的创业者，在活动中要突出引导作用，让他们了解为什么要选择你的项目，为什么互联网创业有优势。如果是互联网创业者，对你的行业又比较了解，一定要在活动中突出收益，比较同行竞争对手，从你的活动中，相同的投入能获得更大的收益，是这类用户最想得到的。
眼界放远定制长期战略。
很多创业公司在制定项目招商方案时，往往只重视短期的引流吸粉，并没有一个有效的长远计划。项目招商不是朝夕可以做好的事，需要长期的积淀，比如做好市场调研，数据分析，完善产品体系和用户体验，优化营销活动方案，这些都会在潜移默化中影响你的招商效果。要学会从传统的营销模式中走出来，并且学会站在用户的角度去思考问题，为什么选择你的项目，能获得哪些收益，在续费的时候，有哪些可以打动我继续合作，这些都需要把眼界放宽，定制多样化长期化的战略。
青年创业项目专注于互联网创业项目招商和创业找项目服务，提供项目招商+内容营销一站式的解决方案，已有小程序、电销机器人、人工智能、企业应用等多领域上百家招商成功案例，同时也吸引百万互联网创业者关注创业创新前沿领域。想获取独家创业经验和加盟项目的记得关注我们。
【拓展阅读】。
创始人有个人ip是怎么样的呢?
包括提起马云，你就会马上想起阿里巴巴，提起马化腾，你就会马上想到腾讯……。
经过社会岁月的洗礼后，个人ip逐步转化成一种符号，成就这些非凡事业的创造者在个人ip和公司ip之间建立了一种微妙的平衡，这不得不说是创始人的一种智慧。
如果创始人没有自己个人ip，即使你知道有这个公司的存在，却永远无法对你和社会产生深远的影响，就好像神龙见尾不见首一样，这样的公司即使消失了也没人注意得到。
比如你知道现在有很多的汽车品牌，但你对福特的个人ip认知远远超过其他汽车公司。
比如你知道现在有很多的手机品牌，但你对乔布斯的个人ip认知远远超过其他手机公司，这就是个人ip的影响力和自带光环的魅力。
尤其是网络时代，如果创始人没有个人ip几乎就像没有了未来一样，没有个人ip的创始人，你会遇到很多困难。
总之，没有个人ip的创始人，做任何事都会更容易失败。
相反的，当创始人拥有了个人ip之后，能得到的好处除了经常会收获意外之喜，就是不断的让自己的公司跟着飞跃发展。
创始人有了个人ip，你就会变得越来越自信，做事更有把握。
创始人有了个人ip，你就能更容易接触到高端匹配的资源对接。
创始人有了个人ip，你想卖什么，几乎都有大量的用户愿意向你购买。
创始人有了个人ip，你的同行和竞争对手就会不断的被你远远甩在身后。
创始人有了个人ip，你赚钱比平时的速度要多三倍、十倍，甚至于一百倍。
所以，作为一个公司的创始人，一定要让自己具备打造个人ip的能力，通过个人ip的影响力，让公司顺势而为，则必然大有可为。
如何利用个人ip提升企业影响力呢?
这一点上，我觉得有两个人是做得最好最极致的，比如在国外是乔布斯，在国内是马云。
这俩人打造个人ip的最大特点就是，不断的在社会上寻找公众演讲的舞台和机会，通过个人对产品、对未来、对社会的洞悉观察，向社会公众不断输入其个人价值观和思想。
进而为自己的企业站台，并不断提升企业的影响力，从而为自己的企业搭桥牵线创造更多的人脉和社会资源来匹配对接，让自己的企业从成功走向更成功。
创始人打造个人ip无外乎从几点入手，一个是定位策略，一个是占位战略。
什么是定位策略?就是利用自己的定位所能提供并贡献的价值打造个人ip。
什么是占位战略，就是在定位策略的基础上，利用一切传播工具和渠道占领大众的心智。
乔布斯的定位是与众不同，从而打造了多个改变世界产品的极大创举，并通过与众不同的产品占领市场的品位和大众的心智，苹果公司因此也变成了无数人狂热追求创新的一种符号，象征。
马云的定位是让天下没有难做的生意，从而打造了多个改变货物交易的互联网产品连接了全世界的生意来往，并通过电子商务占领中小企业的痛点和心智，阿里巴巴因此也变成了无数中小企业狂热追求做生意的符号，象征。
一个公司的创始人如果能在这定位占位两者之间找到平衡，并且不遗余力将自己打造成具有在某一领域中，拥有kol，即话语权，其个人ip影响力就能为自己的企业带来深远的价值和品牌魅力的传播。
总之，每一个公司的创始人都一定要打造自己的个人ip，因为将来没有个人ip的创始人就没有未来。
作者简介：吴韦朋，90后创业斜杠青年。擅长网络营销策划+自媒体打造+新媒体营销，同时是草根站长+文案撰稿人，拥有5年网站建设+推广实战经验，至今已为上百家中小企业做网络推广外包服务。
理想的教学小论文（专业18篇）篇八
梦想，是我们这个年纪最喜欢的词汇。他是我们心中的未来，是我们想要的生活，是我们骄傲的资本。我们年复一年日复一日地寒窗苦读为的就是踏上梦想之路，成为自己期望的样子。
然而，这条路太险太长。有太多人说了太多有关于梦想的豪言壮志，然而最后这些梦想都不堪重负成为梦中所想。那些曾经对着太阳掷臂高呼，说要乘着梦想飞向远方的人，都在数十年孤单枯燥的追梦路上停下了脚步，他们永远只能一边奔跑一边对远在前方的梦想说：嘿！你也等等我吧。可是他们再也不肯挪动脚步去勇敢追逐。他们坐在那里，看身边追梦的人来来去去，有人停下脚步，有人改变道路，有人绝不服输。他们总是说：时间还长，路途还远，慢慢行走。
也许是经历太多就要承受太多，脆弱的坚强在残酷的追梦的路上破碎风化，敏感的神经听到梦想就会颤栗。他们说：前面是远方，大雾迷茫，再多坚强也无法阻挡，一路的辛苦苍凉，我们怎么阻挡？可是他们忘了，曾经的自己，多勇敢，不顾一切地大喊：路多远，多艰难，都征服，都踏遍！
放弃希望，退出梦想，一念之间我们的未来就被改写。放弃的人永远放弃，坚持的人获得胜利。因为坚持的人总是一刻不停的走在路上。即使荆棘刺进肌肤，鲜血缓缓流淌，他们也决不放弃梦想。孤单夜里独自奔跑，风雨无阻冲向远方。痛了可以慢慢走，躺一躺，醒来还是会坚持追逐理想。哪怕是为了不让未来的自己落魄失望。
最终，热烈的渴望点燃理想的翅膀，游移的海草生成了希望的大树，跳跃的火苗在心底激发满腔热血，梦想终于开出灿烂的花朵傲视群芳。其实它从不飘渺虚妄，但只给无畏一切勇敢向上的人开放。
所以，亲爱的青少年们，不要怕梦想路上被绊倒，不要怕你的梦想过光芒万丈无法实现，请相信没有捉不到的虫，只有不努力捉虫的鸟。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你总得选择一样。
最后，送给所有正在梦想大道上飞驰的伙伴们一句话：生命太短，没留时间给遗憾，若不是终点，请一直微笑向前。
理想的教学小论文（专业18篇）篇九
旧梦时哭泣。
其实那时还小，不懂事，但我确实把它视为人生的目标而奋斗过!我流过汗，流过泪，但在这漫长的马拉松中终于我退出了，完全以失败者的姿态，我已被人甩开了，我失去了斗志，我没有了霸气，我在用脑供血不足等种种理由安慰自己，搪塞人生!我流着泪走开，我不会笑着回来!
人生会用梦想诱惑人，会用梦想的破碎打击人，会用新理想的树立来鼓舞人，一次次让人起伏，让人忘记了曾有过的梦，让人麻木了经历的痛!但我知道，我不会是最棒的，但我会是最成功的，我没有重拾旧梦，我也没有能力重收拾旧河山了!那是随着童年一起飞走的一只小鸟!今日提起，除了幼稚，的是曾经忍受住的痛，我深信一个道理：“这世上没有弱者，弱者早在竞争中灭亡了，你能活在这个世界上，你就是强者!”
我有傻傻的勇气，我会去创造奇迹!
曾经有一个鸟笼，一个孩子在捉一只鸟，但他没有成功，后来小鸟飞走了，孩子却被关在了笼子里，他望着飞走的那只小鸟，哭过，当他失望的低下头时，他没有失去希望。如今，那个孩子手中有一只笨拙的木刻的小鸟，它不会飞走，但他是孩子手中的一只鸟，一只他亲手创造，亲手托起的一只鸟，孩子会会心的笑!因为它的手中有一只属于他的小鸟。
我曾经失去过太多甜美的梦，苦涩了他人大多的希望，我曾在一封开导朋友的信中写道：不要去窥探别人的人生目标，纵然他们的目标是宝石，而我们最爱的只是属于我们自己的那枚鹅卵石!即使它微小，它也是属于你的追求，值得你一直奋斗下去!
我就是那个被关在鸟笼里的孩子，我失去了那只鲜活的小鸟，但我手中还托着一个僵硬的希望，我要打开我的笼门，和我的鸟一起飞向辉煌的远方!
理想，是那只永远飞走了的小鸟。
理想的教学小论文（专业18篇）篇十
什么是理想？你说，理想是美好的愿望，是宏伟的目标。而要我来说，远方不曾遥远，理想贴切每个人的人生旅途的词语。
在20xx年清华大学招生宣传片《追光少年》中，一群21岁的青年自主研发卫星载荷，面对重重困难，他们拼尽全力、绝不言弃，最终获得成功。是什么让他们拥有了奋斗的勇气呢？我想，是理想。他们化理想为原动力，在面临重重困难，接受着诸多质疑与否定的同时，砥硒前行。只有这样，当成功来临的那一刻，回望这一程，才能说一句不后悔。他们是追光少年，而朝着理想依然前行的我们亦是。
时代的大潮奔涌，青年就是立于潮头的“后浪”。青春如初春，如朝日，是人生最宝贵的时期。作为中国当代最年轻的力量，我们正青春，正成长为新时代的建设者和生力军。“青年者，国之魂也。”我们要肩负起历史使命和时代责任，就要有理想、有本领、有担当，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。
我的理想可能是渺小的，细微的，但却是不容忽视的。我们要找到自己的目标，自己的方法，像“修身以为弓，矣思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣“那样的加强修养，端正思想，付诸行动，才能实现理想。我们周围的很多人，都在谆谆教导：要认真学习，要用知识改变命运，用勤奋创造奇迹。我们要听，也要信，要用尽全力去实现我们的理想。
也许在这一路上充满荆棘，但生活并不止眼前的荷且，还有更璀璨的未来值得我肆意生长、勇敢去闯、发光发亮。从此刻做起，多背一个单词，多做一道题，多看一本书，多学一个知识点。也许这些并不会立即改变什么，但也只有日积月累的努力，才能换来厚积薄发的成功。努力并且坚持，它们会成为我披荆新棘最强大的武器。
推开窗，沐浴阳光，刹那间身影被拉长。我握紧手边的誓言，写下新的起点。
国家的希望在青年，民族的未来在青年。一个人的理想是值得赞扬的，一个群体的理想是让人钦佩的。当一个民族，一个国家有了理想，那么这个民族，这个国家则会蕴含着巨大的希望。
后浪们，让我们携起手来，脚踏实地，肩负起历史使命，志存高远，直面挑战，让理想照耀中国！
理想的教学小论文（专业18篇）篇十一
理想就是将来的远大志向。人人都有理想，有的人想当科学家，有的人想当运动员……如果有人问我的理想是什么，我会毫不犹豫地说：“当医生！”假如他还要打破沙锅纹（问）到底的话，那就得慢慢说了。
记得上三年级的时候，我得了感冒，每天都要到医院去打针。那时感冒算是很严重，不能上操，不能和同学们在操场上玩耍，便没了一点儿精神。妈妈抚摸着我的头，说：“不要得这么一点小病就没有了精神。有的人比你的病还严重，但他们还是像正常人一样，该干什么干什么。因为生病而愁眉不展，不值得。”从那天起，我不但又有了精神，病也好了许多。从此我还下定决心当一名优秀的医生，治好所有人的病。
理想说起来简单，不是很容易就能实现的，得从平时的一点一滴做起。俗话说，“苦尽甘来”，只有现在吃苦将来才能轻松。
有一天，白天有事，我的作业没有完成。回家已经晚上9点多了，我才打开了语文书。30分钟过去了，1个小时过去了，我还在拼命地写。爸爸催我吃西瓜，两牙西瓜用不了5分钟。我第一次感到时间是那样重要。吃完瓜，我又继续开始“工作”了。快11点了，妈妈劝我：“赶快洗个澡，去睡吧，今天是个特殊，剩下的作业明天再做。”当时我也困得眼睛都睁不开了，但为了不增加第二天的作业量，我拿出最后的精力，终于赶11点完成了作业。第二天，爸爸给我的评判是“优”。这是我自己努力的成果，心中很是高兴。
以前，我在里屋做作业时，被电视的声音吸引着，会偷偷地爬在门上偷听。现在，我已知道了学习的重要性，自己可以克制自己了。这也算是一个大进步。学习有时会挤掉玩的时间，可是，只有现在抓紧学习，将来才能实现自己的理想，才不会后悔。
理想的教学小论文（专业18篇）篇十二
我们作为青少年，活泼而又潇洒自由，我们也常会把理想当做我们讨论的话题，并且大家都希望可以实现自己的那心生向往的理想，可是却常因现实与理想的距离望而却步。
许多同学都拥有属于自己的那份理想，但却因为这条路的艰辛与困难半途而废，但它真的是那样遥不可及吗?其实不然，在这条路上，或许你缺的是一个工具-坚持。
华春莹，她是中国外交部新闻司首位女司长。这个官职很大，甚至是普通人一辈子都到达不了的成就，但她的出身却很平凡，和大多数人一样，她出生在一个普通的家庭之中。从小到大，她都总是一头短发，文文静静，很腼腆的样子，但在她那文静外表之下，骨子里却憋着一股韧劲。当时读高中的他，心中便有发奋读书，走出这个小地方的志向，后来她也没有辜负自己，凭借自己的努力成功被国内名校南京大学录取。来到大学的她，日子却并不好过，这里的同学对于她来说太过于优秀，这让本来一直以来都是佼佼者的她变得毫不起眼，再加上她的英语口语有非常浓重的口音，她感到很自卑，不敢开口说英语。但她却并没有自暴自弃，而是坚持付出，用比同学更多的努力去学习，坚持向她的.目标前行。大学毕业时，她以优异的成绩被外交部录取。在外交部，她又一次归零，从一个小员工开始做起，凭借自己那坚持不懈的精神，她在外交部努力了20年，终于在各种重要的场合中崭露头角。或许她完成理想的原因有许多，但最明显且最重要的一个一定是她那种坚持不懈的精神。
杨洁篪，他曾在一家电表厂中工作，当时的他是一个小员工，下班后没事就喜欢看一些与英语相关的书籍，他的同事也常嘲笑他做无用功。但杨洁篪却并没有因同事的嘲笑而放弃学习，他默默地坚持着。后来厂里进了大批英文材料，全厂就杨洁篪一个人看得懂，因此不久后，他便被领导所重视，同事们也对此刮目相看，但这却没持续多久，因为他并没有因为这件事而升职加薪，同事们便又开始嘲笑他，也有人去劝他还是别看了，用这空闲的时间玩一下不好吗?但杨洁篪却不以为意，他坚持去学习英语，或许是老天爷也佩服他这一份毅力吧!他因为懂英语被政府某个缺翻译的机关录取，后来也凭借着自己看书的那份毅力在工作中拼命努力，现在他是中央外事工作委员会办公室主任。
坚持，通往理想的阶梯。没有坚持的理想，不过是幻想罢了。坚持不一定成功，但不坚持一定不会成功。所以让处于青年时期的我们坚持努力的向自己那份心声，向往的理想进发吧!
理想的教学小论文（专业18篇）篇十三
理想犹如篮球场上的那粒篮球，没有了它就没有了比赛的价值；理想犹如电影里的主角，没有了他就没有了观赏的意义；理想犹如人生的指路牌，没有了它生活就乏味枯燥……为理想而奋斗，为人民而服务。
说真的，我最初的理想是当一个维护社会治安的保安，或许大家听到这个理想会觉得很可笑，一个女生当保安可真奇怪啊！但是没当我看到小区里的保安像松树一样高耸挺立，那时多么的威严多么的骄傲啊！虽然说保安也是我的一个小小的理想，但是我最喜欢的还是当一个家喻户晓的作家。
从小我就非常喜欢写作，我喜欢把我自己的酸甜苦辣全部体现在我的笔下，只要我拿起笔，灵感就哗哗的忘我脑袋里冲。每当我读自己的作文或得到老师的好评，那种兴奋欢乐的滋味仿佛像得了一个重大的奖项。
我喜欢杨红樱阿姨笔下的童年生活，她写出了孩子们的心声；我喜欢郑渊洁的童话，它会让我身临其境；我喜欢沈石溪感人的动物是世界，它让我知道了很多很多我们不知道的故事；我喜欢韩寒那种稍稍有点叛逆的文笔，它让我明白了未来的多种可能……我喜欢很多很多，也希望我的文章也有很多很多人喜欢。
每个人都有他的理想，每个人都以他的理想为目标。像我一样，我的理想是作家，写出与众不同的文章。就算做不成，也要成为一个对社会，对祖国有贡献的人。那耀眼的星星眨着眼睛，那美丽的月亮微微点头，仿佛对我的认可，我会尽我百分之百的努力完成我的理想！为理想痴狂吧！
理想的教学小论文（专业18篇）篇十四
医生是时刻在和病人打交道的，病人把生的希望寄托在医生身上的，所以，医生的责任是比泰山还要重的。
我之所以想成为一位医生，是因为我的爸爸换有“风湿”。看着爸爸有时因脚的关系而无法安然入睡，我就满脸泪水。看着爸爸有时因为脚的关系而无法行走，我就心急如焚。看着爸爸有时靠药来、针灸来医治，我就自责不已。我身为女儿，却无能为力。我是多么希望自己可以替爸爸痛，尽管难受，但为了爸爸，我在所不辞……但我深深地知道，别人的痛是无法代替的，只有靠方法去解决，去让爸爸从病痛中解脱出来。
通过我坚持不懈的努力，我成为了一名“医生”。十年之后，我的名声已“人人皆知了”了。
爸爸的风湿我已治好了。我通过x射线照到爸爸的脚里面的一块骨头因突出，所以时常会产生疼痛的现象。但现在这种小事儿早已难不倒我了。我通过自己的努力和其他人员的协助对爸爸的脚进行手术，经过十小时的手术之后，骨头已经被接直了，爸爸的脚的骨头和以前一样了，以后再也不会产生疼痛呀，脚胀呀，无法行走的怪症状了。
虽然这是十年之后的我，但一定会成为现实。因为我除了自己的功课外，课余时间还会一点点的积累“医学方面”的信息，每周我都会一点点的积累，相信，长年累月，我的“知识”一定可以医好爸爸的病。我一定会锲而不舍、永不言弃、追根求源、坚持不懈，那么我一定会成功的。
理想的教学小论文（专业18篇）篇十五
理想，是动力。拥有理想，就拥有向前冲的动力。
我的理想，好多好多：科学家，教师，演员基本上可以说是所有的职业都曾是我的理想。
我觉得，理想比什么都重要些，当你拥有生命而无理想时，你只是一个空壳，一个没有灵魂的躯体。
光说不练假把式，理想只是成功的第一步，然而拥有成功还要付出更多的步数。这个步数，说多也少，说少也多。第二步其实也就是去做，虽说这只有一步，但费的力气比三四步还要多，因为做是困难的，很辛苦。
每个人的理想不同，所要做的事情当然也不一样。不要有让别人帮你实现理想的这种白日梦的想发，因为如果这样，那你和没有理想差不多。所以，理想是靠你自己实现的。
说了这么多，还没有谈及我的理想。
我的理想其实很简单，就是有一份满意的工作然后孝敬父母。
这就是我的理想，人生平淡但有趣，一生坦坦荡荡的。
理想的教学小论文（专业18篇）篇十六
我的理想是当一名可以称为“白衣天使”的医生。
我非常的敬佩医生，因为他们救死扶伤，有时为救一个人在手术台上一连站十几个小时都不休息。
在每次手术成功后，病人的家属都会万分的感谢医生，再加上救人后的自豪感，会让人感到无尽的喜悦。我想成为一个伟大的医生，达到家喻户晓的地步，这样的感觉肯定会和明星一样。
我想大多数的人都会想去向北京，上海那样的大城市，而我想去的地方是战争的前线，在那里有许许多多的人奄奄一息，我想那里才是一个医生真正能发挥出自己的水平的地方，在那里用妙手回春的医术，救死扶伤的精神去救治那些真正需要我的人，当这样的医生才是真正有意义有价值的医生。我想去贫困的山区，为那些缺医少药的村民带去先进的医疗设备，更希望农村的孩子和我一样的健康快乐的成长。
在我心目中，医生这个职业是神圣的，我会尽我所能去成为一名医生，一名优秀的医生。
我要从现在开始，认真学习，为国家，为人民出力。
这就是我的理想，要当一名正真的，救死扶伤的医生。
理想的教学小论文（专业18篇）篇十七
孔子曰：“三军可多帅也，匹夫不可夺志也。”意思是说人要有理想。是啊！理想是海，掀起惊涛骇浪；理想是浪，考验万舸千舟，；理想是舟，装载远行的人，；理想是人，开辟崭新天地。
小时候，我很想当一名护士，因为年幼无知的我当时总觉得护士姐姐穿上白衣服很漂亮，而且护士还可以给人打针，很好玩。但是现在长大了，我觉得当时的想法很幼稚，护士当起来不容易，我现在的理想是当一名老师，一名称职的老师，一名能为他人服务的老师。一个人有了远大的理想，就算是在最最艰苦的时候，他也会感到幸福！
有人赞叹，因为理想的雄魂，也有人因现实的残忍对理想带有疑虑，理想使得多少人因它伟大又因他寂寥。
理想固然重要，但它并不能脱离现实而独立存在。如果办事情不依托于现实，那么所有的理想将只是一堆废墟，永远不会像宫殿那样的华丽。秦始皇之所以能够统一国家，就是因为他有理想，有了理想，他才能过统一王国，才能成功。他的成功是我们难以超越的！
总之，人有了理想，他的生活才会丰富多彩。正所谓：“理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。”这句话是值得我们去体会的。
理想的教学小论文（专业18篇）篇十八
理想，会伴随我们一生，是我们成长的阶梯，进步的动力。没有理想的人就如同一只咸鱼，终将碌碌无为。
诸葛亮说过：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”只有树立理想，才能成为真正的君子。如此，若不想虚度人生，只能树立理想，砥砺前行。
在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，总希望走出宽广的道路。长江后浪推前浪，那些树立理想，成就伟业的人，必将化作历史沙滩上的美丽的宝石。
大国工匠李万君，树立理想，你是兄弟，是老师，是院士，是这个时代的中流砥柱。表里如一，坚固耐压，鬼斧神工，在平凡中非凡，在尽头处超越，这是你的人生，也是你的杰作。如果不能做到树立理想，他怎能获得这样的肯定与赞美？只有树立理想，才会坚持不懈，持之以恒。有了理想，就会永不言弃，艰难困苦玉汝于成。如何对待理想，对每个人来说，都是一个挑战。
拾荒助学子的高龄老人刘盛兰，树立理想，残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。可见只有树立理想，才会集中自己的力量，实现自己的目标，才会让人生光彩夺目。树立理想，就有了前进的方向，就会为此而奋斗。理想对每个人来说都很重要。
全国道德模范龚全珍，树立理想，少年时寻见光，青年时遇见爱，暮年到来的时候，你的心依然辽阔。一生追随革命、爱情和信仰，辗转于战场、田野、课堂。跨越人民的敬意，是你一生最美的勋章。假如他树立理想，就不可能取得如此辉煌的成就。做到树立理想，方能咬定青山不放松，砥砺前行不言弃。理想是人生最重要的关键词之一。
当广袤无垠的天幕上缀满星星时，你也许会感叹，人生真是短暂。理想我们将充满斗志，迎接新的挑战；我们会看到阳光，收获希望。
树立理想，是对我们对基本要求。布鲁诺曾经说过：“为真理而斗争是人生最大的乐趣。”是的，我们要树立理想，为自己心中的真理而奋斗。这样做，我们的人生就会如桃之夭夭，灼灼其华。